生物人教版八年级下册模拟保护色形成的过程

得出结论
• 结果：经过三代的选择，幸存下来的“猎 物”的体色与背景相近。
• 结论：生物保护色的形成与环境有关，保 护色是生物长期进化的一种结果，生物进 化是为了不断适应环境。
表达与交流
这个模拟探究实验还有需要改进的地方吗？
生物进化的原因
1、遗传和变异是生物进化的基础。 2、环境的改变是生物进化的外在动力。 自然选择学说：适者生存，不适者被淘汰。
3实验操作：将小纸片均匀地撒在大卡纸上，实
施捕食过程，直到大卡纸上只剩下20张小纸片，统 计“幸存者”中各种颜色小纸片的数目。
假设每个“幸存者”都产生三个与自己体色相同 的后代，重复上述捕食过程，每轮开始记录各种颜色 的小纸片的数目。
注意：“捕食者”不要特意寻找某些颜色的小纸片。
实施计划
按以上步骤实施计划将数据统计在下表中：
几 种 不 同 环 境 中 的 蛙
冬天的雷鸟 夏 天 的 雷
鸟
小议保护色
保护色的定义： 保护色是指生物的体色与外界环境的
颜色相似。 保护色的作用：
保护色对生物躲避敌害和捕食猎物是 十分有利的 。
模拟探究保护色的形成过程
探究实验基本步骤： （1）提出问题 （2）作出假设 （3）制订计划 （4）实施计划 （5）得出结论 （6）表达与交流
模拟探究保护色的形成过程
提出问题：
保护色是怎样形成的呢？
作出假设：
保护色与栖息地环境色彩相似的个体容 易生存。
制订计划：
小组成员之间交流，全班参与讨论完善。
制订计划
1材料准备：四种颜色的小纸片且大小相等各100
张、一张大卡纸。
2材料Fra Baidu bibliotek表的意义：纸片代表各种不同体色的同
种动物，大卡纸代表生物生存环境的背景色，学生代 表捕食者。