五年级上册英语教案-Unit 《She looks tall and thin》｜陕旅版
五年级上册英语教案-Unit2Shelookscute(Lesson10)｜人教精通版
教案五年级上册英语教案－ Unit2 She lookscute(Lesson10) ｜人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用本课的单词和句型，如：cute, pretty, tall, short等形容词，以及“She looks…/He looks…”的句型，进行人物外貌描述。
2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟、小组讨论等方式，培养学生观察、表达、合作的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的审美观，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 词汇：cute, pretty, tall, short等形容词。
2. 句型：She looks…/He looks…三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确理解和运用本课的单词和句型进行人物外貌描述。
2. 教学难点：正确运用形容词和句型进行人物外貌描述，以及正确理解和使用第三人称单数的动词形式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生复习已学的形容词，如：big, small, long, short等，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：通过PPT课件，展示本课的单词和句型，引导学生理解并模仿。
3. 情境模拟：创设情境，让学生运用本课的单词和句型进行人物外貌描述。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让学生在小组内运用本课的单词和句型进行人物外貌描述。
5. 巩固练习：通过练习册、卡片等方式，让学生进行巩固练习，提高学生的运用能力。
六、板书设计1. Unit2 She looks cute2. 词汇：cute, pretty, tall, short等形容词3. 句型：She looks…/He looks…七、作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的形容词和句型。
2. 口语练习：运用本课的单词和句型，进行人物外貌描述。
五年级上册英语教学设计-Unit 2 She looks cute.lesson7｜人教(精通)
五年级上册英语教学设计－Unit 2 She looks cute.lesson7｜人教（精通）课程概述本课程是五年级上册英语教学中的第二单元，本课程是第七个课时。
本课程旨在通过让学生了解人物特征的描述，以及巩固学生对形容词的理解，帮助学生学会描述她人外貌特征并辨别人物特征的能力。
教学目标1.学生能够正确辨识和运用形容词来描述他人的外貌特征。
2.学生能够通过听、说、读、写四个方面来促进英语语言技能的提高。
3.学生能够正确地理解描述人物特征的句子以及自行描述他人特征。
教学重点1.形容词的正确使用和理解。
2.运用句子描述他人的特征并正确理解他人的特征描述。
教学难点1.如何让学生理解句子中的形容词描述。
2.如何让学生自己描述别人的外貌特征。
教学准备1.课本。
2.PowerPoint幻灯片。
3.外貌特征的图片、模型。
教学过程Step 1 欢迎和预热教师问每个学生今天的心情如何，然后打开PPT展示外貌特征的图片，在图片注释和表情的帮助下，让学生明白词汇的意思。
教师可以打开幻灯片，让学生模拟“Guess Who”游戏，让学生互相猜测照片里的人物是谁，以此让学生更熟悉词汇和表情的含义。
Step 2 学习形容词教师提供一些形容词并与学生一起学习这些新词汇的含义，如“cute”，“pretty”，“handsome”，“ugly”等。
教师可以提供图片来帮助学生更好地理解这些形容词的含义。
Step 3 听录音和学习教师播放录音并让学生同时跟读，录音将提供一些描述呈现图片中人物特征的句子。
学生需重复每个句子，并注意发音。
教师可以通过问题检查学生是否理解句子的意义，以此确保学生掌握了描述人物特征的句子。
同时，教师也可以让学生在听听接下来读卡片的时候注意发音以备下一步的学习。
Step 4 读卡片并描述人物特征教师分发卡片，卡片上面有一张人物的图片。
然后，学生需要根据卡片中的图片和之前所学的形容词和句子来描述这个人物的特征。
陕旅版小学五年级英语上册 《She Looks Tall and Thin》PPT课件
Let’schant
What’sshelike? What’sshelike? Sheisthinandshort. Sheisthinandshort. What’shelike? What’shelike? Heistallandstrong. Heistallandstrong.
