新课标人教版小学语文三年级上册作文教案全册

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人教版新课标小学三年级上册语文园地一作文

人教版新课标小学三年级上册语文园地一作文

人教版新课标小学三年级上册语文园地一作文:我的课余生活(板书:我的课余生活)什么叫课余课余就是指除在学校学习以外的时间,如每天放学以后,双休日及其他节假日。

2.学生简单介绍自己的课余生活。

课前老师已经布置同学们准备一些自己的课余生活照片,带来了吗?现在请你拿出来,简单地向大家介绍介绍。

最好采用以下的句式:我在课余喜欢( ),看,照片上的我( ),参加这项活动能( )。

或( )是我最喜欢参加的活动,参加这项活动能( )。

小结:看来,同学们的课余生活真是丰富多彩。

有的喜欢下棋、打乒乓球,这是体育活动;有的喜欢集邮、唱歌,这是文娱活动;还有的喜欢游山玩水、养鱼种花等活动。

二、展示生活。

1.片断细说。

刚才你们用一句话总体介绍了自己的课余生活,但我的印象不深刻。

你们能不能把某个生活过程说得详细一点,譬如动作过程、语言心理过程,请大家想一想再说。

学生细说生活片断(可先小组讨论再指定说)。

2.评议指点。

××同学的介绍挺有条理,他把过程说得较细。

××同学介绍他和表哥下棋,说了自己的心理活动,还说了表哥的神态和语言,但不能说自己的神态怎么怎么,因为自己的神态是"看"不见的,只能"感受"到。

听了××同学的介绍,我们仿佛在看一场电影。

他把事情说得有声有色,让人像在看一场电影。

三、反映生活。

1.提出建议。

听了这几位同学的介绍,老师感到很高兴,因为老师了解了一小部分同学的课余生活。

但我们没有更多的时间让大家一个一个都介绍,大家说怎么办好!呆会儿请大家写。

在写之前,老师要告诉大家,刚才同学们的发言有两点要注意。

一是有的同学把偶然参加的一两次活动作为课余生活;二是有的同学课余生活是不健康的或危险的,如射弹子,晚上去掏墙洞捉鸟等,还有的课余生活完全是为了玩,没有什么意义。

怎样才能介绍好的课余生活呢请大家打开课本,学习本次的习作要求及提示。

人教版三年级语文上册作文教案

人教版三年级语文上册作文教案

人教版三年级语文上册作文教案人教版三年级语文上册作文教案1教学目标:1、学习5个会写的生字;熟读成诵并将古诗背诵下来,理解诗句表达的含义。

让学生的分析理解能力在学习中得到提高。

2、通过朗读加深感悟,在课堂内讨论交流使诗义不讲自通。

3、春意盎然给学生以美的熏陶,在学习中培养学生对别样春天的喜爱之情。

教学重点:理解古诗大意,学习诗中出现的5个生字。

教具准备:课件音乐磁带教学时数:2课时教学过程:第一节教学内容:1、朗读古诗。

2、理解诗意。

教学过程:一.导入:( 请同学们看大屏幕,展示一组春天的图片)说说你看到了什么?(是春天的图景,有春天筑巢的小燕子,各种春天开放的鲜花争奇斗艳_)这春天是那么美丽多姿,今天我们还要学习一首描写春天的诗----《送春》二.朗读古诗1.听老师配乐范读古诗。

(记住生字的读音)2.教师领读古诗。

3.学生自由练读古诗。

要求朗读熟练准确,并在读的过程中找出问题。

4.齐读古诗。

5.指名读诗。

三.理解诗意:1.小组合作学习讨论每句诗的含义。

2.组内合作汇报,说说自己读懂了哪句诗。

大意:三月的春天,各种美丽的春花竟相开放。

一朵凋谢了,更多的花却开放了。

在那小小的屋檐下,每天都有勤劳的小燕子飞来飞去忙着衔泥筑窝。

杜鹃更是每夜不停地啼叫,不相信自己唤不回春风的到来。

4、在理解诗义的基础上,有感情的朗读古诗。

四.布置作业:背诵古诗,把古诗的意思讲给家长听。

第二节教学内容:1.复习古诗。

2.学习生字。

3.做练习。

教学过程:一.复习古诗:1. 齐背古诗2. 指名背诵二.学习生字尤独体字词语:尤其尤其是尤为犹左右结构左形右声词语:犹如犹疑犹豫犹豫不决帝上下结构词语:帝国主义帝王啼左右结构左形右声词语:啼笑皆非啼叫啼鸣唤左右结构左形右声词语:呼唤叫唤召唤三.练习:尤( )帝( )唤( )犹( )啼( )换( )四.作业设计:书写生字。

