小学语文一年级上册第二单元
小学一年级上册语文第二单元教案【六篇】
小学一年级上册语文第二单元教案【六篇】第二课时总57电50一、教学目的：⑴正确、流利地朗诵课文。
背诵课文。
⑵理解课文内容，知道四季的特征，感受各个节令的美丽。
二、教学重点：认字和练习朗诵。
三、教学难点：要让学生通过观察和朗诵，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜欢之情。
四、教学过程：（一）、复习导入谁能读一读课文，让大家再一次感受四季的美丽，心爱。
实践活动：以四人小组为单位，选择喜爱的小节进行朗诵表演。
（二）、指导背诵出示四幅图，学生借助图背诵课文。
先自由背，再请学生上台背诵，最后全班一起背诵。
（三）、分组绘画四季师：教师再给大家一个表现的时机。
我们学习了《四季》，大家能画出四季吗？现在教师给大家分四组，第一组为“春季”，第二组为“夏季”，第三组为“秋季”，第四组为“冬季”。
你愿意画哪个节令，就到哪一组。
（插“春、夏、秋、冬”小牌子。
）学生听音乐画画。
师：音乐停止，小朋友们也停下手中的笔，听他们说一说。
（四）、总结归纳师：小朋友们真能干，不仅画得好，说得也好。
播放音乐和四季的风景画面。
师：春天，和煦的阳光融化了山涧的冰雪；夏天，新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴；人不知;鬼不觉中，秋天便悄悄走近我们的生活，它无声无息，天空是那么开阔、高远；冬日，皑皑白雪珍藏了过去、而明天，将是一个令人欣慰的开始。
师：你学了这一课懂得了什么？生：四季很美。
生：我们要保护自然，使四季更美。
师：最后让我们齐背课文，每位同学都可以尽情表演。
（五）、指导书写⑴老师范写“七”，学生观察，并说说发现了什么。
（横有点上扬，竖弯钩中竖的局部压在竖中线）⑵出示“儿”在田字格的位置，学生自己观察并书写。
⑶出示“九”让学生观察，说说自己的发现。
（横折弯钩中横的局部要压在横中线）用红笔强调。
⑷出示“无”，学生自己观察并书写。
（六）、练习⑴有感情背诵课文。
⑵连一连。
草芽弯弯荷叶尖尖谷穗圆圆⑶读一读，说一说。
这些话真有意思，你能学着说几句吗？春天草芽尖尖，春天（）。
部编一年级语文上册第二单元(知识点、同步练习)
i u ü y w发音发 i 时，口要开得很小，上下牙齿对齐，舌尖接触下齿背，嘴角向两边展开。
发 u 时，双唇尽力拢成圆形，中间只留一个小孔，舌头后缩。
发 ü 时，嘴唇成扁圆形，接近闭合，舌尖抵住下齿背。
声调标法声调歌1.小i小i有礼貌，一见标调就摘帽。
2.小ü很骄傲，眼睛往上瞧。
y来帮助它，摘掉骄傲帽。
注意点1.每一列中的字母发音大体相同，但声母y、w读得轻、短，韵母i、u、ü和整体认读音节yi、wu、yu读得稍长、响亮些。
2.yi、wu、yu是整体认读音节，应整体识记，不要拼读发k时，舌根抬起，抵住软腭，冲出的气流比较强。
发h时，舌根靠近软腭，形成狭缝，气流从狭缝中摩擦而出。
拼读注意点两拼音节：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
三拼音节：如“g uā”,拼读时。
g要读得轻一些，u要读得快，a要读得响亮些。
儿歌：声轻介快韵母响，三音连续读很顺当。
书写g：占中下格，先写左半圆，占满中格，再写竖左弯，过第三线，两笔写成。
k：占上中格，先写一竖过第二线，在中格写左斜、右斜，两笔写成。
h：占上中格，先写一竖过第二线，再写左弯竖，占满中格，两笔写成。
j q x发音发j时，舌面前部抬起，贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带不颤动。
发q时，q的发音方法跟j大体相同，只是送出的气流较强。
发x时，舌面前部抬起靠近硬腭，形成一条狭缝，让气流从中摩擦而出，声带不颤动。
j、q、x都是由舌面前部接触或接近硬腭前部而形成的音，叫舌面音。
拼读注意点j q x和ü相拼ü上两点要省略。
“小ü见到j q x，脱帽行个礼，去掉两点还读ü”声母j q x只能和单韵母中两个带点的字母（iü）拼合成音节，不能和u拼合组成音节。
zh ch sh r发音1.zh是翘舌音，翘起舌尖，抵住硬腭的前部，然后稍稍放松，让气流以窄缝中挤出来，声带不颤动。
(人教2024版)语文一年级上册第二单元解析+任务目标+大单元教学设计
游拼音王国，绘趣味绘本—年级上册第二单元任务群整体教学设计—食单元解析本单元安排了4课拼音和一个语文园地，学习的内容包括6个单韵母、8个声母，还穿插安排了儿歌、词语、认读的字,为每一课都提供了整合的情境图。
此外，本单元有2课安排了词语的拼读，有1课安排了儿歌朗读，让学生运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学生的学习兴趣。
