物理必修一力与平衡
高一力与平衡知识点总结
高一力与平衡知识点总结一、力与平衡在物理学中，力和平衡是非常重要的概念。
力可以被定义为一个物体作用在另一个物体上的引力或推力。
平衡则意味着物体处于静止状态或匀速运动状态，没有任何加速度。
在高一的物理学课程中，我们学习了许多与力和平衡相关的知识点。
二、力的分类首先，我们需要明确力的分类。
力可以被分为接触力和非接触力两类。
接触力是指物体间直接接触或通过介质接触产生的力，如摩擦力、弹力等。
非接触力则是指在物体之间没有直接接触的情况下产生的力，如万有引力。
三、力的合成与分解一个物体上所受到的力可能来自多个方向，而力的合成与分解就是研究这种情况。
力的合成是指将多个力合成为一个力的过程，而力的分解则是将一个力分解为多个力的过程。
这些概念通常可以通过图示法来帮助我们理解。
四、平衡条件在物体上有多个力作用时，物体达到平衡的条件是这些力合成为零力。
平衡条件可以分为力的平衡条件和力矩的平衡条件。
在力的平衡条件中，合力为零，即所有力的矢量和为零。
在力矩的平衡条件中，力矩也要为零，力矩是由力的作用点到物体某一点的距离与力的大小的乘积。
五、杠杆原理杠杆原理是指在平衡条件下，杠杆两边所受的力矩相等。
根据杠杆原理，我们可以计算出某个力与支点的距离和另一个力与支点的距离之间的比例关系，从而求解出未知的力或距离。
六、浮力浮力是物体在液体中所受到的一个向上的力。
根据阿基米德定律，浮力的大小等于物体所排开液体的重量。
当物体的重力大于浮力时，物体将下沉；当物体的重力小于浮力时，物体将浮起。
七、平衡在实际生活中的应用力和平衡的概念不仅仅适用于物理学问题，它们也在我们的日常生活中有广泛的应用。
例如，我们在搬运重物时就需要考虑合适的力的方向和大小，以保持平衡。
另外，平衡也是体育运动中的一个重要概念，如在滑雪、滑冰等运动中，保持身体平衡是很重要的。
八、结语高一的力与平衡知识点总结了物理学中关于力和平衡的一些基本概念，如力的分类、力的合成与分解、平衡条件、杠杆原理、浮力等。
高一物理必修1 力与平衡
力与平衡（1）知识点一：平衡状态：静止或匀速直线运动状态1. 若一个物体处于平衡状态，则物体一定是（ ）A 静止B 匀速直线运动C 速度为零D 各共点力的合力为零知识点二：平衡条件：F 合=0即：物体静止或匀速直线运动 处于平衡状态 合外力为0 也就是每一个方向合力都为0 （1）二力平衡：两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，并作用于同一物体，这两个力为一对平衡力 （2）三力平衡：三个力的作用线(或者反向延长线)必交于一个点； 其中任意两个力合力与第三个力等值反向；三个力平移后构成一个首尾相接、封闭的矢量三角形；将任何一个力往另两个力反向分解，两条直线上两个力分别等值反向。
★一条直线上的平衡问题2. 如图所示，一根弹性杆的一端固定在斜角300的斜面上，杆的另一端固定一个重为2N 的小球，小球处于静止状态时，指出弹性杆对小球的弹力的大小及方向？3. 如图所示，两个物体A 和B ，质量分别为M 和m ，用跨过定滑轮的轻绳相连，A 静止于水平地面上，不计摩擦，则A 对绳的作用力与地面对A 的作用力的大小分别为（ ） A mg ，(M-m)gB mg ，MgC (M-m)g ，MgD (M+m)g ，(M-m)g4. 如图，物体A 、B 和C 叠放在水平桌面上，水平力为Fb=5N 、Fc=10N ，分别作用于物体B 、C 上，A 、B和C 仍保持静止。
以f1、f2、f3分别表示A 与B 、B 与C 、C 与桌面间的静摩擦力的大小，则（ ） A f 1=5N ，f 2=0，f 3=5NB f 1=5N ，f 2=5N ，f 3=0C f 1=0，f 2=5N ，f 3=5ND f 1=0，f 2=10N ，f 3=5N★三力平衡问题之力的合成分解法5. 一个物体受到三个共点力的作用，下列几组分别是这三个力的大小，其中不可能使该物体保持平衡状态的是（ ）A 3 N,4 N,6 NB 1 N,2 N,4 NC 2 N,4 N,6 ND 5 N ，5N,2N6. 一个物体受到三个共点力的作用，下列几组分别是这三个力的大小，可能使该物体保持平衡状态的是（ ）A 7 N,4 N,6 NB 7 N,2 N,4 NC 10 N,4 N,6 ND 5 N,5 N,5 N7. 如图所示，石拱桥的正中央有一质量为m 的对称楔形石块，侧面与竖直方向的夹角为α，重力加速度为g ，若接触面间的摩擦力忽略不计，则石块侧面所受弹力的大小为（ ）Amg 2sinα B mg 2cosα C 12mgtanα D 12mgcotα8. 用绳AC 和BC 吊起一个物体，绳AC 与竖直方向的夹角为60°，能承受的最大拉力为100N 绳BC 与竖直方向的夹角为30°，能承受的最大拉力为150N. 欲使两绳都不断，物体的重力不应超过多少?9. 如图所示，用一个轻质三角支架悬挂重物，已知AB 杆所能承受的最大压力为2000N ，AC 绳所能承受的最大拉力为1000N ，α=30°，为不使支架断裂，求悬挂物的重力不能超过多少？10. 如图所示，物体A 质量为2kg ，与斜面间摩擦因数为0.4若要使A 在斜面上静止，物体B 质量的最大值和最小值是多少？★多力平衡问题之正交分解11. 质量为m 的木块在推力F 作用下，在水平地面上做匀速运动．已知木块与地面间的动摩擦因数为µ，那么木块受到的滑动摩擦力为多少？12. 如图所示,木块重60N ，放在倾角θ＝370的斜面上,当用如图示方向的水平力F ＝10N 推它时恰能沿斜面匀速下滑,求该物体与斜面间的动摩擦因数.（sin370＝0.6，cos370＝0.8）13. 如图所示，质量为m 的物体，在与竖直线成θ角，大小未知的恒力F作用下，沿竖直墙壁匀速向上滑动，物体与墙壁间的动摩擦因数为μ，求墙对木块的正压力大小N和恒力F的大小。
高一物理-力的分析与平衡
力的分析与平衡1.力是物体对物体的作用，是物体发生形变和改变物体的运动状态（即产生加速度）的原因. 力是矢量。
2.重力（1）重力是由于地球对物体的吸引而产生的. ［注意］重力是由于地球的吸引而产生，但不能说重力就是地球的吸引力，重力是万有引力的一个分力. 但在地球表面附近，可以认为重力近似等于万有引力（2）重力的大小:地球表面G=mg，离地面高h处G/=mg/，其中g/=[R/（R+h）]2g （3）重力的方向:竖直向下（不一定指向地心）。
