StarterUnit1Goodmorning1导学案
StarterUnit1Goodmorning导学案
Starter Unit 1 Good morning!第一课时（1a-2e）自主预习案学生自学新单词（教材PS1-S2），比一比，看谁记得又快又准。
一、写出下列字母的大写或小写形式（见多媒体）1、B b2、D d3、e E4、h H5、A a6、F f7、c C8、g G二、写单词（见多媒体）1、good ( adj. ) 好的2、morning ( n. ) 上午3、hi/hello ( interj. ) 喂学生自查并写出本课短语（教材PS1-S2），读一读，记一记。
1、boys' names 男孩名字2、girls' names 女孩名字3、HB（铅笔芯）硬黑4、CD光盘5、BBC英国广播公司随堂导学案Step 1 情境导入你们知道英语中有多少个字母呢？你能否按字母表的顺序写出字母A-H？那么你知道其中的元音字母是什么吗？英语中有26个字母，A-H中的原因字母是Aa和Ee。
（3分钟）环节说明：通过课前的师生问答互动，引入到新课的学习中来。
Step 2 完成教材1a-1c的任务1、认真看1a的图片，从图片上找出男孩与女孩，把他们的名字按男孩名和女孩名写出来。
（2分钟）2、认真看着1a的对话，听录音（两遍）并跟着读。
然后大声朗读这些对话。
（3分钟）3、两人一组，练习图中的对话，然后问候同伴。
（2分钟）Step 3 完成教材2a-2e的任务1、看2a中的字母，试着自己读一读。
然后听录音并跟着读两遍。
（3分钟）2、看2b中的字母，听录音，根据所听到的顺序为这些字母编上号。
然后再听一遍，检查答案。
（2分钟）3、认真观察并记住2c中这些字母的笔顺和壁画（老师讲解），把这邪恶字母规范地抄写5遍。
（3分钟）4、认真观察2d中这些字母，补全每组所缺的大写或小写字母。
（2分钟）5、看2e的图片，谈一谈这些字母的含义，并记住它们。
（2分钟）环节说明：通过这一环节的学习，学生们基本可以掌握A-H这8个字母的发音，笔顺和笔画的书写。
StarterUnitGoodmorning导学案
Starter Unit 1 Good morning!Period I (1a—3b)编稿：周英萃李琴审稿：何浪课堂目标导航：能力目标：通过跟读、观察与抄写，熟练掌握英文字母A—H的正确读音及大小写方式；学会和人打招呼。
知识目标：◆重点单词：good, morning, hi, hello, afternoon, evening◆重点句型：Hi, Bob! Hello, Frank! Good morning, Helen!情感目标：通过打招，学会与他人友好交流。
背景展现英文字母溯源世界上使用人数最多的语言文字，除了汉语处，就是英语了。
英语使用的是拉丁字母。
拉丁字母是拉丁民族在古代希腊文字的基础上产生并加以改造及演变的。
它从A 到Z按顺序排列，共有26个书写符号。
英语字母表叫Alphabet。
拉丁字母也是起源于图画的一种文字符号。
它的源头是复杂的埃及象形字。
早期的拉丁字母起源与人类的生活息息相关。
它的排列顺序与人们的衣食住行有着紧密的联系。
为什么人们要把字母A排在首位？国为字母A代表着牛。
它的象形实际上就是一个牛头。
远在古代，牛在人类的生活中是最重要的东西。
有了它吃、喝、穿的东西就都解决了。
再就是住的问题了，人们用B表示住所。
它表示院子或住的房子。
字母C表示鞭子，意思是拿着鞭子去放牧。
随着人类社会的发展，为了适应加快和流畅地书写，有些字母的直线变成了曲线，有些字母被省掉了一些笔画，如字母B被省为b，H被省为h 等。
为了方便字母之间的区别，有些字母的笔画被拉长，如把D写成d，把Q写成q，把F写成f等。
自主学习方案（预习与交流）使用说明&用法指导：1. 根据音标拼读字母及单词并牢记。
2. 阅读理解图中对话并在文中勾画生词和短语。
3. 10分钟完成。
1. 试着读出下列字母，并将它们按字母表中的顺序重新排列。
B HCD AE G F2. 试着写出字母A—H的大小写，并对照课本PS2的2c，检查字母占格及书写是否正确。
StarterUnit1Goodmorning导学案
Starter Unit 1 Good morning!学生姓名：班级：✧学习目标1.学习英语字母A-H2.学习礼貌用语：Good morning/afternoon/evening Hello/Hi3.学会问候熟识的朋友和应答：—How are you?—I'm fine, thanks. How are you?—I'm OK.4.培养学习英语的兴趣。
✧课前预习1. 比较下列每组字母或单词的读音，相同的用(S)，不同的用(D)表示。
1. b, a ( )2. c, e ( )3. a, e ( )4. b, d ( )5. a, c ( )6. Dale, Alice ( )7. Frank, thanks ( ) 8. evening, Helen ( ) 9. A, H ( ) 10. E, F ( )2. 单项选择( )1. ---Good evening, Eric. ---_________, Cindy.A. Good morningB. Good afternoonC. Good evening( )2．一Good morning! ---_________A．Thank you B．Good morning! C．Hello!( )3．一Hello! 一_________A．Hello! B．Thank you C．I’m fine( )4．一Sit down，P1ease．---_________.A．I’m fine B．My name is Li Lei C．Thank you( )5．一What’s your nam e? --________.A．Clark B. I’m OK．C．Thank you3. 通过预习你还有哪些疑问？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________✧学习过程1.预习交流情况1）将课前准备的情况与你的同学交流2）讨论预习中遇到的问题2.学习流程Do 1a-53.学习策略培养打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
人教新目标七年级英语上册Starter unit 1 导学案
