从实验学化学学案
高中化学学案人教版步步高必修1第一章第一章_从实验学化学专项训练
从实验学化学专项训练题组一物质分离提纯的实验操作与仪器选择1.下列实验操作中正确的是()A.蒸发操作时,应使混合物中的水分完全蒸干后才能停止加热B.蒸馏操作时,应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶支管口处C.分液操作时,分液漏斗中下层液体从下口放出后,再将上层液体从下口放出到另一个烧杯中D.萃取操作时,应选择有机萃取剂,且萃取剂的密度必须比水大答案 B解析本题是对实验基本操作的考查。
蒸发时溶液如果被蒸干,则可能使析出的物质分解,应当在留有少量液体、有大量晶体析出时就停止加热,利用余热来蒸干,所以A错误；蒸馏操作时,应当量取即将进入冷凝管的蒸气的温度,所以必须使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶的支管口处,B正确；分液操作时,下层液体从分液漏斗下口放出后,再将上层液体从下口放出到另一个烧杯必然导致部分上下层的液体重新混合在一起,所以C错误；萃取时,对萃取剂的选择主要考虑溶解度应当有较大的差别,且与原溶剂互不相溶,至于萃取剂的密度不必考虑,所以D错误。
2.下列实验过程中出现的异常情况,其可能原因分析错误的是()答案 D解析蒸发结晶时,若将溶液蒸干或酒精灯灯芯碰到热的蒸发皿底部,蒸发皿受热不均会破裂；分液时,若不打开分液漏斗活塞或玻璃塞上凹槽与漏斗口侧面的小孔没有对齐,分液漏斗内的压强不相通,液体难以滴下；蒸馏时,冷凝管没有通水或先加热后通水,冷凝管突遇高温气体,受热不均会发生破裂；萃取操作时,两种溶剂的密度相差越大,分层效果越好,与萃取剂的量多量少无关。
题组二物质分离提纯方法的选择与判断3.通过加入过量的化学药品,采用恰当的分离混合物的方法,除去某溶液里溶解的杂质。
下列做法中正确的是(括号内的物质为杂质)( )A.氯化钠溶液(氯化钡)：加硫酸钠溶液,过滤B.硝酸钾溶液(硝酸银)：加氯化钠溶液,过滤C.氯化钠溶液(单质碘)：加酒精,分液D.硝酸钾溶液(单质碘)：加四氯化碳,分液答案 D解析 除去氯化钠溶液中的杂质氯化钡,加入硫酸钠溶液的量不能准确控制,会混入新杂质；除去硝酸钾溶液中的杂质硝酸银,加入氯化钠溶液,生成氯化银沉淀和硝酸钠,引入新杂质硝酸钠；酒精与水互溶,不能将氯化钠溶液中的碘萃取出来；四氯化碳和硝酸钾水溶液分层,碘单质在四氯化碳中溶解度大于水溶液,将碘萃取后静置分液。
高中必修一从实验化学教案
高中必修一从实验化学教案
实验目的：通过对酸性、碱性和中性溶液的性质进行观察和测试，掌握酸碱中性溶液的鉴
别方法。
实验器材：盛水器、试管、酚酞指示剂、自制的酸碱中性溶液（盐酸、氢氧化钠溶液和蒸
馏水）。
实验步骤：
1. 准备三根试管，标记为A、B、C。
2. 各取少量盐酸、氢氧化钠溶液和蒸馏水倒入试管中。
3. 加入几滴酚酞指示剂，观察颜色变化。
实验结果及分析：
1. 试管A中加入酚酞指示剂，颜色变为红色，表示酸性溶液。
2. 试管B中加入酚酞指示剂，颜色变为蓝色，表示碱性溶液。
3. 试管C中加入酚酞指示剂，颜色未发生变化，表示中性溶液。
实验结论：
通过本实验的观察和测试，我们可以鉴别出酸性、碱性和中性溶液。
酸性溶液表现为红色，碱性溶液表现为蓝色，而中性溶液则不发生颜色变化。
这些简单的方法可以帮助我们识别
不同性质的溶液。
拓展实验：
1. 利用PH试纸测定不同溶液的PH值，比较与酚酞指示剂的鉴别方法的异同。
2. 进一步探讨不同酸碱中性溶液对指示剂的反应机制。
实验安全注意事项：
1. 实验结束后及时清洗器材，避免酸碱物质残留造成伤害。
2. 实验操作时需戴手套、护目镜等防护措施，避免溶液直接接触皮肤和眼睛。
高中化学选修1教案
高中化学选修1教案【篇一：人教版高中化学必修1_全册教学案】第一章从实验学化学教材分析教科书把化学实验作为专题内容安排在第一章，突出了化学实验的基础性，既起到与初中化学实验以及化学知识的衔接，又为高中化学新知识的学习穿针引线，通过实验把学生引入化学世界，由此决定了本章教学内容的基础性和重要性。
本章以化学实验方法和技能为主要内容和线索，结合基本概念等化学基础知识，将实验方法、实验技能与化学基础知识紧密结合。
全章包括两节内容，第一节“化学实验基本方法”在强调化学实验安全性的基础上，通过“粗盐的提纯”实验，复习过滤和蒸发等操作。
对于蒸馏，则是在初中简易操作的基础上，引入使用冷凝管这一较正规的操作。
在复习拓宽的基础上又介绍一种新的分离和提纯方法──萃取。
本节还结合实际操作引入物质检验的知识。
这样由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入。
第二节“化学计量在实验中的应用”则是在化学基本概念的基础上，通过实验介绍一定物质的量浓度溶液的配制方法。
溶液的配制方法作为化学实验基本方法和技能，也作为对知识的应用。
而物质的量的有关知识，作为化学实验中的计量来呈现，从而突出实验主题。
因此，这一章的教学内容是以实验基本方法和基本操作（包括一定物质的量浓度溶液的配制）为主要内容，也包括相关的化学基础知识，对整个高中化学的学习起着重要的指导作用。
这一章是高中化学的第一章，课程标准所提到的有关实验的要求，不可能在本章一步达到，这些要求将在整个必修化学的教学中逐步完成。
第一节化学实验基本方法第1课时教学目标1．知识与能力复习初中相关实验、预习本节内容，让学生获取实验安全方面的知识，加强实验操作能力。
2．过程与方法通过小组讨论、亲自实践让学生体验注意实验安全的必要性。
3．情感态度与价值观增强学生的实验安全意识，让学生体会到化学实验对学好化学的重要性和注意实验安全对做好化学实验的重要性。
重点难点增强学生的实验安全意识教学过程〕引入新课〖阐述化学实验对学好化学的重要性和注意实验安全对做好化学实验的重要性。
课题2化学是一门以实验为基础的科学导学学案3
9.蜡烛燃烧时，观察到的现象是（）
A、蜡烛燃烧时火焰分为三层，焰心主要是石蜡蒸气，温度最低，内焰火焰最明亮
B、火柴梗接触外焰的部分首先碳化变黑。
C、燃烧后生成二氧化碳和水
D、燃烧后只生成使澄清石灰水变浑浊的气体。
巩固练习生死对整节课的巩：
观察化学实验的基本方法
观察化学实验的基本方法
观察和描述实验现象的思路和方法：
活动探究要素（八要素）：
教学反思
B、认为与本次实验目的无关，不予理睬
C、查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