（4）重心:物体的各部分所受重力合力的作用点，物体的重心不一定在物体上.3.弹力（1）产生原因:由于发生弹性形变的物体有恢复形变的趋势而产生的.（2）产生条件:①直接接触;②有弹性形变.（3）弹力的方向:与物体形变的方向相反，弹力的受力物体是引起形变的物体，施力物体是发生形变的物体.在点面接触的情况下，垂直于面; 在两个曲面接触（相当于点接触）的情况下，垂直于过接触点的公切面. ①绳的拉力方向总是沿着绳且指向绳收缩的方向，且一根轻绳上的张力大小处处相等. ②轻杆既可产生压力，又可产生拉力，且方向不一定沿杆. （4）弹力的大小:一般情况下应根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来求解.弹簧弹力可由胡克定律来求解.★胡克定律:在弹性限度内，弹簧弹力的大小和弹簧的形变量成正比，即F=kx.k为弹簧的劲度系数，它只与弹簧本身因素有关，单位是N/m. 4.摩擦力（1）产生的条件:①相互接触的物体间存在压力;③接触面不光滑;③接触的物体之间有相对运动（滑动摩擦力）或相对运动的趋势（静摩擦力），这三点缺一不可.（2）摩擦力的方向:沿接触面切线方向，与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反，与物体运动的方向可以相同也可以相反.（3）判断静摩擦力方向的方法:①假设法:首先假设两物体接触面光滑，这时若两物体不发生相对运动，则说明它们原来没有相对运动趋势，也没有静摩擦力;若两物体发生相对运动，则说明它们原来有相对运动趋势，并且原来相对运动趋势的方向跟假设接触面光滑时相对运动的方向相同.然后根据静摩擦力的方向跟物体相对运动趋势的方向相反确定静摩擦力方向.②平衡法:根据二力平衡条件可以判断静摩擦力的方向.（4）大小:先判明是何种摩擦力，然后再根据各自的规律去分析求解.①滑动摩擦力大小:利用公式f=μF N 进行计算，其中FN 是物体的正压力，不一定等于物体的重力，甚至可能和重力无关.或者根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来求解.②静摩擦力大小:静摩擦力大小可在0与f max 之间变化，一般应根据物体的运动状态由平衡条件或牛顿定律来求解.5.物体的受力分析（1）确定所研究的物体，分析周围物体对它产生的作用，不要分析该物体施于其他物体上的力，也不要把作用在其他物体上的力错误地认为通过“力的传递”作用在研究对象上. （2）按“性质力”的顺序分析.即按重力、弹力、摩擦力、其他力顺序分析，不要把“效果力”与“性质力”混淆重复分析.（3）如果有一个力的方向难以确定，可用假设法分析.先假设此力不存在，想像所研究的物体会发生怎样的运动，然后审查这个力应在什么方向，对象才能满足给定的运动状态.6.力的合成与分解（1）合力与分力:如果一个力作用在物体上，它产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，而那几个力就叫做这个力的分力.（2）力合成与分解的根本方法:平行四边形定则.（3）力的合成:求几个已知力的合力，叫做力的合成.共点的两个力（F 1 和F 2 ）合力大小F的取值范围为:|F 1 -F 2 |≤F≤F 1 +F 2 . （4）力的分解:求一个已知力的分力，叫做力的分解（力的分解与力的合成互为逆运算）. 在实际问题中，通常将已知力按力产生的实际作用效果分解;为方便某些问题的研究，在很多问题中都采用正交分解法.7.共点力的平衡（1）共点力:作用在物体的同一点，或作用线相交于一点的几个力.（2）平衡状态:物体保持匀速直线运动或静止叫平衡状态，是加速度等于零的状态. （3）★共点力作用下的物体的平衡条件:物体所受的合外力为零，即∑F=0，若采用正交分解法求解平衡问题，则平衡条件应为:∑Fx =0，∑Fy =0.（4）解决平衡问题的常用方法:隔离法、整体法、图解法、三角形相似法、正交分解法等等. 例一、如图所示，细绳竖直拉紧，小球和光滑斜面接触，并处于静止状态。
《高一物理力的平衡》课件
结论
当物体受到两个或多个力的作用时，若这些 力大小相等、方向相反，则物体处于平衡状
态。
THANKS
感谢观看
地球自转
地球自转是由于地球自身重力和离心力之间 的平衡作用，使地球能够持续不断地自转。
05
力的平衡实验探究
实验目的与原理
目的
通过实验探究，理解力的平衡概念，掌握力的平衡条 件。
原理
力的平衡是指物体受到两个或多个力的作用，若这些 力大小相等、方向相反，则物体处于平衡状态。
实验器材与步骤
器材：弹簧测力计、滑轮、细线、小车、砝码 。
详细描述
物体在竖直面内受到重力、拉力和支 持力等作用，当这些力相互平衡时， 物体就处于力的平衡状态。
04
力的平衡实例分析
生活中的力的平衡实例
人体站立
人体在站立时，受到重力和地面的支持力作用，这两个力大小相等、方重
天平利用杠杆平衡的原理，当两边的质量相等时，天平平衡。这实际上是力的平衡在日 常生活中的应用。
详细描述
力的平衡是物理学中的一个基本概念，它涉及到物体的运动 状态和力的作用效果。通过研究力的平衡条件，可以深入理 解物体的运动规律和力的作用机制，为进一步学习力学和解 决实际问题打下基础。
02
力的平衡种类
一力平衡
物体受一个力作用时的平衡状态。
当物体只受一个力作用，且该力与物体的重量大小相等、方向相反时，物体处于 平衡状态，即一力平衡。例如，静止在桌面上的书本，受到重力和桌面对它的支 持力，这两个力大小相等、方向相反，因此书本处于一力平衡状态。
力的平衡条件
总结词
力的平衡条件是合力为零，即物体所受的各个力在同一条直线上，且大小相等、 方向相反。
高一物理力与平衡知识点归纳总结
高一物理力与平衡知识点归纳总结力与平衡是物理学中的重要概念，是我们理解物体静止与运动的基础。
本文将对高一物理中涉及的力与平衡的知识点进行归纳总结。
一、力的概念与性质力是物体之间相互作用的结果，它可以改变物体的状态（静止或运动）或形状。
力的单位是牛顿（N），它具有方向和大小两个性质。
力的大小可以通过测力计测量，力的方向可以通过箭头表示。
力的合成可以使用平行四边形法则或三角法则来求解。
二、力的分类力可以分为接触力和非接触力两种。
1. 接触力：指物体之间通过直接接触产生的力，如推、拉、摩擦力等。
2. 非接触力：指物体之间不直接接触而产生的力，如重力、电磁力等。
三、力的效果：平衡与不平衡力1. 平衡状态：当物体受到一组力的作用时，如果合外力为零，则物体处于平衡状态。
平衡状态又可分为静力平衡和动力平衡。
- 静力平衡：物体处于静止状态，合外力和合力矩都为零。
- 动力平衡：物体以匀速直线运动，合外力不为零，但合力矩为零。
2. 不平衡状态：当物体受到一组力的作用时，如果合外力不为零，则物体处于不平衡状态。
不平衡状态下，物体会发生加速度的改变，即产生运动。
四、力的作用效果：力的合成与分解1. 力的合成：当一个物体受到多个力的作用时，可以使用力的合成原理求得合力。
力的合成可以通过平行四边形法则或三角法则来计算。
2. 力的分解：当一个力可以分解为两个分力时，可使用力的分解原理将合力分解为两个分力。
力的分解可以通过三角法则或平行四边形法则来计算。
五、力的平衡条件：牛顿定律1. 牛顿第一定律（惯性定律）：物体在外力作用下保持静止或匀速直线运动，除非有合外力作用。
2. 牛顿第二定律（运动定律）：物体的加速度与作用在物体上的合外力成正比，与物体的质量成反比。
F = ma，其中F为合外力，m为物体质量，a为物体加速度。
3. 牛顿第三定律（作用与反作用定律）：对于任何两个物体之间的相互作用力，作用力和反作用力大小相等，方向相反，且作用在两个物体上。
物理必修一力的平衡知识点
物理必修一力的平衡知识点
在物理必修一中，平衡是一个重要的概念。
平衡指的是物体静止或运动状态不发生改变的状态。
以下是关于力的平衡的一些重要知识点：
