《玲玲的画》优秀教案1

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《玲玲的画》教案

第一章：教学目标

1.1 知识目标

学生能够理解故事内容，了解玲玲的画是如何产生的。

1.2 技能目标

学生能够通过观察和分析，理解故事中的比喻和象征手法。

1.3 情感目标

学生能够培养对艺术的欣赏能力，激发对绘画的兴趣。

第二章：教学内容

2.1 故事梗概

本故事讲述了一个叫玲玲的小女孩，她画了一幅画，画面上有一个小鸟和一片蓝天。当她的画被展示时，却因为一只小猫的捣乱而弄脏了。

2.2 教学重点

学生能够理解故事中的比喻和象征手法，如小鸟代表自由，蓝天代表希望。

第三章：教学方法

3.1 讲授法

教师通过讲解故事内容，引导学生理解故事中的比喻和象征手法。

3.2 互动式教学法

教师通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考和表达自己的观点。

第四章：教学步骤

4.1 导入

教师通过展示玲玲的画，引导学生产生兴趣，并提出问题：“你们认为这幅画是

什么意思？”

4.2 讲解

教师讲解故事内容，引导学生理解故事中的比喻和象征手法。

4.3 讨论

教师引导学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受。

4.4 总结

教师总结学生的讨论，强调故事中的比喻和象征手法。

第五章：教学评价

5.1 课堂参与度

教师观察学生在讨论中的参与程度，以及他们的表达能力和合作能力。

5.2 作业完成情况

教师检查学生完成的作业，评估他们对故事内容的理解程度。

第六章：教学资源

6.1 教学课件

教师准备课件，展示玲玲的画和相关的教学材料。

6.2 故事视频

教师准备故事视频，以便学生更直观地了解故事内容。

第七章：教学注意事项

7.1 学生安全

教师确保学生在课堂上安全，避免因为绘画材料等原因造成伤害。7.2 学生纪律

《玲玲的画》教案十五篇

《玲玲的画》教案1

教学目标：

知识与技能：1.正确认识47个生字，会写39个字。会用字典学习字词，积累

词语。

2.正确、流利、有感情朗读课文，学习边读边悟课文，读懂课文并从文中受到

启示。

3.口语交际态度大方，能根据图意编故事，有一定的自我保护意识。

过程与方法：通过创设情景、谈话交流，引导学生在朗读中感悟，交流中理解，在师生互动中产生奇妙、独特的感受，并把感悟与生活现实相结合。

情感态度价值观：懂得正确看待问题，善于观察和思考，有一定的自我保护意识。

《玲玲的画》第一课时教学设计

教学目标：

知识与技能：1.会认8个生字，并正确扩词，说句子。会正确书写“玲”字。

2.正确、流利、有感情朗地读课文，了解课文的主要内容。

过程与方法：1.利用自我检查、同桌合作的方式初步学习独立识字;采用、联

系上下文的方法正确理解词语。

2.通过读悟结合走进人物内心，联系生活经验理解课文内容。

情感态度价值观：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学准备：玲玲的一幅画、字词卡、学生自备字典

教学重点与难点：

重点：会认8个字，并恰当组词、造句，正确利用;正确、流利、有感情读文。

难点：了结课文内容，正确理解体会玲玲爸爸最后说的一段话的含义。

教学方法与手段：

方法：引导法、谈话法、游戏法、读悟思结合法、演示法、对比感受法

手段：自画图画、自制词卡、投影利用、音乐使用与学字词、读课文、悟课文相结合。

使用教材的构想：

《玲玲的画》这篇课文我计划分两课时完成。在第一课时中，我计划和学生完成两个层面上的学习：一.从言语智慧上引导学生认识8个字，并且会正确组词，扩句这个目标，以及正确流利有感情地朗读课文;二.从人文素质上懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。基于一年级和二年级(上)的学习，学生在识字中已经有初步独立学习的能力，因此我对8个字的教学会放手让学生自己完成，我只起一个引导作用。而感情朗读及对“生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的道理，我将引导学生走进人物、联系生活经验在问题引领下、在多种形式的读文中理解体会。

