李军《玲玲的画》导学案
《玲玲的画》导学案设计
《玲玲的画》导学案设计《玲玲的画》导学案设计《玲玲的画》导学案学习目标：1、会认8个生字，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
学法指导读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。
小组讨论，合作探究。
学习准备给学生发放导学案、制作多媒体课件。
学习时间两课时课前预习单一、初读课文，扫除生字障碍(查字典)1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用并积累词语。
2、给“我会写”的生字各组2个词。
——( )( )——( )( )——( )( )——( )( )——( )( )——( )( )——( )( )——( )( )——( )( )——( )( )——( )( )——( )( )3、找出本课多音字二、整体感知，理清思路。
1、读课题想问题：(1)2、给文中段落标出序号;3、本课主要内容：————————————————————————————————————————————————三、细读课文，思考质疑解疑。
1、问题(1)(2)(3)用一句话概括每段段义。
(口头)2、在书中找感叹句和把字句。
3、造句渐渐地：静静地：惋惜地：四、精读课文，理解感悟。
1、找词找句，品词品句(读讲)2、赏析3、积累美词佳句美词：_____ ______ ________ _______ _________佳句：教学过程一、导入：孩子们，昨天我们认识了一位新朋友，她的名字叫-------(生：玲玲，师教写“玲”字)小朋友们真聪明!今天我们继续学习25课《玲玲的画》(补充题目，齐读课题)玲玲给我们带来了一个有趣的故事，大家想听吗?不过玲玲说，要想听故事，在小组合作时必须做到两点：1、声音响亮;2、大胆发表自己的意见，能做到吗?二、小组合作：请大家拿出学案，在小组长的带领下，交流自学所得吧。
三、词语展示:玲珑详细安详幅度奖品奖状催赶脏了脏水头脑脑筋一幅画四、观看视频，整体感知课文内容：这篇课文主要写了玲玲非常满意的' 被了，在爸爸的启发下，她在脏的地方，使画获得了的事情。
部编版语文二年级上册玲玲的画导学案(精选3篇)
部编版语文二年级上册玲玲的画导学案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册玲玲的画导学案第【1】篇〗教学目标1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
教学重难点1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
教学过程一、创设情景、谈话导入⒈小朋友们喜欢看动画片吗？（喜欢）那老师就让你们看动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的？⒉播放多媒体课件（一），让学生欣赏人们在生活中经常遇到的一些令人不高兴的事，但这些事通过人们动脑筋，也变成了好事。
⒊谈话激趣⑴刚才，老师和小朋友们一块儿看了动画片之后，老师觉得动画片中的人真聪明！他们能把生活中遇到的一些不快乐的事，通过动脑筋变成好事。
今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开课本116页，教师（板书课题：25《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”。
（指名读、齐读。
）二、尝试学习、读文识字⒈自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？⒉用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
⒊合作学习⑴小组合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。
⑵出示多媒体课件（二），让学生看大屏幕，再自由拼读词语、指名读、小组读。
⑶将词语的拼音去掉，又让学生练读，开火车读，最后，再把其他字去掉，只留下本课要求认识的生字“铃、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”。
⑷四人小组讨论识记这些生字。
⑸将这些生字打乱顺序让学生进行抢读。
（奖励读得好、记得快的小朋友。
）三、图文结合、朗读感悟1、自由读课文，边读边看课文插图（要求：读准字音，读通句子。
《玲玲的画导学案》
《玲玲的画》导学案一、导学目标：1. 了解《玲玲的画》的故事背景和主要内容；2. 分析故事中的人物角色和情节发展；3. 探讨故事中所传达的主题和价值观；4. 提升阅读理解能力和文学鉴赏能力。
二、教学重点：1. 故事背景和主要内容；2. 人物角色和情节发展；3. 主题和价值观。
三、教学难点：1. 深入理解故事中所传达的主题和价值观；2. 分析人物心理和情感变化。
