中考化学第13讲燃烧和灭火、燃料的合理利用与开发
九年级上册化学教案：《燃料的合理利用与开发》
九年级上册化学教案：《燃料的合理利用与开发》学和行原来是有机联着的，学了必需要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。
下面是为您推举九年级上册化学教案：《燃料的合理利用与开发》。
教学目标⒈学问与技能：⑴知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，知道石油炼制几种主要产品及其用处。
⑵了解化学反应中的能量改变，认识燃料充分燃烧的重要性。
⒉过程与方法：通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程。
⒊情感看法与价值观：了解化石燃料的不行再生性，认识合理开采和节省使用化石燃料的重要性，及留意环保问题。
教学重难点⒈煤、石油、自然气三大化石燃料⒉化学改变中能量的改变教学工具多媒体设备教学过程引入课题播放生活中的图片，设问：1、家庭中炒菜、做饭、洗浴等使用什么燃料?2、汽车、轮船、飞机、拖拉机等使用什么燃料?3、炼钢厂、热点厂等常使用什么燃料?〔配以多媒体播放煤、石油、自然气的形成过程〕边看边联系已有生活阅历，思索：柴、煤、煤气...汽油、柴油...煤阅读教材，观看录像，回答下列问题。
化石燃料：煤、石油、自然气等由古代生物的遗骸经一系列冗杂改变而形成的。
使学生联系生活，关心生活从已有的阅历入手，引出新学问，强调在学习中要留意新、旧学问的联系。
让学生了解生活，了解社会，知道燃料的种类、化石燃料的形成过程和用处。
学问拓展1、煤是纯净物还是混合物?2、煤分解的产物有哪些?3、煤分解这个过程是物理改变还是化学改变?为什么?播放录像：煤的用处学生带着问题观看录像学生商量并回答下列问题：1、混合物2、焦碳、煤焦油、煤气3、化学改变，因为反应前是碳，反应后生成新物质：焦碳、煤焦油、煤气激发学生学习兴趣，调动学生的思维1、石油可以直接用作燃料吗?为什么不把石油直接用作燃料?2、石油是纯净物还是混合物?为什么?3、石油是依据什么原理进行炼制的?播放录像：石油的用处介绍石油的用处。
学生带着问题观看录像学生商量并回答下列问题：1、不行以，因为这样会浪费资源，不经济，不科学，应当综合利用。
中考化学考点聚焦：第13讲燃烧和灭火、燃料的合理利用
[对应练习] 1．(2018，汕尾)加油站内必须张贴的图标是( B )
D．不慎碰倒了酒精灯，酒精在桌面燃烧，用水来灭火 【方法指导】燃烧需要三个条件，且三个条件必须同时满足；灭火 就是破坏燃烧所需条件中的一个即可，据此来解答。
[对应练习] 1 ． (2018 ， 南 京 ) 用 灯 帽 盖 灭 酒 精 灯 ， 其 主 要 的 灭 火 原 理 是 (
A
)
A．点以下
1．燃烧 发光、发热 的剧烈 (1)定义(一般)：可燃物与_______ 氧气 发生的一种___________
的__________ 反应。 氧化
(2)燃烧的条件 可燃物 ①___________ ； 氧气(或空气) ②___________________ ； 达到燃烧所需的最低温度(也叫着火点) ③_____________________________________ 。
2．(2018，邵阳)下列熄灭蜡烛的方法，利用“降低温度至着火点 以下”原理的是( A )
3．(2018，新疆)氢氧化铝作为阻燃剂受热分解时吸收热量 ，同时 生成耐高温的氧化铝和大量水蒸气 ，起到防火作用。下列叙述错 误的是( A)
A．反应吸热，降低了可燃物的着火点 B．生成氧化铝覆盖在可燃物表面，隔绝空气 C．生成大量水蒸气，降低可燃物周围氧气的浓度
4．易燃、易爆物的安全知识 (1)爆炸 可燃物在有限空间内急剧燃烧，就会在短时间内聚积大量的热， 迅速膨胀 使气体的体积_______________ 而引起爆炸。 (2)影响可燃物燃烧程度的因素 ①可燃物燃烧时，要有足够多的氧气； 接触面积 ②可燃物与氧气的______________ 越大，燃烧越剧烈； 浓度 ③氧气的__________ 越大，燃烧越剧烈。
中考化学第13讲燃烧和灭火、燃料的合理利用与开发.pptx
2．新能源 (1)乙醇 化学式___C_2_H_5_O_H___，俗称___酒__精___，可由高粱、玉米和薯类等发酵、蒸 馏 得 到 ， 属 于 __可__再__生____ 能 源 ， 具 有 可 燃 性 ， 燃 烧 的 化 学 方 程 式 为 __C_2_H_5_O_H__＋__3O__2=_=点_=_燃=_=_2_C_O__2＋__3_H_2_O___。 (2)氢气：最清洁的能源。由于氢气的_制__取__成__本___高____贮和存_困__难________，导 致氢气作为燃料和化学能源暂时还未能广泛应用。 (3)其他新能源主要有：__太__阳__能____地、热__能____生__物__质、能____潮__汐____、_______和 __风__能____等。