本单元的第一个拼音训练要素:认识单韵母、声母。
认识6个单韵母、8个声母，会读、会写。
本单元的第二个拼音训练要素:正确拼读音节。
学生要了解声调符号的形状，四声的读法，读准四声调。
本单元的第三个拼音训练要素:认识四线格并正确书写单韵母和声母。
本单元是学生进入小学阶段以来的第一个拼音单元。
教材将拼音单元编排在识字单元之后，关注学生已有的学习经验，符合学生的学习心理。
❷整体构思区］学习主题.本单元以〃游拼音王国，绘趣味绘本"为主题进行学习,在学习过程中，以〃游拼音王国"为活动轨迹，设置学习〃绘单韵母卡、声调卡、声母卡、对比声母卡"〃将绘制的拼音卡整理成有趣的拼音绘本"等语文实践活动。
在整个学习过程中，学生畅游拼音王国，认识拼音朋友，跟随拼音朋友一起游戏、玩耍，认识汉字、沉浸阅读,体验快乐有趣的拼音生活。
因学习目标，1.正确认读6个单韵母、8个声母，掌握两拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节;能通过多种方式摆字母,画字母，记忆字母形体。
2.认识四线格并正确书写6个单韵母、8个声母。
3.认识〃爸、妈"等14个生字，会拼读〃爸爸、妈妈"等5个词语，会写〃九、王"2个生字，区分易混淆的音节词。
4.能认读学过的生字，知道拼音能帮助识字;能借助拼音和图画认读词语;借助拼音和教师的示范朗读儿歌《小白兔》；学习并背诵古诗《画》。
5.在大人的帮助下，能正确朗读《小白兔和小灰兔》。
第二单元任务框架＜活AU一：郊外刀、沌L学习。
一年级语文上册第二单元教案《日月水火》精选4篇
一年级语文上册第二单元教案《日月水火》精选4篇一年级语文上册第二单元教案《日月水火》1教学目标：1、学会4个生字，认识2种笔画，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。
2、注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。
3、借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。
教学重点：正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“禾”和“火”两个字。
教学难点：正确书写“禾”和“火”字。
教具、学具准备：生字卡片，课件教学过程：第一课时一、激趣导入，感悟汉字的演变过程老师又给你们请来了一个新朋友，你们看看这是什么呀？（太阳）喜欢吗？太阳与我们人类有着密切的关系。
太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢？想知道吗？老师告诉你们，在很久以前，古人也非常喜欢太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢？我们一起来看一看，（电脑演示）古人就是用这个符号来记录的，随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。
（出示“日”）今天我们就来学习这样的字，你们觉得有意思吗？这一课还有几个生字也是从图形变化来的，你们想不想看一看？打开书看看这些生字是怎样变化来的？丰富学生知识。
二、出示图片，认识事物（一）教师出示课本图片，让学生认识上面的事物。
（二）小组交流这些事物在那里离，你见过吗？（三）读一读这些事物的字音。
（四）指名读，其他同学听听读音是否正确？三、学习生字（一）小伙伴互相读一读，比比谁读得好。
（二）教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。
四、了解字义。
（一）这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗？想想，一会儿说给大家听一听。
（二）你们说得真好，能试着用（）月（）日说一说吗？你们知道得真多，“日”和“月”可以用来表示时间，说的真不错！五、记忆生字的字形（一）导语：这些生字你们不仅认识了，而且在生活中学会了运用，真不简单！那你们有什么好办法记住这些字呀？（二）先认识2种新笔画“竖钩、横折撇”，学生跟着老师一起书空。
【部编版】小学语文一年级上册-第二单元 汉语拼音ao ou iu(教案)
部编版小学语文一年级上册-第二单元汉语拼音ao ou iu（教案）一、教学目标1.能正确朗读拼音ao, ou, iu;2.能够正确区分、书写、认读单词中出现过的拼音ao, ou, iu;3.能初步应用所学拼音进行简单的拼读和理解。
二、教学内容1.拼音ao, ou, iu的音、形、义、用，练习;2.认读单词：朝, 刚, 强, 包, 头, 偷, 瓢, 咬, 伯, 瞪, 皱, 抽, 初, 舞, 枚, 斗;3.朗读单元课文：《我是小毛驴》。