四、教学过程：1. 导入环节（5分钟）老师引导学生回顾上一节课进修的内容，并提出本节课的进修目标。
2. 教学主体（30分钟）（1）介绍《玲玲的画》的故事背景和主要内容，让学生了解故事的基本情节和人物设定。
（2）分析故事中的主要人物角色，包括玲玲、爸爸、妈妈、老师等，探讨他们在故事中的性格特点和行为表现。
（3）讨论故事中的情节发展，包括玲玲画画的经历、家庭矛盾的解决、老师的关怀等，引导学生思考故事中的转折点和高潮部分。
3. 拓展延伸（15分钟）（1）引导学生思考故事中所传达的主题和价值观，如家庭和睦、尊重他人、尽力进修等，让学生从中汲取启迪。
（2）组织学生进行小组讨论，分享自己对故事的理解和感悟，增进学生之间的交流和合作。
4. 总结反思（10分钟）老师对本节课进修内容进行总结，并提出下节课的预习任务，鼓励学生在课后深入思考和阅读相关文学作品。
五、作业安置：1. 阅读并理解《玲玲的画》，写一篇读后感，分享自己对故事的理解和感悟；2. 思考家庭和学校中的矛盾如何解决，写一篇关于家庭和学校干系的文章。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生对《玲玲的画》这个故事有了更深入的了解，对人物角色和情节发展有了更清晰的认识，同时也对故事中所传达的主题和价值观有了更深刻的体会。
在未来的教学中，可以通过更多的文学作品来拓展学生的阅读能力和文学鉴赏能力，培养学生的情感和思维发展。
2023年部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册５玲玲的画导学案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案第【1】篇〗教材理解：《玲玲的画》是一篇读后让人颇受启发的小故事。
主人公玲玲准备参加评奖的话不小心被弄脏，已经没有时间重画一张了，玲玲着急的哭了。
在爸爸的启发下，玲玲开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙的掩盖了污渍，还给作品平添了几份家的温馨。
本文篇幅短小却一波三折。
第1至4自然段是故事的起因，玲玲画了一幅《我家的一角》，她看着自己的作品，非常得意。
可就在得意之时，她不小心把画弄脏了。
因为来不及重画一张，所以又着急又伤心，哭了起来。
第5至8自然段是故事的经过，玲玲在爸爸的指点下，在弄脏的地方画了一只小花狗，整张画看起来更好了。
玲玲满意的笑了。
第九自然段是故事的结尾，谢了，爸爸告诉玲玲做人做事的道理：好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往变成好事。
全文由玲玲和爸爸的对话展开故事情节，通过对话能感受到爸爸的和蔼可亲。
在结尾独到爸爸说的话时，觉得自然贴切，没有说教之感。
本节课的教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、试着用得意、伤心、满意等关键词语了解课文内容。
3、读懂爸爸的话，懂得生活中只要肯动脑筋坏事也能变成好事的道理。
教学背景：《玲玲的画》是二年级上第三单元的第二篇课文。
本单元以儿童生活为主题，以儿童视角，表现儿童的生活。
单元教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受和想法。
”；“借助关键词句理解课文内容。
”《玲玲的画》以人物情绪变化为脉络，抓住关键句“只要肯动脑筋坏事往往能变成好事。
”理解课文内容。
一、复习导入1、开火车认生字、生词。
2、出示三幅图，世上共同回顾课文大意。
二、合作探究，品读赏析。
1、课文围绕玲玲的画，描写了玲玲的心情，那她的心情是怎样变化的呢？请同学们用笔勾画出来。
集体交流；汇报成果；教师板书。
2、你从哪个自然段看出玲玲对自己的话很满意的？（1）出示：玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。
玲玲的画导学案
玲玲的画导学案一、学习目标 (1)二、学习重难点 (1)三、预习检测 (2)四、中心思想 (3)五、段落划分 (4)六、写作手法 (5)七、读文感知 (6)八、经典语句解读 (7)九、预习检测答案 (9)一、学习目标通过阅读本文，我们要理解并掌握文章的主要内容，了解玲玲如何通过巧妙的方式将一幅画中的失误转化为亮点，从而培养自己的阅读能力和理解能力。
我们要学习玲玲面对问题时积极应对、勇于创新的精神，以及她善于从生活中发现美、创造美的品质，提升自己的思维能力和解决问题的能力。
通过学习这篇文章，我们要培养自己的审美能力和创造力，学会在生活中发现美、欣赏美、创造美，丰富自己的精神世界。
二、学习重难点通过阅读本文，我们要理解并掌握文章的主要内容，了解玲玲如何通过巧妙的方式将一幅画中的失误转化为亮点，从而培养自己的阅读能力和理解能力。
我们要学习玲玲面对问题时积极应对、勇于创新的精神，以及她善于从生活中发现美、创造美的品质，提升自己的思维能力和解决问题的能力。
通过学习这篇文章，我们要培养自己的审美能力和创造力，学会在生活中发现美、欣赏美、创造美，丰富自己的精神世界。