D、询问老师或同学，讨论黑色物质的成因
6、能使澄清石灰水变浑浊的气体是（）
A、空气B、水蒸气C、氧气D、二氧化碳
7、点燃蜡烛，可以观察到蜡烛的火焰分＿＿＿＿层，＿＿＿＿最亮，＿＿＿＿最暗。取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，观察并比较火柴梗在火焰的不同部位被烧的情况：＿＿＿＿部分被烧得最焦，说明火焰＿＿＿＿温度最高，＿＿＿＿温度最低。
教学难点
培养学生对现象的观察记录和描述能力
教学方法
自主学习、交流展示、探究突破、巩固延伸
教具准备
导管、石灰水、玻璃片、烧杯、集气瓶
教学流程
课程及学法设计
教法设计
自主学习
化学学习的特点（三关注）：
（1）关注物质的性质：
（2）关注物质的变化：
（3）关注物质的变化过程：
2010年，我国又为世界奉献了一届无与伦比的亚运会。在亚运会上每个运动员完成了自己的项目后，都要及时提供尿样检查是否服用兴奋剂。检查员取得尿样后不能关注（）
化学是一门以实验为基础的科学学案
温馨提示: 此材料是教师讲课的教案，学生的学习的学案，上课时的笔记，课后的复习资料，请同学们装订保管，教学案发给学生后，请通过研读课本资料并在同学或老师帮助下完成，并达到能讲的水平。
第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学【学习目标】1.认识实验是学习化学的一个重要途径,学会观察和描述实验现象的方法；2.培养对实验现象的观察、记录和描述能力 ●主要内容是两个探究活动 ●主要内容是两个探究活动 ●知识要求不高，主要在兴趣●不要过分追求实验操作的规范和熟练●在活动中培养严谨的科学态度和学习探究方法 【自学指导1 】阅读课本P11，回答下列问题：（1）化学是一门以-_______________ 为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过 ________ 得到的。
（2）学习化学的一个重要途径是_______ ，通过实验以及对实验现象的 _____ 、 ________ 和_______等，可以发现和证明习科学探究的方法并获得化学知识。
活动与探究实验1 、对蜡烛及其燃烧的探究化学是实验科学实验报告示例学习方法体验探究 探究蜡烛燃烧探究呼吸气体成分体验探究以史引入1、点燃前：2、点燃蜡烛：A、观察火焰分几层，哪层最亮，哪层最暗？B、将火柴梗平放入火焰一秒钟，取出观察，能说明什么问题？C、用干烧杯罩住火焰有什么现象？说明什么问题？D、注入澄清石灰水有什么现象？说明什么问题？3、熄灭蜡烛：能否点燃白烟？阅读课本P12-13，观察实验，回答下列问题：（1）在蜡烛点燃前，蜡烛呈________ 形状，_____ 色固体，用小刀切割，说明蜡烛质地较______ ，切一小块放入水中，______ 溶于水，并能______ 在水面上，说明蜡烛密度比水_____。
（2）蜡烛被点燃，且有火焰产生，火焰分为___层______ 最明亮，______ 层最暗，______ 温度最高，原因是__________ 。
高中化学从实验学化学教案
高中化学从实验学化学教案
实验目的：
1. 了解酸碱中和的化学反应过程；
2. 掌握滴定方法；
3. 学会使用pH试纸和酸碱指示剂检测酸碱溶液。
实验材料：
1. 盐酸（浓度约0.1 mol/L）；
2. 硝酸钠（浓度约0.1 mol/L）；
3. 氢氧化钠（浓度约0.1 mol/L）；
4. 酚酞指示剂；
5. pH试纸。
实验步骤：
1. 将硝酸钠溶液放入滴定瓶中，加入几滴酚酞指示剂；
2. 使用盖子盖住滴定瓶口，摇动瓶子，将硝酸钠溶液滴定至酚酞指示剂变红为止；
3. 用pH试纸测定滴定终点的pH值；
4. 将氢氧化钠溶液倒入另一个滴定瓶中，加入几滴甲基橙指示剂；
5. 重复步骤2和3，滴定至甲基橙指示剂变色为止；
6. 记录两次滴定实验的消耗量、pH值和终点颜色。
实验注意事项：
1. 滴定时需注意滴液的速度，避免过快滴定导致误差；
2. 使用酚酞和甲基橙指示剂时，应适量加入，避免出现过多指示剂导致误差；
3. 实验结束后，应及时清洗滴定瓶和玻璃仪器。
实验拓展：
1. 尝试使用其他酸碱指示剂，比较它们的变色点和稳定性；
2. 将实验结果绘制成曲线图，分析实验数据，讨论酸碱中和的化学反应过程；
3. 利用实验结果，探究不同酸碱对生活、环境和健康的影响。
通过这个实验，学生可以加深对酸碱滴定的理解，并培养实验操作能力和数据处理能力，有助于提高学生的实验技能和化学知识水平。
化学实验基本方法学案
第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第1课时化学实验安全一、避免实验事故，进行实验应注意的问题1．遵守______________。
当你走进化学实验室时，首先要认真阅读并牢记实验室的安全规则。
2．了解____________。
了解危险化学药品在存放和使用时的注意事项，着火、烫伤和化学灼伤的处理、如何防止中毒、意外事故的紧急处理方法，以及灭火器材、煤气、电闸、报警电话等的位置和使用方法等。
3．掌握________________。
例如，掌握仪器和药品的使用、加热方法、气体收集方法等。
4．重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理方法。
二、基本实验操作及应注意问题1．药品的取用(1)固体药品粉末状或小颗粒状药品：用________取用；块状药品：用________取用。
(2)液体药品少量液体：用____________吸取；一定量液体：用________量取；较多量液体：可____________。
2．加热(1)给液体加热时，可使用________、________、______、__________。
(2)给固体加热时，可使用________或________。
(3)加热时，容器外壁不能有水，底部不能与灯芯接触。
烧得很热的容器，不能立即用冷水冲洗或直接放在冷桌上以防止骤冷炸裂。
3．收集气体的方法根据被收集气体的性质的不同，可选用不同的收集方法，主要有______________、______________、__________。
4．意外事故的紧急处理(1)酒精及有机物燃烧，小面积着火，应迅速用______________盖灭。
(2)若不慎烫伤，用药棉浸75%的酒精轻涂伤处。
(3)若眼睛被化学物质灼伤，立即用______________，边洗边眨眼睛。
