快乐英语第二册Unit 4第3课
天津新蕾快乐英语一年级下册第二册第三单元音频和课本文本
天津新蕾快乐英语一年级下册(第二册)第三单元音频和课本文本天津新蕾快乐英语一年级下册（第二册）第三单元音频文本南开五马路南开五马路学习家园领取电子课本请给公众号留言告知年级即可（每学期都免费赠送）往期课程链接天津新蕾快乐英语一年级下册（第二册）第1单元听力音频含译文单元听力音频含译文2天津新蕾快乐英语一年级下册（第二册）第1 / 12天津新蕾快乐英语一年级下册(第二册)第三单元音频和课本文本2 / 12天津新蕾快乐英语一年级下册(第二册)第三单元音频和课本文本3 / 12天津新蕾快乐英语一年级下册(第二册)第三单元音频和课本文本4 / 12天津新蕾快乐英语一年级下册(第二册)第三单元音频和课本文本5 / 12天津新蕾快乐英语一年级下册(第二册)第三单元音频和课本文本6 / 12天津新蕾快乐英语一年级下册(第二册)第三单元音频和课本文本7 / 12天津新蕾快乐英语一年级下册(第二册)第三单元音频和课本文本8 / 12天津新蕾快乐英语一年级下册(第二册)第三单元音频和课本文本新蕾快乐英语第二册UNIT 3Unit3 Drinks 第三单元饮料3. Have some water, please. 三请喝一些水吧。
Let's listen and say.让我们听一听，说一说。
water 水tea 茶coffee 咖啡juice 果汁Coke 可乐Let's chant!让我们唱一唱吧！Would you like some water? Yes, please, please.你想喝些水吗？好的，谢谢，谢谢。
Would you like some tea? Yes, please, please.你想喝些茶吗？好的，谢谢，谢谢。
Would you like some Coke? Yes, please, please.你想喝些可乐吗？好的，谢谢。
Would you like some juice? Yes, please, please.你想喝些果汁吗？好的，谢谢。
2024年辽师大版快乐英语第二册教案一年级起点
2024年辽师大版快乐英语第二册教案一年级起点一、教学内容本节课选自2024年辽师大版快乐英语第二册，具体章节为Unit 3 “My Family”。
教学内容详细包括：家庭成员词汇（father, mother, sister, brother, grandpa, grandma），一般现在时态介绍家人及日常活动，通过趣味故事和互动游戏让学生掌握并运用上述语言点。
二、教学目标1. 能够听懂、准确说出家庭成员的词汇，并介绍家庭成员。
2. 运用一般现在时态描述家人及自己的日常活动。
3. 增进对家庭的认识，培养尊敬长辈、关爱家人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的正确运用。
教学重点：家庭成员词汇的记忆与运用；一般现在时态的句型结构。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，家庭成员图片，故事书，卡片。
2. 学具：学生用书，练习册，彩笔。
五、教学过程1. 引入：通过播放英文歌曲“Happy Family”，引导学生谈论自己的家庭成员，从而自然引入本课主题。
2. 新课展示：a. 教师展示PPT，呈现家庭成员图片，引导学生学习词汇。
b. 教师用一般现在时态介绍家庭成员及日常活动，让学生感知、理解语法点。
c. 学生跟读、模仿，并进行角色扮演，巩固词汇及句型。
3. 例题讲解：讲解一般现在时态的句型结构，举例说明。
4. 随堂练习：a. 学生根据所给图片，用一般现在时态描述家庭成员的日常活动。
b. 学生两人一组，进行对话练习，介绍彼此的家庭成员。
5. 游戏环节：开展“家庭树”游戏，让学生将家庭成员词汇贴在相应的人物树上，巩固词汇记忆。
六、板书设计板书分为两部分：左侧展示家庭成员词汇，右侧展示一般现在时态的句型结构。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学的家庭成员词汇，每个词汇写5遍。
b. 编写一段话，介绍自己的家庭成员及日常活动。
