必修1-1-走近细胞
人教版高中生物必修第1册 第1章 走近细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位
第1章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位基础过关练题组一细胞学说及其建立过程1.(山东沂水二中高一月考)细胞学说揭示了( )A.植物细胞和动物细胞的区别B.生物体结构的统一性C.细胞为什么要产生新细胞D.人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程2.下列关于细胞学说主要内容的叙述不准确的一项是( )A.一切动物和植物都由细胞发育而来,并由细胞及其产物构成B.细胞是一个相对独立的单位,具有自己的生命C.细胞对与其他细胞共同构成的整体生命起作用D.从老细胞核中长出一个新细胞,或者是在细胞质中像结晶那样产生新细胞3.细胞学说建立的过程是科学家进行探究、开拓、继承、修正和发展的过程。
下列说法正确的是( 易错)A.英国科学家虎克最终建立了细胞学说B.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者D.细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性4.归纳法是科学研究中的一种方法,下列相关说法不正确的是( )A.归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法B.归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法C.归纳法得出的结论都是可信的D.科学研究中,最常用的是不完全归纳法题组二细胞是基本的生命系统5.(湖南学业水平考试)下列有关细胞与生命活动关系的叙述,错误的是( )A.草履虫的生命活动离不开细胞B.病毒的生命活动不依赖细胞C.缩手反射需要多个细胞参与才能完成D.人的生长发育离不开细胞增殖、分化6.下列事实不支持“生命活动离不开细胞”观点的是( )A.膝跳反射的完成离不开多种细胞的协调配合B.生物和环境之间物质和能量的交换是以细胞代谢为基础的C.我国科学家人工合成了结晶牛胰岛素(一种蛋白质)D.多细胞生物的遗传和变异是以细胞内基因的传递和变化为基础的7.非洲猪瘟(ASF)是一种由传染性很高的滤过性病毒引起的疾病,死亡率高达100%。
下列关于该病毒的说法正确的是( 易错)A.其没有细胞结构,因此它不是生物B.能引发传染病,必须寄生在活细胞内C.在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养D.属于生命系统的结构层次题组三生命系统的结构层次8.(辽宁六校协作体月考)绿色开花植物的结构层次是( )A.细胞→组织→器官→植物体B.细胞→组织→系统→植物体C.细胞→器官→系统→植物体D.细胞→器官→组织→植物体9.(辽宁阜新二中高一月考)在特定的培养基上,培育出了纯种的酵母菌,这些酵母菌构成了一个( )A.个体B.种群C.群落D.组织10.(北京西城高一期末)关于大熊猫的结构层次,下列排序正确的是( )A.细胞→器官→组织→个体B.细胞→组织→器官→系统→个体C.组织→细胞→系统→个体D.细胞器→细胞→系统→器官→个体11.(山东济南一中高一月考改编)下列关于生命系统结构层次的说法,正确的是( 易错)A.一个细菌既属于细胞层次,又属于个体层次B.一片树林中的所有杂草属于种群层次C.某草原上所有的动物和植物构成生物群落D.生态系统是指一定区域内有直接或间接联系的所有生物12.(湖南张家界高一期末)如图所示为生命系统的结构层次,下列叙述正确的是( )①→②→器官→③→个体→④→⑤→⑥→⑦A.细菌为单细胞生物,只属于结构层次中的①B.一间充满生机的温室属于④C.生物的生活环境不属于生命系统的一部分D.⑦是地球上最大的生命系统能力提升练题组一分析细胞学说的内容及建立过程1.()很多脊椎动物的骨骼,虽然在外形和功能上各不相同,却有着相似的结构模式。
生物必修1分子与细胞第一章走进细胞知识点
⑥圆行视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放大倍数的平方成反 比计算
如:在目镜为 10×物镜为 10×的视野中看见布满的细胞数为 20 个,在目镜 不换物镜换成 20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞? 20×(1/2)2=5
5
知识点 2 原核细胞和真核细胞 1．原核细胞与真核细胞（病毒）的差异
2
种群：在一定空间范围内，同种生物的所有个体形成一个种群。 群落：在一定空间范围内，所有种群组成构成一个群落。 生态系统：群落与无机环境相互作用形成更大的整体。 生物圈：所有生态系统相互关联形成生物圈。 3．生命系统结构层次的联系 (1)从细胞到个体，体现了多细胞生物个体的发育历程，同时也体现了生命的进化 历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。 (2)从个体到种群再到群落，体现了生物与生物之间的关系。 (3)从群落到生态系统再到生物圈，体现了生物与其生活环境之间的关系，生物圈 是最大的生命系统。
4．细胞学说的意义 揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 (1)细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础，催生了生物学的问 世。 (2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究进入细胞 水平，并使后来进入分子水平成为可能。 (3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生 物进化论的确立埋下了伏笔。 知识点 2 细胞是基本的生命系统 1．细胞是生命活动的基本单位
1高中生物必修1第一章走近细胞
必修一第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、生命活动是建立在细胞基础之上的1、没有细胞结构的病毒必须依赖于细胞才能生活与繁殖。
