语文大禹治水课件【统编版】教案匹配版二年级上册
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新统编人教版小学二年级语文上册《大禹治水》教学课件ppt
人们的生活痛痛苦极了。
(1)哪些词语写出了洪水来势凶猛?
泛滥 淹没 冲毁 (2)抓住这些词语,你能读出洪水的凶猛吗?
洪水泛滥
洪水淹没了田地
冲毁了房屋
毒蛇猛兽
知识讲解
滔滔的洪水给老百 姓带来了无数的灾 难,必须得治好它。
禹的父亲鲧是怎样治理洪水呢? 结果如何?
再读读第2自然段,用“_____”画出你获得的信息。
禹治水,三过家门而不入。 禹用疏通河道的办法, 带领人们治好了洪水。
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注 意或不太懂的地方。
【致读者】
读者朋友,您好!非常荣幸,我的作品对您有所帮助。
为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量,今后能创作出更高质量 的作品,供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处,改进方向、 方法,以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力,愿您我携手共 建,共同提高。在此深表感谢!祝您天天快乐!万分感谢!
大禹一心只想着治水,没时间照顾自己的家庭。 充分体现了大禹舍小家为大家、无私奉献的精神。
舍小家为大家
知识讲解
疏导洪水
禹吸取了鲧治水失败的教 训,采用疏导的办法治水。他 和千千万万的人一起,疏通了 很多河道,让洪水通过河道, 最后流到大海里去。
疏导:去掉阻塞使河道通畅。源自疏通了很多河道知识讲解
禹吸取了鲧治水失败的教 训,采用疏导的办法治水。他 和千千万万的人一起,疏通了 很多河道,让洪水通过河道, 最后流到大海里去。
知识讲解
洪水给百姓带来了无数的灾 难,必须治好它。当时,一个名叫 鲧的人领着大家治水。他只知道筑 坝挡水,九年过去了,洪水仍然没 有消退。他的儿子禹继续治水。
(1)哪些词语写出了洪水来势凶猛?
泛滥 淹没 冲毁 (2)抓住这些词语,你能读出洪水的凶猛吗?
洪水泛滥
洪水淹没了田地
冲毁了房屋
毒蛇猛兽
知识讲解
滔滔的洪水给老百 姓带来了无数的灾 难,必须得治好它。
禹的父亲鲧是怎样治理洪水呢? 结果如何?
再读读第2自然段,用“_____”画出你获得的信息。
禹治水,三过家门而不入。 禹用疏通河道的办法, 带领人们治好了洪水。
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注 意或不太懂的地方。
【致读者】
读者朋友,您好!非常荣幸,我的作品对您有所帮助。
为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量,今后能创作出更高质量 的作品,供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处,改进方向、 方法,以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力,愿您我携手共 建,共同提高。在此深表感谢!祝您天天快乐!万分感谢!
大禹一心只想着治水,没时间照顾自己的家庭。 充分体现了大禹舍小家为大家、无私奉献的精神。
舍小家为大家
知识讲解
疏导洪水
禹吸取了鲧治水失败的教 训,采用疏导的办法治水。他 和千千万万的人一起,疏通了 很多河道,让洪水通过河道, 最后流到大海里去。
疏导:去掉阻塞使河道通畅。源自疏通了很多河道知识讲解
禹吸取了鲧治水失败的教 训,采用疏导的办法治水。他 和千千万万的人一起,疏通了 很多河道,让洪水通过河道, 最后流到大海里去。
知识讲解
洪水给百姓带来了无数的灾 难,必须治好它。当时,一个名叫 鲧的人领着大家治水。他只知道筑 坝挡水,九年过去了,洪水仍然没 有消退。他的儿子禹继续治水。
统编版小学二年级语文上册第15课《大禹治水》精品课件
洪水泛滥的景象:淹没了田地
冲毁房屋
第二步:读生字
1.自由朗读课文,用“ ”圈出要求会认的字,用 “ ”标出要求会写的字,并给段落标上序号。
2.对照老师的标注,检查是否标注清楚了,再把 标出的生字读一读。
4 nàn
rèn
为
dú shé
réng
然
xùn
教
shòu shāng
洪水 灾难 知道 九年 认为 被动 农业 生产 经常 百姓 家乡 可是 采用
课堂小结
填一填: 《大禹治水》讲的是大禹十三年坚持治理洪
水,多次过家门而不入,最终疏通河道,治水成 功,为百姓造福的故事。
品读释疑
通过上节课的学习,说一说:课文是按什 么顺序写的?
按事情发展的顺序写的。
学习本文时,可以按治水前、治水中、治水
第五步:动态演示 伸出你的小手指,一起写写这几个字吧!
初读感知
大禹是谁?