燃料和热量
1．化学反应中的能量变化 化学反应中的能量变化通常表现为___热__量___的变化，在化学反应中有的需要 _吸__收____吸热量热，称放为出___放__热_现象；有的需要_______热量，称为______现象。 2．化石燃料 (1)化石燃料通常是指生活中使用的__煤__、__石__油___和天_然__气____不_。可它再们生属于_______ 能源。 ①煤：主要含有__碳____氢元素氮，、还硫含、有氧_____元素和少量的__________等元素以 及_无__机__矿__物__质__。焦煤炭的干煤馏焦(化油学变煤化气)产生_______、________、________。
可燃物 氧气(或空气) 温度达到可燃物的 着火点
探究燃烧的条件 [命题解读]探究燃烧的条件是化学中考中常见的考点，主要出现在选择题 或实验探究题，主要通过实验考查对燃烧条件的理解、分析、解释等。
【例4】(2015·临沂)控制变量法是学习化学常用的方法。下面是探究燃烧条件的 实验，请你根据实验图示和资料信息回答有关问题。 资料信息：白磷和红磷的着火点分别是40℃、240℃。 (1)铜片上的红磷不燃烧，是因为_温__度__没__有__达__到__红__磷__的___着__火__点____。 (2)水中的白磷不燃烧，是因为_____缺__少__氧__气________。 (3)如果要让水中的白磷燃烧，应采取的措施是__用__导__管__向__水__中__的__白__磷__附__近__通__氧__气____。 (4)通过以上实验事实证明，燃烧必须同时具备 下列条件：①可燃物；②氧气(或空气)；③__温__度__达__到__可__燃__物__的__着__火__点_________。 【方法指导】在研究化学反应的条件时，运用对比实验，即控制变量法。在设计实验 探究燃烧的条件的实验时，一般确定三个条件中的任意两个，改变另一个条件，通过实 验现象，归纳总结得出结论。
九年级化学上册《燃料的合理利用与开发》知识点归纳
九年级化学上册《燃料的合理利用与开发》知识点归纳九年级化学上册《燃料的合理利用与开发》知识点归纳本课题主要包括四个核心内容：化学反应中的能量变化、化石燃料的利用、使用燃料对环境的影响、能源的利用和开发。
1．车用乙醇汽油：在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料（又称车用乙醇汽油）。
（1）乙醇（C2H5OH）俗称酒精，可通过高粱、玉米和薯类等发酵、蒸馏而得到，属于可再生能源。
（2）乙醇在空气中燃烧时放出大量的热，可用作酒精灯、内燃机等的燃料。
（3）乙醇燃烧的化学方程式为：C2H5OH＋3O2 2CO2＋3H2O。
2．氢气（H2）（1）氢气是最清洁的能源，因为其燃烧产物只有水。
（2）性质：无色、无味气体，难溶于水，密度比空气小。
可以燃烧，并放出大量热，其燃烧的化学方程式为：2H2+O22H2O。
（3）实验室制法①原理：实验室常用锌与稀硫酸反应来制取氢气，反应的化学方程式为：Zn＋H2SO4＝ZnSO4＋H2↑。
②装置：即可用排水收集法，也可用排空气收集法。
（4）注意：氢气也是可燃性气体，点燃前必须要检验氢气的纯度。
3．新型能源（1）正在利用和待开发的新能源有：太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能、生物质能等。
（2）能源发展的方向是“绿色能源”（如氢气）和“综合能源”。
教学片段“理想能源”的辩论环节一、从中的燃料认识自然界的能源【师】生活中，我们也常利用化学反应放出的热量，最主要的是利用燃料燃烧放出的热量。
那么，请们说一说，你们家里做饭、取暖都用燃料？【生1】液化气、天然气、煤气【生2】煤，我见过用蜂窝煤的。
【师追问】将煤做成蜂窝状，你知道是为什么吗？【生2】增大与空气的接触面积，使燃烧更充分。
【生3】回老家，看到有直接烧木头、柴草做饭。
【生4】我听说过可以用沼气做饭。
【师追问】你知道沼气的成分吗?【生4】甲烷，可以燃烧放热。
【师】说的非常的准确。
还有没有其他的燃料？（没学生再举手）其实同学们已经想得很全面了。
九年级化学上册第七单元《燃料及其利用》课题2《燃料的合理利用与开发》知识点
第七单元燃料及其利用课题2 燃料的合理利用与开发（讲学）课标定位1、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
