空气 导学案2
导学案 空气的成分
空气的成分导学案一、学习目标1.清楚空气中各种气体的比例含量2.了解空气中氮气和氧气的占比3.了解测定空气成分的一些实验4.掌握红磷燃烧实验的一些细节二、知识点默写1、空气是人类和一切动植物的，也是重要的资源。
2、红磷燃烧时产生大量（五氧化二磷），探究空气的成分实验中，当燃烧结束后，打开，烧杯中的水被吸入了，白烟消失，进入集气瓶的水的体积约占其体积的。
3、烟一般是，雾一般是，烟雾是2者混合。
4、空气的组成：氮气，氧气，二氧化碳，稀有气体，其他气体和杂质。
体积分数：大约78%，大约21%，大约0.03%。
5、像空气一样由两种或两种以上物质组成的物质叫做，只由一种物质组成的物质称为。
6、稀有气体不活泼，曾被叫做，但是也能够与一些物质发生反应。
氦气也可以用来气球，当通过稀有气体的灯管时，就会发出的光。
7、法国的首先发现空气的组成，实验的材料是。
8、工业上可以从空气中获得和，这是根据他们的不同。
这种方法叫法，是变化。
9、人们将液氮和液氧分别装入钢瓶中，提供给各机构使用，盛液氮的钢瓶被漆成，盛液氧的钢瓶被漆成。
液氮可以用来，医院以前用氧气瓶，然后逐渐被中央氧气替代。
三、例题解析考点一考察空气中氧气占比[例题1]节日期间的商场里顾客很多，有人会感觉到闷热缺氧，测定出氧气的体积分数可能是（）A.1%B.19%C.25%D.78% [解析]空气中氧气含量为21%，商场里人多，氧气含量会比正常空气中含量偏低，所以选项中氧气的体积分数可能是19%；[答案]B考点二燃烧实验判定空气成分的实验细节[例题2]如图所示装置可用来测定空气中氧气的体积分数。
对该实验的分析正确的是()A.白磷不一定要足量B.装置气密性不会影响实验结果C.将白磷改为木炭也能得到正确结论D.冷却后瓶内压强减小而导致集气瓶从烧杯中吸水[解析]A.如果白磷太少，那么集气瓶内的氧气消耗的不够充分，计算出氧气的体积分数就会偏小；B.如果装置的气密性不好，那么外面的空气会进入集气瓶内，使集气瓶内气压变化太小，自然吸入的水体积就少，计算出的氧气体积分数就偏小；C木炭燃烧生成二氧化碳气体，反应前后集气瓶内的气压几乎不变，几乎没有水吸进集气瓶内，因此无法测量其中氧气的体积；D.冷却后瓶内压强减小而导致集气瓶从烧杯中吸水。
九年级化学《空气的成分》实验导学案
实验探究—测定空气中氧气的含量（实验一）
导学案
学生姓名：
一、实验思路
将氧气除去，然后通过减少的体积来测定氧气的体积。
二、实验仪器用品:
铜粉的作用：量筒的作用：
酒精灯的作用：；
气球的作用：；
注射器的作用：
三、实验简图
四、实验原理：铜受热时与氧气反应，导致密闭容器内气体减少，压强减小，测出实验后装置内减少气体的体积，即为空气中氧气的体积。
五：实验步骤
六、实验现象
实验结论：。
实验探究—测定空气中氧气的含量（实验二）
导学案
学生姓名：
一、实验思路
将氧气除去，然后通过减少的体积来测定氧气的体积。
二、实验仪器用品:
红磷的作用：
三、实验简图
四、实验原理：磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，容器内压强减小，水面上升约1/5，从而确定空气中氧气的体积分数。
五：实验步骤
六、实验现象
七、实验结论：。
反思：为测定空气中氧气的含量而运用化学方法除去氧气时，应该注意哪些问题？。
《认识一袋空气导学案》
《认识一袋空气》导学案导学目标：1. 了解空气的组成和性质；2. 掌握空气的重要性及其在生活中的应用；3. 了解空气的净化方法和环保认识。
导入引导：你有没有想过，空气是什么样的？我们每天都在呼吸空气，但你知道空气是由什么组成的吗？空气对我们来说有多重要呢？让我们一起来探索一下吧。
一、空气的组成和性质1. 空气的主要成分是氮气和氧气，氮气占78%，氧气占21%，还有少许的二氧化碳、氩气等。
2. 空气是无色、无味、无形的，但它对我们的生活至关重要。
二、空气的重要性及应用1. 空气是我们呼吸的氧气来源，没有空气我们就无法生存。
2. 空气在运输、通讯、制造等方面都有重要的应用，例如气球、轮胎等都需要空气来充填。
3. 空气也是火的必须因素，没有空气火就无法燃烧。
三、空气的净化方法和环保认识1. 空气中的污染物对我们的健康有害，因此要注意保持空气清新。
2. 净化空气的方法包括植物净化、空气净化器等，我们可以通过这些方法来改善空气质量。
3. 环保认识是珍爱空气的重要手段，我们要勤俭能源、减少污染，共同呵护我们的蓝天。
四、拓展延伸1. 请你思考一下，除了呼吸外，空气还有哪些重要的作用？2. 你知道如何珍爱空气，减少空气污染吗？请列举出你的想法。
五、总结反思通过进修，我们了解了空气的组成和性质，明白了空气的重要性及其在生活中的应用，同时也认识到了珍爱空气的重要性。
希望大家能够珍惜空气资源，共同为清洁的环境尽力。