三、教学重点1.正确认读拼音ao, ou, iu;2.分辨单词中的拼音ao, ou, iu;3.能够准确朗读单元课文。
四、教学难点1.准确运用拼音ao, ou, iu;2.区分单词中的拼音ao, ou, iu。
五、教学方法1.导入类比法，让学生联想已知的汉字和音节，加深印象;2.观察法，通过观察单词中的拼音形状和音距离学生发音有效联系;3.课堂练习法，通过课堂互动练习巩固所学内容。
六、教学流程1. 导入(5分钟)1.张贴一些带有ao, ou, iu的图片或单词卡片，并引导学生辨认其读音;2.配合教师作出相关的手势，如手指抵嘴角表示“ou”, 呈现拳头抵嘴时“ao”等，帮助学生较容易掌握发音方法;3.引导学生思考是否还有其他汉字会出现ao, ou, iu，常用的汉字是什么，以及有哪些汉字中有ao, ou, iu等。
2. 拼音(5分钟)1.通过与已学过的拼音相似来帮助学生初步区分ao, ou, iu，例如mo, go,liu等汉字;2.播放动画或音频，用形象生动的方式朗读ao, ou, iu的拼音，并请学生模仿跟读;3.推翻“先认字后认音”的固有路线，采取先熟悉拼音后认词的方法。
让学生大声朗读，读音正确即可得到一个红对勾，鼓励学生相互鼓励。
3. 练习(10分钟)1.出示拼音ao, ou, iu所组合而成的单词卡片，学生通过看字母分类和形状朗读单词;2.讲解单词的意思，形象、生动地解释单词的意义，让学生通过联想加深它的记忆;3.对于那些容易混淆朗读的单词或拼音，要引导学生在讲师的提示下重复进行朗读和练习。
《第二单元+汉语拼音》大单元整体教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版
2024新人教版语文一年级上册《第二单元汉语拼音》大单元整体教学设计[2022课标]一、内容分析与整合二、《义务教育课程标准（2022年版）》分解三、学情分析四、大主题或大概念设计五、大单元目标叙写六、大单元教学重点七、大单元教学难点八、大单元整体教学思路九、学业评价一、内容分析与整合（一）教学内容分析2024新人教版语文一年级上册《第二单元汉语拼音》是小学语文学习的基础阶段，主要教学内容包括拼音的学习和应用。
本单元通过四个小节（1 a o e，2 i u ü，3 b p m f，4 d t n l）以及一个语文园地二，系统地介绍了汉语拼音的基本字母、声母、韵母以及简单的拼读规则。
这些内容是学生学习汉字、阅读、写作的基础，也是他们今后语文学习乃至终身学习的基石。
1 a o e：本小节主要学习汉语拼音的三个单韵母a、o、e及其四声，同时学习声调的标注方法。
通过生动的插图和儿歌，帮助学生形象记忆字母的形状和发音。
2 i u ü：本小节继续学习三个单韵母i、u、ü及其四声，特别关注ü上两点的省略规则。
通过图片和故事情境，引导学生理解并掌握这些规则。
3 b p m f：本小节开始引入声母的学习，重点学习b、p、m、f四个声母及其与韵母的拼读规则。
通过游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的拼读能力。
4 d t n l：本小节继续学习d、t、n、l四个声母，巩固声母与韵母的拼读方法。
通过对比和区分形近声母，提高学生的观察力和记忆力。
语文园地二：通过复习巩固本单元所学的拼音知识，设计有趣的活动和游戏，如“用拼音读词语”、“拼音小迷宫”等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。
（二）单元内容分析本单元的教学内容具有以下特点：基础性：汉语拼音是学习汉字和普通话的基础，本单元的内容为学生后续学习提供了必要的工具。
系统性：从单韵母到声母，再到简单的拼读规则，教学内容循序渐进，逐步深入，形成了一个完整的拼音知识体系。
部编版小学语文一年级上册-第二单元 汉语拼音《a o e》教案
部编版小学语文一年级上册-第二单元汉语拼音《a o e》(教案)一、教学目标1.了解汉语拼音中的音素“a o e”；2.能正确辨认并写出汉字拼音；3.能通过学习对不同发音的音、声音的判断及区分。
二、教学内容1.汉语拼音“a o e”；2.相关汉字的发音与词语的辨认；3.感受音的节奏，通过发声及听力训练。
三、教学重难点1.学生能够熟练读出音素a o e，正确区分它们在拼音中的位置与音量大小；2.学生们能够准确辨认不同汉字的发音，并能够在学习中识记新的汉字和词语。
四、教学过程学前准备1.请学生们整齐排队，出示标有汉语拼音a o e的卡片，让学生们快速辨认出其中的音素；2.出示拼音表，让学生能够理解a o e在汉语拼音中的位置与发音规律。
热身活动1.请学生们按照老师节奏齐声朗读汉字拼音表中的a o e；2.分组比拼，两组同学各派代表，并由老师在仅读出拼音的情况下，让代表们快速写出相应的汉字。
