2020届高考化学二轮名师精品复习教案16――硫及硫的化合物
高三化学第二轮复习课教案新部编本《非金属及其化合物复习(硫及其化合物)》
教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科: _____________任教年级: _____________任教老师: _____________xx市实验学校高三化学第二轮复习课教课设计《非金属及其化合物复习(硫及其化合物)》[ 情形设计 1]:请在我的描绘中猜出这是什么元素?1.它是一种短周期元素,在元素周期表中位于P 区2.自然界中它的游离态主要存在在火山口邻近或地壳的岩层,颜色为淡黄色3.其氧化物形成的物质对人类的生计环境会造成严重的危害4.它的最高价氧化物形成的水化物是现在世界上最重要的化工产品之一5.黄铁矿(主要成分)、重晶石、石膏、芒硝、胆矾、绿矾、明矾等化合物中都含有该元素请问它是什么元素? ___[问题议论1]该元素基态原子核外电子排布的轨道表达式为-_____________________。
写出描绘 3、4、5 中该元素所形成的化合物的化学式并标出其化合价。
[ 情形设计2]二氧化硫是形成酸雨的罪魁祸首之一,小刚同学研究二氧化硫分别与 BaCl2溶液、 Ba(OH)2溶液反响的实验。
( 1 )少量二氧化硫通入到Ba(OH)2溶液中的离子反应____________________________过量二氧化硫通入到Ba(OH)2溶液中的离子反应____________________________(2)小刚同学将二氧化硫通入到BaCl2溶液中,出现了异样现象,看到了显然的白色积淀,为了研究白色积淀的成分,他设计了以下实验流程:操作 1加入试剂A所得悬浊液 --------------- >白色积淀 -------------------- >察看现象,并判断则操作 1 的名称为 ___________________,试剂A的化学式为___________________。
(3)实验表示,小刚加入试剂A 后,白色积淀未见溶解,则该白色积淀的成分是 _________(填化学式 ),产生该白色积淀的离子方程式是。
2020届高三化学二轮专题复习 ——专题十六 认识有机化合物烃【模拟题汇编】(共38张PPT)
D.C4H4仅有
和
两种同分异构体
答案 C CH3CH CH2中甲基上的碳原子为饱和碳原子,所以丙烯分子中所有原子不可能 处于同一平面内,A项错误;花生油是油脂,蚕丝的主要成分是蛋白质,它们在一定条件下能够发 生水解,葡萄糖是单糖不能水解,B项错误;乙酸能够与饱和碳酸钠溶液反应生成易溶于水的醋 酸钠,而乙酸乙酯不溶于水,也不与饱和Na2CO3溶液反应,C项正确;环丁二烯( )的分子式也是 C4H4,D项错误。
答案 (1)
取代反应
(2)AB (3)
+CH2(COOH)2
(4)
、
、
、
+2H2O
(5)
解析 甲醇与氨气发生取代反应生成CH3NH2(F),F与E发生取代反应生成
,
所以有机物E为
;根据反应条件,有机物D与POCl3反应生成E,所以有机物D
为
;有机物C与CH2(COOH)2反应生成有机物D,所以有机物C为
4.(2019山东枣庄二模,10)工业合成金刚烷的流程如下图所示。下列说法不正确的是 ( )
A.X的分子式为C10H12 B.Y与金刚烷互为同分异构体 C.环戊二烯分子中所有原子一定共平面 D.可用酸性高锰酸钾溶液鉴别X、Y两种物质 答案 C 根据X的键线式可知,A项正确;根据键线式可推知,Y和金刚烷的分子式均为C10H16, 二者互为同分异构体,B项正确;环戊二烯分子中有一个碳原子为饱和碳原子,故分子中的所有 原子不能全部在同一平面内,C项错误;X分子中存在碳碳双键、Y分子中无碳碳不饱和键,故 可以用酸性高锰酸钾溶液鉴别二者,D项正确。
取代、加成、氧化等反应,B项正确;蒽分子是高度对称结构,如图
,
关于虚线对称,有三种H原子;二氯代物中,若取代α位2个H原子有3种结构;若取代β位2个H原子 有3种结构;若取代γ位2个H原子有1种结构;若分别取代α、β位H原子有4种结构;若分别取代 α、γ位H原子有2种结构,若分别取代β、γ位H原子有2种结构,故共有3+3+1+4+2+2=15种,C项
高中化学《硫和含硫化合物的相互转化》教案设计
高中化学《硫和含硫化合物的相互转化》教案设计一、教学目标1.知识与技能:(1)掌握硫和含硫化合物的性质及相互转化关系。
(2)了解硫及其化合物在生产、生活中的应用。
2.过程与方法:(1)通过实验探究,培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。
(2)通过小组讨论,培养学生的合作意识和沟通能力。
3.情感态度与价值观:(1)激发学生对化学的兴趣,培养其探究精神。
(2)培养学生热爱生活、关注环保的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点:(1)硫和含硫化合物的性质及相互转化关系。
(2)硫及其化合物在生产、生活中的应用。
2.教学难点:(1)硫和含硫化合物的性质及相互转化关系的理解。
(2)实验操作的注意事项。