2、单细胞生物的单个细胞就能完成各种生命活动。
3、多细胞生物依靠各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞练习11、流感病毒和HIV的生存和复制繁殖的场所必须是（）A、无机环境B、富含有机质的环境C、生物体内的细胞间质D、生物体的细胞内2、以下表示生命系统的结构层次中，范围由小到大的顺序正确的是（）A、个体→细胞→种群→生态系统B、细胞→种群→个体→群落C、个体→群落→种群→生态系统D、细胞→个体→种群→群落3、下列关于细胞与生命活动的关系的叙述中错误的是（）A、草履虫的生命活动离不开细胞B、病毒的生命活动可以离开细胞C、细胞内的生命大分子没有生命D、单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动4、在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了（）A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物个体5、以下可称作生态系统的是（）A．一个湖泊中的浮游生物和所有分解者B．烧杯中的取自池塘的水、泥土和浮游生物C．一个池塘中的所有水蚤和分解者D．一个鱼缸中的所有金鱼和水草6．病毒没有结构，只有依赖才能生活。
7．在你和父母之间，（细胞）充当遗传物质的“桥梁”。
胚胎发育与细胞、有关。
8．HIV是病毒的缩写，它可感染人体的细胞，导致人体的降低。
9.单细胞生物，单个细胞就能完成，多细胞生物依赖密切合作，共同完成。
10．生命系统的结构层次为：细胞→→→→→→→→。
其中是地球上最基本的生命系统。
多细胞植物没有层次。
单细胞生物的细胞既是层次，又是层次。
11.不仅现存各种生物的________是在细胞内或在细胞参与下完成的，地球上最早出现的生命形式，也是具有________的单细胞生物。
原始的单细胞生物经过漫长的________过程，演变为今天多种多样的生物个体、________、，生物与环境经过长期的相互作用，形成多姿多彩的生态系统和生机勃勃的生物圈。
人教版生物必修一 第一章 走近细胞
第1节细胞是生命活动的基本单位一、病毒1.病毒没有细胞结构，它的外壳是蛋白质，内部是（DNA 或RNA），2.病毒本身（能、不能）独立完成生命活动，只有寄生在活细胞，才能生活。
二、细胞学说及其建立过程1.细胞学说建立者主要是德国科学家施莱登和施旺。
2.其要点为：①细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞产物所构成；②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；③新细胞是由老细胞分裂产生的。
3.细胞学说的建立过程①从人体的解剖和观察入手——从器官到组织比利时的维萨里通过尸体解剖研究，发表《人体构造》，揭示了人体在器官水平的结构。
法国的比夏经过对器官的解剖观察，指出器官由低一级的层次结构——组织组成。
②显微观察资料的积累——认识细胞英国科学家____罗伯特虎克__________用显微镜观察植物的木栓组织，发现并命名了细胞。
荷兰磨镜技师____列文虎克______自制显微镜，观察到不同形态的细菌等。
意大利的马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的微细结构。
③科学观察和归纳概括的结合——形成理论____施莱登、施旺__________提出细胞学说。
④细胞学说在修正中前进施莱登认为新细胞从老细胞中产生，魏尔肖总结出：细胞通过分裂产生新的细胞。
4.意义：揭示了动物和植物统一性，从而阐明了生物界统一性。
5.细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来的生物的确立埋下伏笔6.科学方法：__归纳法____①_____归纳法_______是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
②分类：_____完全归纳法_______（可信）和___不完全归纳法_________（很可能可信，可以用来_预测和判断____，不过需要注意存在例外的可能）三、细胞是基本的生命系统1.生命活动离不开细胞①单细胞生物能够___独立______完成生命活动，多细胞生物依赖各种___分化_____的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
(优)2019新教材1-1细胞是生命活动的基本单位
不能
部分单细胞生物图片
单细胞生物：一个细胞就是一个完整个体，能完成相应各种生命活动。
实例2、人的生殖和发育
分裂
分化
卵细胞
人的生命是从什么细胞开始的？
受精卵
实例3、 缩手反射
讨论3：反射的结构基础是什么?它包括哪些结构？
反射等生命活动离不开多种细胞的参与!
2019人教版（新教材）必修一 分子与细胞
第1章 走近细胞
第1节 细胞是生命活动的基本单位
大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。
如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？
必修1第1章第1节 细胞是生命活动的基本单位
1.细胞学说的要点及其意义。2.细胞是基本的生命系统。
结构层次
概念
举例
种群
群落
生态系统
生物圈
在同一时间，同一区域，同种生物，全部个体之和。（3同1全）
同一时间内聚集在一定区域的全部生物的集合。
生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体
由地球上所有的生物及其无机环境共同组成。
该区域内所有的大熊猫个体
该区域内大熊猫和其他所有生物
大熊猫生活的生态系统
实例4、疾病与细胞的关系
HIV模式图
艾滋病（AIDS）——获得性免疫缺陷综合症
小儿麻痹症（脊髓灰质炎）
生物体的某一种细胞受到损害，会引起疾病，甚至导致其死亡。
脊髓灰质炎病毒侵犯中枢神经系统的运动神经细胞.