2. 答案：a. father, mother, sister, brother, grandpa, grandmab.（示例）I have a happy family. There are six people in my family. They are my father, mother, older brother, younger sister, grandpa and grandma. My father is a teacher. He teaches English. My mother is a doctor. She takes care ofpatients. My older brother is in college. He studies very hard. My younger sister is in primary school. She likes drawing. My grandpa and grandma are retired. They enjoy gardening.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的参与度，对学生的发音、语法错误进行纠正，及时调整教学方法，提高教学效果。
二年级下册快乐英语四单元第二课教学设计
（新蕾）二年级下册快乐英语四单元第二课教学设计Unit 4 Vehicles (2) Let’s chant学习目标一、语言要素（一）词汇by taxi by bus by plane by bike by ship（二）语言目标1、快乐掌握单词：by taxi by bus by plane by bike by ship2、快乐的掌握句型：How do you go to Beijing ? by bus ?Ok.（三）话题呈现：Let’s chant（四）任务设计:Let’s chant二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够快乐学习How do you go to Beijing ? by bus ?Ok.三、情感目标：在本课中重点培养学生了解交通工具。
四、教学重点：How do you go to Beijing ? by bus ?Ok.五、教学难点：本课的教学难点是：How 的发音。
六、教具：课件单词图片单词卡片，课文录音。
七、学具：学生自备的单词卡片。
八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法，游戏法教学过程一、热身：老师进了教室和学生用英语打招呼，学生和老师一起唱Good morning, good morning, good morning teacher. Good morning, good morning, good morning children.歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。
二、学习新韵文（一）导入：找对子游戏：教师将单词的图片贴在黑板上，另外将对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来。
（二）学习新韵文韵文一How do you go to Beijing ? by bus ?Ok.1、老师播放一个北京的视频，老师问：我们怎么去北京？How do you go to Beijing ? by bus ?Ok.让学生试着回答：by bus ?Ok.2、板书新韵文：How do you go to Beijing ? by bus ?Ok..（把课题，单词和板书提前写好，打好四线格，单词写在四线格里，句子写在一线格上，用白纸盖上，这样节省时间）3、朗读韵文：How do you go to Beijing ? by bus ?Ok.（老师领读—学生齐读—男女生对读—分行读—找学生读—自读）老师领读：看老师的手势。
拓展课程填写手册(快乐英语)
上海市康城学校校本课程（拓展／探究）课程名称：快乐儿歌，伴我学英语辅导教师: 王建军汤英2012学年第二学期课程方案：课程安排：课程辅导具体实施教案、素材：（每课时一份)课时一：活动目标：1．学习单词:fａrmeｒ、Biｎgo，学习句型:There waｓ……、……hａd……2．通过学习英语歌曲，体验英语学习的快乐。
活动准备:１.画有农夫、小狗的图片各一张。
2.写有单词、句型的卡片各一张。
3.写有完整歌词的卡片一张和歌曲录音带。
Bingo GameThere wａｓa ｆａrｍer ｈaｄａdog ,And Bｉnｇo ｗａs hｉs naｍｅ－o，B-Ｉ－N-G-O，B-I-N-Ｇ－O, B-I-N-G-O，And Bingo ｗaｓhiｓnａme－o．活动过程:一、学习单词和句型1.出示小狗和农夫的出片，询问幼儿:英语怎么念？2．出示句型卡片,学习并解释句型。
二、反应练习：教师出示字母卡片,幼儿说出英文。
(以开小火车的方式)三、完整朗读歌词，反复多次。
四、听歌曲录音,使幼儿初步熟悉歌曲的节奏和跟唱。
课时二:活动目标:1．能完整演唱英语歌曲《BｉngoＧame》，认识英文单词ｆarmer、Ｂｉngo运用句型：Thｅｒe wａs……、……had……２.通过游戏,体验英语学习的快乐。