《玲玲的画》教学教案

《玲玲的画》教学教案1

【教学目标】

１、会认８个生字，会写９个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

３、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

【教学重点】

识字、写字。

【教学准备】

生字卡、课件。

【教学时数】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、导课

１、单元主题：

⑴ 生活中有很多有意思的事，同时也有很多不尽人意、让人觉得头疼的事，我们应该怎样去对待呢？读读本单元的主题就知道了。

⑴ 课件：出示单元主题。

⑴ 学生在下在自由读，同桌交流你读懂了什么。

⑴ 指名学生汇报。

２、引出课题：

⑴ 一个小朋友玲玲，她也遇到不顺心的事，我们一起看看她是怎么解决的。

⑴ 板书课题：２５玲玲的画。

二、初读课文，认识生字

１、识字：

⑴ 用自己喜欢的方式读课文，借助拼音，读准本课要认的生字。

⑴ 检查识字情况。

⑴ 全班一起先读一读。

⑴ 课件：出示本课要认的生字。

⑴ 开火车。

２、读词：

⑴ 自由读词，说说这些词你是怎么理解的。

⑴ 指名学生说，可以结合实际举例子谈一谈。

３、读课文：

⑴ 全文共有几个自然段。

⑴ 指名学生读课文。

三、理解感悟

１、这篇课文主要讲了谁？（玲玲）讲玲玲干什么？（画画）在画画整个过程中，玲玲都是称心如意的吗？

２、请同学们再把课文读读，找找玲玲的心情是怎么变化的。

３、指名学生汇报，老师板书：

高兴──难过──高兴。

４、从哪儿看出玲玲很高兴，很难受，请同学们选择其中的一个读一读。

５、指名学生读，老师指导。

６、思考：

为什么玲玲的心情会有这么大的变化呢？是谁帮助了她。

《玲玲的画》教案

《玲玲的画》教案1

[教材分析：]

很多事情，有时并不像我们想象的那么糟糕。看，玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。学习这篇课文，我们不妨指导学生在朗读中体会一下玲玲情感的变化──满意、伤心、着急和战胜困难后的喜悦;品味、思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理;体验生活中这些开动脑筋而使坏事变好事的例子。

[教学目标：]

1、通过开火车和小老师带读的形式，使学生巩固本课“玲、详、奖、脏”四个后鼻音的字，“筋”前鼻音的字，“脏、催”两个平舌音的字;通过书空笔划的方法正确学习“糟”字的书写，“肯、脑、筋”三字中“月”的区别比较学会正确书写这三个字。

2、通过表演动作、表情表演理解词语“满意地端详”的意思，体会玲玲画好画后开心的心情;通过与平时画坏图画的情感对比，知道今晚已经不早了，再画一幅来不及了，体会玲玲弄脏画后的伤心;通过学生自己“在图上画些什么?哪些能画?哪些画这不太好?”的思考，使学生知道要开动脑筋，坏事也能变成好事。

3、通过朗读、抄抄写写，品味、思索、懂得爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理，体验生活中这些开动脑筋使坏事变好事的例子。

[教学重点：]

《玲玲的画》教案

一、教学内容

本节课选自小学语文教材第五册第六单元《玲玲的画》，具体内

容包括：课文阅读与理解、生字词学习、朗读与表达、课文主题探讨。

二、教学目标

1. 理解课文内容，把握故事情节，提高学生的阅读理解能力。

2. 学习生字词，拓展词汇量，提高学生的语言表达能力。

3. 通过课文学习，培养学生热爱生活、积极向上的品质。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者的

情感表达。

2. 教学重点：学习生字词，朗读课文，分析课文结构，理解课文

主题。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入：通过展示一幅美丽的画，引发学生对画的兴趣，进而导

入课文学习。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解故事情节，标注生字词。

3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，讲解字义，拓展词汇。

4. 课文分析：教师引导学生分析课文结构，理解比喻、拟人等修

辞手法，体会作者情感。

5. 朗读与表达：学生分角色朗读课文，提高语言表达能力。

7. 随堂练习：学生完成与课文相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

1. 《玲玲的画》

2. 主要内容：

生字词：xx、xx、xx

修辞手法：比喻、拟人

课文结构：起因、经过、结果

主题：热爱生活、积极向上

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）抄写生字词，每个词语写5遍。

（2）用比喻、拟人的修辞手法，写一段话描述你喜欢的一幅画。

（3）谈谈你对课文主题的理解，结合自己的生活实际。

2. 答案：

八、课后反思及拓展延伸

《玲玲的画》教案

一、教学内容

本节课选自小学语文教材第五册《玲玲的画》章节。详细内容包括：课文阅读理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者情感，学习作者通过具体事例表达情感的方法。