三、预习检测一、填空题1. 《玲玲的画》中的主人公是______，她因为______的事情而经历了一次特别的绘画过程。
2. 玲玲原本准备参加______的画，不小心将画______了，但她后来通过______的方式，让画变得更加漂亮。
3. 故事中，玲玲的______给了她重要的启示和帮助，让她能够解决问题。
二、选择题1. 玲玲不小心弄脏了画后，她的心情是怎样的？（）A. 开心快乐B. 焦虑不安C. 愤怒生气D. 无所谓2. 玲玲最后是怎么解决画被弄脏的问题的？（）A. 重新画一幅B. 用颜料覆盖污渍C. 在污渍上添加新元素D. 放弃参加比赛3. 下列哪个不是故事中玲玲经历的情绪变化？（）A. 失望B. 着急C. 满意D. 骄傲自满三、简答题1. 请简述玲玲的画被弄脏后，她是如何处理的。
小学语文二年级上册《玲玲的画》导学案
小学语文二年级上册《玲玲的画》导学案玲玲是一个可爱的小女孩，她有一个特别的爱好，就是画画。
玲玲的画画水平在班级里非常出色，同学们都很喜欢她的画。
那么，下面就来看一下《玲玲的画》这一节课吧！【导学前】1. 学习目标：（1）帮助学生了解小说的结构特点；（2）培养学生的观察、分析和表达能力；（3）教会学生欣赏艺术作品。
2. 学习重点和难点：（1）理解故事情节，把握主题；（2）运用所学的语言知识表达观点。
【导学中】1. 导入新课：放映一张著名画家的画，让学生欣赏并提出自己的看法。
2. 阅读分析：请学生们看一下课文中的插图，简要描述画面并发表自己的意见。
3. 理解题读：请学生们大声朗读课文内容，并回答下列问题：（1）玲玲画出的风景图画怎样？（2）为什么大家都喜欢玲玲的画？（3）你会选择玲玲的画还是其他同学的画？为什么？4. 小组合作：请学生们分组讨论和表演一下下面的问题：（1）玲玲画画时的感受如何？（2）你觉得玲玲的画画有哪些好的地方？【导学后】1. 情感教育：请学生们就自己喜欢和擅长的事情发表自己的看法，善于发现和培养自己的特长，增强自信心。
2. 课内练习：请学生们完成课文中的课后练习，检查自己对课文的理解程度。
3. 课外拓展：请学生们带上纸和画笔，按照自己的兴趣爱好画一幅画，并向同学们展示。
【导学反思】通过本节课的学习，让学生们了解了小说的结构特点，并培养了他们的观察、分析和表达能力。
同时，也教会了学生们欣赏艺术作品，培养了他们的审美能力。
整个导学案设计合理，能够引导学生主动思考，积极参与课堂活动。
【导学前】1. 学习目标：（1）帮助学生了解小说的结构特点；（2）培养学生的观察、分析和表达能力；（3）教会学生欣赏艺术作品。
2. 学习重点和难点：（1）理解故事情节，把握主题；（2）运用所学的语言知识表达观点。
【导学中】1. 导入新课：导师可以让学生通过观看一些艺术画作、图片或者音乐欣赏来引入课题。
可以放映一段动画短片，展示一个美丽的风景画或者播放一首优美的音乐。
部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案(精选3篇)
部编版语文二年级上册５玲玲的画导学案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案第【1】篇〗【课前透视】《玲玲的画》为我们讲述了一个生动活动的小故事。
玲玲准备参加比赛的画，不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，墨渍被“变“成了小花狗。
课文中爸爸的话揭示了主题，引人思考。
课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。
本文记叙的是常见的生活小事。
内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。
因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话。
从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【教学目标】１、认识８个生字，会写５个字及“楼梯”“脑筋”两个词语。
２、正确、流利、有感情的朗读课文。
３、通过读文，让学生明白生活中的很多事情。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
【教学重点】识字、写字、有感情朗读课文。
【教学课时】两课时。
【教学流程】第一课时１、谈话激趣：同学们，今天我又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们愿意帮助她吗？２、观察揭题：教师分别出示准备的两幅画。
启发：这两幅画有什么不同？你认为哪幅画更好一些呢？今天我们就来讲一讲，这两幅画的来历。
一、初读１、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？并划出本课的生字、词语，读准字音。
２、同桌合作识字：互读、互听、互纠，交流识字记字的方法。
３、游戏巩固识字：可以根据课文设计“蜜蜂采蜜”、“帮小蜜蜂找家”等。