学习活动1.教学拼音a o e，让学生们能够准确的辨认出它们所属的音素；2.以大家熟悉的汉字、以简单的句子和短文逐一讲解每个拼音；3.诵读练习：学生齐声跟读，模仿老师的语调；4.拼音写作训练：以生动的图片为背景，让学生通过教师辅助识别汉字、辨认发音，完成字的拼音，进而完成写作练习；5.阅读训练：学生阅读课本中涉及到a o e的单词和句子，较完整地体验“a o e”的汉语拼音在读音中的应用；6.学生合作阅读：3~4 人一组，由其中一人先朗读“a o e”的拼音，然后让组内其他的同学积极发言，说出自己所知的和拼音相关的信息。
活动总结学生归纳“a o e”这三个音素的发音规律，并举例说明其在汉字中的应用。
在知识的积累中，快乐活跃的情境训练，让学生在游戏中感受恰当的语言背景、练习发音技巧。
五、板书设计拼音a o e发音[ ɑ ][ o ][ e ]六、教学资源1.课件音频、视频素材：通过音频、视频等形式为学生提供拼音发音模型的参考。
部编版小学语文一年级上册-第二单元 (新版教案)
部编版小学语文一年级上册-第二单元 (新教案)一、教材分析1.1 教学目标•能正确把握课文的主题•能正确模仿语言表达•能借助生活实物，理解并使用相关词汇1.2 教学重点•把握主题•模仿语言表达1.3 教学难点•借助生活实物理解并使用相关词汇二、教学内容2.1 教学材料•课文《棉袄》•生活实物：棉袄2.2 教学步骤2.2.1 导入教师出示一件棉袄，让学生观察、摸索、体验，并引导学生尝试回答以下问题：•这是什么？•为什么要穿棉袄？•我们在什么时候开始穿棉袄？2.2.2 学习课文1.教师先读一遍课文《棉袄》。
2.学生听一遍课文并跟读。
3.学生分组小组合唱课文。
4.教师让学生齐读课文，并指出重点句子和难点词句。
2.2.3 学习重点和难点1.重点词汇学习：棉袄、羊绒。
教师利用生活实物，让学生观察、摸索、体验并感知、理解并仿模重点词汇。
2.难点句子模仿教师让学生模仿课文中的难点句子表达，并配合生活实物完成表达。
2.2.4 拓展活动1.与生活实物相关联的词汇游戏老师出示一些生活实物，并让学生联想与生活实物相关联的词汇，从而更深刻地理解生活实物的属性特征，也更好地掌握词汇。
2.同步拓展制作手工棉袄或者使用拼画拼成棉袄，让孩子从动手实践和感性认识入手，更加透彻地了解和体验棉袄的作用和特点。
并介绍制作棉袄和拆拼棉袄的技巧。
三、教学反思在本次的教学实践中，我通过一些生动而富有实践性和趣味性的教学方法，设计了一些富于启发性和趣味性的课堂互动环节，既促进学生的感性认识，也有利于形成学生的积极参与和强烈的学习兴趣。
但是同时，我也感觉在教学过程中存在了很多不足，如难点词汇和句子的讲解还不够详细，难以让学生更加容易理解和掌握；同时，教学环节还可以进一步丰富并创新更具有活力和趣味性的形式，提高学生对学习的兴趣和积极性。
综上所述，在今后的教学实践中，我将吸取上述不足之处，并通过更好的课程设计、更加充实的教学资源，更加深入全面地指导和监控学生学习进度，以期提升课堂教学质量和学生的学习效果。
小学一年级上册语文第二单元教案【六篇】
编写教案要依据教学⼤纲和教科书。
从学⽣实际情况出发，精⼼设计。
⼩编整理了⼩学⼀年级上册语⽂第⼆单元教案【六篇】，希望对你有帮助!画教学⽬标：1、认识11个⽣字，会写4个字。
认识“辶、忄”两个偏旁。
2、知道“远”和“近”、“有”和“⽆”、“来”和“去”是意思相反的词。
3、正确流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
4、感受诗中描绘的景⾊，懂得这⾸诗讲的是⼀幅⼭⽔画。
激发热爱⾃然和喜爱朗读古诗的情感。
教学重点、难点：本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。
难点是了解诗意。
课前准备：1、⼀幅⼭⽔画挂图。
2、认字卡⽚及相关课件。
3、六对反义词做成的头饰。
课时安排： 2课时第⼀课时总54电47⼀、教学⽬标：1、认识11个⽣字，会写4个字。
认识“辶、忄”两个偏旁。
2、知道“远”和“近”、“有”和“⽆”、“来”和“去”是意思相反的词。
⼆、教学重点：本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。
三、教学难点：难点是了解诗意。
四、教学过程：（⼀）、看图激趣1、⼩朋友们，你们喜欢画画吗？今天，⽼师给⼤家带了⼀幅画。
（出⽰挂图）2、指导整体观察图画，学⽣⾃由说说第⼀眼看到这幅画的感受。
3、指导学⽣按从远到近的顺序，说说这幅画画了什么？（根据学⽣回答⽼师相机板书：⼭、⽔、花、鸟）（⼆）、学习古诗1、谈话：古代有位诗⼈就以《画》为题，写了⼀⾸诗，⽽且这⾸诗把“⼭、⽔、花、鸟”四个字都⽤上了，⼤家想不想读⼀读？（出⽰整⾸诗）2、熟读诗句A、⾃由读，找出诗中的⽣字，借助拼⾳读准⽣字的⾳。