人教版三年级语文上册作文教案2教学目标:1、有感情的朗读诗歌,积累诗歌中的优美词语。

部编版人教版最新小学三年级上册语文《习作:续写故事》名师教案

部编版人教版最新小学三年级上册语文《习作:续写故事》名师教案

习作:续写故事教学目标1.能根据插图和提示续写故事,把故事写完整。

2.能运用改正、增补、删除的修改符号,修改有明显错误的内容。

教学重难点能根据插图和提示续编故事,把故事写完整;能用所学的修改符号,修改有明显错误的内容。

教学准备准备资料:“状元成才路”多媒体课件;课前让学生回忆自己过生日的情景。

教学课时2课时第1课时课时目标能根据插图和提示续写故事,把故事写完整。

教学过程板块一聊聊生日,激发兴趣1.歌曲导入,创设氛围。

播放音乐《祝你生日快乐》。

教师可以和学生一起哼唱歌曲。

2.聊聊生日,直奔主题。

(1)导语:同学们,听到这首熟悉的音乐,你们想到了哪一天?预设:过生日那天。

(2)引导:这一天,你一定非常快乐。

你们还记不记得上一次过生日的情景?课件出示过生日的相关图片。

学生讲述自己过生日时的情景。

预设:全家人一起吃蛋糕庆祝生日。

和好朋友参加了一次活动。

如看电影、逛书店……爸妈不在家,但打电话庆祝了,寄回了生日礼物。

刚好是假期中,和爸妈一起旅行。

……(3)课件出示李晓明的图片。

引导:同学们的生日过得很快乐,也很有意义。

可是,有一位同学,他叫李晓明,他马上就要迎来自己的生日了。

这一次,发生了一些事情……【设计意图】以听音乐、聊生日话题激发学生写作的兴趣。

让学生交流自己的生日是怎么过的,可以调动学生的知识储备,为学生续编故事做好铺垫。

板块二指导方法,说清图意1.读懂教材,明确任务。

(1)导语:想知道在李晓明身上发生了什么事吗?请翻开教材第60页。

(2)教师板书课题“续写故事”。

(3)引导:每次习作之前,我们都要明确习作要求,谁来提炼关键信息?(学生交流后课件出示)课件出示●看懂图画,续编故事。

●写完后,能把习作中有明显错误的地方改过来。

●交流习作,说说自己更喜欢谁写的故事。

2.指导看图,说具体。

(1)看图,初知大意。

引导:请大家按顺序看看图画,猜猜它讲了一个什么故事。

预设:同学们在交流自己刚过的生日,李晓明的生日也快到了,可是他的爸爸妈妈都在外地工作,同学们想办法一起为他过生日吧。

小学三年级语文上册习作3教案「作文评改」教案

小学三年级语文上册习作3教案「作文评改」教案

9、小学三年级语文上册习作3教案「作文评改」教案
作文是学生语文学习中非常重要的一环,通过写作能够帮助学生锻炼语言表达能力,提高想象力,让学生的思维更加灵活敏捷。

然而,在写作的过程中,很多学生会出现许多问题,这时,作文评改就显得尤为重要。

本次教案所涉及的小学三年级语文上册习作3教案「作文评改」,是围绕学生的作文评改进行的教学活动。

在这个教案中,老师通过评改学生的作文,对学生的写作能力进行全面的分析和评价,找出学生写作中的问题,并帮助学生不断完善自己的写作能力。

本教案围绕学生写作过程中常见的问题,进行了详细地分析。

例如,有些学生写作时会存在语法错误、错别字等问题,还有些学生写作时表达不清晰、缺乏逻辑思维等问题。

这些问题的存在会极大地影响作文的质量,也会让学生对写作失去信心。

因此,在评改作文时,老师应该针对这些问题进行具体的指导,让学生在下一次写作中有所改进。

本教案还提供了一些具体的评改方法和技巧,例如,标注、修改、注释等。

在针对学生的作文进行评改时,老师可以使用这些方法和技巧,让学生更加深入地理解自己的作文,找出问题,并为下一次写作提供足够的指导。

本教案还提出了一些关于如何给学生提供有效反馈的建议。

在评改学生的作文时,老师要注重给出具体而准确的评价,让学生能够理解自己的问题,同时给出建议和指导,帮助学生逐渐提高自己的写作能力。

小学三年级语文上册习作3教案「作文评改」是一次非常有价值的教学活动。

通过评改作文,老师不仅能够提高学生的写作能力,更能够让学生了解自己的问题,并找到有效的改进方法,为日后的语文学习打下更扎实的基础。

部编人教版小学三年级语文上册全册教案

部编人教版小学三年级语文上册全册教案

部编人教版小学三年级语文上册全册教案第一单元本单元包括两篇精读课文、一篇略读课文、一个口语交际、一个习作和一个语文园地。

其中,语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个版块。

课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活:有描写小学生欢乐幸福的校园生活的《大青树下的小学》;有讲述自己用童心感受的自然和学校的《花的学校》;还有讲述孙中山小时候不懂就问的《不懂就要问》。

在具体的教学过程中,要引导学生通过默读和朗读理解词句,把握文章的主要内容,理解文章的大意。

课题内容简说大青树下的小学课文通过描写边疆的一所民族小学,反映了孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结,表达了作者的自豪、赞美之情。

花的学校这首诗写的是当东风吹过,雷响雨降的时候,一群一群的花开始盛开,他们就像放假后的孩子们一样,在狂风大雨中游戏,他们扬起双臂朝着天空呼唤着妈妈,因为他们的家是在天上星星住的地方。

诗歌充分展示了作者大胆的想象力,抒发了作者对大自然和生活的热爱之情。

不懂就要问这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾学习时,发现不懂的问题勇敢向先生请教的故事,赞扬了孙中山善于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神。

1.认识28个生字;会写26个生字;正确读写“服装、鲜艳、打扮、安静、荒野、碰触、灰雀、诚实”等重点词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,体会作者表达的思想感情。

4.感受大自然的美好,激发学生对大自然的热爱之情。

1.掌握本单元的生字和重点词语。

2.培养学生自读课文理解课文内容的能力。

3.了解我国各民族儿童间的团结友爱以及他们幸福的学习生活。

4.培养学生热爱大自然的感情,感受大自然给我们生活带来的乐趣。

1.《大青树下的小学》……………………………………………………………… 2~3课时2.《花的学校》……………………………………………………………………… 2~3课时3*.《不懂就要问》……………………………………………………………………1~2课时口语交际·习作·语文园地………………………………………………………… 4~5课时学习本组课文,可以使学生进一步理解我国的民族团结和大自然的神奇壮美。

人教版小学语文三年级上册全册作文指导、写作提纲及例文

人教版小学语文三年级上册全册作文指导、写作提纲及例文

人教版小学语文三年级上册全册作文指导、写作提纲及例文第一单元《我的课余生活》作文指导设计【单元作文题目及要求】1、题目:课余生活2、要求:写写自己的课余生活。

可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事,高兴的事,或者你愿意写的其他事。

写好后读给爸爸、妈妈听,让他们和我们分享习作的快乐。

【作文思路点拨】1、思考:平时自己参加过什么活动?在课余,自己有什么兴趣爱好?在家里,都做过什么事?2、最感兴趣、最有意义或最想写的其他事:游戏娱乐活动(踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”、学溜冰……),个人爱好(读书,画画,学游泳、练书法、小饲养、小种植、练钢琴等),家务劳动(洗衣服、打扫卫生、学做菜等)……3、在写的过程中,只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事,叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例。

在学习某项活动的过程中,肯定不是一帆风顺,小误会,小挫折,小误会都可以增添文章的可读性和趣味性。

4、写时注意事项:①要把想说的事情写清楚,把人物的动作和神态写详细,把学东西的过程中心理变化;②要把话写通顺,自己多读几遍;③写完后,读给爸爸、妈妈听,和他们一起分享习作的快乐。