大禹,姓姒,亦称大禹,夏禹,上古治水英雄。 远古时期,天地茫茫,宇宙洪荒,人民饱受海浸 水淹之苦。舜命禹继续治水。他从冀州开始,踏遍九 州进行实地考察,决定采用因势疏导洪水的办法。 “三过家门而不入”和吃苦耐劳、克已奉公的忘我精神 被传为千古佳话,成为中华民族精神的重要组成部分。
猛
害
tuì
jì xù
消
bèi
huī
驱赶 复
第三步:趣解汉字
“灾”是会意字。“宀”表示房子,房子里着 火了表示灾难。本义为火灾,表示灾祸,引申为个 人的不幸遭遇。
兽
洪 仍 毒 继 被续 灾
训 认
伤
难
恢害
退
蛇
第四步:读课文
朗读视频
1.读课文,注意生字的读音。 2.听范读,看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍,把课文读通读顺,然后读给爸爸妈妈听。
统编人教部编版语文二年级上册语文第15课《大禹治水》(课件)
大禹治水
洪水泛滥
百姓生活痛苦
治水: 鲧 筑坝挡水 没有效果
禹 疏通河道 洪水消退 百姓安居乐业
他不知道变通,办 法单一。
他的方法有效果吗?
从哪可以看出来?
没有。
九年过去了,洪水仍然没有消退。
仍然:还是、照样、依旧。
“九年”说明了什么?
治水的时间长。
鲧治水没有效果,后来又 是谁带领大家治水的?
鲧的儿子禹。 禹是怎样做的? 禹离开了家乡,一去就是十三年。这十三年里, 他到处奔走,曾经三次路过自己家门口。可是他 认为治水要紧,一次也没有走进家门看一看。
人们的生活会是什么样的呢?
凄惨,痛苦。
课文是怎样说的呢?
人们的生活痛苦极了。 “极”字说明了什么?
人们的生活不是一般 的难过,而是难过到 了极致。
同学们,看到人们这样 悲惨的生活,此时你们 是怎样想的呢?
要治水,驱赶猛兽。
开始带领人们治水的
人是谁?
鲧。
他采取什么办法治水?
这说明了什么?
只知道筑坝挡水。
“一去就是十三年”说 明了什么? 他走的时间长。
“到处奔走”说明了什么? 说明他为了治水历经辛苦。
同学们,你们想一下,他十三年都没有回过家, 三次经过家门口都没有进去,这说明了什么?
说明了禹心系百姓,大公无私。
“三过家门而不入”这个成
语你们知道说的是谁吗?
禹。 那么禹采取了什么样的治水
办法?
疏导。
①洪水使人们生活痛苦。 ②鲧用筑坝挡水的办法,没有治好洪水。 ③禹治水,三过家门而不入。 ④禹用疏通河道的办法,带领人们治好了洪水。
传说在很久以前,洪水到处泛滥。为了制止泛滥的洪水 ,大家推选鲧为领袖,让他带领大家治水。鲧只是简单地采 用筑坝挡水的办法,治理了九年,仍没有治理好泛滥的洪水 。这时候 , 人们又推选他的儿子禹为领袖 。 禹吸取了父亲的 教训,为了很快 地 把洪水治理好,他 三 过 家门而不入,四处 查看,最后采用疏通河道的方法,带领人们 治 理 好 了洪水, 使得人们能够重新安居乐业。
部编版小学二年级语文上册第15课《大禹治水》优质课件(共116张PPT)
连续下去, 不中断。
jì
继
xù
续
Hale Waihona Puke 学认字继续 继承 造句:这学期,学校将继续 开展“爱我中华”的教育活动。
断断续续 继续 造句:曹雪芹写《红楼梦》,
断断续续写了十年。
词语运用
例:他的儿子禹继续治水。 (1)只要我继续努力,一定可以取得优异的成绩。 (2)我们应该继续发扬尊师重道的传统。
一起来练习利用关键词讲述本段吧!
bèi
yè
chǎn
年认被业产
生字归类
洪灾 难道 年被 业产认
左右 结构
独体字
上下 结构
半包围 结构
zāi
灾
受灾 火灾
学认字
巧记 房下(宀)着火了。
造句:昨天晚上,小明家里发生了火灾。
nàn
难
灾难 难民
巧记 沙滩附近没有水。
造句:地震给这个地区造成了很大的灾难。
多音字
学认字
nàn
难 洪水给百姓带来了无数的灾难。
禹用疏通河道的办法,带领人们治好了洪水。 结果
yè
业
先中间后两 边。
学写字
chǎn
竖撇要伸 展。
产
学写字
dào
“走之”的
nián
平捺要伸展。
长横伸展。
道年
望夫石的传说
大禹率领众人开山治水到江淮,一只九 尾狐引他来到一家农舍,他遇到了美丽的女 子涂山氏,涂山氏敬仰大禹的英雄气概,两 人成了亲。新婚第四天,大禹就告别妻子, 踏上了治水的征程。
初读课文
自由练读课文,要求读准字音、 读通句子,遇到难读的句子多读几遍。
第一组 nàn
洪水 毒蛇 猛兽 伤害 灾难 痛苦极了
统编版二年级语文上册第15课《大禹治水》优秀课件
课后习题
朗读课文。你知道下面词语中加点字的意 思吗?先猜一猜,再查查字典。
挡水 疏导 驱赶
朗读指·导:本文·因为每个·自然段展现的内
容不一样,所以在朗读时基调也应该不一样。 第1自然段写洪水给老百姓带来灾难,要读得沉 痛;第4自然段要读出老百姓的欣喜之情。
点拨:此题旨在让我们练习先根据构字 特点及语境猜一猜带点字的意思,再查字典 验证。
他为“大禹”,也就是伟大的禹的意思。
字词学习
我会读
hónɡ
洪水
dào
知道
rèn
认为
chǎn
生产
dú shé shòu
毒蛇猛兽
rénɡ
仍然
xùn
教训
huī
恢复
shānɡ
伤害
tuì
消退
bèi
被动
zāi nàn
灾难
jì xù
继续
yè
农业
洪
毒
蛇
兽
伤
灾
难
仍
退
继
续
认
训
被
恢
洪灾难道 认被 业 产
把这些字按结构分类。
愚公笑着说:“我死了以后有我的儿子, 儿子死了以后还有孙子!子子孙孙不停地挖 下去,还怕挖不平吗?