三、教学过程1.导入(1)展示硫磺、硫酸铜、硫化氢等物质,引导学生观察它们的颜色、状态。
(2)提问:你们对这些物质有什么了解?它们之间有什么联系?2.探究硫的性质(1)实验:将硫磺加热,观察其变化。
(3)讲解硫的化学性质。
3.探究含硫化合物的性质(1)实验:将硫酸铜溶液与硫化氢气体反应,观察的硫化铜沉淀。
(3)讲解含硫化合物的化学性质。
4.硫和含硫化合物的相互转化(1)讲解硫与氧气反应二氧化硫的过程。
(2)讲解二氧化硫与水反应亚硫酸的过程。
(3)讲解亚硫酸被氧化硫酸的过程。
(4)讲解硫酸被还原硫化氢的过程。
5.硫及其化合物在生产、生活中的应用(1)讲解硫在火柴制造、橡胶硫化等方面的应用。
(2)讲解硫酸在肥料、化工、制药等方面的应用。
(3)讲解硫化氢在mining、化工等方面的应用。
6.实验操作注意事项(1)讲解实验操作步骤及注意事项。
(2)分组进行实验,教师巡回指导。
(2)布置作业:根据本节课所学,设计一个硫和含硫化合物的相互转化实验。
四、教学反思1.部分学生对实验操作不够熟练,需要加强实验操作训练。
2.课堂讨论环节,部分学生参与度不高,需要进一步激发学生的兴趣。
3.在讲解含硫化合物的性质时,部分学生理解不够深入,需要加强引导和讲解。
2020届高考化学二轮复习考点精炼:硫及其化合物(解析版)
硫及其化合物1.硫代硫酸钠(Na2S2O3)是一种常见的滴定剂和重要化工原料。
实验室制备硫代硫酸钠的流程如图:已知:Na2S2O3易溶于水,受热、遇酸均反应下列说法不正确...的是()A.“溶解”使用的水必须先煮沸一段时间,然后冷却至室温待用B.为了提高硫代硫酸钠的产量,“反应”需要通入过量的SO2C.“结晶”时应小火蒸发浓缩,再冷却结晶D.粗产品可能含有的杂质是Na2CO3、NaHCO3、Na2SO3、Na2SO4和S等其中的一种或几种2.下列关于硫及其化合物的说法中正确的是()A.自然界中不存在游离态的硫B.SO2和SO3的水溶液都是强酸C.二氧化硫能使品红溶液褪色D.浓硫酸可用来干燥NH3等气体3.下列现象或事实可用同一原理解释的是()A.氯水和过氧化钠使红色墨水褪色B.浓硫酸和浓硝酸长期暴露在空气中浓度降低C.亚硫酸钠和石灰水长期暴露在空气中变质D.SO2可使品红和酸性高锰酸钾溶液褪色4.有关下列化学实验的说法正确的是()A.用CCl4可提取水溶液中的Br2B.实验室从海带提取单质碘的方法是:取样→灼烧→溶解→过滤→萃取C.用容量瓶配制溶液,定容时俯视刻度线,所配溶液浓度偏小D.通入SO2气体,可使石蕊试液褪色,加热后,溶液颜色又恢复5.如图所示是一系列含硫化合物的转化关系(部分反应产物已略去),下列说法正确的是()A.反应①说明SO2具有漂白性,反应②说明SO2具有酸性B.若反应②中生成物n(Na2SO3)∶n(NaHSO3)=1∶1,则反应物n(SO2)∶n(NaOH)=1∶2 C.反应③④⑤均属于氧化还原反应D.工业上可利用反应②和反应④回收SO26.现有如下所示4个装置图,以下说法中正确的是()A.①装置可用于比较NaHCO3和Na2CO3的稳定性B.用酒精萃取溴水中的溴可选择②装置C.如③装置进行实验可看到酸性KMnO4溶液褪色D.④装置可用于实验室制取并收集少量SO27.下列物质中属于酸性氧化物,但不能与水反应的是()A.Na2O B.SiO2C.CO D.SO28.在给定条件下,下列选项所示的物质间转化均能实现的是()A.MgCO3MgCl2(aq)MgB.NaCl(aq) NaHCO3(s)Na2CO3(s)C.SiO2Si SiCl4D.AgNO3 [Ag(NH3)2]OH(aq)Ag9.在NH3、HNO3、H2SO4的工业生产中,具有的共同点是()A.使用吸收塔设备B.使用H2作原料C.使用尾气吸收装置D.使用催化剂10.下列操作能达到实验目的的是()A.A B.B C.C D.D11.(1)写出下列物质的化学式:胆矾_____________________ 铁红_____________________苏打_____________________ 明矾__________________(2)把SO2气体通入品红溶液中,现象为_____,将该溶液加热后,现象为________。
硫和硫的化合物高三化学复习教案新课标人教版
硫和硫的化合物高三化学复习教案可燃性 a 2H 2S+Q (少量)=2H 2O+2S 2HS+3Q (过量)=2H 2O+2SQ① 2H 2S+O 2=2H 2O+2SJ®H 2S+I 2=2HI+S J③ H2S+2Fe +=2Fg ++2H ++S J④ H 2S+H 2SO 4(浓)=S J +SQ+2H 2O 、⑤3H 2S+2HNO=3SJ +2NO f +4H 2OH 2+S=HS Fe+S=FeS 2Cu+S=CUS (金属为低价)"① 2Mg+SO=S+2MgO② 2H 2S+SQ=3S+ 2H 2O '③ 2S 2+3SO=3S J +2SO 2-特性 特1■漂白性:使品红溶液褪色1Na 2SW NaOH "H2SO4FeSH +*H 2S不稳定性・H 2S=S+TNa 2SOH +还原性----------- S+Q=SQ S+2H 2SO 4=3SQ f +2HQ氧化性----------- "■- 3S+6KCH=2KS+K 2SC 3+3H 2C还原性酸酐FeS「① SiO 32+SQ+H 2O=H 2SiO 3 J+SO 32-©CO 32■+ SO=CO 2+ SO 2-③ HCO 3-+SQ=CO 2+HSO 3- ©SO 32■+ SC 2+H 2C=2HSC -强还原性Na 2SO3 #\ 1H +NaOH氧化性与还原性① 2SQ+O 2====2SQ② SC 2+Cl 2+2H 2C=H2SC 4+2HCI ③ SC 2+2Fe 5++2H 2O=SC 42+2Fe ?