(4)若浓酸(碱)洒到实验台上，应先用____________(或__________)中和，然后用水冲洗。
(5)若浓硫酸沾在皮肤或衣服上，应立即用干抹布擦去，再用____________后，涂上3%～5%的____________。
新课标人教版高中化学必修一全部教学案
新课标人教版高中化学必修1全部教学案第一章从实验学化学教材分析教科书把化学实验作为专题内容安排在第一章，突出了化学实验的基础性，既起到与初中化学实验以及化学知识的衔接，又为高中化学新知识的学习穿针引线，通过实验把学生引入化学世界，由此决定了本章教学内容的基础性和重要性。
本章以化学实验方法和技能为主要内容和线索，结合基本概念等化学基础知识，将实验方法、实验技能与化学基础知识紧密结合。
全章包括两节内容，第一节“化学实验基本方法”在强调化学实验安全性的基础上，通过“粗盐的提纯”实验，复习过滤和蒸发等操作。
对于蒸馏，则是在初中简易操作的基础上，引入使用冷凝管这一较正规的操作。
在复习拓宽的基础上又介绍一种新的分离和提纯方法──萃取。
本节还结合实际操作引入物质检验的知识。
这样由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入。
第二节“化学计量在实验中的应用”则是在化学基本概念的基础上，通过实验介绍一定物质的量浓度溶液的配制方法。
溶液的配制方法作为化学实验基本方法和技能，也作为对知识的应用。
而物质的量的有关知识，作为化学实验中的计量来呈现，从而突出实验主题。
因此，这一章的教学内容是以实验基本方法和基本操作（包括一定物质的量浓度溶液的配制）为主要内容，也包括相关的化学基础知识，对整个高中化学的学习起着重要的指导作用。
这一章是高中化学的第一章，课程标准所提到的有关实验的要求，不可能在本章一步达到，这些要求将在整个必修化学的教学中逐步完成。
第一节化学实验基本方法第1课时教学目标1．知识与能力复习初中相关实验、预习本节内容，让学生获取实验安全方面的知识，加强实验操作能力。
2．过程与方法通过小组讨论、亲自实践让学生体验注意实验安全的必要性。
3．情感态度与价值观增强学生的实验安全意识，让学生体会到化学实验对学好化学的重要性和注意实验安全对做好化学实验的重要性。
重点难点增强学生的实验安全意识教学过程〖引入新课〗阐述化学实验对学好化学的重要性和注意实验安全对做好化学实验的重要性。
2021版高考化学一轮复习第1章从实验学化学第3讲物质的量气体摩尔体积学案新人教版
第3讲 物质的量 气体摩尔体积考点一 物质的量、气体摩尔体积[知识梳理]一、物质的量1.物质的量 物质的量是表示含有一定数目粒子的集合体的物理量，符号为n 。
物质的量的单位为摩尔，简称摩，符号为mol 。
2.物质的量的规范表示x mol H 2SO 4↓ ↓ ↓数值 单位 指定微粒符号或微粒名称3.阿伏加德罗常数规定：以0.012kg 12C 中所含的碳原子数为阿伏加德罗常数，符号为N A ，其数值约为6.02×1023，单位为mol －1。
公式：N A ＝N n。
4.概念间的关系二、摩尔质量1.概念：摩尔质量指单位物质的量的物质所具有的质量，其符号为M ，单位为g·mol －1（或g/mol ）。
2.数值：以g·mol－1为单位时，任何粒子的摩尔质量在数值上都等于该粒子的相对分子（原子）质量。
3.关系：摩尔质量与物质的量、物质的质量之间的关系为n ＝m M 。
三、气体摩尔体积1.影响物质体积大小的因素（1）微粒的大小（物质的本性）；（2）微粒间距的大小（由温度与压强共同决定）；（3）微粒的数目（物质的量的大小）。
2.含义：单位物质的量的气体所占的体积，符号为V m 。
标准状况下，V m 约为22.4L/mol 。
3.基本关系式：n ＝V V m ＝m M ＝N N A 。
4.影响因素：气体摩尔体积的数值不是固定不变的，它取决于气体所处的温度和压强。
四、阿伏加德罗定律及其推论1.阿伏加德罗定律：同温、同压下，相同体积的任何气体，含有相同数目的分子（或气体的物质的量相同）。
2.阿伏加德罗定律的推论相同条件 推论 公式 语言叙述T 、p 相同 V 1V 2＝n 1n 2 同温、同压下，气体的体积与其物质的量成正比T 、V 相同 p 1p 2＝n 1n 2同温、同体积下，气体的压强与其物质的量成正比T 、p 相同ρ1ρ2＝M 1M 2 同温、同压下，气体的密度与其摩尔质量（或相对分子质量）成正比（1）对于同一种气体，当压强相同时，密度与温度成反比。
2011年高一化学必修1(人教版)新新新学案(教案和课时练习含详解)第一章从实验学化学
必修1《引言》三维目标（一）知识与能力1．知道化学科学的主要研究对象，了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势。
2．了解化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究原子和分子、解开许多物质的构成之迷、合成与开发新物质、新材料。
3．让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。
4．了解化学学科的特点：①实验性较强；②有特定的概念和理论；③有独特的学科语言；④与生产、生活、社会联系密切。
（二）过程与方法1．查阅20世纪化学发展过程中重大事件的资料（或观看录像），能发现生产、生活中有意义的化学问题，建立化学为生产、生活服务的观点。
2．通过讨论的方法，使学生了解化学史，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用，知道化学已经成为生命科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学等领域的重要基础。
3．使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，掌握化学学习的方法，培养良好的学习习惯。
（三）情感态度与价值观1．通过化学在工农业及生活中的应用，激发学生对化学科学的学习兴趣，热爱化学这门学科。
2．通过师生互动，增加师生感情。
3．介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。
4．培养学生在学习化学的过程中，重视实验，尊重实验事实的良好品质和认识化学实验在学习和研究化学中的作用。
5．培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关的社会问题，引领学生进入高中化学的学习。