2、知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。
3、了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的条件和重要性。
4、了解化石燃料燃烧对环境的影响。
知识梳理知识在线知识点一、化石燃料化石燃料主要指煤、石油、天然气，它们在地壳中的储藏量是有限的，都是不可再生资源。
燃料燃烧不充分，不但产生的热量少，而且还会产生大量等物质，污染空气，燃烧时充入足够多的空气或者增大燃料与空气的接触面积可以提高燃料的利用率。
化石燃料燃烧时会对环境造成污染，未来最理想的能源是氢能源，其他新能源还还有乙醇、太阳能、核能、风能、地热能和潮汐能等。
1．煤和石油的比较（1）煤和石油都是复杂的混合物。
煤是古代植物遗体埋在地下经过长期复杂的变化而形成的复杂化合物，主要含有碳元素，还含有少量氢元素和少量的氮、硫、氧等元素，以煤作燃料主要是利用煤与氧气反应所释放的热量。
（2）石油是古代海洋生物的遗骸埋在地下经长期复杂而形成的一种粘稠状的液体，它是由沸点不同的化合物组成的复杂混合物。
石油主要含有碳、氢两种元素，同时还含有少量的硫、氧、氮等元素，石油不溶于水，密度比水小，没有固定的熔点和沸点。
（3）为了使煤得到综合利用，将煤隔绝空气加强热，可以得到焦炭、煤焦油、焦炉煤气等多种产品，这就是煤的干馏。
其中，焦炭可以用于冶金工业（如炼钢、炼铁等）；煤焦油可以用作化工原料；焦炉煤气的主要成分是及其他气体，可以用作燃料。
煤的干馏是一种化学变化。
（4）利用石油里各组分的沸点不同，把石油加热蒸发而分开，可以提炼出很多石油产品，这就是石油的分馏。
石油蒸馏后可以得到液化石油气，各种溶剂、汽油、煤油、柴油、石蜡、沥青等。
石油的分馏是一种物理变化。
2．煤气和液化石油气的区别煤气作为生活燃气，主要成分是一氧化碳，氢气等，而液化石油气的主要成分是丙烷、丁烷、丙烯和丁烯等。
中考化学专题第13讲燃烧与灭火燃料的合理利用与开发
是否 再生
可再生能源：如风能、太阳能
不可再生能源：如煤、石油、天然气
煤：混合物，主要含C元素，其次含有H、N、S
是 化石 燃料 等元素 石油：混合物，主要含C、H元素，其次含有 N、S、O元素 天然气：混合物，主要成分是CH4 C2H5OH ，俗称_______ 乙醇：化学式⑩_________ 11 酒精 新能源 氢气：化学式_____ ，热值高，燃烧后产物 12 H 2 是水，无污染
【解析】
A √ B ×
高压水枪喷水可以将温度降低到可燃物的着火 点以下，使火熄灭 木材的着火点是固定的，没办法降低，只能设 法改变外界温度
C √ 直升飞机撒播灭火剂可以扑灭森林火灾 D √ 将大火蔓延路线前的树木砍掉形成隔离带，相 当于将可燃物与火隔离，能达到灭火的目的
【答案】B
【易错警示】此类题目易因混淆着火点与温度关系而 出错。着火点和温度概念不同，着火点是指使物质能 够燃烧的最低温度，是物质本身的固有属性，一般不
燃烧 灭火 易燃物和易爆物的安全知识 化学反应中的能量变化
燃料的合理
利用与开发
(高频)
能源的分类 化石燃料的利用
定义：可燃物与氧气发生的一种①________ 发光 、 燃 烧 燃烧
放热的、剧烈的氧化反应
（高频） 满足的条件 燃烧条件的探究 灭火原理 (高频)
和
灭 火 灭火
措施
(高频) 有关图标 应急措施
第一部分考点研究
第三单元化学与社会
第13讲燃烧与灭火燃料的合理利
用与开发
玩转重庆8年中考真题(2008-2015年) 燃烧的条件 命题点1(高频 ) 2.(2008重庆9题2分)2008年6月中旬，奥运火炬在重庆 境内进行传递，以表达重庆市民迎奥运的热烈心情。
燃料的合理利用与开发课件ppt课件
引入智能化技术，实现燃料生产的自动化和信息 化，提高生产效率和产品质量。
燃料的经济性与环境影响
经济性分析
对不同燃料的经济性进行分析比 较，为能源选择提供依据。
环境影响评估
对燃料的开采、生产、使用等环 节的环境影响进行评估，为可持 续发展提供参考。
04
CATALOGUE
燃料的发展趋势与展望
率。如煤的清洁燃烧技术。
添加剂应用
通过添加适当的添加剂，改善传 统燃料的性能，提高其燃烧效率
。
副产品回收
对传统燃料燃烧产生的副产品进 行回收利用，如余热、余压等，
提高能源利用效率。
燃料的生产与加工技术
高效低耗生产技术
采用先进的生产工艺和技术，降低燃料的生产成 本，提高产量和品质。
燃料加工技术
对燃料进行深加工，提高其附加值和品质，如煤 的洗选、炼焦等。
优化设备设计
采用先进的设备设计，提 高设备的热效率和能量利 用率，从而降低燃料消耗 。
定期维护保养