天帝知道了愚公移山的事,很感动,就 派了两个力大无穷的神仙把两座大山搬走了。
从此,这里的人们出门再也不用绕道了。
随堂练习
一、看拼音写词语。
hónɡ shuǐ
zāi nàn
( 洪水 ) ( 灾难 )
shēnɡ chǎn
15 大禹治水
你读过哪些我国古代神话故事? 精卫填海
嫦娥奔月
女娲造人
资料链接
最新部编版二年级语文上册15大禹治水完美课件
1、抄写文中大禹治水的最令人感动的句子。
2、通过查找资料或网络资源,进一步了 解有关大禹的故事,和老师同学交流。
1.在括号里填上合适的动词。 ( 淹没)田地 ( 冲毁)房屋 ( 恢复)生产 ( 驱赶)猛兽 ( 伤害)百姓 ( 引导)洪水
( 吸取)教训 ( 开通)河道
2.照样子写词语。 (1)千千万万(AABB式): _____多__多__少__少__ ______干__干__净__净_ ______上__上__下__下_ (2)安居乐业(形容生活安定): ______天__下__太__平_ ______安__身__立__命_ ______安__生__乐__业__
板书设计
起因
洪水经常泛滥 人们生活痛苦极了 鲧筑坝挡水 九年 洪水仍然没有消退
大
禹 离家十三年
经过 三过家门而不入
治业生产恢复 人们过上了安居乐业的生活
一心为民 不辞劳苦 专心致志
知识拓展
保利艺术博物馆收藏着一件2900年前铸有98字长篇铭文的 西周公盨(suí) ,其上铭文记述了“大禹治水”的功德。铭 文详述大禹采用削平一些山岗堵塞洪水和疏导河流的方法,治 平了水患,并划定九州,还根据各地土地条件的不同,规定各 自的贡赋。在洪水消退后,那些躲避洪水而逃到丘陵山岗之上 的民众下山,重新定居平原之上。由于有功于民众,大禹得以 成为民众之王、民众之“父母”。
部编版二年级语文上册
15
导入
禹是我国古代一位治水英雄,世世代代被后人 称颂。今天我们一起来学习大禹治水的故事。
也称夏禹,夏朝的建 立者。原为夏后氏部落领袖,奉 舜命治理洪水。据后人记载,他 领导百姓疏通江河,兴修沟渠, 发展农业,在治水的十三年中, 三过家门而不入。后因治水有功, 被舜选为继承人。
统编版二年级语文上册第15课《大禹治水》优质课件(共106张PPT)
禹是我国古代一位治水英雄,世世代代被后人称 颂。今天我们一起来学习大禹治水的故事。
学习目标
1.会认本课15 个生字,会写本课8 个生字,会写“洪水、 经常”等17 个词语。(重点)
2.正确、流利地朗读课文,讲讲“大禹治水”的故事。 (重点)
自读提示
请同学们自由朗读课文,努力读准字音、 读通句子。
2.大禹治水采用了什么办法?
他采用疏导的办法治水。他和千千万万 的人一起,疏通了很多河道,让洪水通过河 道,最后流到大海里去。
1.给加点字选择正确读音打“√”。
洪水(
) 猛兽(
)
灾难(
)
击退(
)
2.选出下列词语中加点字的正确解释。(填序号)
挡水( ② )①遮蔽 ②拦住 疏导( ② )①分散 ②疏通
本文讲述了鲧和禹两个人不同的治水方 法,以及禹最终治服了洪水的故事,赞扬了 禹顽强的意志和伟大的献身精神,并且告诉 我们做事不但要持之以恒,还要找对方法, 这样才能成功。
治水前——淹没 冲毁 伤害 痛苦
大 禹 治 水
方法:筑坝挡水
鲧治水
意志顽强
结果:九年 洪水没有消退
无私奉献
方法:疏通河道
禹治水
驱:赶走。
15 大禹治水
第 一 课时
初读感知
学习字词
当堂检测
大禹是谁?