1. 力的平衡条件：对一个物体来说，力的合力为零时，物体处于力的平衡状态。
即ΣF=0，其中ΣF表示作用在物体上的所有力的矢量和。
2. 力的平衡的效果：当一个物体处于力的平衡状态时，物体将保持静止或匀速直线运动。
3. 平衡力的概念：在物体受到多个力的作用时，如果物体处于力的平衡状态，那么存在一个平衡力，其大小与方向与作用在物体上的其他力的大小与方向完全相反，从而使物体保持平衡。
4. 杠杆原理：杠杆原理是力的平衡的一个重要原理。
根据杠杆原理，物体处于平衡状态时，力的力矩之和为零。
力矩可以用公式M = F*d表示，其中M表示力矩，F表示力的大小，d表示力的作用点到转轴的距离。
5. 平衡力的示意图：在力的平衡问题中，通常使用示意图来表示力的大小和方向。
示意图中的箭头表示力的方向，箭头的长度表示力的大小。
6. 平衡力的用途：平衡力可以用于解决物体受力平衡的问题。
通过分析受力情况，可以确定平衡力的大小和方向，从而找到物体达到平衡的条件。
这些是物理必修一中关于力的平衡的一些重要知识点。
了解这些知识点可以帮助我们理解物体处于平衡状态时的力学原理，并且在解决力的平衡问题时有所帮助。
鲁科版高中物理必修一第五章第三节力与平衡(共19张)
第 3 节 共点力的平衡
感悟平衡之美
浙 大 力 学 哥 熊 祎
贵州蘑菇石
一、平衡状态
1、定义：物体相对地面保持静止状态， 或保持匀速直线运动的状态。
物体在某时刻v=0时，是否就是平衡状态？
2、从运动学角度来看平衡状态的特点： 物体的加速度是为零
3、人们主观感受到的平衡与舒适
如果你坐一辆汽车经历从静止起动加速， 到达以一定的速度后平稳行驶，再到刹车 减速，最后停止。全过程中各阶段你会有 什么样感受？哪些阶段汽车处于平衡状态？
A 600 O C B
三、物体平衡条件的应用（学以致用）
例题：用绳子将鸟笼静止地挂在一根栋梁上，OA与横梁的夹角 600，OA与OB垂直，如图所示。若鸟笼重为20N。求： ⑴绳子OC对鸟笼的拉力；⑵绳子OA和OB对结点O的拉力。
⑴由鸟笼静止受力分析，由两个共 点力的平衡得： T=G=20N ⑵对结点O分析，F1、F2的合力 F12 由共点力平衡条件：F12＝T＝G 由三角函数关系得： F1=F12cos600=Gcos600 =20 cos600=10N F2=F12sin600=Gsin600 = 20 sin600≈17.3N
3、人们主观感受到的平衡与舒适
起动加速时， 速度变大，人往后倒， a≠0，非平衡状态
平稳行驶时， 匀速运动，舒适， a＝0，平衡状态
刹车减速时， 速度变小，人往前冲， a≠0，非平衡状态
停止时， 保持静止，舒适， a＝0，平衡状态
二、共点力作用下物体的平衡条件
牛顿第一定律，物体不受任何外力作用时，将保持静止或 匀速直线运动状态，也就是处于平衡状态。
共点力作用下物体的平衡
１．平衡状态: 物体处于静止或匀速直线运动的状态； ２．平衡条件: F合=0； ３．解题步骤:确定研究对象；分析状态；受力分析； 依据平衡条件列方程求解。
物理必修一力的平衡知识点
物理必修一力的平衡知识点一、平衡力的概念及作用力是物理学中一个重要的概念，它决定了物体运动或变形的方式，是我们研究物理学中各种现象的基础。
而在力的作用下，物体会发生运动或者形变，但是除此之外，力还有另一个非常重要的作用，那就是平衡。
平衡是物理学中一个非常重要的概念。
当一个物体处于平衡状态时，它不会发生任何运动或形变，也就是说，它受到的所有力都相互抵消，所以它不会发生任何变化。
平衡状态可以分为两种，即静态平衡和动态平衡。
静态平衡指的是物体处于静止状态，而动态平衡则是物体处于匀速直线运动状态。
静态平衡是我们在日常生活中遇到的比较多的平衡状态，比如说一个静止的书桌、一个垂直的树干等等。
二、力的平衡条件要保持平衡状态，必须保证物体所受的力相互平衡，也就是说，受到的合外力为零，这就是力的平衡条件。
力的平衡条件有三个，分别是定则、矢法定则以及剪法定则。
1、定则定则又称为叠加定则，它是最基本的力的平衡条件。
定则指的是对物体上的所有力进行分解，再分别计算其水平方向和竖直方向的合力，使其都等于零，也就是说，把物体受到的所有力进行分解后，使其所受的合力为零，即：∑F_x = ∑F_y = 0。
在实际研究中，我们通常将物体受到的所有力分为水平方向和竖直方向两个方向进行分析，这样可以方便地计算出物体所受的合力。
2、矢法定则矢法定则又称为图解法，它是另一种常用的力的平衡条件。
矢法定则的思想是将所有力画成一个矢量图，并且使所有矢量图的合力为零。
用矢法定则可以较为直观地表示物体所受力的方向和大小，因此也比较容易理解和掌握。
3、剪法定则剪法定则又称为力的矩平衡条件，它指的是物体所受力的合力为零，并且物体不发生旋转，即所受力的合力矩为零。
在运用剪法定则时，我们需要计算物体所受力对某一点产生的力矩，然后再令其为零，即∑F_r = 0。
在实际运用中，剪法定则常用于研究物体旋转的情况，比如说杠杆、电线电缆等。
以上就是力的平衡条件，相信大家在学习物理中也都会接触到这个概念。
物理必修一共点力平衡知识点
物理必修一共点力平衡知识点
在物理必修一中，有以下关于力平衡的知识点：
1. 力的平衡定律：受力平衡时，物体所受所有力的合力为零。
这意味着物体将保持静止或匀速直线运动。
2. 力的合成与分解：任意多个力可以合成为一个等效的力，也可以将一个力分解为若干个分力。
这种技术可以用来分析对象受到的多个力。
3. 物体平衡条件：平衡物体受到的合力为零，并且力的力臂对称。
力的力臂等于力的方向垂直于力臂与力的作用线的距离。
4. 物体受力平衡的判断：通过对物体所受力的平行和垂直分量之和进行分析，可以判断物体是否处于受力平衡。
5. 杠杆原理：杠杆的原理表明，在平衡条件下，左侧受到的力和右侧的力与其力臂之积相等。
6. 平衡力的应用：通过平衡力的应用，可以解决各种问题，如质量的测量、平衡条件的判断等。
7. 平衡力的示意图：力学中常使用示意图来表示物体受力平衡的情况，这有助于更好地理解和解决问题。
这些是物理必修一中关于力平衡的重要知识点。
理解这些知识点将有助于学生对物体受力平衡的原理和应用有更深入的理解。
高中物理必修一复习：力和物体的平衡知识点归纳-word文档
高中物理必修一复习：力和物体的平衡知识点归纳1.力是物体对物体的作用，是物体发生形变和改变物体的运动状态(即产生加速度)的原因。
力是矢量。
2.重力(1)重力是由于地球对物体的吸引而产生的。
[注意]重力是由于地球的吸引而产生，但不能说重力就是地球的吸引力，重力是万有引力的一个分力。
但在地球表面附近，可以认为重力近似等于万有引力(2)重力的大小：地球表面G=mg，离地面高h处G/=mg/，其中g/=[R/(R+h)]2g(3)重力的方向：竖直向下(不一定指向地心)。
(4)重心：物体的各部分所受重力合力的作用点，物体的重心不一定在物体上。
3.弹力(1)产生原因：由于发生弹性形变的物体有恢复形变的趋势而产生的。
(2)产生条件：①直接接触;②有弹性形变。
(3)弹力的方向：与物体形变的方向相反，弹力的受力物体是引起形变的物体，施力物体是发生形变的物体。
