好听的声音详案
幼儿园小班主题教案 好听的声音
幼儿园小班主题教案好听的声音教案主题：好听的声音一、教学目标：1. 让孩子们认识和辨别日常生活中的各种声音。
2. 培养孩子们对声音的敏感性和欣赏能力。
3. 通过活动，提高孩子们的语言表达能力和听力理解能力。
二、教学内容：1. 认识和辨别不同的声音：动物叫声、自然声音、乐器声音等。
2. 学习描述声音的词汇，如大声、小声、高音、低音等。
3. 创造和模仿声音的游戏活动。
三、教学准备：1. 各种声音的音频或视频资料（动物叫声、自然声音、乐器声音等）。
2. 音乐播放设备。
3. 一些可以发出声音的物品，如铃铛、鼓、木鱼等。
四、教学过程：1. 引入环节：教师播放一段包含各种声音的音频或视频，引导孩子们注意并尝试识别其中的声音。
2. 探索环节：教师展示并让孩子们亲手操作可以发出声音的物品，感受和比较不同声音的特点。
3. 学习环节：教师教授描述声音的词汇，并通过游戏活动帮助孩子们理解和记忆。
4. 实践环节：组织孩子们进行创造和模仿声音的游戏，鼓励他们用新学的词汇描述听到的声音。
5. 总结环节：回顾今天学习的内容，让孩子们分享他们最喜欢的声音和原因。
五、教学延伸：在日常生活中，鼓励孩子们留意和识别周围的各种声音，进一步培养他们的观察力和注意力。
六、教学总结：通过本节课的学习，孩子们不仅认识和辨别了各种声音，还学会了用词汇描述声音，提高了他们的语言表达能力和听力理解能力。
同时，游戏活动也增强了他们的创新思维和团队协作能力。
七、教学评估：1. 观察孩子们在课堂上的参与度和反应，了解他们对声音的理解和描述能力。
2. 在实践环节中，通过孩子们的模仿和创造声音的表现，评估他们的学习效果。
3. 在课后，可以通过与家长的交流，了解孩子们在日常生活中的声音识别和描述情况，进一步评估教学效果。
大班科学活动教案：好听的声音
大班科学活动教案：好听的声音一、活动目标：1. 让幼儿能够感知和分辨不同物体发出的声音。
2. 培养幼儿的听觉分辨能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备：1. 教学材料：各种声音的音频、图片、实物等。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿思考和讨论生活中有哪些好听的声音。
2. 主体活动一：教师播放各种声音的音频，让幼儿分辨并说出对应的物体。
如：火车声、鸟叫声、水流声等。
3. 主体活动二：教师展示图片，让幼儿根据图片猜测对应的声音。
如：图片上是火车，就让幼儿说出火车的声音。
4. 主体活动三：教师提供实物，让幼儿亲自体验并说出对应的声音。
如：敲击不同材质的乐器，让幼儿分辨并说出乐器的名字。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，回顾所学内容。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家长的帮助下，录制家庭中的好听声音，分享给班级同学。
2. 环境创设：在班级环境中布置“好听的声音”展示区，让幼儿展示自己的作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们的学习效果。
2. 收集幼儿在活动延伸中的作品，评价他们的创作能力和想象力。
3. 家长反馈：了解家长对活动的评价和建议，不断优化教学方案。
六、活动注意事项：1. 确保教学环境的安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意调整音量，避免声音过大对幼儿的听觉造成损伤。
3. 针对不同幼儿的学习速度和能力，给予个别化的指导和关爱。
4. 鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的自信心和自主性。
七、教学内容：1. 认识和分辨自然界中的各种声音。
2. 了解生活中常见的声音及其来源。
3. 学习通过声音表达情感和意愿。
4. 创作属于自己的声音作品。
八、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示实物和图片，让幼儿直观地感知和分辨声音。
2. 音频引导法：教师播放各种声音的音频，引导幼儿倾听、分辨和描述。
幼儿园大班科学活动教案：好听的声音
幼儿园大班科学活动教案：好听的声音（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班科学活动教案：好听的声音活动目标：1、对声音感兴趣，了解物体震动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。
大班科学活动教案：好听的声音
大班科学活动教案：好听的声音一、活动目标1. 引导幼儿感知和欣赏各种好听的声音，培养幼儿的听觉能力和审美能力。
2. 通过活动，让幼儿了解声音是由物体的振动产生的，初步感知声音的特性。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的口头表达能力。
二、活动准备1. 教学材料：各种发声物体（如铃铛、鼓、笛子等），录音机，音响设备。
2. 教学环境：安静、舒适的活动室。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿倾听周围的声音，感知声音的多样性。
2. 发声物体展示：教师展示各种发声物体，让幼儿触摸、观察，并尝试发出声音。
3. 声音特性探讨：教师引导幼儿分析不同发声物体的声音特点，如音调、音色等。
4. 录音欣赏：教师播放各种声音的录音，让幼儿欣赏并描述所听到的声音。
5. 小组活动：幼儿分组，选择喜欢的发声物体进行合作表演，展示对声音的理解和创意。
四、活动总结与反思1. 教师与幼儿一起总结本次活动，回顾所学内容，巩固对声音特性的认识。
2. 教师鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受，提升幼儿的表达能力。