++4H +、④使KMnO 4溶液褪色酸性 1 吸水性脱水性强氧化性催化剂+脱水剂1F ------------------------------- 1------------------------------- 1rFe AlHIC Cu 作干 燥剂25浓 H 2SC 4170C浓 H Q SQ磺化剂与 Ca 3(PO 4)2制 H 3PO 、过磷酸钙制苯 磺酸COf+HQ钝化CQCuSQI 2C 2H 41+ H 2O【知识网络】强还原性氧化性弱氧化性O 2 CI 2+H 2O【易错指津】1. 掌握常见物质的俗名、组成、用途,防止张冠李戴。
高三化学《硫与硫的化合物》教案
高三化学《硫与硫的化合物》教案一、教学目标1.让学生掌握硫及其化合物的性质、制备方法和应用。
2.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
3.提高学生的实验操作技能和观察能力。
二、教学重难点1.硫及其化合物的性质和应用。
2.硫的氧化还原反应。
三、教学过程1.导入同学们,大家好!今天我们要学习的是硫及其化合物。
提到硫,大家可能会想到什么?是的,火山喷发时会产生的二氧化硫,还有我们常见的硫磺。
那么,硫及其化合物在我们的生活中有哪些应用呢?让我们一起走进硫的世界。
2.知识讲解(1)硫的物理性质硫是一种非金属元素,它有多种同素异形体,其中最常见的是斜方硫和单斜硫。
硫的物理性质包括:黄色固体,不溶于水,易溶于二硫化碳。
(2)硫的化学性质硫与氧气反应二氧化硫:S+O2→SO2硫与氢气反应硫化氢:S+H2→H2S硫与金属反应金属硫化物:S+Fe→FeS(3)硫的化合物二氧化硫(SO2):无色、有刺激性气味的气体,易溶于水,可亚硫酸。
三氧化硫(SO3):无色、有刺激性气味的液体,易溶于水,可硫酸。
硫化氢(H2S):无色、有臭鸡蛋味的气体,有毒,溶于水。
硫酸(H2SO4):无色、透明的油状液体,具有很强的腐蚀性。
亚硫酸(H2SO3):无色、透明的液体,不稳定,易分解。
3.实验演示我们进行一些实验,来观察硫及其化合物的性质。
(1)硫与氧气反应实验将硫粉放入燃烧匙中,点燃,观察硫燃烧的现象,并与氧气反应二氧化硫。
(2)硫与氢气反应实验将硫粉与氢气混合,加热,观察硫与氢气反应硫化氢的现象。
(3)硫与金属反应实验将硫粉与铁粉混合,加热,观察硫与铁反应硫化铁的现象。
4.巩固练习1.硫与氧气反应什么化合物?2.硫与氢气反应什么化合物?3.硫与金属反应什么化合物?5.课堂小结同学们,今天我们学习了硫及其化合物的性质、制备方法和应用。
通过实验,我们观察到了硫与氧气、氢气、金属的反应现象,了解了硫的氧化性和还原性。
希望大家能够将所学知识运用到实际生活中,解决实际问题。
硫及其化合物的复习PPT学习教案
计与评价。硫及其化合物各代表物性质的综合运用。
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回忆:
(1)硫元素位于元素周期表中的位置如何? (2)硫元素有哪些常见的化合价?它们的代表
物质分别是什么?
化合价 -2 0 +4 +6
典型代表物质
H2S Fe Cu2 Na2S S SS
SO2 SO3
H2SO3 Na2SO3 H2SO4 硫酸盐
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浓硫酸的主要性质小结 1. 物理性质
纯硫酸是无色、粘稠状液体,与水任意 比互溶,沸点高,难挥发 2. 化学性质 (1)酸的通性: (2)浓硫酸的特性:
第25页/共38页
⑴ 吸水性
常用来干燥中性气体和酸性气体
如:H2、O2、CO2、SO2、 Cl2、 HCl等
⑵ 脱水性
能把 有机物中的氢、氧元素按水的 比例脱去。如:滤纸炭化变黑。
第28页/共38页
b与非金属反应:
C + 2H2SO4(浓) △ CO2↑ + 2SO2↑+2H2O S + 2H2SO4(浓) △ 3SO2↑+2H2O c与某些还原性化合物反应 H2SO4(浓)+ H2S △ S↓ + SO2↑+ H2O H2SO4(浓)+ 2HI △ I2 + SO2↑+ 2H2O H2S、HBr、HI都可以被浓硫酸氧化,故不可用浓硫酸 做这三种气体的干燥剂
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再通入NH3,则有白色沉淀生成
E练的.色S习将沉O2H2淀:气N生向体O成F3,酸e,C有化l不3沉后和能淀的B判a生BC断a成lC2该的,l2溶试混说液液合法中加液错一入中误定某通的存种入是在溶适(S液量CO中D4)2有白
