基于苏区精神教育提升新时期学生干部执行力研究
浅谈新常态下如何提高青年干部执行力.doc
浅谈新常态下如何提高青年干部执行力.doc执行力，是贯彻落实目标战略意图，完成预定工作目标的操作能力，把工作战略、规划转化成为效益、效能和成果的关键环节。
党的十八大报告在谈及“深化干部人事制度改革，建设高素质执政骨干队伍”时强调“鼓励年轻干部到基层和艰苦地区锻炼成长”。
年轻干部作为一个单位的核心力量，既是领导班子的左膀右臂，领导决策的参与者，也是具体工作的实践者、执行者。
在提倡干部队伍建设“年轻化”的今天，如何提高青年的执行力是一个值得深思的问题。
多数青年干部都是一毕业就来到单位上班，学校环境的简单单纯与基层工作的复杂多变形成了剧烈的反差，致使青年干部感到一种心理上的负担，他们迷茫、不知所措。
一方面要忙着多学习工作上的知识，另一方面要想着如何与新老同志打好关系，还要想着如何学会应对在面对群众工作时可能出现的一切情况，这些都是他们未曾接触的。
因此，在执行一切工作任务时难免感觉力不从心，为了切实加强青年干部的执行力，加强基层组织队伍建设，笔者认为可以从以下几点加以改善。
加强领导关怀，增强青年干部信心。
实践证明，领导班子加强对干部的交流为建设干部队伍和组织管理注入了新的活力，激发了干部的工作热情，有效地改变了干部队伍的精神面貌，形成想干事、会干事、干成事的良好氛围。
青年干部更是如此，得到领导的关心就会像“打了鸡血”一样，降低了心理负担，干起工作中来更有激情。
做到三个“多”，提升自我能力。
一是多学，歌德曾说“人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己”，以前不会不要紧，要紧的是要有一颗会学习的心。
二是多做。
实践是检验真理的有效途径，在基层工作中，只有多做才能知道自己到底哪些方面存在不足，多次实践、反复操作，不断提高自己的业务水平。
三是多思考，卢梭曾说：“思考与实用的结合，就能产生明确的概念，就能找到一些简便方法，这些方法的发现激励着自尊心，而方法的准确性又能使智力得到满足，原来枯燥无味的工作，有了简便方法，就令人感到兴趣了。
论新时期高校学生干部执行力
高校 学生 干 部 是广 大 学生 和 老师 联 系 的桥 梁 和 纽 带 ， 执 其 效 果 ， 系 到 学 校 的和 谐稳 定 以及 学 生 自身 成 长 成 才 。 时期 关 新 高 校 学 生 干 部执 行 力 研 究 具有 重 要 的作 用 和 意 义 。 高校学生干部执行 力的概念和 内涵 执行 力 这 一 概念 最 早应 用 于 企业 管 理 领域 ， 随着 管 理科 学 的 发 展 ， 在 已是 各行 各 业 的热 门话 题 。 竟 什 么 是 执行 力 ？ 现 究 被 大 多数 学 者 所 认 同 的 是 ： 从组 织 层 面 讲 ， 行 力 主要 是 指 各 执 类组织将战略 目标付诸实施的能力， 反映的是战略方案和 目标 的贯 彻 程 度 ： 个 体 层 面 讲 ， 行 力 是 执 行 者 保质 保 量 完 成 工 从 执 作任 务 的能 力 。 行主 体 、 象 、 执 对 资源 、 境 、 度 、 环 制 文化 等 是 影
、
认为老师没有布置的便是不需要做 的， 不能积极主动的去发现 和 解 决 问题 。 （ 执 行 不 力 。 执行 不力 是指 学 生 干 部 能够 领 会 和 理解 四）
有 关 政 策 、 度 、 定 或 有 关 部 门 和老 师 命 令 的 要义 、 髓 ， 制 规 精 但 对 工作 执 行 力 度 不 大 ， 行不 彻 底 。 以通 知 贯彻 通 知 ” 为不 执 “ 成
论学生干部执行力的提升对学生管理工作的作用
要让孩子们信 服 ， 就要对孩子们有 真诚 的态度 ， 用 十足 的真心和爱心化解他们 心中的坚冰 。每 当考试 成 绩不 理想 ， 或者父母 不理解 自己时 ， 学生就容易情 绪低 落， 心情不振 ， 从而也影 响一 段时间 的学 习成绩 。而这
时候 ， 学生或者选择找 同学倾诉 ， 或者把心事深深 地埋 藏在心底 ， 很少会 主动去找老师谈 。 时即使老师发现 有
【 科学管理 】
论学 生干部执行力 的提 升对学 生管理工作 的作用
杨 东 （ 三峡大学 ， 湖北 宜 昌
４３０ ） ４ ０ ２
摘要 ：学生干部是 高校 学生管理工作的重要组成部分 ，提 升学生干部 的执行力能极大促进 高校 学生管理 工
作 ， 文深入分析 了学生干部执行力 中存在的问题 ， 究了提升执行 力的重要性 与途 径 ， 本 研 并从提升 学生干部执行
了学生 的某些异常 ， 但如果 得不到学生 的信任 ， 询问时 学生也不会 实言相告 。这时 ， 就需要 老师推心置腹地与 学生交谈。“ 真者 ， 精诚之至也 ， 不精不诚 ， 不能动人。” （ 庄子 ・ 渔父） 只有真诚 才能打开学生 的心灵 ， 老师 的爱
和真诚就如涓涓细流 ， 滋润 和开启学生 的心扉。只有学 生真正对老师打 开心扉 了，老师 的言行 才能得到学生 的信服 。