二、细胞是基本的生命系统
1.生命活动离不开细胞
实例分析
多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。如人的缩手反射、膝跳反射等。
高中生物必修一第1章、走近细胞知识总结
第1章、走近细胞第1节从生物圈到细胞要点总结：〖1〗病毒没有细胞结构.必须依赖活细胞才能生存。
〖2〗生命活动离不开细胞.细胞是生物体结构和功能的基本单位。
〖3〗生命系统的结构层次：细胞. 组织. 器官. 系统. 个体. 种群. 群落. 生态系统. 生物圈。
〖4〗血液属于组织层次.皮肤属于器官层次。
〖5〗植物没有系统层次.单细胞生物既属于细胞层次.又属于个体层次。
〖6〗地球上最基本的生命系统是细胞.最大的生命系统是生物圈。
〖7〗由细胞→个体：体现了高等多细胞生物个体发育历程.同时也体现了生命进化历程.即由单细胞生物进化到多细胞生物。
〖8〗由个体→种群→群落：体现了生物与生物之间的关系。
〖9〗由群落→生态系统→生物圈：体现了生物与生活环境之间的关系。
〖10〗生命系统层层相依.又各自具有特定的组成、结构和功能。
〖11〗除病毒外.生物体结构和功能的基本单位是细胞。
〖12〗病毒、分子或原子不属于生命系统。
表①生命系统的结构层次结构层次概念举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位神经细胞、心肌细胞、叶肉细胞等组织由形态相似、结构和功能相同的细胞和细胞间质构成动物组织：上皮组织、结缔组织等。
植物组织：保护组织、分生组织等器官由几种不同的组织共同构成的能完成某一生理功能的结构动物器官：心脏、脑等。
植物器官：营养器官（根、茎、叶）生殖器官（花、果实、种子）系统能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合运动系统、呼吸系统、消化系统、循环系统、神经系统、内分泌系统等个体有若干器官和系统协同完成复杂生命活动的单个生物体（单细胞生物由一个细胞构成一个个体）蛙、人、草履虫等种群在一定的自然区域内，同种生物个体的总和某区域内同种蛙的所有个体群落在一定的自然区域内，相互间有直接或间接关系的多个种群的总和某区域内的蛙及与蛙有关系的所有种群生态系统由群落及其所生存的无机环境共同构成蛙生活的水域生态系统生物圈由地球上所有生物及其生存环境构成地球上只有一个生物圈第2节细胞的多样性和统一性要点总结：一、高倍镜的使用步骤：1.先在低倍镜下找到物象.将物象移至视野中央。
细胞是生命活动的基本单位-高一生物(2019人教版必修1)
热带雨林
水稻田
（二）生命系统的结构层次 生物圈：地球上所有的生物和这些生物所生活的无机环境 共同组成 生物圈是最大的生命系统
地球就是生物圈吗？
（二）生命系统的结构层次 • 细胞-组织-器官-系统-个体-种群-群落-生态系统-生物圈 • 细胞是最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统
是不是所有的生物都具有这9个生命系统的结构层次？
• 草履虫：
细胞（个体）-种群-群落-生态系统-生物圈
注意：
• 单细胞生物不具有组织、器官、系统；单细胞生物既属 于细胞层次，也属于个体层次
• 植物没有系统这个层次。 • 病毒是生物，但不属于生命系统。
思考与讨论--课本第7页
1.叶的表皮细胞和心肌细胞各有什么功能？ 叶的表皮细胞主要起保护作用；心肌细胞的收 缩、舒张使得心脏搏动。
必修一 分子与细胞
第1章 走近细胞
第1节 细胞是生命活动的基本单位
问题探讨
大熊猫和冷箭竹形态迥异，但 是它们生命活动的基本单位都是 细胞。
• 如果让你提供证据说明大熊猫和
冷箭竹都是细胞构成的，你将如
熊猫
何获取和提供证据？
冷箭竹
阅读课本3-4页的内容，看看是否能提出科学合理的办法？
可在合理的情况下获取大熊猫和冷箭竹的器官或组织 装片，在显微镜下观察是否由细胞组成。
3.科学观察和归纳概括的结合——形成理论
施莱登通过显微镜对花粉、胚珠和柱头组织 的观察，发现这些组织都是由细胞构成的，而 且细胞中都有细胞核。由此提出植物细胞学说 “植物体都是由细胞构成，细胞是植物体的基本 单位，新细胞从老细胞中产生”。
施旺主要研究动物细胞的形成机理和个体发 育过程，他认为“动物体也是由细胞构成，一切 动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细 胞开始”
高中生物必修一第一章走近细胞知识点总结
第一章走近细胞1、细胞是生物体和的基本单位。
2、病毒的生命活动离不开细胞。
病毒细胞结构，只能在宿主活细胞中才能生活。
病毒由和两种物质构成，且只含有种核酸，可以是，也可以是。
根据核酸不同可将病毒分为和。
常见的DNA 病毒：T2噬菌体，乙肝病毒等；常见的RNA病毒：HIV病毒，SARS 病毒，烟草花叶病毒等。
也可以根据宿主不同，将病毒分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒。
3、生命活动离不开细胞。
单细胞生物：草履虫的和依靠其细胞的相应结构完成。
多细胞生物：人的生殖离不开和，与生殖有关的生理活动有和。
人的发育是从开始，经过增加细胞的数目，通过增加细胞的种类。
反射与有关。
小结：单细胞生物，如、、等，单个细胞就能完成生命活动。
多细胞生物，它们依赖各种已分化的细胞密切合作，共同完成生命活动。
例如，以为基础的生物与环境之间物质和能量交换；以为基础的生长和发育；以为基础的遗传与变异。
4、生命系统的结构层次：、、、、、、、、。
从生物圈到细胞，各生命系统又有各自特定的、和。
注意：①分子和原子是系统，但不是生命系统。
因为它们是没有的。
②植物没有层次，单细胞生物没有层次。
5、是最基本的生命系统。
是最大的生态系统。
6、种群：。
7、群落：。
8、生态系统：。
9、显微镜的结构：目镜螺纹，物镜螺纹。
目镜越长，放大倍数越，物镜越长，放大倍数越。
10、低倍物镜转换为高倍物镜后，物像，细胞数目，视野亮度，视野范围，物像与玻片的距离。
11、显微镜的使用步骤：12、显微的放大倍数= ×。
显微的放大倍数是指物体的的放大倍数。
显微镜所成的像为，将物像移至视野中央时，“偏哪移哪”。
13、细胞的分类：依据细胞内，将细胞分为和两大类。
由真核细胞构成的生物叫做，如、、等。
原核细胞构成的生物叫做，如、、等。
15、蓝藻细胞内含有和，能进行，从营养方式上看，属于。
细菌绝大多数种类是和，从营养方式上看属于。