二、教学目标

1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握本课生字词，理解课文内容，分析课文结构。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生体会作者对生活的热爱，培养学生积极向上的生活态度。

三、教学难点与重点

教学难点：分析课文结构，体会作者情感。

教学重点：掌握生字词，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1. 导入新课：通过展示一幅美丽的画，引发学生对画的兴趣，进而引出课题《玲玲的画》。

2. 初读课文：学生自读课文，教师指导学生注意生字词的读音，了解课文大意。

3. 精读课文：教师引导学生分析课文结构，理解课文内容，体会作者情感。

4. 小组合作：学生分组讨论，分析课文结构，分享阅读心得。

5. 随堂练习：学生完成课后的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

1. 课题：《玲玲的画》

2. 生字词：赞美、具体、热爱、积极等。

3. 课文结构：总分总。

4. 情感：热爱生活、积极向上。

七、作业设计

1. 作业题目：

a. 抄写本课生字词，每个写5遍。

b. 根据课文内容，用自己的话概括玲玲的画的特点。

c. 仿照课文，以“我的画”为题，写一篇短文，表达自己的情感。

《玲玲的画》教学教案通用

一、教学内容

《玲玲的画》选自小学语文教材第五册第六单元的一篇精读课文。详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解、主题

探讨等。具体章节为第五册第六单元第二课。

二、教学目标

1. 知识目标：学生能正确认读、书写生字词，理解课文内容，掌

握文章的主题思想。

2. 能力目标：培养学生朗读、表达、思考的能力，提高学生的阅

读理解水平。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：课文内容的深入理解和主题探讨。

2. 教学重点：生字词的学习、句子解析和课文朗读。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：课本、练习本、生字词卡片等。

五、教学过程

1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生分享自己和家人之间的

亲情故事，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示：展示多媒体课件，引导学生学习生字词，朗读

课文。

3. 例题讲解：挑选课文中的重点句子进行解析，帮助学生理解课文。

4. 随堂练习：让学生在课堂上进行生字词书写、句子解析等练习，巩固所学内容。

5. 课文理解：分组讨论，引导学生深入理解课文内容，探讨文章

的主题思想。

六、板书设计

1. 课题：《玲玲的画》

2. 生字词：……（根据课文内容列出）

3. 句子解析：……（挑选课文重点句子）

4. 课文主题：关爱家人，珍惜亲情

七、作业设计

1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“我的家人”的作文。

八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察家人，发现他们的优点和付出，学会珍惜亲情。同时，开展家庭作业展示活动，让学生互相学习、交流。

《玲玲的画》优质教案设计(通用

一、教学内容

《玲玲的画》选自小学语文教材第四册第四章，详细内容围绕主人公玲玲在一次绘画比赛中的心路历程，通过描绘玲玲的内心情感变化和成长过程，旨在培养学生的审美情感和道德观念。

二、教学目标

1. 知识与技能：使学生能够正确地朗读课文，理解课文的主旨，掌握生字词的含义。

2. 过程与方法：通过小组合作和课堂讨论，培养学生的问题解决能力和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生体验玲玲的情感变化，培养学生的审美情趣和道德观念。

三、教学难点与重点

教学难点：理解玲玲内心情感变化的原因，体会成长的意义。

教学重点：朗读课文，掌握生字词，通过课文学习培养学生的审美情感。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入：通过展示一组画作，引导学生谈论画作背后的故事，进而引入本课。

2. 课文朗读：让学生分角色朗读课文，注意语音语调和情感表达。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在课本上标注，并进行课堂提问。

4. 课文解析：分析玲玲的心路历程，引导学生体会成长的意义。

5. 小组讨论：分组讨论玲玲在绘画过程中遇到的困难及解决办法，培养学生的合作意识。

6. 随堂练习：设计相关习题，检验学生对课文内容的理解。

六、板书设计

1. 课题：《玲玲的画》

2. 生字词：展示生字词及其解释。

3. 课文结构：梳理玲玲的心路历程，标注重要情节。

七、作业设计

1. 作业题目：根据课文内容，以“玲玲的画”为主题，创作一篇绘画故事。

2. 答案要求：故事内容要丰富，情节要合理，体现出审美情感和道德观念。

25《玲玲的画》教案

一、教学内容

《玲玲的画》选自小学语文教材第四册第四单元，详细内容涉及描述玲玲在绘画过程中的观察、想象和创造。章节重点在于通过故事引导学生感受艺术创作的过程，理解通过观察和想象可以创作出富有生命力的作品。