一
意义 ， 对任务重视程度不 够 ， 在上传下达过程 中信 息逐 渐失真或是 缺漏 ，容易造成执行不力 ，效率不 高等状 况 。经常 出现一 知半解却不主动询问就盲 目行动 ， 在实 施过程 中由于学 生干部未能较好地交代清楚具 体工作 事项 ， 导致执行了“ 不完整 ” 的命令 ， 结果 面 目全非 。 使 （ ） 过程 中积极性下降 ， 二 执行 落实不 到位 ， 敷衍 了
弘扬苏区精神,加强学生干部思想政治教育
弘扬苏区精神，加强学生干部思想政治教育作者：徐艳来源：《中国校外教育·基教(中旬)》2013年第02期习近平同志在2011年“纪念中央革命根据地创建暨中华苏维埃共和国成立80周年座谈会”上首次明确提出“苏区精神”的概念。
弘扬苏区精神对原中央苏区干部作风建设有重要意义。
学生干部是学生代表和学校学生工作的重要力量，弘扬苏区精神对学生干部队伍思想政治建设同样具有重大的现实意义。
苏区精神学生干部思想政治教育2011 年11 月4 日，习近平同志在北京人民大会堂“纪念中央革命根据地创建暨中华苏维埃共和国成立80周年座谈会”上发表重要讲话，提出要“大力弘扬苏区精神”，第一次明确使用了“苏区精神”的概念。
2012年6月28日，国务院批准了《支持赣南等原中央苏区振兴发展的若干意见》。
《若干意见》的出台，凝结着党中央、国务院对革命老区的亲切关怀。
苏区振兴发展离不开苏区精神的弘扬。
学生干部是联系学校与学生的桥梁和纽带，是学校开展学生工作的得力助手，更是同学们的利益代表者和代言人，担负着支持学校开展学生工作、反映广大同学的意见和要求、维护广大同学的合法利益、增进学校与学生的共同理解、消除隔阂和减少摩擦的重任。
加强学生干部队伍的作风建设，切实转变学生干部的思想和工作作风，是当前新时期新形势下加强学生会建设、树立学生会新形象的一项关键性的任务，更是一项刻不容缓的工作。
一、当前学生干部思想政治素质状况及存在问题赣州是中央苏区的主要地区。
苏区学生干部历来是学生中的优秀代表，有着“从学生中来，为学生工作”的优秀工作传统。
现阶段，伴随着社会经济的发展，社会思想不断发展。
而其中也出现了不少不良思想滋生的现象。
这些不良思想通过各种渠道进入中高职院校校园，造成了负面影响。
中高职院校学生大部分为16岁到20岁青少年，他们的世界观，人生观不成熟，正处于人生中世界观、人生观形成最重要的阶段。
这些不良思想的影响对青少年学生的未来发展尤为不利。
浅析如何提高学生干部的执行力
综上所述 ，学 生干部 执行 能力 的培养是 一个 系统而全 面 的工程 ，这不仅 有赖 于教师 的培养和支持 ，更需要学生 干部主动地学 习和 锻炼 。学 生干部 只有 营造 良好 的执行力 文化 、培 养高要求 的执 行理 念 、锻炼 全方 面的工作 能力 ， 才能在实践工作 中不 断提高 执行能 力 ，满足社会 发展对现 代人才 的要求 ，紧跟时代前进的步伐。 参考支献 ： 【 保 罗・ １ １ ］ 托马斯 ，大卫 ・ 伯恩． 行力 【 北京： 执 Ｍ】． 中国长安 出
二 是 计 划 能 力 。 在 接 受 执 行 任 务 后 ，应 从 横 纵 两 个 方 面及 时制定 执行 计划 。横 向上 ，应把 各项 任务按 轻 、重 、 缓 、急 列 出 计 划 表 ，并 安 排 相 应 人 员 承 担 具 体 任 务 。纵 向 上 ，要 明确 任务完 成的具 体时 间 ，并 与相 同时间段 自己手 中的其他任务进行权衡 ，要分清 主次 ，执行关键任务。 三是 指 挥 、授 权 能 力 。 指 挥 安 排 工 作 ，首 先 要 考 虑 学
关键词 ：执行力 ；学生干部执行力 ；提高 中图分类号 ：Ｇ１２ ２ 文章 标识码 ：Ａ 文章 编号 ：１０ － ６ ７ （０ １ ４ ｏ ３ ２ ０ ８ － ７２ ２ １）Ｏ —０ ５ —０ －
执 行力和学生干部执行 力 近 年来 ， “ 执行力 ”这 一概念被 广泛应 用于企 业管 理 领域 ，美 国学者保 罗 ・ 马斯 和大卫 ・ 托 伯恩指 出： “ 执行 力 是整套 行为和技 术体 系 ，它 能够使公 司形成 独特 的竞争 优 势。 ”我 国有学 者认 为 ， “ 执行力 是指组 织 执行 战略 ， 现 实 组织 经营 战略 目标 的能 力 ” 。通过借 鉴 上述 定义 ，笔者 认 为， 生干部执行 力是指 “ 学 为达到既定 目标 ，通 过对各种 资 源进行 使用 、调度 和控 制 ，从而有效 地执行 学生 工作 １常 ３ 事务 、有效贯彻 实施 学校规 章制度 、政策 、决定 等事项 的 学 生 内在 能 力 ” 。 二 、学生干部执行 力不强 的表现及产 生的原因 （ 一）执行 力不强的表现。学生干部 执行 力不强 具体表
浅谈高校学生干部队伍执行力建设
浅谈高校学生干部队伍执行力建设中图分类号：g64 文献标识码：a 文章编号：1007-0745（2013）01-0139-02摘要：高校学生会等各个高校设立的各类学生组织是学生的自治组织。