Drawyourfavoriteanimalanddescrib备的朋友的单人照，和同伴一起就朋友的特征进行问答。启发学生借助所学的句型进行对话练习，清楚表达朋友的特征。
Let’splay—闪卡游戏
游戏玩法： 全班分成两组，轮流派代表出来决斗。两组的代表背对背站好，各拿一张卡片放在胸前，彼此不可以偷看，其余学生—起用英文数“1、2、3”，两组代表听到“3”后快速转过身来大喊出对方所拿卡片上的单词，先说对的那一方为获胜方。比比看游戏结束时哪组的分数较高。
老师提醒同学们带着问题听课文录音
练一练
课文应用：ShecanspeakalittleChinese. Tips:在情态动词后面，要跟动词原形。
小贴士
alittle表示“一点儿、一些”，可用来修饰不可数名词。 如：water, bread, chocolate, time, English等。如： IcanspeakalittleEnglish. 我会讲一点英语。 Hehasalittletea. 他有一些茶。 Weneedalittletime. 我们需要一点时间。
教师小声播放Let’stalk部分的录音，在对话背景中出示Kitty图像，由于她是同学们比较熟悉的人物，教师可设计如PPT中的问答导入新课内容
Let’stalk
用He/Shelooks... and...代入两个以上的形容词描述相应的人物。
五年级上册英语教案-Unit 2 She looks active lesson 10｜人教(精通)
五年级上册英语教案-Unit 2 She looks active lesson 10｜人教（精通）教学内容本课为《人教（精通）版小学英语五年级上册》Unit 2 She looks active的第十课时。
课程内容围绕形容词的用法展开，主要学习如何描述人物的外貌特征和性格特点。
通过本课的学习，学生将能够理解和运用如"active"、"kind"、"shy"等形容词，并能结合之前学过的简单句型，如"She looks..."进行人物描述。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握并运用本课所学的形容词来描述人物特征。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极的学习态度，增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学难点1. 形容词的正确使用及其与名词的搭配。
2. 口语表达时，流利并正确地运用所学形容词描述人物。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 形容词卡片。
3. 学生练习册和学习材料。
4. 教学挂图或黑板。
教学过程导入- 利用多媒体展示不同人物图片，引导学生用中文描述人物特征。
- 引入英文形容词，如"active"，并板书。
新课内容- 通过图片、动作等直观方式，展示并教授新形容词。
- 引导学生用"She looks..."句型进行练习。
- 进行听力练习，让学生听描述并猜测形容词。
练习活动- 分组活动，让学生互相描述对方，使用所学形容词。
- 进行角色扮演，模拟不同情境进行对话练习。
巩固提高- 通过游戏或竞赛，复习和巩固形容词的使用。
- 进行小组竞赛，看哪个小组能最快最准确地描述出给定的人物。
总结与作业布置- 总结本课所学内容，强调形容词的正确使用。
- 布置作业，要求学生用所学形容词写一段描述性文字。
板书设计板书将围绕以下结构展开：1. 新学形容词列表。
Unit7ShelookstallandthinPartC(教学设计)陕旅版英语五年级上册
Unit 7 She looks tall and thin Part C 教学设计教学目标1.知识与能力：①能听、说、读、写以下单词：aunt、uncle、kid、friends、strong、old、young②能听懂、会说、会读、会用下列句型：He /She can … He /She looks …来介绍人物特征。
2.过程与方法：本节课在学习的过程中，充分调动学生的口眼、大脑、全身心投入到学习当中来。
通过老师的肢体演示明白理解新单词、新句型的含义。
在游戏竞争、口语交际中深化内容，拓展应用余地，丰富知识技能。
3.情感态度价值观：①鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。
②培养学生关心家人，热爱家人的情感。
学情分析五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
重点难点1.熟练掌握并运用以下单词:aunt、uncle、kid、friends、strong、old、young2.能用形容词、动词短语等对人物进行综合描述（外貌、喜好等）。
教学过程【导入】Unit7She looks tall and thin.一、Revision1.师生相互问候后，借助Part A Warming-up中的第一个活动 Say and guess引入话题。
T：Boys and girls, look at me!Boys and girls, look at me!Am I beautiful ?Am I tall ?Look at my hair， Is it long ?What about my eyes ?Are they big ?What about my nose ?2. Play games: Say and guess.教师请几位体型特征明显的同学进行描述，引导学生来猜名字，猜对要给予鼓励。
五年级上册英语教案-Unit 2 She looks active lesson 7｜人教(精通)
