我和星星打电话
大班音乐活动教案：(歌曲)我和星星打电话
一、活动目标1. 让幼儿通过歌曲《我和星星打电话》体验音乐的美妙，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 帮助幼儿熟悉歌曲旋律，学会用动作表现歌曲内容。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的沟通能力。
二、活动准备1. 教具：歌曲《我和星星打电话》的音频文件、星星图片、电话玩具。
2. 环境：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，进入活动状态。
2. 歌曲教学（5分钟）1. 教师播放歌曲《我和星星打电话》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌词。
3. 教师邀请幼儿用动作表现歌曲内容，如模拟打电话、模仿星星闪烁等。
3. 集体演唱（3分钟）教师组织幼儿集体演唱歌曲，培养幼儿的集体合作意识。
4. 创意表现（5分钟）1. 教师引导幼儿发挥想象力，用自制的星星图片和电话玩具创作音乐故事。
2. 教师鼓励幼儿大胆表现自己的创作，与其他幼儿分享。
5. 总结与反思（2分钟）教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
四、活动延伸1. 家庭作业：教师邀请家长参与幼儿的音乐创作，共同完成一首关于星星的家庭歌曲。
2. 环境创设：教师在音乐活动室布置星空主题，让幼儿在环境中感受音乐与自然的联系。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对歌曲的掌握情况。
2. 关注幼儿在创意表现环节的创新意识和合作能力。
3. 收集家长反馈，了解家庭作业的完成情况及家长对活动的评价。
六、活动目标1. 加深幼儿对歌曲《我和星星打电话》的理解，提升幼儿的音乐表达能力。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的审美情感和集体合作精神。
3. 引导幼儿运用想象力，创作具有个性的音乐作品。
七、活动准备1. 教具：歌曲《我和星星打电话》的音频文件、星星图片、电话玩具、画笔、画纸。
2. 环境：安静、舒适的音乐活动室，布置星空主题。
八、活动过程1. 复习歌曲（3分钟）教师播放歌曲《我和星星打电话》，让幼儿跟着音乐一起唱，巩固幼儿对歌曲的记忆。
我和星星打电话
教学内容:《我和星星打电话》教材分析：《我和星星打电话》是一首充满童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲。
在儿童的生活中，充满了对太空的神奇幻想，这首歌就是通过一位小朋友同小星星的有趣对话，描绘了少年儿童对科学的兴趣和对太空宇宙的神往，并教育儿童要好好学习，以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。
学生分析:学生年龄比较小，对“音乐”这一词语来说还不太理解，有关乐理知识刚刚接触，学生比较喜欢有科幻知识的歌曲,这一课是以月亮和星星为主题的歌曲,通过学习使学生对科学的兴趣和对太空宇宙的神往,并教育儿童要好好学习、热爱科学，以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。
教学目标：1、通过学唱歌曲《我和星星打电话》，学生能较准确地掌握领唱、齐唱这一种歌唱形式，并能主动运用领唱、齐唱这一种歌唱形式表现歌曲。
2、学生能够运用优美的声音正确的演唱歌曲。
通过学习歌曲，激发学生对科学探索的求知欲望，培养学生的想象力。
教学重点、难点：引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望。
掌握领唱、齐唱这一演唱形式。
教具准备：录音机、范唱带、多媒体课件、打击乐器、电子琴教学过程：一、导入新课1、导语：①现在是信息时代，各种通讯工具为我们促进彼此之间的联系提供了方便。
②今天，我们在上课之前先来玩儿一个《打电话》的游戏。
（出示手机模型）如果你有一个特别要好的朋友，他转学到别的城市了，你呢，有很长时间没有和他联系了，现在老师把电话给你拨通，你会对他说什么？（用音阶的上行、下行做电话号码，师生齐唱，选择两位同学打电话。
X X，你好吗？我是X X X.，好久没见，我很想你。
……）③谁知道我们应该怎么打电话，打电话时我们需要注意什么？（先拨电话号码，接通后，要先问好，说清你是谁，要找谁有什么事，态度要亲切、说话要懂礼貌。
）师：说得真不错，看来，我们都是讲文明、懂礼貌的好孩子。
（学生回答，教师及时给予表扬.）二、歌曲教学1、初听歌曲。
这里呢有一位和大家一样有礼貌、充满好奇、喜欢探索的同学，也在打电话。
一年级下册音乐教案-选唱我和星星打电话｜人教版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《我和星星打电话》这首歌曲的基本概念、旋律和节奏。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
针对以上教学难点，教师应采取有效的教学方法，如：
-运用形象生动的教学语言，帮助学生理解音高、节奏等概念。
-采用实物或图片辅助教学，让学生更直观地感受四分音符和八分音符的节奏。
-分组练习，让学生在小组内相互学习、交流，提高合唱协调能力。