6．通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力。
教学重点：调动学生学习化学的学习兴趣，激发学生学习化学的潜能，初步建立学习化学的学习思路和方法。
教学难点：高中化学的知识特点以及学习和思维方法课时分配：1课时预习探究：（学生用）1．.化学是一门实用性很强的科学。
化学是一门以实验为基础的科学学案(好)
课题2 《化学是一门以实验为基础的科学》导学案【学习目标】1 认识学习化学的一个重要途径是实验。
2 知道到蜡烛的物理性质，掌握对蜡烛燃烧及其燃烧产物的实验探究3 探究人体吸入的空气和呼出的气体中各成分含量有何不同，【学习重点】学会描述观察记录化学实验的方法【学习难点】收集呼出气体的操作。
【学习过程】[复习旧课]1、什么是物理变化和化学变化？化学变化的特征是什么？[情景体验]在美国华盛顿的教育场所有这样一幅标语：“听了，我知道；看了，我理解；做了，我记得。
”化学是一门以实验为基础的科学，化学上的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。
[新课学习]一、探究实验1——对蜡烛及其燃烧的探究，完成下列探究。
1、蜡烛燃烧实验探究的目的：观察蜡烛燃烧的变化，并探究蜡烛燃烧的产物。
2.对蜡烛及其燃烧探究的实验过程：1. 对蜡烛及其燃烧的探究实验所能得出的主要结论：蜡烛硬度_____ ，_____溶于水，密度比水_____ 。
燃烧时火焰分三层，_______温度最高、_______次之，温度最低是_______。
燃烧产物有______和___________ 。
熄灭后的白烟为。
二、探究实验2——对人体吸入的空气和呼出的气体的探究，完成下列探究。
1.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究的目的：人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同。
2.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究的实验过程：2.收集空气水蒸气含量【课堂练习】1、1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是由铁制成的。
在集体讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸引一下”。
就“拿磁铁来吸引一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）A、实验B、假设C、观察D、推理2、小新在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为下列做法中不可取的是（）A、反复实验，并观察是否有相同的现象B、查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么C、认为与本次实验目的无关，不予理睬D、询问老师或同学，讨论黑色物质的成因3、点燃蜡烛时，下列实验现象描述错误的是（）A. 火焰分三层B. 罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠C. 点燃蜡烛时，石蜡先融化后燃烧D. 石蜡燃烧时生成二氧化碳和水4、蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，其中温度最高的是（）A. 外焰B. 内焰C. 焰心D. 无法确定5、蜡烛在空气中完全燃烧的生成物是（）A. 二氧化碳B. 水C. 二氧化碳和水D. 无法判断6、可乐饮料中含有二氧化碳气体，要证明这种气体的存在，最简单的方法是（）A.收集气体在集气瓶中，用燃着的火柴检验B. 收集气体在集气瓶中，加入澄清石灰水C. 将澄清石灰水加入可乐饮料中D. 将可乐饮料的气体通入澄清的石灰水中7.下列气体中，能使带火星的木条复燃的是（）。
课题2化学是一门以实验为基础的科学导学学案2
北林区兴福一中“导学·合作·探究”型课堂教学导学学案课题：课题2 化学是一门以实验为基础的科学（第2课时；共3课时）主备人：参与人：时间：2012. 地点：微机室学年：二年级学科：化学校教学目标知识与技能1.知道学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法；2.初步学会人体吸入、呼出空气的有关实验操作；3.通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
过程与方法通过观察和实验探究人体吸入的空气和呼出的气体的不同。
情感、态度与价值观通过探究活动培养学生学习的兴趣，通过合作和交流，培养学生主动与他人合作精神。
教学重点1.对人体吸入的空气和呼出的气体的不同进行探究。
2.明确表述探究所得的结论教学难点培养学生对现象的观察记录和描述能力教学方法自主学习、交流展示、探究突破、巩固延伸教具准备导管、石灰水、玻璃片、烧杯、集气瓶教学流程课程及学法设计教法设计自主学习1、二氧化碳可以使澄清石灰水变___ ，白色浑浊越多，说明_________ 。
2.用排水法收集一瓶气体，是利用了该气体______或_________的性质。
3.怎样收集一瓶空气？怎样收集一瓶呼出的气体？在收集呼出气体的过程中应注意什么问题？4.在家中找一些替代品（如吸管、瓶子、盆子等），多习几次收集呼出的气体，直到操作熟练为止。
你在练习过程中观察到当瓶中集满气体时，会出现什么现象？5.请你根据生活经验和生物课上所学的知识猜测一下，我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？你能设计实验验证你的猜想吗？认真阅读教材，准确回答问题交流展示对人体吸入的空气和呼出的气体的探究通过上节课的学习学生应知道如何观察实验，如何记录实验。
实验步骤现象结论、解释收集两瓶人体呼出的气体。
取两个集气瓶，分别盛满水，并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽中。
将饮料管（导气管）小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内吹气（注意：换气时不要倒吸集气瓶中的水），直到集气瓶内充满呼出的气体，在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，取出集气瓶放在实验桌上。