顺序和书写规范。
（1）独学：自主认读；让学生用已掌握的音标（2），对学：对子之间交流各自的读音并认真纠错。
（3）群学：组内在小组长的带领下齐读。
（1）独学：单个熟读并在第1页共4页写出A－H的音标：A B C D EF G H词汇检测一、把下列所给字母按正确顺序排列，补全单词：1.(o,g,o.d)2.(h.l.o.l.e3.(f,a,r,e,t,o,n,o,n)4.(v,e,l,e,g,n)英汉互译：以小组为单位让学（1）独学：单个速读对话。
（2），对学：对子之间进行对话表演（3）群学：小组内进行交流小组合作，自编对话并表第2页共4页学习方法熟练使用问候语。
A:Goog morning !B:.Goog morning.A: How are you? B:I am fine.thank you. 层学生能认读词汇。
（1）独学：自主认读；让学生用已掌握的音标来组内认读句中新词（2）对学：对子之间交流各自的读音。
（3）群学：小组内在小组长的带领下齐读。
你每天早上起来见到父母应该说什么？2.别人对你说hello. 你的回答是？别人夸你漂亮，你该说？感知be动词（1）独学：单个速读对话。
看谁填的快，对填既快又的正感知人称代I/he/she/ you的用法学习内容时间评价第四课时10分钟看哪一组单词读的快，音读的准。
让其他组进行打分。
第3页共4页让学生两人一组进行音标练习展示。
完成练习册所有习题第4页共4页。
人教版7上 Starter Unit 1 Good morning! 精品导学案
新人教版七年级上册英语导学案学生学案一、回顾反馈预习提纲：1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。
2.小组练习打招呼，教师巡回指导。
A: Hello, Frank!B: Hello, Alice!A: Good morning, Frank!(早上好，Frank)B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice)3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。
Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/Ee /i:/ Ff / ef/ Gg // Hh / /4.正确书写字母。
二、明确目标学案导学学生自读目标三、自主学习合作探究1.小组训练早上见面打招呼。
2.小组表演比赛。
3.熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen .4.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。
5.完成句子。
——______________(早上好，Helen！)——______________（嗨，Bob，早上好！）四、展示提炼拓展延伸1.写出下列字母的相应大小写字母。
A________ b_______ C________ D_________E_________ f________ G________ h_________2.写出下列字母相邻的字母。
____Bb____ _____Cc_____ Ee____Gg Ff____Hh_3._______ ________ (早上好)，Mr. Wang!4. ——Good morning, Mary.——___________.A. Good morningB. Good eveningC. Good afternoonD. Hello五、达标测试效果反馈1.根据所给的字母的音标,写出大、小写字母。
1)/si：/________ 2)/di：/ ________ 3)/ef/________4)/bi:/_______5)/ ei /_______ 6)/eit /_________ 7)/i:/________8) // _______2.写出下列大写字母的小写字母。
导学案：Starter Unit 1 Good morning 第1课时
精品"正版〞资料系列,由本公司独创 .旨在将"人教版〞、〞苏教版"、〞北师大版"、〞华师大版"等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和检测题分享给需要的朋友 .本资源创作于2021年8月,是当前最|新版本的教材资源 .包含本课对应内容,是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最|正确选择 .Unit 1 Good morning第1课时学习目标：1：字母Aa -Hh2：句型Good morning +人名打招呼的运用重点：句型Good morning打招呼的运用难点：灵活运用Good morning打招呼,和同学之间互致问候.导与学的过程：一：明确目标、自主学习教师展示：1：利用插图或字母卡片2：老师与个别学生演示对话表演教师引导：1：教师自制卡片,让学生找出1a图中A -H的小写字母2：引导学生看1a的插图,记住插图中人物的形象和姓名1：如果有人向你打招呼Good morning ,你应该如何答复对方?2：我们小学是学过的英文字母,回想起几个?三：展示点拨、解难释疑3.2学习字母 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音 .Aa /ei/ Bb/bi:/ Cc/si:/ Dd/di:/ Ee/i:/ Ff/ef/ Gg/dʒi:/ Hh/eitʃ/ 四：盘点收获、畅谈心得五：达标检测、能力提升1：以下各项中,三组字母按字母表的顺序排列正确的一组是( )A:DCA B:BEG C:HGF2：以下各项中,三组字母含有相同语音因素的一项为哪一项( )A:FH B:BF C:AH3：英国播送公司的字母缩写是( )A:NBA B:CCTV C:BBC4：-Good morning !- ( ) !A:Fine B;Good morning C:Thanks5：下午遇见老师时,你应该说：( )A:Good morning B;Thanks C:Good afternoon自我反思：本课教学反思英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力.