语文人教版五年级下册16《桥》PPT课件
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人教版五年级语文下册 课件16 桥 课件(42张PPT)
吼、揪
严厉的斥责
对比
吼、推
真切的关心
老党支部书记 崇高的党性
伟大的父爱
沉着
舍人为己
镇定
不徇私情 无私无畏
英勇献身
老汉
1.作者为什么要到结尾才点明“老
汉”和“小伙子”的关系？你认为这样
安排结构有什么好处？
文章最后点明了老汉和小伙子的关系，
使读者恍然大悟，懂得了老汉这样对小伙
子的原因。文章最后几段单句成段，语言
sì
咆哮
jiū
疯狂 豹子
jì diàn
狞笑
dènɡ
流淌 呻吟
放肆 胸膛
揪出
chān
瞪眼
搀扶
祭奠
肆 揪 瞪 搀 祭 奠
咆 哮 疯
狞 淌 肆 揪 膛 搀 祭 奠
豹 瞪 呻
半包围结构 上下结构 左右结构
疯
祭 奠
咆 哮 狞 淌 肆 揪 豹 瞪 呻 膛 搀
根据意思写词语。
指人因痛苦而发出声音。 呻吟
想一想课文中的老汉是个怎样的
人，找出描写老汉的有关语句，试着 分析一下。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话， 盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 比喻 一座山 老汉
这是一个 沉着、镇定 的老汉！
村民 你拥我挤 疯了似的
老汉
站着
对比
不说话 盯着
跌跌撞撞
乱哄哄
像一座山
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队， 不要挤！党员排在后边！” 一百多人很快排成队，依次从老汉身边 奔上木桥。 这是一个 英勇、无畏 的党员！
朗读示例：老汉∕突然冲上前，从队伍里∕揪 ·· · 出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到 · · ·· 后面去！”老汉∕凶得像只豹子。 ·· ·
人教版五年级语文下册《桥》课件PPT
快走。”他用力把小伙子推上 木桥。
mò
7
sì
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也
、
吞没了他。
想象写话:“老汉似乎要喊什么”，如果他 还来得及喊，他会喊什么?
老汉似乎要喊 :“儿子,对不起,我不应该这 样做,但是我必须这样做。我得保护村民们 的命啊!我们党员的责任就是把生的希望留 给别人,把死的危险留给自己。”
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
（设置悬念，前后照应。结尾点明老汉 和小伙子的关系。令我们感到无比痛心， 并由衷地敬佩老支书舍己为人的高尚品 质。）
为文中的老汉点赞！ 老支书， 您像一座山， 一座屹立不倒的山。 您更像一座桥， 一座联结生命的桥。 鲜红的党心， 永放光芒！
赵州桥又名安济桥，位于河北 十七孔桥在北京颐 和园。
省赵县。它是世界上现存最早、 保存最好的巨大石拱桥，距今已 有1400多年历史，被誉为"华北四 宝之一"。
卢沟桥，位于北京市西南约
15千米处丰台区永定河上。 1937年7月7日，日本帝国主 义在此发动全面侵华战争,中 国抗日军队在卢沟桥打响了 全面抗战的第一枪。
表达上的特色：用简短的句、段 来渲染紧张的气氛。
黎明的时候，雨突然大了。像
泼。像倒。
（短短的四个字，不仅描写出雨水 之大，表现出雨水的来势凶猛，而 且为下文的山洪暴发作了铺垫。）
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队， 不要挤！党员排在后边！”
老汉沙哑地喊话：“乡亲们，桥太窄 了。大家排成一队，不要拥挤，不要慌张！ 共产党员，注意了，你们要发扬高风亮 节的精神，请主动排到群众的后面去。”
听录音，边听边思考：
mò
7
sì
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也
、
吞没了他。
想象写话:“老汉似乎要喊什么”，如果他 还来得及喊，他会喊什么?
老汉似乎要喊 :“儿子,对不起,我不应该这 样做,但是我必须这样做。我得保护村民们 的命啊!我们党员的责任就是把生的希望留 给别人,把死的危险留给自己。”
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
（设置悬念，前后照应。结尾点明老汉 和小伙子的关系。令我们感到无比痛心， 并由衷地敬佩老支书舍己为人的高尚品 质。）
为文中的老汉点赞！ 老支书， 您像一座山， 一座屹立不倒的山。 您更像一座桥， 一座联结生命的桥。 鲜红的党心， 永放光芒！
赵州桥又名安济桥，位于河北 十七孔桥在北京颐 和园。
省赵县。它是世界上现存最早、 保存最好的巨大石拱桥，距今已 有1400多年历史，被誉为"华北四 宝之一"。
卢沟桥，位于北京市西南约
15千米处丰台区永定河上。 1937年7月7日，日本帝国主 义在此发动全面侵华战争,中 国抗日军队在卢沟桥打响了 全面抗战的第一枪。
表达上的特色：用简短的句、段 来渲染紧张的气氛。
黎明的时候，雨突然大了。像
泼。像倒。
（短短的四个字，不仅描写出雨水 之大，表现出雨水的来势凶猛，而 且为下文的山洪暴发作了铺垫。）
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队， 不要挤！党员排在后边！”
老汉沙哑地喊话：“乡亲们，桥太窄 了。大家排成一队，不要拥挤，不要慌张！ 共产党员，注意了，你们要发扬高风亮 节的精神，请主动排到群众的后面去。”
听录音，边听边思考：
五年级下册语文课件-16《桥》 人教新课标(共18张PPT)
自读要求
咆哮 势不可当 狞笑 流淌 豹子 呻吟 胸膛 放肆(sì ) 揪(jiū)出 瞪(dèng)眼 搀(chān)扶 祭奠(jì dì an) 吞没(mò)
自读检测
自由读文,思考如下问题: 1.请找出文中描写大雨和洪水的词句,并思考 作者为什么要这样写? 2.课文中的老汉是个怎样的人?你是从哪些地 方感受到的? 3.课文最后才交代老汉和小伙子的关系,这样 写有什么好处?