必修一第一章第一节学案(金典学生版)
第一章第一节从实验学化学导学案第一课时【学习目标】1 了解实验安全的重要性了解一些常见安全事故的处理方法。
2 树立安全意识能识别化学品安全使用标识初步形成良好的实验工作习惯。
【学习重点】实验安全常识、常见安全事故的处理方法【预备知识】一、你记得这些仪器在使用时的注意事项吗？1．酒精灯2．试管3．量筒4．托盘天平5．烧杯二、你记得这些操作吗？1．在实验室，我们如何取用药品呢？2．在实验室，我们如何称量药品呢？3．在实验室，对仪器的洗涤有什么要求吗？4．如何检验下列装置的气密性？三、你认识这些仪器或装置吗？【过关训练】11．下列做法是否正确，若不正确，请予改正。
（1）将带有溶液的滴管平放在实验台______________（2）用嘴吹熄酒精灯_________（3）燃着的酒精灯打翻失火，应立即用水浇灭______（4）可以用燃着的酒精灯去点另一盏酒精灯_____________（5）眼睛里不慎溅入了药液，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛，不可用手揉眼睛_________（6）将CO中毒者移入通风处抢救_____________（7）配制硫酸溶液时，可先在量筒中加入一定体积的水，再在搅拌下慢慢加入浓H2SO4。
____________________第二课时1 初步了解根据混合物的性质选择不同的分离方法对物质进行分离。
2 掌握过滤、蒸发等实验操作。
【学习重点】根据混合物的性质选择不同的分离方法对物质进行分离。
【预备知识】1.过滤是分离混合物的方法仪器：操作要点：2．蒸发是用__________的方法减少溶液中的_____，使_________从溶液中析出的方法，该方法又称为蒸发结晶。
仪器：操作要点：液体的量不得超过蒸发皿容量的__________；加热过程中，用玻璃棒__________，以免__________________；当__________时，停止加热。
3．常见离子的检验【基础知识】自然界中的物质绝大多数以_______________的形式存在。
高中化学从实验到化学教案
高中化学从实验到化学教案
实验目的：通过实验，让学生了解什么是酸碱中和反应，掌握酸碱中和的化学方程式，熟
悉酸碱指示剂的使用方法。
实验器材：酸碱指示剂、酸（盐酸）、碱（氢氧化钠）、试管、玻璃棒等。
实验步骤：
1. 准备酸碱溶液：取一只试管，装入少量酸（盐酸），取另一只试管，装入少量碱（氢氧
化钠）。
2. 加入酸碱指示剂：用玻璃棒蘸取一点酸碱指示剂，滴入酸碱溶液中，观察颜色变化。
3. 进行酸碱中和反应：将碱溶液滴入酸溶液中，慢慢搅拌，观察颜色变化。
4. 记录实验现象：记录酸碱中和反应中的颜色变化，写出化学方程式。
实验教案：
1. 导入：介绍酸碱中和反应的概念，引导学生思考酸和碱之间的关系。
2. 实验过程：逐步指导学生进行实验，提醒他们注意观察实验现象和记录实验数据。
3. 实验总结：让学生通过实验数据总结出酸碱中和反应的特点和规律，并引导他们分析实
验中出现的问题。
4. 拓展：让学生思考实际生活中酸碱中和反应的应用，并提出相关问题让学生展开探讨。
通过本实验，学生能够深入了解酸碱中和反应的原理，提高化学实验技能和实验分析能力，培养学生动手实验和思考的能力。
2019-2020年高中化学第1章从实验学化学1.2.3物质的量浓度学案2无答案新人教版必修
2019-2020年高中化学第1章从实验学化学1.2.3物质的量浓度学案2无答案新人教版必修【复习衔接】1.溶液是、的，由和两部分组成。
2.溶液组成可以用来表示，公式为；若溶液中某溶质的溶解度用S表示，则溶质的质量分数可表示为。
【学案导学】一、物质的量浓度1定义：。
2符号：。
3表达式：。
4注意事项：。
5关于物质的量浓度的计算（1）根据基本公式的计算例1把标准状况下，0.224LHCl气体溶于水中制成1L溶液，则盐酸的物质的量浓度例2将4gNaOH固体溶于水配成50mL溶液，其物质的量浓度为 .【课堂练习】判断下列说法是否正确，并分析原因①1mol NaOH溶解在１Ｌ水中得到１mol/LNaOH溶液②标准状况下22.4mlHCl气体溶于100ml水得到0.01mol/L盐酸③20mL18.4mol/L H2SO4溶于100ml水中得到溶液体积为120ml④从１mol/LNaCl溶液100ml中取出10ml，其所得的物质的量浓度为1mol/L（2）关于溶质中微粒间的倍数关系得计算例3下列关于0.2mol/LBa(NO3)2溶液正确的说法是A．2L溶液中含有Ba+离子0.2molB．2L溶液中含有NO3-离子0.2molC．0.5L溶液中Ba2+离子的物质的量浓度为0.2mol/LD．0.5L溶液中NO3-离子的物质的量浓度为0.2mol/L例4（1）在aL磷酸钠溶液中，含bmolNa+离子，此磷酸钠溶液的物质的量浓度为（2）100mL0.2mol/LBa(OH)2溶液中,c(Ba2+)=200mL0.5mol/L Al2(SO4)3溶液中,c(Al3+)= c(SO42-)= Fe2(SO4)3中c(Fe3+)= 0.6mol/L,则c(SO42-)= .其中Fe3+和SO42-的物质的量浓度的比值为（3）溶质Ｂ的物质的量浓度c、溶质的质量分数w直间的关系例5 .将4.83 mol H2SO4溶于水配成1L密度为1.28g/cm3的硫酸溶液,求其物质的量浓度?硫酸的质量分数?例6.将H2SO4溶于水配成密度为1.28g/cm3的硫酸溶液,其质量分数为20％，求其物质的量浓度?小结：物质的量浓度与溶液中溶质的质量分数的比较（4）溶液的稀释与混合的计算例7. 1L0.1mol/L的NaCl溶液与1L0.3mol/L的NaCl溶液混合，求混合后溶液的物质的量浓度？例8. 1L0.1mol/L的 NaCl溶液与1L0.3mol/L的NaCl溶液混合，形成2.0kg密度为1.2g/ mL 的溶液，求混合后溶液的物质的量浓度？例9.1L0.1mol/L的NaCl溶液加水稀释到2L，求稀释后的浓度？课后练习1.下列溶液中，溶质的物质的量浓度为0.1mol/L的是A.含4gNaOH 的溶液1LB. 含0.1gNaOH 的溶液1LC.含0.2molH 2SO 4的溶液0.5LD. 含19.6gH 2SO 4的溶液1L2．下列溶液中的c(Cl -)与50mL 1mol/L 氯化钠溶液中c(Cl -)相等的是A ．