2020年高考化学二轮复习专题16有机化学基础学案(含参考答案)
高考化学二轮复习专题学案:专题16有机化学基础(选考)考|情|分|析考点1 有机推断核|心|回|顾1.常见有机物的结构特征及其性质2.烃的衍生物的转化关系3.有机反应基本类型与有机物类型的关系4.同分异构体的书写规律(1)主链由长到短,支链由整到散,位置由心到边,排列邻、间、对。
(2)按照碳链异构→位置异构→官能团异构的顺序书写,也可按官能团异构→碳链异构→位置异构的顺序书写,不管按哪种方法书写都必须防止漏写和重写。
(书写烯烃同分异构体时要注意是否包括“顺反异构”)(3)若遇到苯环上有三个取代基时,可先定两个的位置关系是邻或间或对,然后再对第三个取代基依次进行定位,同时要注意哪些是与前面重复的。
【例】(2019·全国卷Ⅱ)环氧树脂因其具有良好的机械性能、绝缘性能以及与各种材料的粘结性能,已广泛应用于涂料和胶黏剂等领域。
下面是制备一种新型环氧树脂G的合成路线:已知以下信息:回答下列问题:(1)A是一种烯烃,化学名称为________,C中官能团的名称为________、________。
(2)由B生成C的反应类型为________。
(3)由C生成D的反应方程式为_______________________。
(4)E的结构简式为________________。
(5)E的二氯代物有多种同分异构体,请写出其中能同时满足以下条件的芳香化合物的结构简式:________、________。
①能发生银镜反应;②核磁共振氢谱有三组峰,且峰面积比为3∶2∶1。
(6)假设化合物D、F和NaOH恰好完全反应生成1 mol单一聚合度的G,若生成的NaCl 和H2O的总质量为765 g,则G的n值理论上应等于________。
【思维模型】【解析】(1)因A的分子式是C3H6,且为烯烃,故其结构简式为CH3CHCH2,名称是丙烯。
结合反应条件,B的分子式、C的分子式和D的结构简式可知B为CH2CHCH2Cl,C为或,故C中所含官能团为氯原子和羟基。
高一化学教案-硫和硫的化合物整理 最新
性质
酸性 SO2+ H2O
氧化性 SO2+ H2S 还原性 SO2+ O2 漂白性 品红
脱水性 吸水性 强氧化性
特性
[H+]
O2
FeS
H2S
S
O2
H2O
SO2
ห้องสมุดไป่ตู้
SO3
H2SO4
与O2, Cl2, 还原性 酸性KMnO4
等氧化性物 质反应
性质
酸性 SO2+ H2O
氧化性 SO2+ H2S 还原性 SO2+ O2 漂白性 品红
根据我们在第六章所学的知识设计实验
目的:1、验证H2S的还原性 2、验证SO2的酸性、氧化性、还原性、漂白性 3、验证浓硫酸的特性 4、SO42-离子的检验
药品:FeS及其它任意不含S的试剂或物质 仪器:任意 要求:设计思路体现知识的网络化
提示: 1、实验设计思路:目的—原理——过程
2、前面生成的物质可以做为后面的反应物
3、忽略具体仪器,只考虑知识过程
目的:1、验证H2S的还原性
设计思路:目的
原理
过程
H2S与氧化性物质反应
目的:1、验证H2S的还原性
目的
原理
过程
H2S与氧化性物质反应
选择药品
?
O2, Cl2, 酸性KMnO4等等
药品:FeS及其它任意不含S的试剂 仪器:任意
目的:1、验证H2S的还原性
2H2S +O2 =2H2O +2S 2H2S +3O2=2H2O +SO2 H2S +Cl2 =2HCl +S
试计算在标准状况下22.4L H2S 与11.2L O2 反应 生成S的质量
统编人教版高中化学(必修二)第五章第一节《硫及其化合物》优质教案
统编人教版高中化学(必修二)第五章第一节《硫及其化合物》优质教案【教材分析】《硫及其化合物》讲述了硫及其化合物的性质、制法和用途。
本课以硫及其化合物的性质为载体,以实验设计为核心,训练学生对已有知识进行分析综合、归纳演绎的思维能力以及解决实际问题的能力。
包括硫和二氧化硫、硫酸、硫酸根离子的检验、不同价态含硫物质的转化四部分内容。
教材以文字介绍硫原子导入,以文字叙述为主,辅以图片。
另外教材还提供了“资料卡片、实验方法导引、化学与职业”,以丰富拓展教学内容。
教材设置“思考与讨论、探究”相关栏目,引导学生探究实践。
【教学目标】1.通过硫及其化合物转化关系的教学,使学生掌握硫及其化合物的性质、制法和用途;2.通过实验设计的分析与讨论,使学生对硫及其化合物知识网络化、系统化。
【核心素养】宏观辨识与微观探析:能从物质类别和元素价态的视角研究硫元素及其化合物的性质,形成“结构决定性质”的观念。
能从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。
变化观念与平衡思想:能认识物质是运动和变化的,知道化学变化需要一定的条件,并遵循一定规律;认识化学变化的本质特征是有新物质生成,并伴有能量转化;认识化学变化有一定限度、速率,是可以调控的。
能多角度、动态地分析化学变化,运用化学反应原理解决简单的实际问题。
证据推理与模型认知:具有证据意识,能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设,通过分析推理加以证实或证伪;建立观点、结论和证据之间的逻辑关系。