在点面接触的情况下，垂直于面;在两个曲面接触(相当于点接触)的情况下，垂直于过接触点的公切面。
①绳的拉力方向总是沿着绳且指向绳收缩的方向，且一根轻绳上的张力大小处处相等。
②轻杆既可产生压力，又可产生拉力，且方向不一定沿杆。
(4)弹力的大小：一般情况下应根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来求解。
弹簧弹力可由胡克定律来求解。
★胡克定律：在弹性限度内，弹簧弹力的大小和弹簧的形变量成正比，即F=kx。
k为弹簧的劲度系数，它只与弹簧本身因素有关，单位是N/m。
4.摩擦力(1)产生的条件：①相互接触的物体间存在压力;③接触面不光滑;③接触的物体之间有相对运动(滑动摩擦力)或相对运动的趋势(静摩擦力)，这三点缺一不可。
(2)摩擦力的方向：沿接触面切线方向，与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反，与物体运动的方向可以相同也可以相反。
(3)判断静摩擦力方向的方法：①假设法：首先假设两物体接触面光滑，这时若两物体不发生相对运动，则说明它们原来没有相对运动趋势，也没有静摩擦力;若两物体发生相对运动，则说明它们原来有相对运动趋势，并且原来相对运动趋势的方向跟假设接触面光滑时相对运动的方向相同。
高一物理力与平衡知识点归纳
高一物理力与平衡知识点归纳力与平衡是物理学中的重要概念，它研究物体受到的力及其相互作用对物体运动状态的影响。
在高一物理学习中，我们需要掌握并了解力与平衡的相关知识点。
本文将对高一物理力与平衡的知识点进行归纳，以帮助学生更好地理解和掌握相关内容。
一、力的概念与分类1. 力的定义：力是物体间相互作用的结果，是物体对其他物体或者物体对自身产生的相互作用。
2. 力的分类：力可以按其性质分为接触力和非接触力。
接触力是物体间直接接触时产生的力，如摩擦力、弹力等；非接触力是物体间不直接接触时产生的力，如万有引力、电磁力等。
二、平衡条件1. 平衡的定义：当物体受到的合力为零时，物体处于力的平衡状态，即物体的加速度为零。
2. 平衡的条件：物体处于平衡状态需要满足两个条件：合力为零、合力矩为零。
合力为零是指物体受到的所有力的矢量和为零；合力矩为零是指物体受到的所有力矩的矢量和为零。
三、力的合成与分解1. 力的合成：当一个物体受到多个力的作用时，这些力可以按顺序依次作用于物体上，也可用向量方法将这些力合成为一个合力，合力的大小和方向由各个力的大小和方向决定。
2. 力的分解：当一个力可以分解为多个力的合力时，通过向量方法可将该力分解为合理的分力，分力可以根据需要选择相互垂直的方向。
四、力的作用效果1. 物体在受力作用下的运动：根据力的作用效果，物体在受到外力作用时可能进行直线运动、曲线运动和静止。
2. 物体的变形：物体受到力的作用可能发生变形，如拉伸、压缩、扭转等。
五、力的量度与测量1. 力的量纲与单位：力的国际单位为牛顿(N)，其量纲为米-千克-秒二次方（M·L^2/T^2）。
2. 力的测量方法：常用的力的测量方法包括弹簧测力计、天平、力传感器等。
六、力的平衡与分析1. 力的平衡：物体处于力的平衡状态时，可以根据平衡条件进行力的分析，求解未知力的大小和方向。
2. 力的分析：通过绘制力的示意图、建立方程组等方法，可以对物体所受力的大小和方向进行分析。
高中物理必修1鲁科版第五章力与平衡第3节力的平衡
F2 G2
G1 G
3 、真心的对别人产生点兴趣，是推销员最重要的品格。 9 、失败并不意味你浪费了时间和生命。失败表明你有理由重新开始。 1 、悠悠岁月，青春无悔;挥霍了的时光那叫蹉跎，飞舞起来的那才叫青春! 4 、驰骋于自己的天下，奔腾在碧绿的山间，成功在于不断地超越。 1 、顺境为成功者铺设轨道，逆境为杰出者打造天梯。 4 、别人看到的是鞋，自己感受到的是脚，切莫贪图了鞋的华贵，而委屈了自己的脚。 6 、我所浪费的今天，是昨天死去的人都渴望的明天。 6 、春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收茯，冬天就不能品尝。 3 、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 12 、事业的成功没有止境，它是一场无终点的追求。 15 、在老江湖面前，表现能力是一件可笑的事情，你只需要就事论事就行了。 14 、其实所有人的青春，都差不多，梦一场，哭一场，痛一场，然后感叹，原来这就是青春。 6 、拥有丰富内容的人，就能够享受到单独的美好。 3 、过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾! 18 、我易人也易，我不大意;我难人也难，我不畏难。 5 、成功的人做别人不愿做的事，做别人敢做的事，做别人做不到的事! 16 、问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 9 、一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。
BB
对力
Ｆ12＝Ｔ 由三角函数关系得
的处
G理
F1=F12cos600 F2=F12sin600
代入数据，可解得：Ｆ１=10N,F2=10√3 N
解法２
A
B
对结点分析(如图) 按平行四边形定则分解Ｔ
由三角函数可得 T1=Tcos 600 T2=Tsin600 根据共点力的平衡条件得F2ຫໍສະໝຸດ T10 CF1
物理必修一力的平衡知识点
物理必修一力的平衡知识点物理必修一力的平衡知识点1、物体的平衡：物体的平衡有两种情况：一是质点静止或做匀速直线运动;二是物体不转动或匀速转动(此时的物体不能看作质点).2、共点力作用下物体的平衡：①平衡状态：静止或匀速直线运动状态，物体的加速度为零.②平衡条件：合力为零，亦即F合=0或∑Fx=0，∑Fy=0a、二力平衡：这两个共点力必然大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。
b、三力平衡：这三个共点力必然在同一平面内，且其中任何两个力的合力与第三个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，即任何两个力的合力必与第三个力平衡c、若物体在三个以上的共点力作用下处于平衡状态，通常可采用正交分解，必有：F合x=F1x+F2x+………+Fnx=0F合y=F1y+F2y+………+Fny=0(按接触面分解或按运动方向分解)③平衡条件的推论：(ⅰ)当物体处于平衡状态时，它所受的某一个力与所受的其它力的合力等值反向.(ⅱ)当三个共点力作用在物体(质点)上处于平衡时，三个力的矢量组成一封闭的三角形按同一环绕方向.3、平衡物体的临界问题：当某种物理现象(或物理状态)变为另一种物理现象(或另一物理状态)时的转折状态叫临界状态。
可理解成“恰好出现〞或“恰好不出现〞。
临界问题的分析方法：极限分析法：通过恰当地选取某个物理量推向极端(“极大〞、“极小〞、“极左〞、“极右〞)从而把比较隐蔽的临界现象(“各种可能性〞)暴露出来，便于解答。