写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进.因此, 写作教案具有重要地位.然而, 当前的写作教案存在" 重结果轻过程〞的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上,无视了语言的输入.这个话题很容易引起学生的共鸣,比拟贴近生活,能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时,应注意将本单元情感目标融入其中,即保持乐观积极的生活态度,同时要珍惜生活的点点滴滴.在教授语法时,应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心,因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句,一个清晰的脉络能为后续学习打下根底.此教案设计为一个课时,主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括,下一个课时那么对语法知识进行讲解.在此教案过程中,应注重培养学生的自学能力,通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,才能使学生的学习积极性进一步提高.再者,培养学生的学习兴趣,增强教案效果,才能防止在以后的学习中产生两极分化.在教案中任然存在的问题是,学生在"说〞英语这个环节还有待提高,大局部学生都不愿意开口朗读课文,所以复述课文便尚有难度,对于这一局部学生的学习成绩的提高还有待研究.本资源的初衷,是希望通过网络分享,能够为广阔读者提供更好的效劳,为您水平的提高提供坚强的动力和保证 .内容由一线名师原创,立意新,图片精,是非常强的一手资料 .本课教学反思本节课主要采用过程教案法训练学生的听说读写.过程教案法的理论根底是交际理论,认为写作的过程实质上是一种群体间的交际活动,而不是写作者的个人行为.它包括写前阶段,写作阶段和写后修改编辑阶段.在此过程中,教师是教练,及时给予学生指导,更正其错误,帮助学生完成写作各阶段任务.课堂是写作车间, 学生与教师, 学生与学生彼此交流, 提出反应或修改意见, 学生不断进行写作, 修改和再写作.在应用过程教案法对学生进行写作训练时, 学生从没有想法到有想法, 从不会构思到会构思, 从不会修改到会修改, 这一过程有利于培养学生的写作能力和自主学习能力.学生由于能得到教师的及时帮助和指导,所以,即使是英语根底薄弱的同学,也能在这样的环境下,写出较好的作文来,从而提高了学生写作兴趣,增强了写作的自信心.这个话题很容易引起学生的共鸣,比拟贴近生活,能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时,应注意将本单元情感目标融入其中,即保持乐观积极的生活态度,同时要珍惜生活的点点滴滴.在教授语法时,应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心,因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句,一个清晰的脉络能为后续学习打下根底.此教案设计为一个课时,主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括,下一个课时那么对语法知识进行讲解.在此教案过程中,应注重培养学生的自学能力,通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,才能使学生的学习积极性进一步提高.再者,培养学生的学习兴趣,增强教案效果,才能防止在以后的学习中产生两极分化.在教案中任然存在的问题是,学生在"说〞英语这个环节还有待提高,大局部学生都不愿意开口朗读课文,所以复述课文便尚有难度,对于这一局部学生的学习成绩的提高还有待研究.。
七年级英语上册《Starter Unit 1 Good morning》导学案1
《Starter Unit 1 Good morning 》导学案1【学习目标】1. 识别和掌握八个人名。
2. 学会早上见面打招呼的用语。
3. 正确认读 Aa-Hh 八个字母。
【重点、难点】1. Hi/Hello! G ood morning! / Good afternoon!/ Good evening!2. Al ice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 八个人名的掌握。
3. A--H 八个字母的学习，能认读，会书写。
【自主互助学习】1.观看课本插图，听一听，熟读课本1a 。
2.小组练习打招呼，教师巡回指导。
A: Hello, Frank!B: Hello, Alice!A: Good morning, Frank!(早上好，Frank)B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice)3.学习字母Aa /ei/ Bb /b i:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Ee /i:/ Ff / ef/ Gg / d ʒi:/ Hh /eit ∫/ 的正确发音。
4.选择题( ) 上午上课时，你应该怎样向你的同学Alice 问好？ A. Good afte rnoon, Alice. B. Good morning, Alice . C. Good evening , Alice.( ) 当你的朋友Eric 向你问好说Hello 时，你应该如何回答？A. Hello !B. Good morning !C. Fine, thank you( ) 你的外国朋友对你说了声How are you ? 你应该如何回答？A. Hello !B. Good morning !C. I’m OK.( ) 如何向别人表达你的谢意？A. Good evening !B. Thank you.C. I’m OK .5. 完成下列单词的缩写形式： 1.（铅笔芯）硬黑 2.光盘 3.英国广播公司6. 翻译下列句子，每空一词。
人教版七年级英语上册导学教案 Starter Units
识 别物体，用英语怎样表达。
—Hi,Cindy! How are you? —I’m fine/OK, thanks.