16、细胞在结构、形态、大小、功能等方面的差异说明细胞具有，细胞相似的基本结构，相同的化学组成说明细胞具有。
高中生物必修一第一章走近细胞知识点
第一章走近细胞一、生命活动离不开细胞1.一切生命活动都离不开细胞，都是在细胞或细胞参加下完成的。
除病毒之外，其它生物都是由细胞构成的。
病毒不具有细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。
2、无细胞结构的生物病毒的生命活动离不开细胞生活方式：寄生在活细胞病毒分类：DNA病毒、RNA病毒DNA，或只是RNA（一种病毒只含一种核酸）☆DNA病毒：噬菌体、乙肝病毒、天花病毒；☆RNA病毒：烟草花叶病毒、HIV、SARS病毒、禽流感病毒3、单细胞生物（草履虫、变形虫、衣藻、酵母菌）依靠单个细胞完成各种生命活动。
4、多细胞生物依靠各种分化的细胞亲密合作，完成困难的生命活动。
二、生命系统的结构层次细胞组织器官系统(动物有，植物没有) 个体种群群落生态系统生物圈除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，是地球上最基本的生命系统。
☆植物的四大组织：爱护、养分、输导、分生组织☆动物的四大组织：上皮、肌肉、神经、结缔组织☆植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子☆人的八大系统：消化、泌尿、内分泌、循环、运动、呼吸、神经、生殖系统☆蛋白质、核酸等分子虽是组成生命系统的物质，但不属于生命系统结构层次（1）种群是指肯定区域内，同种生物全部个体（2）群落是肯定区域内全部的生物（3）生态系统包括肯定区域内全部生物和无机环境，如：一根枯木、一片池塘。
（4）生物圈包括地球上全部生物以及全部生物所生存的无机环境，是最大的生态系统，地球上只有一个生物圈。
三、高倍显微镜的运用1、重要结构光学结构：镜头目镜——长，放大倍数小物镜——长，放大倍数大反光镜平面——调暗视野凹面——调亮视野机械结构：准焦螺旋——使镜筒上升或下降（有粗、细之分）转换器——更换物镜光圈——调整视野亮度（有大、小之分）2、步骤：取镜安放对光放置装片使镜筒下降使镜筒上升低倍镜下调清楚，并移动物像到视野中心转动转换器，换上高倍物镜缓缓调整细准焦螺旋，使物像清楚留意事项：（1）调整粗准焦螺旋使镜筒下降时，侧面视察物镜与装片的距离；（2）首先用低倍镜视察，找到要放大视察的物像，将物像移到视野中心（粗准焦螺旋不动），然后换上高倍物镜；(3) 换上高倍物镜后，“不准动粗”。
2025版高考生物必修1第1单元走近细胞和组成细胞的分子第1讲走近细胞
精|准|命|题 考向一 原核细胞、真核细胞的结构
例 1 (2024·襄阳五中调研)沙眼衣原体是一类在细胞内寄生的微 生物，沙眼衣原体感染可引起人患一种慢性传染性结膜角膜炎。通过电 子显微镜观察其细胞结构，可以确定沙眼衣原体是原核生物。下列相关 叙述错误的是( C )
A．沙眼衣原体没有以核膜为界限的细胞核 B．泪腺细胞分泌的溶菌酶对沙眼衣原体有一定的防御作用 C．沙眼衣原体在宿主细胞中通过无丝分裂增殖 D．沙眼衣原体营寄生生活，可用活细胞培养液培养
解析： 病毒的化学组成成分简单，只有核酸和蛋白质，只是说明 了病毒的组成成分和结构，没有体现病毒和细胞的关系，不支持这一观 点，A错误；病毒通过复制的方式增殖，细胞通过分裂增殖，说明病毒 和细胞的增殖方式不同，没有说明两者之间的关系，不支持这一观点， B错误；病毒都是营寄生生活的，只有寄生在活细胞中才能进行生命活 动，故没有细胞的存在就没有病毒的繁殖，支持这一观点，C正确；子 代病毒或子代细胞的遗传物质都与亲代相同，说明了病毒和细胞都具有 遗传的特性，不能体现病毒与细胞的关系，不支持这一观点，D错误。
A．原核细胞的核糖体直接与DNA接触，以其为模板翻译出多肽 B．菌毛是细菌的运动器官 C．原核细胞没有线粒体，但还有有氧呼吸，其场所是细胞质基质 和细胞膜 D．细菌的细胞壁起着保护细胞并维持细胞形状的作用，可以用纤 维素酶降解，以抑制细菌的繁殖
解析： 翻译的模板是RNA，不是DNA，核糖体不会与DNA直接接 触，A错误；由多种组织构成的能行使一(特)定功能的结构单位叫作器 官，器官是多细胞真核生物的结构，原核细胞(细菌)没有器官，B错误； 原核生物无线粒体，但含有与有氧呼吸有关的酶可以进行有氧呼吸，有 氧呼吸的场所是细胞质基质和细胞膜，C正确；细菌细胞壁的成分是肽 聚糖，不能用纤维素酶降解，D错误。
人教版高中生物必修第1册 第1章 走近细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位
目标素养
1.运用归纳与概括、批判性思维的方法,分析细胞学说建立的 过程,领悟科学发展的基本特点。 2.举例说明生命系统的结构层次,尝试以系统观认识生命世界。 3.阐述细胞是基本的生命系统。
知识概览
一、细胞学说及其建立过程 1.建立者 细胞学说的建立者主要是施莱登和施旺。 2.细胞学说的内容 (1)细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由 细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与 其他细胞共同组成的整体生命起作用。 (3)新细胞是由老细胞分裂产生的。
微判断2基于对生命系统的结构层次的认识,判断下列表述 是否正确。
1.病毒比细胞结构简单,是基本的生命系统。( × ) 2.一个乳酸菌既是细胞水平又是个体水平。( √ ) 3.集市上买的西瓜属于器官水平。( √ ) 4.地球上所有的生物构成生物圈。( × )
5.卧龙自然保护区中全部的蛇构成一个种群。( × ) 6.卧龙自然保护区的全部动物和植物构成了生物群落。
解析:细胞学说论证了植物和动物在结构上的统一性,没有进 一步指出它们的差异性,没有指出病毒没有细胞结构,也没有 指出细胞的具体结构。
5.地球上瑰丽的生命画卷,是富有层次的生命系统,以高等动
物为例,其可划分为下列9个层次:细胞→①→器官→②→个
体→种群→群落→③→生物圈。
(1)将上述结构层次补充完整。
典例剖析 细胞学说经历了漫长而曲折的建立过程,是现代生物学的基础 理论之一,具有极为重要的地位。下列叙述正确的是 ( ) A.施莱登和施旺运用完全归纳法提出了“一切动植物都是由细 胞构成的” B.细胞学说主要揭示了生物界的统一性和细胞的多样性 C.细胞学说标志着人们对生命的认识由细胞水平进入分子水平 D.新细胞是由老细胞分裂产生的,说明人体内的每个细胞都凝 聚着漫长的进化史
新版人教版生物学必修一第一章第一节细胞是生命活动的基本单位
