中学生物学实验的常用工具初中生物课件

合集下载

北京课改版生物-七年级上册-高效备课《中学生物学实验的常用工具》第1课时课件

第二节中学生物学实验的常用工具第一课时
1.使学生能识别中学生物学常用的解剖器； 2.使学生能够规范的使用生物学常用的解剖器； 3.将学生分成小组，每两个学生一组，使用一套解剖器，但每位学生都要完成一幅作品，从中体现学生的小组合作能力，互让互敬。
规范的使用解剖器具
生物学实验中常用的解剖器具有解剖剪、解剖刀、解剖针和镊子。它们的种类以及在实验中的用途和规范持法，如下：
退出
一、解剖剪的用途和规范持法
解剖剪
解剖剪持法
用途：剪断、剪开
解剖剪的持法
1.拇指和第四指插入剪柄的两环内，但不宜插入过深； 2.食指轻压在剪柄和剪刀交界的关节处，中指放在第四指环的前外方柄上，准确地控制剪的方向和剪开的长度。
二、解剖刀的用途和规范持法
解剖刀
解剖刀持法
用途：切开、割断、剥离
解剖刀的多种持法
4.反挑式(挑起式) 即刀刃由组织内向外面挑开，以免损伤深部组织，如腹膜切开。
三、解剖针的用途和规范持法
解剖针
解剖针持法
用途：分离、刺空、探洞
四、镊子的用途和规范持法
镊子
镊子持法
用途：捡取、夹放
镊子的其他持法
学生活动：练习使用解剖器具
目的要求学会正确使用解剖器具材料器具 4种不同形态的植物叶片各一片；解剖剪，解剖刀、
解剖针和镊子；胶水。方法步骤按照表P28页2-4的要求，练习规范的使用解剖器具，
并完成记录表。
讨论
1.你习惯使用镊子的方法与规范使用解剖剪的方法有什么不同？为什么要规范使用解剖剪？ 2.你可以尝试用不同形状的镊子夹取叶柄和叶片，比较哪种类型的镊子更适合完成实验。试分析三种不同镊子的用途。
1.指压式(卓刀式) 为常用的一种执刀法。以手指按刀背后1／3处，用腕与手指力量切割。适用于切开皮肤、腹膜及切断钳夹组织。

2.2.2 中学生物学实验的常用工具(课件)-2016-2017学年七年级生物上册

第二章生物学的研究方法
第二节规范的使用显微镜
情境导入
生物体是由细胞构成的，但我们能用肉眼直接看到细胞吗？要想了解细胞的结构，我们应该怎么办？应当借助显微镜
英国物理学家罗伯特·
虎克研制出光学显微镜
(仿制品),并发现了细胞。
练习使用显微镜
学习活动练习使用显微镜目的要求说出显微镜各部件的用途，练习显微镜的操作方法。材料器具写有“上”字的玻片，青霉永久装片；显微镜方法步骤 1.对照图2-6,认识显微镜的结构及各部件的用途
2.练习规范地操作显微镜步骤（1）提取安放提取时，一手握镜臂，一手托镜座。安放位置：镜臂靠近身体略偏左；镜座距实验台边缘约5厘米。
注意事项 ①动作要轻、稳，用力不要过猛 ②初学使用显微镜，请不要将镜筒向后倾斜
（2）转动转换器转动转换器，使低倍物镜对准通光孔
注意事项 ①转动转换器时，不要掰镜头，更不要用手触摸镜头的镜片部分。 ②物镜能装卸，除必要的修理或擦拭外，一般不可拧下物镜。 ③目镜和物镜都有放大倍数的标志。目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积即为总放大倍数。
注意事项 ①不可硬掀压片夹 ②载物台要保持清洁（5）调焦观察双眼注视目镜，旋转粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降，直至物镜接近玻片。
注意事项严防镜头接近玻片，以免压碎玻片，划伤镜头。左眼看目镜，旋转粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直至看到物像，再通过系准焦螺旋微调，使物像清晰，
注意事项发现镜头有污物影响观察时，不要用手、手绢或普通的纸去擦，应在教师的指导下，用专用擦镜纸擦拭。
目镜（放大物像）
镜筒（连接目镜和物镜）转换器（调换物镜）物镜（放大成像）通光孔（通过光线）遮光器（调节光线强弱）反光镜（使光线射入物镜）镜座（稳定镜身）

