2013西师版用乘法口诀求商(一)
西师大版二年级上册数学优秀教案：用乘法口诀求商
用乘法口诀求商【教学内容】西师版《义务教育课程标准实验教科书》数学二年级上册教科书第82页例1，课堂活动及练习十六的第1，2题。
【教学目标】1、使学生了解乘法与除法的关系，能正确地用乘法口诀求商。
2、通过用乘法口诀求商，培养学生逆向思维，观察能力。
3、创设生活情境，引导学生探究数学，激发学生学习数学的兴趣。
【教学重点】理解用口诀求商的算理，掌握求商的方法，正确求商。
【教学难点】理解用口诀求商的算理，掌握求商方法。
【教具、学具准备】投影课件，口算卡片【教学过程】一、复习铺垫通过学习表内乘法口诀和表内乘法为学习用口诀求商做准备。
1、把口诀补充完整。
（出示卡片，学生举手回答）（）四十二二（）得四（）六二十四三（）十五（）八六十四（）三得六2、口算卡片(开火车形式回答)看卡片回答6×3 2×5 8×6 7×4 5×6 9×5 4×6学生回答后追问：你们为什么能把乘法题算得又对又快？指出：掌握了乘法口诀就可以把乘法题算得又对又快。
二、小组合作，探索求商的方法1.提出问题（1）课件出示例1（包括插图），并让学生观察插图，了解插图及其对话框告诉的信息后。
教师提问：题中说的是一件什么事情？学生：几个小朋友分苹果。
教师：是怎样分呢？（学生举手回答，教师板书）学生：平均分24个苹果：①每6个装一盘，可以装几盘？②平均放入4个盘里，每盘放几个？教师：可以装多少盘，怎样列除法算式表示这种分法？学生：24÷6教师：24除以6等于几，你是怎样算的？4人小组商讨，用小棒代替苹果摆一摆，求出商。
学生汇报。
学生1：我是想，1盘放6个，2盘放12个，3盘放18个，4盘放24个，正好放了4盘。
所以24÷6=4。
学生2：我想6乘几等于24呢，因为四六二十四，所以商是4。
教师板书：24÷6=4（盘）想：四六二十四教师：你是怎样想到四六二十四？学生2：我想四的口诀中，四五二十比二十四要小，再增加4，就四六二十四了。
小学数学用乘法口诀求商教案共6课时(西师版可用)
用乘法口诀求商第1课时用乘法口诀求商（一）【教学内容】教科书第73页例1及课堂活动第1、2题，练习十七第1、2、3题。
【教学目标】1.经历用乘法口诀求商的方法探索过程，能根据具体算式正确地用乘法口诀求商。
2.初步感知乘除法间的关系。
3.感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。
【教学重点】掌握用乘法口诀求商的方法，能正确求商。
【教学难点】根据除法算式很快找到相应的乘法口诀。
【教具准备】展示台、口算卡片、口诀卡片、贴图。
【教学过程】一、复习旧知，揭示课题1.对口令（教师说，学生填空）三七（）五五（）七八（）（）三十六三（）十五（）七十四八（）六十四（）三十六2.口算。
（教师用卡片出示，学生依次开火车回答，其余学生用“对”“错”当裁判。
）4×5 3×7 6×7 5×3 4×69×4 6×0 1×8 6×2 9×8同学们，你们算得又对又快，有什么秘密？（乘法口诀）看来乘法口诀的本领真大，乘法口诀还有一个本领呢？这就是我们今天要学习的用乘法口诀求商。
（板书：用乘法口诀求商）二、探索求商，自主构建1.观察主题图，理解图意（课件展示）仔细观察图，说一说图上的小朋友在干什么？篮子里有24个苹果，小朋友们要准备分苹果。
（1）课件出示问题：平均放入4个盘里，每盘放几个？谁来联系这个问题说一说图上的意思？小朋友们准备把篮子里的24个苹果平均放入4个盘里，每盘放几个？全班再一齐说一遍，同时教师在黑板上贴上贴图。
（一篮苹果24个，4个盘）边摆边叙述:要求把24个苹果平均放在4个盘里，每盘放几个，就是把24 平均分成4份，求每份是多少？能列出算式吗？（能）学生独立列出算式，教师巡视。
同学们真聪明，都已经把结果写出来。
同桌的小声说一说你是怎样想到这个结果？除了你的这种方法还有没有其他的方法？学生同桌交流，教师参与其中了解学生想法。
2013西师版用乘法口诀求商(一)
3
6 ÷ 2= 3（个） 想：二（ 三 ）得六，商是（ 3）
4 20 ÷5= 4 （支）
想：（ 四）五二十，商是（ 4）
想口诀，说得数
÷ ＝ ÷ ÷ ＝ ＝
1、说一说：3个算式各表示什么意思？
3×4=12
12÷4=3 12÷3=4
2、看乘法算式，写除法算式。
9×3=27 27÷9= 3 27÷3= 9