由下一层
共同完成一种或几种生理功能的多个器官 次的机械
按照一定的次序组合在一起
集合，一
注意：单细胞生物个体就是细胞
定要深入
在一定的区域内同种生物的所有个体集合 在一定的区域内所有的生物的集合 生物群落与它的无机环境相互作用而形成 的统一整体（群落+无机环境）
由地球上所有的生物和这些生物生活的无
理解组分 之间相 互作用， 相互依 存关系。
一、 细胞学说及其建立过程
细胞学说内容：
1.细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来， 并由细胞和细胞产物所构成。 2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又 对与其他细胞共同组成的整体生命起作用 3、新细胞是由老细胞分裂而来；
细胞学说意义：
揭示了动植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性；
三、 生命系统的结构层次
细胞
以人体为例：
组织
多细胞动物有9个 生命系统结构层次
器官
系统
个体
种群
群落
生态 系统
生物圈
三、 生命系统的结构层次
以单细胞生物为例： 单细胞生物有5个生命系统结构层次
个体（细胞就是个体，如草 种
履虫）
群
群落
生态系统
病毒是生物，那么它究竟属不属 于生命系统的结构层次？为什么？
本学期学习——分子与细胞
走近细胞，认识细胞的多样性与统一性(第1章) 走进细胞，认识细胞的分子组成(第2章) 走进细胞，认识细胞的内部结构(第3章) 走进细胞，认识细胞的发生的反应(第4、5章)
跳出细胞，认识细胞的生命历程(第6章)
第一章 走近细胞
第1节 细胞是生命活动的基本单位
本节聚焦： 一、 细胞学说的内容是什么？有什么意义？ 二、 细胞学说建立的过程对你有哪些启示？ 三、怎样理解细胞是基本的生命系统？
人教版高中生物必修1：第一单元 走近细胞
二、细胞的多样性和统一性 1．高倍显微镜的使用 (1) 在 低 倍 镜 下 观 察 ， 找 到 要 观 察 的 物 像 ， 并 移 至 _视__野__中__央__。 (2)转动__转__换__器__，换上高倍物镜。 (3)调节_细__准__焦___螺__旋__，直到看清楚物像为止。
2.根据图示回答 (1)图1属于___原__核___细胞，图2属于__真__核__细胞。
原核生物与真核生物的分析判断 1．(原创)据新华社伦敦报道，英国帝国理工学院宣布， 欧盟和多家欧洲公司启动了一项总投资600万欧元的清洁能源 项目，开发用蓝藻大规模生产生物能源的新技术。蓝藻是一 种能进行光合作用的原始单细胞生物。下列有关蓝藻的叙述
C 正确的是( ) A．蓝藻的叶绿体中含藻蓝素和叶绿素 B．蓝藻的染色体是遗传物质的主要载体 C．蓝藻属于自养需氧型的原核生物 D．蓝藻能通过有丝分裂增加细胞数目
【自练自测】
判断正误 (1)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性。(2013年 江苏)( ) (2)原核细胞与真核细胞具有相似的染色质。(2015年湖北 武汉模拟)( ) (3)一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞及其产 物构成。(2015年陕西西安模拟)( ) (4)不同生物细胞具有多样性的根本原因是基因的多样 性。(2015年安徽合肥模拟)( )
2．下图表示的是生命系统的结构层次关系
(1)写出图中各数字表示的结构层次名称： ①__细__胞____，②___组__织___，③___系__统___， ④__种__群____，⑤___群__落___，⑥__生__物__圈__。 (2)最基本的生命系统：[ ①]__细__胞__。 (3)最大的生命系统：[ ⑥]_生__物__圈___。 (4)地球上最早的生命形式：具有细胞形态的单细胞生 物。
人教版生物必修一第一章《走近细胞》课件(共31张PPT)
问：原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？
有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进 行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）
蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进 行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶和色素）
真核细胞一定有细胞核、染色体吗？ 哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等 没有细胞核，也无染色体
按遗传物质分：DNA病毒、RNA病毒
4、生活方式：活细胞寄生 人工培养的方式： 不能用培养基培养，只能活细胞培养。
5、繁殖方式： 增殖 （吸附→注入→生物合成→组装→释放）
• 一、从生物圈到细胞
• 1．生命活动离不开细胞 • (1)细胞是生物体 结构和功能 的基本单位，
即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖
活细 胞 才能生活。
• (2)单细胞生物单个细胞就能完成各项生命 活动。
• (3)多细胞的动物和植物依赖各种 分化 的 细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生 命活动。
（一）生命系统的结构层次
细胞 组织 （最基本）
器官 系统
群落
种群 个体
(全部生物) (同种生物)
生态系统 (全部生物和无机环境)
生物圈 (各种生态系统)
2、与显微镜及使用有关的知识总结
目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系
(1)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如
物正目反 H1。
②目镜越长，放大倍数越小。 (2)显微镜放大倍数的含义 ①显微镜放大倍数是指物像宽度或长度的放大倍 数。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。
第1章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
一、观察细胞 二、原核细胞和真核细胞 三、细胞学说的建立