以上就是本次关于《认识一袋空气》的导学案，希望同砚们能够在进修中加深对空气的认识，同时也能够认识到环保的重要性。
让我们共同尽力，创造一个更加美好的环境！。
《空气污染》导学案
《空气污染》导学案知识导入：1. 请简述什么是空气污染？空气污染对我们生活的影响有哪些？2. 了解一下全球空气污染的情况，哪些地区的空气污染比较严重？3. 你认为造成空气污染的主要原因是什么？我们应该如何改善空气质量？学习目标：1. 了解空气污染对人类健康和环境的影响；2. 掌握空气污染的种类和主要来源；3. 能够提出减少空气污染的方法和建议。
重点概念：1. 空气污染：指空气中混入了有害物质，使空气质量下降，危害人们健康和生命安全的现象。
2. 主要的空气污染物：包括颗粒物、二氧化硫、一氧化碳、臭氧、氮氧化物等。
3. 空气污染的来源：工业排放、机动车尾气、生活废气等。
学习过程：1. 了解空气污染的影响空气污染对人类的健康和环境造成了严重的危害，比如引起呼吸系统疾病、心血管疾病、癌症等。
同时，空气污染还会导致大气层的破坏，加速全球变暖等环境问题。
2. 空气污染的种类和来源空气污染主要分为固体颗粒物和气体污染物两类。
固体颗粒物包括细颗粒物和可吸入颗粒物，主要来源于工业排放和机动车尾气。
气体污染物包括二氧化硫、一氧化碳、臭氧、氮氧化物等，主要来源于化石燃料的燃烧过程。
3. 减少空气污染的方法和建议（1）推广清洁能源：加大对清洁能源的利用，减少对化石燃料的依赖；（2）控制工业排放：严格监管和管理排放企业，减少工业废气的排放；（3）改善交通状况：鼓励绿色出行，减少机动车尾气排放；（4）加强环境监测：定期监测空气质量，及时发现并解决污染问题。
拓展任务：1. 选择一种空气污染物，了解其影响和来源，并提出相应的解决方案；2. 通过实地调查，了解当地的空气质量情况，并提出改善空气质量的建议。
总结反思：通过本节课学习，我们深刻认识到空气污染对我们生活的严重影响，同时也明白了减少空气污染的重要性。
希望同学们能够从日常生活做起，积极参与环保活动，共同维护好我们的蓝天白云。
《空气导学案》
《空气》导学案一、导学目标1. 了解空气的组成和性质。
2. 掌握空气的重要性及其在生活中的应用。
3. 理解空气污染对环境和人类健康的影响。
4. 培养珍爱环境、珍惜资源的认识。
二、预习问题1. 空气是由什么组成的？2. 空气的主要性质有哪些？3. 空气在生活中的应用有哪些？4. 什么是空气污染？空气污染对环境和人类健康有哪些风险？三、课前预习1. 请查阅资料，了解空气的组成和性质。
2. 思考空气在你平时生活中的重要性及应用。
3. 查找相关资料，了解空气污染的成因和风险。
四、教室导学1. 空气的组成和性质- 空气主要由氮气（约占78%）、氧气（约占21%）、稀有气体（如氩气、氖气等）和少许二氧化碳、水蒸气等组成。
- 空气是无色、无味、无形的，具有压力、弹性和重量。
- 空气对人体和动植物的发展发育具有重要作用。
2. 空气的应用- 空气是人类生存不可缺少的物质，用于呼吸、燃烧、运输等方面。
- 空气还可以用于制取氧气、氮气等工业原料，以及用于控制气候、净化水源等环境珍爱方面。
3. 空气污染及其风险- 空气污染是指空气中有害物质超过一定浓度，对人体健康和环境造成风险的现象。
- 空气污染会导致雾霾、光化学烟雾、酸雨等环境问题，同时也会影响人类的呼吸系统，引发呼吸道疾病和癌症等疾病。
五、课后作业1. 思考并总结空气在平时生活中的重要性及应用。
2. 查找一种空气污染物，并了解其来源、风险及防治措施。
3. 撰写一篇关于空气污染的文章，提出自己的环保建议。
六、拓展延伸1. 参观当地的环保展览，了解更多关于空气污染和环境珍爱的知识。
2. 参与志愿者活动，投身环保事业，为改善空气质量贡献自己的力量。
3. 鼓励家人、朋友一起关注环境问题，共同呵护地球故里。
通过本次进修，置信同砚们对空气的重要性和环境珍爱有了更深入的了解，希望大家能够积极参与环保活动，共同守护我们美丽的地球！。
《认识空气导学案》
《认识空气》导学案一、导入你有没有想过，空气是什么？我们每天都在呼吸空气，但是你对空气了解多少呢？今天我们就来一起认识一下空气，了解它的组成和作用。
二、目标1. 了解空气的组成和性质。
2. 掌握空气的作用和重要性。
3. 能够正确地描述空气的主要组成气体及其比例。
三、进修内容1. 空气的组成空气主要由氮气（78%）、氧气（21%）、二氧化碳（0.03%）、氩气（0.93%）等气体组成。
其中，氮气是最主要的成分，氧气对人类和动植物的生存至关重要，二氧化碳则是植物进行光合作用的必需物质。
2. 空气的性质空气是无色、无味、无形的气体，具有质量和体积，可以被压缩和膨胀。
它的密度随着海拔高度的增加而逐渐减小。
3. 空气的作用空气对人类和动植物的生存至关重要。