对设备进行定期的维护保 养，确保设备处于良好的 运行状态，减少不必要的 能量损失和燃料消耗。
控制操作参数
通过合理控制操作参数， 如温度、压力、流量等， 优化设备运行状态，降低 燃料消耗。
废热回收利用
余热回收系统
通过安装余热回收系统，将设备 排放的废热进行回收利用，提高
能源利用效率。
热能转换
将废热转换成其他形式的能源，如 蒸汽、电能等，用于其他工艺或设 备。
热能储存
将废热储存起来，在需要时进行利 用，实现能源的合理调配和利用。
节能减排措施
能源审计与管理
定期进行能源审计，了解设备的能源 利用状况，制定相应的节能减排措施 。
2016中考化学复习第七单元 燃料及其利用 第13讲 燃烧和灭火 燃料的合理开发和利用
【方法指导】根据已有的爆炸的条件进行分析解答，可燃物在有限的 空间内急剧燃烧可能会引起爆炸，据此解析如下。A.发生爆炸时有大量 的热量聚集，故温度升高，由于消耗大量的氧气，故蜡烛会熄灭，正确 ；B.着火点是物质故有的属性，不会降低，错误；C.在有限的作业空间 ，要谨防可燃性粉尘发生燃爆事故，正确；D.实验可能发生爆炸，故不 能使用玻璃瓶，正确。
类型Ⅱ
防灾安全常识
【命题解读】 易燃易爆物安全措施与日常生活息息相关，是近年中考的热点，主要 以选择题或简答题的形式考查。主要的命题点有：日常生活中的安全常 识、常见的爆炸和燃烧有关的图标的辨别。 【例2】（2015，南平）如图，往容器内吹入一定量的空气，发生燃 爆现象：硬纸板随热气流冲高，蜡烛熄灭。下列说法不正确的是（B ） A.发生燃爆后体系的温度升高，氧气耗尽蜡烛熄灭 B.蜡烛熄灭是因为蜡烛的着火点改变了 C.在有限的作业空间，要谨防可燃性粉尘发生燃爆事故 D.实验用的容器可用废旧矿泉水瓶，但不能用玻璃瓶
6.常见的一些安全标志（如图所示）
9.煤的主要成分是 碳 ；石油主要含有 碳 、 氢 元素；从石油中 炼制出的燃料有多种，举出三例： 汽油 、 航空煤油 、 柴油 。
10.天然气： （1）天然气的主要成分是 甲烷 ，也叫 沼气 。 （2）甲烷易燃烧，产生 蓝色 火焰，放出热量，其反应的方程式 为
第七单元 燃料及其利用
第13讲 燃烧和灭火 燃料的合理开发和利用
Байду номын сангаас
化学
考点1：燃烧的条件（高频考点）（详见实验突破） 1.燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的 氧化 反应
。
2.燃烧的条件有 可燃物与O2接触
可燃物
、 温度达到可燃物的着火点
人教版初三九年级化学上册燃料的合理利用与开发教案
课题2 燃料的合理利用与开发第1课时燃料和热量第2课时使用燃料对环境的影响及能源的开发和利用1．知道物质发生化学变化时伴随着能量变化，既有放热反应，也有吸热反应；认识通过化学反应实现能量转化的重要性。
2．知道化石能源的用途；知道石油是由多种成分组成的混合物，了解通过石油的炼制可以得到液化石油气、汽油、柴油等产品；认识化石能源是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用。
3．了解化石燃料的不可再生性，燃料充分燃烧的重要性，以及化石燃料燃烧对环境的影响。
认识合理利用和开发能源、节约使用化石燃料的重要性；树立环境保护意识。
重点甲烷的燃烧及产物的检验；石油分馏的产物及用途；煤和汽车用燃料的燃烧产物对空气的污染及防治措施；新能源的开发与利用。
难点化学反应中的能量变化；培养学生学习兴趣和对环境的保护意识。
一、创设情境，导入新课播放一段Flash视频：烧得很旺的炭火和一支示数为20 ℃的温度计。
然后向炭火上加上一铲新煤，红红炭火变暗，温度计示数随之下降到16 ℃。
过了一段时间，炭火又变得红热，温度计示数又上升至20 ℃。
生活中的这个常见现象说明了什么问题？二、合作交流，探究新知(一)化学变化中的能量变化我们都知道燃料燃烧时产生了热量，是不是只有通过燃烧才能获得能量的呢？演示实验7－3：在一支试管中加入一小匙干燥的生石灰(或几小块食品袋中的干燥剂，主要成分为CaO)，再加入2 mL水，观察现象，并用手轻轻触碰试管外壁。
实验说明了什么？(说明了生石灰与水反应会放出热量)这种化学反应放热现象在许多化学反应中都会发生，大家请思考：(1)化学反应都是放出能量的吗？请举出生活中你见过的吸收能量的化学反应的例子。
(2)我们一开始播放的Flash视频中的现象如何解释？凡是反应需要加热的化学反应就是吸热反应吗？演示硫粉在空气中和在纯氧中燃烧的实验，播放煤块和煤粉在空气中燃烧的视频，让学生比较反应现象的不同，并思考原因。
事实与研究证明，化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化。