大禹,姓姒,亦称大禹,夏禹,上古治水英雄。 远古时期,天地茫茫,宇宙洪荒,人民饱受海浸 水淹之苦。舜命禹继续治水。他从冀州开始,踏遍九 州进行实地考察,决定采用因势疏导洪水的办法。 “三过家门而不入”和吃苦耐劳、克已奉公的忘我精神被传为 千古佳话,成为中华民族精神的重要组成部分。
人们的生活痛苦极了
百姓重新过上了幸福的生活 首尾对比,写出禹治水的伟大功劳,赞扬 了他无私奉献的讲 解,接下来请同学们开启你的智慧之门,探究 以下问题。
统编版二年级语文上册15.大禹治水 课件(共30张PPT)
rèn ( 认 )真
chǎn 生( 产 )
教材习题
朗读课文。你知道下面词语中加点字的意思吗? 先猜一猜,再查查字典。
挡. 水 疏. 导
驱. 赶
(1)挡:在词语“挡水”中的意思是阻拦。 (2)疏:在词语“疏导”中的意思是清除阻塞 ,使畅通。 (3)驱:在词语“驱赶”中的意思是赶走。
按照下面的提示,讲讲“大禹治水”的故事。
B 衤 10 左右
被子
yè
音序 部首 笔画 结构
Y 业 5 独体
农业
chǎn
音序 部首 笔画 结构
C 立 6 独体
生产
nán
难
nàn
难题 难民
造句:
难民面临着生存的难题,我
们要帮助他们。
灾难—— 灾祸 伤害—— 损害
认可—— 认同 驱赶—— 驱逐
伤害——保护 失败——成功
离开—— 来到 驱赶——迎接
生字认一认
hóng
dú
洪毒
shé shòu shāng zāi nàn réng
蛇 兽伤 灾难 仍
tuì
jì
xù rèn xùn bèi huī
退 继 续认 训 被恢
“洪、灾、难、认、被”见“生字写一写”
dú
毒气
shé
蛇蛋
shòu
兽医
shāng
伤害
réng
仍然
tuì
后退
jì
继承
xù
持续
xùn
训练
课文解读 大水淹没了田地,冲毁了房屋,毒蛇猛兽
到处伤害百姓和牲畜,人们的生活痛苦极了。
1.这句话说明了什么,有什么作用? 这句话说明洪水带来的危害之大,为下文
部编版语文二年级上册 15 大禹治水课件PPT(附教案、课堂练习)
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课堂练习
目录 CONTENTS
禹是中国古代传说中与
尧、舜齐名的贤圣帝王,他 最卓著的功绩,就是历来被 传颂的治理滔天洪水,又划 定中国版图为九州。后人称 他为大禹。
自由读课文,读准字音,读通句子。 我会认
hónɡ
洪
dú shé
毒蛇
shòu
兽
shānɡ
伤
zāi nàn
禹治水,三过家门而不入。 禹用疏通河道的办法,带领 人们治好了洪水。
结构梳理
洪水泛滥 人民生活痛苦
大 禹 鲧治水失败 治 水
三过家门而不入
禹继续 吸取鲧的教训 治水 疏导治水,疏通
河道,引水入海
治水成功 人民安居乐业
治无 水私 造奉 福献
视频欣赏
大禹治水
1.读一读、记一记课后习题中的词语。
2.把这个故事讲给家人听,并说说你从中 学到了什么?
导学案
双击打开
提示:打开后可根据需要进行编辑,打印,保存。
➢ 人物:鲧
➢ 治水方法:筑坝挡水 ➢ 时间:九年 ➢ 结果:洪水仍然没有消退。他的儿子禹
继续治水。
细读第3、4自然段,说一说:
禹是如何治水的?结ห้องสมุดไป่ตู้如何?
从禹治水的过程中你能看出禹 是一个什么样的人吗?
禹吸取了鲧治水失败的教训,采 用疏导的办法治水。他和千千万万的 人一起,疏通了很多河道,让洪水通 过河道,最后流到大海里去。
灾难
rénɡ
tuì
仍
退
jì xù
继续
rèn
xùn
认
训
bèi
huī
被恢
你 真 棒 洪 毒 蛇 兽 伤 灾 难 仍
课堂练习
目录 CONTENTS
禹是中国古代传说中与
尧、舜齐名的贤圣帝王,他 最卓著的功绩,就是历来被 传颂的治理滔天洪水,又划 定中国版图为九州。后人称 他为大禹。
自由读课文,读准字音,读通句子。 我会认
hónɡ
洪
dú shé
毒蛇
shòu
兽
shānɡ
伤
zāi nàn
禹治水,三过家门而不入。 禹用疏通河道的办法,带领 人们治好了洪水。
结构梳理
洪水泛滥 人民生活痛苦
大 禹 鲧治水失败 治 水
三过家门而不入
禹继续 吸取鲧的教训 治水 疏导治水,疏通
河道,引水入海
治水成功 人民安居乐业
治无 水私 造奉 福献
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大禹治水
1.读一读、记一记课后习题中的词语。
2.把这个故事讲给家人听,并说说你从中 学到了什么?