生物必修1-1-1走近细胞
第1单元 细胞及其分子组成
【解析】
虎克用显微镜第一次观察到并命名了“细胞”，
细胞学说的主要创立者是德国的施莱登和施旺，德国科学家魏 尔肖提出了“细胞经过分裂产生新细胞”，“所有的细胞都来
源于先前的细胞”。细胞学说只揭示了生物的统一性。
【答案】 C
第1单元 细胞及其分子组成
5．据图回答下列问题：
(1)甲、乙两图中属于原核细胞的是________，属于真核细 胞的是________。判断的主要依据为___________________。
【解析】
图甲无核膜，应为原核细胞，图乙有核膜，应
为真核细胞。原核细胞与真核细胞的统一性表现在都具有细胞 膜、细胞质、核糖体，差异性表现在核膜、染色体和众多细胞 器的有无，单细胞生物既是细胞，又是一个个体。 【答案】 (1)甲 乙 甲无以核膜为界限的细胞核而乙有 (3)甲无核膜、 (4)甲
(2)都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA分子
(4)能源物质：以ATP作为直接能源物质。 (5)增殖：都以细胞分裂的方式进行增殖。
第1单元 细胞及其分子组成
(2011·山东理综)下列关于原核生物和真核生物的叙述， 正确的是( )
A．原核生物细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸
B．真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行
无丝分裂 C．真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为 遗传物质 D．真核生物细胞具有细胞膜系统(生物膜系统)，有利于
拟核，无核膜和 核仁
第1单元 细胞及其分子组成
比较项目
原核细胞
真核细胞
细胞核中：和蛋白质形成染 色体 细胞质中：在线粒体、叶绿 体中裸露存在 无丝分裂、有丝分裂、减数 分裂 基因突变、基因重组、染色 体变异 转录在核内，翻译在细胞质 内。转录在前，翻译在后
生物新教材必修一1-1细胞是生命活动的基本单位
花
果
系统 能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合。
个体 能完成复杂的生命活动的单个生物。
竹
熊猫
草履虫
种群 在一定的区域内,同种生物的所有个体就是一个种群 群落 在一定的自然区域内,所有种群组成一个群落 生态系统 生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体 生物圈 由地球上所有的生物和生物生活的无机环境共同构成
①一个大西瓜 ②血液 ③白细胞 ④变形虫 ⑤血红蛋白
⑥SARS病毒 ⑦同一片草原上的所有绵羊 ⑧一片森林中的
所有鸟
⑨一片桃园 ⑩一个池塘中的所有生物
A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨
B．③②①④⑦⑩⑨
C．③②①④⑦⑧⑩⑨D来自⑤②①④⑦⑩⑨动无细胞生物：病毒
的
基
细胞-组织-器官-系统-个体-种群-群落-生命
本 细胞是基本的生命系统 系统-生物圈
单 位
植物无系统；病毒无生命系统结构层次
1．细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和
发展的过程。下列说法正确的是（ C ）
A．英国科学家虎克最终建立了细胞学说 B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 C．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细 胞”
结论：病毒的生命活动离不开细胞。
三、生命系统的结构层次
细胞
组织
器官
个体
种群
群落
生态
生物圈
系统
细胞 生物体的结构和功能的基本单位
人口腔上皮细胞 草履虫细胞
叶肉细胞
乳酸菌细胞
组织 由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群
器官 由不同的组织按照一定次序结合起来,能完成某一生理功能的结构。
必修一 第一章 走近细胞知识总结
分子与细胞第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞生命活动与细胞的关系（1）单细胞生物，如草履虫、眼虫、细菌、蓝藻、衣藻、酵母菌、疟原虫等，一个细胞就是一个完整的个体，能完成相应的各种生命活动，如运动、摄食、繁殖、对刺激作出反应等。
（2）多细胞生物，如人，由很多细胞构成，但其生命开始于一个细胞——受精卵，经过细胞分裂和分化，最后发育成成熟个体；在许多分化细胞的密切配合下，生物体能完成一些列复杂的生命活动，如，缩手反射、人的生殖和发育等。
（3）病毒的生命活动离不开细胞，如甲型H1N1流感病毒不具有细胞结构，要表现出生命活动，必须侵入（寄生）活细胞（如呼吸道细胞、肺部细胞）中，利用活细胞中的物质进行生活和繁殖。
生命系统各结构层次的概念和实例细胞是最基本的生命系统（1）细胞是生物体结构的基本单位。
除病毒等少数种类外，其他生物都是由细胞构成的。
（2）细胞是生物体功能的基本单位。
①无细胞结构的病毒只有在活细胞内才能完成繁殖，离开寄主细胞，病毒不能进行任何的生命活动。
②对于单细胞生物，一个细胞就可以完成各项生命活动。
③多细胞生物体内的已分化的细胞分工合作，共同完成生物体的一系列复杂的生命活动。
既多细胞生物体的生命活动是在细胞生命活动的基础上实现的。
（3）没有细胞就没有完整的生命。
①一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不能完成生命活动的。
②无数实验证明，任何结构完整性被破坏的细胞，都不能实现细胞完整的生命活动。
（4）生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的。
①没有细胞就没有组织、器官。
系统等层次，更谈不上种群、群落、生态系统等层次。
②从最小的细胞到最大的生命系统——生物圈，尽管层次复杂多样、大小不同，但它们层层相依，都离不开细胞。
第二节细胞的多样性和统一性使用高倍显微镜观察细胞的实验【实验原理】利用高倍镜可以看到某些在低倍镜下无法看到或看清的细胞结构，例如，可以看到细胞核、细胞壁、叶绿体等细胞结构，从而能够区别不同的细胞。
生物必修1 1-1 第1节 走近细胞