九年级化学上册《燃料的合理利用与开发》知识点归纳
九年级化学上册《燃料的合理利用与开发》知识点归纳1九年级化学上册《燃料的合理利用与开发》知识点归纳本课题主要包括四个核心内容：化学反应中的能量变化、化石燃料的利用、使用燃料对环境的影响、能源的利用和开发。
1．物质发生化学变化时伴随着能量变化，既有放热反应，也有吸热反应。
物质的燃烧反应、镁与盐酸的反应、生石灰与水的反应都是放热反应。
在后续的学习中，学生还会了解到多数金属与酸的反应、酸与碱的中和反应也是放热反应。
吸热反应虽然不多见，但是学生应该知道有放热反应，就必然会有吸热反应，如第七单元中学习到的“碳和二氧化碳的反应”就是吸热反应。
教学中应该注意：学生对化学反应伴随着能量的变化并不陌生，一是基于生活经验，二是在第一单元学习化学变化时学到的。
但是，不少学生有一个错误的认识，即“需要加热的反应都是放热反应”，如木炭粉在高温下还原氧化铜就是一个放热反应，在此需要教师设法帮助学生建构正确的认识。
2．人类需要的大部分能量是通过化学反应产生的。
（1）人类生活：如做饭、取暖等。
（2）交通、航天：汽车、火车、轮船、飞机、飞船等。
（3）工业：水泥、冶、陶瓷等。
教学中应该注意：上述内容都与人类的生活、生产密切相关，学生都不陌生，所以一定要基于学生的认识，基于学生的生活实际进行教学。
教学片断认识，并体验化学反应中的能量变化环节一、创设情境，导入新课，并感受化学反应中能量变化对人类的重要作用【师讲述】上节课的学习中，我们已经学习了燃烧。
燃烧可以放出大量的热，我们生活的方方面面都利用了这些热量。
【播放视频】燃料燃烧放出的热量在生活中的用途，做饭、冶炼金属、发射卫星火箭、宇宙飞船。
【生】观看视频，感受燃料放出的热量在生活中的巨大作用。
环节二、体验化学反应中能量的变化【师讲述】燃烧是一种化学反应，可以放出热量，其实，不仅仅是燃烧，好多化学反应都可以放出热量。
【学生实验活动】下面请同学们利用桌上所给仪器，来亲身体验一下生石灰和水、镁条和稀盐酸、锌粒和稀硫酸三个反应中热量的变化。
《燃料的合理利用与开发》 说课稿
《燃料的合理利用与开发》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《燃料的合理利用与开发》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《燃料的合理利用与开发》是人教版九年级化学上册第七单元的内容。
本单元是初中化学“化学与社会发展”主题的重要组成部分，旨在让学生了解燃料对人类社会发展的重要作用，认识燃料燃烧对环境的影响，培养学生的环保意识和能源意识。
本课题包括“化学反应中的能量变化”“化石燃料的利用”“使用燃料对环境的影响”和“能源的利用和开发”四个部分。
教材内容紧密联系社会实际，从学生熟悉的燃料燃烧现象入手，引导学生探究化学反应中的能量变化，认识化石燃料的重要性和局限性，关注燃料使用对环境的影响，进而了解新能源的开发和利用。
二、学情分析学生在之前的学习中已经接触了一些与燃烧和能量有关的知识，如氧气的性质、燃烧的条件等，对燃料燃烧有一定的感性认识。
但是，对于化学反应中的能量变化原理、化石燃料的综合利用以及新能源的开发等内容，学生可能缺乏系统的了解。
此外，九年级学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但抽象思维能力和知识迁移能力还有待提高。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）知道物质发生化学反应时伴随着能量变化，认识通过化学反应实现能量转化的重要性。
（2）了解化石燃料是人类重要的自然资源，知道煤、石油、天然气的主要成分和综合利用。
（3）了解使用燃料对环境的影响，认识开发清洁能源和新能源的重要性。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究，感受化学反应中的能量变化，培养学生的实验探究能力和观察分析能力。
（2）通过对化石燃料的综合利用和新能源的开发的讨论，培养学生的信息收集与处理能力、合作交流能力和创新思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过对燃料的合理利用和开发的学习，培养学生的节约能源和保护环境的意识，增强社会责任感。
(推荐下载)九年级化学上册《燃料的合理利用与开发》知识点归纳329
九年级化学上册《燃料的合理利用与开发》知识点归纳1九年级化学上册《燃料的合理利用与开发》知识点归纳本课题主要包括四个核心内容：化学反应中的能量变化、化石燃料的利用、使用燃料对环境的影响、能源的利用和开发。