【提纲设计参考】①交代原因:我们喜欢做一件事总是原因的。

是什么激发了你对它的特别兴趣?是由于同学的介绍,还是你自己的独特发现?还是爱上它的丰富多彩……这部分,我们要写出自己的想法。

②抓住重点:(语言、动作、心理、神态)做任何事,往往会遇到一些困难或挫折,面对它们你是怎么想的,又是怎么做的?这是本次习作的重点。

仅这些还不够,还需要我们把事情发展顺序写清楚,并且要把重要的地方写详细、具体。

我们在记叙一件事情前,可以认真想一想,这件事的起因是什么,经过情形怎样,最后是什么结果,并按照这个循序把过程写清楚。

这既是最基本的要求,也是首先应该注意的。

③表达感受:在做事的时候,成功或失败时候怎么想的,总结一下自己的收获或者要吸取的教训,语言要简洁。

部编版小学语文三年级上册全册完整教案

部编版小学语文三年级上册全册完整教案

部编版小学语文三年级上册全册完整教案教案:小学语文三年级上册《秋天的雨》一、教学内容本课教材为人民教育出版社出版的小学语文三年级上册,第二单元第一篇课文《秋天的雨》。

本课主要内容是让学生通过学习课文,了解秋天的雨的特点,感受秋天的美丽,培养学生的观察能力和想象力。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文,理解课文的主要内容,体会秋天的雨的美。

2. 能够通过课文的学习,培养对秋天的热爱和欣赏能力。

3. 能够运用想象力,创作出关于秋天的美丽画面的作文。

三、教学难点与重点重点:能够正确地朗读课文,理解课文的主要内容,体会秋天的雨的美。

难点:能够运用想象力,创作出关于秋天的美丽画面的作文。

四、教具与学具准备教具:PPT、课文课件、黑板、粉笔学具:课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入:通过出示图片,引导学生观察秋天的景象,引入对新课的学习。

2. 课文朗读:让学生集体朗读课文,感受秋天的雨的美。

3. 课文解析:讲解课文中的关键词语和句子,帮助学生理解课文的主要内容。

4. 随堂练习:让学生用课文中的词语造句,培养学生的语言表达能力。

5. 作文创作:让学生根据对课文的想象,创作出关于秋天的美丽画面的作文。

六、板书设计板书设计如下:秋天的雨特点:美丽、清凉、丰收作用:带来了秋天的美丽和丰收七、作业设计1. 作业题目:请根据你对课文的想象,画出秋天的美丽画面。

答案:学生根据自己的想象力,画出秋天的美丽画面,如金黄的稻田、丰收的果实、五彩斑斓的树叶等。

2. 作业题目:请用课文中的词语造句。

答案:秋天的雨带来了清凉和丰收。

八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课通过学习课文《秋天的雨》,学生能够正确地朗读课文,理解课文的主要内容,体会到秋天的雨的美。

在作文创作环节,大部分学生能够运用想象力,创作出关于秋天的美丽画面的作文。

但在课文解析环节,部分学生对课文中的词语和句子的理解还有待提高,需要在今后的教学中加强讲解和辅导。

拓展延伸:让学生观察身边的秋天景象,拍摄照片或绘制画作,与同学分享,提高学生的观察能力和表达能力。

2024版年度部编版小学三年级语文上册全册教案

2024版年度部编版小学三年级语文上册全册教案

要求。
及时反馈
02
对学生的识字写字情况进行及时反馈,肯定进步,指出不足,
提出改进建议。
多元化评价
03
采用多种评价方式,如学生自评、互评、教师评价等,全面了
解学生的识字写字情况。
22
05
阅读理解能力提升途径探讨
Chapter
2024/2/3
23
课内阅读篇目选择及指导原则
01
精选文质兼美的课 文,注重思想性、 艺术性和适合度。Βιβλιοθήκη 2024/2/311
创意活动和作业设计
2024/2/3
活动一
举办“校园朗读者”比赛,鼓励学生朗读优美文章,培养朗读兴趣和 语感。
活动二
开展“金秋诗会”活动,引导学生创作和朗诵与秋天有关的诗歌,感 受诗歌的魅力。
活动三
组织“童话创作大赛”,激发学生的想象力和创造力,培养学生的写 作能力。
作业设计
结合每个单元的学习内容,设计形式多样的作业,如生字词抄写、阅 读理解题、仿写练习等,以巩固所学知识和提高学习效果。
12
03
课文解读与课堂实施建议
Chapter
2024/2/3
13
经典篇目深入解读
精选经典篇目,如《秋思》、 《山行》等,进行深入解读, 引导学生领略文学魅力。
2024/2/3
分析篇目的文学特色、语言风 格、情感表达等,帮助学生全 面理解课文内容。
结合时代背景、作者生平,探 讨篇目的主题思想和深层意蕴。
优秀作品展示
将学生的优秀作品进行展示,鼓励学生互相学习、互相借鉴。
2024/2/3
32
THANKS
感谢观看
2024/2/3
33
14

新课标人教版小学语文三年级上册作文教案 全册

新课标人教版小学语文三年级上册作文教案 全册

新课标人教版小学语文三年级上册作文教案全册《感受和回报父母之爱》教学设计【教学目标】1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱,也可以写自己与父母之间的感人故事。

2、能抓住父母的神态、语言和动作,写出他们对自己的爱。

3、能写出自己的真情实感。

【重、难点】1、事情怎样写才具体。

2、如何才能抓住神态动作来写。

3、真实感受怎样表达。

【设计思路】话题导入的方式可以根据教学实际灵活选择:可以从课文《可贵的沉默》或《妈妈的账单》导入;可以运用抒情性的语言激情导入;也可以先讲述关于父母之爱的动人小故事,然后明确本次口语交际的内容。