人类每天都需要呼吸空气中的氧气来维持生命活动，植物则通过光合作用吸收二氧化碳来制造自己的食物。
此外，空气还能传播声音、传播疾病、形成风力等。
四、进修方法1. 阅读教材相关内容，了解空气的组成和性质。
2. 观察周围环境，感受空气的存在和作用。
3. 参与实验，验证空气的性质和作用。
五、实践活动1. 实验一：空气的组成实验材料：玻璃瓶、蜡烛、水实验步骤：a. 在玻璃瓶中放入一支蜡烛，并点燃。
b. 在瓶口倒入少许水，然后用手指捂住瓶口，观察蜡烛的燃烧情况。
c. 分析实验结果，得出空气中氧气的存在。
2. 实验二：空气的性质实验材料：气球、空瓶、吸管实验步骤：a. 将气球套在空瓶口，并用吸管将气球内的空气抽出一部分。
b. 观察气球的变化，分析空气的性质。
3. 实验三：空气的作用实验材料：风筝、风实验步骤：a. 在有风的天气中放风筝，观察风对风筝的作用。
b. 思考风是由空气引起的，空气对物体的作用是怎样的。
六、总结通过今天的进修，我们了解了空气的组成、性质和作用，认识到空气对我们生活的重要性。
希望大家能够珍惜空气资源，珍爱环境，共同呼吸清新的空气，让地球变得更美好。
九年级化学上册_第二单元_我们周围的空气_导学案_人教新课标版课题1空气第2课时
（2）集气瓶内水面上升一定高度后，不能继续上升，这种现象说明氮气具有什么样的 性质？
九年级化学导学案
课题 1 空气第 2 课时
4．阅读课本 P29-30，讨论以下问题 （1）稀有气体包括哪几种？ 备 注
（2）稀有气体的性质：
（3）稀有气体的用途：
三、保护空气 【阅读与交流】阅读课本 P30 有关保护空气的内容，回答下列问题 （1）对空气造成污染的物质主30 页，共同交流下列问题 1．阅读课本 P28，结合你的生活经验，谈谈氧气在生活和生产中的用途。
2．阅读课本 P28-29，结合你的生活经验，谈谈氮气在生活和生产中的用途。
3．在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶中剩下的气体主要是氮气，结合实验和日 常生活经验，讨论以下问题： （1）燃烧的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能燃烧？
C．只②，③和④
2．据报道，现在许多城市交通主干道的空气严重超标污染，其主要原因是( A. 煤燃烧所排放的废气造成的 B. 几十万辆汽车，摩托车等排放的废气造成的 C. 工业生产中废渣，废水，废气造成的 D. 不断地降雨和各种污水的排放造成的
九年级化学导学案
课题 1 空气第 2 课时
学习目标 1．初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物 2．了解氧气、氮气和稀有气体的性质和用途； 3．了解空气污染危害，知道空气是宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感。 学习过程 【知识回顾】 空气是由哪些物质组成的？各物质在空气中所占的体积分数各为多少？ 备 注
（2）空气污染导致的环境问题有哪些？分别是由哪些污染物造成的？
（3）你认为应当如何防止或控制空气的污染？
四、空气质量日报、预报 【拓展阅读】课本 P31“空气质量日报、预报” 我国目前计入空气首要污染物的有：
2022年初中化学《空气是由什么组成的》精彩导学案
第二单元我们周围的空气课题1空气本课题包含了三局部，即“空气是由什么组成的〞“空气是一种珍贵的资源〞“保护空气〞。
这三局部内容相互密切联系，并逐步深入。
空气是由什么组成的(氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等)、空气是一种珍贵的资源(氧气、氮气、稀有气体的用途)、保护空气(污染与保护)。
本课题教学是很容易引起学生学习兴趣的，可以说不存在什么教学难点。
本课题主要研究空气的成分及空气污染的有关知识。
小学自然课中学过有关空气的知识，学生有一定的知识根底。
“从熟悉的事物入手〞有利于培养学生的兴趣。
把“空气〞作为较系统地学习和研究化学的开始，有利于引导学生进入化学殿堂。
第1课时空气是由什么组成的课题空气是由什么组成的课型新授课教学目标知识与技能1.了解空气的主要成分。
2.初步认识纯洁物、混合物的概念。
过程与方法1.初步学习科学实验的方法，学会对实验现象进行观察、记录和分析。
2.通过观察实验、收集资料，从日常生活经验进行总结等方法获取信息。
情感、态度与价值观1.树立对待任何事物都必须有一个实事求是的科学态度。
2.保持对生活中化学现象的好奇心和求知欲，充分开展学习化学的兴趣。
教学重点1.空气的组成。
2.空气各组成物质的性质和用途。
教学难点1.培养学生对实验的观察能力和分析思维能力。