组织学生识字，或者引导学生说出平时的一些识字游戏，由学生组织进行识字练习。
４、分段指读课文，师生评议，正音。
以读文为基础，以识字为重点，以多种形式的游戏活动为手段，突出低年级的教学重点。
二、朗读１、组内读文，互相评议，思考：课文写了一件什么事？２、组织学生交流读书感受：引导学生用自己的话，说出对文章主要内容的理解和感受。
《玲玲的画》导学案精品设计
25、《玲玲的画》导学案设计（一）25、《玲玲的画》第一课时学案设计小组名称组员姓名完成质量检验员预习部分1、请你读文两遍，并标出自然段。
遇到不认识的字请你看看书下带拼音的字，或者请字典来帮助你。
2、请你自己认一认下面的字，说说自己是用什么方法记住的？难记的字和小伙伴商量一下记字方法。
铃叭狗曹肯祥福奖催3、你觉得哪个词语容易读错，能给大家提个醒吗？合作学习1、默读课文，边读边想（1）边读边想：课文主要讲了一件什么事呢？（2）完成下面这个填空：玲玲画了一幅画，名叫《》，画得（）。
但一不小心，（）掉下来把画弄（）了，要想重新画一幅画已经（）。
（）启发玲玲动脑筋想办法，玲玲就在弄脏的地方画了（）。
玲玲的画得了（）。
2、课文中的生字你学会了哪几个，是怎么学会的，与同桌交流一下吧，互相听写一下，看是不是掌握了。
按“我会读——我会认——我会记——我会写”的顺序学习生字。
课后检测1、区别形近字组词。
铃（）叭（）狗（）曹（）肯（）冷（）趴（）够（）糟（）骨（）2、读了这篇课文，你有不懂的问题吗？请你写在下面的横线上。
3、思维加油站。
（1）黄胄画驴的时候，他不小心弄了一滴墨在画上，黄胄将错就错在墨汁色画了一只蜜蜂，又在驴的嘴上画了一枝花。
画面显得十分生动有趣。
（2）小明不小心把数学的“7”写成了“1”，他该如何做最好？此页供学生使用25、《玲玲的画》导学案设计（二）25、《玲玲的画》第二课时学案设计小组名称组员姓名完成质量检验员复习生字1、听写6个词语。
2、开火车读生字。
课中探讨，合作学习1、边读边想课文主要讲了一件什么事？2、交流：默读课文，画出玲玲情感变化的相关词句、段落。
再细细的读读，想想你从中读懂了什么？3、比赛朗读，看谁读得最好。
4、学习另外三个一类生字。
课后检测在生活中，你们遇到过老师和玲玲这样的事吗？你是怎么做的呢？此页供学生使用。
《玲玲的画导学案-2023-2024学年语文统编版》
《玲玲的画》导学案一、导言《玲玲的画》是一部由中国作家鲁迅创作的小说，讲述了一个小女孩玲玲在困境中刚强生活的故事。
通过本次导学，我们将深入了解小说的主题、人物、情节及作者的写作手法，帮助学生更好地理解和欣赏这部作品。
二、进修目标1. 了解《玲玲的画》的故事背景及主要人物；2. 分析小说中的主题和情节发展；3. 探讨作者鲁迅的写作手法及其对作品的影响。
三、进修内容1. 小说《玲玲的画》的故事梗概；2. 主要人物介绍：玲玲、玲玲的父亲、玲玲的母亲；3. 小说的主题及情节发展；4. 作者鲁迅的写作手法及其作品的影响。
四、进修过程1. 导入通过老师的引导，让学生了解一下鲁迅和他的作品，引起学生对《玲玲的画》的兴趣。
2. 进修内容（1）故事梗概：小说《玲玲的画》讲述了一个家境贫困的小女孩玲玲，在母亲患病无法工作的情况下，英勇地挑起了家庭的重担，通过自己的尽力和坚持，最终战胜困境，实现了自己的梦想。
（2）主要人物介绍：- 玲玲：一个英勇善良的小女孩，为了帮助家庭摆脱困境，不惧困难，尽力奋斗。
- 玲玲的父亲：一个失业的工人，性格坚毅，爱护家人，但无法承担家庭的生活费用。
- 玲玲的母亲：一个柔弱善良的妇女，因患病无法工作，成为家庭的累赘。
（3）主题及情节发展：小说主要盘绕“困境与刚强”展开，通过玲玲在困境中的奋斗和坚持，展现了人性的美好和力量。
情节发展紧凑，引人入胜，让人深受感动。
3. 深入讨论与学生一起探讨小说中的主题和人物形象，引导学生思考作者想要表达的意义以及作品对当代社会的启迪。
4. 作业安置让学生就《玲玲的画》中的人物、情节、主题等展开深入思考，并撰写读后感或小结，展示对作品的理解和感悟。
五、总结通过本次导学，学生对《玲玲的画》有了更深入的了解，对鲁迅的作品和写作手法也有了一定的认识。
希望学生能够通过阅读和思考，提升自己的文学素养，培养对优秀文学作品的欣赏和理解能力。
二年级上册语文导学案(二)玲玲的画人教部编
部编版小学语文教学资料，请参考使用！
《玲玲的画》导学案
一、自主探究
1.自由读课文，想一想，课文讲了一件什么事？
2.请你用“”划出描写玲玲心情的句子，说一说，玲玲心情是如何变化的？
二、合作学习
想一想，玲玲的画最后能得一等奖的原因有哪些？你认为最重要的原因是什么？
回答要完整：
大家好,接下来由我们小组进行汇报，我们认为玲玲的画最后能得一等奖的原因有个。
其中，我们认为最重要的原因是：
我们小组汇报完毕，请问大家还有什么补充？
三、小练笔
小朋友们你们有遇过不好的事情吗？你是怎么解决的？是不是通过动脑筋坏事往往能变成好事呢？把你的故事写下来分享给大家吧。
拓展阅读
玫瑰园的故事
有这样一个小故事:一对孪生小姑娘走进玫瑰园,不多久,其中一位小姑娘跑过来对母亲说:"妈妈,这里是个坏地方!"