3. 教师对本次活动进行反思，思考如何进一步提升幼儿的听觉能力和审美能力。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿在家中与家长一起寻找更多的发声物体，尝试记录和描述它们的声音特点。
2. 环境创设：在活动室中设置“声音角”，放置各种发声物体，供幼儿随时观察和探索。
3. 后续活动：开展“声音音乐会”活动，让幼儿自发表演，展示对声音的理解和创意。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对声音的兴趣和听觉能力的发展。
2. 评估幼儿在合作表演中的表现，观察他们是否能有效地展示声音的特点和创意。
3. 收集幼儿在家庭作业和环境创设中的作品，评价他们的实践能力和对声音的理解程度。
七、教学注意事项1. 确保活动环境安静、舒适，以免影响幼儿的听觉体验。
2. 在活动过程中，教师要给予幼儿充分的关注和支持，鼓励他们积极参与和表达。
最美妙的声音教案6篇
最美妙的声音教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《好听的声音》教案(精选14篇)
《好听的声音》教案（精选14篇）《好听的声音》教案篇1设计意图：随着幼儿身心的进展，大班幼儿对四周环境布满奇怪，他们总是不停的看，听，摸，动，见到新颖的东西总会去探究，去了解感爱好的事物，在听到各种各样的声音时，大家对声音的爱好都非常深厚。
由此，一方面结合《纲要》中“强调激发幼儿对学习的爱好，探究意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动”的指导，从孩子的爱好动身，并依据该年龄特点的幼儿活泼、奇怪，喜爱新颖的特点，设想通过《好听的声音》这一活动，让孩子们了解什么是好听的声音，对声音有进一步的熟悉。
另一方面这一选材能进一步增加幼儿了解自然的事物，为幼儿的倾听打下基础。
活动目标：1、激发幼儿探究声音的爱好。
2、辨别不同的声音，知道不同物体能发出不同的声音。
3、使幼儿乐于倾听各种动听的声音，培育幼儿的倾听力量。
4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
5、培育幼儿观看力量及动手操作力量。
活动重难点：倾听动听的声音，辨别不同的声音。
以激发幼儿对学习的爱好，培育他们的倾听力量。
制作好听的声音，以增加幼儿的动手力量，使之运用多种感官，多种方式的形式了解声音。
活动预备：①玩具或乐器的引出，能为幼儿带来探究的欲望，使幼儿学习更主动、更乐观。
②录音机的`使用为幼儿的自主学习打开了一扇窗户，让幼儿在美丽的音乐中体会声音给我们带来的欢快。
③识字与瓶子的供应，为孩子打开了动手操作的大门，让幼儿有一种胜利感和骄傲感，促使幼儿在操作中与同伴大胆的进行沟通，进展他们的动手力量和同伴之间的合作精神。
活动形式：小组、个别、整体活动过程：1、导入，我采纳了猜想法来进行导入。
刚开头，老师为幼儿设置了一个悬念，通过猜想法一下子将幼儿的奇怪心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。
（用录音机放出小猫、小狗、火车等声音，让幼儿对他们的声音感到奇怪。
）2、活动绽开：①玩玩具，找声音，让幼儿自己动手，找属于自己喜爱的好听的声音。
以增加幼儿的动手力量，进展幼儿的思维，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点。
幼儿园大班科学教案《好听的声音》大全幼儿园大班母亲节活动教案
幼儿园大班科学教案《好听的声音》大全幼儿园大
班母亲节活动教案
教案1：《好听的声音》
目标：让幼儿了解不同的声音，并学会观察、辨识声音。
材料：幼儿喜欢的乐曲、乐器、不同的声音录音。
活动步骤：
1. 引导幼儿观察不同的声音，并让幼儿说出不同声音的名称，如电话铃声、汽车鸣笛声、海浪声等。
2. 准备几个乐器，并请幼儿分辨乐器的声音。
3. 播放幼儿喜欢的乐曲，引导幼儿聆听音乐中不同的声音。
4. 让幼儿闭上眼睛，听一些声音录音，然后让幼儿说出听到的声音是什么。
5. 给每个幼儿发放乐器，让他们尝试发出自己喜欢的声音，并与其他幼儿分享自己的声音。
教案2：幼儿园大班母亲节活动《孩子的声音是最美的礼物》
目标：让幼儿认识母亲对自己的爱，学习表达爱和感恩。
材料：卡片、彩色笔、贴纸等。
活动步骤：
1. 给每个幼儿发放一张卡片和彩色笔。
2. 引导幼儿思考，让他们画出自己与妈妈在一起的快乐瞬间，并写下对妈妈的感恩和爱。
3. 让幼儿给卡片上贴上自己喜欢的贴纸，装饰卡片。
4. 给幼儿介绍母亲节的由来，并解释幼儿可以通过送出这张卡片来表达自己对妈妈的爱和感谢。
5. 完成卡片后，让幼儿选定时间送给妈妈，表达自己的爱和感谢。
注意事项：教师应提前向幼儿家长告知活动内容和时间，确保家长能够尽量与幼儿在活动中共同参与。
《好听的声音》幼儿园教案
《好听的声音》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿能够听到并辨别不同的声音。
2. 培养幼儿的听觉敏感性和音乐节奏感。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听到并辨别不同的声音。
难点：培养幼儿的听觉敏感性和音乐节奏感。
三、教学准备：1. 教学材料：音乐CD、乐器、图片等。
2. 教学环境：安静的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的主题是《好听的声音》，并通过提问引导幼儿思考他们曾经听到的各种声音。
2. 主体活动一：声音辨别（5分钟）教师播放不同的声音，如音乐、动物叫声、交通工具的声音等，让幼儿辨别并说出声音的来源。
3. 主体活动二：音乐欣赏（5分钟）教师播放一首幼儿喜欢的音乐，让幼儿听并提出问题，如音乐中有哪些乐器、音乐的节奏是怎样的等，以培养幼儿的听觉敏感性和音乐节奏感。