-针对个体差异，给予学生个性化的指导和鼓励，帮助他们突破难点。
四、教学流程
（2）节奏掌握：四分音符和八分音符的节奏对一年级学生来说较为复杂，掌握起来有一定难度。
举例：在节奏练习中，学生可能会混淆四分音符和八分音符的时值。
（3）合唱协调：一年级学生刚开始接触合唱，如何使各个声部协调、和谐是教学的难点。
举例：在合唱过程中，学生可能因为声音大小、速度等方面的原因，导致声部之间不协调。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的把握和四分音符、八分音符这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的问题，如如何准确地唱出四分音符和八分音符的节奏。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示如何协调各个声部，实现和谐合唱。
举例：歌曲中的“滴答滴答”部分，要求学生能准确念唱八分音符节奏。
《我给星星打电话》教案设计
《我给星星打电话》教案设计第一章：课程概述1.1 课程目标让学生通过阅读《我给星星打电话》这本书，培养对科学的兴趣和好奇心。
引导学生思考人与自然的关系，培养学生的环保意识。
1.2 教学内容《我给星星打电话》这本书的内容介绍。
书中涉及的科学知识点的讲解。
书中描绘的自然景象和人物情感的理解。
第二章：学生分析2.1 学生背景学生的生活经验和对科学的认知水平。
学生的阅读习惯和阅读理解能力。
2.2 学生需求学生对科学的兴趣和好奇心。
学生对自然环境的态度和环保意识。
第三章：教学方法3.1 教学策略使用问题引导法，激发学生的思考和探究欲望。
使用情景模拟法，让学生身临其境，感受书中的场景。
使用小组讨论法，培养学生的合作和沟通能力。
3.2 教学工具使用多媒体教具，如图片、视频等，辅助教学。
使用图书、模型等实物教具，帮助学生更好地理解知识点。
第四章：教学步骤4.1 导入通过问题引导，让学生思考人与自然的关系。
引入《我给星星打电话》这本书，激发学生的阅读兴趣。
4.2 内容讲解按照书中的顺序，讲解涉及的科学知识点。
通过实例和图片，帮助学生理解和记忆知识点。
4.3 情感引导引导学生感受书中人物的情感变化。
引导学生思考自然环境的重要性，培养环保意识。
第五章：教学评价5.1 评价方法学生课堂参与度的观察和记录。
学生作业和阅读报告的评估。
5.2 评价内容学生对科学知识点的掌握程度。
学生的阅读理解能力和思考能力。
学生的情感态度和环保意识的培养情况。
第六章：教学资源6.1 教材资源《我给星星打电话》纸质图书或电子图书。
与课程相关的科普书籍和科学杂志。
6.2 媒体资源制作PPT或多媒体课件，展示书中的情景和科学知识点。
收集相关的视频资料，如星星观测、太空探索等。
6.3 实物资源准备一些模型或图片，如星星、行星等，帮助学生直观理解。
提供一些科学实验器材，如望远镜、星空图等，供学生实践操作。
第七章：教学安排7.1 课时分配总共计划进行10课时，每课时45分钟。
《我和星星打电话》说课稿
《我和星星打电话》说课稿《我和星星打电话》说课稿一、说教材：各位评委、老师，大家好！今日我说课的内容是人教版音乐二班级上册第三课歌曲《我和星星打电话》。
这是一首布满童趣和幻想的对答式的歌曲，通过小伴侣与星星对话，描绘了少年儿童对科学的兴趣和对太空宇宙的神往。
要求开头的四小节要唱得活泼、跳动，表现出小伴侣与星星通话的喜悦心情；其次段歌词从第五小节开头是星星说的话，它鼓舞小伴侣仔细学习，要唱得恳切。
最终两句则要唱得热忱些，表现出星星对小伴侣的欢迎。
这节课的教学目标是：让孩子想象太空的奥妙，激发他们的求知欲，在理解歌曲内容的基础上，初步学习用自然的声音演唱，并且能够精确地把握领唱、齐唱这种唱歌形式。
我把这一节课设计为一次综合音乐活动课，但教学仍以音乐训练为主。
因此，整个教学活动的重点是培育孩子对音乐的感受力、表现力。
难点是让每个同学都动起来，创编出较好的动作，。
二、说教法、学法：这节课的教学设计理念，我是紧紧围围着新课程标准的指导思想进行设计的。
主要的教学方法以情境教学法为主，通过各种形式的学习，缔造一种形、色、声有机结合的教学情境，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用叙述法、听唱法、示范法、启发联想法、表演法、群体合作法等教学方法。
指导同学自主学习、相互沟通合作、探究发觉等多种学习活动方式。
三、说教学过程依据音乐教学以听为基础，以唱为中心，以表现为手段，结合在教学中必需遵循的由浅入深，循序渐进的原则，我为本课教学设计了以下几个环节。
1、随着歌曲《国旗国旗真漂亮》做律动。
由于这首歌曲是同学一班级学过的，歌词中有"金星金星照大地'这句话，为新授歌曲的导入奠定了基础。
2、导入新课。
一堂新授课，导语的设计至关重要。
遵循低班级同学以形象思维为主的年龄特征。
我打算在教学前创设一种形象生动的教学情境。
我是这样设计的：今日老师给你们讲一个关于星星的神话故事，请看大屏幕。
很久很久以前，在月亮上住着一位嫦娥姐姐，有一天晚上，嫦娥姐姐出来漫步，她发觉夜晚的天空中只有一个月亮，孤零零的，很冷清，于是，嫦娥姐姐向海龙王要来了很多海珍宝，她把这些亮晶晶的海珍宝撒在夜空中，从今，天上就有了很多一闪一闪的星星。
大班音乐教案我和星星打电话
大班音乐教案我和星星打电话大班音乐教案我和星星打电话(4篇)在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写呢？下面是小编整理的大班音乐教案我和星星打电话，希望能够帮助到大家。