交流过程中,可以先让学生整理自己想说的内容,组织好自己的语言。

注意引导学生具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。

还可以提醒学生口语交际中应注意的问题,如,谈爸爸妈妈对自己的爱,可以只谈具体的事情,也可以结合感受来谈。

学生谈的比较多的可能是生病时的照顾,节日买礼物带来的快乐等,这是一个方面,也可以引导学生谈一谈日常生活中感受到的父母对自己的爱。

谈应该怎样爱自己的父母时,可以谈谈以前是怎样做的,开展综合性学习活动的过程中,自己做了哪些关爱父母的事情,有什么感受。

如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难,可以提出来,互相交流,大家想办法,出主意。

教师应注意关注情况特殊的孩子,如父母不在了或父母不在身边的学生,单亲家庭的学生等,尽量使他们同所有的学生一样感受到亲情和爱。

【备课策略思考】1、本次的习作的重点应围绕“感受和回报父母之爱”话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱。

一是说说爸爸妈妈对自己的爱,二是说说自己应该怎样爱他们。

2、本设计要注重培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识,教师成了平等中首席。

教师启发谈话以激发习作兴趣,指导交流以引发思维,拓展思路,采用比赛、游戏等方式,来引导学生进行发现式学习。

这样,学生就学得积极主动,学得有趣快乐。

【本次习作指导过程】(一)情境导入丁丁说,他的妈妈是世界上最好的妈妈,请大家一边听他为妈妈写的歌,一边找一找他的妈妈好在哪里。

小学三年级语文上册《作文》教案、教学设计

小学三年级语文上册《作文》教案、教学设计
2.鼓励学生分享自己的学习心得和感悟,培养他们的反思能力。
-例如:让学生谈谈在写作过程中遇到的困难和解决方法,以及如何提高自己的写作水平。
3.教师布置课后作业,巩固所学知识,为下一节课的学习做好铺垫。
-例如:布置一篇以“我的家人”为主题的作文,要求运用本节课所学的写作技巧进行创作。
五、作业布置
1.作文练习:根据本节课的学习内容,布置一篇以“我的老师”为主题的作文,要求学生运用课堂上学到的写作技巧,如人物描写、情感表达等,完成一篇不少于300字的作文。通过此作业,巩固学生对作文结构的掌握,提高他们的写作能力。
4.让学生掌握作文的修改方法,提高作文的质量。
(二)过程与方法
1.采用启发式教学方法,引导学生主动探究和发现作文的主题和素材。
2.通过小组讨论、同伴互助等形式,培养学生合作学习的能力,激发学生的学习兴趣。
3.设计丰富多样的写作练习,让学生在实践过程中提高写作技巧。
4.运用多媒体教学手段,如图片、视频等,帮助学生拓展思维,激发创作灵感。
-例如:为不同水平的学生提供不同难度的作文题目,针对性地给予指导和评价,使他们在原有水平上得到提高。
5.写作实践:加大写作练习的力度,让学生在实践中提高写作技巧,同时注重作文的修改和润色,提高作文质量。
-例如:布置多样化的写作任务,包括看图作文、日记、故事续写等,鼓励学生多写、多练。
6.激励评价:采用积极的评价方式,关注学生的进步,激发他们的写作兴趣和自信心。
-例如:针对一个作文题目,教师可以提出一系列引导性问题,帮助学生打开思路,拓展想象。
3.互动交流:鼓励学生积极参与课堂讨论,分享自己的观点和写作经验,提高他们的表达能力和合作意识。
-例如:组织小组讨论,让学生相互评价和修改作文,从中学习他人的优点,发现自己的不足。

三年级上册语文作文教案人教版(优秀范文5篇)

三年级上册语文作文教案人教版(优秀范文5篇)

三年级上册语文作文教案人教版(优秀范文5篇)三年级上册语文作文教案人教版(优秀范文5篇),大家都常常触碰到作文吧,作文是历经人的观念考虑到和语言表达机构,根据文本来表述一个主题风格实际意义的记叙方法。

那麼,如何去写作文呢?下列是我为大伙儿搜集的三年级上册语文作文教案人教版(优秀范文5篇),供大伙儿参照参考,期待能够协助到有必须的盆友。

三年级上册语文作文教案人教版一圆圆的沙粒教材分析这是一篇童话故事。

课文采用对话形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们讨论所动摇,钻进蚌壳里,几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠,说明了朝着预定的目标,坚定不移的努力,就能实现美好的愿望。

课文可以按世界顺序分为三部分:第一部分(1-9自然段)一颗圆圆的沙粒想变成珍珠,遭到了同伴们的嘲笑和议论,但它没有动摇。

这一部分通过“真诚”“下定决心”“坦然”这几个词看出圆圆的沙粒想成为珍珠,做有用之才的决心和信心。

“因为它动摇了,爬出来是很容易的,因为蚌壳开着一条缝。

”这句话说明了沙粒的坚定信念,朝着预定的目标努力。

第二部分(10-13自然段)主要写时光逝去了,沙粒被同伴们遗忘。

第13自然段仅有省略号,表示了漫长的岁月。

第三部分(14-18自然段)主要写几十年过去了,圆圆的沙粒变成了美丽的珍珠。

通过“珠光闪闪”“奇异的光彩”“惊喜”“高声赞美”等词语,可以看出圆圆的沙粒已成为有用之才,从而进一步说明只要坚定不移的朝着预定的目标努力,就能实现美好的愿望。

教学目标1.通过学习课文,领悟“只要朝着预定的目标,坚定不移地努力,就能实现美好的愿望”,从而激励学生朝着目标,奋发前进。

2.根据所划分的段落,引导学生理解每一段的内容,并总结段落的意思。

3.动情地读课文。

4.通过搜索资料,了解沙子变成珍珠的过程,从而了解奇妙的海底世界,激发学生探索自然的兴趣。

教学重点通过朗读,让学生感知课文,理解课文,表演课本剧,从而深入理解课文内容。

教学困难两个省略号的意思。

新人教版三年级语文上册作文教学教案全

新人教版三年级语文上册作文教学教案全

三年级上册习作指导与范文小学语文三年级上册语文园地一《我的课余生活》【教学目标】1.能用自己的话写出一个完整的意思。

2.激发学生习作兴趣,调好学生习作的积极性,建立信心。

【习作设计】一、想一想同学们,在口语交际课里,我们交流了各自的课余生活,现在让我们把它记下来好吗?二、说一说1.自主学习、合作学习:⑴读一读习作要求,同组讨论习作要求的范围。