可以根据口诀四六二十四来算24÷6=4，24÷4=6 乘除法之间有非常密切的关系，乘法 算式中的积就是除法算式中的被除数， 乘法算式中的两个因数分别是除法算式 中的除数和商。
(
4
)
× (3 4)Fra bibliotek=( 12 )
( 12 )
÷ (
)
=
(
3
)
( 12 )
÷ (
3
)
=
(
4
)
6
18 ÷ 3= 6 （瓶） 想：三（ 六 ）十八，商是（ 6）
30÷5= 6 63÷9= 7
18÷2= 9
54÷9= 6 48÷8= 6
练习十五
1、看图写一个乘法算式，两个除法算式。
3×5=15 15÷3=5 15÷5=3
4×5=20 20÷ 4 = 5
20÷ 5 = 4
3、说口诀求商。
8÷2= 27÷9= 48÷6= 4 3
口诀：二（ 四）得八 口诀：（ 三）九二十七
8 口诀：（六 ）八四十八
用乘法口诀求商。 25÷5= 5 24÷4= 6 32÷4= 8
28÷4= 7
27÷3= 9 63÷7= 9
36÷6= 6
用乘法口诀求商（一）
6×7=
9×5=
用乘法口诀求商(教案)二年级上册数学西师大版
用乘法口诀求商（教案）教学目标1.了解乘法口诀的规律；2.能够应用乘法口诀求商；3.发现乘法口诀与分组有关。
教学重点1.乘法口诀的规律；2.用乘法口诀求商。
教学难点1.将乘法口诀与分组相结合；2.理解商的概念。
教学准备1.教学PPT；2.教学板书；3.学生练习册。
教学过程导入（5分钟）1.教师通过PPT展示乘法口诀；2.学生齐读一遍；3.教师问：“乘法口诀有什么规律？”；4.学生回答：“后面两个数相乘得到的个位数是一样的”；5.教师引导学生发现乘法口诀的规律。
讲解（15分钟）1.教师通过PPT讲解用乘法口诀求商的方法；2.在黑板上列举几个例子，如：18÷9= 2、36÷6= 6；3.解释为什么答案是2或6，让学生理解商的概念。
练习（25分钟）1.分别让学生自己计算以下题目，检查自己掌握的程度：–36÷4=–21÷7=–48÷6=–40÷8=–63÷9=2.让学生互相交流答案，并在黑板上公布正确答案；3.让学生发现每一组的相乘的数都是有规律的；4.让学生通过练习巩固乘法口诀和商的概念。
总结（5分钟）1.让学生回顾今天所学，总结知识点；2.教师指出乘法口诀与分组的关系；3.教师再次提示学生掌握商的概念。
课堂作业1.完成学生练习册上关于用乘法口诀求商的练习；2.课后再次回顾乘法口诀与分组的关系。
教学反思1.教师可以增加课堂互动环节，与学生一起探究数学问题，提高学生的思维和创造能力；2.对于不理解商的概念的学生，可以通过实物或图像进行讲解，帮助学生理解概念；3.在教学过程中要注重学生的思维过程，鼓励学生自己思考问题，提高自主学习能力。
西师大版二年级上册数学《用乘法口诀求商》教案
西师大版二年级上册数学《用乘法口诀求商》教案教学内容：用乘法口诀求商教学目标：运用除法的含义，解决一些简单的实际生活问题，并能比较熟练地运用2～6的乘法口诀，口算有关的除法。
教学重点：如何解决生活问题。
教学难点：培养学生提高运用除法的含义解决实际问题的能力。
教学准备：挂图教学过程：一、口算训练64=56=35=246=305 =153=244=306=155=二、解决问题1、出示P43第4题图（一）：你看到什么？茄子老师要我们怎样做？学生在书上列式计算。
然后指明交流：为什么用除法？84=2是什么意思？2、出示P43第4题图（二）：你知道什么？求什么？学生独立完成，同桌交流为什么用除法？计算它们用了哪句口诀？44第6题仔细看一看，同桌说一说你看到什么？要求什么？然后全班交流。
请小朋友列式计算，指名板演。
说一说每个算式什么意思？它们有什么相同？有什么不同？独立完成第7、8题家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
三、小结今天你有什么收获？作业第44页第9题板书设计：观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
二年级上数学教案课件-用乘法口诀求商1西师大版
二年级上数学教案课件用乘法口诀求商1 西师大版教案：用乘法口诀求商1一、教学内容本节课的教学内容选自西师大版二年级上数学教材，主要涉及乘法口诀求商1的概念和运用。
具体章节为：第七章乘法口诀，第一节用乘法口诀求商1。
二、教学目标1. 让学生掌握乘法口诀求商1的概念和方法。