大班音乐教案我和星星打电话1设计意图：随着科学技术的快速发展，人们之间的联络方式也多了起来，电话成了人们的主要联系方式，孩子们对电话也是充满了浓厚的兴趣。
《我和星星打电话》是一首充满着童趣而且很老的歌曲，通过多媒体教学手段的运用引导幼儿理解记忆歌词，在理解歌词的基础上激发幼儿主动学唱歌曲的乐趣，从而培养幼儿对音乐的感受力及表现力。
活动目标：1、感受乐曲旋律，体验与同伴对唱的乐趣。
2、能大胆的表现不同的音乐形象。
3、完整演唱歌曲，并掌握附点音符的正确演唱方法。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动重难点：重点：完整演唱歌曲难点：唱准附点音符活动过程：一、引入活动激发兴趣。
（一）出示背景图，听音乐做律动。
指导语：我们快和小星星们一起跳跳舞吧。
（二）练声：《小星星你好》二、欣赏音乐。
（一）完整欣赏音乐。
指导语：有一个小朋友想了解小星星的秘密，于是他给小星星打了个电话，我们一起来听一听。
（完整欣赏歌曲）提问：听完歌曲有什么感受？打电话的时候心情非常高兴，所以在前面的4个小节唱的时候要用高兴的、跳跃的声音来唱。
（二）欣赏动画。
提问：歌曲里都唱了谁？歌曲里主要讲了一个什么事情？小结：这首歌曲的名字叫《我和星星打电话》。
（三）教师清唱感受歌曲内容。
指导语：我们一起来听一听小朋友和小星星在电话里都说了些什么。
提问：歌曲里唱了什么？（幼儿泛讲，教师用相应的歌词唱出。
）你最喜欢歌曲中的哪一句，请你来当小老师教给大家吧。
三、学唱歌曲。
（一）出示图谱说歌词。
指导语：我用小星星和小朋友的`照片把这首歌曲的歌词呈现出来了，我们一起来看一看吧。
《我和星星打电话》教案3篇
《我和星星打电话》教案《我和星星打电话》教案（通用15篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的《我和星星打电话》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《我和星星打电话》教案 1教学内容：《我和星星打电话》教学目的：1、学会歌曲《我和星星打电话》，有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧体验快乐的情感，引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。
2、认识音乐台阶，学会七个唱名，要求逐步做到字唱正、音唱准。
3、通过学科间滲透，自主学习，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养创新学习，合作的能力。
教学重难点：尽快让学生掌握领唱、齐唱的歌唱形式。
教具准备：录音机。
教学时间：一课时教学过程：一、音乐活动1、小朋友，我们来做个“上台阶摘星星”游戏，先请大家感受一下音乐台阶的音高，现在我们跟着音乐台阶一起摘星星，那么摘了星星怎样归来哪？2、我们先问一问星星，给它打一个电话（请第一组小朋友扮演星星，其它小朋友与星星交流）二、学唱《我和星星打电话》1、引入：小朋友刚才我们做得游戏，叫什么名称？今天我们一起来学唱《我和星星打电话》教师将录好的'领唱、齐唱完整的放一遍。
并介绍领、齐唱这一种新的歌唱形式，它在我们的民族演唱中常称“一领众和”。
朗诵歌词。
请一名学生演唱领唱部分，其余同学一起朗诵齐唱部分。
注意齐唱部分的朗诵一定要整齐。
2、范唱《边唱边出示画》3、感受歌曲旋律、用柯尔文手势熟悉旋律的音高4、跟琴学唱歌曲5、教师领唱你们齐唱，然后再改由你们领唱。
三、创造情境1、我们生活中有科幻小说、科幻电影等等，我们今天学唱的歌曲是否也是充满了科学幻想？为什么？2、我们应不应该有幻想？为什么？讨论：我们应不应该有幻想，科学家们是怎样与星星打电话的？（分组讨论）1、各组展示2、选出创编最佳小组的小朋友为优胜奖课堂：同学们表现得都非常出色，老师为你们的出色表演而骄傲和自豪。
幼儿园大班音乐教案《我和星星打电话》课后反思
幼儿园大班音乐教案《我和星星打电话》课后反思一、教学背景1. 教材来源：《幼儿园大班音乐教材》2. 教学目标：通过演唱歌曲《我和星星打电话》，培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的歌唱能力和音乐素养。
3. 教学内容：歌曲《我和星星打电话》的演唱、理解和反思。
二、教学过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 歌曲教学（5分钟）：a. 教唱歌曲《我和星星打电话》，注意教授歌词的含义和唱歌的技巧。
b. 分组进行歌曲演唱，让幼儿在小组内展示自己的歌唱能力。
3. 活动延伸（5分钟）：a. 让幼儿发挥想象，创作属于自己的星星电话号码。
b. 邀请幼儿上台展示自己的创作，并分享创作过程中的心得体会。
4. 总结反思（2分钟）：让幼儿谈谈在本次活动中的收获和感受，引导幼儿认识到音乐的魅力。
三、教学评价1. 幼儿在课堂上的参与程度，包括歌唱、创作和分享环节。
2. 幼儿对歌曲《我和星星打电话》的理解和掌握程度。
3. 幼儿在活动中的表现，如合作意识、创新能力和表达能力。
四、教学建议1. 在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习进度，针对性地进行指导。
2. 鼓励幼儿在活动中积极表达自己的想法，培养幼儿的沟通能力。