Step 4 小结训练(1 分钟)（见多媒体） 1 —这个英语怎么说？
用教室里的实物问学生们，你们知道它们的英语是什么 —它是一把钥匙。
吗？下面我们就来学一学。
—What’s this in English?
2.认真看着 1a 的对话,听录音(两遍)并跟着读。然后大声 朗读这些对话。(3 分钟) 3.两人一组，练习图中的对话，然后问候同伴。(2 分钟) Step 3 完成教材 2a-2e 的任务 1.看 2a 中的字母，试着自己读一读。然后听录音并跟着 读两遍。(3 分钟) 2.看 2b 中的字母，听录音,根据所听到的顺序为这些字母 编上号。然后再听一遍，检查答案。(2 分钟) 3.认真观察并记住 2c 中这些字母的笔顺和笔画（老师 讲 解），把这些字母规范地抄写 5 遍。(3 分钟) 4.认真观察 2d 中这些字母，补全每组所缺的大写或小写 字母。(2 分钟) 5.看 2e 的图片，谈一谈这些字母的含义，并记住它们。(2 分钟)
义务教育基础课程初中教学资料
Starter Unit 1 Good morning !
话题
字 母
Good morning!早上好！
写出下列字母的大写或小写形式
1.B b
2.D d
3.e E
5.A a
6.F f
7.c C
单元导学案
4.h H 8.g G
1.good (adj.)好的
四 会
2.morning (n.)上午
重点：What 疑问句:What’s this/that in English?
难点：What 疑问句及回答，
七年级英语上册StarterUnit1Goodmorning学案1人教新目标版(new)
Starter Unit 1 Good morning！Period One学习目标1.掌握字母表中的前8个字母:Aa，Bb，Cc,Dd，Ee，Ff，Gg，Hh2.掌握8个人名:快乐自学1.我懂得早上见面打招呼的句型了.2。
I can read .（我会读)我会跟着磁带大声朗读1a中的句子。
3。
I can write 。
（我会写)我会用拼音写我自己的名字了合作探究小组讨论：1.英语中字母的大小写在格式、笔画等方面应注意哪些？2。
在日常生活中,遇到过哪些英文字母？课堂小结这节课我学会了：1。
问候的句子2。
怎样写自己的英文名字达标检测I。
写出下列字母的左邻右舍b E g C D fII。
你认识下面名字吗？将它们搭配在一起1。
Alice 2。
Helen 3.Bob 4.Frank 5。
Cindy 6.Dale 7。
Grace 8。
EricA。
戴尔 B。
艾丽斯 C。
海伦 D.辛迪 E.弗兰克 F。
埃里克 G。
格雷丝 H.鲍勃III。
从II栏中找出与I栏相应的答句I II( ）1。
Good morning！ A。
Good evening!( )2。
Hi, Ann！ B。
Good morning!( ）3。
Good afternoon! C。
Hi, Tom!（ )4.Good evening！ D.Good afternoon!IV.补全对话1.-________________, Helen！-Good morning， Cindy！2。
-Hi, Bob.—________________， Alice。
3。
-Good evening!-_______________！V。
单项选择( ）1.早上或上午见面说：“_______”A.Good morning！B.Good afternoon！ C。
Good evening!（）2。
熟人之间打招呼时应说：“_______”A。
Hi！ B.Good morning! C。
七年级英语上册 Starter Unit 1 Good morning Period 1导学案 (新版)人教新目标版
Starter Unit 1 Good morning【学习目标】1.我懂得早上见面打招呼的句型了。
2. I can read .（我会读）我会跟着磁带大声朗读1a中的句子。
3. I can write .（我会写）我会用拼音写我自己的名字了【学习过程】Step 1: 自主学习----明确目标自学文本1. 请同学们课前上平台阅读思考本节导学案，明确本节课的学习任务和目标。
2. 对照课本后面94页Starter Unit 1单词表跟读单词录音。
要求：根据录音及单词音标，首先会读单词接着边读边写记单词，注意中英文的转换，最后默写单词。
3. 独立认真地预习Starter Unit 1 (1a-2e）（第s1-s2页）面的课文。
要求：阅读课文，把不理解的短语，句子用红笔做上记号。
4. 在线上对照导学案本课时完成探究归纳部分的预习。
5. 请大家带着问题自学本课时的两个微课视频。
Step 2: 自学检测----在线测学质疑思学1. 学生独立完成导学案上的自学检测。
2. 学生在线上提交客观题的答案。
3. 对照正确的答案对错题进行反思，质疑。