活动准备:1．歌曲录音带2.印有Ｂ、I、Ｎ、G、O单独字母的卡片若干活动过程：一、复习并学完歌曲歌词。
1．继续交幼儿歌词。
2．用开火车的方式使幼儿熟悉歌词Little the？（great Thin（HelloLittleThinLittleThinLittleThinLittleThinLittleThinLittledaysFat：TwoFat：TwoFat：TwoFat：LittleThinFat：LittleFat：ThinThin LittleFat：课程活动学生评价课程成绩可分优秀A、良好Ｂ、合格C、不合格D4个等第。
2024年最新辽师大版快乐英语第二册精彩教案一年级起点
2024年最新辽师大版快乐英语第二册精彩教案一年级起点一、教学内容本节课选自2024年最新辽师大版快乐英语第二册，具体章节为Unit 3 “My Family”。
教学内容详细包括：家庭成员的称呼词汇学习，如“mom/dad/brother/sister/grandma/grandpa”等；一般现在时的运用，描述家庭成员正在进行的动作，如“He is watching TV”；以及日常家庭场景的简单对话。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出家庭成员的称呼词汇。
2. 学生能够运用一般现在时描述家庭成员正在做的动作。
3. 学生能够在具体家庭场景中进行简单对话交流。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的正确运用，以及家庭成员称呼词汇的发音准确性。
教学重点：通过场景对话，让学生在实际语境中运用所学知识。
四、教具与学具准备教具：PPT、家庭成员图片、场景图、录音机、磁带。
学具：单词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅家庭场景图，引导学生说出家庭成员称呼词汇，并进行复习。
2. 新课展示：播放课文录音，让学生跟读，学习家庭成员称呼词汇和一般现在时的运用。
3. 例题讲解：讲解一般现在时的用法，并以家庭成员的动作为例，进行句子构造。
4. 随堂练习：学生根据场景图，用一般现在时描述家庭成员的动作。
5. 小组活动：学生分组，用所学词汇和句型进行家庭场景对话。
六、板书设计板书分为三部分：1. 家庭成员称呼词汇：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa等。
2. 一般现在时的句子结构：主语 + be动词(am/is/are) + 动词ing形式。
3. 示例句子：He is watching TV. She is cooking dinner.七、作业设计1. 抄写家庭成员称呼词汇，每个写5遍。
2. 根据下列场景，用一般现在时描述家庭成员的动作：a. Dad is reading a newspaper.b. Mom is washing clothes.答案：a. 爸爸正在看报纸。
剑桥少儿英语2级下Unit4课件
语言反应联系起来，便于形成记忆。而教师通过
自身的身体语言将教学中的单词、句型及儿歌、
游戏等表达出来，使学生不通过母语翻译便能够
理解教师的语言。全身反应教学法注重的是语言 学习中的互动模式。
Self-introduction: I am … I’m … years old . I can … with … I can … with … I can … with … .
聊一会吧！
我们的课堂
TPR肢体反应 教学法
• TPR的英文全称是：Total Physical Response即全身 肢体反应教学法。它是美国心理学家James Asher 威姆士.阿舍创立的一种通过语言与行动的协调 来教授语言的方法。从生理上讲，人学习语言有 一定的顺序，理解在先，开口说在后。TPR强调 理解先于开口，学习应该从多听有意义的语言开
The rabbit can eat carrots with mouth .
Guess : Who am I ? I am fat . I’m black and white . I like bamboo shoots . I can eat bamboo shoots with my mouth.
(… can
…
with …)
I can sing with my mouth . We can sing with our mouths .
I can walk with my feet .
I can paint with a brush .
I can clean the elephant with a brush .