五年级上册英语教案-Unit 2 She looks active lesson 7｜人教（精通）教学内容本课为五年级上册英语人教（精通）版Unit 2 She looks active的第七课时。
教学内容主要围绕形容词的用法和人物外貌特征的描述展开，通过学习，学生能够掌握用英语描述人物特征的基本句型和词汇。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的形容词和句型，并能用其描述人物特征。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行人物特征描述的口语交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
教学难点1. 形容词的正确使用和发音。
2. 描述人物特征时的句型构造。
3. 口语交流中的流畅性和准确性。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学录音。
2. 学具：学生用书、练习册、文具。
教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生回顾已学的形容词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用PPT课件，展示本课的主要教学内容，包括形容词和句型，并通过教学录音，让学生跟读和模仿。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语交流能力。
4. 巩固：通过练习册上的练习，巩固学生对形容词和句型的掌握，并及时给予反馈和指导。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生梳理知识结构。
板书设计1. Unit 2 She looks active lesson 72. 主要教学内容：形容词和句型3. 重点：形容词的正确使用和发音，描述人物特征时的句型构造4. 难点：口语交流中的流畅性和准确性作业设计1. 听力练习：听教学录音，跟读和模仿。
2. 口语练习：用所学句型和形容词，描述家庭成员或朋友的外貌特征。
3. 写作练习：根据图片提示，用所学句型和形容词，写一段描述人物特征的短文。
课后反思1. 教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
五年级上册英语教案-Unit2Shelookscute
五年级上册英语教案 Unit 2 She looks cute. Lesson 9 (人教精通版)教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用描述人物外貌的形容词，如“cute”，“tall”，“short”，“fat”，“thin”。
2. 过程与方法：通过小组合作和角色扮演，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生欣赏他人，不以貌取人的正确价值观。
教学内容1. 词汇：cute, tall, short, fat, thin。
2. 句型： She looks cute. He is tall.3. 阅读材料：课文中的对话和故事。
教学重点与难点重点：形容词的正确使用和人物描述的句型构造。
难点：形容词的拼写和发音，以及在实际对话中的灵活运用。
教具与学具准备教具：多媒体课件，图片，录音机。
学具：学生用书，练习册，彩笔。
教学过程1. 课堂导入：通过展示不同外貌的人物图片，引导学生用英语描述，引入新词汇。
2. 新知呈现：利用多媒体课件展示单词和句型，教师领读并解释用法。
3. 小组活动：学生分组，用新学的形容词和句型进行人物描述练习。
4. 角色扮演：学生选择角色，进行对话练习，教师巡回指导。
5. 巩固练习：完成练习册上的相关练习，教师点评。
板书设计中心：课文。
左侧：新学词汇和对应图片。
右侧：重要句型和例句。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习。
2. 口头作业：回家后，用英语描述家庭成员的外貌特征。
课后反思教学效果：观察学生在小组活动和角色扮演中的表现，评估他们对新知识的掌握程度。
改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法和进度，确保每个学生都能跟上课程进度。
此教案旨在通过多元化的教学方法，帮助学生有效学习和掌握英语描述人物外貌的词汇和句型，同时培养他们的合作能力和正确的价值观。
教学重点与难点详解教学重点1. 形容词的正确使用：形容词是描述人物外貌的关键组成部分。
五年级上册英语教案-Unit 2《She looks cute》(Lesson 8)｜人教(精通)