2.不断激发学生学习化学的兴趣，以便能很快适应化学课的教学。
教具准备集气瓶、燃烧匙、红磷、烧杯、塞子(带导管)、弹簧夹、火柴。
课前预习〔1〕实验现象：红磷燃烧，生成大量白烟，放出大量的热；翻开弹簧夹后，进入广口瓶中的水约占原广口瓶体积的1/5。
〔2〕反响的文字表达式：红磷+氧气点燃五氧化二磷。
〔3〕实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。
2.空气的成分按体积计算，大约是：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%。
备课笔记小组问题讨论：空气有哪些成分？〔空气中有氮气，约占空气体积的78%；氧气，约占空气体积的21%;稀有气体，约占0.94%；二氧化碳，约占0.03%；其他气体和杂质，约占0.03%。
《认识空气》导学案
《认识空气》导学案导学目标：1. 了解空气的成分和重要性。
2. 掌握空气的性质和特点。
3. 知晓空气的污染及其对生态环境的影响。
4. 学会保护和利用空气资源。
前导问题：1. 你知道空气是什么吗？2. 空气对我们生活的重要性体现在哪些方面？3. 你认为什么是空气污染？它对我们生活的影响有哪些？知识梳理：一、空气的成分和重要性1. 空气的主要成分是氮气和氧气，氮气占78%，氧气占21%，还有少量的二氧化碳等气体。
2. 空气对我们生活的重要性体现在维持生命、供给氧气、调节气候等方面。
二、空气的性质和特点1. 空气是无色、无味、无形的，但对生命至关重要。
2. 空气的密度随着海拔、温度的变化而改变。
3. 空气可以被压缩，也可以被稀释。
4. 空气对声音的传播和燃烧的过程有重要作用。
三、空气的污染及其对生态环境的影响1. 空气污染是指空气中含有大量有害气体或颗粒物质的现象。
2. 空气污染对人类健康、生态环境和经济发展产生严重影响，如导致呼吸道疾病、植被受损、气候变化等问题。
3. 主要空气污染物包括二氧化硫、氮氧化物、颗粒物、臭氧等。
四、保护和利用空气资源1. 减少机动车尾气排放，限制工业废气排放，加强大气治理。
2. 提倡绿色出行，鼓励使用可再生能源。
3. 积极开展空气质量监测，加强环境宣传教育。
4. 倡导节约能源，减少温室气体排放。
课堂扩展：1. 实地考察周围的空气质量，了解本地的空气污染情况。
2. 开展环保宣传活动，倡导保护环境、呼吁关注空气污染问题。
3. 制定个人环保计划，从身边的小事做起，为改善空气质量出一份力。
拓展阅读：1. 《环境保护法》相关知识。
2. 百度百科：空气污染防治法。
3. 《中国环境保护基本法》。
【教学反思】通过本节课的学习，学生能够深刻认识到空气对我们生活的重要性，了解空气的成分、性质及其污染的危害，从而树立保护环境的意识，积极参与环保活动，共同呵护我们的生存空间。
《空气的成分导学案》
《空气的成分》导学案一、导入1. 通过观察我们周围的事物，你有没有想过空气的成分是什么呢？今天我们就来探索一下空气的成分。
2. 让我们先来看一段视频：（播放相关视频）二、进修目标1. 了解空气的成分是什么。
2. 掌握空气中氧气、氮气、二氧化碳的含量。
3. 了解空气中其他气体和微粒的存在。
三、进修过程1. 空气的成分是什么？空气是由气体、水蒸气、微粒等组成的。
其中，气体是最主要的成分。
空气中主要包含氧气、氮气、二氧化碳等气体。
2. 氧气的含量空气中氧气的含量约为21%，氧气是维持人类和动植物生命的重要气体，没有氧气，我们就无法呼吸，身体无法正常运作。
3. 氮气的含量空气中氮气的含量约为78%，氮气是一种惰性气体，不易与其他物质反应，但在一些化学反应中也扮演重要角色。
4. 二氧化碳的含量空气中二氧化碳的含量约为0.04%，二氧化碳是植物进行光合作用时所需的气体，也是人类呼吸后排出的废气。
5. 其他气体和微粒的存在空气中还包含少许的氩气、氦气、氖气等稀有气体，以及微粒、细菌等。
这些气体和微粒虽然含量很少，但也对空气的性质产生一定影响。
四、小结通过进修，我们了解到空气的主要成分是氧气、氮气、二氧化碳等气体，它们共同构成了我们呼吸的空气。
同时，空气中还包含其他气体和微粒，这些成分共同组成了我们呼吸的环境。
五、教室练习1. 空气中氧气的含量约为多少？A. 21%B. 78%C. 0.04%2. 空气中氮气的含量约为多少？A. 21%B. 78%C. 0.04%3. 空气中二氧化碳的含量约为多少？A. 21%B. 78%C. 0.04%六、拓展延伸1. 你知道空气中其他气体的含量吗？请做一些调查，了解一下空气中其他气体的含量和作用。
2. 你知道空气中微粒的来源吗？请做一些钻研，了解一下空气中微粒的来源和影响。
七、作业安置1. 请写一篇关于空气成分的小作文，介绍空气的成分和作用。
2. 请收集一些有关空气成分的图片或视频，准备下节课展示。