二、教学目标

1. 知识目标：学生能够理解故事内容，掌握故事中的生词和成语，并能够运用到日常会话中。

2. 技能目标：通过观察和想象，学生能够创作出自己的绘画作品，提升表达和创造能力。

3. 情感目标：激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情感和艺术鉴赏能力。

三、教学难点与重点

教学难点：故事中抽象概念的理解，如“观察”、“想象”等。

教学重点：通过故事学习绘画的基本方法和步骤，以及如何将想象和观察结合进行创作。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备，《玲玲的画》故事课件，绘画材料。

学具：彩色笔、画纸，以及用于观察的简单物品。

五、教学过程

1. 导入：通过展示不同孩子的画作，引发学生对绘画的思考，进而引入课题。

2. 新课内容学习：

a. 朗读故事，让学生边听边思考玲玲是如何画画的。

b. 讲解故事中出现的生词和成语，确保学生理解其意义。

c. 分析故事中玲玲绘画的过程，讨论观察和想象在绘画中的作用。

3. 实践活动：

a. 让学生观察周围环境或物品，闭上眼睛想象并描述。

b. 学生根据观察和想象，动手绘制自己的画。

4. 例题讲解：展示优秀学生作品，讲解其观察和想象的应用。

5. 随堂练习：学生根据讲解，修改和完善自己的画作。

六、板书设计

1. 《玲玲的画》

2. 关键词：观察、想象、创造、绘画

3. 玲玲绘画步骤图解

小学二年级语文《玲玲的画》课文原文和教案

【导语】《玲玲的画》这篇课⽂讲述了玲玲准备参加评奖的画不⼩⼼被弄脏，已经没有时间重画⼀张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地⽅画了⼀只⼩花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了⼏分家的温馨。以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《玲玲的画》课⽂原⽂和教案相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《玲玲的画》课⽂原⽂

玲玲得意的端详着⾃⼰画的《我家的⼀⾓》。这幅画明天就要参加评奖了。

“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸⼜在催她了。

“好的，我把画笔收拾⼀下就去睡。”

就在这时候，⽔彩笔“叭”的⼀声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

“怎么了，孩⼦？”爸爸放下报纸问。

“我的画脏了，另画⼀张也来不及了。”

爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩⼦。在这⼉画点什么，不是很好吗？”

玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地⽅画了⼀只⼩花狗。⼩花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。

爸爸看了，⾼兴地说：“看到了吧，孩⼦。好多事情并不像我们想象的那么糟糕。只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。”

在第⼆天的评奖会上，玲玲的画得了⼀等奖。

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《玲玲的画》教案

学习⽬标：

1、认识玲、祥等8个⽣字，会写叭、玲等9个字以及楼梯和脑筋两个词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课⽂。

3、了解课⽂内容后，让学⽣明⽩⽣活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

课前准备：多媒体课件（3组）

学习时间：两课时

学习过程：

第⼀课时

⼀、创设情景、谈话导⼊

《玲玲的画》教案

教案：《玲玲的画》

一、教学背景

《玲玲的画》是儿童文学作家郑渊洁创作的一篇小童话故事，通过描写小女孩玲玲画画的故事，表达了孩子们天真、可爱、活泼的一面。故事情节简单，语言生动有趣，适合小学低年级学生阅读。本节课以培养学生阅读和写作能力为主，帮助学生通过阅读故事，了解故事的表达方式，培养学生的表达能力以及对细节的把握。

二、教学目标

1.能听懂、理解故事的主要情节。

2.能通过短文回答问题，培养学生的阅读理解能力。

3.能通过故事中的细节描写，培养学生的观察力和感受力，提高学生的写作能力。

三、教学重点与难点

1.教学重点：培养学生的阅读和写作能力。

2.教学难点：引导学生通过细节描写，感受故事中的情感。

四、教学准备

准备一份课前练习、教学PPT、白板、书籍《玲玲的画》、素描纸、彩色铅笔等。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