导学案
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提示:打开后可根据需要进行编辑,打印,保存。
➢ 人物:鲧
➢ 治水方法:筑坝挡水 ➢ 时间:九年 ➢ 结果:洪水仍然没有消退。他的儿子禹
继续治水。
细读第3、4自然段,说一说:
禹是如何治水的?结ห้องสมุดไป่ตู้如何?
从禹治水的过程中你能看出禹 是一个什么样的人吗?
禹吸取了鲧治水失败的教训,采 用疏导的办法治水。他和千千万万的 人一起,疏通了很多河道,让洪水通 过河道,最后流到大海里去。
灾难
rénɡ
tuì
仍
退
jì xù
继续
rèn
xùn
认
训
bèi
huī
被恢
你 真 棒 洪 毒 蛇 兽 伤 灾 难 仍
部编版语文二年级上册15 大禹治水课件PPT-附教案
年被业产
洪水 毒蛇 猛兽 灾难 仍然 消退 继续 伤害 认为 教训 恢复
本文讲了一件什么事?填空。 _______带领大家_________的事。
写字有方
洪 灾难 道 年 被业 产
“难”:左右结构, 注意字的结构,中
间的“亻”基本站在田字格的正中央, 竖压住竖中线。这三个部分都要写得狭 长一些,注意互相穿插,不要出格。
有一次,禹路过家门的时候,听见孩子呱呱的 哭声,他……
又有一次,禹路过家门的时候,听见妻子在教 儿子叫爸爸的时候,他……
还有一次,禹路过家门的时候,看见白发苍苍 的老母亲站在家门口,好像盼着他回来,他……
禹吸取了鲧 治水失败的教训, 采用疏导的办法 治水。
他和大家一起,疏通了很多 河道,让洪水通过河道,最后流 到大海里去。
洪水终于退了,毒蛇猛兽被驱赶 走了,人们把家搬了回来,大家在被水 淹过的土地上耕种,农业生产渐渐恢复 了,百姓安居乐业,重新过上了幸福的 生活。
提示:
• 很久很久以前,洪水泛滥,人们苦不堪言。
• 鲧带领人们筑坝挡水,可是一直没有治好洪水。
• 鲧死后,他的儿子禹带领人们用疏导的方法治理洪水。
• 他疏通河道,疏导洪水,用十三年的时间终于治好了 洪水,使人们过上了安居乐业的生活。治水期间,他 多次过家门而不入,被后世传为佳话。
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课堂练习
目录 CONTENTS
阅读提示
借助拼音,练读课文
借助拼音,轻声自由练读课文。
读第一遍时,在生字下面做“△”记号。
读第二遍时,生字重点拼读。
读第三遍时,在难读的句子下面画“——”线。
读第四遍时,标上自然段序号。
hónɡ zāi nán dào
洪水 毒蛇 猛兽 灾难 仍然 消退 继续 伤害 认为 教训 恢复
本文讲了一件什么事?填空。 _______带领大家_________的事。
写字有方
洪 灾难 道 年 被业 产
“难”:左右结构, 注意字的结构,中
间的“亻”基本站在田字格的正中央, 竖压住竖中线。这三个部分都要写得狭 长一些,注意互相穿插,不要出格。
有一次,禹路过家门的时候,听见孩子呱呱的 哭声,他……
又有一次,禹路过家门的时候,听见妻子在教 儿子叫爸爸的时候,他……
还有一次,禹路过家门的时候,看见白发苍苍 的老母亲站在家门口,好像盼着他回来,他……
禹吸取了鲧 治水失败的教训, 采用疏导的办法 治水。
他和大家一起,疏通了很多 河道,让洪水通过河道,最后流 到大海里去。
洪水终于退了,毒蛇猛兽被驱赶 走了,人们把家搬了回来,大家在被水 淹过的土地上耕种,农业生产渐渐恢复 了,百姓安居乐业,重新过上了幸福的 生活。
提示:
• 很久很久以前,洪水泛滥,人们苦不堪言。
• 鲧带领人们筑坝挡水,可是一直没有治好洪水。
• 鲧死后,他的儿子禹带领人们用疏导的方法治理洪水。
• 他疏通河道,疏导洪水,用十三年的时间终于治好了 洪水,使人们过上了安居乐业的生活。治水期间,他 多次过家门而不入,被后世传为佳话。
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借助拼音,轻声自由练读课文。
读第一遍时,在生字下面做“△”记号。
读第二遍时,生字重点拼读。
读第三遍时,在难读的句子下面画“——”线。
读第四遍时,标上自然段序号。
hónɡ zāi nán dào
【最新部编版】二年级上语文《大禹治水》ppt教用课件
15 大禹治水
大禹,传说中为民造福的 民族英雄。相传大禹治理黄 河有功,继承了帝位,成为 夏朝的第一位君王,后人也 称他为夏禹。
【最新部编版】二年级上语文《大禹 治水》p pt教用 课件 【最新部编版】二年级上语文《大禹 治水》p pt教用 课件
淹没田地
【最新部编版】二年级上语文《大禹 治水》p pt教用 课件 【最新部编版】二年级上语文《大禹 治水》p pt教用 课件