“取之于民”：组织成员来自学生，组织以维护学生权益、服务同学为目的，“用之于民”：学生组织同时也是高校学生管理工作的重要力量。
学生干部作为学生组织的成员担负着学生组织日常工作的开展等多方面的工作。
学生干部队伍的执行力，从某种程度上就是讲学生干部的办事能力、办事效率和沟通及团队协作能力。
本文从六个方面分析了提高学生干部队伍执行力的途径。
关键词：高校学生组织学生干部执行力提高途径高校学生组织是大学生拓展素质的平台，也是学生社会化的重要载体。
以学生会为代表的大学学生组织作为学生的自治组织，是培养学生的自主管理意识、锻炼学生能力的地方。
学生组织中学生干部全都来自学生，服务学生，他们不仅仅代表学生利益，同时也是高校学生管理工作中的一支重要力量，是高校辅导员的得力助手。
学生干部队伍的执行力高与低直接影响到了高校学生管理工作的成与败。
执行力，顾名思义就是按质按量完成自己所被指定的工作和任务。
学生干部队伍执行力从某种程度上讲就是学生干部在学生工作中办事的质量和效率。
当前，很多高校学生干部队伍机制建设不全面或者受到社会上许多不良风气的影响，执行力日渐低下，工作形式呆板、办事效率低、严重缺乏创新意识、官僚作风盛行等缺点都被严重凸显出来。
根据作者长期从事学生工作的经验，现提出六条关于提高高校学生干部队伍执行力解决方案。
一、以学生组织文化建设带动学生组织队伍建设，加强学生组织内部凝聚力“文化建设”对一个学生组织、一个公司乃至一个国家都是极其重要的。
它是一种精神、一种理念、一种信仰、一个共同追求的目标，文化的存在可以促进成员之间的凝聚力、认同感、自豪感，是大学生基层组织建设的重要依托。
学生干部来源于学生，服务学生，这就要求每位学生干部从加入学生组织的那一天起就应该具有奉献精神和服务意识。
提升执行力助推中国梦——浅谈提升中青年领导干部的执行力
办 法 不 多 。有 的 工作 没 有 中心 ． 做 事 没
有重点 ． 朝令夕改 。 或 眉 毛胡 子 一 把 抓 。 或 东 一 榔 头 西 一 棒 子有 隔 阂 ． 工作 不
对 于 提 升 中青 年 领 导 干部 执 行 力 ． 本 人 浅 谈 一 点 自 己的 看 法 １ ． 当前 中 青 年领 导 干 部 执 行 力 的
思维 力 、 执行力 、 公 信 力 等 自身 素 质 和 能力 建 设 。 特 别 是 作 为 党 的 路 线 方针 政 策 在 本 地 区本 部 门 的传 达 者 、组 织 者 、 执 行 者 和 基 层 群 众 的 沟通 联 络 者 ． 提 升 中青 年 领 导 干 部 执 行 力 对 进 一 步 巩 固 群众 路 线 教 育 实 践 活 动成 果 、 整 顿机 关 作风 ， 不断推进我省 水利改革发展 、 河 北绿 色崛 起 、 实现 中华 民族 的伟 大 复 兴
导 干 部 队 伍 的 执 行 力 总 体 来 说 还 是 比
较强的 ． 但 是 也 存 在 着 一些 消极 表 现 。
１ ． １推 托 敷 衍
干 部 整 体 的不 信 、 不满 、 不服 ， 以致 “ 小
事变大 ． 大事托 炸” 。 最终无法 收拾 ， 因 此． 我们要坚决 消除掉这些 “ 不 和 谐 音 符” ．惟 有 此 方 能 弹奏 出社 会 和 谐 发 展 的 交 响乐 章 ２ ． 提 升 中 青 年领 导 干 部 执 行 力 应
” ｕ
工作 交流ｊ ｊ
提 升 执 行 力 助 推 中 国 梦
浅谈提升 中青年领导干部的执行力
口王 国霞
实现 国家富强 、 民族 振 兴 、 人 民 幸
达文件 ． 以讲 话 落 实 讲 话 ． 有 开 头 无 结 果， 有安排无措施。 有 的高 高 在 上 ， 不 深 入群 众 ， 搞 一些假 调研 、 假 报告 、 假 研 究。 有 的热 衷 做 表 面 文 章 ． 架式大 ， 走 过 场． 实效 差 。
论新时期高校学生干部执行力的培养
论新时期高校学生干部执行力的培养作者：陶润城来源：《速读·上旬》2015年第02期摘要：高校学生干部是学生工作者教育管理的得力助手，随着我国高等教育从精英式教育过度到大众化教育，高校学生人数不断增加，整体素质有所下降。
学生工作者更多依赖学生干部进行教育管理，学生干部对工作执行力的强弱显得尤为重要。
本文从影响学生干部执行力因素、当前学生干部缺乏执行力表现及原因分析，提出了提高学生干部执行力的方法。
关键词：高校；学生干部；执行力所谓执行力就是保质保量完成任务的能力。
邓小平同志曾说：“执行力就是把嘴上说的，纸上写的，会上定的变成具体的行动，实际的效果，人民的利益。
这样的一种能力，即是贯彻执行能力。
”学生干部的执行力则是学生干部在制定决策、执行决策中所表现出来的理解、贯彻、落实、执行的能力，它是一个动态过程。
高校学生干部是学生工作者教育管理的得力助手，是连接老师和学生的桥梁和纽带。
学生干部和同学一起学习、生活，了解学生各方面的真实情况，在实现学生自我教育、自我管理、自我服务方面发挥重要的作用。