五、课后反思1. 反思教学过程中的亮点和不足，如教学方法、课堂组织等。
2. 针对幼儿在课堂上的表现，思考如何调整教学策略，以提高教学效果。
3. 思考如何将音乐教育与幼儿的日常生活相结合，让幼儿在日常生活中感受音乐的魅力。
六、教学准备1. 教材：《幼儿园大班音乐教材》2. 教具：录音机、音响、歌曲CD、星星图片、电话号码模板、画笔、彩纸等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《我和星星打电话》的演唱和理解。
2. 教学难点：歌词的记忆、歌唱技巧的掌握和创作能力的培养。
八、教学步骤1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 歌曲教学（5分钟）：a. 教唱歌曲《我和星星打电话》，讲解歌词的含义。
《我和星星打电话》教案
一、教案基本信息教案名称：《我和星星打电话》课时安排：25分钟适用年级：大班教学目标：1. 了解星星的基本知识，知道星星是在夜空中发光的天体。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索宇宙的欲望。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的口语表达能力，学会用诗歌的形式表达自己对星星的喜爱。
二、教学重点与难点重点：1. 让幼儿了解星星的基本知识，知道星星是在夜空中发光的天体。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的口语表达能力，学会用诗歌的形式表达自己对星星的喜爱。
难点：1. 帮助幼儿理解星星是在夜空中发光的天体。
2. 引导幼儿用诗歌的形式表达自己对星星的喜爱。
三、教学准备1. 教学材料：PPT、星星贴纸、画纸、彩笔、诗歌卡片。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：教师通过播放PPT，展示夜晚的星空，引导幼儿观察星星，激发幼儿对星星的兴趣。
2. 基本知识学习：教师向幼儿介绍星星的基本知识，让幼儿了解星星是在夜空中发光的天体。
3. 观察力培养：教师给幼儿分发星星贴纸，让幼儿在画纸上自由创作，贴出自己喜欢的星星图案，培养幼儿的观察力和创造力。
4. 想象力培养：教师引导幼儿想象自己与星星的对话，鼓励幼儿用诗歌的形式表达出来。
5. 口语表达能力培养：教师将幼儿分成小组，让每组幼儿共同创作一首关于星星的诗歌，并选取代表进行朗诵，培养幼儿的口语表达能力。
6. 总结与反思：教师组织幼儿分享自己在活动中的收获，引导幼儿思考如何保护我们的夜空，保护星星。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起观察夜空，寻找自己喜欢的星星，并尝试用诗歌的形式表达出来。
2. 家长协助幼儿记录下观察到的星星，培养幼儿的观察力和想象力。
六、教学评价评价目的：通过教学评价了解幼儿对星星知识的理解程度，以及观察力、想象力和口语表达能力的提升情况。
评价方法：1. 观察幼儿在创作星星贴纸时的表现，评价其观察力和创造力。
【四年级作文】我和星星打电话
【四年级作文】我和星星打电话夜幕降临，我躺在床上睡不着，滚来滚去，突然看见那挂在头上一闪一闪的星星，便突发奇想，我要给星星打电话！我立即拿起星际手机，输入了星星二字，立马跳出了电话号码。
我拨出电话，心中的小鼓咚咚地敲得正响。
“谁呀？谁给我打电话？”我耳边突然响起了一个稚嫩的声音。
打通了，打通了！我差点一蹦三尺高，但一想在晚上，便压住我那似火苗一样往上窜的激情，激动地问：“你好！请问是星星吗？“是的，你找我有什么事？”星星问。
我脑子里的问题似流水一样要冲出我的嘴巴，嗯……，先从简单的入手吧：“星星，你为何不像月亮姐姐那样高，那样大呢？”“因为天空也像你们陆地一样，充满竞争。
月亮本来就很大，比我们亮很多，天空中要选首领，肯定是选强者呀！”星星停了停，继续说：“虽说团结力量大，如果我们星星聚在一起，那么天空中就会有很多个月亮，但是这样一点都不美观，而且也无趣，天空中个个是月亮，个个是强者，你可以想象，那是多无聊的事呀！所以，我们星星决定让月亮当首领。
你要记住，谦让，是一种美德，可以让别人如愿以偿，自己也会很幸福。
“星星告诉我。
“那你们怎么会发光呢？”我又抛出了下一个问题。
“三字经说‘玉不琢，不成器’其实我们星星以前只是一个微小的分子，后来凝结在一起，形成了一个‘大球’。
晚上，太阳把光照在我们身上，才能一闪一闪的。
我们克服种种困难，爬过座座高山，踏过茫茫草原，越过汹涌的江水，才有这样的今天呀！所以要达到一切成果肯定是要渡过重重难关，付出代价，不要因为遇到一点困难就退缩，要时刻提醒自己‘世上无难事，只怕有心人’，相信自己一定能行！“星星满怀激情地回答我。
“呀，时间不早了，我已经把秘诀都告诉了你，希望你以后会更上一层楼！”星星匆匆地说完，挂了电话。
为何时间过得这么快？我静静地躺在床上，细细品味着星星对我说的话。
这些话深深地刻在我脑子里，久久不能忘怀。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
我和星星通电话_五年级作文
我和星星通电话
“丁零零……”我听到电话铃声，赶紧放下刚要放进嘴里的火腿肠,去接电话。
“喂，是谁呀？”“我是一颗围着海王星转的小星星。
”“什么，你是星星？”我又惊奇又高兴地说。
“你又是谁呢？”“我叫奇奇，在中国绍兴的一所小学读四年级。