1. 通过自学完成下列任务：自学检测题I.写出下列字母的左邻右舍b E g C D fII..你认识下面名字吗？将它们搭配在一起1.Alice2.Helen3.Bob4.Frank5.Cindy6.Dale7.Grace8.EricA.戴尔B.艾丽斯C.海伦D.辛迪E.弗兰克F.埃里克G.格雷丝H.鲍勃Step3: 自展提升----合作探究展示交流通过老师和同学的一起合作交流，解决学生自学中的疑问小组讨论：1.英语中字母的大小写在格式、笔画等方面应注意哪些？2.在日常生活中，遇到过哪些英文字母？Step 4: 自评巩固----自主测评当堂巩固1. 独立认真完成自评巩固训练。
（纸质学案上完成）2. 线上提交当堂测评客观题答案。
3. 对照上传的解析，弄清错题原因，掌握正确的解题思路及方法。
StarterUnitGoodmorning导学案
Starter Unit1 Good morning!SectionA(1a~2e)一、学习目标及重点：1、会运用句型：Good morning！Hi！Hello!有礼貌地和他人打招呼；2、会正确朗读字母Aa~Hh，并明白一些特定字母组合的意义；3、区分并会识读男孩和女孩的英文名。
二、预习导学：1、自主完成书本Ps1中1a部分并试着读一读；2、翻译：（英汉互译）好的____________ 早晨，上午____________ 嗨；喂（用于打招呼）____________你好；喂__________ Good morning_______________3、自由朗读书本Ps2中2a;4、谈一谈下列字母组合的意义，完成书本S2中2e；HB_________ CD_________ BBC______________5、你知道在英语中怎样问候他人的吗？请写下来。
三、合作探究：1、 Good morning！早上好！<讲解>这是人们早晨或上午见面时的问候语。
这种问候语之后可以带上称呼语（如，某人，某学生，某女士等），其答语仍然是Good morning！如果对方较为熟悉，可以回答Morning!例：——Good morning，Mr Wang. 早上好，王老师。
——Good mornin g，Xiao Ming. 早上好，小明。
<拓展>人们在下午/晚上见面时可以问候Good afternoon/Good evening，对方答语也是Good afternoon/Good evening。
跟踪训练：（单项选择）（1）——Good afternoon，Amy.——____________________.A)I’m Ben B)Good afternoon, Ben C)Hi, this is Ben D)OK(2) ——_______________,Dale.——Good evening, Bob.A) Good morning B)I’m OK C)How are you D)Good evening2、 Hi!/Hello! 嗨!喂！你好!<讲解>这是英语中较为较为常用的，表示友好地打招呼用语，一般用于熟人、朋友间或唤起别人的注意，语气较为随和，例：——Hello, Jim. 你好，吉姆！——Hello，Li Lei. 你好，李雷。
重庆市第110中学校七年级英语上册StarterUnit1GoodmorningPeriod1学案1(新版)人教新目标版
重庆市第110中学校七年级英语上册StarterUnit1GoodmorningPeriod1学案1（新版）人教新目标版Period 1-A班级________ 姓名______ 组_______ 号_______一、认定目标1学会使用问候语：Good morning! Hello! Hi!2听说读写字母Aa---Hh3.激发，培养学习英语的兴趣。
二、预习检测你会用英语和别人打招呼吗？想一想，看谁说得多。
三、共同探究一）Greet people: 问候他人1.你能读出这些句子吗？1).Hello!2).Hi!3).Good morning!小组比比看，看谁读的最好听。
小组派代表，读给大家听。
2.仔细听老师说：看谁能和老师对话。
你会用它们与同学打招呼吗？试试看。
二）学习Aa---Hh，1.看黑板上的8个字母，试读一遍。
2.听2a读音。
请再听一遍，跟老师读。
3.仔细观察老师的写法与笔划，伸出手指，依照笔划仿写字母。
（每个字母写三遍。
）组内比比，看谁写的好，好在哪儿？总结书写特点。
再试一下，写三遍。
四．归纳整理1.齐读下列问候语：Hello! Hi! G ood morning!2.英语中共有____个字母，我们今天学习了____个它们是： A B C D E F G H小写分别是：（与大写字母对应）五、拓展练习1.把单词与汉语连线。