高校学生工作者的工作内容既要对学生进行思想政治教育又要负责学生安全稳定、党团建设、学风建设、心理健康、资困助学和日常管理等方面工作，工作头绪多而杂，工作量大，专靠学生工作的老师必定心有余而力不足。
新时期随着我国高等教育从精英式教育过度到大众化教育，高校学生人数不断增加，整体素质有所下降。
为了保障各项学生工作的顺利进行，必须建立一支优秀的学生干部队伍。
学生干部执行力的培养显得尤为重要。
一、学生干部执行力的影响因素1.对待工作积极主动的态度积极主动的工作态度是良好执行力的前提，表现为对工作的高度自觉性。
接到工作任务后，积极主动的做计划，确定实施方案。
预想可能存在的问题，确定解决方案。
在工作中能够身先士卒，工作在第一线。
完成任务后及时总结经验，同时向老师反馈信息。
2.对待工作强烈的责任意识执行力源于责任心，责任心决定执行力。
浅析高校学生干部的执行力
浅析高校学生干部的执行力【摘要】高校学生干部是学生工作管理的重要组成部分，加强对学生干部执行力的提升有利于促进对学生工作的管理，实现全面育人的目标。
本文从学生干部执行力存在的问题和原因、培养的途径与方法以及培养学生干部执行力的意义三个方面进行了阐述。
【关键词】学生干部；执行力高校学生干部队伍在学生工作管理过程中起着十分重要的作用，是学生工作管理的重要组成部分。
我们在强调学生“自我教育、自我管理、自我服务”的同时，更要加强对学生干部执行力的培养和提升，打造出一支素质高、能力强的学生干部队伍，更好地为广大学生服务。
1.学生干部执行力的概念关于执行力的定义，学术界有很多种说法，从组织层面讲，“执行力”通常是指各类组织贯彻落实战略意图，方针政策和方案计划的操作能力和实践能力，是组织竞争力的核心，其强弱程度直接关系到组织是否能顺利实现目标；从个体看，就是执行者能够在规定时间内保质保量高效地完成各项工作任务的能力。
笔者认为高校学生干部的执行力是指学生干部在工作中所表现出来的综合能力和综合素质，体现在领会程度、工作计划、组织能力、应变能力、创新能力等方面，概括地讲就是优质高效完成每项工作的能力和水平。
2.高校学生干部执行力存在的问题和原因2.1高校学生干部执行力存在的问题杨东在《论学生干部执行力的提升对学生管理工作的作用》一文中，指出学生在执行力上存在的问题是对任务的意图不明确，对信息的传达不准确；执行过程中积极性下降，敷衍了事；不能充分发挥主观能动性，容易机械执行任务。
赵晶在《高校学生干部执行力的培养》一文中从学生干部在工作中夹杂的个人因素、责任心、协作意识、创新意识四个方面进行了阐述，另外在陈自龙的《论新时期高校学生干部执行力》文章中从学生干部执行力的表现（不执行、机械执行、被动执行和执行不力）四个方面进行了论述。
从总体上来看，可以归结为学生的内因在起着决定性的作用，思想认识和综合能力的不足，造成学生在工作中执行力不强，落实不到位，达不到预期的效果。
学生干部队伍执行能力培养的研究
干部的政治理论水平 ，使学生干部在解决具 体问题的时候着 眼 全局 ， 使他 们思考问题 ， 解决问题 的能力 更加 全面 。通过对 学生
干部业 务素质 的培训 ， 使学生干部 的各种能力得 到充分 的提高 。 （ 二） 为学生干部创建 良好 的外部环境 不断加强 团队协作 能
缺乏 自我约束能力且好 易畏难 ； 学生 干部 工作中缺乏沟通 ， 造成 衔接上困难重重。目前学生中普遍存在盲 目自我 的思想 ， 他们认 为 自己有能力把 工作做好 听不得 不 同意见 ，从 而影响工作 的进
有赖于学生 干部 的努力 ，还有赖 于学校领导 的重视 和辅导员的
耐心培养 ， 这样才能从根本上提高学生干部 的执行力 ， 发挥学生
干部 的骨干作用。 参 考文献
素， 亦或是缺 乏有 效的监督考核机制 ， 导致制度 的约束 和指导力
下 降。
［ １ 】 曾向前 ． 对 高校学 生 干部培 养 的思考 ［ Ｊ １ ． 琼州 大学 学报 ，
一
、
当前高校学生干部缺乏执行 力的表现及其原 因分析
其 他课 程的教师 由于教学 时间的短缺 ，不能对学 生的执行力进 行深 入的培 养。所以更 多的是依靠 学生社 团的培 养来 提高部分
学生干部缺乏执行能力 主要体 现在几个环节 ：首先 是工作
前部分学 生干部对 老师 的安 排领悟力差 ， 执 行“ 一知半解 ” 的命 学生 的执行力 ，这就不能使学 生干部在社会实践 的过 程 中享用 令； 在布 置工作时 ， 学生 干部不能较 全面 的交 代工作事 项 ； 当信 息几遍转达 后 ， 信息 内容会有较 大出入 ， 出现要知 的消息缺漏失 真现象 。其次是工作 中学 生干部积极性下降 ， 对 老师安排 的工作 到执行力培养所带来的福祉。
新时代高校学生干部执行力和组织力初探
The Science Education Article CollectsTotal.480 December2019（C）总第480期2019年12月（下）摘要高校学生干部是学生中的优秀群体，在榜样示范作用发挥、第二课堂开展、学生日常管理等方面担当执行者和组织者的角色。