我能问你个问题吗？”“我从电视上看到我们的地球将在10亿年后爆炸、灭亡。
那时，我们人类将绝迹，重蹈恐龙的覆辙，我希望你能帮我们人类找一个适合安居乐业的星球。
你知道有这样的星球吗？”“我一向都围着海王星转，只有偶尔几次能在浩瀚的宇宙中漫游。
不知道有像地球一样美丽的星球，但有一些像我一样大小的陨石经常从很远的地方来，再穿越太阳系，又往返回去。
它们一定见多识广，或许知道是否有像地球那样的星球，我去问问他们吧，等会儿会给你打电话的。
”挂了电话我焦急地等待着回音。
“丁零零……”听到零声，我的心一半已经放下了。
我从那些陨石朋友中得知：漫漫宇宙实在太广阔了，真是神乎其神。
在如此茫茫的宇宙中，他们却不得而知。
我希望你们人类能尽快找到这种几乎不可能存在的星球，重新打造地球那样的繁荣富强。
“哎！真可惜！虽然没有找到另外让我们地球人居住的星球，不过我已经满足了。
”“是呀，跟你通话让我很高兴，很
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我和星星打电话(歌词)
我和星星打电话
星星、星星满天撒，我和星星打电话。
小星星，你好吗？天空中把眼眨。
你离我们有多远，你哪上面有点啥？你哪上面有点啥？星星打开信号灯，一闪一闪把话。
小朋友快长大，学好本领来侦察。
乘火箭，架飞船，欢迎你们来侦察，欢迎你们来侦察。
柳树姑娘
柳树姑娘，辫子长长。
风儿一吹，甩进池塘。
洗洗干净，多么漂亮。
洗洗干净，多么漂亮。
多么漂亮，啊哩啰。
大地说话
黄色大地漫天风沙狂风划过我的头发感觉远方的太阳心中在发烫
隐隐约约听见世界和我说话蓝色大海烟雾迷茫
心中地图梦是坐标看见远方的曙光金色的海浪扬起风帆
开始青春无悔乐章用时间看未来还离现在多远用双手
去撑出我们一片天堂跟着我出发有你有方向一起走向
每一个地方是你让我永远坚强跟着我出发用青春歌唱
我要带你乘风破浪一直到看见幸福海港蓝色大海烟雾迷茫心中地图梦是坐标看见远方的曙光金色的海浪扬起风帆开始青春无悔乐章
用时间看未来还离现在多远用双手去撑出我们一片天堂
跟着我出发有你有方向一起走向每一个地方
是你让我永远坚强跟着我出发用青春歌唱我要带你乘风破浪一直到看见幸福海港跟着我出发有你有方向一起走向
每一个地方是你让我永远坚强
跟着我出发用青春歌唱我要带你乘风破浪
一直到看见幸福海港我要带你穿过乌云
一直到看见灿烂阳光。
小学音乐《我和星星打电话》听课记录
小学音乐《我和星星打电话》听课记录1、律动教学：学生听音乐《闪烁的小星》，有节奏地做动作。
2、师生音乐问好(感受音乐课堂的魅力)（设计意图：欢快活泼的音乐创设出轻松、愉快的气氛，让学生在音乐中动起来放松思想，并为课堂教学作准备）二、谈话导入，贴近生活1、师语：（屏幕展示：星空）一闪一闪亮晶晶，好象许多小眼睛，亲爱的小朋友们，当你看到这弯弯的明月和无数闪闪的星星，你想不想和他们成为好朋友啊？那我们先给小星星打个电话吧，你想和星星说些什么呢？（学生畅所欲言）(设计意图：激发学生的想象力，锻炼学生的语言表达能力。
)2、小朋友们的问题和愿望真多呀！在古代就有天文学家张衡数星星的故事，现在还有杨利伟、费俊龙叔叔驾驶的神州五号、神州六号顺利登上太空的壮举，实现了中国人几千年的飞天梦想。
今天，有一个小男孩他也给小星星打了个电话，你想知道他们都说了些什么吗？让我们一起来听一听。
三、学唱歌曲，感受音乐1、初听歌曲，让学生聆听歌曲中都唱了什么内容。
教师出示课件，揭示歌曲名称。
2、再听一遍歌曲，说一说这首歌的演唱形式和以往学过的歌曲演唱形式有什么不一样的地方。
教师引导学生说出领唱、齐唱的形式，并加以讲解。
(设计意图：在这一环节中，每一次聆听都给学生一个目标，培养学生仔细聆听音乐的习惯。
)3、朗诵歌词，请一位同学朗诵领唱部分，其余同学一起朗诵齐唱部分。
注意齐唱部分一定要整齐。
（设计意图：帮助学生记忆歌词；练习领、齐的形式。
）4、教师教唱歌曲几遍。
注意突出音准、节奏的准确。
5、跟音乐练习歌曲。
6、老师领唱，同学们齐唱。
7、找一名学生或几名学生领唱，其余学生齐唱。
8、大家学得真快，请小朋友们想一想，我们在给别人打电话的时候应该用什么样的语气讲话啊？（亲切、自然）对，小朋友们说得真棒！我们在唱这首歌的时候也要用亲切、自然的声音来演唱。
9、教师弹琴，学生用亲切、自然的声音演唱歌曲一遍。
10、分组演唱。
师：下面我们进行一个小组擂台赛，每个小组选出一名同学领唱，其余的同学齐唱，比一比，哪组同学唱的最棒。
我和星星打电话作文
我和星星打电话【1】我和星星打电话叮呤呤,电话响了,我拿起电话一听,原来是小星星和我打电话。
他说:“嗨!又见面了!你想让我做什么绝活就说吧!”我说:“你眨眨眼睛给我看看。
”我刚说完,星星就开始眨眼睛了。
我又说:“你会跑步吗?”接着,我看见一颗流星在我眼前滑过。
“你会摆样子吗?”北斗星立刻变成了一个小勺子。
“你能带我去参观宇宙吗?”星星说:“可以啊!”我乘着飞船来到了宇宙。
星星带我去了天宫里的大殿、以前孙悟空养马的地方、大熊星座、白羊星座、小熊星座、织女星、牛郎星和北斗星……宇宙真美啊!环境真好!突然,有一阵声音让我想起该起床了,我不得不跟小星星说再见了。
我和星星打电话【2】我和星星打电话我和星星打电话安徽省宣城市安徽省宣城市第三小学三年级二班张以哲昨天夜间。
我有一个问题’我打开电脑'在电脑上查答案?忽然我眼睛一亮"看见了一个和大熊星座大哥联系的电话号码’我想,大熊大哥应该知道宇宙到底是什么样世界”因为他本来就是宇宙世界里的一份成员’于是’我试着拨打了这个电话号码,果真,有人接了电话"只听有人说"?你好:这里是大熊星座,请问你是谁?”我说'。