150mL 1mol/LNaCl 溶液B ．75mL 2mol/LCaCl 2溶液C ．150mL 3mol/LKCl 溶液D ．75mL 1mol/LFeCl 3溶液3．浓度为2mol/L 的NaOH 溶液的正确含义是A ．在2L 水中溶有80g 的NaOHB ．80gNaOH 溶于水配成的溶液C ．每升溶液中含有80gNaOHD ．每2L 溶液中含有80gNaOH5.2gNaOH 固体溶于水配成250mL 溶液,取出其中50mL,则这50mLNaOH 溶液的物质的量浓度为A. 0.04mol/L B ．0.2mol/L C ．1mol/L D ．2mol/L6．从2mol/L 的氯化铜溶液中取出含Cl ¯离子为3.55g 的溶液，所取溶液的体积是A ．25mLB ．50mLC ．12.5mLD ．0.025mL7．下列说法正确的是（ ）A ．将10 g CaCO 3粉末加入100 mL 水中，所得溶液的浓度为l mol·L -1B ．将100 mL 2 mol·L -1盐酸加热蒸发至50 mL ，所得溶液的浓度为4 mol·L -1C ．将l0 mL l ．0mol·L -1NaCl 溶液与90mL 水混合，所得溶液的浓度为0．1 mol·L -1D ．将10 g CaO 加入100 mL 饱和石灰水中，充分搅拌、静置并恢复到原来的温度，所得溶液的浓度不 变。
从实验到化学高中教案
从实验到化学高中教案
实验目的：通过本实验，学生将学会氯化铁的制备方法以及反应过程，并了解氯化铁的性质和用途。
实验材料：铁粉（Fe）、氯气（Cl2）、硫酸（H2SO4）、蒸馏水、试管、试剂瓶、试剂管、玻璃棒等。
实验步骤：
1. 在试管中加入适量的铁粉（Fe）；
2. 将试管放在酸性介质中，滴加稀硫酸（H2SO4）；
3. 用试剂管向试管中通入氯气（Cl2），直至生成橙黄色气体停止；
4. 将试管中产生的氧化铁粉收集起来，加入蒸馏水洗净；
5. 将洗净后的氯化铁烘干，观察其性状。
实验注意事项：
1. 操作时需佩戴护目镜，确保安全；
2. 涉及氯气的操作需在通风良好的实验室中进行；
3. 试管中反应产生的气体具有刺激性，避免直接吸入；
4. 操作结束后，将废弃物正确处理。
实验讨论：
1. 氯化铁的化学反应过程；
2. 氯化铁的性质及用途；
3. 实验中可能出现的问题及解决方法。
拓展实验：
1. 利用氯化铁在催化还原反应中的应用；
2. 氯化铁的溶解性及其在水中的反应。
实验评价：
通过本实验，学生不仅可以掌握氯化铁的制备方法和化学性质，还能培养实验操作技能和科学探究能力。
同时，也能增进对化学理论知识的理解和掌握。
人教版九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题2化学是一门以实验为基础的科学学案设计
第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学学习目标1.认识学习化学的一个重要途径是实验,初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。
2.能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题,并能在教师指导下根据实验方案进行实验,通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
3.能体会到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦,并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。
自主研学1.化学是一门以为基础的科学,学习化学的一个重要途径是,通过实验以及对实验现象的、和等,可以,学习的方法并获得。
2.蜡烛是由和组成的,是色,味,体(填“液”或“固”),溶于水(填“能”或“不能”),质(填“硬”或“软”),切下一小块石蜡放入水中会(填“漂浮”或“沉入”),说明石蜡的密度水(填“大于”或“小于”)。
3.二氧化碳可以使澄清石灰水,而且白色浑浊越多,说明气体中越多。
氧气可以使带火星的木条复燃,木条燃烧越旺,说明氧气的含量。
4.人体的呼吸作用通常是将空气中的吸入体内,通过呼吸作用产生和。
二氧化碳在日常生活中常用作灭火器,说明二氧化碳支持燃烧(填“能”或“不能”)。
合作探究一、对蜡烛及其燃烧的探究阅读课本P12~15,明确实验探究的目的、方法和步骤,然后分组实验完成下表。
探究(或实验)报告姓名合作者班级日期和燃烧时:观察燃烧时现象并进行课本图110,111实验方【交流与思考】蜡烛燃烧后生成物是什么?二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究对人体吸入的空气和呼出的气体的探究报告,请你完成。
课堂小结:1.以上三组实验在设计方法上有哪些类似之处?2.通过以上探究活动,你能概括出科学探究过程的必要环节吗?学以致用1.能使澄清石灰水变浑浊的气体是()A.空气B.水蒸气C.氧气D.二氧化碳2.点燃蜡烛,可以观察到蜡烛的火焰分层,最亮,最暗。
取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中,观察并比较火柴梗在火焰的不同部位被烧的情况:部分被烧得最焦,说明火焰温度最高,温度最低。
(完整版)高三化学高三化学总复习教学案
高化学总复习教学案（新人教版）高考化学总复习第一章从实验到化学教学目的1：1. 巩固学习化学实验中知识，强化训练。
2. 重点学习混合物的几种分离和提纯方法及离子的检验方法。
3. 树立安全意识。
教学课时：2.5课时知识体系11、化学实验安全（A）⑴实验室规则⑵实验室安全守则药品安全存放药品安全取用实验操作的安全意外事故的处理化学火灾的扑救⑶如何正确的完成实验操作①常用仪器的使用容器与反应器：能直接加热的仪器：试管、坩锅、蒸发皿、燃烧匙；需垫石棉网加热的仪器：烧杯、烧瓶、锥形瓶；不能加热的仪器：集气瓶、试剂瓶、启普发生器及常见的计量仪器。
例：量筒、容量瓶及滴定管等。
计量仪器：温度计、天平、滴定管、量筒、容量瓶（注：量器不可加热和用做反应器。
）酒精灯的使用试纸的使用②加热方法：直接加热、水浴加热③气体收集及尾气处理气体收集：排水法、排气法尾气处理：吸收式、燃烧式、收集式⑷P 4图标的识别2、几种混合物的分离和提纯方法（C）⑴过滤原理: 除去液体中的不溶性固体主要仪器: 漏斗,滤纸,玻璃棒,烧杯,铁架台(带铁圈)操作要领及注意事项:一贴: 将滤纸折叠好放入漏斗，加少量蒸馏水润湿，使滤纸紧贴漏斗内壁。