知道可以通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系,建立认知模型,并能运用模型解释化学现象,揭示现象的本质和规律。
科学探究与创新意识:能从问题和假设出发,依据探究目的,设计“不同价态含硫物质的转化”探究方案,运用化学实验、调查等方法进行实验探究;勤于实践,善于合作,敢于质疑,勇于创新。
科学态度与社会责任:具有安全意识和严谨求实的科学态度,具有探索未知、崇尚真理的意识;具有节约资源、保护环境的可持续发展意识,从自身做起,形成简约适度、绿色低碳的生活方式。
人教版高三化学教案:硫与硫的化合物
高三化學教案硫與硫的化合物硫與硫的化合物考點1 硫的性質1.物理性質硫有同素異形體。
如單斜硫、斜方硫、彈性硫等。
常溫為色晶體(淡黃色固體有:等)。
2.化學性質硫原子最外層6個電子,較易得電子,表現較強的氧化性。
(1)與金屬反應:Na+S (劇烈反應併發生爆炸)Al+S (制取的途徑) Fe+S (黑色)(2)與非金屬的反應:S+O2 S+H2 H2S(3)與化合物的反應S+6HNO3(濃)S+2H2SO4(濃) S+NaOH[特別提醒]:①在溶液中通過化學反應生成少量硫時,有時稱乳白色。
②硫的溶解性:不溶於水,微溶於酒精,易溶於CS2。
因此用物理方法洗去試管壁上的硫,只能用CS2作溶劑。
③由硫能溶於熱堿溶液可知,用熱堿溶液可洗去試管壁上的硫,由於NaOH鹼性強,腐蝕玻璃,故實驗室常用熱Ca(OH)2溶液而不用熱NaOH溶液除去試管內的硫。
[例1](1)將m g鐵粉和n g硫粉均勻混合,在密閉容器中加熱到紅熱,冷卻後加入____Lb mol•L1的鹽酸就不再產生氣體。
若把已放出的氣體收集起來,在標準狀況下的體積是______。
(2)若把0.1 mol鐵粉和1.6 g硫粉均勻混合後,鋪在石棉網上用酒精燈加熱引燃,完全反應後,將殘渣全部放入過量的稀H2SO4中充分反應,結果所產生的氣體體積在標準狀況下明顯少於 2.24 L,其原因是__________________________________________________。
[解析](1)由Fe+S FeS,FeS+2HCl FeCl2+H2S↑,得Fe~2HCl;又由Fe+2HCl FeCl2+H2↑,得Fe~2HCl,即產生氣體的總體積和消耗的鹽酸的量與硫粉量無關,只由鐵的量確定。
設加入b mol•L1鹽酸的體積為V,則×2=V×b mol•L1,得V= L或mL標準狀況下產生氣體的體積為×22.4 L•mol1=0.4m L。
硫及其化合物教学设计第二课时
《硫及其化合物》第一课时教学设计3.浓硫酸的化学性质①浓硫酸主要以分子形式存在,所以具有和稀硫酸不同的化学性质。
②吸水性(做干燥剂)吸收游离的水常用来干燥中性气体和酸性气体,如:H2、O2、CO2、SO2、Cl2、HCl等。
不能用浓硫酸干燥的气体有,碱性气体:NH3 ;还原性气体:H2S、HBr、HI。
③脱水性有机物中的氢、氧元素按2:1的比例脱去。
如:蔗糖脱水。
(图示如下现象:蔗糖颜色逐渐变黑,混合物体积迅速膨胀,产生有刺激性气味气体。
浓硫酸C12H22O11=== 12 C + 11H2O【实验5-3】在带导管的橡胶塞侧面挖一个凹槽,并嵌入下端卷成螺旋状的铜丝。
在试管中加入2mL浓硫酸,塞好橡胶塞,使铜丝和浓硫酸接触。
加热,将产生的气体先后通入品红溶液和石蕊溶液中,观察实验现象。
向外拉铜丝,终止反应。
冷却后,将试管里的物质慢慢倒入盛有少量水的另一只试管里,观察溶液的颜色。
注意!!!浓硫酸具有很强的腐蚀性,在实验中应注意安全防护!反应现象和注意点:1.将铜片改为铜丝有什么好处? 增大接触面积,加快反应速率。
2.现象:铜丝由红色变黑色,逐渐溶解,产生无色、有刺激性气味的气体。
3.调节铜丝的高度,减少SO 2 对环境的污染。
4.冷却后,把试管里的液体倒入盛有水的试管里得到蓝色溶液。
(得到了什么溶液?)反应解读:在加热条件下,浓硫酸和铜反应,生成硫酸铜,SO 2和H 2O 。
在反应中,浓硫酸作氧化剂,铜作还原剂。
2H 2SO 4(浓)+ Cu === CuSO 4 + SO 2 ↑+ 2H 2O在上述反应中,硫酸表现出了强氧化性和酸性。
④强氧化性(1)冷的浓H 2SO 4,如遇铁、铝等钝化。
(2)加热时浓硫酸可以与除金、铂之外的所有金属反应,生成高价金属硫酸盐,本身一般被还原成SO 2。
⑤浓硫酸与C 的反应以及产物检验 C+2H 2SO 4(浓)=== 2SO 2↑+CO 2↑ +2H 2O思考:如何用实验方法证明木炭与浓硫酸反应的产物? (观看ppt)思考与讨论:(1)硫酸具有酸的哪些共同的性质?请举例写出相关反应的离子方程式。
高三化学人教版 硫及其化合物(硫酸) 教学设计
教材解读1、本章教材分析本章内容选自新教材人教版高中化学必修第二册第五章化工生产中的重要非金属元素。
第一节硫及其化合物、第二节氮及其化合物、第三节无机非金属材料。
本章作为系统学习非金属元素的典型章节,主要目的是通过对硫和氮等非金属元素的学习,帮助学生掌握认识非金属元素及其化合物的基本思路和方法,了解物质间的相互转化规律,促进化学学科核心素养的形成。