易错现象：(1)不能灵活应用整体法和隔离法;(2)不注意动态平衡中边界条件的约束;(3)不能正确制定临界条件。
学好物理有哪些窍门独立做题。
要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。
题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。
任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。
独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。
高中物理必修一知识点总结力和物体的平衡
高中物理必修一知识点总结力和物体的平衡这篇高中物理必修一知识点总结：力和物体的平衡是查字典物理网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助!1.力是物体对物体的作用，是物体发生形变和改变物体的运动状态(即产生加速度)的原因。
力是矢量。
2.重力(1)重力是由于地球对物体的吸引而产生的。
[注意]重力是由于地球的吸引而产生，但不能说重力就是地球的吸引力，重力是万有引力的一个分力。
但在地球表面附近，可以认为重力近似等于万有引力(2)重力的大小：地球表面G=mg，离地面高h处G/=mg/，其中g/=[R/(R+h)]2g(3)重力的方向：竖直向下(不一定指向地心)。
(4)重心：物体的各部分所受重力合力的作用点，物体的重心不一定在物体上。
3.弹力(1)产生原因：由于发生弹性形变的物体有恢复形变的趋势而产生的。
(2)产生条件：①直接接触;②有弹性形变。
(3)弹力的方向：与物体形变的方向相反，弹力的受力物体是引起形变的物体，施力物体是发生形变的物体。
在点面接触的情况下，垂直于面;在两个曲面接触(相当于点接触)的情况下，垂直于过接触点的公切面。
①绳的拉力方向总是沿着绳且指向绳收缩的方向，且一根轻绳上的张力大小处处相等。
②轻杆既可产生压力，又可产生拉力，且方向不一定沿杆。
(4)弹力的大小：一般情况下应根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来求解。
弹簧弹力可由胡克定律来求解。
★胡克定律：在弹性限度内，弹簧弹力的大小和弹簧的形变量成正比，即F=kx。
k为弹簧的劲度系数，它只与弹簧本身因素有关，单位是N/m。
4.摩擦力(1)产生的条件：①相互接触的物体间存在压力;③接触面不光滑;③接触的物体之间有相对运动(滑动摩擦力)或相对运动的趋势(静摩擦力)，这三点缺一不可。
(2)摩擦力的方向：沿接触面切线方向，与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反，与物体运动的方向可以相同也可以相反。
(3)判断静摩擦力方向的方法：①假设法：首先假设两物体接触面光滑，这时若两物体不发生相对运动，则说明它们原来没有相对运动趋势，也没有静摩擦力;若两物体发生相对运动，则说明它们原来有相对运动趋势，并且原来相对运动趋势的方向跟假设接触面光滑时相对运动的方向相同。
力的平衡高一物理力学平衡知识的引导与巩固
力的平衡高一物理力学平衡知识的引导与巩固力的平衡是物理力学中的重要概念之一，它涉及到物体所受到的各个力相互之间的平衡关系。
在高一物理力学学习中，了解和掌握力的平衡原理对于学生打下坚实的物理基础非常重要。
本文将介绍力的平衡的基本概念、原理以及如何巩固和应用这一知识。
一、力的平衡的基本概念1. 力的平衡定义力的平衡是指物体所受到的所有力的合力为零的状态。
当物体处于力的平衡状态时，物体将保持静止或匀速直线运动。
2. 力的作用点力的作用点是力的作用施力物体的具体位置。
在力的平衡中，各个力的作用点必须重合或在同一直线上。
3. 力的大小和方向在力的平衡中，各个力的大小和方向必须满足力的平衡条件。
力的平衡条件包括大小平衡条件和方向平衡条件。
二、力的平衡的原理1. 共点力的平衡当多个力作用于同一点物体上时，它们的合力为零时，物体处于力的平衡。
共点力的平衡是力的平衡中最基本的情况。
2. 不共点力的平衡当多个力不作用于同一点物体上时，为了使物体处于力的平衡，我们需要分析得出力的平衡方程。
根据牛顿第二定律可以得到力的平衡方程。
通过解力的平衡方程，我们可以求解物体所受力的大小和方向。
三、巩固力的平衡知识的方法1. 理论知识的学习巩固力的平衡知识的首要任务是对力的平衡的基本概念和原理进行深入理解。
可以通过查阅教科书、参考资料来学习相关的物理理论知识。
建议学生多做笔记，总结重要概念和公式，形成自己的学习材料。
2. 实验操作的实践力的平衡的知识需要通过实验来进行验证和巩固。
学生可以进行一些简单的力的平衡实验，例如测量物体在平悬状态下的力的大小和方向。
通过实验操作，学生可以亲自体验和理解力的平衡的原理。
3. 计算问题的解答力的平衡的知识还需要通过解答计算问题来巩固。
学生可以找一些与力的平衡相关的习题进行解答，并对解答过程进行仔细分析和总结。
可以找一些考试试题或者教辅材料来进行练习，提高解题的能力。
四、力的平衡的应用1. 确定物体所受力的大小和方向力的平衡的知识可以应用于确定物体所受力的大小和方向。
高一物理力与平衡知识点总结
高一物理力与平衡知识点总结力与平衡是物理学中的基础概念，对于高一阶段的学生来说，掌握力与平衡的知识点是非常重要的。
本文将对高一物理力与平衡的相关知识进行总结，帮助学生更好地理解和应用。
一、力的概念与分类1.1 力的概念力是物体之间相互作用的表现，是导致物体发生加速度的原因。
力的大小用牛顿（N）作单位，方向由箭头表示。
1.2 力的分类力可以分为接触力和非接触力两大类。
- 接触力：是物体间直接接触产生的力，如摩擦力、弹力等。
- 非接触力：是物体间没有直接接触，但可以相互作用的力，如重力、电磁力等。
二、力的平衡2.1 力的合成与分解力的合成是指多个力合并为一个力的过程，力的分解则是指一个力被拆分为多个分力的过程。
这两个过程是力学中常用的方法，可以简化问题的求解。
2.2 平衡条件物体处于平衡状态时，受力合力为零。
平衡可分为静平衡和动平衡两种情况。
- 静平衡：物体在平衡状态下保持静止。
- 动平衡：物体在平衡状态下保持匀速直线运动。
三、力的图示与分析3.1 作用力与反作用力根据牛顿第三定律，作用在物体上的力和物体对作用力作出的反作用力大小相等、方向相反。
3.2 自由体图自由体图是描述物体受力情况的图示，将物体剥离出自由体，并画出受力的箭头，有助于分析物体受到的力和平衡条件。
四、力的应用4.1 物体的静力学问题物体的静力学问题主要涉及物体在平衡状态下的受力情况，可以通过力的平衡性关系进行求解。
4.2 常见力的应用- 弹力：指物体在形变后产生的恢复力，如弹簧弹力。
- 摩擦力：指物体间相互接触、相对滑动时产生的阻碍力，有助于物体保持平衡。
- 重力：是地球吸引物体的力，决定了物体在竖直方向上的平衡与不平衡。
五、力矩与力的杠杆原理5.1 力矩的概念力矩是描述力对物体旋转影响的物理量，是力与力臂的乘积，用牛顿·米（N·m）作单位。
5.2 杠杆原理杠杆原理是指在杠杆上受力的关系，其核心是力矩的平衡条件。