B、出⽰⽣字卡⽚，哪位⼩朋友愿意来当⼩⽼师？C、指名认读，同桌对读。
D、师范读古诗，学⽣听，说说⽼师在每句诗的什么地⽅停顿的时间较长，做上记号。
E、学⽣⾃由读，师⽣交流，正⾳，指导朗读。
3、再读古诗，了解诗意。
A、⼩朋友在读这⾸诗时，有没有对诗句不懂或有疑问的地⽅，可以提出来和⾃⼰⼩组的⼩朋友交流⼀下。
（为什么“近听⽔⽆声”？春天过去了，花为什么还在？……）B、⼩朋友的问题，我们看看⿊板上的画就都能找到答案了。
人教版小学一年级语文上册第二单元课后练习题
拼音第一节 a o e基础知识一、照zh ào 样y àn ɡ子z ǐ，写xi ě一y ì写xi ě。
二、看k àn 图t ú写xi ě拼p īn 音y īn。
能力精炼三、看k àn 图t ú读d ú一y ì读d ú，写xi ě一y ì写xi ě。
快乐读书吧声sh ēn ɡ调di ào 口k ǒu 诀ju éa 的de 头t óu 上sh àn ɡ 戴d ài 小xi ǎo 帽m ào，读d ú 音y īn 不b ù 同t ón ɡ 要y ào 记j ì 牢l áo。
一y ì 声sh ēn ɡ 平p ín ɡ，二èr 声sh ēn ɡ 扬y án ɡ，三s ān 声sh ēn ɡ 拐ɡu ǎi 弯w ān ，四s ì 声sh ēn ɡ 降ji àn ɡ。
拼音第二节 i u ü y w基础巩固一、按àn 字z ì母m ǔ顺sh ùn 序x ù把b ǎ字z ì母m ǔ写xi ě在z ài“”里l ǐ。
二、看k àn 图t ú，在z ài 正zh èn ɡ确qu è的de 音y īn 节ji é后h òu 打d ǎ“”。
y ú( ) y ī( ) y ǔ( ) ū( ) y ú( ) y ǔ( ) i( ) y ú( ) w ū( ) y ù( )能力提升三、读d ú一y ì读d ú，分f ēn 一y ì分f ēn。
小学语文一年级上册 第二单元 汉语拼音2 i u ü y w
【设计意图：归纳本课学习内容，梳理整合本课重点。
把本课新知读给爸爸妈妈听，写给爸爸妈妈看，激发学生的展示欲望，巩固新知。
】课堂小结及拓展延伸（）分钟五、归纳总结，布置作业1.师：今天我们认识了三个新朋友i、u、ü，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。
2.请小朋友们回家后，把我们今天认识的三个新朋友读给爸爸妈妈听，并写给爸爸妈妈看。
课堂作业新设计1.看图写出韵母。
课堂作业新设计1.填填音节，组组词语。
（）（衣．服医．生一．年级）（）（乌．云乌．龟房屋．）（）（阿姨．移．动怀疑．）（）（蜈．蚣无．数梧．桐树）（）（椅．子已．经蚂蚁．）（）（跳舞．中午．星期五．）2. 根据字母手指操，填字母。
（）（）（）（）（）3.在下列四线三格里正确书写字母。
y w【答案】1.yī wū yíwú yǐ wǔ2.i u ü y w3. y w教学反思成功之处：在本课中，教师的教学重点放在指导学生仔细观察、思考发现字母的发音要领，同时采用讲故事、编儿歌的方法，使学生准确地掌握字母。
这是第一次学写字母，学生会有困难，教师要多示范，加强个别辅导。
要注意培养学生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。
不足之处：在课堂中应该多给学生发言，运用多种教学方法调动学生学习的兴趣。
【教材分析】学好汉语拼音是学习普通话的重要保证，学习a o e是学生学习汉语拼音的启蒙课，可见其重要性。
这一课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母a、o、e，配有一幅图画。
画面表现的是乡村的清晨，一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示ɑ的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。
一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。
一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中的倒影提示e的形。
第二部分是声调符号和ɑ、o、e三个单韵母的四声。
第三部分是ɑ、o、e在四线格中的书写格式及笔顺。
人教版部编版小学语文一年级上册第二单元测试试卷-含答案03
第二单元测试一、按àn 声shēng 母mǔ顺shùn 序xù连lián 一yì连lián。
（11分）二、按àn 要yāo 求qiú分fēn 苹píng 果guǒ。
（14分）1.声shēng 母mǔ：2.韵yùn 母mǔ：3.整zhěng 体tǐ认rèn 读dú音yīn 节jié：三、看kàn 图tú片piàn，标biāo 声shēng 调diào。