good 嗨morning 好的，令人满意的hi 早晨，上午hello 早上好good morning 喂2.“我写的最好！”来展示一下吧！（大小写各五遍）Starter Unit 1 Good morning单元复习班级________ 姓名______ 组_______ 号_______一、复习目标1.熟练运用问候语：Hello! Hi! Good morning/afternoon/evening 并能掌握其中单词—How are you?—I’m fine, thanks. How are you?—I’m OK2.四会：字母A——H3.形成认真、快乐去学习英语的态度二、自主复习：1.组内背诵对话 Section A 1a 4bSection B 1 2b2.复习人名：Play a gameWhich name do you like best?你喜欢哪个，你就是哪一组，老师叫到这个名字，你就站起来，并拼写出来，并派代表写在黑板上。
七年级英语上册StarterUnit1Goodmorning第1课时导学案人教
Starter Unit 1 Good morning!课题：Unit 1 Good morning! 课型：听说课学习内容：1a-2e『学习目标』:1. 识别和掌握八个人名。
2. 学会早上见面打招呼的用语。
3.正确认读Aa-Hh八个字母。
4.培养正确的交际观念。
『学习重难点』:1. Hello! Good morning!2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen3.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。
学习过程一、自主预习1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a。
2.小组练习打招呼，教师巡回指导。
A: Hello, Frank!B: Hello, Alice!A: Good morning, Frank!(早上好，Frank)B: Good morning, Alice!(早上好，Alice)3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。
4.正确书写字母。
二、合作探究1.小组训练早上见面打招呼。
2.小组表演比赛。
3.熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen4.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。
5.完成句子。
—— ______________(早上好，Helen！)—— ______________（Bob，早上好！）6.和同伴练习教材PS1上1a图片中的对话，并运用学过的表示打招呼的句型和同伴练习对话。
A:Good morning...B:Good morning...A:Hi...B:Hi...A:Hello...B:Hello...展示提炼拓展延伸1.写出下列字母的相应大小写字母。
A________ b_______ C________ D_________E_________ f________ G________ h_________2.写出下列字母相邻的字母。
StarterUnit1Goodmorning((1a-2e))导学案(人教新目标七年级上册)
挑战三：我们的生活中处处可以看见英语的影子。很多英语缩略词都由大写的字母构成，现在大家看2e的图片，结对讨论一下下列字母组合的含义。
1.先对学，在群学，组内确定最终答案。
2.请代表你的小组在小黑板上写出你们的讨论结果。不会的请注明。
3质疑点评。（请其他小组认真倾听，准备质疑、评价）
七年级英语导学案
教师复备栏或学生笔记栏:
课题：Starter Unit 1 Good morning? (1a—2e)课型：听说课课时:1主备:复备:
教师复备栏或学生笔记栏:
学习目标:
1、我要学会以下8个字母：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh
2、我要学会以下单词和短语：good好的morning早上Good morning!早上好！Hi嗨hello喂；你好
4)英语字母一共有__个。A.25 B.26
5)--Hello, Zhang Li.. A. I’m fine. B .Hello, Liu Ming.
--___________.
5.写出下列中文的英语缩略词。
1）英国广播公司____ 2）光盘____ 3）硬黑（笔芯）____
Step 5 Summary（请将你今天的学习情况记录在成长日记
Step 1 Lead in（导学）
学生朗读学习目标，明确学习任务，做到心中有数。
Step 2 New words
一、小试牛刀（独学）
1.请同学们看着S1图片，看看图中的学生在校门口相遇是怎样打招呼的？
2.请同学们听录音，并跟读课文。注意模仿语音语调。
3.请同学们根据自学内容完成S1 1a.