2. 培养学生运用乘法口诀求商1解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握乘法口诀求商1的方法。
2. 教学重点：运用乘法口诀求商1解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件2. 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：以“小动物分组”的情景激发学生的学习兴趣。
如：森林里的小动物们要参加运动会，请同学们帮助他们按照一定的规则分成几组。
2. 讲解乘法口诀求商1的概念：引导学生观察情景中的小动物分组，讲解乘法口诀求商1的方法和步骤。
如：3只小猴子分成1组，就是3的1倍，用乘法口诀表示就是3×1=3。
3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，运用乘法口诀求商1。
如：4只小兔子分成2组，就是4的2倍，用乘法口诀表示就是4×2=8。
4. 例题讲解：出示例题，如：12只小鸟分成几组，每组4只？引导学生运用乘法口诀求商1解决问题。
5. 随堂练习：出示随堂练习题，让学生独立完成，巩固乘法口诀求商1的方法。
如：15只小熊分成几组，每组5只？六、板书设计板书内容：乘法口诀求商11. 观察情景，确定分组规则2. 运用乘法口诀，求出商13. 解决实际问题七、作业设计（1）20只小猫分成几组，每组5只？（2）18只小狗分成几组，每组6只？（3）小明有24个糖果，他想把它们分成3份，每份有多少个糖果？2. 作业答案：（1）20÷5=4（组）（2）18÷6=3（组）（3）24÷3=8（个）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对乘法口诀求商1的方法掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生存在运算错误。
西师版小学二年级上册数学《用乘法口诀求商》教学设计（共5篇）
西师版小学二年级上册数学《用乘法口诀求商》教学设计（共5篇）第一篇：西师版小学二年级上册数学《用乘法口诀求商》教学设计用乘法口诀求商教学内容：西师版二年级上册第75页例1以及相关的练习。
教学目标：1、经历探索用乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的方法，感受用乘法口诀求商的便利。
2、通过自主探索，合作交流，培养学生解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：会用多种方法求商，感受用乘法口诀求商的便捷，会用乘法口诀求商。
教学难点：掌握根据除法算式找对应口诀的规律。
教学过程：一、复习。
1、对口令。
一人当小老师，说口诀的前半部分，其余的孩子说得数。
2、开火车。
6×32×58×67×4 5×69×59×45×8 4×61×87×96×03、把算式填完整。
2×（）=63×（）=15（）×9=27（）×8=406×（）=24二、新课。
1、创设情境，引入新课。
森林里的小动物们举行了猜谜语的游戏活动，猴妈妈带领小猴子们也参加了，还收获了不少桃子呢，我们一起去看看吧。
2、教学例1。
（1）出示例题，学生读题。
有２４个桃子，每４个装一篮，可以装几篮？师：怎样列算式？生：24÷4=6（个）（２）你是怎样算的？同桌交流算法。
（３）学生汇报算法：算法一：摆小棒。
用小棒代替桃子，２４根小棒，每４根一份，可以分成６份，商就是６。
算法二：画一画，圈一圈。
画出２４个圆，每４个圈一份，可以圈成６份，商就是６。
学生说的同时，老师在课件上圈。
算法三：用乘法口诀算的，想四六二十四，商就是６。
教师同时板书口诀。
（４）比较算法。
师：你觉得哪种方法最便捷？生：乘法口诀。
师：今天我们就一起来学习用乘法口诀求商。
引出课题：用乘法口诀求商。
（５）怎样选择口诀。
师：这么多口诀，你是怎样想到四六二十四的呢？生：我想四几二十四，因为四六二十四，商就是６。
二年级数学上册 用乘法口诀求商教案 西师大版
教案：二年级数学上册用乘法口诀求商教案西师大版第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解乘法口诀求商的概念。
学生能够运用乘法口诀求商的方法解决实际问题。
1.2 过程与方法：学生能够通过观察、操作、交流等活动，探索乘法口诀求商的方法。