新时代下，高校要以思政教育、学习能力和工作能力等为抓手，提高学生干部的执行力和组织力。
关键词新时代高校学生干部执行力组织力A Preliminary Study on the Executive Power and Organi原zational Power of College Student Leaders in the New Era//Wang Zhen,Xu Li,Zhang XinpengAbstract College student leaders are excellent students in the group,acting as performers and organizers in playing an exem-plary role,implementing the second classroom and carrying out daily management of students.In the new era,colleges and uni-versities should take ideological and political education,learning ability and working ability as the starting point to improve the ex-ecutive power and organizational power of student leaders. Key words new era;college student leaders;executive power;or-ganizational power党的十九大报告指出，中国特色社会主义已经进入新时代。
浅谈如何提高学生干部的执行力
浅谈如何提高学生干部的执行力摘要：大学生是一个国家重要的后备力量和人才资源。
因此，做好大学生教育工作是关系到党和国家命运的重大问题。
高校学生活动中，学生干部既是被教育者，又在某种意义上是管理者。
本文就如何提高高校学生干部的执行力做些浅要分析。
关键词：高校；学生干部；执行力执行力是目前管理界提的最多的名词之一，这反应企业管理普遍存在的一种现象。
老板抱怨干部无法领会精神；干部埋怨下属工作不能及时完成等等，工作中相互推卸，寻找借口，拖沓懒散成为很多企业的通病。
那么什么是执行力？完美的执行力是如何养成的呢？在《没有任何借口》中首先提到：“没有任何借口”所体现出的是一种负责敬业的精神，一种服从诚实的态度，一种完美的执行能力。
西点军校之所以能够培养出那么多优秀的人才，就源于它将“没有任何借口”作为学生的行为准则，是西点军校的学生在任何一个团体都能表现出良好点合作精神。
因此，优秀的学生干部不仅要有较高的思想认识，还必须具备扎实的工作能力，不拖沓，不马虎，能够高效的完成老师布置的各项工作，并不断总结进步。
一、应以身作则提高学生思想认识提高执行力，不仅是提高工作效率，更是一种减少内耗的表现。
学生干部执行力的提高离不开老师的言传身教。
很多时候老师的不良习惯，例如迟到，无故拖延等，都会给学生造成“事情无关紧要”的错误认识，从而将马虎和敷衍了事的态度带到工作中。
所以要提高学生的执行力，老师首先需加强自身的执行力。
例如，规定好开会时间，老师应提前几分钟到场；规定时间段需要上交的工作，老师应提前提醒学生，并指出工作要点。
另外，老师在给学生开会或布置工作任务时，应当提前做好准备，不应在中途无故停顿或言语不搭，造成学生的理解错误。
总之，老师自身的工作态度和精神会延伸到学生身上，只有老师时刻保持积极的工作状态，学生才会保持高度的工作热忱。
二、引导学生学会工作很多时候，学生干部工作效率低下并不是因为积极性不高，而是经验不足。
很多老师仅将工作要求及所要结果告知学生干部，然后让学生自由发挥。
浅谈新时期提升高校95后学生干部执行力的途径与方法
浅谈新时期提升高校95后学生干部执行力的途径与方法随着新时期的发展，高校95后学生干部的责任越来越重，执行力成为一个必备的素质。
95后学生干部执行力的不足是一个普遍存在的问题。
提升高校95后学生干部的执行力成为了当务之急。
本文将从提升执行力的途径和方法进行探讨，希望为高校95后学生干部的执行力提升提供一些有益的启示。
提升高校95后学生干部执行力的途径包括：培养正确的执行理念、提高学生干部的领导能力、强化时间管理和提升沟通能力。
在方法上，可以从以下几个方面进行。
一、培养正确的执行理念执行力的提升首先需要培养正确的执行理念。
95后学生干部应该树立正确的执行观念，意识到执行力不仅仅是一个技能，更是一种态度和思维方式。
在日常工作中，学生干部要意识到自己的工作是为了服务他人、服务集体、服务学校，只有这样，才能在执行力上有所提升。
二、提高学生干部的领导能力高校95后学生干部需要不断提升领导能力，这包括团队建设、决策能力、危机处理等。