（8分）四、拼pīn 一yì拼pīn，再zài 填tián 空kòng。
（10分）五、在zài 正zhèng 确què的de 音yīn 节jié后hòu 面mian 画huà“√”。
（12分）六、把bǎ图tú片piàn 和hé对duì应yìng 的de 音yīn 节jié连lián 起qǐ来lái。
（6分）七、认rèn 一yī认rèn，把bǎ音yīn 节jié补bǔ充chōng 完wán 整zhěng。
（12分）八、找zhǎo 出chū下xià列liè各gè项xiàng 中zhōng 不bú是shì同tóng 一yí类lèi 的de 音yīn 节jié词cí，写xiě在zài 的de 四sì线xiàn 格gé中zhōng。
（6分）九、读dú一yì读dú，将jiāng 图tú片piàn、汉hàn 字zì与yǔ对duì应yìng 的de 音yīn 节jié连lián 起qǐ来lái。
小学一年级语文上册《第二单元》测试试卷及答案
部编版小学一年级语文上册《第二单元》测试试卷及答案基础积累一、分(fēn)一(yi) 分(fēn)，填(tián) 一(yi) 填(tián)。
（10分）二、拼(pīn)一(yi) 拼(pīn)，填(tián) 一(yi) 填(tián)。
（9分）三、根(ɡēn)据(jù) 图(tú) 片(piàn)，选(xuǎn)择(zé) 合(hé) 适(shì) 的(de) 声(shēnɡ)母(mǔ)把(bǎ)拼(pīn)音(yīn)补(bǔ)充(chōnɡ)完(wán) 整(zhěnɡ)。
（8分）四、看(kàn) 图(tú) 选(xuǎn)择(zé) 正(zhènɡ)确(què) 的(de) 拼(pīn)音(yīn)，在(zài) 后(hòu) 面(miàn) 的(de) 括(kuò) 号(hào) 里(lǐ)打(dǎ)“√”。
（12分）五、看(kàn) 图(tú) 选(xuǎn)拼(pīn)音(yīn)，并(bìnɡ)抄(chāo)写(xiě)在(zài) 四(sì) 线(xiàn) 格(ɡé)里(lǐ)。
（12分）六、认(rèn) 一(yi) 认(rèn)，写(xiě)出(chū)每(měi)组(zǔ)字(zì) 的(de) 音(yīn)节(jié) 中(zhōnɡ)所(suǒ)含(hán) 有(yǒu)的(de) 相(xiānɡ)同(tónɡ)的(de) 韵(yùn) 母(mǔ)。
（9分）七、读(dú) 一(yi) 读(dú)，把(bǎ)相(xiānɡ)同(tónɡ)种(zhǒnɡ)类(lèi) 的(de) 事(shì) 物(wù) 分(fēn)在(zài) 一(yì) 起(qǐ)。
一年级上册语文第二单元知识重点归纳
一年级上册语文第二单元知识重点归纳本文将对一年级上册语文第二单元的知识重点进行归纳。
该单元的主要内容包括拼音与汉字学习、简单的识字与阅读、初步学习汉字的规范写法等。
下面将按照这些内容依次进行介绍。
一、拼音与汉字学习在这个单元的学习中，学生将开始接触汉字的拼音。
从拼音的学习开始，学生将通过认识声母和韵母，了解汉字发音的规则和特点。
同时，学生也会学习使用拼音输入法进行文字录入和书写。
学生还会学习一些常见的汉字，了解它们的基本形状，并通过与拼音进行对照，掌握拼音与汉字的对应关系。
通过这些学习，学生能够初步理解字母和拼音之间的联系，并逐渐培养起对汉字的认知和学习兴趣。
二、简单的识字与阅读本单元中，学生将开始学习一些简单的识字和阅读技巧。
学生会接触到一些常见的词语和句子，通过阅读一些简单的短文，培养起对文字的理解能力。
学生在阅读中也会学习到一些常用的标点符号的使用方法，如句号、问号、感叹号等。
同时还会学习到字与字之间的连接方式，如连笔字的正确书写方法等。
通过这些识字和阅读的学习，学生将逐渐提高自己的阅读能力，了解到汉字与词语的意义，并通过阅读的训练，提高对语文知识的掌握。
三、初步学习汉字的规范写法该单元中，学生将开始学习汉字的规范写法。
他们会接触到一些常见的汉字，通过跟随教师或教材的指导，学习到字的结构和笔画的书写方法。
通过反复操练，学生能够提高自己的汉字书写能力。
学生在学习汉字书写的过程中，还会注意到字的一些基本构造，如横、竖、撇、捺等。
通过了解这些基本构造，学生更能理解汉字的书写规范，提高自己的写字技巧。
此外，学生还会学习到一些简单的词语和句子的书写方法，通过实践和指导，逐渐掌握规范的汉字书写。
通过这一过程，学生不仅能够学习到语文的基本知识，更能够提高自己的语言表达能力和写字能力。
结语通过对一年级上册语文第二单元的知识重点进行归纳，我们可以看到，该单元主要包括拼音与汉字学习、简单的识字与阅读、初步学习汉字的规范写法等内容。
部编版小学语文一年级(上册)第二单元教学课件
1
2
为什么这样 分?