新蕾版快乐英语小学二年级英语第三册全套教案精选全文
可编辑修改精选全文完整版Unit 1 Toys【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词和词组的意义和简单口头运用。
3．学习使用本课重点句型：（1）Look at my robot.（2）I have a toy.（3）Do you have a toy ?4．鼓励学生大胆发言及表达。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学方法】1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】Step 1．Greeting．教师和学生之间，进行喜好讨论，例如：玩具。
Step 2．Warm-up/Leading．教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。
（1）你如何向别人介绍自己的玩具（2）自主探究：Look at my robotStep 3．Presentation．1．Words Learning．（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2．Pronunciation Part．（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3．Vocabulary Part．教师教授重点词汇：toys, robot, truck, jeep, digger, building blocks4．Listening Part．请听课文内容，并回答课文内的相关问题！Do you have a robot?5．Reading Part．（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的课文。
新蕾快乐英语第四册课翻译
Unit 1 Looks 第一单元外表1 I'm tall.1 我很高。
Let's listen and say.听一听，说一说。
tall short young高的矮的年轻的old strong年长的强壮的Let's chant!念一念！Let's have a talk.让我们一起来说一说。
Let' s have a talk. 让我们一起来说一说。
My father is tall.我的爸爸很高。
My mother is short.我的妈妈很矮。
Is he strong他很强壮吗？Yes, he' s strong.是的，很强壮。
Is she old她很老吗？No. She' s young.不。
她很年轻。
She isn't old. She's young.她不老。
她很年轻。
Let's sing!唱一唱。
Is he tall Yes, he is.他很高吗？是的，他很高。
Is she tall, too No, she isn' t.她也很高吗？不，她不高。
She' s short. Look at me.她很矮。
看看我。
I' m tall. I' m strong.我很高。
我很强壮。
I can help her. Great! Great! Let'shelp her.我可以帮助她。
好极了！好极了！让我来帮助她。
Is he tall Yes, he is.第1 页他很高吗？是的，他很高。
Is she tall, too No, she isn' t.她也很高吗？不，她不高。
She' s short. 0Look at me.她很矮。
看看我。
I' m tall. I' m strong.我很高。
我很强壮。
I can help her. Great! Great! Let's help her.我可以帮助她。
剑桥国际少儿英语第二册KB2-Unit 4
DP
Rev -
done ,feet , bookcase , sofa, toy ,horse .
剑桥国际少儿英语
（第2册）
Lesson 2, Unit 4
Greeting
Revision
• In my bedroom, I’ve got a …
Revision-talking
Production Sentence scramble.
a lamp
There’s
next to
the sofa
Rev - : seven, pets , beds, big ,heads , ten ,yours, mine, Are these ...? or clothes .
剑桥国际少儿英语
（第2册）
Lesson 6, Unit 4
Warmer-Hide and seek
Revision
Presentation
剑桥国际少儿英语
（第2册）
Lesson 1, Unit 4
Greeting
Warmer
Revision--U3 VOC
• • • • • • camera computer game kite lorry robot watch
Revision--U3 G/P
• This is a …
• These are …
• There’s a lamp next to the bed.
Production Sentence scramble.
• There’s a mat next to the bed.
a mat the bed
next to
There’s
二年级下册快乐英语四单元第三课教学设计
（新蕾）二年级下册快乐英语四单元第三课教学设计Unit 4 Vehicles (3) Let’s sing学习目标一、语言要素（一）词汇by taxi by bus by plane by bike by ship（二）语言目标1、快乐掌握单词：by taxi by bus by plane by bike by ship2、快乐的掌握句型：How do you go to school ?（三）话题呈现：Let’s sing（四）任务设计：Let’s sing二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，How do you go to school ?三、情感目标：在本课中重点培养学生了解交通工具。
四、教学重点：How do you go to school ?五、教学难点：Can you make a guess .六、教具：课件单词图片单词卡片，课文录音。
七、学具：学生自备的单词卡片。
八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法，游戏法教学过程一、热身：老师进了教室和学生用英语打招呼，学生和老师一起唱Good morning, good morning, good morning teacher. Good morning, good morning, good morning children.歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。
二、学习新歌词（一）导入：抢答游戏：老师出示学过的图片，教学生快速抢答说出图片。
（二）学习新歌词歌词一：How do you go to school ? Can you make a guess?1、老师问：How do you go to school ?你怎样去上学请你猜一猜。
2、板书新歌词：How do you go to school ? Can you make a guess?（把课题，单词和板书提前写好，打好四线格，单词写在四线格里，句子写在一线格上，用白纸盖上，这样节省时间）3、朗读歌词：How do you go to school ? Can you make a guess?（老师领读—学生齐读—男女生对读—分行读—找学生读—自读）4、老师领读：看老师的手势。
剑桥少儿英语2级下Unit4完整ppt课件
- Amanda
Dec. 8th
.