五年级上册英语教案－Unit 2《She looks cute》（Lesson8）｜人教（精通）一、教学目标1.能够掌握形容词funny, cute, hardworking和smart及其含义2.能够用所掌握的形容词描述人物特征3.能够运用所掌握的形容词谈论人物特征4.能够听懂并模仿朗读生词和句子二、教学重点和难点1.形容词funny, cute, hardworking和smart及其含义2.运用所学形容词描述人物特征3.听懂并模仿朗读生词和句子三、教学过程1. Warming-up•Greet students and review the colors and shapes learned in previous lessons.2. Pre-listening•Show a picture of a cute animal on the screen.•Ask students what they think of the animal’s appearance.•Present the new vocabulary: funny, cute, hardworking, and smart.•Explain the meanings of the new words and help students understand the use of each word.4. While-listening•Play the recording of the dialogue and ask students to follow the recording.•Ask students to underline the adjectives used in the dialogue.•Ask students to describe the characters in the dialogue using the adjectives.5. Post-listening•Ask students to work in pairs. One student describes a person, the other student guesses who he or she is describing.•Encourage students to use the new vocabulary they learned in the lesson.6. Summary & Homework•Summarize the new vocabulary and revise the use of the adjectives.•Assign homework: students are required to describe their classmates or family members using the new vocabulary.四、教学评估•Observe whether students can understand and correctly use the new vocabulary.•Observe whether students can describe others using the new vocabulary.•Assess whether students can listen and follow the recording, and can read and pronounce the new words correctly.五、教学资源•Recording of the dialogue•Pictures of animals and people•Blackboard or whiteboard and markers•Worksheets for homework六、教学拓展•Ask students to come up with more adjectives to describe people.•Encourage students to use the adjectives they learned in their daily life and communication.。
Unit 7 She Looks Tall and Thin 教学反思
Unit 7 She Looks Tall and Thin 教学反思Unit 7She Looks Tall and Thin教学反思本课选自陕旅版五年级上册第七单元:She looks tall and thin.第一课时。
本课时以Part A中的Let’s learn局部为主，并借助Part C中的Let’s say局部进行练习和稳固。
本单元学习和讨论的话题是有关人物特征的描述，关于这个话题在本单元所涉及的主要的四会词汇有：aunt, uncle, kid, friends, thin, strong, old, young; 语言功能结构是学习如何描述人物特征：She es from the USA. She speaks English and she can speak a little Chinese . She looks tall and thin . She likes sports . She can run very fast . She looks very beautiful in the red dress .本课教学内容贴近学生生活，比拟容易让学生承受，旨在让学生通过所学词汇及句型能灵活地描述人物特征。
一、创设语境激趣导入课前师生拍手齐唱英文歌曲:Apple round, apple red.创设轻松、欢快的语言学习气氛，以圣诞节即将来临为话题，小天使来和大家玩游戏设置悬念:课前我让班上一位又高又瘦的女孩站在门外，使用以前学过描述人物的句型：She is a tall girl. She has two big eyes. Her nose is small. Her hair is black . Who is she ?让大家猜一猜，是班上的那位女同学？当有同学猜出是谁时，我让大家闭上眼睛，集体数：One, two, three.随手翻开门请那位女同学站在讲台前，下面的同学睁开眼睛，我随机提问: What does she look like?引导学生答复：She looks tall and thin. 通过手势描述这位女同学的外貌，并让下面同学跟老师一起重复：She looks tall land thin.这样潜移默化的引导，不用传统教学的汉语翻译，学生立刻明白所说句子的含义，通过热身环节，既复习稳固了以前学过的描述人物的词汇，也巧妙地渗透了新学词汇，有效调动了学生学习的好奇心，和积极性。