学生能够在解决实际问题的过程中，运用乘法口诀求商。
1.3 情感态度与价值观：学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度。
学生能够感受到数学在生活中的应用，培养解决实际问题的能力。
第二章：教学内容2.1 教材内容：教材中关于乘法口诀求商的相关知识点。
教材中的例题和练习题。
2.2 教学重点与难点：教学重点：学生能够理解乘法口诀求商的概念，掌握求商的方法。
教学难点：学生能够灵活运用乘法口诀求商解决实际问题。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过引入生活中的实际问题，引发学生对乘法口诀求商的兴趣。
教师引导学生思考如何用乘法口诀求商。
3.2 探究与展示：教师组织学生进行小组讨论，引导学生探索乘法口诀求商的方法。
学生展示自己的探究结果，教师进行点评和指导。
3.3 练习与巩固：教师提供一些练习题，让学生运用乘法口诀求商的方法进行解答。
教师对学生的解答进行点评和指导。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在乘法口诀求商方面的优点和不足。
4.2 同伴评价：学生之间相互评价，给出同伴在乘法口诀求商方面的优点和不足。
4.3 教师评价：教师对学生在乘法口诀求商方面的学习情况进行评价，给出鼓励和建议。
第五章：教学资源5.1 教材：教师准备的教材，包括课本和相关教学指导书籍。
5.2 教具：教师准备的黑板、粉笔、投影仪等教学工具。
5.3 学习材料：教师准备的练习题和学习资料，供学生进行练习和复习。
第六章：教学计划6.1 课时安排：本章节计划安排2课时进行教学。
6.2 教学步骤：第一步：导入（10分钟）第二步：探究与展示（15分钟）第三步：练习与巩固（15分钟）第四步：总结与评价（5分钟）第七章：教学活动7.1 课堂讲解：教师对乘法口诀求商的概念和方法进行讲解，引导学生理解。
西师版二年级上册数学教案：用乘法口诀求商
西师版二年级上册数学教案：用乘法口诀求商一、教学目标1.让学生通过操作活动，理解乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的方法。
2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力，提高学生思维的灵活性。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
二、教学重难点重点：理解乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的方法。
难点：灵活运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学过程（一）导入新课1.教师出示一幅图，图中有12个苹果，每4个放在一个盘子里，问：有几个盘子？2.学生回答：12÷4=3（个盘子）。
（二）探究新知1.教师出示另一幅图，图中有12个苹果，每3个放在一个盘子里，问：有几个盘子？2.学生分组讨论，尝试用乘法口诀求商。
3.学生汇报：12÷3=4（个盘子），因为3乘以4等于12。
（三）巩固练习1.教师出示练习题，让学生独立完成：9÷3=12÷4=16÷8=2.学生汇报答案，教师点评并纠正错误。
（四）拓展延伸1.教师出示一道实际问题：小华有18个糖果，他想把这些糖果平均分给几个好朋友，每个好朋友分几个糖果？2.学生分组讨论，尝试用乘法口诀求商。
3.学生汇报：18÷3=6（个好朋友），因为3乘以6等于18。
（五）课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获。
（六）课后作业1.完成课后练习题，巩固用乘法口诀求商的方法。
2.家长签字确认。
四、教学反思本节课通过让学生参与实践活动，引导学生发现乘法口诀求商的规律，培养学生的合作意识和创新精神。
在教学过程中，教师注重启发式教学，让学生在动手中学习，提高了学生的学习兴趣。
同时，教师关注学生的个体差异，对学生的错误进行及时纠正，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
但课堂上仍有个别学生注意力不集中，需要教师进一步关注和引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.理解乘法口诀求商的过程，通过具体操作加深对乘法口诀的理解。