4. 主体活动三：声音创造（5分钟）教师给每个幼儿提供一些乐器，让他们自由发挥创造声音。
教师引导幼儿一起合作演奏一段音乐，培养幼儿的音乐创造力。
5. 总结与反思：教师与幼儿一起总结今天学到的内容，并让幼儿分享自己的感受和收获。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、声音辨别能力和音乐创造力的发展，评价教学效果。
收集幼儿的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿关注和欣赏身边的好听声音，如鸟鸣、水流声等，并记录下来与教师分享。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置一个“好听声音角”，放置各种乐器和声音玩具，让幼儿自由探索和创造声音。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，幼儿的参与程度如何，以及有哪些环节可以改进。
2. 教师可以与同事交流教学经验，互相学习，共同提高教学水平。
八、教学评价方式：1. 观察评价：教师在课堂上观察幼儿的声音辨别能力、音乐欣赏能力和创造力的发展。
《好听的声音》教案15篇
《好听的声音》教案15篇《好听的声音》教案15篇作为一名老师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的《好听的声音》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《好听的声音》教案1【活动目标】1、感受亲子间活动的乐趣，增强孩子与母亲积极交往的体验。
2、能辨认妈妈的声音，会听妈妈的指令。
【活动准备】1、邀请班级每位家长来参加活动。
2、围裙（口袋里装有故事中小熊、小鸟、长颈鹿、大象等动物粘贴）、磁带、手绢。
3、两排弧形座位，前排坐幼儿、后排做家长。
【活动过程】一、初步理解故事的基本情节。
1、教师：“宝宝好，老师穿着什么？”（围裙）“还有谁穿过？”（妈妈）。
“我穿围裙不做饭，它是小动物们的家。
是谁的家呢？”出示小熊并粘贴在围裙上。
2、欣赏故事的前半段，初步理解故事内容。
提问：“小熊在干什么？谁起来了？小动物发出什么样的声音？小熊被吵醒了吗？”幼儿学学小动物发出的声音。
教师：小熊在睡觉，小动物们都没有喊醒，那你们来帮帮忙吧！（幼儿齐声喊：小熊醒来吧！）提问：“什么样的声音能把小熊吵醒呢？”3、完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事中的母子情感，知道妈妈的声音很亲切、很好听。
提问：“是谁把小熊喊起来的？用什么样的声音把小熊喊起来的？”（幼儿学小熊对妈妈说：“妈妈，我睡得多香呀！”）提问：“为什么熊妈妈轻轻地说话，小熊就醒了？”（因为它是小熊的妈妈，每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的。
）二、通过游戏，进一步感受、体会妈妈的声音很亲切、很好听。
1、引用故事情节，和妈妈一起玩：“小熊醒来吧！”的游戏。
幼儿出来扮演“小熊”做游戏，眯着眼睛不出来。
妈妈一个一个地喊：“小熊，快起来！”，宝宝听到自己妈妈的声音就回到妈妈的身边。
2、亲子游戏：找妈妈。
能听声音，寻方向找妈妈。
（1）妈妈对宝宝说：学ⅩⅩ动物的声音。
（2）拉着妈妈的手跳跳：妈妈让宝宝跳几下，宝宝就跳几下。
（3）宝宝蒙上眼睛，妈妈们相互换位置（妈妈起来干活了）。
二年级上册综合实践活动教案 好听的声音 全国通用
二年级上册综合实践活动教案: 好听的声音一、活动背景好听的声音可以令人感到愉悦和平静，也能带来正能量和自信心。
在二年级的成长过程中，孩子们需要培养自己的语言表达能力和良好的声音习惯。
因此，本次综合实践活动旨在帮助学生进一步了解声音的形成和表达，并通过多样化的活动提高孩子们的语言能力和声音魅力。
二、教学目标1.了解声音的形成和传播过程，了解不同声音的特点和造成声音产生的原因。
2.提高口语表达能力，拓展中文和英语的词汇量。
3.掌握正确的声音发音和说话技巧，培养流畅标准的口音和好听的声音。
4.在不同场景下模仿和表达不同类型的声音，发挥想象力和创造力。
5.激发学生的兴趣，培养感性认识和审美素养。
三、教学内容1.声音的形成和传播•给学生介绍声音的发生和传播原理，可以通过PPT、视频等多种形式进行展示。
•通过实验或模拟实验的方式，让学生更深入了解声音的特性和表现形式。
2.拓展词汇和练习口语•针对不同阶段的学生需求，选择合适的练习素材，让学生有针对性地进行拓展词汇和练习口语的活动。
•例如，可以通过情景模拟的方式，让学生模拟各种日常场景下的对话，强化语言表达和交流技巧。
3.声音的发声技巧•给学生了解有声与无声音、气息与喉结的关系，让学生掌握正确的发音方式。
•通过各种声音的发声练习，帮助学生克服舌根过短、声带受损等误区，培养流畅标准的口音和好听的声音。
4.声音表达的艺术性•通过声音表达的艺术性的讲解，让学生意识到声音表达不仅是听觉的感受，还与情感、思想和文化有关。
•听取名人演讲、有声读物、歌曲等多种形式的声音艺术作品，让学生借鉴自己的声音进行表达，并通过欣赏和评价来培养感性认识和审美素养。
四、教学方法•PPT呈现•视频展示•小组讨论•动手实验•语音训练•声音音频播放五、教学评价与反馈•了解学生的语音表达能力和声音发音准确性，通过口语和笔试等多种方式进行评测。
•分析评测结果，针对性地给学生反馈和改进建议，并培养学生的自我改进能力。
好听的声音教案8篇
好听的声音教案8篇教师若希望课堂气氛更加活跃，应重视教案的提前编写和设计，教案的详细规划能够帮助教师更好地组织课堂，提高教学质量，以下是本店铺精心为您推荐的好听的声音教案8篇，供大家参考。
好听的声音教案篇1活动目标：1、能辨别生活中几种不同的声音。
2、初步了解同一种物体，由于数量、材质的不同，发出的声音也是不同的。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：1、课件《好听的声音》。