ɑ、o、e、i、 u、ü
y、w、b、p、 m、f
单韵
声
母
母
第一课 时
dt nl
像 b 不是 b ,猜猜 它是谁?
d
我的小 鼓
ddd
拿出你的手指跟着老师动一动， 做竖起大拇指的动作。
左手像字母 “b” 右手像字母
左手 “b” 右手 “d”
什么？
ɑ
小女孩的头像哪个 字母？
圆圆脸蛋羊角辫， 张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ。
啊
ɑ
医生检查嗓 子时，会让 我们说什么？
张大嘴巴ɑ ɑɑ
小女孩动听的歌声，引来了哪 些小动物？
oe
o 发音时嘴 唇要圆 e 发音时嘴 观察图画，找唇一要找扁o 和 e 的 形状相关联的地方。
看一看，读一读
o
大公鸡在干 什么？
读一 zhēn手kuài中lè 鼓 槌lll，敲 起 鼓 来 读 真 快yì ɡ乐ēn。xiǎo 记一 bàn一ɡ 根 小 棒 l记l l。
d
t
n
l
观察d、t、n、l四个拼音娃娃分 别住在四线格几楼。
整体认读 音节
wu w u
大w拉小u，组成音节 wu(五)。
y和ü组成音 节时，ü上两 点省略不写。
yü y u
小ü见大y ,擦掉眼泪 笑嘻嘻。
读一读
“韵母 i u ü ,三个要出门。 声母来带路,大 y 带 i ü ,大 w 带小 u 。他们手拉手,成了一家 人。”
我会读声调
声调 第一声
第二声
小汽车的行驶路线和韵母 的四声调号有哪些地方很像？
对比读一读
á— ó— é—
【部编版】小学语文一年级上册-第二单元 汉语拼音 语文园地二(教案)
部编版小学语文一年级上册-第二单元汉语拼音语文园地二（教案）课程目标1.了解并掌握汉语拼音的基本知识，并能准确拼读单音节的拼音。
2.能通过拼音拼读简单的汉字。
3.听、说、读、写结合，能正确地朗读课文。
教学重点1.汉语拼音的认识和掌握。
2.单音节拼音的拼读技能。
3.通过拼音拼读简单的汉字。
教学难点1.听、说、读、写结合，能正确地朗读课文。
教学准备1.课本《小学语文》第一册二单元课文。
2.字卡、韵母表、声母表、汉字卡等教具。
教学过程导入新知1.师生问候，营造轻松愉快的教学氛围。
2.引导学生观察、感受汉字的读音和拼音的关系，从而引出汉语拼音的概念。
3.师生共同完成拼音擦除游戏，让学生从游戏中初步掌握拼音的基本知识。
讲授新知1.师生复习前面学过的声母和韵母，引出汉语拼音是由声母和韵母组成的。
2.课件中展示韵母表和声母表，辅助学生理解韵母和声母的含义和分类。
3.在学生学会拼音的基础上，师生通过汉字卡片逐个展示单音节的字词并介绍其拼音和音调，帮助学生掌握单音节词的拼读技巧。
4.在教学过程中，辅以字卡和音频，让学生听、说、读、写结合，充分巩固课文内容。
拓展练习1.让学生在小组内演练读汉字和小词语，检测每个学生掌握汉字拼音的程度。
2.让学生用拼音方式拼读基本汉字，进一步熟悉汉语拼音。
课堂评价1.向学生提问，检测学生对汉语拼音和拼读技巧的掌握程度。
2.观察学生在课堂上的表现、反应和进步情况。
3.记录学生的学习笔记和评语，及时发现问题和改善。
课后作业1.复习课文，巩固汉语拼音知识。
2.拿着教师发放的字卡，找出拼音相同的几个字，从中感受汉字拼音的规律。
教学反思汉语拼音是汉字学习的重要一环，本节课采用听、说、读、写相结合的方式，帮助学生掌握汉语拼音的基本知识，以及通过拼音拼读汉字的技巧。
在教学过程中，需要注意设置适当的评价方式和反馈措施，及时发现和解决学生存在的问题，为后续的教学打好基础。
小学一年级上册语文第二单元生字组词加拼音部编版
小学一年级上册语文第二单元生字组词加拼音部编版一年级上册语文第二单元生字组词加拼音3bà爸(爸爸)(我爸) mā妈(妈妈)(大妈)4mǎ马(小马)(马上) tǔ土(泥土)(土地)bù不(不好)(不行)5huà画(画画)(图画) dǎ打(打算)(打架)6qí棋(棋子)(下棋) jī鸡(小鸡)(母鸡)7zì字(写字)(识字) cí词(词语)(词句)yǔ语(语文(语句) jù句(句子)(句号)zǐ子 (儿子)(子女)8zhuō桌(桌子)(桌椅) zhǐ纸(白纸)(纸上)园地二wén文(文明)(文化) shù数(数字)(数学)xué学(学习)(上学) yīn音(音乐)(声音)yuè乐(音乐)(乐器)一年级上册语文第二单元知识点归纳一、我会读爸妈马土不画打棋鸡字词语句子桌纸问数学音乐二、我会写a o e i u ü y w b p m fd t n l g k h j q x z c szh ch sh r三、背诵1.《轻轻跳》：小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑。