学生已有化学概念的理解和应用,包括原子结构和元素周期律、物质分类、离子反应、氧化还原反应等。
本章内容一方面突出物质之间的转化,帮助学生认识物质及其变化的价值,形成变化观念。
另一方面,教材通过应用原子结构和元素周期律的知识,预测和推断元素及其化合物的性质,培养学生形成“结构决定性质”的观念。
为全面落实化学学科核心素养,本章教材的内容以硫酸、硝酸和氨的工业生产原理为背景去认识不同价态同种元素的物质间的相互转化,而不涉及生产设备和流程等技术细节。
教材内容突出物质转化路线,引导学生从物质类别和价态变化的角度实现不同价态含硫物质的转化,从氮气的不同转化条件认识环境和条件对化学变化的影响,从物质转化的角度认识自然界中物质的循环,了解大气污染物的产生与防治。
2、本节内容分析本节内容主要包括:硫、二氧化硫和硫酸的性质,硫酸根离子的检验,不同价态硫之间的转化。
在内容安排上依次是硫单质、硫的氧化物(主要讲二氧化硫)、硫酸、不同价态硫之间的转化,体现了知识的层层递进。
教材首先根据硫在元素周期表中的位置,利用原子结构和元素周期律的相关知识,从化学变化的视角考虑硫单质能否与金属单质、非金属单质、化合物等发生反应,使学生掌握研究非金属单质性质的基本思路;之后,通过重点研究二氧化硫为硫酸知识奠定基础。
教材以工业制硫酸的生产原理为载体,从氧化还原的角度来综合认识含硫化合物的氧化性和还原性,并结合浓硫酸与铜反应的实验,基于证据探究浓硫酸的氧化性。
接下来,设计“硫酸根离子的检验”实验,对构成物质的离子进行检验,提升学生“宏观辨识与微观探析”的学科核心素养。
2020高考化学总复习第四单元第3讲硫及其重要化合物教案新人教版
第3讲硫及其重要化合物一、硫单质和硫的氧化物1.硫元素的存在形态2.单质硫的性质(1)物理性质(2)化学性质1.实验室中,残留在试管内壁上的硫可用CS2溶解除去,也可用热的NaOH溶液除去,反应的化学方程式为3S+6NaOH2Na2S+Na2SO3+3H2O。
2.硫单质的氧化性较弱,与变价金属反应时一般生成低价态金属硫化物(和Cl与变价金属的反应情况相(1)二氧化硫a.物理性质色、味、态:⑩的气体;水溶性:;毒性:。
b.化学性质(2)三氧化硫a.物理性质在标准状况下,SO3为(填色态)。
b.化学性质(3)硫的氧化物对大气的污染a.硫的氧化物来源、危害及治理b.硫酸型酸雨的形成途径有两个:途径1:空气中飘尘的催化作用,发生反应:2SO2+O22SO3、SO3+H2O H2SO4。
途径2:SO2+H2O H2SO3、2H2SO3+O22H2SO4。
1.SO不能漂白酸碱指示剂,只能使紫色的石蕊试液变红,但不能使之褪色。
3.SO2不仅具有漂白性和还原性,还具有弱氧化性,具体体现为2H2S+SO23S↓+2H2O。
二、硫酸及硫酸根离子的检验1.浓硫酸的物理性质(1)挥发性:。
(2)溶解性:浓H2SO4与水以任意比互溶,溶解时可放出。
浓H2SO4稀释的方法是。
(3)浓硫酸对人体皮肤有强烈的腐蚀作用。
如果不慎在皮肤上沾上少量浓硫酸时,处理方法是。
2.浓硫酸的特性1.浓硫酸能氧化除Au、Pt以外的所有金属(必要时加热),其还原产物是SO而不是H。
(1)检验S的正确操作待测液取清液沉淀,即可确定是否存在S。
(2)理论解释a.先加稀盐酸的目的是。
b.再加BaCl2溶液,有白色沉淀产生,发生反应的离子方程式为Ba2++S BaSO4↓。
1.检验S时不能用HNO,因为HNO能将S氧化,不会生成气体。
①硫化物②硫酸盐③淡黄色④不溶⑤易溶⑥Fe+S FeS ⑦2Cu+S Cu2S ⑧S+O2SO2⑨S+H2H2S ⑩无色有刺激性气味易溶于水有毒SO2+H2O H2SO3SO2+CaO CaSO32NaOH+SO2Na2SO3+H2OSO2+2H2S3S↓+2H2O 2SO2+O22SO3SO2+Cl2+2H2O H2SO4+2HCl 无色晶体SO3+H2OH2SO4SO3+CaO CaSO4SO3+2NaOH Na2SO4+H2O 石油和煤含硫矿石酸雨 5.6 脱硫难挥发大量的热将浓H2SO4沿烧杯内壁缓缓倒入水中,并不断用玻璃棒搅拌立即用大量水冲洗,然后涂上NaHCO3溶液NH3、H2S、HI、HBr 变黑钝化Cu+2H2SO4(浓)CuSO4+SO2↑+2H2O C+2H2SO4(浓) CO2↑+2SO2↑+2H2O 白色排除C、S、Ag+等离子干扰1.牢记1条转化主线H2S S SO2SO3H2SO42.掌握浓硫酸的3大特性(1)吸水性;(2)脱水性;(3)强氧化性。
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2020届高考化学二轮名师精品复习教案16――硫及硫的化合物〔建议2课时完成〕[考试目标]1.把握硫及其重要化合物的要紧性质,了解其应用。
2.了解硫酸的工业制法。
3.了解氧族元素的重要性质及其要紧化合物的性质和用途。
4.以酸雨的防治为例,体会化学对环境爱护的意义。
[要点精析]一、硫及其重要化合物的要紧性质及用途 1、硫〔1〕物理性质:硫为淡黄色固体;不溶于水,微溶于酒精,易溶于CS 2〔用于洗去试管壁上的硫〕;硫有多种同素异形体:如单斜硫、斜方硫、弹性硫等。