我叫张以哲,是地球人"是中国人’上三年级’想请教您一个问题?’’好‘请说/?、宇宙到底有多大?那里又是一个怎样的世界?:;宇宙很高'很大'我也不知道到底有多大,“大熊形星座大哥说/'不过我们这里是一个美好的世界;这里从没有战争’只有和平'每个星星之间友好往来'外面的空间永远都是那么蔚蓝:动:植物都自在地生长?很安宁,:听了星星大哥的介绍”我羡慕极了"真想到那里看看?星星大哥问起我的世界”我叹了口气、说、”我的世界没有你那儿美好,现在到处都在打仗;你看?巴以冲突没完没了;美国对伊拉克发动战争"人们呼吁和平呀!在看看环境吧?我上学的路上。
各种车辆响着刺耳的噪音,后面冒出黑粗粗的烟'天空整天灰蒙蒙的'连呼吸都觉得不舒服”,星星大哥听后”说”?别难过、这一定会好起来的::"叮铃铃------'闹钟响了。
我和星星打电话小学作文
我和星星打电话小学作文我和星星打电话小学1昨天夜间，我有一个问题，我打开电脑，在电脑上查答案。
忽然我眼睛一亮，看见了一个和大熊星座大哥联系的电话号码。
我想：大熊大哥应该知道宇宙到底是什么样世界，因为他本来就是宇宙世界里的一份成员。
于是，我试着拨打了这个电话号码。
果真，有人接了电话，只听有人说：“你好，这里是大熊星座，请问你是谁？”我说：“我叫张以哲，是地球人，是中国人，上三年级。
想请教您一个问题。
”“好，请说。
”“宇宙到底有多大？那里又是一个怎样的世界？”“宇宙很高，很大，我也不知道到底有多大，”大熊形星座大哥说：“不过我们这里是一个美好的世界，这里从没有战争，只有和平，每个星星之间友好往来。
外面的空间永远都是那么蔚蓝，动、植物都自在地生长，很安宁。
”听了星星大哥的介绍，我羡慕极了。
真想到那里看看。
星星大哥问起我的世界，我叹了口气，说：“我的世界没有你那儿美好，现在到处都在打仗，你看，巴以冲突没完没了，美国对伊拉克发动战争，人们呼吁和平呀！在看看环境吧，我上学的路上，各种车辆响着刺耳的噪音，后面冒出黑粗粗的烟，天空整天灰蒙蒙的，连呼吸都觉得不舒服。
”星星大哥听后，说：“别难过，这一定会好起来的。
”“叮铃铃——————”闹钟响了，我不得不跟大熊星座大哥说再见了。
我和星星打电话小学作文2一个夜深人静的`晚上，我躺在床上翻来覆去睡不着，我望着天上闪闪发光的星星，心想：“明天就要科学测试了，可我还有很多知识不懂，这可怎么办呢?” 突然，叮铃铃，电话铃响了。
都这么晚了，这是谁打的电话呢?我接起电话，问道：“你是谁啊?”对方说：“你好，我是天上的星星。
我看你转来转去睡不着，有什么心事啊?”我说：“哎，星星啊，明天我就要科学测试了，可我知道的科学知识还很少。
星星，你能回答我几个问题吗?”星星笑着说：“当然可以了，请问吧!”我接着说：“月亮上的风暴洋有多少平方千米呢?” “约有500多万平方千米，相当于中国面积的一半。
大班音乐活动——《我和星星打电话》
大班音乐活动——《我和星星打电话》设计思路1. 理解教材内容《我和星星打电话》这首儿童歌曲是一首充满童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲，充满了对太空的神奇幻想。
歌曲为2／4拍，五声羽调式，全曲是由五个乐句组成的一段体结构。
如《纲要》所要求，“既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验”。
2. 教师教学方法针对这次教学活动的教学目标、教学设计和本班幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以情境教学法为主。
只有当老师创设出与活动相符的情境时才会充分激发幼儿学习的兴趣，从而使幼儿乐学、愿学。
同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、听唱法、示范法、启发联想法、表演法等教学方法，使整个教学过程动静结合，寓教于乐。
3.幼儿学习方法在教学活动中教师结合歌曲的性质特点、幼儿的年龄特征和幼儿身心发展的规律，引导幼儿采用“听—猜一说—演—读一唱一悟”的学习方法，通过引导、提示，让幼儿发挥想象力、创造力去创编、记忆歌词及旋律，使幼儿不但能学会有表情地演唱歌曲，更重要的是激发他们立志长大后探索宇宙奥秘的强烈愿望。
4. 教学重点、难点在这一音乐活动中穿插了一些科学常识教育，但仍以音乐教学为主。
因此，整个教学活动的重点放在教唱歌曲《我和星星打电话》上。
通过歌曲教育幼儿要好好学习，热爱科学，激发其长大后去太空探索宇宙奥秘的愿望。
歌曲通过小朋友与星星对话，激发幼儿的求知欲。
演唱形式是对唱。
开头的四小节要唱得活泼、跳跃，表现出小朋友与星星通话时的喜悦心情。
第二段歌词从第五小节开始是星星说的话，它鼓励小朋友认真学习。
要唱得恳切。
最后两句则要唱得热情些，表现出星星对小朋友的欢迎。
因此，用适当的感情演唱歌曲是这次教学活动的难点。
活动目标1. 知识目标：能初步学会歌曲，并能有表情地进行演唱，引导幼儿在活动过程中感知不同的音乐形象。
2. 能力目标：培养幼儿的想象能力和口语表达能力。
3. 情感目标：通过歌曲让幼儿想象太空的奥妙，激发幼儿对科学的求知欲和好奇心。
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《我和星星打电话》是一首充满童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲。
本节课，我精心创设情境，不断激发学生学习兴趣，发展了学生的音乐感受能力及创造能力，"以人为本"，教学氛围和谐。