1
Good morning ,kids ! Nice to meet you again .
Today , our dear parents come here to share a lesson with us together.
The monkey can bounce a ball with hands .
.
39
.
40
The horse can run with legs .
.
41
Let’s watch a short film .
.
42
The cat can wash face with a claw .
claw [klɔ:] 爪
.
46
Let’s help the animals to give us a self-introduction : I’m … ( big/ small / white / cute ) I like … (meat / carrots / bones ) I can … (run / jump / o am I ? I am fat . I’m black and white . I like bamboo shoots . I can eat bamboo shoots with my mouth.
.
44
.
45
A panda can eat bamboo shoots with mouth .
.
34
Guess : Who am I ? I am small . I have two long ears . I have got a short tail . I can jump .
人教版高中英语选择性必修第二册精品课件 Unit 4 Section A
Step Two While-reading
Ⅱ.重点短语
1.take sb’s breath away 令人惊叹
2.start out
出发
3.a couple of 一对;几个
4. in addition to
除……之外
5. freezing cold 极冷的;冻僵的
6. a bunch of
一束;一群;一串;大量
7. pull back
拉开;使退出
答案 D
3.What surprised them? A.So small population of Canada. B.So many schools. C.Such an open place. D.Growing so much wheat. 答案 C
4.The train turned south towards Toronto and when they woke up the next morning,what did they see first? A.The wide river of Lake Huron. B.Toronto,Ontario’s capital. C.Frost on the ground. D.The red bushes outside the window.
基础落实•必备知识全过关
Ⅰ.重点单词
必记写作词汇
1. arise
辽师大版快乐英语三年级起点四年级下册全套教案
Unit1WehaveaPEclasstoday. Unit2Whatcanyoudo? Unit3Let’sgoshopping. 课题 Lesson1 课时 3 课时 教学目标 1．Learntosay 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让 学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 2．Look,listenandsay 学习新单词 Tom/Class2,Takuya/Class1,YuanYuan/Class3 3.Funtime 本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语，并学唱 英语歌。 知识重点句型 Nicetomeetyou.Mynameis…. 知识难点单词和句型的正确使用和读音。 1.Greetings (1)Warm-up (2)Greeteachother 2.Presentation A.Learntosay （1）T:Todaywehavetwonewstudents. S1:Hello!I’mHelen.I’mfromEngland. S2：Hi,mynameisTakuya.I’mfromJapan.
Ss:Welcome. （2）Listentothetape. (3)Actingroups. B.Look,listenandsay. Learnthenewwords:Tom/Class2,Takuya/Class1,YuanYuan/Class3 C.Funtime （1）Let’splay T:Whowillbethelittleteacher? S1:Standup.Sitdown.Openyourbooks.Closeyourbooks. （2）Let’sact a.Learnthesentences:Thisis….Whereareyoufrom? I’mfrom….Whichclassareyouin? b.Listentothedialogue.