2、图标：大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一个，小盆每组一个，黄豆若干，软硬糖果若干。
活动过程：一、辨别生活中的声音。
1、听声音：（以宝宝早晨的生活背景)笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候（老师好)。
引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
师：（1)宝宝们，今天有这么多的客人老师来我们教室做客，你们知道为什么?是来找耳朵最灵的宝宝，那我们来比一比，听一听，谁的耳朵最灵。
这是什么声音呀?你知道是谁的笑声吗?（你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。
图片宝宝)（2）天亮了，听听看妈妈叫了哪个小动物去叫醒宝宝呢?（大公鸡我们来看看是不是大公鸡)还有哪些动物是会叫的啊?（幼儿模仿)会叫的小动物还有很多很多，下次也请它们帮忙来叫醒小宝宝。
（3）宝宝被叫醒了，你们听听，现在小宝宝在干什么?（洗手图片)（4)洗好手，吃好饭，宝宝准备坐车去上幼儿园啦，这个车子在马路上会发出什么样的声音呢?马路上除了这个声音之外还有什么也能发出声音?（摩托车，自行车)2、小结：我们的身边有这么多好听的声音，马路上也还有好多好多，真的非常好听。
二、把黄豆装进瓶子里，根据装豆子的数量区分声音的不同。
（1)到了幼儿园里，老师要和小朋友一起玩游戏啦，看看今天老师带来了什么好玩的呢?（出示空瓶子)（2）听听这个瓶子有声音吗?（没有)，那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢?（幼儿尝试让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。
中班科学教案好听的声音详案
中班科学教案好听的声音详案中班科学教案——好听的声音详案一、教学目标1. 能够观察、听辨和描述日常生活中的好听的声音。
2. 培养学生对声音的敏感度，提高观察力和听辨能力。
3. 探索声音的来源和特点，了解声音的传播方式。
二、教学准备1. 录音设备2. 不同好听的声音的录音带或录音文件3. 幻灯片/图片展示相关声音的来源和特点4. 观察表格和描述图片（准备在黑板上或课桌上）三、教学过程1. 导入（通过分享经历引起学生兴趣，介绍今天的主题）老师：大家好！今天我来和大家分享一个有趣的经历。
昨天，我在公园里遇到了一只可爱的小鸟，它发出了一种非常好听的声音。
我很好奇这种声音是怎么发出来的，于是我决定和大家一起来探索声音的奥秘。
你们有没有发现，我们周围有很多好听的声音呢？学生：有！有！老师：那么，你们能想一想，都有哪些好听的声音呢？学生：鸟叫声、流水声、音乐声……老师：非常好！你们已经提到了一些好听的声音。
那么，我们今天就来探究一下这些声音的来源和特点吧！2. 激发兴趣（播放好听的声音）- 播放一段欢快的鸟叫声老师：大家听到这个声音了吗？这是一只欢快的小鸟在歌唱呢！我们可以通过听到这个声音来感受到小鸟是多么快乐。
你们有没有听到其他令人愉悦的声音呢？学生：有！（举手回答）- 播放流水声、轻快的音乐声、轻柔的风声等不同类型的好听声音。
3. 观察声音的特点和来源老师：那么，你们有没有注意到，为什么不同的声音听起来是不一样的呢？也就是说，声音有什么特点？学生：声音高低不同、声音响亮、声音节奏快慢……老师：非常棒！声音可以有高和低、响亮和轻柔的不同特点。
那么，这些声音是从哪里发出来的呢？- 现场观察：让几位学生表演发出不同的声音，例如用嘴吹气、拍手等。
老师：你们注意到了吗？这些声音是从不同的东西或地方发出来的。
这些声音是通过振动产生的，而我们的耳朵能够感受到并听到这些声音。
4. 观察和描述不同声音的来源老师：现在，让我们来看一些图片，然后描述一下这些场景中的声音来源吧！请看黑板上的图片。
大班下学期科学教案详案《好听的声音》
大班下学期科学教案详案《好听的声音》《好听的声音》科学教案详案教学目标：1. 知识目标：了解声音的特点及传播规律，明白声音在日常生活中的重要性。
2. 能力目标：培养学生观察、实验和探究的能力，提高学生的科学思维能力。
3. 情感目标：培养学生对美妙声音的欣赏和喜爱，培养学生保护声环境的意识。
教学重点：1. 声音的特点及传播规律。
2. 善用实验和观察的方法，了解声音的产生和传播。
教学难点：1. 声音通过空气的传播规律的理解。
2. 掌握声音的实验方法和观察记录。
教学准备：1. 图表、图片、声音资料等教具。
2. 实验材料：震动弦线、音叉等。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师出示一张带有音符的图片，让学生猜猜与音乐有关的课程。
然后引导学生思考声音在生活中的作用和表现方式。
Step 2：呈现（15分钟）教师出示一张关于声音的图片，引导学生观察图片中的内容，并提出问题：“你们看到了什么？” “这张图片有什么特点？” “图片中的声音来自哪里？” 引导学生注意到图片中的各种声音源，比如乐器、人的声音等。
Step 3：发现（20分钟）教师引导学生进一步探究声音的特点和产生方式。
教师设置实验：将音叉敲击在桌子上，并将另一个音叉靠近发出声音的音叉。
让学生观察实验现象并记录下来。
然后进行讨论，引导学生总结声音的产生方式和特点。
Step 4：探究（30分钟）通过实验和观察，教师引导学生探究声音的传播方式和规律。
教师设置实验：在教室的一个角落放置一个喇叭，让学生对喇叭说话，然后逐渐远离喇叭，观察声音的变化和传播路径，并记录下来。
然后进行讨论，引导学生总结声音的传播方式和规律。
Step 5：拓展（15分钟）教师带领学生观看一段关于声音传播的视频，让学生了解声音在空气、水和固体中的传播方式，并引导学生思考为什么声音在固体中传播更快。