二年级上册数学教案 用乘法口诀求商 西师大版
二年级上册数学教案：用乘法口诀求商——西师大版一、教学目标1. 让学生掌握用乘法口诀求商的方法，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的精神。
二、教学内容1. 用乘法口诀求商的方法。
2. 乘法口诀的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：用乘法口诀求商的方法。
2. 教学难点：熟练运用乘法口诀求商。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些与乘法口诀相关的图片，引发学生兴趣，为新课导入做铺垫。
2. 新课讲解（1）讲解用乘法口诀求商的方法。
a. 引导学生回顾乘法口诀表。
b. 讲解如何利用乘法口诀求商。
c. 通过例题，展示用乘法口诀求商的过程。
（2）讲解乘法口诀的应用。
a. 讲解乘法口诀在实际生活中的应用。
b. 通过例题，展示如何运用乘法口诀解决问题。
3. 练习与巩固（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）教师针对学生的错误进行讲解，帮助学生改正。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点，加深学生对知识的理解。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 家长协助孩子，用乘法口诀解决实际问题。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2. 注重培养学生的合作学习、自主探究能力，提高学生的学习兴趣。
七、板书设计1. 二年级上册数学教案用乘法口诀求商西师大版2. 重点内容：用乘法口诀求商的方法、乘法口诀的应用3. 教学过程：导入新课、新课讲解、练习与巩固、课堂小结八、教学评价1. 学生对用乘法口诀求商的方法的掌握程度。
2. 学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 学生在课堂上的参与度、合作学习、自主探究的表现。
九、教学资源1. 多媒体设备：用于展示图片、例题等。
2. 练习题：用于巩固所学知识。
3. 教学课件：辅助教学，提高教学效果。
十、教学进度安排1. 1课时：导入新课、新课讲解2. 1课时：练习与巩固、课堂小结以上为本教案的大致内容，具体实施时可根据实际情况进行调整。
二年级上数学教案 课件-用乘法口诀求商1 西师大版
二年级上数学教案课件-用乘法口诀求商1 西师大版一、教学目标1. 让学生掌握乘法口诀求商的方法，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. 用乘法口诀求商的方法。
2. 乘法口诀在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握乘法口诀求商的方法，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过复习乘法口诀，引导学生发现乘法口诀与除法之间的关系，进而导入新课。
2. 教学新课（1）讲解乘法口诀求商的方法。
a. 出示乘法口诀表，引导学生观察乘法口诀的规律。
b. 讲解乘法口诀求商的方法：将被除数与乘法口诀中的乘积进行比较，找出相等的乘积，即可得到商。
c. 示例讲解：以15÷3为例，讲解乘法口诀求商的过程。
（2）练习乘法口诀求商。
a. 出示练习题，让学生独立完成。
b. 讲解练习题中的典型题目，强调乘法口诀求商的方法。
3. 巩固提高（1）出示巩固提高题目，让学生独立完成。
（2）讲解巩固提高题目中的典型题目，引导学生运用乘法口诀求商。
4. 课堂小结通过本节课的学习，让学生回顾乘法口诀求商的方法，并总结自己在课堂上的收获。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 通过家长辅导，加深对乘法口诀求商的理解。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的合作交流能力，提高学生的数学素养。
3. 课后作业的布置要适量，避免加重学生的学习负担。