〔2〕化学性质:硫原子最外层6个电子,较易得电子,表现较强的氧化性。
①与金属反应〔与变价金属反应,均是金属氧化成低价态〕2Na+S===Na 2S 〔剧烈反应并发生爆炸〕2Al+3S △Al 2S 3〔制取Al 2S 3的唯独途径〕Fe+S △FeS 〔黑色〕2Cu + S △Cu 2S 〔黑色〕②与非金属反应S+O 2 点燃SO 2S+H 2 △H 2S 〔讲明硫化氢不稳固〕③与化合物的反应S+6HNO 3〔浓〕 △H 2SO 4+6NO 2↑+2H 2OS+2H 2SO 4〔浓〕 △2SO 2↑+2H 2O3S+6NaOH △2Na 2S+Na 2SO 3+3H 2O 〔用热碱溶液清洗硫〕〔3〕用途:大量用于制造硫酸、硫化天然橡胶,也用于制药和黑火药。
2、硫的氢化物①硫化氢的制取:Fe+H 2SO 4〔稀〕=FeSO 4+H 2S ↑〔不能用浓H 2SO 4或硝酸,因为H 2S 具有强还原性〕 ——H 2S 是无色、有臭鸡蛋气味的有毒气体;能溶于水,密度比空气略大。
②硫化氢的化学性质A .可燃性:当22/O S H n n ≥2/1时,2H 2S+O 2 点燃2S+2H 2O 〔H 2S 过量〕当22/O S H n n ≤2/3时,2H 2S+3O 2 点燃2SO 2+2H 2O 〔O 2过量〕当23222<<O SH n n 时,两种反应物全部反应完,而产物既有硫又有SO 2B.强还原性:常见氧化剂Cl2、Br2、Fe3+、HNO3、KMnO4等,甚至SO2均可将H2S氧化。
C.不稳固性:300℃以上易受热分解③H2S的水溶液叫氢硫酸,是二元弱酸。
例1:室温时,H2S和O2的混合气体100mL,点燃后充分反应,剩余25mL,求H2S和O2的体积比。
解析:剩余的25mL气体可能是什么?①H2S ②O2和SO2③SO2①假设H2S过量,余25mL H2S 那么参加反应的SHV2=75mL×32=50mL2OV=75mL×31=25mLSHV2:2OV=〔50+25〕:25=3:1②假设为O2和SO2那么O2过量,据:2H2S+3O2 = 2SO2+2H2O △V2 3 2 32LH2S完全反应,体积减少3L,现减少100mL-25mL=75mL那么需H2S的体积为32×75mL=50mL,O2的体积为75mL,75mL+50mL>100mL,不可能。
③两种反应物完全反应,产物为S、SO2和H2O设H2S的体积为aO2的体积为b那么aH2S+bO2=〔23a-b〕S+〔b-2a〕SO2+aH2Oa+b=100⇒a=50mL b=50mL ⇒体积比为1:1。
b-2a=253、硫的氧化物〔1〕二氧化硫:①SO2是无色而有刺激性气味的有毒气体,密度比空气大,容易液化,易溶于水。
②SO2是酸性氧化物,能跟水反应生成亚硫酸,亚硫酸是中强酸。
③SO2有强还原性常见氧化剂〔见上〕均可与SO2发生氧化一还原反应如:SO2 + Cl 2 +2H2O == H2SO4 + 2HCl④SO2也有一定的氧化性2H2S + SO2 == 3S↓+2H2O⑤SO2具有漂白性,能跟有色有机化合物生成无色物质〔可逆、非氧化还原反应〕⑥实验室制法:Na2SO3 + H2SO4(浓) == Na2SO3 + H2O +SO2↑或Cu + 2H2SO4(浓) === CuSO4 + 2H2O + SO2↑〔2〕三氧化硫:是一种没有颜色易挥发的晶体;具有酸性氧化物的通性,遇水剧烈反应生成硫酸并放出大量的热。
〔3〕比较SO浓H 2SO 4 氧化性 Br 2(I 2、S)+SO 2+H 2O S 、△ C 、△ Al(或Fe) 冷 足量Cu 、△足量Zn 、△Fe 2+ HBr(HI 、H 2S) SO 2+H 2O SO 2+CO 2+H 2O 钝化→运装浓H 2SO 4 CuSO 4+SO 2+H 2O ZnSO 4+SO 2(后有H 2)+H 2O Fe 3++SO 2+H 2O 只表现强氧化性 兼有酸性脱水性吸水性 C 2H 5OH去结晶水 胆矾 作干燥剂 C+H 2O C 2H 4+H 2O 糖等无水CuSO 4中性气体 无强还原性气体非碱性气体可干燥1700 品红 褪色 不褪色不褪色鉴定存在能使品红褪色又能使清石灰变浑浊不能使品红褪色 但能使清石灰水变浑浊氧化性SO 2+2H 2S=2S ↓+2H 2OCO 2+2Mg = 2MgO+C CO 2+C = 2CO还原性 有无与Na 2O 2作用Na 2O 2+SO 2==Na 2SO 42Na 2O 2+2CO 2==2Na 2CO 3+O 22Na 2O 2+2SO 3==2NaSO 4+O 2↑〔4〕酸雨的形成和防治酸雨的形成是一个十分复杂的大气化学和大气物理过程。
酸雨中含有硫酸和硝酸等酸性物质,其中又以硫酸为主。
从污染源排放出来的SO 2、NO x 〔NO 、NO 2〕是酸雨形成的要紧起始物,因为大气中的SO 2在光照、烟尘中的金属氧化物等的作用下,经氧化、溶于水等方式形成H 2SO 4,而NO 被空气中氧气氧化为NO 2,NO 2直截了当溶于水形成HNO 3,造成了雨水pH 值降低,便形成了酸雨。
硫酸型酸雨的形成过程为:气相反应:2SO 2+O 2=2SO 3、SO 3+H 2O=H 2SO 4;液相反应:SO 2+H 2O=H 2SO 3、2H 2SO 3+O 2=2H 2SO 4。
