《七子之歌》导学单

尊 重 生 命 （二）感知理解，潜心会文。
一 、说 说 你 观 看 后 有 什么感受？ 二、初读诗歌，读准 字音 三、指导阅读，教给 方法。 渴望 。 1. 通 过 找 找 资 料 ， 我 知 道 ， 作 者 被列强掠去的七处“失地”比作 诉他们 ， 将当时 哭
1 、指 名 同 学 朗 读《 澳 门》。 2、 说 说 “ 妈 港 、 襁 褓 、掳 去 、梦 寐 不 忘 ” 等词语意思。 3、 再 细 读 这 首 诗 ， 想想诗歌表达了什 么意思？你读完后， 有什么体会？ 4. 用 刚 才 的 方 式 学 习 《 香 港 》体 会 其 中 所表达的思想感情。 5. 指 导 朗 读 对
2. 听 《 七 子 之 歌 澳 门 》 的 歌 曲 ， 了 解 背 景 课 资 料 。
3. 朗 读 诗 歌 《 香 港 》 ， 边 读 边 画 出 哪 些 词 语 可 以 读 出
帝国主义的仇恨，找出相关词句
4、 哪 些 词 句 可 以 体 现 对 祖 国 的 热 爱 ：
小组评价：A
B
C
精 彩 生 命 （三）拓展练习，分享交流。
假如闻一多先 生 见 到 香 港 ，澳 门 回 归 ，会 有 怎 样 的 心 情 试着小组之间互相 交流。 通过读诗歌，我体会到诗人要表达的感情是
创 造 生 命 （（四）总结应用，情感升华。
老师的地盘（反 思） 拓展延伸
澳门已于（ 国的怀抱，以前是被（
9
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高新二小“141”生命课堂导学单
课 题 《七子之歌》 学科 语文 日期 学生姓名 班级 4 年级 班 组 名 金 钥 匙 查找资料可以帮助理解作者表达的感情 1. 正确，流利，有感情的朗读课文，背诵诗歌。体会“儿女”离开母亲“太 久”，渴望回归祖国母亲的情感和作者的爱国情意 学习目标 2. 查找有关“七子”的资料，借助资料进一步理解课文表达的思想感情 3. 理解词语在课文中的意思 教师活动 我的活动单 编号：YW4-37 备课人 张向丽
激活生命
（一）引进课程，激发兴趣。
课文链接
一、介绍作者， 创景激趣 1、 课件出示有关 闻一多先生的图片。 2、 指名简介闻一 多先生生平及其创 作，互相补充。
《七子之歌》是闻一多于 1925 年 3 月在美国留学期间创作 的一首组诗，共七首，分别是澳门、香港、台湾、威海卫、广 州湾、九龙、旅大（旅顺-大连）。1999 年 12 月 20 日澳门回归 用作主题曲。 《七子之歌》是中国著名学者闻一多于 1925 年在美国留学 期间创作的一组诗，全文共七首，象征被外国列强侵占的七处 中国国土，即澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅 大（旅顺-大连）。我们常听的《七子之歌·澳门》，仅仅是七 首之中的第一首。在诗中，闻一多以拟人的手法，将我国当时 被列强掠去的七处“失地”比作远离母亲的七个孩子，哭诉他 们受尽异族欺凌、渴望回到母亲怀抱的强烈情感。诗歌一方面 抒发了对祖国的眷恋和依赖，一方面表达了对帝国主义列强的 诅咒。 自我评价：A B C
年（ 侵占。
）月（
）日回到祖国的怀抱，以前是被（
教师评价 ：A
B
C