五年级上英语教案-unit1 what does she look like-湘少版
五年级上英语教案-Unit 1 What Does She Look Like-湘少版教学目标•通过学习本单元内容，学生能够描述人物外貌特征。
•通过口语练习，提高学生的口语表达能力。
•通过学习单词和句子，增强学生的词汇量和语法掌握能力。
•通过多种教学方法，培养学生的合作学习意识和独立学习能力。
教学重点和难点•重点：掌握描述人物外貌的词汇和句子。
•难点：运用所学词汇和句子进行口语表达。
教学内容及课时安排第一课时教学目标•学生能够听懂、会说What does he/she look like? 和He/She has… 两种句型。
•学习人物外貌特征表达词汇：short, tall, curly hair, straight hair, big eyes, small eyes, long nose, short nose, big mouth, small mouth。
教学过程1.自我介绍老师向学生介绍一下自己外貌特征，如身高，发型，眼睛等。
2.导入新词汇教师出示新词汇图片，向学生介绍、模仿发音，学生跟读。
3.句型学习教师给出两种句型What does he/she look like? 和He/She has… 的基本语法形式和用法，教师示范并让学生模仿跟读。
4.句子练习教师给出不同形象的图片，让学生口头描述人物外貌特征。
5.词汇小游戏采用竞赛模式，两组学生根据教师描述尽快猜出对方队员的外貌特征。
第二课时教学目标•学生能够听懂、会说How about…? 句型。
•会用形容词与句型How about…? 进行口头描述。
教学过程1.复习句型和词汇教师出示图片并描述其外貌特征，要求学生使用所学词汇和句型进行口语回答。
2.句型学习教师给出句型How about…? 的基本语法形式和用法，让学生模仿跟读。
3.句子练习分组进行搭档对话，使用How about…? 句型进行口头描述。
4.合作小游戏学生分组合作，分别从图片中选择一个人物进行描绘，其他组员进行猜测。
湘少(三起)英语五年级上全册教案公开课一等奖教案
Unit 1 What does she look like?(The first period)Teaching aims:1.Learn the new words: tall, short, long hair, round face, young, old.2. Master the following patterns: what does she look like?She is...She has...Teaching main and difficult points:1 the adjectives of general description.2 describe people's looks.Teaching steps:Step1.Warming-up X| k |B | 1 . c |O |mGames: Robert Dance目的在于活跃氛围，调换学生的踊跃性，减少学生的紧张情绪。
加之五官属于人的长相的范围，所以与此课人物相貌有关系，这样引入就能自然过渡到本节课的内容。
人物前活动用于打扫学生的语言阻碍，所以在教课上以激发学生的学习兴趣为主，经过活动让学生感知、演练语言，为下一步活动做好铺垫。
Rulers: I say touch your eyes/ears/ nose/mouth/shoulder/legs/arm. you should do it .If you are wrong, you have to sit down. The person who does it correctly is the winner. after that we begin to study our lesson.Step2.PresentationT:Do you like Miss Yan?Ss: Yes.T:Why?Ss: Because you are beautiful.T:Thank you. Do you like her?(图片展现 )Ss: Yes.T:OK, I know you think she is a beautiful girl, too. Today, we will learn Unit 1 What does she look like? ( 图片展现同时板书。
五年级上册英语教案-Unit 2 She looks cute.lesson7｜人教(精通)
五年级上册英语教案－Unit 2 She looks cute.lesson7｜人教
（精通）
一、教学目标
1.熟练掌握单词：look, cute, buy。
2.学生能够理解并描述人物特征。
3.培养学生的听、说、读、写能力。
二、教学准备
1.教材：人教版小学英语五年级上册。
2.工具：一块黑板，彩色粉笔，录音机，小纸片。
三、教学流程
1. Class opening (5 minutes)
老师向学生问好，并鼓励学生说出好的心情。
2. Warm-up activity (10 minutes)
老师说出以下句子并让学生识别其中涉及到的人名：
1.She looks cute.
2.He is tall.
3.They are sisters.
4.He is my friend.
5.She is a teacher.
6.You are smart.