教学一开始，我从孩子们的生活入手，通过创设情境，让孩子们先玩了一个打电话的小游戏，知道了应该怎么打电话，紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候，巧妙地让孩子们进行了发声训练，再通过航天英雄的回话，激起学生想跟星星交朋友、打电话的兴趣，继而引出了充满好奇、喜欢探索的，并与星星都交了朋友的奇奇，巧妙地创设了情境，让奇奇摇身一变成了音乐小神童，将自己与星星之间的事编成了一首歌，让学生在欣赏奇奇才情的同时，还激励学生们一边专心、投入的听音乐摇摆，一边期待着他将小电话放到自己的手里与他交朋友，这种交友式的导课方式，充满童趣，深受孩子们的喜欢，既培养了学生们仔细聆听的习惯，又让学生们听时兴趣浓厚、充满期待。
????? 然后再创设情境，并不急于先让学生用言语来表达听歌的心情，而是让学生们先别急着说，暂时保密，用眼神和表情传达自己听歌时的心情，再次激起学生聆听的兴趣，充满乐趣和神秘之感。
在感受音乐时，我更是不断创设情境，注意激发学生的兴趣，让学生对每一次的聆听都有不同的收获。
学歌曲前，又巧妙地创设情境，激起学生想听、想唱的欲望，引导学生有节奏的读歌词——对口型唱——轻声唱——纵声、如痴如醉唱——歌曲感情处理——深情唱——领、齐唱。
????? 在教学中特别注重对学生学习兴趣的激发和对学生习惯养成教育（如：学生拿书姿势、唱歌姿势、静静聆听等常规性的习惯养成）的培养，言语诙谐幽默，示范准确而又生动、形象、有趣，评价语自然、贴切而又趣味横生，引导到位，让学生们体会到音乐的美，不仅用眼、耳朵，甚至用心灵去体会，便“要我学”为“我要学”，学生们的学习兴趣浓厚、主动性高，体现了"以审美为核心"的教育理念，在不知不觉中将音乐的美扎根在学生心里，对音乐课兴趣昂感。
在今后的教学中，我还要更好的钻研教材和学生，不断寻找适合学生发展的新方法，让师生水平在教学中都有所提升，可谓“芝麻开花节节高”！学音乐新课程教学设计----我和星星打电话教材分析：? ?《我和星星打电话》是一首充满童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲。
在儿童的生活中，充满了对太空的神奇幻想，这首歌就是通过一位小朋友同小星星的有趣对话，描绘了少年儿童对科学的兴趣和对太空宇宙的神往，并教育儿童要好好学习，以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。
? ?? ? 歌曲为2/4拍，全曲是由5个乐句组成的一段体结构。
整个歌曲的节奏复杂多变，但是比较贴近孩子们的语言、旋律也较上口，容易记忆，因此在一节课的时间内熟悉歌曲不是太难。
?教学目标：?1、能较准确地演唱歌曲《我和星星打电话》，了解与感受领唱与齐唱的演唱形式的。
?2、通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知和好奇。
?3、通过各种音乐活动，为学生积累音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。
?教学重点：?1、引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望。
? ?2、有感情的演唱歌曲《我和星星打电话》，了解并掌握领唱、齐唱这一演唱形式。
在歌曲的演唱中使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。
?3、歌曲中6? 12? |? 3? .6? |? 5 3? 2 1? | 2—| 音高节奏要掌握准确。
?教具准备：多媒体课件、电子琴、星星图片、打击乐器、歌词?教学方法：教唱、朗读、听唱、鼓励法、示范法、?教学过程：?一、组织教学? ?1、师：又到音乐课了，大家开心吗？?生：喜欢?师：做个喜欢的表情来！真好?2、唱师生问好歌?3、表扬坐的好的同学，强调坐姿，调动学生学习积极性。
? ?（设计意图：欢快活泼的音乐创设出轻松、愉快的气氛，让学生在音乐中动起来放松思想，并为课堂教学作准备）? ?二、复习导入? ?1、齐唱《小小的船》?师：上节课我们一起体会了坐在月亮上的美好感觉，在月亮船上我们还看到了一闪一闪的星星。
今天，就让我们先踏着音乐的阶梯去摘星星吧！2、唱音阶。
师3、唱音程5、喜欢小星星吗？当夜幕降临，漆黑的天空中，缀满一颗颗小星星，它们在空中一闪一闪的，别提有多美丽了。
小朋友想不想到星星上做客，和小星星成为好朋友啊？（想）那我们先给小星星打个电话吧！你想和小星星说些什么呢？（学生畅所欲言，激发学生的想象力，锻炼学生的语言表达能力。
）?6、小朋友们的问题和愿望真多呀！有一个小男孩他也给小星星打了个电话，你想知道他们都说了些什么吗？让我们一起来听一听。
（教师放歌曲录音）?大家的小耳朵真灵啊，那我们快来看看，你听的和他说的是不是一样。
打开课本，今天我们就来学习歌曲——《我和星星打电话》。
先看歌词，伸出你的小手，我们边拍节奏边读歌词。
?三、学唱歌曲《我和星星打电话》? ?1、喜欢小星星吗？当夜幕降临，漆黑的天空中，缀满一颗颗小星星，它们在空中一闪一闪的，别提有多美丽了。
小朋友想不想到星星上做客，和小星星成为好朋友啊？（想）那我们先给小星星打个电话吧！你想和小星星说些什么呢？（学生畅所欲言，激发学生的想象力，锻炼学生的语言表达能力。
）小朋友们的问题和愿望真多呀！有一个小男孩他也给小星星打了个电话，你想知道他们都说了些什么吗？让我们一起来听一听。