只有成为一个优秀的领导者，才能够有效地推动工作的落实，培养出色的执行力。
三、强化时间管理时间管理是提升执行力的重要途径之一。
作为学生干部，任务繁重，时间紧张，有效的时间管理可以帮助他们更好地分配时间，提高工作效率。
这包括合理制定计划、拒绝拖延、合理安排任务等。
四、提升沟通能力高校95后学生干部要学会善于沟通，清晰表达自己的观点和意见，理解上级的意图，与同事协作，与下属合作。
良好的沟通能力可以有效地推动工作的顺利进行，提升执行力。
在执行力的提升过程中，应该注重以下几个具体方法：一、建立明确的目标高校95后学生干部在工作中要确立明确的目标，明确自己的责任和使命，这将有助于提升执行力。
目标是执行的起点，只有建立了明确的目标，才能更加有条理地进行工作。
二、制定合理的计划制定合理的计划是提升执行力的重要方法之一。
在确定了目标之后，学生干部需要制定详细、可行的计划，合理规划时间和资源，这样才能更加有针对性地进行工作，提高执行力。
如何提高学生干部的执行力和领导力
如何提高学生干部的执行力和领导力如何提高学生干部的执行力和领导力课程：高校学生干部素质培养专业：学号：姓名：从理念层面讲，一个好校长和一队优秀教师就是一所好学校。
但从风气层面来讲，学生干部的素质，尤其是执行力问题决定着学校氛围的好坏。
所以学校学生干部建设的关键是要提高执行力。
执行力，从百度词条上来看，其大意是指有效利用资源、保质保量达成目标的能力，指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。
是把企业战略、规划转化成为效益、成果的关键。
但对于实际当中，学生干部的执行力，就是把计划、方案、学校的办学理念和思想变成现实的综合能力，它是是深谋远虑的洞察力，敢于突破常规的创新能力，能够应付复杂局面的综合指挥协调能力，及勇挑重担、雷厉风行、敢于创新的工作作风的综合体现。
一般认为，执行力具体包括以下几个方面的能力：岗位认知能力；政策领悟能力；计划条理能力；组织实施能力；综合协调能力；深刻洞察能力；大胆创新能力。
用学生干部的带头建设一股积极向上、充满创新，学习氛围浓厚的优良氛围。
要注意弘扬三气：浩然正气、昂扬锐气、蓬勃朝气。
在对工作的评价上坚持以投入看态度，以成绩论能力，以进步看起点。
从而建设积极向上的学校文化，在精神层面：积极、向上、团结、进取；工作层面：高标、高效、务实、规范。
作为工作的出发点和归宿，进而形成良好的学风、教风、校风。
具体实行下来我觉得有以下几项：1、全局视野：也就是要增强计划性，具有全局掌控能力。
学生工作有很强的规律性，每学年、每学期各阶段工作重点大致明确。
所以各个阶段做什么应做到心中有数，并提前明确在工作安排中。
凡事预则立，不预则废。
一般工作按照惯例来，不用到时间再逐一研究，只作细节的调整与完善，使整个学生工作安排井井有条，避免随意性，避免领导拍脑袋。
变被动为主动。
2、照章办事：即有理有据，无规矩不成方圆。
重点是加强学生会以及学生规章建设，各项工作有章可循，学生管理的各个方面均有依据。
无论是学生活动、学生个人素质培养都要有相应规定。
浅谈新时期提升高校95后学生干部执行力的途径与方法
浅谈新时期提升高校95后学生干部执行力的途径与方法随着社会的进步和发展，95后成为了大学校园中的新生力量，他们将不同于以往的思维方式和行为习惯带入了高校学生干部团队中，对于提升95后学生干部的执行力，我们需要更具针对性和创新性的方法与途径。
本文将从认知升级、激励机制和培训体系三个方面展开探讨，以期提供一些在新时期做好高校95后学生干部执行力提升工作的借鉴和启示。
一、认知升级95后学生的成长环境与前几代存在较大的不同，信息爆炸、互联网时代的到来，使得95后学生对事物的认知和理解方式都有了很大的改变。
提升他们的执行力需要从认知升级入手。
首先应当充分了解95后学生的特点，尊重他们的个性和价值观念，不断与他们进行沟通交流，了解他们对事务的认知和看法。
其次应当引导他们主动学习、主动思考、主动行动，激发他们的自我激励与自我管理意识。
通过引导他们不断完善自我认知，认清自己的优势与劣势，树立正确的自我定位，提高对规则、制度的理解和认同，从而更好地适应高校学生干部的执行环境。
高校应当开展一系列的认知升级培训课程，主要包括逻辑思维、沟通能力、决策能力与批判思维等，帮助95后学生干部在认知升级上得到更好的锻炼，并不断提升自己的认知水平和思维方式。
二、激励机制激励机制对于提升95后学生干部的执行力来说，具有重要的作用。
一般而言，95后学生有很强的自我激励能力，但是外部激励机制也是必不可少的。
可以建立一套适合95后学生干部的评价体系，对于干部的各项工作进行量化、评分，形成正向激励，激发他们的工作积极性。
可以通过激励机制来塑造学生的责任心和使命感，比如通过表彰优秀学生干部、设立各类奖励，让他们在公正与公平的平台上展现自己的价值。
可以建立一套完善的晋升机制，让学生干部明确自己的发展方向和发展空间。
高校还可以通过设立多种形式的学生干部活动，如学术讲座、主题沙龙等，让学生在实践中得到锻炼和成长。