Step 6：归纳（10分钟）教师引导学生进行总结，总结声音的特点、产生方式和传播规律，并将总结结果记录在黑板上。
小班语言课教案详案《好听的声音》
小班语言课教案详案《好听的声音》教学主题：好听的声音教学目标：1. 让学生了解什么是好听的声音；2. 培养学生对好听声音的鉴赏能力；3. 提高学生的口语表达能力；4. 培养学生的观察和思考能力。
教学重点：1. 学习和理解关于声音特点的词汇；2. 学习用形容词来描述声音。
教学准备：1. 一段好听的音乐；2. 一段好听的演讲录音；3. 图片、图片卡片和单词卡片。
教学过程：第一步：引入1. 教师播放一段好听的音乐，让学生听一听，然后讨论学生认为这段音乐好听的原因是什么。
2. 教师播放一段好听的演讲录音，让学生听一听，然后讨论学生认为这段演讲好听的原因是什么。
3. 教师引导学生思考：什么是好听的声音？好听的声音有什么特点？第二步：学习和理解词汇1. 教师出示图片或图片卡片，让学生用英语表达这些声音的特点，如：loud（大声的）、soft（柔和的）、clear（清晰的）、smooth（流畅的）等。
2. 教师教授这些词汇的发音和意思，然后让学生跟读几遍，帮助学生理解和记忆。
第三步：用形容词来描述声音1. 教师出示单词卡片，然后让学生互相模仿发出声音，然后用所学词汇来描述这些声音，例如：The sound is loud（声音很大）。
2. 教师根据学生的发声，帮助学生纠正发音和语法，并扩展更多的形容词来描述声音。
第四步：运用所学词汇和形容词1. 教师播放一些不同的声音，如：铃声、打雷声、鸟叫声等，让学生用所学词汇和形容词来描述这些声音。
2. 学生分成小组，互相表演一些场景，如：在图书馆里、在剧场里等，让其他小组的学生用所学词汇和形容词来描述他们模仿的声音。
第五步：总结和发展1. 教师帮助学生总结所学内容，复习学过的词汇和形容词来描述声音。
2. 教师问学生：你认为什么样的声音是好听的声音？学生回答后，教师鼓励学生用所学的词汇和形容词来表达并解释自己的观点。
教学延伸：1. 学生自己选择一段音乐或录音，用所学的词汇和形容词来描述这段声音，并给出自己的理由；2. 学生通过观察和思考，自己寻找、观察并描述周围的好听声音。
大班科学(好听的声音)
详细描述
收集各种声音样本，如动物叫声、乐器声音 、自然界的声音等。让孩子们观察、比较这 些声音的不同特点，如音高、音色、音量等 。引导他们思考这些特点是如何影响我们对
声音的感受的。
06
总结与回顾
本节课的收获
了解了声音的产生原理和传播方式。
探索了不同乐器的音色和演奏方法。
学会了如何控制自己的音量和音调。
警报
声音在紧急情况下可以起到警报的作用。例如，火灾警报器、地震警报器等会发出刺耳的声音来提醒人们注意安 全，采取紧急措施。
05
实验和活动
制作简易乐器
总结词
通过制作简易乐器，孩子们可以了解不同材料和结构对声音的影响。
详细描述
孩子们可以使用各种材料，如纸盒、塑料瓶、橡皮筋等，制作简易的乐器。在制作过程中，引导孩子 们观察、思考不同材料和结构是如何产生不同的声音的。
对声音的进一步探索
尝试制作简易乐器，如玻璃瓶 打击乐器、自制吉他等。
探索不同环境下的声音变化， 如室内与室外的声音对比。
尝试用不同的材料制作隔音或 吸音工具，了解声音的反射和 吸收。
下节课预告
学习音乐的节奏和节拍，探索如 何打拍子。
了解音乐中的各种音符和音阶， 尝试简单的歌曲演唱。
探索音乐与舞蹈的结合，学习简 单的舞蹈动作。
03
好声音是指那些让人感到愉悦、舒适、和谐的声音，通常具有清晰、纯净、 平衡的特点。
详细描述
好听的声音通常是由乐器、人声等发出的，它们具有悦耳的音色和节奏感，能够 引起人们的共鸣和情感反应。这些声音的频率、响度和持续时间都经过精心设计 和控制，以达到最佳的听觉效果。
详细描述
声音是由物体振动产生的，这种振动 会使周围的空气分子产生有规律的振 动，形成声波。声波向四面八方传播 ，遇到障碍物会反射回来。
有关小班综合教案：好听的声音
一、教案名称：《好听的声音》二、教学目标：1. 让幼儿能够听辨生活中不同的声音，培养幼儿的听觉能力。
2. 通过活动，让幼儿学会表达自己对声音的喜好。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听辨生活中不同的声音。
难点：让幼儿学会表达自己对声音的喜好。
四、教学准备：1. 教学材料：各种声音的音频、图片、故事书等。
2. 教学环境：安静的教室，音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿思考生活中有哪些好听的声音。
2. 主体活动一：教师播放各种声音的音频，让幼儿听辨并说出声音的来源。
3. 主体活动二：教师展示图片，让幼儿根据图片内容，想象并描述相关的好听声音。
4. 主体活动三：教师讲述一个有关好听声音的故事，引导幼儿表达自己对故事中声音的喜好。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿分享自己在生活中听到的好听声音，鼓励幼儿创作有关声音的画作。
6. 课后作业：让幼儿家长协助，记录幼儿在日常生活中遇到的好听声音，并简单描述。
教学反思：六、教学评价：1. 通过课堂表现和课后作业，评价幼儿对好听声音的识别能力和表达能力。
2. 通过观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 通过幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的团队合作精神。
七、教学策略：1. 采用直观演示法，让幼儿通过观察图片和聆听音频，直观地认识各种好听的声音。
2. 采用引导提问法，激发幼儿的思维，引导幼儿表达自己的想法。
3. 采用情景教学法，创设丰富的教学情境，让幼儿在情境中感受声音的美妙。
八、教学内容：1. 生活中的声音：如大自然中的鸟鸣、水流声，家庭中的门铃、电话铃声等。
2. 艺术中的声音：如音乐、歌曲、戏剧表演中的各种声音。