《我们周围的空气》导学案
《我们周围的空气》导学案第一课时第一部分：导入导入环节：呈现一个有关空气质量的图像或视频，并引发学生对空气污染问题的思考。
目标：通过本节课的学习，学生能够了解空气的组成成分、重要性以及空气污染对环境和健康的影响。
第二部分：探究学生活动：学生分组讨论空气的组成成分，重要性和污染问题，并总结各组讨论的结果。
教师指导：引导学生运用已学知识，探讨空气中氧气、氮气、二氧化碳等成分的作用，以及空气污染对我们周围环境和健康的危害。
第三部分：拓展学生活动：学生自行搜集有关空气污染的案例和数据，并进行分析和讨论。
教师指导：教师引导学生深入了解空气污染对人类健康和环境的影响，并讨论如何改善空气质量和减少污染。
第四部分：总结学生活动：学生展示他们的研究成果，并进行总结分享。
教师指导：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调空气质量的重要性，以及每个人都应该为改善环境和保护健康做出贡献。
第五部分：课后延伸作业布置：布置作业，要求学生撰写一篇关于空气污染和环境保护的短文，并提出自己的看法和建议。
评估方式：通过学生的讨论、表现和作业，评估他们对空气污染和环境保护问题的理解和认识程度。
课堂反思：教师反思本节课的教学效果，总结教学经验，以便在以后的教学中更好地引导学生学习。
第二课时主题：我们周围的空气目标：了解空气的组成、性质和重要性，认识空气的污染对环境和健康的影响，提倡环保意识和健康生活方式。
一、导入1. 你有没有想过，我们每天呼吸的空气是什么样的呢？2. 空气对我们来说有多重要？3. 你知道空气中都有哪些气体吗？二、探究空气的组成1. 空气主要由氮气、氧气和少量的二氧化碳、水蒸气等组成。
请列出空气的主要成分及其所占比例。
2. 氧气在空气中的含量是多少？为什么说氧气是生命之源？3. 二氧化碳的含量对人类有什么影响？三、探究空气的性质1. 空气是什么形态的物质？有什么性质？2. 空气有重量吗？如何证明？3. 空气的压强随着海拔的升高会发生什么变化？四、认识空气的重要性1. 空气对生物有着重要的作用，请谈谈空气对人类和动植物的重要性。
高中地理_导学案2《大气的水平运动》
高一地理必修1 2.2大气的水平运动（风）导学案班级：姓名：【课程标准】运用示意图等，说明大气运动原理，并解释相关现象。
【学习目标】1、运用示意图等，说明风的形成和风向规律2、理解水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力对风的影响。
3、理解近地面和高空风向与等压线的关系。
4、理解大气水平运动的原因，结合示意图掌握高空风和近地面风的形成及特点。
【重点难点】重点：影响风形成的作用力难点：近地面的风和高空的风的形成过程等压线图中风向的判读使用说明：1.所有题目分为三级：简单用“*”标志，一般用“**”作标志，较难用“***”标志。
2根据各班老师要求分层布置。
预习检测：一、知识点一大气的水平运动（阅读教材P38-P40内容）知识梳理：大气中热量和水汽的输送，以及各种天气变化，都是通过大气运动实现的。
大气运动有垂直运动和水平运动之分。
大气的垂直运动表现为气流上升或气流下沉，大气的水平运动即是风。
1、热力环流过程过程：_________________→___________________→_________________→大气的水平运动（风）2、形成风的根本原因是：_______________，直接原因是：_______________（气压差）。
3、水平气压梯度力的方向特点（画法）：_________________________________________________________________________。
如果没有其他外力的作用，风向应该与水平气压梯度力的方向_____________，即风向也_______________于等压线。
4、地转偏向力的特点：__________________________________，影响风的____________，不影响风速。
5、近地面的风还受到______________的影响，不仅影响风的____________，也减小____________。
课题.空气2导学案
课题：我们周围的空气空气（2）【学习目标】1.了解氧气、氮气、稀有气体的用途。
2.了解空气污染的原因以及对环境造成的危害。
3.初步了解简单防污知识，养成关注环境、热爱自然的习惯。
【学习重难点】氧气、氮气、稀有气体的用途，环境的保护。
【学法指导】结合课本中的文字及图像，并联系实际生活来学习和记忆本节课的内容。
【自主学习】15′1.氮气是制造和的重要原料，由于氮气的，因此它常被用作保护气，例如灯泡中充氮气能延长使用寿命，食品中充氮气以；医疗上液氮可用作。