【最新部编版】二年级上语文《大禹 治水》p pt教用 课件
bèi
【最新部编版】二年级上语文《大禹 治水》p pt教用 课件 【最新部编版】二年级上语文《大禹 治水》p pt教用 课件
【最新部编版】二年级上语文《大禹 治水》p pt教用 课件
【最新部编版】二年级上语文《大禹 治水》p pt教用 课件
禹离开了家乡,一去就是十三年。 这十三年里,他到处奔走,曾经三次路 过自己家门口。可是他认为治水要紧, 一次也没有走进家门看一看。
【最新部编版】二年级上语文《大禹 治水》p pt教用 课件
1.清除阻塞,使畅通 2.分散,
疏导:3“密.事”物相间对距,离大,距离大,空隙大,跟
4.不熟悉。 使淤塞的水流或阻塞的道路畅通。
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禹离开了家乡,一去就是十三年。 这十三年里,他到处奔走,曾经三次路 过自己家门口。可是他认为治水要紧, 一次也没有走进家门看一看。
灾难 的 ,必须治好它。
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【最新部编版】二年级ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ语文《大禹 治水》p pt教用 课件
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大禹,传说中为民造福的 民族英雄。相传大禹治理黄 河有功,继承了帝位,成为 夏朝的第一位君王,后人也 称他为夏禹。
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淹没田地
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【部编版】二年级上册语文《大禹治水》教学课件
【部编版】二年级上册语文《大禹治 水》教 学课件
【部编版】二年级上册语文《大禹治 水》教 学课件
课时目标 1.会认15个生字,会写8个生字。 2.有感情地朗读课文。 3.学习第1自然段。
【部编版】二年级上册语文《大禹治 水》教 学课件
【部编版】二年级上册语文《大禹治 水》教 学课件
1.自由轻声地朗读课文。 2.检查自读情况。 (1)逐段试读课文,师生共同纠正读错的地方。 (2)有些句子比较长,注意句中的停顿。 3.老师范读课文,学生思考讨论:这篇课文主要写的是谁做了一 件什么事?
【部编版】二年级上册语文《大禹治 水》教 学课件
第六单元 大禹治水
人教版 · 二年级上册
【部编版】二年级上册语文《大禹治 水》教 学课件
“大禹”: 【部编版】二年级上册语文《大禹治水》教学课件
古代部落联盟的领袖 ,一位为民造福的英 雄。“禹”是夏朝的 第一位天子,因此后 人也称他为“夏禹” 。他是中国古代传说 时代与“尧”、“舜 ”齐名的贤圣帝王, 他最卓著的功绩就是 历来被传颂的治理滔 天洪水,又划定中国 版图为九州。后人称 他为“大禹”。
【部编版】二年级上册语文《大禹治 水》教 学课件
【部编版】二年级上册语文《大禹治 水》教 学课件
课文主要讲的是大禹为了(
都没有(
),最后(
),三次经过家门 )的故事。
【部编版】二年级上册语文《大禹治 水》教 学课件
【部编版】二年级上册语文《大禹治 水》教 学课件
很久很久以前,洪水经常泛滥。大水淹没了田地,冲毁了房屋,毒蛇猛兽 到处伤害牲畜和百姓,人们的生活痛苦极了。 这一段主要告诉我们什么? 洪水给老百姓带来了严重的灾难 哪些词语写出了洪水来势凶猛? 淹没、冲毁
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第六单元 大禹治水
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“大禹”: 【部编版】二年级上册语文《大禹治水》教学课件
古代部落联盟的领袖 ,一位为民造福的英 雄。“禹”是夏朝的 第一位天子,因此后 人也称他为“夏禹” 。他是中国古代传说 时代与“尧”、“舜 ”齐名的贤圣帝王, 他最卓著的功绩就是 历来被传颂的治理滔 天洪水,又划定中国 版图为九州。后人称 他为“大禹”。
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课文主要讲的是大禹为了(
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【部编版】二年级上册语文《大禹治 水》教 学课件
统编二上《大禹治水》完美课件
用一句话概括一下第三段的内容?