鲁科版高中物理必修一第五章-力与平衡知识点详细归纳
第二章：力物体的平衡第一模块：力的的概念及常见的三种力『夯实基础知识』一．力1、定义：力是物体对物体的作用力是物体对物体的作用。
2、力的性质（1）物质性：由于力是物体对物体的作用，所以力概念是不能脱离物体而独立存在的，任意一个力必然与两个物体密切相关，一个是其施力物体，另一个是其受力物体。
把握住力的物质性特征，就可以通过对形象的物体的研究而达到了解抽象的力的概念之目的。
（2）矢量性：作为量化力的概念的物理量，力不仅有大小，而且有方向，在相关的运算中所遵从的是平行四边形定则，也就是说，力是矢量。
把握住力的矢量性特征，就应该在定量研究力时特别注意到力的方向所产生的影响，就能够自觉地运用相应的处理矢量的“几何方法”。
（3）瞬时性：力作用于物体必将产生一定的效果，物理学之所以十分注重对力的概念的研究，从某种意义上说就是由于物理学十分关注力的作用效果。
而所谓的力的瞬时性特征，指的是力与其作用效果是在同一瞬间产生的。
把握住力的瞬时性特性，应可以在对力概念的研究中，把力与其作用效果建立起联系，在通常情况下，了解表现强烈的“力的作用效果”往往要比直接了解抽象的力更为容易。
（4）独立性：力的作用效果是表现在受力物体上的，“形状变化”或“速度变化”。
而对于某一个确定的受力物体而言，它除了受到某个力的作用外，可能还会受到其它力的作用，力的独立性特征指的是某个力的作用效果与其它力是否存在毫无关系，只由该力的三要素来决定。
把握住力的独立性特征，就可以采用分解的手段，把产生不同效果的不同分力分解开分别进行研究。
（5）相互性：力的作用总是相互的，物体A施力于物体B的同时，物体B也必将施力于物体A。
而两个物体间相互作用的这一对力总是满足大小相等，方向相互，作用线共线，分别作用于两个物体上，同时产生，同种性质等关系。
把握住力的相互性特征，就可以灵活地从施力物出发去了解受力物的受力情况。
3、力的分类：①按性质分类：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力、安培力等（按现代物理学理论，物体间的相互作用分四类：长程相互作用有引力相互作用、电磁相互作用；短程相互作用有强相互作用和弱相互作用。
高中物理必修一知识点
高中物理必修一知识点标题：力的平衡与力的合成力是物理学中最基本的概念之一，我们在日常生活中也常常接触到各种力的作用。
力的平衡和力的合成是高中物理必修一中的重要知识点，下面我将分别介绍这两个概念以及相关的内容。
一、力的平衡力的平衡是指作用于一个物体上的所有力的合力为零的状态。
在力的平衡下，物体将保持静止或匀速直线运动。
力的平衡可以分为平行力的平衡和点力的平衡。
1. 平行力的平衡平行力的平衡是指作用于物体上的多个平行力的合力为零的状态。
当我们用手同时往两个方向上推一个物体时，只有两个力的大小相等且方向相反，物体才能保持平衡。
平行力的平衡还涉及到杠杆原理，即杠杆平衡条件。
根据杠杆平衡条件，当两个力在杠杆上的作用点与杠杆支点的距离之积相等时，物体可以保持平衡。
2. 点力的平衡点力的平衡是指作用于物体上的多个力的合力为零的状态。
点力的平衡可以通过力的三角形法则来判断。
对于作用在物体上的多个力，我们可以将它们的大小和方向用箭头表示，然后将这些箭头按照力的作用方向和大小进行连接，形成一个闭合的图形，即力的三角形。
当力的三角形闭合时，表示力的合力为零，物体保持平衡。
二、力的合成力的合成是指两个或多个力的合力的求解过程。
当多个力作用在一个物体上时，我们可以通过力的合成来求解它们的合力。
力的合成可以分为平行力的合成和不平行力的合成。
1. 平行力的合成平行力的合成是指两个或多个平行力的合力的求解过程。
当多个平行力作用在物体上时，它们的合力的大小等于各个力的代数和，方向与这些力相同。
例如，两个向右的平行力作用在物体上，它们的合力也是向右的，大小等于这两个力的大小之和。
2. 不平行力的合成不平行力的合成是指两个或多个不平行力的合力的求解过程。
当多个不平行力作用在物体上时，我们可以使用力的三角形法则来求解它们的合力。
具体做法是将这些力的大小和方向用箭头表示，然后按照力的作用方向和大小进行连接，形成一个闭合的图形，即力的三角形。
高中物理必修一《力与物体平衡》三种力
§2.1 力 重力 弹力【考点聚焦】1．力的概念力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在，力是总是成对出现的。
力是矢量，即力既有大小、又有方向，它们的运算足平行四边形定则。
力的大小、方向、作用点称为力三要素，它决定作的作用效果。
力的作用效果是使物体发生形成或改变物体运动状态（即产生加速度的原因）。
通常用力的图示来表示力。
2．力的种类从力的性质角度来看，力分为重力（万有引力）、弹力、摩擦力、分子间相互作用力、电场力、磁场力、核力等。
从力的作用效果角度来看，力分为压力、拉力、推力、向心力、回复力等。
从研究对象的角度来看，力分为内力与外。
3．重力在地球附近由于地于对物体的吸引而使物体受到的力称为重力，其大小与物体的质量成正比，即G = mg ，在实验室中通常用弹簧秤来测量。
方向总是竖直向下的，重力的作用力即为物体的重心。
4．弹力发生弹性形变的物体，会对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。
由此知弹力的产生条件是：接触与弹性形变。
弹力的方向总是与接触面垂直，与形变的方向相反。
弹力的受力物体是引起形变的物体，施力物体是发生形变的物体。
弹力的大小一般无特定计算公式，要根据物体的具体受力情况确定。
但特殊地，弹簧类物体在弹性限度内，遵守胡克定律，即弹力的大小与形变量成正比，F = kx ，其中k 为劲度系数，由弹簧本身的性质（材料、长短、粗细等）决定。
【好题精析】例1 有关弹力的说法中正确的是 （ ）A ．弹力的大小总是与形变成正比B ．弹力的反作用力不一定是弹力C ．弹力的平衡力一定是弹力D ．桌子上的铅笔给桌子的压力是由于铅笔发生形变而产生的解析：弹力的的大在弹性限度内与物体的形变成正比，其A 错误。
根据牛顿第三定律可知弹力的反作用力一定是弹力，故B 错误。
作用在同一物体的大小相等、方向相反，作用在同一直线上，就构成一对平衡力，而跟力性质无关，故C 错误。
弹力形成的原因是由于发生施力物体的形变而对受力物体施加弹力作用，故D 正确。
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第一章力物体的平衡[知识网络](1)确定研究对象(视为质点)一个物体, 一个点或相对静止的多个物体组成的物体系。
(2)研究对象的受力分析。
(3)建立物理情景, 弄清物理过程确定运动性质(4)列方程, 已知量统一单位制(国际单位)(5)代入数值求解(6)对结果必要应加以说明或取舍。