1．物质发生化学变化时伴随着能量变化，既有放热反应，也有吸热反应。
物质的燃烧反应、镁与盐酸的反应、生石灰与水的反应都是放热反应。
在后续的学习中，学生还会了解到多数金属与酸的反应、酸与碱的中和反应也是放热反应。
吸热反应虽然不多见，但是学生应该知道有放热反应，就必然会有吸热反应，如第七单元中学习到的“碳和二氧化碳的反应”就是吸热反应。
教学中应该注意：学生对化学反应伴随着能量的变化并不陌生，一是基于生活经验，二是在第一单元学习化学变化时学到的。
但是，不少学生有一个错误的认识，即“需要加热的反应都是放热反应”，如木炭粉在高温下还原氧化铜就是一个放热反应，在此需要教师设法帮助学生建构正确的认识。
2．人类需要的大部分能量是通过化学反应产生的。
（1）人类生活：如做饭、取暖等。
（2）交通、航天：汽车、火车、轮船、飞机、飞船等。
（3）工业：水泥、冶、陶瓷等。
教学中应该注意：上述内容都与人类的生活、生产密切相关，学生都不陌生，所以一定要基于学生的认识，基于学生的生活实际进行教学。
教学片断 认识，并体验化学反应中的能量变化环节一、创设情境，导入新课，并感受化学反应中能量变化对人类的重要作用【师讲述】上节课的学习中，我们已经学习了燃烧。
燃烧可以放出大量的热，我们生活的方方面面都利用了这些热量。
【播放视频】燃料燃烧放出的热量在生活中的用途，做饭、冶炼金属、发射卫星火箭、宇宙飞船。
【生】观看视频，感受燃料放出的热量在生活中的巨大作用。
环节二、体验化学反应中能量的变化【师讲述】燃烧是一种化学反应，可以放出热量，其实，不仅仅是燃烧，好多化学反应都可以放出热量。
【学生实验活动】下面请同学们利用桌上所给仪器，来亲身体验一下生石灰和水、镁条和稀盐酸、锌粒和稀硫酸三个反应中热量的变化。
九年级化学教案： 燃料的合理利用与开发
初三化学教案课题2 燃料的合理利用与开发第1课时 化学反应中的能量变化 化石燃料的利用教学目标教学过程情景导入多年以来，加拿大已出口石油和天然气到美国。
现在，美国并不需要它，加拿大正在转向亚洲市场。
在2015年，巴西将成为石油出口国。
人们之所以对石油问题给予高度关注，主要是因为石油是当今人类生产、生活的重要能源。
与石油一样，煤、天然气也是重要能源。
合作探究探究点一 化学反应中能量的变化提出问题 在化学反应时，是不是只有通过燃烧才能获得能量呢？讨论交流 结合以前学习的化学知识和生活现象讨论相关原因。
了解化学反应中能量的变化。
实验活动【实验操作】在一支试管中加入一小匙干燥的生石灰（或几小块食品袋中的干燥剂，主要成分CaO ），再加入约2mL 水，观察现象，并用手轻轻触碰试管外壁。
【实验现象】生石灰逐渐膨胀，碎裂成粉末，产生大量的白雾，用手触碰试管外壁，感觉发烫。
【实验结论】生石灰与水反应放出大量的热，化学方程式为：CaO + H 2O = Ca(OH)2 归纳总结1.物质发生化学反应的同时，常常伴随着能量的变化，通常表现为热量变化，即有放热现象或吸热现象。
许多化学反应会放出热量，如：燃烧、镁和盐酸反应等；有些化学反应会吸收热量，如：碳与二氧化碳反应C+CO 2错误！未找到引用源。
2CO 。
2.人类生活对能量的利用（1）生活燃料的利用：做饭、取暖等；（2）利用燃料产生的热量：发电、烧制陶瓷、冶炼金属、发射火箭；（3）爆炸产生的热量：开采煤矿、开山炸石、拆除危旧建筑；（4）食物在体内缓慢氧化放出热量：维持体温和日常生命活动所需要的能量；（5）能量的转化：电池充电时电能转化为化学能；使用电池是化学能转化为电能。
探究点二 化石燃料的利用提出问题 （1）你家中做饭、洗浴用什么燃料？（2）汽车、轮船等交通工具使用什么燃料？（3）炼钢厂、热电厂等使用什么燃料？（4）以上使用的燃料有什么优缺点？ 讨论交流结合生产、生活实例讨论相关原因。
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燃烧和灭火 [命题解读]燃烧灭火是化学中考的常考内容，主要以文字叙述或结合图片的 形式在选择题、填空题或简答题中考查。主要的命题点有：燃烧条件的判断及 探究、灭火的原理和方法。 【例1】(2015·成都)下列说法正确的是()A A．燃烧是人类最早利用的化学反应之一 B．可燃物温度达到着火点即可燃烧 C．图书档案起火宜用水扑灭 D．不慎碰倒了酒精灯，酒精在桌面燃烧，用水来灭火
1．(2015·攀枝花)为防止面粉加工厂爆炸，应张贴的标志是()B
2．(2015·自贡)古代人有在元宵节燃放孔明灯(如图)祈福的风俗，孔明灯燃气 的火焰温度可达300℃，但纸质(着火点约170℃)灯罩却没被点燃的原因是()C
A．灯罩的材料不是可燃物 B．灯罩没有与氧气充分接触 C．风将热量吹散使纸质灯罩处温度低于纸的着火点 D．风将热量吹散后纸质灯罩的着火点降低了