中学生物学实验的常用工具课件

4.反挑式(挑起式) 即刀刃由组织内向外面挑开，以免损伤深部组织，如腹膜切开。
三、解剖针的用途和规范持法
解剖针
解剖针持法
用途：分离、刺空、探洞
四、镊子的用途和规范持法
镊子
镊子持法
用途：捡取、夹放
镊子的其他持法
学生活动：练习使用解剖器具
目的要求学会正确使用解剖器具材料器具 4种不同形态的植物叶片各一片；解剖剪，解剖刀、解剖针和镊子；胶水。方法步骤按照表P28页2-4的要求，练习规范的使用解剖器具，并完成记录表。
小结一、显微镜的结构
二、显微镜的结构及各部分功能
1.光学部分：目镜、物镜：物镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数反光镜的作用：1）反射光线；2）光线强时用平面镜；3）光线暗时用凹面镜 2.支撑结构：镜座：稳定和支撑镜身镜柱：支持载物台和镜臂镜臂：握握镜的部位
载物台：防置玻片标本的地方，中央有通光孔，上有压片夹，结构固定玻片镜筒：上端安装目镜，下端连接转换器转换器：安装物镜的结构，调换物镜
第二节中学生物学实验的常用工具第一课时
1.使学生能识别中学生物学常用的解剖器； 2.使学生能够规范的使用生物学常用的解剖器； 3.将学生分成小组，每两个学生一组，使用一套解剖器，但每位学生都要完成一幅作品，从中体现学生的小组合作能力，互让互敬。
规范的使用解剖器具
生物学实验中常用的解剖器具有解剖剪、解剖刀、解剖针和镊子。它们的种类以及在实验中的用途和规范持法，如下：
1.指压式(卓刀式) 为常用的一种执刀法。以手指按刀背后1／3处，用腕与手指力量切割。适用于切开皮肤、腹膜及切断钳夹组织。
2.执笔式如同执钢笔。动作涉及腕部，力量主要在手指，需用小力量短距离精细操作，用于切割短小切口，分离血管、神经等。

中学生物实验的常用工具ppt(北京版七上)PPT教学课件

谢谢大家观看
为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！
汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/01/21
11
一、解剖器的规范使用二、显微镜的规范使用
2021/01/21
1
一、解剖器的规范使用
解剖剪
剪开、剪断
2021/01/21
2
一、解剖器的规范使用
2021/01/21
解剖刀切开、割断、剥离
3
一T、itl解e剖G器o的es规H范e使re用
解剖针
分离刺孔探洞
2021/01/21
4
一、解剖器的规范使用
镊子捡取、夹放
2021/01/21
5
1.看一看
二、显微镜的规范使用
显微镜的结构
2021/01/21
6
Subtitle Goes Here
2021/01/21
7
•显思显微考微镜总镜的结的：使使用用步骤有哪些？
有哪些注意事项？
2021/01/21
8
显•微放镜的取镜使安用步骤
•对ຫໍສະໝຸດ 光•调焦观
察
2021/01/21
•
清洁收
9
避免物镜与玻
片标本相撞， 1. 使用显微镜观察时，在
损坏镜头和玻片。
下降镜筒时，为什么眼
练睛要注习视物镜？
显微镜下形成的像是倒立的（左右相反，上下相反），所以是“d”。 2021/01/21
2. 把写有“p”字的玻片放在物镜下，视野中看到的物像是什么样？
10
THANKS FOR WATCHING

第二节中学生物实验的常用工具 (第1课时)