3. Listening activity (15 minutes)
1.老师朗读教材中的对话，让学生通过听力理解对话内容，并尝试模仿对话中的语调和发音。
2.让学生在听对话的同时，在小纸条上写下对话中出现的人名。
4. Reading activity (15 minutes)
学生自己在教材中阅读对话，装出对话中不同人物的语气并尝试模仿。
5. Vocabulary building (15 minutes)老师让学生学习单词。
人教精通版英语五上Unit 2《She looks cute》(Lesson 11)教学设计
Lesson11 教学设计一、教学内容与分析Just talk本部分以在马路上Li Yan向Kate介绍自己叔叔和婶婶为场景进行会话教学。
引出要学习的目标语言Who’s that policeman / policewoman?及其答语，让学生整体上感知、模仿、学习和体验，最终使学生能够运用目标语言进行交际。
主要目标语言：Who’s that policeman? He’s my uncle.He’s handsome.Who’s that policewoman? She’s my a unt. She’s beautiful.二、课前准备1. 准备有关人物性格特征的图片，奖励课堂上表现出色的学生或小组。
2. 准备本课的单词卡片和教学挂图，为学生创设情景，学习单词。
3. 准备会话中两个女孩的头饰或面具。
4. 准备家人的照片。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)教师出示Lesson 10中的人物，用Who’s that boy / girl?进行提问，和学生共同谈论他/她的相关信息。
T: Who’s that boy?S: He’s Ken.T: How old is he?S: He’s nine.T: He’s quiet, right?S: No, he’s active.2. 新课呈现(Presentation)1) 教师以复习环节中谈论Ken的情况继续介绍Ken is active. He likes sports very much. He often plays football with his father.随即出示Ken爸爸的图片，引导学生初步感知本课的重点语句。
T: Who’s that man?S: He’s Ken’s father.T: What does he look like?S: He has short hair, big eyes and a small mouth.T: He’s handsome.在学生形容Ken爸爸的外貌特征后，教师出示单词handsome，引导学生朗读单词。
五年级上册英语教案-Unit 2 She looks cuts Lesson 9-10-人教(精通)
五年级上册英语教案-Unit 2 She looks cuts Lesson 9-10-人教（精通）秋教学目标1.学生能够运用所学的外貌形容词来描述人物；2.学生能够掌握新单词cut，并在日常生活中合理运用；3.学生能够通过阅读对话学习如何用英语在购物时进行交流及沟通技巧。
教学重点1.培养学生的阅读能力；2.帮助学生认识并灵活掌握外貌形容词，如：short, tall, thin, fat等；3.养成学生对英语学习的兴趣。
教学准备教学课件、学生练习册、听力材料。
教学过程一、引入新话题通过让学生看一些图片或视频，教师创造出她长得“奇怪”的形象，并引出新单词“cut”，探究新单词的含义、形态及用法。
教师投屏展示图片或视频，并向学生问道：Do you think I look strange in this picture/video? Why?引出新词cut，并简单解释其意思，为之后的学习做铺垫。
二、学生交流教师通过简单的介绍，告诉学生要组队去商店购物，并且强调英语是交流的必要工具。
在教师的安排下，学生组成4人小组，设计一个简单的购物场景，学生可以根据自身的喜好安排购买内容和购买顺序，每个小组都要用英语来表述自己的购物计划和购买过程。
（教师提示附加：请同学们准备好所需物品，表达出自己购物的心理和思路，以提高英语沟通的质量和语言自信度。
）三、阅读对话教师将学生分为两个小组（A组和B组），每个小组分别发放阅读材料，要求学生读懂对话并做答。
对话部分A：Look at the girl over there. She is so thin.B：Yes, she should eat more.A：Do you see the woman next to her?B：Yes, she is fat.A：No, she’s not fat. She’s just a little bit overweight.B：I think she should go on a diet.A：I don’t agree. She looks healthy.问题部分1.Who is thin?2.Should the girl eat more?3.Who is fat?4.What does B think about the woman next to the girl?5.What does A think about the woman next to the girl?四、课堂讲解教师讲解形容人外貌的基础词汇：short, tall, thin, fat等。
五年级上册英语教案- Unit2 She looks cute(Lesson10) ｜人教精通版
五年级上册英语教案 - Unit2 She looks cute (Lesson10) | 人教精通版一、教学目标1.通过本课的学习，学生能够理解、运用本课所学的单词和短语；2.能够能够正确运用本课所学的句型，进行简单的交流；3.能够通过阅读认识新的人物形象，并以此为基础写出一篇简单的描述。
二、教学重点1.本课所学单词的记忆和使用；2.本课所学的句型运用；3.从阅读中认识新的人物形象。
三、教学难点1.运用所学知识进行简单交流；2.根据所阅读的文本，写出一篇简单的描述。