⑵可把自己想写的先跟大伙说说,互相交流。

2.教师指导写作技法:⑴回忆生活确定材料。

同学们的课余生活应该是丰富多彩的:在校园里打球、踢毽、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……这些事情中,那件事给你印象最深,哪件事你最感兴趣,那件事你最觉得高兴,你都可以写写。

⑵交代原因,写出想法我们喜欢做一件事总是原因的。

是什么激发了你对它的特别兴趣?是由于同学视的介绍,还是你自己的独特发现?还是爱上它的丰富多彩……这部分,我们要写出自己的想法。

⑶抓住重点,记叙具体做任何事,往往会遇到一些困难或挫折,面对它们你是怎么想的,又是怎么做的?这是本次习作的重点。

仅这些还不够,还需要我们把事情发展顺序写清楚,并且要把重要的地方写详细、具体。

我们在记叙一件事情前,可以认真想一想,这件事的起因是什么,经过情形怎样,最后是什么结果,并按照这个循序把过程写清楚。

这既是最基本的要求,也是首先应该注意的。

三、写一写孩子们开始写吧!相信大家都是一名出色的作家。

但在写时要注意:1.题目是文章的眼睛,先给你的作文七个新颖的题目,让大家一看就有耳目一新的感觉。

试着写一写:2.开头:开门见山,先交代清楚你的课余爱好是什么。

要简明扼要,交代清楚就行,不要泛泛而谈。

试着写一写:3.中间:活动开展的时间、地点、参加的人物。

可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。

试着写一写:举例说明。

例如写自己爱好打篮球,可以写自己是如何喜欢这项运动的,平时是怎么练得,怎样一点一点掌握要领的,等等。

2024年度部编版小学语文三年级上册(全册)教案

2024年度部编版小学语文三年级上册(全册)教案
部编版小学语文三年级上册(全 册)教案
2024/3/24
1
2024/3/24
CONTENTS
• 课程介绍与教学目标 • 识字与写字教学 • 阅读理解能力培养 • 作文表达能力提升 • 口语交际能力培养 • 综合性学习活动设计
2
2024/3/24
01
课程介绍与教学目标
3
教材内容与结构
教材概述
教材结构
2024/3/24
4
教学目标与要求
教学目标
识字与写字
阅读
习作பைடு நூலகம்
口语交际
通过本册教材的学习,学 生应该能够掌握一定的语 文基础知识,提高阅读、 写作和口语交际能力,培 养审美情趣和良好的学习 习惯。
2024/3/24
要求学生能够认识常用汉 字,掌握基本的笔画和笔 顺规则,能够正确、工整 地书写汉字。
要求学生能够流利、有感 情地朗读课文,理解课文 内容,体会文章的思想感 情。
在朗读课文的过程中,引导学生理解课文 内容,把握文章的主旨和中心思想。
感受课文情感
指导学生通过朗读体会课文所表达的情感, 培养学生的语感和情感表达能力。
12
文章大意概括能力训练
提取文章关键信息
训练学生从文章中提取关 键信息的能力,包括时间、 地点、人物、事件等要素。
2024/3/24
概括文章主要内容
要求学生能够用简洁的语 言概括文章的主要内容, 培养学生的概括能力。
分析文章结构
引导学生分析文章的结构, 理解文章的层次和逻辑关 系,提高学生的逻辑思维 能力。
13
阅读理解题解题技巧
审题技巧
指导学生认真审题,明确题目要 求和考查点,避免答非所问。

人教版小学三年级语文上册作文教案及范文合集

人教版小学三年级语文上册作文教案及范文合集

人教版小学三年级语文上册作文教案及范文合集第一篇:人教版小学三年级语文上册作文教案及小学语文三年级上册语文园地一《我的课余生活》【教学目标】1.能用自己的话写出一个完整的意思。

2.激发学生习作兴趣,调好学生习作的积极性,建立信心。

【习作设计】一、想一想同学们,在口语交际课里,我们交流了各自的课余生活,现在让我们把它记下来好吗?二、说一说1.自主学习、合作学习:⑴ 读一读习作要求,同组讨论习作要求的范围。

⑵ 可把自己想写的先跟大伙说说,互相交流。

2.教师指导写作技法:⑴回忆生活确定材料。

同学们的课余生活应该是丰富多彩的:在校园里打球、踢毽、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……这些事情中,那件事给你印象最深,哪件事你最感兴趣,那件事你最觉得高兴,你都可以写写。

⑵交代原因,写出想法我们喜欢做一件事总是原因的。

是什么激发了你对它的特别兴趣?是由于同学视的介绍,还是你自己的独特发现?还是爱上它的丰富多彩……这部分,我们要写出自己的想法。

⑶抓住重点,记叙具体做任何事,往往会遇到一些困难或挫折,面对它们你是怎么想的,又是怎么做的?这是本次习作的重点。

仅这些还不够,还需要我们把事情发展顺序写清楚,并且要把重要的地方写详细、具体。

我们在记叙一件事情前,可以认真想一想,这件事的起因是什么,经过情形怎样,最后是什么结果,并按照这个循序把过程写清楚。

这既是最基本的要求,也是首先应该注意的。

三、写一写孩子们开始写吧!相信大家都是一名出色的作家。

但在写时要注意:1.题目是文章的眼睛,先给你的作文七个新颖的题目,让大家一看就有耳目一新的感觉。

试着写一写:2.开头:开门见山,先交代清楚你的课余爱好是什么。

要简明扼要,交代清楚就行,不要泛泛而谈。

试着写一写:3.中间:活动开展的时间、地点、参加的人物。

可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。

试着写一写:举例说明。

例如写自己爱好打篮球,可以写自己是如何喜欢这项运动的,平时是怎么练得,怎样一点一点掌握要领的,等等。

部编人教版小学三年级语文上册习作:写日记教案

部编人教版小学三年级语文上册习作:写日记教案

部编人教版小学三年级语文上册习作:写日记教案作写日记教学目标:2.初步体会写日记的乐趣及意义,培养坚持写日记的良好惯。

3.学会认真观察生活,并能够及时记录生活中的点滴感受,同时表达真情实感。

教学重点:学会选择生活中自己印象最深刻的事情进行描写。

教学难点:能够在叙述的过程中表达真情实感。

教学过程:一、激趣交流,引入教学1.教师出示日记本,引导学生猜一猜里面可能记录了什么(账本、记事本、作文本……)。

教师适时解疑:其实这是老师以前读书的时候的日记本,里面是老师当年所写的日记(板书:日记)。

2.引导学生结合自己的认知,说说对“日记”的了解,教师适时补充关于“日记”的相关知识(指每天记事的本子或对每天所遇到的和所做的事情的记录,可以记事,可以写人,可以写物,可以写景,也可以记述活动)。