"为什么呢,我的孩子?"
"因为这里的每朵花下都有刺."
不一会儿,另一个小姑娘也跑来对母亲说:
"妈妈,这里是个好地方!"
"为什么呢,我的孩子?"
"因为这里的每丛刺上面都有花."
听了两个孩子的话,母亲陷入了沉思。
想一想：你觉得这位妈妈会想什么呢？读了这个故事你想说什么？。
2023年部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册５玲玲的画导学案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案第【1】篇〗一、教材分析《玲玲的画》是一篇结构简单，意蕴深刻的文章。
故事描述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间再画一张，玲玲着急地哭了。
但在爸爸的启发下,她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍,还给作品平添了几分家的温馨，从而引出本文的观点——“好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
”通过本文的学习，意在使学生感悟到生活就是这样，要乐观，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。
二、教学设计教学目标：(一)知识与能力：1、会认8个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
(二)过程与方法课堂上通过自主、合作的学习方式，使学生学得轻松愉快。
采用多种方法教生字，充分利用学生已有的知识和经验，联系生活实际体会文中道理。
(三)情感、态度、价值观：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
学习重点、难点1、掌握生字词，学会运用。
注意生字中的后鼻韵母。
2、指导学生把课文读正确，读流利，读出人物对话的语气和表情。
3、随文理解“端详”的意思及爸爸最后说的话蕴涵的道理。
学习准备:自制课件第一课时一、创设情景、谈话导入1、小朋友们喜欢看动画片吗?(喜欢)那我们就来看一个动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的?2、谈话激趣：(1)指答：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的?你遇到过这样的事情吗?你是怎样处理的?师：今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在画画时也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢?(教师板书课题：25《玲玲的画》)。
(2)齐读课题，学习生字“玲”(指名读、齐读。
)二、初读识字1、自读，提醒学生注意看准字、读准音，尽量把句子读通顺。
2、课件出示本课生词，自己试着读一读，指名读，请小老师领读，同桌互相读一读。
《玲玲的画导学案-2023-2024学年语文统编版》
《玲玲的画》导学案一、教学目标1.了解故事情节，理解主要人物的性格特点和情感变化。
2.进修描述人物特征和情感变化的词汇和句型。
3.培养学生的阅读理解能力和表达能力。
4.激发学生对绘画的兴趣和创造力。
二、教学重难点1.故事情节的理解和分析。
2.人物性格和情感变化的描述。
3.进修并运用相关词汇和句型。
三、教学准备1.教材：《玲玲的画》2.多媒体设备3.图片、词卡等教具四、教学过程一、导入（10分钟）通过图片或视频展示一些闻名画家的作品，引导学生讨论画家的创作过程和作品表达的情感。
然后引入本文《玲玲的画》，让学生猜测故事内容。
二、阅读理解（20分钟）1.让学生阅读故事《玲玲的画》，然后进行小组讨论，分析主要人物的性格特点和情感变化。
2.帮助学生理解故事情节，引导他们回答下列问题：为什么玲玲不愿意画画？她的情感是如何变化的？最终她是如何克服困难的？3.让学生用自己的话总结故事情节，展示他们的理解能力。
三、词汇进修（15分钟）1.传授描述人物特征和情感变化的词汇，如害羞的、自卑的、英勇的等。
2.让学生操练这些词汇，然后进行词汇记忆游戏，稳固进修效果。
四、语言运用（20分钟）1.传授描述人物特征和情感变化的句型，如“她很害羞，不敢说话”、“她变得自大起来”等。
2.让学生运用这些句型描述自己或他人的情感变化，进行口头表达练习。
五、创作活动（20分钟）1.让学生自由发挥想象力，画出自己心目中的“理想作品”。
2.鼓励学生展示他们的作品，并分享创作过程和感受。
五、作业安置（5分钟）1.让学生写一篇读后感，分享他们对《玲玲的画》的理解和感受。
2.安置下次教室的预习任务。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对《玲玲的画》的理解和情感表达能力有了提升，也激发了他们对绘画的兴趣。
在以后的教学中，可以继续引导学生进行创作活动，培养他们的艺术审美和表达能力。
人教版二年级语文下册25、玲玲的画(导学案)