四、教学步骤1. Warming-up首先，老师可以通过比划或板书，出示一些描述穿着或面容的动作和单词，学生通过观察并说出来，来温习所学的词汇和句型。
2. Pre-reading接着，老师可以通过出示图片的方式，先让学生了解课文的主人公Maggie，问一些简单的问题，让学生了解Maggie的特点和姓氏。
（比如：What’s her name? What does she look like? What is she wearing?）3. Reading学生通过阅读课文，分别找出文章中出现的人物和地点，并注意讲解一些生词和短语，观察和分析句子成分和基本结构，为后面的练习做好铺垫。
4. Speaking老师回到开头的问题，将其转换为对Maggie的评价，让学生发表自己的看法，并对同学所说的内容进行补充和点评。
5. Writing学生根据所阅读的文本，以Maggie为例，写出一篇关于自己或其他朋友的简单描述，可以参考下面的模板：My FriendMy friend’s name is [name]. [He/She] looks [description]. [He/She] likes [some activities]. [He/She] is my good friend.6. Summary通过本节课的学习，学生能够熟练掌握课文中所学的单词和句型，积累了一定的词汇量，可以进行简单的交流，并通过写作的方式，进一步强化所学知识。
陕旅版五上《U7 She looks tall and thin》第2课时教案(市优)
Unit7 第2课时教学设计一、教学目标1. 听懂、会用She comes from…She speaks…She looks…and…She likes sports. She can run very fast.等句型描述人物特征。
2.能在教师的引导下，完成Part C Listen and tick or cross局部的练习。
二、教学准备1.教师准备：(1) Let’s learn局部的单词卡片。
(2) Let’s sing局部、Let’s talk局部及Listen and tick or cross局部的音频。
(3) —组图片，要求人物特征比照明显〔如一个又矮又瘦的女子和一个又高又壮的男子〕。
2. 学生准备：几个朋友的单人照。
三、教学方法建议I. 课程导入〔Leading In)1. 课前热身(1) 教师出示所准备的一组图片，请学生创编一首chant：What’s she like What’s she likeShe is thin and short. She is thin and short.What’s he like What’s he likeHe is tall and strong. He is tall and strong.(2) Part A Warming up: Draw your favorite animal and describe1. 先由学生画出各自喜欢的小动物。
2. 教师引导学生尽可能多地说出一些描述人物特征的词汇，如：big, small, long, tall, short, thin, strong, old, young, beautiful, nice, lovely及一些表示颜色的词汇。
3. 让学生两人一组，相互介绍各自所画小动物的特点。
教师注意鼓励学生运用本局部所提供的句型和已掌握的词汇对小动物进行详细的描述。
4. 教师选出1~2位同学在班上展示其画作，并向全班同学进行描述。
五年级英语上册教案Unit7SheLooksTallandThin
Unit 7 She Looks Tall and Thin【学习目标】（一）单元知识目标：1.能听、说、读、写以下词汇：aunt,uncle,kid,friends,thin,strong,old,young2.能听懂、会说、会读、会用下列句型：（1）She es from the USA.She speaks English and she can speak a little Chinese.（2）She looks tall and thin.（3）She likes sports. She can run very fast.（4）She looks very beautiful.（二）情感目标：1.和他人进行小组合作，培养合作能力。
2.培养关心家人、热爱家人的情感。
【过程方法】【单元话题】外貌特征。
【单元词汇】aunt,uncle,kid,friends,thin,strong,old,young【单元功能结构】谈论人物的外貌特征及爱好、特长：1.She looks tall and thin.2.She likes sports.She can run very fast.3.She looks very beautiful in the red dress.课时所包含的内容第一课时Part A Guess and talkPart A Draw your favorite animal and describe Part A Let’s l earnPart A Let’s talk第二课时Part B Let’s l earn more Part B Look and tick Part B Let’s sing Part B Read the words第三课时Part C Listen and tick or cross Part C Let’s say第四课时Part C Make up the sentencesPart C Read,plete and talk【学情分析】【学习过程】第一课时学习过程导学策略学习提示1：同学们，给大家分钟时间，学习Part A—— Guess andtalk1.同桌讨论，弄懂题目的要求。
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UNIT7 She looks tall and thin（五）
第一课时
教学目标
1.能听、说、读、写单词：aunt,uncle,kid,friends,
thin,strong,old,young.