二低: 滤纸边缘应略低于漏斗边缘，滤液应略低于滤纸的边缘。
三靠: 向漏斗中倾倒液体时，烧杯的夹嘴应靠在玻璃棒上；玻璃棒的底端应靠在三层滤纸一边；漏斗颈的末端应靠在烧杯上。
滤液仍浑浊的原因和处理方法.⑵蒸发原理:加热使溶剂挥发而得到溶质主要仪器: 蒸发皿,玻璃棒,酒精灯,铁架台(带铁圈),石棉网,坩埚钳操作要领及注意事项:液体的量不得超过蒸发皿容量的2/3。
加热过程中，用玻璃棒不断搅拌液体，以免液体局部过热而使液体飞溅。
液体近干时，停止加热。
注意：何时开始搅拌? 何时转移蒸发皿?⑶蒸馏原理:利用加热将溶液中不同沸点的组分分离。
主要仪器: 蒸馏烧瓶，酒精灯,冷凝管，接受器，铁架台操作要领及注意事项:①蒸馏烧瓶保持干燥，加热需垫石棉网。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一章 从实验学化学 第一节 化学实验基本方法 第1课时化学实验安全一、避免实验事故，进行实验应注意的问题1．遵守______________。
当你走进化学实验室时，首先要认真阅读并牢记实验室的安全规则。
2．了解____________。
了解危险化学药品在存放和使用时的注意事项，着火、烫伤和化学灼伤的处理、如何防止中毒、意外事故的紧急处理方法，以及灭火器材、煤气、电闸、报警电话等的位置和使用方法等。
3．掌握________________。
例如，掌握仪器和药品的使用、加热方法、气体收集方法等。
4．重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理方法。
二、基本实验操作及应注意问题 1．药品的取用 (1)固体药品粉末状或小颗粒状药品：用________取用；块状药品：用________取用。
(2)液体药品少量液体：用____________吸取；一定量液体：用________量取；较多量液体：可____________。
2．加热(1)给液体加热时，可使用________、________、______、__________。
(2)给固体加热时，可使用________或________。
(3)加热时，容器外壁不能有水，底部不能与灯芯接触。
烧得很热的容器，不能立即用冷水冲洗或直接放在冷桌上以防止骤冷炸裂。
3．收集气体的方法根据被收集气体的性质的不同，可选用不同的收集方法，主要有______________、______________、__________。
4．意外事故的紧急处理(1)酒精及有机物燃烧，小面积着火，应迅速用______________盖灭。
(2)若不慎烫伤，用药棉浸75%的酒精轻涂伤处。
(3)若眼睛被化学物质灼伤，立即用______________，边洗边眨眼睛。
(4)若浓酸(碱)洒到实验台上，应先用____________(或__________)中和，然后用水冲洗。
(5)若浓硫酸沾在皮肤或衣服上，应立即用干抹布擦去，再用____________后，涂上3%～5%的____________。
(6)若被玻璃割伤或有创伤时，应先除去伤口的玻璃等杂物，再用稀双氧水擦洗，后到卫生室包扎。
知识点1 化学实验安全1．下列实验操作中，不是从人身安全因素考虑的是( ) A ．酒精灯不使用时，必须盖上灯帽B ．给试管里的固体加热时，试管口应略向下倾斜，外壁干燥后再预热C ．给试管里的液体加热时，试管口略向上倾斜(约45°角)，外壁干燥后再预热D ．用H 2还原CuO 时，应先通一会儿H 2，再加热CuO2．下列化学药品与其危险化学品图形标志不一致的一组是()A ．烧碱——1B ．甲烷——2C ．酒精——3D ．白磷——43．进行化学实验时必须注意安全，下列说法不正确的是( )①不慎将酸溅到眼中，应立即用大量水冲洗，边洗边眨眼睛 ②不慎将浓碱溶液沾到皮肤上，要立即用大量水冲洗，然后涂上硼酸溶液 ③不慎将浓盐酸洒在桌面上，应立即用浓氢氧化钠溶液冲洗 ④配制稀硫酸时，可先在量筒中加入一定体积的水，再在搅拌下慢慢加入浓硫酸 ⑤酒精灯着火时可用水扑灭A ．①②③B ．②③④C ．③④⑤D ．全部 知识点2 化学实验基本操作4．下图分别表示四种操作，其中有两个错误的是()5．下列实验操作中正确的是( ) A ．手持试管给试管里的物质加热 B ．将鼻孔凑到集气瓶口闻气体的气味 C ．酒精灯的火焰可以用嘴吹灭 D ．一般用药匙或镊子取用固体药品 6．下列实验操作中都正确的选项是( )①用剩后的药品为避免浪费应放回原瓶 ②蒸发氯化钠溶液时要用玻璃棒不断搅动 ③称取易潮解的药品时必须放在玻璃器皿中称量 ④用试纸检验气体性质时，手拿着试纸经水润洗后靠近气体，观察试纸颜色的变化A ．②③B ．②③④C ．②④D ．①②③④练基础落实1．下列做法中，合乎实验操作规范的是( ) A ．将加热后的试管直接放在实验台上冷却 B ．熄灭酒精灯时，必须用灯帽盖灭C ．为了节约药品，用剩后的药品都要放回原瓶D ．将吸有溶液的胶头滴管平放于实验台上2．下列是一些常用的危险品图标，装运浓硫酸的箱子应贴的图标是( )3．给150 mL某液体加热的操作中，所需的仪器是()①试管②烧杯③酒精灯④试管夹⑤石棉网⑥泥三角⑦坩埚⑧铁三脚架A．③⑥⑦⑧B．②③⑤⑧C．①③④⑤D．②③⑤⑥4．以下关于化学实验中“先与后”的说法中正确的是()①加热试管时，先均匀加热，后局部加热②用排水法收集气体后，先移出导管后撤酒精灯③制取气体时，先检验装置气密性后装药品④点燃可燃性气体如H2、CO等时，先检验气体纯度后点燃⑤做H2还原CuO实验时，先通H2后加热CuO，反应完毕后，先撤酒精灯待试管冷却后停止通H2⑥浓硫酸不慎洒到皮肤上，先迅速用干布擦去，后用水冲洗，再涂上3%～5%的NaHCO3溶液；若是其他酸，先用大量水冲洗后再涂上3%～5%的NaHCO3溶液⑦碱流到桌子上，先加稀醋酸溶液中和，后用水洗A．①②③⑤⑦B．①②④⑤⑥C．①②③④⑤D．全部5．2009年11月27日，黑龙江鹤卤新兴矿发生了特大瓦斯爆炸事故，导致107人遇难，1人失踪，给国家带来了巨大的经济损失及人员伤亡。
为了防止瓦斯爆炸，可采取的措施有：a.定期检查矿井内的瓦斯浓度，保持矿井内有良好的通风状况；b.定期向矿井内撒石灰粉，以除去矿井的瓦斯；c.用矿井通风和控制瓦斯涌出的方法，防止瓦斯浓度超标；d.定期向矿井内喷洒水，以保持矿井内湿润；e.杜绝一切非生产需要的火源；f.矿工戴上防毒面具，以防不测。