总反应:232522224222Mn Fe Cu V SO H O O H SO ++++++−−−−−−−→、、、硝酸型酸雨的形成过程为:2NO+O 2=2NO 2、3NO 2+H 2O=2HNO 3+NO 。
引起硫酸型酸雨的SO 2人为排放要紧是化石燃料的燃烧、工业尾气的排放、土法炼硫等。
引起硝酸型酸雨的NOx 人为排放要紧是机动车尾气排放。
酸雨危害:①直截了当引起人的呼吸系统疾病;②使土壤酸化,损坏森林;③腐蚀建筑结构、工业装备,电信电缆等。
酸雨防治与各种脱硫技术:要防治酸雨的污染,最全然的途径是减少人为的污染物排放。
因此研究煤炭中硫资源的综合开发与利用、采取排烟脱硫技术回收二氧化硫、查找替代能源、都市煤气化、提高燃煤效率等差不多上防止和治理酸雨的有效途径。
目前比较成熟的方法是各种脱硫技术的应用。
在含硫矿物燃料中加生石灰,及时吸取燃烧过程中产生的SO 2,这种方法称为〝钙基固硫〞,其反应方程式为:SO 2+CaO=CaSO 3,2CaSO 3+O 2=2CaSO 4;也可采纳烟气脱硫技术,用石灰浆液或石灰石在烟气吸取塔内循环,吸取烟气中的SO 2,其反应方程式为:SO 2+Ca(OH)2=CaSO 3+H 2O ,SO 2+CaCO 3=CaSO 3+CO 2,2CaSO 3+O 2=2CaSO 4。
在冶金工业的烟道废气中,常混有大量的SO 2和CO ,它们差不多上大气的污染物,在773K和催化剂(铝矾土)的作用下,使二者反应可收回大量的硫黄,其反应原理为:SO 2+2CO==S+CO 2 4、硫酸①稀H 2SO 4具有酸的一样通性,而浓H 2SO 4具有酸的通性外还具有三大特性:②SO 42—的鉴定〔干扰离子可能有:CO 32-、SO 32-、SiO 32-、Ag +、PO 43-等〕: 待测液澄清液白色沉淀〔讲明待测液中含有SO 42-离子〕③硫酸的用途:制过磷酸钙、硫酸铵、硫酸铜、硫酸亚铁、医药、炸药,用于铅蓄电池,作干燥剂、高压放电制挥发性酸、作脱水剂和催化剂等。
二、硫酸的工业制法──接触法 三时期 SO 2制取和净化SO 2转化为SO 3SO 3吸取和H 2SO 4的生成 三方程4FeS 2(s)+11O 2(g) = 2Fe 2O 3(s)+8SO 2(g); △H=-3412 kJ/mol 2SO 2(g)+O 2(g) 2SO 3(g); △H =-196.6 kJ/mol SO 3(g)+H 2O(l)=H 2SO 4(l);△H=-130.3 kJ/mol 三设备 沸腾炉接触室吸取塔有 关 原 理 矿石粉碎,以增大矿石与空气的接触面,加快反应速率逆流原理(热交换器)目的: 冷热气体流向相反,冷的SO 2、O 2、N 2被预热,而热的SO 3、SO 2、O 2、N 2被冷却.逆流原理(98.3%的浓硫酸从塔顶淋下,气体由下往上,流向相反,充分接触,吸取更完全)设备中排出的气 体炉气:SO 2.N 2.O 2.矿尘(除尘).砷硒化合物(洗涤). H 2O 气(干燥)…… 净化气:SO 2.N 2.O 2 SO 2、O 2、N 2、SO 3 尾气:SO 2及N 2、O 2不能直截了当排入大气中讲 明矿尘.杂质:易使催化剂〝中毒〞H 2O 气:腐蚀设备、阻碍生产反应条件——理论需要:低温、高压、催化剂;实际应用:400℃~500℃、常压、催化剂实际用98.3%的浓硫酸吸取SO 3,以免形成酸雾不利于气体三氧化硫被进一步吸取2、尾气处理: 氨水−−−−−→−),(222等含O N SO (NH 4)2SO 3 −−→−42SO H (NH 4)2SO 4+ SO 2↑NH 4HSO 3三、氧族元素1、氧族元素比较:原子半径 O <S <Se <Te 单质氧化性 O 2>S >Se >Te单质颜色 无色 淡黄色 灰色 银白色 单质状态 气体 固体 固体 固体 氢化物稳固性 H 2O >H 2S >H 2Se >H 2Te最高价含氧酸酸性 H 2SO 4>H 2SeSO 4>H 2TeO 4 2、O O 2 O 3颜色 无色 气态—淡蓝色 气味 无刺激性专门臭味水溶性 臭氧密度比氧气的大 密度 臭氧比氧气易溶于水氧化性 强〔不易氧化Ag 、Hg 等〕极强〔O 3+2KI+H 2O==2KOH+I 2+O 2〕 〔易氧化Ag 、Hg 等不爽朗金属〕 漂白性 无有〔极强氧化性—作消毒剂和脱色剂〕稳固性>3O 2 2O 3 2O 3===3O 2 常温:缓慢加热:迅速电解MnO2相互关系臭氧和氧气是氧的同素异形体H2O H2O2电子式化学键极性键极性键和非极性键分子极性有有稳固性稳固2H2O 2H2↑+O2↑不稳固2H2O22H2O+O2↑氧化性较弱〔遇强还原剂反应〕2Na+2H2O==2NaOH+H2↑较强〔遇还原剂反应〕SO2+H2O2===H2SO4还原性较弱〔遇极强氧化剂反应〕2F2+2H2O===4HF+O2较强〔遇较强氧化剂反应〕2MnO4—+5H2O2+6H+==2Mn2++5O2↑+8H2O作用饮用、溶剂等氧化剂、漂白剂、消毒剂、脱氯剂等化合物和单质之间存在如下的关系:据此判定:(1)在A、B、C这三种化合物中,必定含有乙元素的是(用A、B、C字母填写)。