25、玲玲画学习目标：1、会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事道理。
学习重难点识记生字，正确书写生字。
有感情地朗读课文学前准备：课件课时安排：两课时学习过程：一、激趣导入，揭示课题1、师：同学们喜欢画画吗？喜欢画些什么呢？（指名说）教师这儿也有一个小朋友，她很喜欢画画，你们想认识她吗？谁来喊喊她名字。
（提醒注意后鼻音）谁能记下这个“玲”字？师范写，学生书写，展示评议。
2、师：今天让我们一起走进课文，去看看发生在玲玲身上一个小故事吧！3、揭题，质疑。
二、学习生字，初读课文。
1、自由读课文，借助拼音读准字音，读通句子，别忘了我们问题哟！2、出示生字，学生当小教师带读，指名带读，去拼音读，同桌纠正字音。
3、开火车巩固识字，学生介绍自己记字好方法。
4、出示带生字句子，自己练读，指名读。
三、精读感悟课文。
1、师：生字会认了，问题有答案了吗？不着急，咱们再快速地读读课文，从文中去找答案吧！2、出示练习，让学生对文章有个整体感知。
玲玲地端详着自己画《我家一角》。
爸爸催她。
谁知水彩笔叭一下把画。
玲玲开动脑筋，在弄脏地方画了在评奖会上玲玲画。
3、玲玲遇到困难是怎样开动脑筋呢？我们接着往下学，请10位同学接读课文。
（其它小朋友也别闲着，如果同学有字音读错了，你就在旁边做个记号，如果有不懂问题在上面打个问号）。
4、读了课文，有不懂问题吗？5、出示文中插图。
师：玲玲在家画了一幅自己很满意画，可是一不小心把画弄脏了，爸爸说了些什么？用“”划出，玲玲说了些什么？用“”划出。
6、同桌练读，分角色读，想想该用什么样语气读。
7、在这些对话中，哪句话给你留下印象最深？8、如果你是玲玲你会想些什么办法？9、师小结：生活中有些事真有意思，要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成事也能办成。
10、听了爸爸话，你想对玲玲和爸爸说些什么？11、生活中你遇到过这样事吗？12、出示爸爸说话（读、记）第二课时一、读一读，巩固所学知识1、认读生字词。
2023年部编版语文二年级上册玲玲的画导学案(精推2篇)
部编版语文二年级上册玲玲的画导学案（精推２篇）〖部编版语文二年级上册玲玲的画导学案第【1】篇〗课前： 1、标出每个自然段的序号。
2、摘抄描写玲玲表情变化的句子。
3、熟读课文。
4、收集战胜困难的名言警句。
5、向家长收集坏事变好事的实例。
6、你曾经遇到过糟糕的事情吗？第二课时课前谈话：1、同学们，猜一猜老师最喜欢怎样的学生？2、同学们喜欢什么样的老师好!这节课我们师生共同努力,成为受欢迎的人。
设计意图：明确要求，激发上进，营造民主平等的氛围。
教学流程:一、复习、导入同学们这节课我们继续学习第25课玲玲的画，不知道同学们有没有与生字宝宝交上朋友了吗？现在我们来开火车读读看. 设计意图：除了示题以外，还复习生字词，注意教学语言的低年级化。
1、复习生字词课件。
用时不能多。
注意正音：如平舌音，前后鼻2、讲评易写错生字。
体现重视写字教学。
肯脑筋3、表扬摘抄了优美句子的同学二、读悟课文，解决重难点。
同学们，昨天你们摘抄了描写玲玲表情变化的句子了吗？你摘抄到的是哪些句子？可不按顺序。
课件句子（一）、“玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。
”看课件。
看课件图与文字。
反复读，理解：1、这句话写出了玲玲的表情怎样呢？从哪个词看出？满意。
2、玲玲满意地在做什么？3、端详是什么意思？认真、仔细地看。
那么端详的近义词是是看，还有哪些近义词呢？4、端详的近义词有那些呢？：看、视、望、观、见、瞧、盼、瞄、瞪、视察、观察、眺望、凝望、凝视、瞥、目、相、窥、探、扫、白、眺、睇、睨、瞭望、瞻仰、瞩目……5.展开想像用“一边……一边……”造句，说说玲玲一边满意地端详着自己的画，一边会怎样呢？（高兴、欣赏自己画、体验成功得喜悦。
）6、得读出高兴的语气吧。
指名读，评点读得怎样？表扬小朋友读得真好！后再齐读。
设计意图：抓住重点词“端详”来深挖。
反复读悟，从语感上增强对句子的感悟。
有近义语的积累，有造句练习，有准确理解后的联（二）、“就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
玲玲的画导学案
玲玲的画导学案
智慧导学案
一、初读课文，扫除生字障碍
自学掌握生字的音、形、义，会写会用并积累词语。
给“我会写”的生字各组2个词。
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找出本课多音字
二、整体感知，理清思路。
读课题想问题：
给文中段落标出序号；
本课主要内容：————————————————————
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三、细读课文，思考质疑解疑。
问题
用一句话概括每段段义。
在书中找感叹句和把字句。
造句
渐渐地：
静静地：
惋惜地：
四、精读课文，理解感悟。
找词找句，品词品句
赏析
积累美词佳句
美词：
___________________________________
佳句：