禹治水,三过家门而不入。
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洪水终于退了,毒蛇猛 兽被驱赶走了,人们把家重 新搬了回来。大家在被水淹 过的土地上耕种,农业生产 渐渐恢复了,百姓过上了安 居乐业的生活。
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治水人物 治水方法 治水时间 治水结果
鲧 筑坝挡水 9年
失败
禹 疏通河道 13年 成功
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当时,一个名叫鲧的人领着大 家治水。他只知道筑坝挡水,九年 过去了,洪水仍然没有消退。他的 儿子禹继续治水。
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泛滥 淹没 冲毁 伤害 痛苦
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用一句话来说说第一段的内容
洪水使人们生活痛苦。
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洪水终于退了,毒蛇猛 兽被驱赶走了,人们把家重 新搬了回来。大家在被水淹 过的土地上耕种,农业生产ห้องสมุดไป่ตู้渐渐恢复了,百姓过上了安 居乐业的生活。
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部编版语文二年级上册《大禹治水》课件
部编版语文二年级上册《大禹治水》
禹下决心要治理洪水。他 吃尽了千辛万苦,走遍了千山 万水,仔细地察看水流和地形。 他带领老百姓挖通了九条大河, 劈开了九座大山,引导洪水流 入了大海。
部编版语文二年级上册《大禹治水》
禹在外治水13 年,曾经三次路过 自己的家门பைடு நூலகம்但他 一次也没有进去看 一看。禹的儿子十 多岁了,还不知道 父亲是个什么样子。
地形(xín xí√ng) 带领(lǐn lǐ√ng)
部编版语文二年级上册《大禹治水》
选择合适的字填空。
• 1.治 制 (治) 理 (制)度 • 2. 性 姓 (性) 别 百(姓) • 3. 记 纪 (记) 号 年(纪)
部编版语文二年级上册《大禹治水》
课后作业:
(1)将今天学的故事讲给父母或好朋友听. (2)在我们国家的历史上,像大禹治水这样 的的神话故事还有很多,像愚公移山,夸父 逐日------,课后可以找相关的故事来读读
部编版语文二年级上册《大禹治水》
说说下面偏旁的名称,再按笔顺描红。
部编版语文二年级上册《大禹治水》
滔滔 洪水 淹没 害人 伟大 仔细 劈开 治理 引导 感激 制服 房屋 地形 百姓 英雄 冲倒 无家可归 代代相传 千辛万苦 千山万水
部编版语文二年级上册《大禹治水》
很久很久以前,滔滔滔滔的的洪洪水水 淹没了农田,冲倒了房屋,害 得老百姓无家可归。
部编版语文二年级上册《大禹治水》
部编版语文二年级上册《大禹治水》
选择多音字的读音 1)méi 2)mò 没有( )淹没( )沉没( )
1)dǎo 2)dào 打倒( )倒车( )倒水( )
部编版语文二年级上册《大禹治水》
选淹择没正(确m√ ò的m读é音i )打百“姓√”(。xìn
统编二上《大禹治水》课堂课件
很久很久以前,洪水经 常泛滥。大水淹没了田地, 冲毁了房屋,毒蛇猛兽到 处伤害百姓和牲畜,人们 的生活痛苦极了。
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很久很久以前,洪水经 常泛滥。大水淹没了田地, 冲毁了房屋,毒蛇猛兽到 处伤害百姓和牲畜,人们 的生活痛苦极了。
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禹离开了家乡,一去就 是( )年。这( )年里,他 到处奔走,曾经( )次路过 自己家门口。可是他认为治 水要紧,( )次也没有走进 家门看一看。
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禹:4000多年 前的部落首领, 建立了我国历 史上第一个王 朝——夏朝。
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禹治水成功后,百姓会怎么感 激禹?想一想,用自己的话说一说。
人们非常感谢禹的功绩, 因此尊称他为“大禹”。
总结全文 现在,我们已经学完了这个著名的古代 传说故事(大禹治水),禹除了功绩伟大, 你还觉得他的哪些方面堪称一个“大”字? 因为禹意志坚强,富于智慧,具有无私 奉献的精神,所以人们尊称他为“大禹”。
今天咱们学习了大禹治水这个故事, 回家后要讲给爸爸妈妈听,该怎么讲述呢? 洪水使人们生活痛苦。 鲧用筑坝挡水的办法,没有治好洪水。 禹治水,过家门而不入。 禹用疏通河道的办法,带领人们治好了洪水。
板书设计
大禹 治水
治水前
治水中
洪水泛滥
鲧
禹
筑坝挡水 疏导
治水后 安居乐业
以下赠品教育通用模板
前言
读词语想画面,说说仿佛看到了怎样的景象? 继续 教训 驱赶 耕种 恢复 安居乐业
“恢复”就是变成原来的样子,文中 是指百姓又像以前一样生活了。
洪水终于退了,毒蛇猛兽被驱赶走 了,人们把家搬了回来。大家在被水淹 过的土地上耕种,农业生产渐渐恢复了, 百姓安居乐业重新过上了幸福的生活。
书写指导
洪难认被
课文中是怎样描写洪水泛滥的场面 的?自己练读第1自然段。用一句话说 说这一自然段的内容。
洪水使人们生活痛苦
自由朗读第2自然段,说一说:谁来 治水?怎么治水?结果怎样?