解剖针
镊子
用途：捡取，夹放
小结
解剖剪的用途：剪断、剪开解剖刀的用途：切开、隔断、剥离解剖针的用途：分离、刺孔、探洞镊子的用途：捡取、夹放
练习
• 要求制作：1*1cm 正方形 2个解剖刀 • 1*2cm 长方形 1个解剖剪 • 直径2cm 圆形 1个解剖针 • 2cm 叶脉 2条解剖针
作业
• 规范使用解剖器
• 完成《实验报告册》上规定填写的项目
尖头剪
圆头剪
尖头剪与圆头剪的区别尖头剪适于剪较坚硬的结构圆头剪适于剪开、分离组织和血管，可防止剪破附近的脏器和组织
解剖刀
是解剖过程中用的最多的器械
用途：解剖时，刀刃用于切开皮肤和切开肌肉，切断血管等，刀尖用于修洁血管和神经，刀柄用于钝性分离（剥离）。
• 用途：分离刺孔探洞
解剖器
教学目标
•识别中学生物学常用的解剖器
自学
• 把认真看图、记录。自己亲自拿着解剖器对着图试一试。
解剖剪
使用解剖剪的规范动作拇指伸入环内，食指固定在剪刀两半的交叉点上，无名指伸入环内。这种持剪法的优点在于能够起到稳定和向导的作用

京改版七上生物 2.2 中学生物实验的常用工具课件

第一节练习使用显微镜
一、显微镜的结构
目镜
物镜遮光器反光镜
目镜无螺纹
上面标有16×或10× 等字样，表示目镜放大16倍或者10倍
作用：放大物象
目目镜镜越越长短，，放放大大倍倍数数越越小大
总结:目镜长度与放大倍数成反比
物镜有螺纹
上面标有10或100等字样，表示物镜放大10倍（低倍物镜）或者100倍（高倍物镜）
2.显微镜的放大倍
数=
物镜放大倍数 × 目镜的放大倍数
物镜
目镜
10×
5× 50×
40×
200×
10× 100× 400×
16 × 160× 640×
3.写有e字的玻片标本
e
从目镜内看到的物像是倒立放大的虚像
在显微镜视野中的物像
e
3.视野中看到的物像记忆方法:
方法1:原地转180度,顺时针逆时针都可以.
作用：放大物象
物物镜镜越越长短，，放放大大倍倍数数越越大小
总结:物镜长度与放大倍数成正比
通光通光
过圈过圈
的越的越
光小光大
线，线，
越
越
少
多
作用：调节光线强弱
back
三、显微镜的使用
四、显微镜的物象、放大倍数、物象位置调整
50倍下显微镜细胞图 400倍下显微镜细胞图
1.放大倍数越大,细胞越大,数量越少，视野较暗,视野范围越小;反之相反.
方法2:先上下颠倒,后左右颠倒,顺序也可以反过来
4:移动玻片标本,物像向相反方向移动.
将物像调整到中心：同向（像）法

第二节中学生物学实验的常用工具课件

方法步骤：分别使用解剖剪、解剖针、、解剖刀和镊子按照书中的要求作出对应的形态。
讨论课本问题
二、规范地使用显微镜
显微镜的基本结构
显微镜的操作步骤
1、提取安放 2、转动转化器 3、调节光线 4、安放玻片 5、调焦观察 6、移动玻片 7、观察玻片 8、复原放回
学习活动：练习使用显微镜
目的要求：说出显微镜各个部件的用途，练习显微镜的操作方法。
C、膝跳反射实验是探究反射弧结构的方法之一
D、测量习
1、视野右上角的图象移至视野中央，移动玻片
的方向是（A ）
A、右上角
B、右下角
C、左上角
D、左下角
2、下列探究器具中哪个属于计量器具（A ）
A、量筒
B、试管
C、解剖刀
D、酒精灯
3、下列有关生物学实验的说法正确的是（C ）
A、用高倍镜观察时，可随意调节粗调节器
B、在解剖鲫鱼时，沿侧线将鱼腹腔剪开
你知道中学生物学实验常用工具有哪些么？他们又是怎么规范使用的呢？
一、规范地使用解剖器具
解剖剪
剪断、剪开
解剖刀
切开、割断、剥离
解剖针
分离、刺孔、探洞
镊子
捡取、夹放
学习活动：练习使用解剖器
目的要求：学会正确使用解剖器具。
材料器具：4种不同形态的植物叶片各一片；解剖剪、解剖刀、解剖针、镊子；胶水。
材料用具：写有“上”字的玻片，青霉永久装片；显微镜。
方法步骤：阅读课本29-34页，根据要求规范操作。
思考讨论
1、为什么向下降镜筒时，眼睛要看着物镜镜头？
2、为什么使镜筒上升时，要先转动粗准焦螺旋，再使用细准焦螺旋。
3、在显微镜视野中，上字的物象是怎样的？为什么？