必修1 第1节走近细胞知识点一生命系统的层次【例1】下列有关叙述错误的是( )A．一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的B．SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动C．除病毒外，一切有机体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位D．单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动解析：生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位；病毒虽然没有细胞结构，但其生命活动的完成必须依赖于细胞，即寄生在活细胞中，离开活细胞就不能长时间生存，更谈不上完成生命活动；细胞具有独立的、有序的自控代谢体系，是机体代谢与执行功能的基本单位；单细胞生物依靠单个细胞就能完成复杂的生命活动，多细胞生物必须依赖于各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。
答案：B。
知识点二细胞学说及原核细胞、真核细胞的比较【例2】下面是两类细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：(1)甲图细胞属于________细胞，判断的理由是______________________。
(2)甲、乙两图的细胞均有的结构名称是核糖体、________和_____，其中具有选择透过性的结构是_____________________________________。
(3)乙图中，对细胞有支持和保护作用的结构，其组成物质主要是____________。
与细胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有关的细胞器有(请填写图中标号) _____________________。
解析：本题考查了原核细胞和真核细胞结构的异同。
(1)由图分析，甲图细胞没有由核膜包被的细胞核，细胞内只有拟核和核糖体，因而属于原核细胞。
乙图细胞具有细胞核、各种细胞器和细胞壁，属于植物细胞。
(2)比较甲、乙两图细胞，共同具有的结构有核糖体、细胞膜和细胞壁，其中细胞膜具有选择透过性。
(3)甲、乙两图所示细胞都有支持和保护作用的细胞壁，但二者的成分不同，原核细胞的细胞壁成分主要是肽聚糖，植物细胞壁的成分主要是纤维素。
必修1 第1章 走近细胞
A.该菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核
B.该菌是好氧细菌，其生命活动所需能量主要由线粒体提供 C.该菌合成蛋白质的场所是核糖体 D.该菌是光能自养型生物，其光合作用的场所是叶绿体
回扣·主干知识
归纳·核心考点
探究·实验案例
体验·双基考题
积累·实验技能
课时提能演练
【解题指南】
1.知识储备： 细菌属于原核生物，无成形的细胞核和除核糖体以外的细胞器。
2.细胞统一性 (1)化学组成：组成细胞的元素和化合物种类基本一致。
(2)结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。
(3)遗传物质：都以DNA作为遗传物质，且遗传密码子通用。 (4)能源物质：以ATP作为直接能源物质。
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【技巧点拨台】
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三、细胞学说 细胞统一 1.意义：通过对动植物细胞的研究，揭示了_________性和 生物体结构的统一性。 2.内容
细胞 (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由_____发育而来，并
细胞和细胞产物 由________________所构成。 (2)细胞是一个_________的单位，既有它自己的生命，又对 相对独立
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考点的解读与透析是决胜高考的必经之路。本栏目内容为 考试的重中之重，深入剖析重点难点，精准点拨知识误区，在 剖析中归纳，在归纳中掌握，知己知彼，方能百战百胜；要点 在握，才能高考无忧！
高中生物必修一--第1讲 走近细胞
注射适量生理盐水 注射等量的细菌溶液
注射等量的病毒溶液
实验分组与处理:
向甲组小鼠 向乙组小鼠 向丙组小鼠 ; ; 。
考点互动探究
1.原核细胞和真核细胞的比较
比较
项目 本质 区别 原核细胞 无以核膜 有,主要成分为 肽聚糖 (支原体无壁) 真核细胞 有以核膜为界限的细胞核
细胞
壁
植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶,
(填“大于”“小于”或“等于”)阶段Ⅰ。
(填“大于”“小于”或“等于”)阶段Ⅰ,呼吸速率
、
(3)从细胞膜组成和结构的角度来推测,水分可经过细胞膜中的 从细胞外进入细胞内。
[答案] (1)结合水 (2)小于 大于 水通道 自由水
(3)磷脂(或脂质)双分子层
考点互动探究
考点三 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
,维持生物体的 酸碱平衡 ,③
维持细胞的 渗透压稳定 ,从而维持细胞的正常形态。
考点互动探究
3.植物必需元素的确定方法 (1)实验设计 ①对照组:植物+完全培养液→正常生长。 ②实验组
图1-2-9
考点互动探究
(2)注意事项 ①实验中应保证实验材料的统一性,即材料的种类、生长状况应一致等。 ②实验组用缺素培养液,对照组用完全培养液,不能用蒸馏水作对照。 ③实验组加入X盐的目的是二次对照,使实验组前后对照,以增强说服力。
知识梳理
1.实验原理 (1)还原糖+斐林试剂 (2)脂肪+ 苏丹Ⅲ染液→橘黄色 苏丹Ⅳ染液→红色 砖红色沉淀
(3)蛋白质+双缩脲试剂→紫色
考点互动探究
(2)斐林试剂与双缩脲试剂的“一同三不同”。
考点互动探究
命题角度
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【技巧点拨台】
易混原核生物和真核生物的判断方法
常见的原核生物 细菌类：细菌名称常带有“杆” 易与之混淆的真核生物
字(结核杆菌)、“球”字(链球