五、回顾全文，总结提升。
读了这个故事你明白了什么？联系生活中的事例说说：
六、阅读拓展。
我还读了并知道了什么：
七、模仿写话，读写结合。
教学目标：
会认8个生字；会写会用9个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
学时：一节
教学过程：
一、自学反馈
二、交流质疑
三、分组展示
四、课后检测。
25、《玲玲的画》导学案
25、《玲玲的画》导学案一、学习目标1、会认8个生字，会写5个生字及“楼梯”“脑筋”两个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习明白生活中的很多事情，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
二、导学过程（一）、美术作品展导入教学（二）、预习展示（三）、初读课文，学习生字1、自由读文，圈出生字，交流识字方法。
2、做摘白云游戏检测识字情况。
（四）、指导书写1、讲识记、书写要领；师范写，生仿写；读记生词。
（五）、学习课文1、听朗读感悟课文内容，思考：课文讲了一件什么事？2、精读课文，思考：一件坏事是怎么变成好事的？（1）、自由读文，画出有关句子，细致地理清故事发生的经过。
（2）、小组合作：玲玲的心情发生了怎样的变化？（3）小组合作：你爸爸和玲玲的对话中体会到什么？（六）、朗读体会，升华感情。
分角色朗读，深化对课文的理解。
三、拓展延伸，升华情感。
说一说：在今后，如果遇到类似的事情，你会怎么做？（见课件）四、当堂检测，及时反馈。
五、课堂小结、归纳、读了课文，你想对玲玲的爸爸说些什么？六、布置作业第一课时预习单一、读一读，认一认。
喇叭端详弄脏评奖楼梯催促脑筋肯定糟糕二、多音字组词。
兴 xīnɡ( ) 脏 zānɡ( ) 只 zhī( ) 的 de( )xìnɡ ( ) zànɡ ( ) zhǐ( ) dí( )第一课时当堂检测一、读拼音写词语lóu tī nǎo jīn kěn dìng zāo xīn （）（）（）（）二、组词叭（）铃（）狗（）脑（）趴（）玲（）钩（）恼（）第二课时预习单1、第25课一共有（）个自然段。
课文我读了（）遍。
2、预习课文，我知道：玲玲的画《我家的一角》在评奖会上得了等奖。
玲玲的画能获奖是得到的帮助；这件事告诉我们的道理。
3、你想对玲玲的爸爸说什么？第二课时当堂检测一、连线。
满意地观察愉快的话语仔细地奔跑灵巧的双手兴奋地端详亲切的节日二、根据课文内容，把句子补充完整，再读一读。
(精品)人教版小学语文二年级上册《5 玲玲的画》 赛课导学案_1
《玲玲的画》教学设计第一课时课时目标：1.认识“玲、详”等8个生字。
通过做动作，联系生活等方式理解“端详、啪的一声”等词语的意思，书写“画、评、奖、”3 个字。
2.研读关键句，感受人物心情；能正确、流利地朗读课文。
3.借助图画理清课文顺序，试着用上“得意”、“伤心”、“满意”这三个词语，讲讲这个故事。
教学重点:能正确、流利地朗读课文，读出人物心情的变化。
教学难点：用上“得意”、“伤心”、“满意”讲故事。
对玲玲动脑筋想出好办法感到欣赏。
教学过程：一、识字导入，揭示课题小朋友们，学校要举行书画比赛，二年级有一位小姑娘要去参加，谁能叫出她的名字？(师指着黑板上的玲玲两字问到)，指名读。
师讲解：玲是后鼻音，玲的王字旁与玉石有关，表示非常美好、珍贵的东西。
玲玲用来形容玉器碰撞发出的清脆的声音。
跟老师读两遍。
今天我们就一起来看看玲玲的画究竟怎么了。
师补充课题：的画。
齐读课题。
“画”是什么结构（半包围），想知道“画”是怎么演变来的吗?请看。
出示课件。
师：现在的“画”就是在田字四周加上边界，我们一起来写。
师边写边指导范写，在带学生书空。
生练写。
（实师巡视指导）看了一下，大家都写的很工整。
二、图文对照，整体感知1、请大家拿出课本，自读课文，要求：1）、圈出文中生字。
2）、读准字音，读通句子，不认识的字多读几遍。
3）、标出自然段。
2、汇报反馈。
完成任务的同学，请坐端正，让老师看到。
都完成了，老师要来考考大家了。
出示课件：开火车读生字。
师评价：看来大家生字掌握的不错，现在我们增加难度来挑战。
评价：小朋友们可真棒。
3、现在老师手中有三幅画，谁能根据课文内容，上台来给图画排排序。
4、出示课件：这篇文章主要讲了一件什么事呢？请看大屏幕。
5、想一想，黑板上的三幅画分别对应文中哪三个自然段，在这三个段落前做上记号。
三、仔细品味，学词学文这三幅图分别对应文中一、四、八自然段，请同学们从这三段中找出描写玲玲心情的词语。
（第一段中玲玲心情怎么样？指名答。
部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案(优选3篇)
部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案（优选3篇）【部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案第1篇】【教学目标】知识与技能：1、会认15个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