2.稀有气体在空气中所占比率很小，但却重要，他们都是、的气体，化学性质（稳定），正因如此，人们曾它们叫做。
稀有气体在通电过程中会发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，例如、、、，氦气可制造。
4.由图2-8可知，地球现在面临的三大环境问题、、。
5.目前计入空气污染指数的项目暂定为：、、、。
【合作交流】3′1.根据P28图2-5总结氧气有哪些用途。
2.讨论交流，请你描述氮气的物理性质？【展示提升】12′1.说一说发生在你身边的污染空气的现象。
2.大气污染会造成哪些危害？3.说一说你会怎样来防止大气污染。
【归纳小结】5′【达标检测】10′1、2008年9月27日我国航天员成功完成了天空漫步。
为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是（）A、氮气B、氧气C、二氧化碳D、水2、有六种物质：①汽车排放的尾气；②煤燃烧产生的烟尘；③化工厂排放出的废气；④江河湖泊蒸发出的水蒸气；⑤植物光合作用放出的气体；⑥人呼出的二氧化碳。
其中，能严重污染空气，对人类造成很大危害的物质是（）A．①③⑤B．②④⑥C．①②③D．④⑤⑥3、下列能源中，不会对环境造成污染而且取之不尽的是 ( )A．石油 B．天然气 C．煤 D、太阳能4、为了建设卫生城市，市政府向市民征集到的下列措施中，你认为不可行的是（）A．使用清洁能源代替煤和石油 B．实施绿化工程，防治扬尘污C、回收垃圾，并露天焚烧 D．使用燃煤脱硫技术，防治SO2污染5、人类生存需要清新的空气，下列情况不会造成空气污染的是A．煤炭燃烧B．燃放烟花C．光合作用D．汽车尾气6、下列气体可以充在灯泡中形成霓虹灯的是（）A、氮气B、氩气C、二氧化碳D、氧气7、“可吸入颗粒物”是我国很多地区空气中的首要污染物，下列关于其说法中符合科学原理的是（）A．颗粒物直接与人体组织作用形成病变B．颗粒物吸附有害物质使人患病C．颗粒物作为催化剂使人体内发生破坏性的化学反应D．以上三种作用都有可能，但需实验验证8、为了防止食物腐烂变质，在包装食品时可以采用真空包装或充气保护法的方法。
《空气》导学案
《空气》导学案编写人：宋小琴审核人：编写时间：2014年9月11日班级：组别：组名：姓名：【学习目标】1．记住空气的组成及其在生活中的主要用途。
2. 会区别混合物和纯净物。
3. 掌握空气成分的实验探究方法。
【重点】掌握空气成分的实验探究方法。
【难点】空气成分的实验探究方法。
【知识链接】大气压强及连通器相关知识。
【学法指导】通过对空气成分的实验探究，加深对空气成分的认识；混合物与纯净物的区别要注意抓住其本质。
【学习过程】1、观察演示实验：2-1 测定空气里氧气的含量（1）将燃烧匙中过量红磷点燃放入集气瓶中，可以观察到的现象是。
该反应的文字表达式是。
（2）反应停止，等集气瓶冷却后，打开弹簧夹，可以观察到的现象是，造成此现象的原因是。
（3）此实验得到的结论是。
（4）通过实验测得空气中氧气的体积分数与正常值相比偏小，其原因可能是①；②；③；④；2．思考下列问题并填空：（1）红磷在集气瓶中燃烧，消耗的气体是_________；红磷过量原因是。
（2）红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明集气瓶中已无________；（3）集气瓶中剩下的气体不能___ ______；也不能______ _______；（4）打开止水夹后，集气瓶中能吸入约占集气瓶内空气体积1/5的水，说明_____ _______ （5）由本实验还可推知氮气的哪些性质？试写出其中的两种：__________________________，________________________________ 4、空气的成分按体积计算，含量最多的是，其次是5、混合物是指纯净物是指纯净物可以用专门的来表示。
6. 阅读28-32页教材，完成下列问题：（1）你知道的氧气的用途有：_____ ___、____________、_________________等（2）氮气的用途呢？________ __、________ ___、_______________ 等78、请你列举稀有气体的主要用途：_____________________________________ _________________________________________________________________________________________9、造成空气污染的主要原因有______________ 、__________________。
《认识空气导学案》
《认识空气》导学案导学目标：1. 了解空气的组成和性质。
2. 了解空气在生活中的重要性。
3. 掌握检测空气质量的方法。