七、教学评价1. 通过课后作业的完成情况，评价学生对乘法口诀求商的掌握程度。
2. 通过课堂提问、小组讨论等方式，评价学生在课堂上的参与程度和学习效果。
3. 结合学生的日常表现，评价学生在数学学习中的进步和成长。
总之，本节课的教学内容丰富，教学过程紧凑，注重培养学生的实际操作能力和合作交流能力。
二年级上册数学教案-6.3 用乘法口诀求商(1 ) ︳西师大版
二年级上册数学教案-6.3 用乘法口诀求商（1）|西师大版一、教学目标1. 让学生理解乘法口诀与除法的关系，掌握用乘法口诀求商的方法。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，增强对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 乘法口诀与除法的关系2. 用乘法口诀求商的方法3. 相关练习题三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法口诀与除法的关系，用乘法口诀求商的方法。
2. 教学难点：熟练运用乘法口诀求商，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课利用上一节课学过的乘法口诀，引导学生发现乘法口诀与除法的关系。
2. 探究新知（1）让学生观察乘法口诀表，发现乘法口诀与除法的关系。
（2）教师举例讲解用乘法口诀求商的方法。
（3）学生尝试用乘法口诀求商，教师巡回指导。
3. 巩固练习（1）让学生独立完成练习题，巩固用乘法口诀求商的方法。
（2）教师选取部分学生的作业进行讲解，分析错误原因。
4. 小组合作将学生分成小组，进行用乘法口诀求商的比赛，提高学生的计算速度和准确性。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，加深对用乘法口诀求商方法的理解。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固用乘法口诀求商的方法。
2. 家长监督孩子进行用乘法口诀求商的练习，提高计算速度和准确性。
六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的困难，及时进行指导。
2. 通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。
3. 注重培养学生的合作意识，提高课堂参与度。
总之，在本节课的教学中，教师要注重引导学生发现乘法口诀与除法的关系，掌握用乘法口诀求商的方法。
同时，要加强练习，提高学生的计算速度和准确性，培养学生的合作意识和数学兴趣。
重点关注的细节：教学过程在“二年级上册数学教案-6.3 用乘法口诀求商（1）|西师大版”的教学过程中，教师需要重点关注如何引导学生发现乘法口诀与除法的关系，以及如何运用乘法口诀求商。
用乘法口诀求商(教案)二年级上册数学西师大版
教案：用乘法口诀求商年级：二年级学科：数学教材版本：西师大版教学目标：1. 让学生掌握乘法口诀，并能熟练运用口诀进行乘法运算。
2. 培养学生运用乘法口诀求商的能力，解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
教学内容：1. 乘法口诀的复习与巩固。
2. 运用乘法口诀求商的方法。
3. 实际问题的解决。
教学过程：一、导入1. 老师出示一些乘法算式，让学生快速说出答案，检查学生对乘法口诀的掌握情况。
2. 学生分享自己记忆乘法口诀的方法。
二、新课内容1. 老师引导学生发现乘法口诀与除法之间的关系，引出用乘法口诀求商的方法。
2. 老师举例讲解如何用乘法口诀求商，让学生跟随老师一起练习。
3. 学生分组讨论，每组选出一个代表进行讲解，分享用乘法口诀求商的方法。
三、巩固练习1. 老师出示一些除法算式，让学生运用乘法口诀求商，并检查答案。
2. 学生互相出题，用乘法口诀求商，提高学生的实际操作能力。
四、实际应用1. 老师出示一些实际问题，让学生运用乘法口诀求商，解决实际问题。
2. 学生分享自己的解题过程和答案，共同讨论最优解法。
五、总结与反思1. 老师引导学生总结本节课所学内容，回顾用乘法口诀求商的方法。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见和建议。
教学评价：1. 课后作业：完成练习册中与本节课内容相关的题目。