【例3】(2015·河南)天然气完全燃烧的化学方程式为C__H_4＋ __2_O__2=_=点_=燃_=_=_C_O_2_＋__2_H，2O 消防队员常用高压水枪灭火，其灭火原理是_使__温__度__降__低__到__可__燃__物__的__着__火__点__以_，下 氢气作燃料的优点是_产__物__不__污__染__环__境__(_或__燃__烧__的__热__值__高__等__〉_。(答出一条即可)
A．增大可燃物的热值 B．提高空气中氧气的含量 C．提高可燃物的着火点 D．增大可燃物与空气的接触面积
5．(2014·河南)能源是人类生存和发展的基础。 (1)可燃物燃烧除需氧气外，还需满足什么条件？
温度达到可燃物的着火点
(2)氢能源已被广泛关注。氢气作燃料的优点是什么？(答出一条即可) 燃烧产物是水，不污染环境(或燃烧热值高等)
【方法指导】燃烧需要三个条件，且三个条件必须同时满足；灭火就是破 坏燃烧所需条件中的一个即可，据此来解答。
[对应练习] 1．(2015·南京)用灯帽盖灭酒精灯，其主要的灭火原理是()A A．隔绝空气 B．清除可燃物 C．降低酒精的着火点 D．使温度降到酒精的着火点以下
2．(2015·邵阳)下列熄灭蜡烛的方法，利用“降低温度至着火点以下”原 理的是() A
【方法指导】了解三大化石燃料的组成，以及燃烧与灭火的有关知识，新能 源的优点是解决此类题的关键。
[对应练习]
1．(2015·毕节)下面所列的各种能源中，属于可再生能源的是() C
A．石油
B．核能
C．风能
D．煤炭
2．(2015·成都)以下不属于新能源开发和利用的是() A
燃烧条件的探究
甲中铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧， 水中的白磷不燃烧；乙中的白磷燃烧。
3．(2015·广州)下图表示广州市家用燃料使用的发展历程(括号内表示主要成 分)，下列说法错误的是()A
A．煤中主要含有碳元素，还含有氢、硫等元素，煤是清洁燃料 B．液化石油气是石油化工的一种产品 C．家用燃料燃烧时均放出热量 D．煤、石油、天然气都是化石燃料
4．(2015·滨州)古语道“人要实，火要虚”。此话的意思是说：做人必须 脚踏实地，才能事业有成；燃烧木柴需要架空，才能燃烧得更旺。从燃烧 的条件看，“火要虚”的实质是() D
【方法指导】可燃性的气体或粉尘在燃烧时都有可能发生爆炸。
[对应练习] 1．(2015·汕尾)加油站内必须张贴的图标是() B
2．(2015·昆明)禁止燃放鞭炮的图标是()D
化石燃料及新能源
[命题解读]三大化石燃料及新能源是中考的热点，主要在选择题、填空题及 简答题中考查。考查的命题点有：①三大化石燃料的判断；②天然气燃烧的化 学方程式的书写；③新能源的判断；④可再生与不可再生能源的判断；⑤使用 燃料对环境的影响。
②石油：主要含有__碳___、氢两种元素，石油的蒸馏(物理变化)产品有 ___汽___油___、煤_油____沥__青__、__________等。
③天然气：天然气主要是由___碳__、__氢____组成的气态化合物，其中最主 要的是_甲__烷__(_C_H__4)_。
(2)燃料的充分利用 使 燃 料 充 分 燃 烧 的 措 施 ： 一 是 _燃__烧__时__要__有__足__够__多__的__空__气__(_氧__气__) ； 二 是 __增__大__可__燃__物__与__空__气__(_氧__气__)_的__接__触__面__积____________________。
可燃物 氧气(或空气) 温度达到可燃物的 着火点
探究燃烧的条件 [命题解读]探究燃烧的条件是化学中考中常见的考点，主要出现在选择题 或实验探究题，主要通过实验考查对燃烧条件的理解、分析、解释等。
【例4】(2015·临沂)控制变量法是学习化学常用的方法。下面是探究燃烧条件的 实验，请你根据实验图示和资料信息回答有关问题。 资料信息：白磷和红磷的着火点分别是40℃、240℃。 (1)铜片上的红磷不燃烧，是因为_温__度__没__有__达__到__红__磷__的___着__火__点____。 (2)水中的白磷不燃烧，是因为_____缺__少__氧__气________。 (3)如果要让水中的白磷燃烧，应采取的措施是__用__导__管__向__水__中__的__白__磷__附__近__通__氧__气____。 (4)通过以上实验事实证明，燃烧必须同时具备 下列条件：①可燃物；②氧气(或空气)；③__温__度__达__到__可__燃__物__的__着__火__点_________。 【方法指导】在研究化学反应的条件时，运用对比实验，即控制变量法。在设计实验 探究燃烧的条件的实验时，一般确定三个条件中的任意两个，改变另一个条件，通过实 验现象，归纳总结得出结论。