3. 想象中的声音：让幼儿发挥想象力，创造自己心中的好听声音。
九、教学方法：1. 听辨练习：教师播放各种声音，让幼儿听辨并说出声音的来源。
《好听的声音》优秀教案（通用6篇）
《好听的声音》优秀教案（通用6篇）作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的《好听的声音》优秀教案（通用6篇），希望对大家有所帮助。
《好听的声音》优秀教案1活动目标：1、喜欢听辨周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义2、知道大家不喜欢噪音，愿意在生活中避免发出重重的噪声。
活动准备：多媒体课件，耳朵图片，闹钟活动过程：一、说说自己听到的声音1、听谜语，引起兴趣引导语：宝宝，你们喜不喜欢猜谜呀，今天老师带来了一个很有趣的谜语，想不想猜猜呀，你们要仔细听啊（左一片，右一片，隔座山头不见面，要听美妙声音全靠它）小结：耳朵能让我们听到各种各样的声音，所以我们小朋友要爱护自己的耳朵。
2、听一听，猜一猜宝宝，看看这些是什么字啊？老师来告诉你们，这些字宝宝是“好听的声音”。
想不想听好听的声音啊？（婴儿笑声、闹钟声、电话铃声、门铃声、马路上的声音）小结：在我们周围有各种各样的声音，不同的声音表示不同的含义。
二、说说不好听的声音播放活动室里幼儿尖叫等各种嘈杂的声音。
重点提问：1、你在哪里听到过这些声音？你觉得这些声音怎么样？2、还有哪些声音是你不喜欢的？3、那你的好朋友发出了不好听的声音，你要怎么做？小结：我们都喜欢听好听的声音，不喜欢听吵闹的噪音。
听到难听刺耳的声音我们要把耳朵捂住，学会保护自己的耳朵。
《好听的声音》优秀教案2活动目标1、能辨别生活中不同的声音2、在玩玩、摇摇瓶子过程中，发现声音的轻响3、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受活动准备1、幼儿生活中的声音音频2、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干活动过程一、生活中的声音听声音（以幼儿早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
二、让空瓶子发出声音1、师：看看今天老师给你们准备了什么好玩的东西。
好听的声音教案
好听的声音教案好听的声音教案1设计意图：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。
在幼儿的实际生活中，每个幼儿喝饮料时为了知道瓶子里还有没有便摇一摇的阅历，本次活动就是在这种阅历的基础上来设计的，期望让幼儿的原有阅历有所提升。
活动目标：1. 辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2. 初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
活动预备：易拉罐4个，米、红豆假设干。
活动过程：一、导入师：小伙伴们，你们看今日老师带来了什么？〔出示易拉罐〕二、探究活动一师：今日老师带来了几个罐宝宝和我们小伙伴们玩一个好玩的游戏。
你们听这里有声音吗？怎样才能让它发出声音呢？〔摇摆一个空的罐子〕提问：你们听，这个罐子有声音吗？它发出的声音像什么声音？〔摇摆一个装有大米的罐子〕师：那小伙伴们再来听一听这个罐子又是什么声音呢？和刚才那个罐子发出的声音一样吗？〔摇摆装有红豆的罐子〕提问：为什么同样的罐子里装上东西发出的声音却不同呢？师：那我们来看看这两个罐子都装的什么？〔倒出大米和红豆〕小结：原来同样的罐子里装着不同的物体发出声音也是不同的。
三、探究活动二师：我还有最末一个罐子没拿出来呢？我们来听一听它发出的是什么声音〔摇摆装有少量米的罐子〕？请你们猜一猜这里面装的是什么？倒出罐子里的大米，证明小伙伴的猜想并提问：为什么两个都是大米发出的声音却不一样呢？小结：同种物体，不同量，发出的声音也不同。
活动延伸：鼓舞幼儿自己动手试验，感受各种物体发出的声音。
好听的声音教案2活动目标：1．通过操作活动，学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。
2．进展幼儿的听辨技能及口语表达技能，提高幼儿的留意力。
活动预备：1．各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、木珠、纸屑、米。
2．打击乐器假设干。
3．四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。
4．录音机一台及有关录音带。
活动过程：一、引题今日老师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样?(交代要求：做个有礼貌的好孩子)二、第一次尝试：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音1．操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
《好听的声音》教案（15篇）
《好听的声音》教案《好听的声音》教案(15篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《好听的声音》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《好听的声音》教案1设计意图《世界上最好听的声音》选自幼儿园建构式教材小班下主题《奇妙的声音》中的一个语言活动，孩子们们对自己周围的声音充满了好奇，每个人都有自己最喜爱的声音，也有喜爱的原因。
活动中借助故事欣赏鼓励幼儿结合自己的真切感受进行富有个性的表达，让幼儿相互表达对声音的喜爱之情。
最后与幼儿共同制作“声音大书”，有助于幼儿用“喜爱之心”去关注声音，关注周围的一切。
活动目标（一）理解故事内容，了解每个人都有自己认为最动听的声音。