2. 家长签字：家长检查学生的作业完成情况，并签字确认。
3. 课堂表现：老师根据学生在课堂上的表现，给予评价和鼓励。
教学延伸：1. 学生可以尝试用乘法口诀解决更复杂的实际问题。
2. 学生可以尝试自己编写乘法口诀，提高记忆能力。
注意事项：1. 在教学过程中，老师要注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生发现乘法口诀与除法之间的关系。
2. 老师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
3. 在实际应用环节，老师要鼓励学生积极思考，培养学生的解决问题的能力。
教学反思：本节课通过复习乘法口诀，引导学生发现乘法口诀与除法之间的关系，培养学生运用乘法口诀求商的能力。
《用乘法口诀求商(一)》(教案) 2023-2024学年数学二年级上册西师大版
教案：《用乘法口诀求商（一）》2023-2024学年数学二年级上册西师大版教学目标：1. 理解乘法口诀在除法运算中的应用，掌握利用乘法口诀求商的方法。
2. 能够熟练运用乘法口诀进行表内除法运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 乘法口诀在除法运算中的应用。
2. 利用乘法口诀求商的方法。
教学难点：1. 乘法口诀的记忆和应用。
2. 除法运算中商的理解和求解。
教学准备：1. 乘法口诀表。
2. 除法运算练习题。
教学过程：一、导入1. 复习乘法口诀，让学生回忆并背诵乘法口诀。
2. 引导学生思考乘法口诀在除法运算中的应用。
二、新课导入1. 讲解乘法口诀在除法运算中的应用，举例说明如何利用乘法口诀求商。
2. 通过例题，让学生观察并发现乘法口诀与除法运算之间的关系。
3. 引导学生总结利用乘法口诀求商的方法。
三、实践练习1. 发放除法运算练习题，让学生独立完成。
2. 引导学生运用乘法口诀求商，并检查答案的正确性。
3. 针对学生的错误，进行个别指导和讲解。
四、巩固提高1. 让学生进行小组讨论，分享利用乘法口诀求商的心得和经验。
2. 出示一些较复杂的除法运算题，让学生尝试运用乘法口诀求解。
3. 鼓励学生提出问题，互相解答，共同提高。
五、总结拓展1. 让学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 引导学生思考乘法口诀在其他数学运算中的应用。
3. 鼓励学生回家后，利用乘法口诀进行更多的除法运算练习。
教学反思：本节课通过讲解乘法口诀在除法运算中的应用，让学生掌握了利用乘法口诀求商的方法。
在教学过程中，要注意引导学生观察和发现乘法口诀与除法运算之间的关系，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时，要加强个别指导，帮助学生克服困难，提高运算的正确率。
在实践练习环节，可以适当增加一些较复杂的除法运算题，让学生尝试运用乘法口诀求解，提高学生的运算能力和解决问题的能力。
在巩固提高环节，可以让学生进行小组讨论，分享利用乘法口诀求商的心得和经验，促进学生之间的交流和合作。
用乘法口诀求商-西南师大版二年级数学上册教案
用乘法口诀求商-西南师大版二年级数学上册教案一、教学目标1.掌握乘法口诀的概念及用法；2.能够通过乘法口诀求商；3.培养学生的逻辑思维和数学计算能力。
二、教学重点1.掌握乘法口诀的概念及用法；2.能够通过乘法口诀求商。
三、教学难点1.培养学生的逻辑思维和数学计算能力；2.能够准确运用乘法口诀来求商。
四、教学内容1.概念讲解乘法口诀指的是9以内各数字之间的乘法公式。
比如2乘3等于6，就可以表示为“2×3=6”。
乘法口诀可以帮助我们快速计算一些简单的乘法，并且还可以用来求商。
2.练习（1）练习一：用乘法口诀求商：例题：3÷2=？解题方法：先将2的乘法口诀列出来，2×1=2，2×2=4，2×3=6，再找出3在乘法口诀中对应的数，在2×2=4和2×3=6之间。
因为3比2大，所以商应该是1位数，所以3÷2=1。
练习题1：6÷3=？练习题2：8÷4=？练习题3：7÷2=？练习题4：9÷3=？（2）练习二：填空练习例题：2×__=10解题方法：先找出10在乘法口诀中对应的数，10只能由2×5得到，所以2×5=10，所以这道题的答案是5。