北京课改版生物-七年级上册-2.2 中学生物学实验的常用工具课件

通光孔镜臂载物台
镜柱
目镜
显微镜
粗准焦螺旋
物镜
压片夹
遮光器
反光镜
镜座
目镜和物镜
作用：放大物象
注意：
这两者的乘积就是放大的倍数
从显微镜目镜看到的物象是倒像。
转换器
• 作用： • 安放和转换
物镜镜头
遮光器
• 作用： • 调节光线的
强弱
载物台
作用： • 安放玻片标
本
反光镜
• 作用： • 反射光线
3. A、B两组目镜、物镜
A：5 × 10=50倍的放大倍数分别是5×、
B：10 × 25=250 倍
练 10 习× 和10 × 、25 × ，
则两组中，显微镜的放
A组看到的细胞数目较多，视野范围较大。B组看到的细胞数目较少，
大倍数分别是多少？哪一组看到的细胞数目比较多？哪一组看到的视野范围比较大？
3.用光学显微镜观察，必须使反射的可见光穿过被观察的物体才行。因此在光学显微镜下看不清写在不透明纸上的字。
避免物镜与玻
片标本相撞， 1. 使用显微镜观察时，在
练习损坏镜头和玻
片。
下降镜筒时，为什么眼睛要注视物镜？
显微镜下形成的像是倒立的（左右相反，上下相反），所以是“d”。
2. 把写有“p”字的玻片放在物镜下，视野中看到的物像是什么样？
镜座
• 作用： • 稳定显微镜
镜柱
• 作用： • 支持镜身
粗准焦螺旋作用：升降镜筒（升降
范围大）
细准焦螺旋
作用：升降镜筒（升降范围小）
压片夹
作用： • 固定玻片标
本
考考你

京改版七上生物中学生物实验的常用工具课件

✓显微镜调节视野亮度的方法： (1) 遮光器 ——光圈越大，视野越亮 (2) 反光镜 ——光线较暗时使用凹面反光镜
课堂小结
显微镜视野中污点的位置可能在 _目__镜__、_物__镜__、_玻_片__这些结构上.
测一测
1. 在显微镜下视察“上”字玻片，视野中的物像
为（）
A.上 B.下 C.
D.
2. 如果要将右图所示“上”字物
像移至视野中央玻片应向什么
方向移动？（）
A. 向上
B. 向下
C. 向左
Dபைடு நூலகம் 向右
3.在较弱的光线条件下，为提高显微镜视野内亮度，哪种组合比较合理？（）
A.凹面镜；大光圈 B.平面镜；大光圈
C.凹面镜；小光圈 D.平面镜；小光圈
4.在利用显微镜视察细胞的实验中，当换用高倍镜后，视野中的细胞数目、细胞体积和视野亮度依次有什么变化？（）
成高倍物镜，微调视察。
任务二：比较高倍镜和低倍镜中视野的变化视野中细胞的大小变化是：视野中细胞数量的变化是：视野中明暗程度的变化是：
实验任务
任务三：验证显微镜中的成像情况视察“e”字玻片在显微镜视野中的物像
向右上方移动玻片，视察物像的移动方向是________
实验要求
1. 两人配合，一人操作，另一人检查。 2. 根据任务，逐项操作并回答问题。 3. 操作过程中，有问题请举手；或将问题
记录在导学案上，实验结束后讨论。 4. 实验操作过程中，注意安全，注意爱惜
显微镜。
实验任务
任务一：练习使用
进行
低倍镜视察：取镜放镜、对光、调焦视察。
高倍镜视察：在低倍镜视察基础上，转动转换器，换
成高倍物镜，微调视察。

