高中生物必修一第一章 走进细胞讲解学习

高中生物必修一第一章走进细胞

第一章走进细胞

1.1从生物圈到细胞

一、生命活动离不开细胞

1.病毒无细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。

2.单细胞生物：依赖单个细胞就能完成各项生命活动，如草履虫的运动和分裂等。

3.多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。（1）生物与环境间的物质和能量交换是以细胞代谢为基础的；

（2）生物的生长发育是以细胞的增值和分化为基础的；

（3）遗传和变异是以细胞内基因的传递和变化为基础的。

二、生命系统的结构层次

细胞：生物体结构和功能的基本单位。如：神经元、肌肉细胞、叶肉细胞等。组织：由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起而形成的细胞群。如上皮组织、结缔组织（如血液）、肌肉组织、分生组织、输导组织（如筛管）等。

器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起，能完成一定功能的结构。

如：各种消化器官、心脏、脑、根、茎、叶、花、果实、种子等。

系统：由不同器官按照一定次序组合在一起，能够共同完成一种或几种生理功能的结构。如：运动系统、呼吸系统、消化系统、循环系统、泌尿系

统、生殖系统、神经系统、内分泌系统。

个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体，如：草履虫、细菌。

种群：在一定自然区域内，同种生物的所有个体的总称。如：一个池塘中的所有鲫鱼。

群落：在一定自然区域内，所有生物种群组成一个群落。如：一个池塘中的所有生物。

生态系统：生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体。如：一个池塘。生物圈：地球上全部生物及其无机环境的总和。地球上最大的生态系统就是生物圈。

1.植物没有系统层次。

2.单细胞生物即是个体

层次，又是细胞层次，没有组织、器官、系统这三个层次。

3.病毒没有细胞结构，

不属于生命系统，但其生命活动依赖于生命系统且属于生物。

4.最基本的生命系统是

细胞。

5.组成细胞的元素、化

合物和细胞膜、细胞器等结构都不能独立表现生命特征，不属于生命系统结构层次。

1.2细胞的多样性和统一

性

一、使用高倍镜观察细胞

1.将低倍镜换成高倍镜

的步骤

在低倍镜下确定观察目标移动装片，使观察目标位于视野中央转动转换器，换用高倍镜调焦（转动细准焦螺旋，如果视野暗可以调反光镜或调大光圈）。

2.显微镜的放大倍数=

目镜放大倍数×物镜放大倍数

3.目镜与物镜的结构及

其长短与放大倍数的关系

（1）物镜越长，放大倍数越大，距离装片越近。反之，则放大倍数越小，距离装片越远。

（2）目镜越长，放大倍数越小。反之，则放大倍数越大。

4.高倍镜、低倍镜与视

野大小、明暗的关系

物象大小看到细胞数目视野亮度物镜与装片的距离视野范围

高倍镜大少暗近小

低倍镜小多亮远大

5.低倍镜换高倍镜后细

胞数目的计算

（1）一行细胞数目的变化：可根据放大倍数与看到的一行细胞的数目成反比的规律来计算。

（2）圆形视野范围内细胞数量的变化：可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成正比的规律进行计算。6.判断污点存在的位置（1）污物可能存在的位置：物镜、目镜或装片。

（2）判断方法：

污物移动在装片上

移动装片污物移动在目镜上

污物不移动转动目镜

污物不移动在物镜上

二、原核细胞与真核细胞

1.常见原核生物、真核

生物的种类及从属关系

细菌：杆菌、球菌、螺旋菌、弧菌、乳酸菌等

（1）原核生物蓝藻：蓝球藻、念珠藻、颤藻、发菜

支原体、衣原体等

原生动物：草履虫、变形虫等

（2）真核生物真菌：酵母菌、霉菌、大型食用菌等

植物、动物

2.“菌”类和“藻”类的判断

（1）“菌”类的判断

凡“菌”字前面有“杆”、“球”、“螺旋”及“弧”字的都是细菌，为原核生物，为酵母菌、霉菌及食用菌为真核生物。

（2）“藻”类的判断

藻类的种类很多，常见毒的藻类有蓝藻（如念珠藻、颤藻、发菜等）、红藻（如紫菜）、褐藻（如海带）、绿藻（如衣藻、水绵、小球藻、团藻）。其中蓝藻为原核生物，其他藻类为真核生物。

三、细胞学说的建立过程

1.建立过程

（1）1665年用过的罗伯特·虎克用显微镜观察、发现并命名了细胞。

（2）17世纪，荷兰的列文·虎克观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。（3）19世纪，德国的施莱登、施旺提出细胞是构成动植物的基本单位。（4）1858年，德国的魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞。

2.细胞学说的主要内容

（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。

（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。

（3）新细胞可以从老细胞中产生。

3.建立意义：揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。