菌)、“螺旋”及“弧”字(霍 乱弧菌) 蓝藻类：颤藻、蓝球藻、念珠 藻、发菜等
酵母菌、霉菌(如青霉菌、
根霉、曲霉等)
绿藻(如衣藻)、褐藻、红藻 等
细胞的多样性和统一性
【高考警示钟】 视野中细胞数目的相关计算
(1)若视野中细胞成单行，计算时只考虑长度，可根据看到
的细胞数量与放大倍数成反比的规律进行计算。如：在显微 镜放大倍数为40倍时看到m个细胞，放大倍数变成400倍时看
400 到的细胞数目 = m÷( )= m /10 个 。 40
(2)若视野中细胞均匀分布在整个视野，可根据看到的细胞 数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算。如：在显微 镜放大倍数为40倍时看到m个均匀分布的细胞，放大倍数变 为400倍时看到的细胞数目 m ( 400 ) 2 m / 100 个 。
细胞 。单细胞生物， (1)地球上最基本的生命系统是_____ 个体 。 细胞 ，又为_____ 如草履虫的生命结构层次既为_____ (2)高等生物的结构层次： 植物：细胞—组织—器官—植物体
动物：细胞—组织—器官—系统—动物体 生物圈 。 (3)地球上最大的生命系统是_______ 【点拨】病毒无细胞结构，不能独立完成一定的生命
1.细胞多样性 (1)表现：细胞的形态、大小、种类、结构等各不相同。
(2)直接原因：构成细胞的蛋白质分子不同。
(3)根本原因：DNA的多样性及基因的选择性表达。 2.细胞统一性
(1)化学组成：组成细胞的元素和化合物种类基本一致。
(2)结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。 (3)遗传物质：都以DNA作为遗传物质，且遗传密码子通用。 (4)能源物质：以ATP作为直接能源物质。
3、加强训练
4、注重总结 5、强化对比
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2013届高考一轮复习
必修一 第一章 走近细胞
1.1 生命活动离不开细胞 1.2 生命系统的结构层次
1.3 细胞学说 1.4 原核细胞和真核细胞的比较 1.5 显微镜的使用
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考点一：生命活动离不开细胞
1.病毒的生命活动离不开细胞 2.单细胞生物的生命活动 3.多细胞生物的生命活动
(1).单细胞生物: 细菌 蓝藻 草履虫 眼虫 衣藻 酵母 菌 疟原虫 变形虫 (2).一个细胞就是一个生物体,能完成相应的各项 生命活动. 如:运动 繁殖(无性繁殖)应激性
考点一：生命活动离不开细胞
1.病毒的生命活动离不开细胞 2.单细胞生物的生命活动 3.多细胞生物的生命活动
3.多细胞生物的生命活动:
高倍镜 低倍镜 大 小
看到 物镜与载 视野亮度 细胞数目 玻片的距离
少 多 暗 亮 近 远
观察 范围
小 大
高倍镜的使用步骤(尤其要注意第1和第4步）
1）在低倍镜下找到物象，将物象移至（ 视野中央 ），
2）转动（ 转换器 ），换上高倍镜。
3）调节（ 光圈 ）和（反光镜），使视野亮度适宜。
4）调节（ 细准焦螺旋 ），使物象清晰。
1.病毒的生命活动离不开细胞：
1.病毒的生命活动离不开细胞：
病毒之所以属于生物，其原因是它在宿主细 胞内可以进行增殖。病毒的各项生命活动都离 不开宿主细胞。所有病毒都是专性寄生的生物。
考点一：生命活动离不开细胞
1.病毒的生命活动离不开细胞 2.单细胞生物的生命活动 3.多细胞生物的生命活动
２.单细胞生物的生命活动:
考点五：显微镜的使用
光学显微镜— 显微结构 显微镜 分类
最大放大倍数 2000倍
电子显微镜— 亚显微结构 最大300万倍
考点五：显微镜的使用
目镜
物镜
有螺纹，放大倍数和物镜 的长度成正比
无螺纹，长度和放大倍数成反比
目镜（无螺纹）
物镜（有螺纹）
考点五：显微镜的使用
高倍镜与低倍镜的比较
物像 大小
生长： 发育： 繁殖（有性繁殖）
精子和卵细胞结合成 受精卵，受精卵再经过 细胞分裂，生长，细胞 分化．
应激性：（反射）缩手反射 神经细胞 膝跳反射 （神经元）
免 疫： 淋巴细胞
考点一：生命活动离不开细胞
1.病毒的生命活动离不开细胞 2.单细胞生物的生命活动 3.多细胞生物的生命活动
考点二：生命系统的结构层次
2016届高考一轮复习
必修一 第一章 走近细胞
1.1 生命活动离不开细胞 1.2 生命系统的结构层次
1.3 细胞学说 1.4 原核细胞和真核细胞的比较 1.5 显微镜的使用
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一轮复习学习方法
1、通读教材 2、专心听讲
抓纲（以考纲及课标为依据）务本（教材） 重点落实教材的理解与把握，夯实基础。
排 顺 序
①转动反光镜使视野明亮。
③在低倍镜下观察清楚后， 把要放大观察的物像移至视野中央。
②用转换器转过高倍物镜。
④ 观察并用细准焦螺旋调焦。
③② ① ④
考点五：显微镜的使用
要 点
反光镜 光线暗时用凹面，光线强时用平面 目镜倍数×物镜倍数； 放大 是指长度或宽度的放大，面积实际放大是 倍数 倍数的平方 放大倒立的实像； 成像 像与实物的上下、左右位臵均相反。
1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来， 并由 细胞和细胞产物构成。 2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其 他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3.新细胞可以从老细胞中产生。
不足：对胞的比较
本质区别：有无以核膜为界限的细胞核 大小：原核较小，真核较大 细胞器：原核只有核糖体，真核有多种细胞器 细胞壁：原核成分肽聚糖，真核（植物）果胶纤维素 DNA存在形式：原核-拟核区域有大型环状DNA，无 染色体，在细胞质还有质粒（小型环状DNA）； 真核细胞细胞核内DNA与蛋白质形成染色体， DNA在线粒体、叶绿体中也存在。 分裂方式：原核细胞二分裂，真核细胞有丝、无丝、 减数分裂
活动，所以病毒不属于生命系统。
考点二：生命系统的结构层次
细胞
组织 器官
系统
群落 种群 个体 (全部生物) (同种生物) 生物圈 生态系统 (全部生物和无机环境) (各种生态系统)
考点三：细胞学说
植 物 学 家 ： 施 莱 登 细胞学说的要点：
意义
细 胞 学 说
动 物 学 家 ： 施 旺
论证了生物界的统一性