京改版七上生物 2.2 中学生物实验的常用工具课件 (共26张PPT)

仍在原处、对这种现象最可能的解释是
（ D）
A、光圈太小
B、目镜不干净
C、反光镜不干净 D、物镜不干净
巩固练习
12．如下图所示，1、2为物镜长度；3、4为目镜长度； 5、6为观察时物镜与标本切片距离大小。欲获得最大
倍数的观察效果，其正确的组合是（ C ）
A 1、3、5 B 2、4、6 C 2、3、5 D 2、4、5
业。二、汇报班级工作我们班共 53人。大部分同学学习积极努力。我对我的学生充满信心。但也不可否认 ,孩子毕竟还是孩子,他们的自我约束力还比较差,在学习的过程
两者在放大倍数增加时,视野都会变小,亮度都会减小
目镜
物镜镜身越长, 放大倍数越大。
目镜镜身越长, 放大倍数越小。
目镜没有螺纹，所以在图上只是一个光滑的柱体，没有横线，直接套在镜筒上，可方便的取下。镜头较大。
物镜有螺纹，所以画在图上的时候会在物镜的上部有几道横线，是旋进转换器中固定的，镜头很小。
你所指“观察范围大”是指放大倍数，还是指所要观察的视野目标多？
如果是指放大倍数，在目镜确定时，40 倍观察范围大。
班主任和语文老师我把本班的有关情况向家长们做个汇报: 一、认识一年级
一年级是小学阶段一个关键性的年级。所学内容都是一些非常基础的知识。一年级就相当于我们盖房子的地基。请家长们想一想如果地基没有打好房子怎么能坚固。一年级除了学习一些基础的文化知识以外 ,主要是培养学生良好的学习习惯、生活习惯。一年级学生由于刚从幼儿园进入小学阶段 ,很多事情都不太适应。这就需要各位家长和老师密切配合,帮助他们渡过这个适应期。另外由于孩子年龄小,认的字还不太多,家庭作业无法独立完成这就更需要家长的配合 ,帮助孩子完成家庭作

【初中生物】中学生物学实验的常用工具ppt1

祝身体健康，学习进步。
显微镜
显微镜的使用
讨论：
1.显微镜的使用步骤有哪些？ 2.使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？ 3.在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上” 字吗？
答案：
1.使用显微镜的步骤一般包括：取镜安放，对光，观察，清洁收镜等。 2.下移镜筒时眼睛必须注视物镜，是为了避免物镜与玻片标本相撞。同样，观察时只能逆时针方向转动粗准焦螺旋上移镜筒也是这个道理。
3.用光学显微镜观察，必须使反射的可见光穿过被观察的物体才行。因此在光学显微镜下看不清写在不透明纸上的字。
练
习
避免物镜与玻片标本相撞， 1. 使用显微镜观察时，在损坏镜头和玻下降镜筒时，为什么眼片。
睛要注视物镜？
显微镜下形成的像是倒立的（左右相反，上下相反），所以是“d”。
2. 把写有“p”字的玻片放在物镜下，视野中看到的物像是什么样？
第二节中学生物实验的常用工具
一、解剖器的规范使用
二、显微镜的规范使用
一、解剖器的规范使用
解剖剪
剪开、剪断
一、解剖器的规范使用
解剖刀切开、割断、剥离
一、解剖器的规范使用
解剖针
分离、刺孔、探洞
一、解剖器的规范使用
镊子
捡取、夹放
二、练习使用显微镜
你对显微镜的构造了解吗？
目镜
镜筒
细准焦螺旋
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。

中学生物学实验的常用工具ppt1

B：10 × 25=250 倍 10 × 和10 × 、25 × ，则两组中，显微镜的放大倍数分别是多少？哪一组看到的细胞数目比较多？哪一组看到的视野范围比较大？
A组看到的细胞数目较多，视野范围较大。B组看到的细胞数目较少，视野范围较小。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基