其中正确的是()A．abce B．ace C．acde D．acef练方法技巧6．某学生用托盘天平称量食盐，将食盐放在右盘，砝码放在左盘，称得食盐的质量为15.5 g(1 g以下用游码)。
该学生所称量的食盐的实际质量是()A．15.5 g B．15.0 gC．14.5 g D．16.0 g规律用托盘天平称量物品时，应该把物品放在左盘、砝码放在右盘。
练综合拓展7．已知H2的爆炸极限是4.0%～74.0%(体积分数)。
某H2中含有0.8%(体积分数)的O2，甲学生用它还原CuO，设计了如图所示装置(夹持装置已略去)。
请回答下列问题：(1)实验开始，应将酒精灯放在a管的________，然后，使酒精灯缓缓向另一端移动，以保证CuO完全被还原。
A．左端B．中间C．右端(2)a管右端略向下倾斜的原因是__________________________________________________________________________________________________________________。
a管中石棉绒的作用是__________________________________________________。
b管中Cu网的作用是____________________________________________________。
8．改正下列各操作中的错误(在下图的横线上用文字简要回答。
)(1)________________________________________________________________________；(2)________________________________________________________________________；(3)________________________________________________________________________；(4)________________________________________________________________________。
第2课时过滤与蒸发离子检验一、过滤1．适用范围过滤适用于__________________________________的分离。
2．仪器所用的仪器和用品有________、________、________、__________________、________。
3．装置图二、蒸发1．概念：分离溶于溶剂中的固体溶质的一种方法。
2．主要仪器及用品__________、__________、__________、__________。
3．装置图三、粗盐的提纯1．粗盐中含有泥沙、氯化钙、氯化镁、硫酸盐等杂质，要通过________、________、________进行提纯。
以上操作都要用到玻璃棒，它们的作用依次是：(1)________溶解。
(2)引流。
(3)________________________。
2．粗盐中可溶性杂质的去除方法杂质 加入的试剂发生反应的化学方程式硫酸盐 MgCl 2CaCl 2多余的__________、____________适量____________四、SO 2－4的检验1．试剂：____________； 2．步骤 某溶液――→滴加稀盐酸酸化无沉淀――→加BaCl 2溶液________沉淀，证明原溶液中有SO 2－4。
知识点1 过滤的方法和应用1．进行过滤操作应选用的一组仪器是( ) A ．滤纸、烧杯、试管夹、漏斗、玻璃棒 B ．烧杯、酒精灯、试管、漏斗 C ．漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台、滤纸 D ．玻璃棒、滤纸、烧瓶、漏斗、铁架台 2．下列混合物能用过滤法分离的是( ) A ．汽油和水 B ．食盐和蔗糖 C ．泥沙和食盐 D ．铜粉和铝粉3．某学生发现滴瓶中的溶液有悬浮物，拟用如图所示操作进行过滤，操作上错误的地方有( )A ．0处B ．3处C ．2处D ．1处 知识点2 蒸发的操作方法和应用4．实验室进行NaCl 溶液蒸发时，一般有以下操作过程，其正确的操作顺序是( ) ①放置酒精灯 ②固定铁圈位置 ③放上蒸发皿 ④加热搅拌 ⑤停止加热，余热蒸干 A ．②③④⑤① B ．①②③④⑤ C ．②③①④⑤ D ．②①③④⑤5．在“粗盐提纯”的实验中，蒸发时正确的操作是( ) A ．把浑浊的液体倒入蒸发皿内加热 B ．开始析出晶体后用玻璃棒搅拌 C ．待水分完全蒸干后停止加热D ．蒸发皿中出现大量固体时即停止加热 知识点3 SO 2－4的检验6．下列确定某溶液中一定有SO 2－4的方法中，正确的是( )A ．先加BaCl 2溶液有白色沉淀，再加稀盐酸沉淀不消失B ．先加BaCl 2溶液有白色沉淀，再加稀硝酸沉淀不消失C ．先加Ba(NO 3)2溶液有白色沉淀，再加稀盐酸沉淀不消失D ．先加稀盐酸无明显现象，再加BaCl 2溶液有白色沉淀7．下列四组溶液中每组都有三种，其中可用稀H 2SO 4进行鉴别的一组是( )A ．BaCl 2溶液、Ba(NO 3)2溶液、NaCl 溶液B ．Na 2CO 3溶液、BaCl 2溶液、MgCl 2溶液C ．Ba(NO 3)2溶液、KCl 溶液、MgCl 2溶液D ．Na 2CO 3溶液、K 2CO 3溶液、NaCl 溶液练基础落实1．有关化学实验的下列操作中，一般情况下不能相互接触的是( ) A ．过滤操作中，玻璃棒与三层滤纸 B ．过滤操作中，漏斗颈与烧杯内壁 C ．过滤操作中，玻璃棒与烧杯口D ．胶头滴管向试管中滴加液体时，滴管尖端与试管内壁2．下列各组物质中，可按溶解、过滤、蒸发的操作顺序分离的是( ) A ．氧化铜和炭粉 B ．硝酸钾和氯化钠 C ．水和酒精 D ．碳酸钠和硫酸钡3．某溶液中含有较大量的Cl－、CO2－3、OH－等三种阴离子，如果只取一次该溶液就能够分别将三种阴离子依次检验出来，下列实验操作顺序正确的是()①滴加Mg(NO3)2溶液②过滤③滴加AgNO3溶液④滴加Ba(NO3)2溶液A．①②④②③B．④②①②③C．①②③②④D．④②③②①4．提纯下列物质除去其中的杂质(括号中为杂质)，所用试剂和方法正确的是()A．H2SO4(HCl)：AgNO3溶液、过滤B．KNO3(K2SO4)：Ba(NO3)2溶液、过滤C．Cu(CuO)：盐酸、过滤D．CaCO3(CaO)：水、过滤5．由海水制备无水氯化镁，主要有以下步骤：①在一定条件下脱水干燥；②加熟石灰；③加盐酸；④过滤；⑤浓缩结晶。