例1.图中，静止的小球A分别与两个物体（或面）接触，设各接触面光滑，则A受到两个弹力的是（）例2.画出图中所示各静止物体所受重力和弹力（各接触面均光滑，O点为球心，P点为重心）例3.下列A物块受到摩擦力的是（）A. A沿粗糙的竖直墙面滑下B. A沿光滑的斜面向上运动C. A随B一起向右匀速运动D. A在斜面上静止不动例4.如图所示，放在斜面上的物块M，在沿斜面向上的推力F作用下，处于静止状态，则斜面作用于物块的静摩擦力的方向是（）A. 方向可能沿斜面向上B. 方向可能沿斜面向下C. 大小可能等于FD. 大小可能等于零例5. 如图所示，一个重为G的球放在光滑斜面上。
斜面倾角为α，在斜面上有一光滑的木板挡住球，使之处于静止，板与斜面夹角β（开始β<90 ），今使β缓慢增大，在此过程中，挡板和斜面对球弹力如何变化？例6.水平横梁的一端A插在墙壁内，另一端装有一小滑轮B，一轻绳的一端C固定于墙壁上，另一端跨CBA30 ，如图所示，则滑轮受到绳子作用力为：（）过滑轮后悬挂一质量为m kg=10的重物，∠=A. 50NB.503NC.100ND. 1003N[易错题辨析][例题1]一皮带传动装置，轮A、B均沿同方向转动，设皮带不打滑，a、b为两轮边缘上的点，某时刻a、b、o、o/位于同一水平面上，如图所示．设该时刻a、b所受摩擦力分别为f a、f b．则下列说法正确的是：A．f a、f b都是动力、而且方向相同B．f a、f b都是阻力，而且方向相反C．f a若是动力，则f b一定是阻力，两力方向相反D．f a允若是阻力，则f b一定是动力，两力方向相同[实战训练场]一、选择题（以下题目所给出的四个答案中，有一个或多个是正确的） 1．关于力的概念，下列说法正确的是 ( ) A ．力是物体对物体的作用 B ．没有物体力也能够客观存在C ．一个物体受到外力作用，一定有另一个物体对它施加这种作用D ．力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的 2．下面关于力的说法中，正确的是 ( ) A ．力的作用可以使物体发生形变 B ．力的作用可以改变物体的运动状态C ．物体在受到力作用的同时一定会对其它物体施力D ．物体受到力的作用，一定会发生转动3．下列关于重力、弹力和摩擦力的说法，正确的是 ( ) A ．物体的重心并不一定在物体的几何中心上 B ．劲度系数越大的弹簧，产生的弹力越大C ．动摩擦因数与物体之间的压力成反比，与滑动摩擦力成正比D ．静摩擦力的大小是在零和最大静摩擦力之间发生变化 4．下列关于弹力的说法中正确的是 ( ) A ．任何物体形变以后都会产生弹力 B ．只有弹簧被拉长以后才会产生弹力 C ．只有弹性物体形变之后才会产生弹力D ．只有弹性物体不发生形变的时候，才产生弹力5．下面关于合力和它的两个分力的叙述中，正确的是 ( ) A ．两个力的合力，一定大于其中任意的一个力 B ．两个力的合力，有可能小于其中任意一个力C ．两个力的夹角在0～180°之间，夹角越大，其合力也越大D ．两个力的夹角在0～180°之间，夹角越大，其合力越小6．为了行车方便与安全，高大的桥要造很长的引桥，其主要目的是 ( ) A ．增大过桥车辆受到摩擦力 B ．减小过桥车辆的重力C ．增大过桥车辆的重力平行于引桥面向上的分力D ．减小过桥车辆的重力平行于引桥面向下的分力7．如图1所示，L 1、L 2是径度系数均为k 的轻质弹簧，A 、B 两只钩码均重G ，则静止时两弹簧伸长量之和为 ( )A ．3G/kB ．2G/kC ．G/kD ．G/2k8．质量为m 的圆球放在光滑斜面和光滑的竖直挡板之间，如图2．当斜面倾角α由零逐渐增大时(保持挡板竖直)，斜面和挡板对圆球的弹力大小的变化是 ( ) A ．斜面的弹力由零逐渐变大 B ．斜面的弹力由mg 逐渐变大 C ．挡板的弹力由零逐渐变大 D ．挡板的弹力由mg 逐渐变大9．甲、乙、丙三个质量相同的物体均在水平地面上做直线运动，如图所示．地面与物体间的动摩擦因数均相同，下列判断正确的是 ( ) A ．三个物体所受的摩擦力大小相同B ．甲物体所受的摩擦力最小，受地面的弹力最小C ．乙物体所受的摩擦力最大，受地面的弹力最小D ．丙物体所受的摩擦力最大，受地面的弹力最大图1图210．如图4所示，定滑轮的质量和摩擦都可忽略不计，轻绳绕过定滑轮连接着A 、B 两个物体，它们的质量分别是M 和m ，物体A 在水平桌面上保持静止，绳与水平面间的夹角为θ，则此时物体A 受到的静摩擦力大小与滑轮轴对滑轮的弹力大小分别是 ( )A ．θcos mg ，)245cos(θ- mgB ．θsin mg ，)245sin(θ- mgC ．θsin mg ，θcos mgD ．θcos mg ，2)245cos(θ- mg 11．下列关于弹力和摩擦力的说法中，正确的是 ( ) A ．相互接触的物体之间必有弹力作用 B ．相互有弹力作用的物体必定相互接触C ．相互有弹力作用的物体之间必定有摩擦力存在D ．相互有摩擦力作用的物体之间必有弹力作用12．如图5所示，物体重力的大小可以用弹簧秤称出，则以下判断正确的是 ( ) A ．弹簧秤是竖直放置的B ．弹簧秤的质量和物体的质量相比是很小的C ．物体是处于平衡状态的D ．弹簧的形变在弹性限度之内13．如图6所示，物体在水平推力F 的作用下静止在斜面上，若稍微增大水平力F 而物体仍保持静止，则下列判断中错误．．的是 ( ) A ．斜面对物体的静摩擦力一定增大 B ．斜面对物体的支持力一定增大 C ．物体在水平方向所受合力一定增大 D ．物体在竖直方向所受合力一定增大 二、填空题14．如图7所示，氢气球重10 N ，空气对它的浮力为16 N ，由于受水平风力作用，使系氢气球的绳子和地面成60°角，则绳子所受拉力为_______N ，水平风力为________N ． 15．在北京和广州用同一弹簧秤称量两个不同物体A 和B ，读数相同．若用同一天平，在广州称A 物体，在北京称B 物体，其结果A 物体比B 物体的质量_____．(请填“大”、“小”)．16．重5.0 N 的木块放在水平桌面上，用1.5 N 的水平拉力可以使它沿桌面匀速运动，这时木块受到的摩擦力______N ，木块和桌面间的动摩擦因数为_______．（保留一位小数）17．一根质量可以忽略不计的轻弹簧，某人用两手握住它的两端，分别用100 N 的力向两边拉，弹簧伸长4 cm ，则这弹簧的劲度系数k =________×103 N/m ．（取两位有效数字）18．水平桌面上放着一个重为100 N 的木块，木块与桌面间的动摩擦因数μ=0.25，则(1)若在木块上施加一水平拉力F =26 N 时，能够刚好拉动木块，则木块所受的最大静摩擦力为_____N ；(2)若施加的水平拉力F =15 N ，则木块所受的摩擦力为________N ；(3)使木块匀速前进时所施加的水平拉力F 为_______N ． 三、作图题19．如图8所示的物体A ，放在粗糙的斜面上静止不动．画出A 物体受的作用力的示意图，并标出它的名称．20．如图9所示，0点受到F 1和F 2两个力作用，已知F 1=3 N ，F 1与F 2的合力F =5 N ，方向如图．试用作图法画出F 2，并把F 2的大小标在图上．(要求按给定的标度作图，F 2的大小要求两位有效数字)图4 图6 图7 图8 图5图1四、实验及计算题21．图10的甲、乙两图表示用同一套器材测量铁块P 与长金属板间的滑动摩擦力的两种不同方法．