挑战一：请各组在小黑板上写出三种打招呼的方式和其答语，组内互评。（请各组交叉为黑板展示的同学评分，并写下评语）
StarterUnit1Goodmorning导学案
Starter Unit 1 Good morning!✧学习目标1.学习英语字母A-H2.学习礼貌用语：Good morning/afternoon/evening Hello/Hi3.学会问候熟识的朋友和应答：—How are you?—I'm fine, thanks. How are you?—I'm OK.4.培养学习英语的兴趣。
✧课前预习1. 比较下列每组字母或单词的读音，相同的用(S)，不同的用(D)表示。
1. b, a ( )2. c, e ( )3. a, e ( )4. b, d ( )5. a, c ( )2. 单项选择( )1. ---Good evening, Eric. ---_________, Cindy.A. Good morningB. Good afternoonC. Good evening( )2．一Good morning! ---_________A．Thank you B．Good morning! C．Hello!( )3．一Hello! 一_________A．Hello! B．Thank you C．I’m fine( )4．一Sit down，P1ease．---_________.A．I’m fine B．My name is Li Lei C．Thank you( )5．一What’s your name? --________.A．Clark B. I’m OK．C．Thank you3. 通过预习你还有哪些疑问？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________✧学习过程1.预习交流情况1）将课前准备的情况与你的同学交流2）讨论预习中遇到的问题2.学习流程Do 1a-53.学习策略培养打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
StarterUnit1Goodmorning导学案
StarterUnit1Goodmorning导学案学生姓名：班级：✧学习目标1.学习英语字母A-H2.学习礼貌用语：Good morning/afternoon/evening Hello/Hi3.学会问候熟识的朋友和应答：—How are you?—I'm fine, thanks. How are you?—I'm OK.4.培养学习英语的爱好。
✧课前预习1. 比较下列每组字母或单词的读音，相同的用(S)，不同的用(D)表示。
1. b, a ( )2. c, e ( )3. a, e ( )4. b, d ( )5. a, c ( )6. Dale, Alice ( )7. Frank, thanks ( ) 8. evening, Helen ( ) 9. A, H ( ) 10. E, F ( )2. 单项选择( )1. ---Good evening, Eric. ---_________, Cindy.A. Good morningB. Good afternoonC. Good evening( )2．一Good morning! ---_________A．Thank you B．Good morning! C．Hello!( )3．一Hello! 一_________A．Hello! B．Thank you C．I’m fine( )4．一Sit down，P1ease．---_________.A．I’m fine B．My name is Li Lei C．Thank you( )5．一What’s your name? --________.A．Clark B. I’m OK．C．Thank you3. 通过预习你还有哪些疑问？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________✧学习过程1.预习交流情形1）将课前预备的情形与你的同学交流2）讨论预习中遇到的问题2.学习流程Do 1a-53.学习策略培养打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
七年级英语上册StarterUnit1 Good morning导学案
七年级英语上册StarterUnit1 Goodmorning导学案七年级英语上册StarterUnit1 Good morning导学案课题：Starter Unit1 Good morning【学习目标】1.学习并掌握下列字母： A a B b C c D d E e F fG g H h2.主要句型和交际用语:versation 1: Conversation 2:A: Good morning, Helen! A: Good morning, Dale. B: Hi. Bob. B: Hi, Cindy. How are you?A: Good morning, Alice. A: I’anks. How are you?B: Good morning, Cindy! B: I’A: Hello, FraHellB: Good morning, Dale.课前预习【预习目标】：Starter U【预习重点】：试读下列字母：A aB bC cD dE eF fG gH h2. 理解下列短语及句子的意义及用法：Good morning! Hello! How are you?【课堂互动】朗读下列字母：A aB bC cD dE eF fG gH h2．朗读下列对话：versation 1: Conversation 2: A: Good morning, Helen! A: Good morning, Dale. B: Hi. Bob. B: Hi, Cindy. How are you?A: Good morning, Alice. A: I’anks. How are you?B: Good morning, Cindy! B: I’A: Hello, FraHellB: Good morning, Dal仿照对话，进行对话练习。
【课后反馈练习】一.写出下列字母相应的大小写.A D E G H Bb f d a二.写出下列字母相邻的字母.d BG b三.从B栏中找出A栏的答语.xk bGood morning. A: I’2. Hello. B: HHow are you? C: Good morningHi. D: Hell题：Starter Unit2 What’s this?【学习目标】1.学习并掌握下列字母：IL l M m N n O o P p Q q R r2.主要句型和交际用语A: W hat’glish? B: It’s an orangA: What’glish? B: It’s a map.A: Spell it, please. B: M-A-P.课前预习【预习目标】： Starter Unit 2【预习重点】：试读下列字母：IL l M m N n O o P p Q q R r2. 理解短语的意义及用法：A: What’glish? B: It’s an orangA: What’glish? B: It’s a map.A: Spell it, please. B: M-A-P.【课堂互动】朗读下列字母：IL l M m N n O o P p Q q R r2．朗读下列对话：A: What’glish? B: It’s an orangA: What’glish? B: It’s a ma仿照对话，进行对话练习。
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Period I (1a—3b)
编稿：周英萃李琴审稿：何浪
课堂目标导航：
能力目标：通过跟读、观察与抄写，熟练掌握英文字母A—H的正确读音及大小写方式；学会和人打招呼。
知识目标：
◆重点单词：good, morning, hi, hello, afternoon, evening
◆重点句型：Hi, Bob! Hello, Frank! Good morning, Helen!