（二）能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。
活动重难点（一）重点：知道每个人都有自己认为最好听的声音。
（二）难点：让幼儿去关注和感受周围好听的声音。
活动准备挂图、画笔和纸。
活动过程（一）好听的声音1、教师结合挂图，完整地讲述一遍故事。
2、提问：（1）鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么？（2）长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么？（3）小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么？3、再次完整的欣赏一遍故事，加深对故事的理解。
（二）我喜欢的声音1、你觉得世界上最好听的声音是什么？2、鸟妈妈、长毛狗等的想法跟我们的想法一样吗？3、为什么我们小朋友之间喜欢的声音也不一样（三）制作声音大书1、教师将每个幼儿对最好听的声音的表述记录在纸上，并画上简笔画，便于幼儿理解。
如幼儿说世界上最好听的是妈妈的笑声，教师便在记录旁画上妈妈的头像；如幼儿说最好听的声音是爸爸打呼噜的声音，教师便在记录纸上画上爸爸的头像。
2、幼儿在属于自己的那张记录上简单装饰。
3、把幼儿的记录汇总起来订成一本“最好听声音大声”。
《好听的声音》教案2活动目标1.体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
《好听的声音》幼儿园教案
《好听的声音》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿能够感知和欣赏各种好听的声音。
2. 培养幼儿的听力和音乐节奏感。
3. 激发幼儿的创造力和想象力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 声音的分类：自然声音、动物声音、人类声音等。
2. 声音的产生：空气、水、物体振动等。
3. 声音的传播：空气传播、介质传播等。
4. 音乐节奏：拍子、节奏、旋律等。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察和倾听各种声音的产生和传播。
2. 游戏法：通过音乐游戏让幼儿体验和感受声音的节奏。
3. 创作法：让幼儿通过绘画、手工制作等方式表达自己对声音的感受。
4. 分享法：让幼儿分享自己喜欢的声音和音乐。
四、教学准备：1. 教学材料：各种声音的音频、图片、手工制作材料等。
2. 教学设备：音响、投影仪、手工制作工具等。
五、教学步骤：1. 导入：通过播放一段美妙的音乐，让幼儿倾听并感受声音的美妙。
2. 声音的分类：让幼儿观察和倾听各种声音的音频和图片，引导幼儿区分自然声音、动物声音和人类声音。
3. 声音的产生：通过实验和观察，让幼儿了解声音是由空气、水、物体振动等产生的。
4. 声音的传播：让幼儿观察和实验声音在空气和介质中的传播，了解声音传播的原理。
5. 音乐节奏：通过音乐游戏和舞蹈，让幼儿体验和感受音乐节奏的拍子、节奏和旋律。
6. 创作活动：让幼儿根据自己的声音感受，进行绘画、手工制作等创作活动。
7. 分享环节：让幼儿分享自己喜欢的声音和音乐，并解释为什么喜欢。
8. 总结：通过回顾和总结，让幼儿巩固所学知识，提高对声音的认知和欣赏能力。
9. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找和记录生活中好听的声音，并分享给老师和同学。
10. 教学反思：教师对本次教学活动进行反思，总结优点和不足，不断改进教学方法和策略。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对声音的兴趣和积极性。
2. 评估幼儿在音乐节奏游戏中的表现，观察他们的节奏感和协调能力。
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好听声音
一、活动过程
1、生活中的声音
师：（播放宝宝的笑声）诶，你们听一听！这是什么声音啊？
幼：笑声
师：那这是谁的笑声呢？是小宝宝的，还是大人的？
幼：小宝宝的
师：出示ppt,真的是小宝宝，你们猜对了，真棒！这是小宝宝在梦里笑出声来了。
太阳出来了，宝宝的妈妈请了一个小动物来把他叫醒，你们听听是谁啊？（播放公鸡叫声）
幼：大公鸡
师：哦，是大公鸡！大公鸡是怎么叫的？
幼：（一起学大公鸡叫，喔喔喔喔）
师：是这样叫的！那除了大公鸡会叫宝宝起床，还有什么动物也会叫的呢？幼：幼儿举手说，并学一学（小狗，小猫，小羊，老虎，狮子，青蛙）
师：会叫的小动物有很多很多，所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝。
宝宝被叫醒了，起床了。
你们听听宝宝在干什么？（播放水的声音）
幼：洗脸（师做引导动作）
师：除了洗脸还可能干什么？
幼：刷牙（师做引导动作）
师：刷牙，洗脸都可能发出这种声音。
出示ppt,咦，你们看小宝宝在干吗呀？幼：洗手
师：哦，在洗手。
宝宝洗完手要上幼儿园了，你们看看小宝宝是坐什么车上幼儿园的？
幼：汽车
师：汽车在马路上会发出什么声音啊？谁来发一发这个声音？
幼：滴滴滴
师：滴滴滴，这是汽车的声音。
那马路上除了汽车，还有什么东西也会发出声音？幼：摩托车，自行车
师：发出什么养的声音？
幼：模仿
师：马路上的声音还有很多，我们可以慢慢去听。
滴滴滴，你们看到哪里啦？幼：幼儿园
师：到了幼儿园我们看到老师要说什么？
幼：老师早
师：那你听听这是男孩子还是女孩子的声音（播放声音）幼：女孩（播放声音）再听听？幼：男孩。
这，你们都听得出来，真棒！更老师问过好之后啊，老是要和小朋友做游戏了！看，张老师今天要和你们玩什么？看看椅子底下？把它拿出来！是什么？
幼：罐子？
师：你们听一听这个罐子有声音吗？
幼：没有
师：怎么让他发出声音呢?（老师拍瓶子）哦，碰碰手就可以发出声音了！
还有什么?碰碰那里就可以发出声音了？
幼：….