要是踩疼小青草，我就不跟你们好。
2.《说话》：小溪流说话，哗哗，哗哗。
小雨点说话，沙沙，沙沙。
小鸽子说话，咕咕，咕咕。
小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。
小花猫说话，喵喵，喵喵。
小青蛙说话，呱呱，呱呱。
3.《在一起》：小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。
刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。
4.《过桥》：数学题，三四道，一排等号像小桥。
做对了，走过桥，做错了，过不了。
想一想，算一算，快快乐乐过了桥。
5.《绕口令》：四是四，十是十。
十四是十四，四十是四十。
四十不是十四，十四不是四十。
6.《剪窗花》：小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。
剪梅花，剪雪花，剪对喜鹊叫喳喳。
剪只鸡，剪只鸭，剪条鲤鱼摇尾巴。
大红鲤鱼谁来抱?哦!再剪一个胖娃娃。
小学一年级语文练习题热心的小马路上，小马遇见了老山羊，就对老山羊说：“山羊爷爷!下雨了，请您坐我的车吧!”老山羊高兴得上了车。
小学一年级上册语文第二单元教案
小学一年级上册语文第二单元教案1.小学一年级上册语文第二单元教案篇一《十个数》：教学目标：1、能借助汉语拼音，学习儿歌和古诗，认识18个生字，会写其中8个生字，激发学生学习汉字的兴趣。
2、认识田字格，认识汉字的九种基本笔画横、竖、撇、捺、点、竖弯钩、横折弯钩、横折、竖弯，指导学生正确规范地书写。
写字时注意良好的姿势。
3、认识部首反文旁。
4、激发学生朗读兴趣、培养语感，能入情入境地朗读与背诵。
教学重点：1、认识18个生字，会写其中8个生字，激发学生学习汉字的兴趣。
2、认识汉字的九种基本笔画。
教学难点：1、会写8个生字，激发学生学习汉字的兴趣。
2、激发学生朗读兴趣、培养语感。
教学方法：朗读背诵法学习方法：自主合作法教学准备：相关的教学课件，生字卡片，10个汉字数字卡片。
教学时间：2课时教学过程：一、观察引入1、大屏幕出示图片。
请小朋友观察图画，把你看见的说一说。
观察图画时，注意引导学生有顺序地看图说图。
2、出示1—10个阿拉伯数字，请学生认读。
今天就要来学习一首有趣的数字儿歌。
板书课题。
二、读文识字1、学生借助拼音读通课文，注意读准字音。
2、同桌互相读，小伙伴纠正字音。
3、班上交流。
请小朋友试试，其余学生仔细听，他的字音读准了吗？他的声音响亮吗？神态自然大方吗？4、教师相机进行朗读指导。
5、再读课文，把你认识的数字用“—”画出来。
6、出示生字卡片：“十”、“一”、“二”、“三”、“六”、“八，请学生认读，并口头组词。
7、再出示生字卡片：“个”、“数”、“又”，请学生拼读。
8、“开火车”读，齐读。
9、分学习小组读课文，说说你读懂了什么，全班讨论。
10、背诵课文。
三、游戏扩展1、“找朋友”。
先把阿拉伯数字卡片和汉字数字卡片分别发给两组小朋友。
游戏开始，一学生拿“3”跑上台，说：“我是3，谁是我的好朋友？”另一位学生拿“三”上前，说：“我是你的好朋友”。
然后转向大家大声读“三”。
其余依次类推。
2、完成课后“读读连连”。
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小学语文一年级上册第二单元
整合情境教学课例测评模块：时钟花宜昌市西陵区三江小学鲁卫华吴念辉
整合情境教学单元测评模块框架设计表
整合情境教学单元模块
■目标能力：在语言环境中借助拼音和已有的识字方法识字；在阅读中领悟文本内容。
■仔细阅读材料后解答:
时钟花
小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。
小山羊送给它三盆花。
太阳出来了，牵牛花（qiān niúhuā0开了，张开了小喇叭（lǎbāhuā）。
中午，午时花开了，张开了笑脸。
天黑了，夜来香开了，张开了小嘴轻轻地唱歌。
■问题：
1、这篇短文有（）段，第二自然段有（）句话。
2、小山羊送给小白兔什么花？
（1）（2）（3）
3、拼读下列音节，并在文中圈出这些词语：
（1）shíjiān （2）qiān niúhuā（3）xiào liǎn （4）chàng gē
选择合适的词语将序号填在括号里。
①午时花②夜来香③牵牛花
（）花早晨开，（）花中午开，（）花晚上开。
5、你还能帮小白兔想出一些其他知道时间的办法吗？
■参考答案
Q1: 二三
Q2：午时花夜来香牵牛花笑脸唱歌
Q3: 时间牵牛花
Q4: 牵牛花午时花夜来香Q5：略
■评价指标与标准。