3.过渡引入:日记到底怎么写呢?这节课我们就一起来学写日记(弥补板书:写日记)。

【设计意图】此环节教学主要采取了激趣交流法,通过展示教师的日记本引发学生的猜想,并在此过程中引出本节课的作话题,有效激发了他们学写日记的兴趣。

二、自主探究,感知写法l.过渡:那么,日记到底怎么写呢?孩子们,还是让我们先来读一篇别人的日记吧,说不定会给你们非常有益的帮助。

3.学生交流自己的发现:生:日记的第一行有日期、礼拜,还有当天的天气情况。

师:你非常善于观察,是的,日记最大的特点就是要在记录事情之前,首先写清楚当天的日期(年、月、日)、礼拜和天气情况。

这是它的紧张格式之一(板书:格式)。

还有其他特点吗?生:我还发现日记第二行开头要空两格。

师:如果不看第一行的日期和天气情况,后面的内容就是一篇作文,因此每段话的开买自然是要空两格的。

再读一读这篇日记,看看日记在内容上又有什么特点。

学生再次认真研读日记的主要内容,思考并互相交流。

生:日记作者把这一天中难忘的一件事情写出来了。

师:说得很好,这就是日记的内容特点——选择当天发生的一件令本人难忘的事情记录下来(板书:印象最深入的事情)。

最新小学三年级语文上册作文教案(精品)

最新小学三年级语文上册作文教案(精品)

小学三年级语文上册作文教案三年级上册语文作文教学计划一、教材分析:本册教材共有 24 篇课文,安排了 6 个单元,其中 18 篇讲读课文, 6 篇自读课文。

这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合,围绕这些主题或情境,通过丰富多彩的语文实践活动,以期激发学生兴趣,提高学生的语文综合素养。

教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境,强调习作与阅读结合,与活动结合,与日记结合,引导学生在表达实践中学会表达。

二、作文教学目标:在积累课文中的优美词句、精彩句段,背诵优秀诗文,逐步开始练习习作。

不拘形式的写出见闻感受和想象,愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。

三、学情分析:本班共有人,其中男生人,女生人。

大部分学生虽然喜欢语文,上课积极认真,课外阅读兴致也很高。

但整体水平低,语文表达能力很弱。

这学期要采取有效的教学措施,加强阅读,练习写作,调动每一个孩子的语文兴趣,全面提高教学质量。

四、教学措施:1.加强词句训练。

鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;重视词句的运用,加强与说、写之间的联系。

2.加强口语交际的教学,培养学生交际的能力。

教学中要努力创设情境,让他们在具体的交际情境中大胆交流,勇于发表观点、见解,全员参与,共同评价并为他们的写作下铺垫。

3.重视培养习作兴趣,使学生乐于表达,加强习作与阅读,口语交际,综合性学习的联系,多给他们提供说的机会,写的机会,多鼓励多表扬。

4.重视语文实践活动,激发学生主动探究的兴趣,在实践活动中提高学生的语文综合素养。

五、教学进度安排:(一)、写一次玩游戏的经历指导目标:1.介绍自己玩过的游戏,把游戏的步骤介绍清楚。

2.通过对游戏的描述,表达自己愉快的心情。

指导重点:如何把自己做过的游戏介绍清楚。

指导难点:1.有序介绍。

2.如何把游戏的过程写清楚。

指导过程:一、谈话激趣:同学们,你们一定会玩很多游戏吧?都玩过什么呢?能说一说吗?(丢手绢、老鹰捉小鸡、切西瓜……)二、引导审题。

三年级上册语文教案第七单元作文编写童话故事 人教新课标

三年级上册语文教案第七单元作文编写童话故事 人教新课标

小学三年级上册第七单元的作文编写童话故事教案一、教学目标:1、知识与技能目标:故事的四要素。

2、过程与方法目标:写出完整有趣的动物童话故事。

3、情感态度价值观目标:培养学生的想象创新能力。

二、教学重点:编写一个完整有趣的动物童话故事。

三、教学难点:故事要有一个鲜明的主题,弘扬真善美,抨击假恶丑。

四、教学过程:同学们,今天我们要来学习怎么编写童话故事。

同学们大概都读过童话故事,童话故事大多以动物为主人公,通过动物有趣的经历讲述深刻的道理,今天我们也来编织我们自己心中的童话美梦吧。

相信大家很小的时候就读过安徒生童话,里面的《丑小鸭》更是经典,可爱的丑小鸭是美丽的化身,它是怎样实现自己的美丽之梦的呢?今天我们来重温一下儿时的童话。

老师这里有几份丑小鸭的剧本,下面我请几位同学上来表演舞台剧《丑小鸭》。

同学们,你们的表演真的非常精彩。

我们编的故事情节不但要完整具体,而且要想象丰富。

每个同学都要有自己的故事,不能将经典童话故事照搬。

比如说我们可以想象大象是消防员去救火;白鹅把鸡驮过了河;客人来了,狗叫,遭到主人的毒打;老鼠来了,猫就不叫,也遭到主人的痛打。

小鸭的父母工作忙,没人照顾他,只好把他成天关在家里,小鸭一天天消瘦了,爸爸只好把他送到伯父家去;小熊不明白蜜蜂为什么要跳不同的舞,通过蜜蜂的解释才知道了她们跳舞的秘密……故事内容可以异彩纷呈,不但要能编出完整的故事,还要根据动物的特点来编故事。

1、编出完整的童话故事,故事的四要素时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)(板书)1、选动物。