甲图使金属板静止在水平桌面上，用手通过弹簧秤向右用力F 拉P ，使P 向右运动；乙图把弹簧秤的一端固定在墙上，用力F 水平向左拉金属板，使金属板向左运动．（1）试说明这两种测量滑动摩擦力的方法哪一种更好一些？为什么？（2）图中已把（甲）、（乙）两种方法中弹簧秤的示数情况放大画出，则铁块P 与金属板Q 间的滑动摩擦力的大小是 ．22．如图11，一辆汽车陷入泥淖，为了将它拖出，司机用一条长41 m 的绳一端系于车前钩，另一端系于距车40 m 处的一株大树上，然后在绳之中点用900 N 的力F 向垂直于车与大树联线方向拉绳，将车拖出，试求汽车所受拉力的大小．[能力提升篇]1．一物体静止在斜面上，下面说法正确的是 ( ) A ．物体受斜面的作用力，垂直斜面向上B ．物体所受重力可分解为平行于斜面的下滑力和对斜面的正压力C ．只要物体不滑动，它受的摩擦力随斜面倾角的增大而减小D ．一旦物体沿斜面下滑，它所受的摩擦力将随斜面倾角的增大而减小2．如图1所示，传送带向上匀速运动，将一木块轻轻放在倾斜的传送带上．则关于木块受 到的摩擦力，以下说法中正确的是 ( )A ．木块所受的摩擦力方向沿传送带向上B ．木块所受的合力有可能为零C ．此时木块受到四个力的作用D ．木块所受的摩擦力方向有可能沿传送带向下 3．如图2所示，一倾斜木板上放一物体，当板的倾角θ逐渐增大时，物体始终保持静止，则物体所受 ( ) A ．支持力变大 B ．摩擦力变大C ． 合外力恒为零 D ．合外力变大4． 用绳AC 和BC 吊起一重物处于静止状态，如图3所示．若AC 能承受的最大拉力为150 N ，BC 能承受的最大拉力为105 N ，那么，下列正确的说法是 ( )A ．当重物的重力为150 N 时，AC 、BC 都不断，AC 拉力比BC 拉力大B ．当重物的重力为150 N 时，AC 、BC 都不断，AC 拉力比BC 拉力小 C ．当重物的重力为175 N 时，AC 不断，BC 刚好断D ．当重物的重力为200 N 时，AC 断，BC 也断 5．下列各组共点的三个力,可能平衡的有 ( )A ．3 N 、4 N 、8 NB ．3 N 、5 N 、1 NC ．4 N 、7 N 、8 ND ．7 N 、9 N 、16 N 6．重力为G 的物体放在倾角为θ的斜面上，静止不动．下面说法不正确的是( )A ．物体一定受到静摩擦力作用，其方向沿斜面向上B ．物体受到重力，斜面的支持力，下滑力和静摩擦力作用C ．物体对斜面的压力就是重力在垂直于斜面方向上的分力D ．物体受到重力及斜面支持力和静摩擦力的作用7．关于共点力的合成和分解，下面各说法中正确的是 ( ) A ．两个共点力如果大小相等，则它们的合力一定为零B ．两个共点力如果大小不等，合力的大小有可能等于其中一个分力的大小C ．如果把一个力分解成两个大小不等的分力， 两个分力大小之和一定等于原来那个力的大小D ．如果把一个力分解成两个等大的分力，有可能每个分力的大小都等于原来那个力的大小（甲）（乙）图10图2图3图118．如图4所示，A 与B 两个物体用轻绳相连后，跨过无摩擦的定滑轮，A 物体在Q 位置时处于静止状态，若将A 物体移到P 位置，仍然能够处于静止状态，则A 物体由Q 移到P 后，作用于A 物体上的力中增大的是 ( )A ．地面对A 的摩擦力B ．地面对A 的支持力C ．绳子对A 的拉力D ．A 受到的重力9．如图5所示滑轮装置，滑轮组处于静止状态，如将悬点O 右移，为了使滑轮组仍然保持静止，可以采用的做法是(绳子和滑轮的质量不计，摩擦不计) ( )A ．适当增加m 1或减小m 2B ．适当增加m 2或减小m 1C ．O 点向右移得越多，m 1减小得越多D ．O 点向右移得越多，m 2减小得越多10．两个共点力F 1、F 2互相垂直，其合力为F ，F 1与F 间的夹角为α，F 2与F 间的夹角为β，如图6所示．若保持合力F 的大小和方向均不变而改变F 1时，对于F 2的变化情况，以下判断正确的是（ ） A ．若保持α不变而减小F 1，则β变小，F 2变大 B ．若保持α不变而减小F 1，则β变大，F 2变小C ．若保持F 1的大小不变而减小α，则β变大，F 2变大D ．若保持F 1的大小不变而减小α，则β变小，F 2变小 m B =3 kg ，两物体在10 N11．如图7所示，在水平面上，叠放着两个物体A 和B ，m A =2 kg ，的拉力作用下，一起做匀速直线运动，则A 和B 之间摩擦力大小为________N ，B 与水平面间的动摩擦因数为________．12．在图8中，要使一个质量是1 kg 的木块沿倾斜角为30°的斜面向上匀速运动,需要加8 N 的水平推力F ． 求木块与斜面之间的动摩擦因数______．（保留2位小数）13．一重600 N 的物体放在水平地面上， 要使它从原地移动， 最小要用200 N 的水平推力，若移动后只需180 N 的水平推力即可维持物体匀速运动，那么物体受到的最大静摩擦力为_____N ，物体与地面间的动摩擦因数为____（保留一位小数）．当用250 N 的水平推力时，物体受到的摩擦力为________N ． 14．如图9所示，A 、B 、C 三个物体，叠放在水平地面上，B 和C 各受5 N 的水平拉力F 1和F 2．这三个物体都保持静止，可以断定：A 和B 间的静摩擦力f AB =___N ，B 和C 间的静摩擦力f BC =____N ，C 和地面间的静摩擦力f CD =___N ．四、计算题18．如图12所示，放在水平地面上的物体A 重G =100 N ，左侧用轻质绳系在墙上，此时张力为零，右侧连着一轻质弹簧，已知物体与地面间的动摩擦因数μ=0.4，弹簧的劲度系数k =25 N/cm ．在弹簧的右端加一水平推力F ，则：(1)当弹簧伸长1 cm 时，物体受哪几个力的作用，各为多大， 并画出受力图；(2)当弹簧伸长2 cm 时，物体受哪几个力的作用，各为多大，并画出受力图． 19．放风筝时，风筝平面受垂直方向的风力F ，当风筝面与水平面的夹角θ满足36sin =θ时，风筝获得的升力最大，则最大升力为多大？图42图6图8 图7 图9 图12 m 1 m 2[本章高考试题集合]1.（2001春季1）如图所示，两根相同的轻弹簧1S 、2S ，劲度系数皆为m N k /1042⨯=．悬挂的重物的质量分别为kg m kg m 4221==和．若不计弹簧质量，取2/10s m g =，则平衡时弹簧1S 、2S 的伸长量分别为( )（A ）cm 5、10cm （B ）10cm 、cm 5（C ）15cm 、10cm （D ）10cm 、15cm2．(2000年广东3)S 1和S 2表示劲度系数分别为1k 和2k 的两根弹簧，1k ＞2k ；a 和b 表示质量分别为a m 和b m 的两个小物理，a m ＞b m ，将弹簧与物块按图示方式悬挂起来，现要求两根弹簧的总长度最大，则应使（A ）S 1在上，a 在上（B ）S 1在上，b 在上（C ）S 2在上，a 在上（D ）S 2在上，b 在上3.(1999年全国11)如图所示，两木块的质量分别为m 1和m 2，两轻质弹簧的劲度系数分别为k 1和k 2，上面木块压在上面的弹簧上（但不拴接），整个系统处于平衡状态。