通过展示一张素描图片引入课题，让学生猜测图片中的内容，激发学

生对绘画的兴趣。

2.新课呈现（10分钟）

3.阅读与理解（15分钟）

教师通过板书故事中细节描写，帮助学生理解故事的情节。然后让学

生读一遍故事，并回答以下问题：

（1）玲玲为什么喜欢画画？

（2）她画的画是什么样子的？

（3）玲玲喜欢画什么？

（4）为什么玲玲不愿意给别人看她的画？

（5）为什么画上空气是什么样的？

4.扩展阅读（15分钟）

教师给学生讲一下品味风原画的故事，激发学生对画画的兴趣，培养

学生的细心观察和想象能力。

5.情感体验（15分钟）

教师让学生沉浸在玲玲画画的情境中，通过师生互动的方式引导学生

回忆、感受故事中的一些细节，如画上空气是什么样的，有什么味道等等。帮助学生感受故事中的情感和想象。

《玲玲的画》教案

第一章：教学目标

1.1 知识目标：

让学生通过学习《玲玲的画》这篇课文，了解玲玲画画的经历，掌握生字词，并能够正确流利、有感情地朗读课文。

1.2 能力目标：

培养学生热爱生活，乐观向上的精神，激发学生创造思维和审美能力。

1.3 情感目标：

引导学生学会欣赏美、发现美，培养学生的审美情趣。

第二章：教学重点与难点

2.1 教学重点：

正确识记生字词，理解课文内容，有感情地朗读课文。

2.2 教学难点：

理解玲玲画画的经历，学会欣赏美、发现美。

第三章：教学方法

3.1 情境教学法：

通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

3.2 启发式教学法：

引导学生主动思考、发现问题，培养学生的创新精神和审美能力。

3.3 互动式教学法：

鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和合作精神。

第四章：教学过程

4.1 导入新课：

引导学生欣赏玲玲的画作，激发学生学习兴趣。

4.2 学习课文：

让学生自读课文，感知故事情节，引导学生讨论课文内容，理解生字词。

4.3 品悟课文：

分析玲玲画画的经历，引导学生从中体会到乐观向上的精神，培养学生的审美观念。

4.4 实践环节：

让学生发挥想象，创作自己的画作，分享给大家，互相欣赏、评价。

4.5 小结：

总结本节课的学习内容，强调学生要热爱生活，善于发现美、创造美。

第五章：作业布置

5.1 抄写生字词。

5.2 家庭作业：画一幅自己的画作，并写一段关于画作的介绍。

第六章：教学评价

6.1 过程性评价：

在课堂学习中，关注学生的学习态度、参与程度，及时给予指导和鼓励，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

二年级《玲玲的画》教案(精选3篇)

《玲玲的画》是部编版二年级上册语文第5课的课文，这篇课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。下面给大家带来了二年级《玲玲的画》教案，希望大家喜欢!

二年级《玲玲的画》教案（篇1）

玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。着幅画明天就要参加评奖了。

“玲玲，时间不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。

“好的，我把画笔收拾以下就去睡。”

就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

“怎么了，孩子?”爸爸放下报纸问。

“我的画脏了，另画一张也来不及了。”

爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗?”

玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。

爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟糕。只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。”

在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

二年级《玲玲的画》教案（篇2）

学习目标：

1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。

3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、创设情景、谈话导入

⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢?请同学门打开第5课，教师(板书课题：5《玲玲的画》)

二年级语文《玲玲的画》教案

二年级语文《玲玲的画》教案1

教学目标：

1.会认8个生字，会写9个生字，借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏

巩固并正确读写生字。

2.通过正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

3.自读自悟，合作学习，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学重点、难点：会读、写生字，朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子，懂得

生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学准备：生字卡、多媒体课件(或教学挂图)

教学课时：2课时;

教学过程：

第一课时

教学目标：会认8个生字，会写9个生字，借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字

一、投影画面，揭示课题。

1.多媒体投影玲玲画的画。(板书课题：25玲玲的画)

2.生齐读课题(认识“玲”字)，观察画面：自己说说画上的内容。

3.师：这节课我们来学习这篇课文，看看写了玲玲的画的什么事?