练习题1：4×__=16练习题2：7×__=35练习题3：6×__=18练习题4：3×__=213.课堂练习让学生在课堂上通过小组合作的方式进行练习，老师可以组织小组竞赛，增强学生的兴趣和参与度。
并在练习过程中及时进行点拨和纠正。
4.课后作业本次课后作业包括两部分，第一部分是完成练习题，第二部分是根据乘法口诀自主编写练习题并完成，以检验学生对乘法口诀的掌握程度。
五、教学方法本课采用讲授、练习和小组竞赛相结合的教学方法，通过示例演练和练习加深学生的理解和记忆，同时还需要注意课堂气氛的营造，增强学生的参与热情。
二年级上册数学教案-用乘法口诀求商-西师大版
二年级上册数学教案：用乘法口诀求商——西师大版一、教学目标1. 让学生掌握乘法口诀求商的方法，并能运用到实际问题中。
2. 培养学生运用乘法口诀求商的计算能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 乘法口诀求商的概念及方法。
2. 乘法口诀求商在实际问题中的应用。
3. 乘法口诀求商的练习与巩固。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法口诀求商的方法及应用。
2. 教学难点：运用乘法口诀求商解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过复习乘法口诀，引导学生发现乘法口诀与除法的关系，进而导入新课。
2. 新课讲解（1）乘法口诀求商的概念及方法。
讲解乘法口诀求商的概念，即利用已知的乘法口诀来求解除法问题。
通过实例演示，让学生理解并掌握乘法口诀求商的方法。
（2）乘法口诀求商在实际问题中的应用。
结合生活实例，让学生体会乘法口诀求商在实际问题中的应用，培养学生运用乘法口诀求商解决实际问题的能力。
3. 练习与巩固设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行小结，强调乘法口诀求商的方法及注意事项。
5. 作业布置布置适量的作业，让学生课后进一步巩固乘法口诀求商的方法。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
1. 教师要关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
2. 教师要注重培养学生的数学思维，提高学生运用乘法口诀求商解决实际问题的能力。
3. 教师要关注学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。
4. 教师要注重与学生的互动，鼓励学生提问、发表观点，培养学生的合作学习能力。
六、教学评价1. 通过课堂提问、课后作业等方式，了解学生对乘法口诀求商的掌握程度。
2. 评价学生在解决实际问题中运用乘法口诀求商的能力。
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口算
6×4= 24 2×3= 6
3×8= 24
9×5=45 7×8= 56 4×5= 20 3×6=18 4×3=12 9×8=72
5×5=25 4×8= 32 7×9= 63
6×7=
9×5=
2、填一填
12 ÷
被 除 数
6 = 2 …
除 数
…
…
…
除 号
商
24 ÷ 4=6 （个）
一句乘法口诀不但能计算2道乘法，还能计算两 道除法算式 乘除法之间，乘法算式中的积就是除法算式 中的被除数，乘法算式中的两个因数分别是除 法算式中的除数和商。
想口诀，说得数
÷ ＝ ÷ ＝ ÷ ＝
1、说一说：3个算式各表示什么意思？
3×4=12
12÷4=3 12÷3=4
练习十五
1、看图写一个乘法算式，两个除法算式。
想：四（ 六 ）二十四，商是（ 6 ）
24 ÷ 6= 4 （盘）
想：（ 四）六二十四，商是（
4）
根据平均分的结果，写出一个乘法算式和两个除法算式， 说一说算式的意义
4×6=24 24÷6=( ) 24÷4=( )
× ＝ ÷ ＝ ÷ ＝
想口诀：四六（二十四） 想口诀：四（ 6）二十四 想口诀（4）六二十四
3×5=15 15÷3=5 15÷5=3
练习十五
2、看乘法算式，写除法算式。
9×3=27 27÷9= 3 27÷3= 9
4×5=20 20÷ 4 = 5
20÷ 5 = 4
3、说口诀求商。
8÷2= 27÷9= 48÷6= 4 3
口诀：二（ 四）得八 口诀：（ 三）九二十七8 口诀：Fra bibliotek六 ）八四十八