第七单元 燃料及其利用
第13讲 燃烧和灭火、燃料的合理利用与开发
燃烧和灭火
1．燃烧 (1)燃烧定义(一般)： 可燃物与__氧__气___发发生光的、一发种热___氧__化__________的剧烈的_________反应。 (2)燃烧的条件 ①__可__燃__物_____； ②__氧__气__(_或__空__气__)____； ③__达__到__燃__烧__时__所__需__的__最__低__温__度__(_也__叫__着__火__点__)__________。
4．易燃、易爆物的安全知识 (1)爆炸 可燃物在有限空间内急剧燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体 的体积_迅__速__膨__胀_____而引起爆炸。 (2)影响可燃物燃烧程度的因素 ①可燃物燃烧时，要有___足__够__多__的__氧__气____； ②可燃物与氧气的____接__触__面__积___越大，燃烧越剧烈； ③氧气的___浓__度____越大，燃烧越剧烈。
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初中化学课件
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(1)实验过程②中，红磷燃烧的化 学方程式为___4_P_＋__5_O_2_=_=点_=燃_==__2P__2O__5 ________。 (2)实验过程②中，对比a、b中的实验现象， 可知可燃物燃烧的条件之一是___燃___烧__需__要__温__度__达__到__可__燃__物__的__着__火__点_____。 (3)实验过程中，能说明可燃物燃烧需要氧气的实验是 ____步__骤__①__中__b_通__N_2_，__不__燃__烧__；__步__骤__②__中__b_通__O__2，__燃__烧______________________。
燃料和热量
1．化学反应中的能量变化 化学反应中的能量变化通常表现为___热__量___的变化，在化学反应中有的需要 _吸__收____吸热量热，称放为出___放__热_现象；有的需要_______热量，称为______现象。 2．化石燃料 (1)化石燃料通常是指生活中使用的__煤__、__石__油___和天_然__气____不_。可它再们生属于_______ 能源。 ①煤：主要含有__碳____氢元素氮，、还硫含、有氧_____元素和少量的__________等元素以 及_无__机__矿__物__质__。焦煤炭的干煤馏焦(化油学变煤化气)产生_______、________、________。
2．新能源 (1)乙醇 化学式___C_2_H_5_O_H___，俗称___酒__精___，可由高粱、玉米和薯类等发酵、蒸 馏 得 到 ， 属 于 __可__再__生____ 能 源 ， 具 有 可 燃 性 ， 燃 烧 的 化 学 方 程 式 为 __C_2_H_5_O_H__＋__3O__2=_=点_=_燃=_=_2_C_O__2＋__3_H_2_O___。 (2)氢气：最清洁的能源。由于氢气的_制__取__成__本___高____贮和存_困__难________，导 致氢气作为燃料和化学能源暂时还未能广泛应用。 (3)其他新能源主要有：__太__阳__能____地、热__能____生__物__质、能____潮__汐____、_______和 __风__能____等。
易燃易爆物安全知识
[命题解读]易燃易爆物安全知识与日常生活息息相关，是近年中考的热点，
主要以选择题或填空题的形式考查。主要的命题点有：日常生活中的安全常识
、常见的与爆炸和燃烧有关的图标的辨别。
【例2】(2014·永州)下列气体混合物，遇明火可能会发生爆炸的是() B
A．H2、CO2
B．CO、O2
C．H2、COD．CO、N2
使用燃料对环境的影响 1．燃料燃烧对空气的影响 (1)煤燃烧产生的主要污染物有__C_O___N_O、2 __S_O__2__和_______，它们是形 成酸雨的主要气体。 (2) 汽 车 燃 料 燃 烧 产 生 的 主 要 污 染 物 有 ___C__O___氮__的、氧__化__物______ 、 __含__铅__化__合__物___和烟_尘______等。 (3) 使 用 乙 醇 汽 油 作 车 用 燃 料 的 优 点 ： ① 节 约 _化__石__燃__料___ ； ② 减 少 ____环__境__污__染___；③促进农业生产，带动农业发展。