4. 培养珍爱环境认识，提倡健康生活方式。
导学内容：1. 空气的组成和性质a. 空气主要由氮气（78%）、氧气（21%）、稀有气体（0.93%）和二氧化碳（0.04%）等组成。
b. 空气具有压强、密度、温度等性质。
2. 空气在生活中的重要性a. 人类和动植物呼吸需要氧气。
b. 空气是大气层的主要成分，维持地球温度和气候。
c. 空气是火的燃烧必需的。
3. 检测空气质量的方法a. 应用空气质量监测仪器进行监测。
b. 观察空气中的颜色、气味等变化。
c. 关注空气质量指数（AQI）的变化。
4. 珍爱环境，健康生活方式a. 减少空气污染，勤俭能源。
b. 多参与户外活动，呼吸新鲜空气。
c. 积极开展环保活动，珍爱大气环境。
导学过程：1. 导入：通过展示图片或视频引导学生认识空气的重要性，激发学生对空气的好奇心。
2. 进修：讲解空气的组成和性质，引导学生思考空气在生活中的作用。
3. 实践：组织学生进行空气质量监测实验，让学生亲身体验检测空气质量的方法。
4. 总结：引导学生总结空气的重要性和珍爱环境的重要性，提倡健康生活方式。
5. 反馈：与学生进行互动讨论，检查学生对空气知识的掌握水平。
导学延伸：1. 可以组织学生进行空气净化器的应用实验，了解净化器对空气质量的改善作用。
2. 可以邀请环保专家或空气质量监测员到校进行讲座，增强学生对环保的认识和重视水平。
3. 可以组织学生进行环保宣传活动，提高学生珍爱环境的认识和行动力。
通过本次导学，置信学生们能够更深入地了解空气的重要性，培养环保认识，积极参与珍爱环境的行动中。
希望学生们能够关注身边的环境问题，从小事做起，共同呵护我们的地球故里。
初中化学科粤版课件及导学案2.1空气的成分
点燃 五氧化二磷
P2O5
3、实验现象:
1)、产生大量白烟; 2)、生成白色固体物质; 3)、放热; 4)、等到燃烧停止,冷却后,瓶内水面上升了约1/5体积
4、实验结论:
氧气约占空气总体积的1/5。
1.根据实验现象,分析瓶内剩余气体具有怎样的性质？
答:不能燃烧,也不能支持燃烧;不能溶于水
2、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白 雾”吗？
空气中氧气含量的测定
瓶内压强变 小,水倒吸
水
红磷燃 烧消耗 氧气,生 成固体 五氧 化 二磷
1、实验原理:
红磷在封闭的容器内充分燃烧,消耗了空气中的 氧气,生成五氧化二磷固体,容器内压强减小,水 面上升约1/5,从而确定空气中氧气的体积分数。
2、实验原理:(即反应文字表达式)
磷 + 氧气
P O2
想一想 :空气无色无味,不易觉察,你能用一个简单的实 验或列举实例来说明空气确实存在吗？
1)空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。
2)空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。
3)扁的密实袋开袋后抖动,然后封好 ——双手挤压,有压力
4)扇子朝脸扇、树叶在动 ——有风
5)给车胎打气 ———涨起来
交通污染源 生活污染源
人类的活动往往会造成空气的污染,成为空气的各 种污染源,如工业污染源、交通污染源和生活污染 源等。
三、空气污染的危害
1、损害人体的健康; 2、影响植物生长; 3、损坏地面设施,破坏文物古迹; 4、产生“温室效应”,导致地球的生态平衡失调等。
酸雨 温室效应 臭氧空洞
二氧化硫
二氧化碳 氟利昂等
6、实验成功的关键:
(1)装置不能漏气; (2)集气瓶中加少量水(防止高温熔融物使瓶底炸裂) (3)红磷应过量 (4)点燃红磷后要立即伸入集气瓶中,并塞紧塞子 (5)待红磷冷却后,打开弹簧夹
《空气的作用导学案-2023-2024学年科学沪教版上海》
《空气的作用》导学案第一课时主题：空气的作用目标：了解空气的组成、性质和作用，精通空气对生物和环境的重要性。
重点：空气的组成、性质和作用难点：探究空气在生物和环境中的作用一、空气的组成空气是地球大气层中的气体混合物，主要由氧气、氮气、二氧化碳、水蒸气等组成。
二、空气的性质1. 氧气：是空气中最重要的组成部分，供给生物呼吸作用，维持生命活动；2. 氮气：是空气中最多的组成部分，对维持大气的气压有重要作用；3. 二氧化碳：是植物进行光合作用的原料之一，有助于植物发展；4. 水蒸气：影响气候变化，是水循环的重要组成部分。
三、空气的作用1. 生物的呼吸：动物通过呼吸吸入氧气，排出二氧化碳，维持生命活动；2. 植物的光合作用：植物利用二氧化碳和水进行光合作用，产生氧气开释到空气中；3. 大气的保卫：大气吸纳太阳辐射，保卫地球表面不受过多的紫外线辐射；4. 水循环：水蒸气在大气层中形成云雾，参与水循环过程。