A、想想你准备写哪几个动物发生的故事?B、这些动物的特点。

2、想故事。

第一,想想选谁当童话故事的主人公?第二,动物们发生了什么有趣的故事?第三,具体的故事情节即故事发生的时间、地点、人物、事情。

3、想象丰富合理,从现实中选材,采用拟人手法,把动物当做人来写。

同学们看过《卖火柴的小女孩》吧,小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。

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(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!)新课标人教版小学语文三年级上册作文教案全册《感受和回报父母之爱》教学设计【教学目标】1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱,也可以写自己与父母之间的感人故事。

2、能抓住父母的神态、语言和动作,写出他们对自己的爱。

3、能写出自己的真情实感。

【重、难点】1、事情怎样写才具体。

2、如何才能抓住神态动作来写。

3、真实感受怎样表达。

【设计思路】话题导入的方式可以根据教学实际灵活选择:可以从课文《可贵的沉默》或《妈妈的账单》导入;可以运用抒情性的语言激情导入;也可以先讲述关于父母之爱的动人小故事,然后明确本次口语交际的内容。

交流过程中,可以先让学生整理自己想说的内容,组织好自己的语言。

注意引导学生具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。

还可以提醒学生口语交际中应注意的问题,如,谈爸爸妈妈对自己的爱,可以只谈具体的事情,也可以结合感受来谈。

学生谈的比较多的可能是生病时的照顾,节日买礼物带来的快乐等,这是一个方面,也可以引导学生谈一谈日常生活中感受到的父母对自己的爱。

谈应该怎样爱自己的父母时,可以谈谈以前是怎样做的,开展综合性学习活动的过程中,自己做了哪些关爱父母的事情,有什么感受。

如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难,可以提出来,互相交流,大家想办法,出主意。

教师应注意关注情况特殊的孩子,如父母不在了或父母不在身边的学生,单亲家庭的学生等,尽量使他们同所有的学生一样感受到亲情和爱。

【备课策略思考】1、本次的习作的重点应围绕“感受和回报父母之爱”话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱。

一是说说爸爸妈妈对自己的爱,二是说说自己应该怎样爱他们。

2、本设计要注重培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识,教师成了平等中首席。

教师启发谈话以激发习作兴趣,指导交流以引发思维,拓展思路,采用比赛、游戏等方式,来引导学生进行发现式学习。

这样,学生就学得积极主动,学得有趣快乐。

【本次习作指导过程】(一)情境导入丁丁说,他的妈妈是世界上最好的妈妈,请大家一边听他为妈妈写的歌,一边找一找他的妈妈好在哪里。

播放歌曲《天下的妈妈都是一样的》。

学生发表自己的观点父爱如山,母爱如水,父母的爱,情深似海,我们在爱中一天天长大。

今天就让我们来谈谈爸爸妈妈对我们的爱。

(板书:爸爸妈妈对我的爱)(二)话题交流,真情融汇:吹面不寒杨柳风1.教师谈话:先讲述关于父母之爱的动人小故事,然后激情导入:世界上最伟大的爱是母爱,世界上最亲情的爱是父爱。

我们每一天对生活在快乐的日子里,在父母的关怀下健康成长。

能不能告诉老师,你的父母是怎样爱你的呢?2.教师提示:爱的方式不同,如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等。

你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢?3.教师激励:请同学们准备一下,今天我们就来一个口语交际大赛,说一说父母是如何关爱我们的。

比一比谁说得好。

有信心吗?4.学生发言。

(1).想一想父母关爱自己的事情。

把事情的过程想完整。

(2).同桌之间互相说一说。

(3).小组交流。

每人说一件事情,谈谈父母的关爱。

(三)成语点睛,诗句引趣:嘈嘈切切错杂弹读一读下面的诗句,猜一猜描述的是什么景物?说说你最喜欢哪一句。

慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖。

〖唐〗孟郊尊前慈母在,浪子不觉寒。

《劝孝歌》万爱千恩百苦,疼我孰知父母?《小儿语》昔孟母,择邻处。

子不学,断机杼。

《三字经》(四)激发情趣,游戏引路:未成曲调先有情1.小小比赛会。

教师提示:(1)比赛主题:谈谈爸爸妈妈对自己的爱。

(2)比赛方式:个人介绍。

(3)教师提示:具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。

提醒学生口语交际中应注意的问题,如,谈爸爸妈妈对自己的爱,可以只谈具体的事情,也可以结合感受来谈。

其他学生当评委,等同学讲完后,评价一下他讲的如何。

2.学生比赛3.学生评价。

(五)奇思妙想,开启心路:一语天然万古新1.教师启发谈话导入:同学们,我们的父母这样爱我们,我们应该如爱自己的父母呢?2.分小组讨论:谈谈应该怎样爱自己的父母3.小组代表发言,其他同学补充。

4.集体讨论:如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难时,应该怎么办?①不会向父母表达爱,怎么办?②自己想向父母表达爱,但父母不同意怎么办?③你在向父母表达爱时,遇到什么困难或问题,说出了,大家帮帮你。