过程与方法：自主识字，朗读感悟。
情感态度价值观：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【教学重点】会认读生字、会写田字格中的生字，朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子，【教学难点】懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【教法】引导，感悟。
【学法】自主、合作、探究。
【教学准备】课件【教学时间】3课时【教学过程】第1课时一、创设情境，导入课题。
1、老师知道大家特别聪明，我想考考大家，能不能接受老师的挑战！在古时候，有一个小男孩，他动脑筋想办法，从水缸里救出了自己的小伙伴，还记得他的谁吗？（司马光）还有一种鸟，它想办法喝到瓶子里的水，它是什么？（乌鸦）师：这节课，老师再给大家介绍一位新朋友，她很可爱，是个爱动脑筋的孩子，你们想认识她吗？（出示头像）她的名字叫玲玲，我们一起和玲玲打个招呼吧！一起喊喊玲玲的名字。
（出示“玲”）这个字就读“líng”，也是我们今天认识的第一个字，跟老师一起读。
(指名读)“玲”多用于人名，第二个音读轻声，来和老师一起读。
玲玲！你是怎么记住它的？(左面一个王字旁，右边一个令。
)它还有很多的兄弟呢？你能说说都是谁吗？(领、零、岭、龄……)同学们的记忆力可真是不错，帮助玲玲找了这么多的兄弟们。
（学写“玲”）现在我们把玲玲的名字写在田字格里，就起手来和老师一起写。
（师边写边说笔画）。
同学们会写了吗？我们在本子上写上玲玲的名字。
（生写，师巡视）看谁写得既美观又漂亮。
写完后，同桌互相检查，看看他写的是不是好看，如果他写得漂亮，就在那个字的旁边画上一颗小星星。
(相互检查)2、大家写得真好看，如果你在坐的精神点，老师就更喜欢你了！玲玲不仅聪明还画了一手的好画呢！下面我们就来学习第5课《玲玲的画》。
部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案(精品3篇)
部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案（精品3篇）【部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案第1篇】教学目标：1、会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
3、懂得在生活中要肯动脑，坏事也能变好事的道理。
教学重点：识字和写字教学难点：有感情地朗读课文教学类型：新授课教学准备：生字卡片，课文录音课时安排：2课时教学过程：第一课时一、读题认字1、出示小女孩的画像，猜猜她是谁？板书：玲玲2、读读上面的字，说说你有什么发现。
二、初读课文，了解课文的大概内容。
补充完课题：玲玲的画。
三、教师范读，听录音。
1、指名朗读，纠正字音。
2、小组内互读，进一步巩固字音。
3、出示生字卡片，用开火车的方式朗读。
四、记忆字形，理解含义。
1、小组讨论，讨论字形。
2、小组汇报识字方法。
3、小组之间开展识字竞赛。
五、指导写字。
作业布置：抄写本课的生字。
课时小结：第二课时一、复习上节课的内容二、再读课文，自读感悟。
1、读天天说的一段话：“好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
”2、联系课文，说说你对这段话的理解。
3、联系自己的实际，说说你对这段话的理解。
4、小组合作，你感悟到什么？三、朗读感悟1、读了课文，你感悟到什么？2、小组分角色，按自己的体会读课文。
3、选伙伴表演课文。
四、指导写字五、日积月累1、读课文，勾出你喜欢的新词。
2、把喜欢的新词抄写在自己的“日积月累”本上。
3、把课后练习“读读抄抄”中的句子抄下来，读一读，背一背。
六、作业布置：有感情地朗读课文。
课后小结：板书设计:课后反思：【部编版语文二年级上册5玲玲的画导学案第2篇】1、正确，流利，有感情的朗读课文。
2、试着用得意、伤心、满意的关键词语了解课文内容。
3、读懂爸爸的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
《玲玲的画》以人物情绪变化为脉络，抓住关键词“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”理解课文内容。
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《玲玲的画》导学案
1. 根据文中的拼音自己读读《玲玲的画》，把下面的词语读准确。
端详、懒洋洋、弄脏、报纸、另外、来不及、那么糟、叭的一
声，催眠、时候、只要、评奖、时间
2.再读一遍课文，看看一共有几个自然段，请你用笔标出序号。
3.认真观察一下本课中要求会认和会写的字，你有什么好方法记住它们？要求会写的字，你要提醒小伙伴注意什么呢？课上和大家一起交流。
图1.要求会认的字 图2.要求会写的字 4. 读课文后，想想课文中讲了一件什么事？玲玲画画时的心情是怎样变化的呢？
图3.情景图
（得 意） （ ） （ ）。