也鼓励学生干部积极参与社会实践活动、社团组织，提高他们的综合素质。
如何提高学生干部的执行力
如何提高学生干部的执行力团学活动最主要的是策划和执行。
其中，学生干部充当着主要执行者的角色，起着主导性的作用。
而策划与方案并非难事,如何实现目标才是关键问题。
尤其是一场大型项目的开展，涉及部门广、工作头绪多、衔接难度大，必定对执行效率与程度提出更高的要求。
一、学生干部执行力的概念提出执行，即贯彻施行，实际履行。
学生干部执行力则是学生干部在制定决策、执行决策中所表现出来的行动、操作和实现能力及效力，它是一个动态过程。
对于不同的学生干部来说，执行力的要求又有所不同，主要学生干部表现为执行行动前对活动的领会力、预测力、计划力，行动中的服从力、组织力、创新力，行动后的评估力、问责力、调整力等几种不同的表现方式。
而作为一般学生干部则表现为以下三点：（一）当任务下达时，学生干部回答“是”或者“好”或者“没问题”，表明接受其工作任务的态度坚决。
我们经常会碰到接受上级安排的任务或是分工时安排部门成员任务，一般安排工作的人都乐于听到“没问题”、“好的，你就放心吧”类似这样的回答，这表明接受任务的人对完成这个工作的一种自信和能力。
同时，也能让上级放心地将任务交给你。
当然了，这样的回答是建立在准确理解任务，并坚信自己可以完成的基础之上的，不能随便回答，以免给上级造成错觉，影响工作进展判断。
（二）对于下达的任务能够在规定的时限内完成，甚至提前完成。
比如我曾经将一件工作交代给部门的一个成员，限他三天内完成。
令我感到意外的是，他当晚熬夜就完成了，第二天马上发给我。
他高效率的工作能力立马给我留下了深刻的印象，也使得我在纳新后不久就安排给他更多更重要的工作。
另处一个例子是，我周一向一位学生干部布置一个简单的文字任务，他问我何时完成？我说周五吧。
他在周五中午12：00交结我，也完成了任务。
但我对他的印象是：一是能力不行，无法提前完成任务；二是没有吃苦精神，如果提前交给我，我又提出许多修改意见，他就要重新再做一次，太辛苦了。
这样的学生干部给人的印象不是特别好。
浅论中央苏区干部教育对新时期干部教育的启发
浅论中央苏区干部教育对新时期干部教育的启发【摘要】进入21世纪,随着国内外的巨大变化,党的队伍、党所处于的地位以及所肩负的任务都发生了重大变化。
中央苏区时期的干部教育留下了大量有借鉴和学习价值的宝贵遗产，重温这些宝贵的历史经验，对加强新时期的干部教育有着极其重要的启发作用。
【关键词】干部教育中央苏区启发中央苏区时期，干部教育是在残酷的战争环境和艰苦的办学条件下进行的。
中央苏区干部教育创造了一个干部培养教育的奇迹，为我们留下了大量有借鉴和学习价值的遗产。
一、重温中央苏区干部教育的必要性回顾我党八十多年的奋斗历程，特别是在中央苏区时期的奋斗经历，在极其艰苦的条件下创建人民军队，开辟革命根据地，建立红色政权。
让我们深深感受到，它不仅为实现民族独立、人民解放和国家富强建立了不朽的历史功勋，而且给我们留下了极其宝贵的精神财富。
因此,重温中央苏区干部教育的理论是新时期所面临的新情况、新问题的需要。
二、中央苏区干部教育的宝贵经验在当时特定的时代背景下，干部教育最大的任务是以武装斗争的手段夺取政权，取得民主革命的胜利。
所以，加强干部教育必须有所侧重，突出重点，带动其他方面，并以此为苏区政权的巩固和建设奠定坚实基础。
1.高度重视思想政治教育当时，干部队伍的主要成份是农民和小资产阶级，他们的无产阶级政治意识比较薄弱。
毛泽东同志曾尖锐地指出：“我们感觉无产阶级思想领导的问题，是一个非常重要的问题。
”因此，加强干部的思想政治教育，提高干部的政治素养，注重阶级性教育和党性锻炼，培育革命理想，树立无产阶级的世界观、人生观、价值观，是中央苏区时期干部教育的基石。
2.深入开展作风教育苏区时期的斗争环境十分惨酷，面对一次次的军事“围剿”和经济封锁的情况，却一直保持着昂扬的斗志和革命乐观主义精神，始终坚持艰苦卓绝的斗争。
毛泽东曾在第二次全苏大会上说：“革命战争是群众的战争，只有动员群众才能进行战争，只有依靠群众才能进行战争。
”在群众的实际生活中,解决群众的基本问题,真正做群众生活的组织者和关心者,群众才那么真心实意地拥护革命。
浅析如何提高学生干部的执行力
浅析如何提高学生干部的执行力
陈建志
【期刊名称】《琼州学院学报》
【年(卷),期】2011(018)004
【摘要】本文从意识强化、能力培养、执行监督、文化构建四个方面阐述如何提高学生干部的执行力。
%This paper expands on how to improve student cadres＇ executing capacity from such aspects as strengthening consciousness, cultivating capacity, monitoring execution, and constructing culture.