④如父母不在了或父母不在身边,你应该怎么办?5.大家互相交流,想办法,出主意。

生活拓展:自己做一件力所能及的事情,让父母感动一次;与自己父母一起交流一次,体验爱和亲情;动手做一件小礼物,在父母生日时送给他(她),让父母惊喜一次。

[设计意图]本段设计注重培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识,教师成了平等中首席。

小学生的讨论,既活跃了课堂气氛,又培养了小学生动脑、动嘴的能力。

6导语:同学们,我们已经进行了口语交际的练习,每一个同学都说出了自己的心里话。

把自己的心里话用优美的语言写出来,就是很棒的作文了。

大家愿意写出来吗?7.指导阅读习作提示(六)充分交流,开拓思路。

1.习作前小组学生充分交流,说说自己最想写什么?2.在交流过程中,学生通过相互启发,确定自己最想写的内容,把思路打开。

3.强调:在习作时,想想自己最想写的一件事情是什么。

如何把事情的前因后果写完整,写清楚。

要运用平时积累的语言材料,写出自己心里的有新鲜感的语句4.再读习作提示,拓展思路。

[设计意图]启发谈话以激发习作兴趣,指导交流以引发思维,拓展思路,使学生想写、乐写。

(七)佳作引路,章法导写:要把金针度与人我给妈妈买礼物平时,都是妈妈给我买礼物。

今天是母亲节,我决定拿出平时节省下来的零花钱给妈妈买礼物。

到了商场,一看,东西真多啊!我一个柜台一个柜台地去挑选。

最后,我看中了一枚胸花。

这枚胸花是白颜色的,四周镶着一颗颗亮晶晶的珠子,看上去闪闪发光。

我想,妈妈带上它一定非常漂亮。

于是,我就把它买了下来。

回到家,看见妈妈正在厨房里。

我连忙走上前去,双手托着胸花,说:“妈妈,这是送给您的节日礼物。

”妈妈高兴极了,伸出双手接了过去,说:“唉呀!真是太漂亮了。

谢谢你,我女儿长大了。

”听了妈妈的话,我心里真高兴。

1.学生讨论:你从中体会到了什么?你认为哪儿写的好?2.老师点评:开头交代了买礼物的原因,亲切自然;中间写了买礼物的过程,十分具体。

结尾写了事情的结果,妈妈见到礼物后的高兴心情和对我的夸奖,十分有趣。

3.教师小结:从内容和体裁两方面点评习作的示范作用。

[设计意图]范文引路,为学生的习作提供了借鉴的范例;指导评说,使学生从范文中获得写作的智慧,酝酿写作的情趣,打开写作的思路。

(八)快速行文,一气呵成:轻舟已过万重山1.师:现在,也让我们拿起手中的笔,书写心中的爱,抒发爱父母的情怀,别忘了,先想好一和美丽的题目,然后想清楚按什么顺序写,抓住什么特点写。

注意写出自己的独特体验哟。

2.提示:①要把事情的前因后果交代清楚。

②要注意把事情经过写具体。

人物是怎么说的,怎么做的,神态有什么变化,心情有什么变化等,要写具体,力求写得活灵活现。

③结尾要自然,要写出自己的快乐心情。

3.学生习作,教师巡视,帮助有困难的同学。

[设计意图]动笔之前,就组织学生就自己的想法与同学交流交流;写完后,根据学生习作情况,又让学生把自己的习作读给父母听,并请父母提出修改意见。

对习作的修改,在家长提出建议的基础上,师生合作共同来完成。

这样,小学生就能够表达真情实感,同时又能有创意的表达;引导学生对习作进行自改和互改,促进相互了解和合作,共同提高习作水平。

板书设计:感受真爱父母的爱<—————>生活细节感恩报答范文指导我为妈妈洗脚妈妈在我成长的过程中为我付出了许多,在一天的夜晚,我终于找到了一次报答的机会——在为妈妈洗脚的时候。

我看见了妈妈的脚,上面布满了疤痕和皱纹,很是难看。

于是,我找来了一盆热水,将母亲的脚轻轻放进水里,开始,她只是说烫,但一会儿以后,她又将两只脚放入水中,咬着嘴唇,显出非常痛苦的样子。

但那种表情在她脸上只是一闪而过,取而代之的是一种幸福与安详。

我也将自己的手放入水中,“啊”!我竟忘了兑凉水。

我看了看母亲,急忙把她的脚从水中扶出来,但那双脚显然已经有些红肿了,我很难受,慢慢的抚摩着。

母亲的脚已经失去了往日的细腻和湿润,是那么的粗糙。

看了让人感到极不舒服。

其实,我知道,那是因为长时间的奔波与劳累,我用手把妈妈的脚放在脸上,妈妈怔了一下,我急忙往盆里填了些凉水,经过测试后,感觉正好了,才又将妈妈的脚放入水中,慢慢地洗了起来……那一刻,我才发现自己并没做什么好事,几天以后,妈妈的脚起了一层皮,中间又是那么的红肿,几天不能下地干活。

这时,我才发现自己的脆弱。

原来想要为妈妈做一点儿事,为此要付出许多的代价,这其中又蕴涵了我对妈妈的无限的内疚,时时在警醒着我,让我难以忘怀。

妈妈的爱妈妈的爱,是一把雨伞,遮挡着孩子们前方的风吹雨打。

妈妈的爱.是一艘小船,载着孩子们驶向美好的未来。

妈妈的爱,是一座港湾,给孩子们一个可以遮风挡雨的空间。

妈妈的爱,是一口清泉,她将甘甜的水给了我们。

而母亲自己,却只是默默地为我们付出辛劳。

记得那是秋天的一个下午,放学回家时,天正下着大雨,我一路走着回家,总觉得头重脚轻,一到家,便倒在了床上。

傍晚,劳累了一天的妈妈下班回来,见我躺在床上,摸了摸我发烫的额头,看了看我痛苦的神情,又望了望窗外的大雨,二话没说,披上雨衣抱起我就向医院走去。

一路上,风吼得更厉害了,雨也越下越大,风雨无情地向我们袭来,妈妈怕我被雨水淋着,把雨衣的一大半给了我,把我裹得严严的。

我躺在妈妈的怀中,心里有说不出的感动。

渐渐的,我发现妈妈的呼吸越来越急促,,脚步好像也放慢了,每挪动一步都那么吃力。

我着急地想:医院啊,医院,以前你离我家不是挺近的吗?可是现在为什么变得那么遥远呢?到了医院后,,医生给我打了针,服了药,我迷迷糊糊地睡着了.我醒来时,发现妈妈正坐在床边.见我醒了,她微笑着轻声问:“好点了吗?”我望着妈妈湿漉漉的衣服和头发,点了点头,激动地说:“好多了.妈妈……”我的被鼻子一酸,再也说不下去了……想到这里,我又望了望妈妈的身影,不禁想起了爸爸曾教给我的一首诗,“慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春晖.”我的妈妈不也是这样吗?那么,我将怎样来报答妈妈无私的爱呢?我真幸福我真幸福啊,有一个这么好的爸爸!从前,我只感受过母爱,却从没感受到父爱。

但我现在感受到了。

那天,刚放学,天突然下起了倾盆大雨,许多同学都撑着伞走了。

而我却孤零零地站在屋檐底下,打算等雨停了再回家。

要是早上听妈妈的话,把雨伞带着就好了。

干嘛不听呢!我站在哪儿,看着豆大的雨点像断线的珠子一颗一颗地落在地上,溅起一朵一朵的水花。

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