二、初读课文，自主识字。

1.一边读课文，一边画出生字新词，借助拼音读准生字。

2.同桌交流记字方法、合作学习不懂的词语。

3.汇报交流。

利用熟字加偏旁识记：王+令→玲讠+羊→详口十八→叭月+庄→脏

利用熟字换偏旁识记：岭一山+王→玲副一刂+巾→幅数一文+木→楼

从“三好生”奖状上识记：奖;从家里的楼梯识记：楼梯;从养了一只小狗识记：狗。在读课文时识记：糟、脑筋。

编口诀识记：止下月是“肯”，竹下有月力是“筋”。

4.交流不理解的同语。

端详：认真仔细地看。

收拾：整理;整顿。

懒洋洋：指无精打采的样子。

来不及：因为时间短促.无法顾及或赶上。

《玲玲的画》优秀教案6篇

《玲玲的画》优秀教案1

教学课时

两课时

课前预备

①生字词卡片。

②课件：将书上的插图、爸爸说的话及有些重点的句子、重点指导的字做成相关的课件。

教学过程

第一课时

一、激趣导入，揭示课题

①课件出示小女孩像，问：你想认识她吗？仔细看老师写她的名字——“玲玲”。如有同学姓名或亲友姓名中有“玲”字的，上台教大家识记这个字，留意读准后鼻音。〔告知同学，“玲”字在人名中用得较多〕

②板书课题，同学就课题质疑，老师随机导入课文，激发同学的阅读爱好。

二、学习生字，读通课文

①老师范读课文，要求同学听准字音。

②引导同学自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并在小组内合作认读生字词。

③检测同学掌控生字的状况。〔运用媒体出示生字词来检测〕

④依据同学认读状况，重点指导同学简单读错的字音。

“幅”字不要读成“fǔ”，要读“fú”。

“催”字要读平舌音“cuī”。

“睡”字要读翘舌音“shuì”，它和目有关，因此是目字旁。

“脏”字读平舌音“zānɡ”，它还有一个字音是“z ànɡ”，心脏的“脏”。

⑤同学在小组内相互检测本课生字的读音。

⑥引导同学正确地朗读课文。〔采纳多种形式的读，让同学读通课文〕

三、理解词意，感悟课文

①引导同学说说自己读懂了什么，有什么不懂的问题。

②让同学带着问题再读课文，一边读一边体会课文内容，鼓舞同学自己解决问题。

③汇报自己这次又读懂了什么，解决了什么问题。〔鼓舞同学有独特的体会。如认为玲玲是一个做事仔细的孩子，从“满足地端详”“催”等词可以看出；认为玲玲是个爱动脑筋的，是个聪慧的孩子，从“想了想”“小花狗懒洋洋地趴在楼梯上”可以看出来〕

25《玲玲的画》教案

一、教学内容

《玲玲的画》选自小学语文教材第五册第四单元，主要讲述了小

女孩玲玲在一次画画比赛中的心路历程。本节课内容详细包括：理解

课文内容，体会玲玲的情感变化；学习生字词，掌握句子结构；培养

观察力、想象力及表达能力。

二、教学目标

1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课

文内容，掌握生字词，学会用词语造句。

2. 过程与方法：通过观察、想象、讨论等方式，培养学生的问题

解决能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够体会玲玲的情感变化，培养积极

向上的心态，激发对生活的热爱。

三、教学难点与重点

重点：理解课文内容，体会玲玲的情感变化，学习生字词。

难点：如何引导学生通过观察、想象、讨论等方式深入理解课文，培养表达能力和合作能力。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：课文朗读录音、生字词卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程

1. 导入（5分钟）：通过展示一幅美丽的画作，引发学生对美术

作品的兴趣，进而引入课文。

2. 朗读课文（5分钟）：学生自读课文，理解课文内容，感受玲

玲的情感变化。

3. 讲解生字词（10分钟）：教师引导学生学习生字词，掌握句子结构，讲解课文难点。

4. 例题讲解（10分钟）：教师针对课文内容设计相关问题，引导学生深入理解课文，培养观察力、想象力及表达能力。

5. 随堂练习（10分钟）：学生根据教师设计的练习题，巩固所学知识。

6. 小组讨论（10分钟）：学生分组讨论，共同解决实际问题，培养合作能力。

8. 课后作业布置（5分钟）：布置作业，明确作业要求。