情感目标：通过打招，学会与他人友好交流。
背景展现
英文字母溯源
世界上使用人数最多的语言文字，除了汉语处，就是英语了。
英语使用的是拉丁字母。
拉丁字母是拉丁民族在古代希腊文字的基础上产生并加以改造及演变的。
它从A到Z按顺序排列，共有26个书写符号。
英语字母表叫Alphabet。
拉丁字母也是起源于图画的一种文字符号。
它的源头是复杂的埃及象形字。
早期的拉丁字母起源与人类的生活息息相关。
它的排列顺序与人们的衣食住行有着紧密的联系。
为什么人们要把字母A排在首位？国为字母A代表着牛。
它的象形实际上就是一个牛头。
远在古代，牛在人类的生活中是最重要的东西。
有了它吃、喝、穿的东西就都解决了。
再就是住的问题了，人们用B表示住所。
它表示院子或住的房子。
字母C表示鞭子，意思是拿着鞭子去放牧。
随着人类社会的发展，为了适应加快和流畅地书写，有些字母的直线变成了曲线，有些字母被省掉了一些笔画，如字母B被省为b，H被省为h等。
为了方便字母之间的区别，有些字母的笔画被拉长，如把D写成d，把Q写成q，把F写成f等。
自主学习方案（预习与交流）
使用说明&用法指导：1. 根据音标拼读字母及单词并牢记。
2. 阅读理解图中对话并在文中勾画生词和短语。
3. 10分钟完成。
1. 试着读出下列字母，并将它们按字母表中的顺序重新排列。
B H
C
D A
E G F
2. 试着写出字母A—H的大小写，并对照课本PS2的2c，检查字母占格及书写是否正确。
3. 请你帮下列字母填上它们的左邻右舍。
1) _____ B _____ 2) _____ f _____ 3) _____ E _____
4) _____ G _____ 5) _____ c _____ 6) _____ D _____
4. 请写出下列大写字母的小写字母。
1) BEE 2) BAG 3) BED
4) AD 5) HB 6) FBC
5. 仔细地预习S1，找出同学们常用的打招呼的用语，写在下面的格子里，注意书写规范。
课堂活动
1. 听并读下列字母：A a B b C c D d E e F f G g H h
2. 按字母顺序，并用正确的笔画写出字母。
2c。
A5同学示范。
3. 补全每组所缺的大写或小写字母。
2d。
A2同学展示。
4. 听录音，排顺序。
你能分辨与其中男孩与女孩的名字，完成1a。
( ) “Good morning, Alice!”“Good morning, Cindy!”
( ) “Good morning, Helen!”“Hi, Bob!”
( ) “Hello, Frank! Hello Eric!”“Good morning, Dale!”
Boy’s name ______________________________________________
Girl’s name ______________________________________________
5. 完成3a，练习下列对话，结合情境，与你的伙伴们打下招呼吧！
Good morning! Good afternoon! Good evening! Hello! Frank!
语言学习
1.Hello和Hi是英语口语中常用的、友好的、不受时间限制的打招呼用语，表问候、打招呼或引起对方注意。
答语仍为Hello (…)! / Hi (…)!不过打电话时用Hello。
另外注意，Hello 和Hi一般不用于同师长、上级、年长者有有地位的人打招呼，这样显得不够尊重。
2. Good morning!是人们早晨或上午（中午12点前）见面时的一种非常正式的问候语。
回答仍用Good morning!在同非常熟悉的人或家人问候时，可直接说Morning!
晚上睡觉前告别常说Good night!（晚安），答语仍是Good night!
课后反馈练习
1. 仔细读下列几组字母，它们有相同的发音（S），不同（D）。
A H ( )
B G ( ) F A ( )
C A ( )
D
E ( )
2. 小写字母a—h中一笔写成的有
3. 在今天的字母学习中，我们知道了和是元音字母。
4. 你熟悉这些缩写吗？
BBC HB CD
VOA BC DJ
5. 下午在学校遇到了Mr. White，你应该说
6. 为自己选一个英文名字，疯狂地与同伴们相互问候吧。