（教师放歌曲录音）?大家的小耳朵真灵啊，那我们快来看看，你听的和他说的是不是一样。
打开课本，今天我们就来学习歌曲——《我和星星打电话》? 。
先看歌词，伸出你的小手，我们边拍节奏边读歌词。
初听歌曲，教师范唱。
让学生聆听歌曲中都唱了什么内容。
“小朋友是怎么说的？小星星又是怎么说的呢？?2、师：老师有感情的朗读歌词。
?生：学生自己读歌词。
（提问个别学生读歌词）?师：我们还可以这样读歌词，指导学生按节奏读歌词。
师生合作。
（老师领读，学生齐读，学生领读，学生齐读要准确整齐？读到对话的部分，要有感情。
）?生：学生按要求读歌词，教师给予指导。
?3、师：指导学生随音乐演唱歌曲。
（数遍）后,提问,你感觉哪一句比较难？不会唱？说出来,大家一起唱一唱。
?生：自己说出难点,老师领着学生进行反复练习。
?师：老师弹一句，学生唱一句，自主学唱歌曲，老师给予指导，注意音准和节奏的准确性。
?4、师生合作：老师领唱，学生齐唱，要求学生在齐唱是一定要整齐。
对于表现突出的学生，老师要给与奖励，送一颗小星星。
?5、大家学得真快，请小朋友们想一想，我们在给别人打电话的时候应该用什么样的语气讲话啊？（亲切、自然）对，小朋友们说得真棒！我们在唱这首歌的时候也要用亲切、自然的声音来演唱。
? ?6、教师弹琴，学生用亲切、自然的声音演唱歌曲一遍。
讲解领唱、齐唱这一演唱形式。
（介绍在一首歌曲中，有的地方有一个人来演唱叫领唱，由大家一起演唱的叫齐唱）? ?7、分组演唱。
?师：下面我们进行一个小组擂台赛，每个小组选出一名同学领唱，其余的同学齐唱，比一比，哪组同学唱的最棒。
各小组展示，师生共同评议。
?8、律动表演：结合歌词，让同学们自由表演，边表演边演唱歌曲。
?(设计意图：通过合作、竞争、表演等培养学生良好的人际关系和合作意识，提高学生的创新能力)? ?四、拓展创新：?师：启发学生，还想和星星说些什么话呢？?生：自由回答想和星星说什么……，说给你的好朋友听一听。
?师：提出要求，和星星打电话的电花费太贵了，只允许我们对星星说6个字。
你想怎么说？? 生：学生自由说，?师：教师总结谁说得好，老师还能唱出来，让我们一起唱一唱。
（给创编好的同学奖励。
）? 生：创编演唱。
?师：出示杨利伟图片，问学生他是谁？介绍杨利伟：他是曾经离星星最近的人，你想问他什么，跟他说什么？?生：自由回答。
?五、小结：? ?师:时间过得真快，希望这支优美的歌曲能激励我们小朋友更加爱科学，能展开小朋友幻想的翅膀。
小朋友们，美丽的星空中，存在着许许多多的奥妙，等待着你们去探索、去发现，就像歌中唱的那样，让我们学好本领，长大了能和杨利伟叔叔一样，架着飞船，到太空中去侦察，到星星上探宝，小朋友们想去吗？让我们一起伴着歌声出发吧！（学生听《我和星星打电话》的音乐，有秩序地离开教室）? ?《我和星星打电话》教学反思?《我和星星打电话》歌曲节奏鲜明，歌词朗朗上口，教这首歌曲，我改变了以往的教学模式，尝试了一种新的方法，取得的很好的效果，现将方法介绍如下：?? ? 首先，我弹奏《闪烁的小星星》并播放星空的录像引起孩子对天空的探索和向往，接着我便以演唱歌曲的形式引出课题。
想不想和星星说说话，想说什么？让孩子们给星星打电话，引出歌曲。
然后欣赏歌曲，回答歌曲中的小男孩想对小星星说什么，再引导孩子们说出了歌曲的歌词。
又带着孩子们按歌曲的节奏来说歌词，孩子们很快的掌握了歌词，于是，我又引进了歌曲，在老师深情并貌的演唱后，孩子们很快的就能跟着唱了，我又纠正了一下个别的地方的音准，这样一节在孩子们自主学的音乐课很快的完成了教学目标，接着，我又扮演小星星，把第二段的歌词说了下去，引起了孩子们的学习下一段的兴趣，于是，我让小朋友们来当满天的星星，并且创编动作，配合动作来说歌词，最后让孩子们试着来唱第二段，不费吹灰之力，孩子们就学会了！可见，让孩子主动的去学，抓住孩子的兴趣点，是孩子们学习的关键！??教材分析：?《我和星星打电话》是一首充满童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲。
在儿童的生活中，充满了对太空的神奇幻想，这首歌就是通过一位小朋友同小星星的有趣对话，描绘了少年儿童对科学的兴趣和对太空宇宙的神往，并教育儿童要好好学习，以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。
?歌曲为2/4拍，全曲是由5个乐句组成的一段体结构。
整个歌曲的节奏复杂多变，但是比较贴近孩子们的语言、旋律也较上口，容易记忆，因此在一节课的时间内熟悉歌曲不是太难。
? 教学目标：1、知识与技能目标：①通过学唱歌曲《我和星星打电话》，学生能较准确地掌握领唱、齐唱这一种歌唱形式。
学生能主动运用领唱、齐唱这一种歌唱形式表现歌曲。
②让学生能够运用优美的声音正确的演唱歌曲。
2、过程与方法目标：采用多种教学方式教学，帮助学生解决重点突破难点，培养创新意识。
3、情感态度与价值观目标：学习歌曲，激发学生热爱科学的求知欲望，培养学生的想象能力。
教学重点：1、要求学生能够运用优美的声音正确的演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲《我和星星打电话》，学生能较准确地掌握领唱、齐唱这一种歌唱形式，并且学生能主动运用领唱、齐唱这一种歌唱形式表现歌曲。
教学难点：能够准确的演唱歌曲第三乐句的歌谱歌词。
解决“天空中”“学好本领”的演唱音准节奏问题。
教具准备：课件、手机模型、土电话一、导入新课1、导语：①现在是信息时代，各种通讯工具为我们促进彼此之间的联系提供了方便。