【总页数】2页(P53-54)
【作者】陈建志
【作者单位】华侨大学,福建泉州362021
【正文语种】中文
【中图分类】G122
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加强学生干部培训 ， 树立学生干部正确 工作观 和优 良工作作 风。学生
承担一 定的学 生教育管理任务 、 行使 一定的服务职 能的学生 。学 生干部总 干部要坚定信念 ， 心怀学 生， 清正 廉洁 ， 以制度管 事 ， 以制 度管人 。在 具体 体上是 由各班优 秀学生代 表组成 。学生 干部既是 学生 实行 自主、 自律 、 自 工作 中， 要充满工作热情 ， 不能 因难 而退 ， 要 知难而上 ， 尽一切 努力把 工作 治 的重 要载体 和沟通 学校 与学生之 间的桥梁纽带 ， 又是充分调动 学生 自我 做好 ， 养成 自身坚 实高效 的工作作风。学生 干部要一心 为民、 要清 正廉洁。 管理 、 自我教育、 自我服 务的先锋 楷模 。据相 关调查 统计 ， 当前各 院校班 、 学生干部 的“ 民” 就是在校 的同学。学生干部 是来 自广大学生 中的优秀代 院（ 系） 、 学校的各种组织及社团 中的学 生干部 占比达 到 ３ ４ ％， 其工 作态度 表 ， 要清楚 自身 的地位和职责 。 不图虚名 ， 不谋 私利。通过运用干部 思想建 和 工作 成绩得 到广大学生和学校 方面的充分肯定 。在 得到肯定 的同时 ， 我 设不 断提醒 、 激励 学生干部 ， 清楚 自身的地位 和作用 ， 牢牢 坚信 “ 打铁 还须 们也应看 到学 生干部在执行 力方面普遍不足 ， 主要表现在 以下几个方面 ： １ ． 管理制度 有缺 失 到 学生干部准 入不严格 、 不 规范 ； 学 生干部工作 中缺 乏相应考评 奖励机制 ，
据 地 创 建 暨 中华 苏 维 埃 共 和 国成 立 ８ ０周 年座 谈 会 上 发 表 重 要 讲 话 。 习 近 创一流 、 无私奉献 的实质 内涵是 提升学 生干部 执行文 化的重 要内容 ， 也 是
平在讲话 中提 出苏 区精神 的主要 内涵是坚定信念 、 求真务实 、 ～心 为民、 清 学生干部在执行学生管理工作要坚持的重要原则。 正廉洁 、 艰苦奋斗 、 争创一流 、 无私奉献 。苏 区精神对加强 学生干部思 想文 化建设有 重要指 导作 用， 同时对提升学生 干部执行力有重要促进作用 。
部分学生干部进行学生 管理 队伍时 ， 只注意具体 事务 的处理 ， 对学
的程度 。衡量执行力 的标准 ， 对个人而 言是按时、 按质 、 按 量完成 自己的工 生 管 理 制 度 学 习不 重 视 ， 造成对 相关工 作管理 流程和 处理流程 不熟 悉， 在 在工作 中大局 观念 有待提高 ， 只看 到本部 门内部 作任务 。对企业而言就是在预定 的时间内完成企业 的战略 目标 ， 其 表象在 工作 中对重点把握不清 ； 于 完成任 务的及时性和质量 。随着管理 学的不断发展 ， 执 行力 已经 在社会 的业务 工作 ， 部 门间及与上级部 门间的沟通 欠缺 ； 程序意识不强 ， 在 工作 中 其他领域深入研 究和广 泛推广。学 生干部 是各大 院校 学生管理 的重 要部 没有 明确的计划性和步骤性 ， 不注重细节操作 ， 随意性大 ； 团队协作意 识不 分， 研 究学 生干部执 行力及提升学 生干部 执行力是 引领 广大学生健 康成长 强 ， 没有 明确分工协作机制 ， 往往大部分工作都 是主要学生干部一 手办 ； 缺
学 生 干部 体 会 不 到 工 作 成绩 优 劣 ， 做 多做少一个样 ， 做 好做坏一个 样 。 这 就
为学生干部管理制度、 学生干部 队伍 和具体 学生 管理 工作 ， 而 其关键 是学 设 。新 时期 ， 中共提 出苏 区精 神， 是对 加强学 生干部 思想建 设有重 要指导 生 干部思 想文化建 设。２ ０ １ １年 １ 】 月 ４日， 习近 平同志在 纪念 中央 革命根 作用。 苏区精神 中坚定信念 、 求真务实 、 一心 为民、 清正廉洁 、 艰苦 奋斗、 争
二、 现 阶 段学 生 干部 执 行 力不 足 及 成 因
基于苏 区精神 ， 要提升学生干部执行力可以加强以下几方面工作 ： １ ． 做好学生干部 队伍建 设 。 坚定 信念 、 一心 为 民、 清正廉 洁， 提升 学生
干部 队伍 自 身 素质
学 生干部是指在校 学生正式组织 中处 于一定 的管理 与领导 工作 岗位 、
的 需要 ， 是 促 进 学 校 和谐 发 展 的 需 要 。 乏 与学 生 沟 通 技 巧 ， 说话生硬或表达意思不 清晰， 让 学 生 容 易产 生 误 解 ， 影
霍尼 韦尔公 司总裁拉里 ・ 博西迪等人在被称 为执行力研究领 域的 “ 圣 响工作效率 。 经” 《 执行》 一书中指出 ： 执行有三个核心 流程—— 战略、 人 员、 运营， 而执行 文化是有效执行 的关键 。笔 者认 为将其理 论引 申到学 生干部执 行 力中 即 三、 提升学生干部执行力的方法 如前所述 ， 提升学 生干 部执 行力 的关键 是加 强学 生干部 思 想文化 建
等
◆
基于苏区精神教育提升新时期学生干部执行力研究
◆ 郑慧萍
（ 江西省赣州卫生学校 ）
【 摘要】学生干部是 由学生 中学习、 思想 、 能 力等方面较优 秀分子组成 。强化 学 生干部 思想政 治教 育是研 究新 时期提 升学生干部执行 力
的需要 。苏区精神提 出的主要 内涵 ： 坚定信念 、 求真务 实、 一心为民、 清正廉洁 、 艰苦奋斗 、 争创一 流、 无私奉献， 对提 升学生干部执 行力有
直接 促 进 作 用 。
【 关键词】苏区精神 学生干部
一
执行 力 学生管理
部队伍 的执行力 ， 严重影响了学生干部队伍 的整体形 象。 ３ ． 工作管理技能有欠缺
一
、
前 言
执行 力， 最 早 是 在 企 业 中流 行 运 用 和 研 究 ， 其指的是贯彻 战略意 图 ， 完
成预定 目标 的操作能 力， 包含完成任务 的意愿 、 完成任务 的能力 、 完成任 务