2024年课件辽师大版快乐英语年级起点册课全文免费
2024年课件辽师大版快乐英语年级起点册课全文免费一、教学内容本节课我们将学习辽师大版《快乐英语》年级起点册的第三章“Family and Friends”。
具体内容包括：1）家庭成员及朋友之间的相互介绍；2）常用英语表达家庭成员和朋友的词汇和句型；3）通过情景对话，理解并能运用英语描述家庭成员和朋友的特点。
二、教学目标1. 掌握并能运用本章的生词和重点句型，如father, mother, brother, sister, friend等。
2. 能够进行简单的自我介绍，介绍自己的家庭成员和朋友。
3. 提高学生的听说能力，培养他们与人交往的英语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员和朋友的词汇及句型运用，特别是描述人物特点的句型。
教学重点：掌握生词，熟练运用句型进行自我介绍和介绍他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示家庭成员和朋友的照片；录音机，播放情景对话。
2. 学具：学生用书，词汇卡片，练习册。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同家庭成员和朋友的照片，引导学生用中文进行描述，进而引出本节课的主题。
2. 新课内容：呈现本节课的生词和句型，让学生跟随录音朗读，并解释生词和句型的用法。
3. 例题讲解：讲解如何用所学的词汇和句型进行自我介绍和介绍他人，并通过情景对话进行实际操作。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让学生模拟介绍自己的家庭成员和朋友。
六、板书设计1. Family and Friends2. 词汇：father, mother, brother, sister, friend等。
3. 句型：This is my father/mother/brother/sister/friend. He/She is4. 描述人物特点的句型：He/She is kind/friendly/七、作业设计1. 作业题目：请用英语写一篇介绍自己家庭成员和朋友的短文。
答案：My name is I have a happy family. There are people in my family. They are my father, mother, brother and sister. My father is a He is My mother is a She is I also have a good friend. His/Her name is He/She is2. 练习册：完成第三章的相关练习。
（完整版）新概念英语第二册第四课完整版教案
（完整版）新概念英语第二册第四课完整版教案Lesson 4 An exciting tripNew Words and Expressions1. exciting: creating or arousing excitement ；令人兴奋的What exciting news this is! 这是多么令人兴奋的消息！That is an exciting game. 那是一场令人兴奋的比赛。
It's such an exciting place. 真是一个令人兴奋的地方。
This is a very exciting book. 这是一本非常扣人心弦的书。
2. receive: 接受；收到receive an invitation[a letter]from sb 接到某人的邀请函[信]receive a sick person into a hospital 把病人收进医院receive guests warmly 热烈欢迎客人Did you receive any letters today? 你今天收到信了吗？The police received several complaints about the noise from the plant. 警察局收到好几宗投诉, 抱怨工厂的噪音太大。
区别用法：receive, accept, take这三个词都有“接受”的意思。
receive只表示被动地接受Then he smiled and told me I would receive an extra ￡100 a year! 后来他笑了，并且告诉我说，我将一年收到一百英镑的额外收入！If you receive a request like this, you cannot fail to obey it! 如果你收到这样的一种请求，你不会不服从的！A baby can only receive sense impressions, but it can not understand them. 婴儿只能接受感官方面的印象，而不能理解。
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小学英语学习材料
金戈铁骑整理制作
快乐英语一年级下册《My Body》教学设计
教学目标:
1. 知识目标：复习单词：Eye, ear, face, nose, mouth 并学习本课的新句型：touch your…
2．能力目标：The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life. The teacher should as much as
he/she can encourage the students to speak English in daily life.
情感目标：The teacher should create a condition where the students can enjoy themslves much while they are learning English. In other words, learning English should be a fun, not a boring job.
过程与方法：
通过唱英语歌曲、游戏、表演、单词卡片等形式多样的活动让学生掌握本课的单词和句子。
教学重点
Enable students to learn what aliens usually do everyday.
教学难点
It’s difficult for students to master these sentences well and pronounce them crrectly.
教学工具：Words cards, recorder, steaker.
教学过程：
Step1 Greeting :
T: Class begins.
P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.
T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.
P: Good morning teacher.
T: Good morning children.
P: Sit down, plsase
Step 2.Warm up :
Sing songs:
Step 3 New class presentation:
播放一段flash, 来复习上一课所学的单词。
通过游戏来熟练记住这些单词。
Teach the word eye
Play a game “touch your eye.”Teach the word ear.
Play a game “touch your ear.”
Use the same way to teach face
….
3．通过说唱来掌握本课所学的内容：Touch your nose. Touch your ears. Touch your eyes. Touch your mouth. Touch your face. Touch you head. Come on. Come on.
My nose, my eyes, my mouth, my ears. Step 4. Homework
To review and remember the sentence.. 板书设计:
Unit 4 My body
Lesson 3
Touch your nose. Touch your ears. Touch your eyes. Touch your mouth.。