四、沉思与探究1. 为什么空气对生物和环境如此重要？2. 除了氧气和二氧化碳，还有哪些气体是空气的组成部分？3. 空气在人类生活、植物发展和天气形成中起到了哪些作用？五、拓展与总结通过本次进修，我们了解了空气的组成、性质和作用，明确了空气在生物和环境中的重要性。
在平时生活中，我们要珍惜空气资源，保卫环境，共同呵护我们共同的故里地球。
以上就是本次关于空气的作用的导学案，期望同砚们能够勤勉进修，提高对空气的熟识和理解。
祝大家进修幸福！第二课时一、进修目标：1. 了解空气的组成和性质；2. 精通空气在生活中的重要作用；3. 能够描述空气的几种运动形式。
二、进修重点：1. 空气的组成和性质；2. 空气在生活中的作用；3. 空气的运动形式。
三、进修难点：1. 空气的组成和性质；2. 空气在生活中的作用。
四、教学过程：1. 课前预习：让同砚通过课外阅读或网络查找，了解空气的组成和性质，以及空气在生活中的作用。
2. 导入新知：通过展示图片或视频，引导同砚了解空气的组成和性质，引起同砚对话题的爱好。
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教师复备栏和学生笔记栏
课前准备：
教师下发导学案
准备好实验用品：
学生预习课文并查找相关资料
导入新课
教师观察学情，独学结束时进行激励性反馈
互学指导：课题空气课型新知探究课课时：第2课时主备人LJ 复备人教师复备栏和学生笔记栏
教师巡视各组学习状态，掌
握学情，确定大展示的内容。
对
学习小组进行监控，巡视过程中
适时点拨，即时激励，激发学生
参与的积极性。
教师适时追问、点拨、启发、引
导；及时评价展示的情况。
学习
目标
3．我将初步学会鉴别纯净物、混合物。
4. 我通过学习，初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。
5. 我通过空气是一种宝贵资源的学习，认识到空气对人类的重要性
【学法指导】1、仔细阅读学习目标，阅读课题一空气，用黑笔圈划课本，用红笔标注出
课本中的重点和疑难点，并独立完成独学内容。
2、积极参加活动，积极思考。
导学案用黑笔做题，用红笔改错和补充。
评学：【课堂检测】（学为我用）
1. 下列物质中，属于纯净物的是（）
A. 洁净的空气
B. 糖水
C. 葡萄酒
D. 冰水混合物
2. 下列说法，正确的是（）
A. 稀有气体化学性质稳定，不与任何物质发生化学反应
B. 氮气可填充“探空气球”
C. 氧气可用作焊接金属的保护气
D. 空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可做食品保鲜的保护气
3. 下列不污染空气的气体是（）
A. 二氧化硫
B. 氮气
C. 一氧化碳
D. 二氧化氮
4. （2011．滨州市）下列说法正确的是（）
A．空气中氧气的质量分数为21％
B. 空气中各成分所占的比例是永恒不变的
C．空气是由多种物质组成的混合物
D. 空气质量级别数目越大，空气的质量越好
5、电工师傅使用的“验电笔”中常充入一种气体，此气体时通电会发光，
它是（）
A．氧气 B．氮气 C．氦气 D．空气
6、下列气体中不会造成空气污染的是（）
A.二氧化氮
B.二氧化硫
C.一氧化碳
D.氮气
7、为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是（）
A.氧气
B.氮气
C.二氧化碳
D.二氧化硫
8、下列物质是混合物的有，是纯净物的有（填序号）。
①净化后的空气；②二氧化碳；③液态氧；④澄清的石灰水；⑤人体呼出
的气体；⑥五氧化二磷；⑦水；⑧食醋；⑨加碘盐
我的收获：
整理导学案（理知识链，搭成长桥！）
1、纯净物和混合物的概念
2、氧气的用途
3、氮气的化学性质，常用作
4、稀有气体的化学性质，常用作
5、空气污染的原因和，有害气体指
6、空气污染的危害及防治措施
独学：（课前预习、探究，独立完成预习题）
二、阅读课文第27页内容，思考并讨论以下问题：。
：
1、找出并在书上划出混合物和纯净物的概念。
并找出两者的区别。
纯净物：由种物质组成，如。
混合物：由种物质组成，如。
2、判断下列物质属于混合物还是纯净物（填序号），并说明依据。
①空气②海水③氧气④石灰水⑤冰水混合物⑥冰
混合物；纯净物
互学提高：（小组合作探究、交流、展示）
纯净物混合物
区别
①由种物质组成
②有固定的
③专门的化学符号表示
①由种物质组成
②无固定的性质（如熔、沸点），各成
分各自保持原来的性质
③专门的化学符号表示
【自主学习2】：
三、空气是一种宝贵的资源
1、空气中的各成分及其所占的体积分数。
成分主要性质主要用途
氧气
①支持
②支持
医疗急救、、等
炼钢、、等
氮气化学性质做、等
稀有气体化学性质、、、
2、什么可以造成空气污染？有何危害？如何防治？
造成空气污染的原因：和。