师：诶，有声音了。
哦，碰碰椅子也可以声音的！还有怎么样可以发出声音？幼：….
师：你们听，（开关瓶盖）有声音吗？哦，盖子打开，盖子碰到瓶子也会有声音的！还有什么也会有声音？（一起用瓶子碰地板）
总结：哦，碰到地板也会发出声音的。
其实这个瓶子，只要别的东西碰在一起就会发声音了，是不是？幼：是
师：那张老师还带来一样东西，你们看看是什么？
幼：黄豆
师：那你们猜一猜黄豆放到瓶子里会有声音吗？
幼：会
师：那我们一起来试一试好不好？但是张老师有个要求，黄豆放进去，一定要把盖子盖紧了。
不然黄豆宝宝会掉出来的，可不可以做到？
幼：装豆子
（装完豆子，回到座位上）
师：有声音了吗？摇一摇。
（播放音乐）你的小瓶子，有声音吗？有有有（老师问，孩子回答）好，我们的瓶子宝宝都有声音了吧？
幼：有
师：现在啊，保护好！我们的瓶子宝宝先停一停！先看一看张老师这是什么？（出示ppt）大鼓，小鼓。
幼：……
师：这是什么鼓？（大鼓）这是什么鼓？（小鼓）那我们轻轻地摇。
现在我们瓶子宝宝来学学大鼓小姑的声音好不好？
幼：好
师：播放音乐（我是一只大鼓，咚咚咚咚咚。
我是一只小鼓，咚咚咚咚咚）2遍大鼓声音是怎么发出来的？（用力摇）哦，大鼓师力气用的什么？（大大的）小鼓是力气用的？（小小的）
总结：原来啊！大鼓的力气是用的大！小鼓的力气是用的小！我们再来学一学好不好？播放音乐1遍。
大鼓小鼓得声音是这样发出的。
现在我们的瓶宝宝保护好了，没有声音了。
看，张老师这有个新瓶子。
你们看里面有东西吧？（没有）师：现在啊！张老师要往里面装豆豆了，看看我装了多少？
幼：两个
师：刚刚宝宝们说力气用的大就是打鼓的声音，我来试一试喔，是大鼓的声音吗？你看，我力气用的多大！是大鼓的声音吗？
幼：不是
师：那是什么的声音？（小鼓）怎么会这样啊？
幼：里面放的少了
师：哦，太少了。
那我来放多一点。
听听，是大鼓的声音吗？（不是）我都豆子放的很多，力气也很大怎么不是大鼓的声音呢？
幼：太多了
师：哦，太多了。
喔，那我倒掉一点，听听是大鼓的声音吗？（是）
师总结，原来豆子太少也不行，豆子太多也不行。
要不多不少才会像大鼓的声音！现在我们再来学一学好不好？（放音乐，学一遍）好现在我们的瓶宝宝回家咯，
会到椅子下面咯。
回去了吗？（回去了）张老师今天还带来了，小朋友最喜欢的东西。
看看是什么？
幼：糖
师：现在啊，张老师请小朋友尝一尝。
尝完之后你们就知道那个是大鼓的声音，哪个是小鼓的声音了。
（请小朋友尝糖果）你们觉得这个糖有什么不一样啊？幼：一个硬硬的，一个软软的。
那你们觉得糖在瓶子里会发出声音吗？（会）那哪个糖大鼓的声音，哪个糖小鼓的声音呢？是软软的，还是硬硬的（请个别幼儿猜一猜）
师：现在你们听听那个是大鼓得声音，哪个是小鼓声音？
幼：指出大鼓小鼓。
师总结：原来软软的糖和瓶子碰在一起是小鼓的声音，硬硬的糖是和瓶子捧在一起大鼓的声音！现在喜欢吃这个糖的站到这边，喜欢这个糖的站到这边。
我们一起来为她们唱歌好不好？看，张老师这还有这么多糖！你们想不想吃？（想）那张老师就把这些糖送给你们好不好？（好）。