鲧 筑坝挡水 没有成功
筑坝挡水
学习第3自然段。 鲧的儿子禹继续担起治水的重任。在
禹治水期间,还流传着一个感人的故事。 三过家门而不入
第第 12 课课 时时
嫦娥奔月
牛郎织女
精卫填海
女娲补天
15 大禹治水
第 1 课 时
大禹:禹,传说是我 国部落联盟的首领,曾经 带领百姓治理洪水,是为 民造福的英雄。
初读课文
自由练读课文,要求读准字音、 读通句子,遇到难读的句子多读几遍。
第一组 nàn
洪水 毒蛇 猛兽 伤害 灾难 痛苦极了
您的内容打在这里,或者通过复制您 的文本 后,在 此框中 选择粘 贴,并 选择只 保留文 字。在 此录入 上述图 表的综 合描述 说明。 您的内 容打在 这里, 或者通 过复制 您的文 本后, 在此框 中选择 粘贴, 并选择 只保留 文字。 在此录 入上述 图表的 综合描 述说明 。 您的内容打在这里,或者通过复制您 的文本 后,在 此框中 选择粘 贴,并 选择只 保留文 字。在 此录入 上述图 表的综 合描述 说明。 您的内 容打在 这里, 或者通 过复制 您的文 本后。
读第4自然段,画出禹治理洪水的句子。 除去阻塞,使畅通。
禹吸取了鲧治水失败的教训,采用疏导 的办法治水。他和大家一起,疏通了很多河 道,让洪水通过河道,最后流到大海里去。
安居乐业 孩童无忧无
虑地玩耍,百姓 在田里耕作,闲 暇之余吹笛、歌 唱等。
洪水终于被治理好了,老百姓有 屋可住,有田可种,过上了幸福的日 子,这样的生活就叫——安居乐业。
半包围结构,书写时注意顺序: 先里后外。“首 ”写得端正,中 间两横均匀。关键笔画在于“辶”。 “辶”的儿歌:首笔右点要高扬,横折折撇 勿长,平捺一波要三折,捺尖出锋要稍长。
书写时要注意“宀”和“火” 的大小关系,底下部分不应宽过字 头。首点要居中,让左点与右钩位 置对称。“火”字撇捺舒展,稳稳 立正。
仔细观察,这几个字是什么结 构?书写时有什么共同点?
书写时注意左窄右宽
“氵”呈圆弧状,“共” 字两横平行,撇和点分别对应 上边的两竖。
“又”捺变点,人旁中线立, “隹”四横等间距,末笔横稍长。
“人”的撇穿插在“讠”的下面。
“衤”不要写成“礻”, 注意“”的笔顺:横钩、撇、 竖、横撇、捺。“又”字横撇 短、捺长。
横笔画较多,中间先写横 后写短竖。
“立”中间夹的两笔都要写 短,第五笔横写在横中线上。
横画左右伸展,重心平稳,两 竖长短有变化,间隔距离要适中。
第 2 课 时
开火车认读词语
洪水 经常 百姓 灾难 知道 家乡 可是 认为 采用 农业 生产
自读课文第1自然段,说说“洪 水泛滥”是怎样的景象。
“宀”表示房子,房子里边着火表示灾难。
你仿佛看到了怎样的景象?
很久很久以前,洪水经常泛滥。 大水淹没了田地,冲毁了房屋,毒蛇 猛兽到处伤害百姓和牲畜,人们的生 活痛苦极了。
第二组 继续 教训 驱赶 耕种 恢复 安居乐业
结合课文内容给“教训、驱赶、恢复” 这3个词语搭配短语。 吸取教训、驱赶毒蛇猛兽、恢复农业生产。
对比朗读课文写“治水前”和“治 水后”的景象的句子
很久很久以前,洪水经常泛滥。大水 淹没了田地,冲毁了房屋,毒蛇猛兽到处 伤害百姓和牲畜,人们的生活痛苦极了。
洪水终于退了,毒蛇猛兽被驱赶走了, 人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土 地上耕种,农业生产渐渐恢复了,百姓安 居乐业,重新过上了幸福的生活。
禹离开了家乡,一去就是(十三)年。 这(十三)年里,他到处奔走,曾经( 多 ) 次路过自己家门口。可是他认为治水要紧, ( 一 )次也没有走进家门看一看。 治水时间之长、治水之艰辛、心系百姓之切
禹为什么急于把洪水治理好? 因为洪水害得百姓无家可归,禹心里
装着百姓,所以他急于把洪水治理好。
为了治水,万水千山都留下了大禹坚强 的身影,印下了他坚定的脚步。晚上,他常 常睡在草丘山冈,天亮就又出发了。他的脚 长年泡在泥水中,脚跟都烂了,他只好拄着 棍子走路。课文用了一个词来形容他—— “到处奔走”。
当大禹遇到高山,他________; 当大禹遇到大河,他________。 他的身上划出一道道血痕,他的脚底 磨出一个个血泡,可他仍然___________。
你最想用哪个词赞美禹? 一心为民、无私奉献……
小结 禹为了治水十三年里三过 家门而不入。现在,人们常用 这个成语,赞扬像禹这样顾大 家不顾小家的无私奉献的人。
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