2.能在教师的引导下，完成Part Ｃ let’s say部分的
练习。
教学准备
单词卡片，全家福照片。
教学重难点
词汇的掌握。
教学过程
一、课程导入
二、新授
1.新课展示
①、学习单词old.
②、学习单词aunt,uncle,young,kid.
③、学习单词friends.
④、学习单词thin,strong.
2.播放Let’s learn部分的录音，学生模仿其语音语调
跟单词，看谁模仿得最像。
三、巩固活动
1.比比谁的眼力好
2.我来分组
3.对话入座
4.Part C Let’s say
四、作业布置
板书：aunt,uncle,kid,friends,thin,strong,old,young.
UNIT7 She looks tall and thin（五）
第二课时
教学目标
1.能听懂、会用She comes from…She looks…and…
She likes sports.She can r un very fast.等句
型描述人物特征。
2.能在教师的引导下，完成Part C Listen and tick
or cross部分的练习。
教学准备
单词卡片，人物图片。
教学重难点
会描述人物的特征。
教学过程
一、课程导入
二、新授
1.Part A Let’s tald
①、播放Let’s talk部分的录音，要求学生跟读。
②、根据录音内容提问，讲解功能句。
2.巩固活动：Work in pairs
三、巩固活动
1.闪卡游戏
2.说一说
3.Part C Listen and tick or cross.
四、作业布置
板书：She can speak a little Chinese.
UNIT7 She looks tall and thin（五）
第三课时
教学目标
1.能听懂、会说、会用句型：The man beside her is
my uncle.He is strong.She looks very beautiful
in the red dress.You are right.
2.能在教师的带领和组织下，完成Part B Look,tick
and say部分的内容。
教学准备
挂图，录音。
教学重难点
会用句型。
教学过程
一、课程导入
二、新授
1.新课展示Part B Let’s learn more
2.巩固活动
①、听读练习
②、角色扮演
三、巩固练习
1.小调查
2.小组活动
3.Part B Look,tick and say
四、作业布置
板书：The man beside her is my uncle.He is stron g.She looks very beautiful in the red dress.Yo u are right.
UNIT7 She looks tall and thin（五）
第四课时
教学目标
1.能在教师的组织带领下，归纳总结出字母Yy在重读开
音节和重读闭音节中的读音规则。
2.能在教师的引导下，完成Part C Make up the
sentences部分及Read,complete and talk部分的练
习。
教学准备
部分录音，挂图。
教学重难点
归纳总结Yy的读音规则。
教学过程
一、课程导入
二、新授
1.Part B Read the words
①、播放Read the words部分的录音，学生跟读，引
领学生发现读音规则。
②、试读新词
③、播放Try to read more部分的录音，让学生听录
音跟读，核查其读音是否正确。
2.Part C Make up the sentences
3.Part C Read,complete and talk
①、Big Family Tree
②、Part C Read,complete and talk
③、引领学生根据回答补全家谱。
三、巩固练习
1.Pair work
2.记忆大考验
四、作业布置
板书：
my,dry,shy,Berry,dirty,picky,silly,rainy,twenty。