16 桥
课文导入 自读要求 自读检测
初读感知
品词析句
拓展延伸
课文导入
我国古代石拱桥的杰出代表是举世闻名的河北省赵县 的赵州桥（又称安济桥 该桥在隋大业初年（公元605年左 右）为李春所创建，是一座空腹式的圆弧形石拱桥，净跨 37m, 宽9m，拱矢高度7.23m。并且在拱圈两肩各设有二个 跨度不等的腹 拱，这样既能减轻桥身自重，节省材料，又 便于排洪、增加美观，赵州桥的设计构思和工艺的精巧， 不仅在我国古桥是首屈一指，据世界桥梁的考证，像这样 的敞肩拱桥，欧洲到19世纪中期才出现，比我国晚了一千 二百多年，赵州桥的雕刻艺术，包括栏板、望柱和锁口石 等，其上狮象龙兽形态逼真，琢工的精致秀丽，不愧为文 物宝库中的艺术珍品，我国 石拱桥的建造技术在明朝时曾 流传到日本等国，促进了与世界各国人民的文化交流并增 进了友谊。也体现了，我国古代劳动人民的智慧和劳动成 果。
拓展延伸
小练笔： 1. 课文中说“老汉似乎要喊什么”， 请你大胆发挥自己的想象，思考老 汉应该会喊些什么，把它写下来。 2.学完了课文，你有什么想发表的 吗？把你的感受写成一篇读后感， 谈谈自己的切身体会。
构思新颖别致，设置悬念，前后照应。 多用简短的句、段来渲染紧张的气氛。
大量运用比喻、拟人，对比等修辞方法， 增强表现力。
人教版小学五年级语文下册《桥》公开课优秀PPT课件
• 课文为什么以“桥”作为 题目？
党与人民架起了生命之桥• 因为老Biblioteka 作为一名老共产党员，他有着无私无畏、
不徇私情、“把生的希望让给别人，把死 的危险留给自己，英勇献身的崇高精神，他
用身躯筑起了生命之桥！”
16 桥(板书设计）
•
洪水
村民
（咆哮）
（惊慌）
老汉 （冷静)
（二）用自己喜欢的方式读课文，思考：
沉着无畏
他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
他像一座山，像一 座（ ）的山。
他像一座山，一 座屹立不倒的山。
忠于职守
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员 排在后边!”
齐读15-23段，边 读边划出描写老汉和 小伙子动作的词语
老汉突然冲上前， 从队伍中揪出一个小 伙子，吼道：“你还 算是个党员吗？排到 后面去！”老汉凶得 像只豹子。
•。黎明的时候，突然大了。像泼。 像倒。
• 死亡在洪水的狞笑声中逼近。
• 水渐渐窜上来，放肆地舔着人 们的腰。
• 水爬上了老汉的胸膛。
• 近一米高的洪水已经在路面上 跳舞了。
这是一场______的洪水。
再读课文(6-15自然段)，在 课文中找出描语言和神态的 句子？
讨论：如果，大家就 这样乱七八糟、毫无 秩序地拥向窄窄的木 桥，会是怎么的结果？ 在危急关头，年迈的 村支书没有因为惊慌 而失去理智。他是怎 么做？怎么说的呢？ 请再读课文，找出让 你感动的地方，读一 读，说一说。
老汉吼道：“ 少废话，快走。 ”他用力把小伙 子推上木桥。
小伙子瞪 了老汉一 眼，站到 了后面
小伙
子推了老 汉一把， 说：“你 先走”。
矛盾之处： 老汉：揪——推
党与人民架起了生命之桥• 因为老Biblioteka 作为一名老共产党员，他有着无私无畏、
不徇私情、“把生的希望让给别人，把死 的危险留给自己，英勇献身的崇高精神，他
用身躯筑起了生命之桥！”
16 桥(板书设计）
•
洪水
村民
（咆哮）
（惊慌）
老汉 （冷静)
（二）用自己喜欢的方式读课文，思考：
沉着无畏
他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
他像一座山，像一 座（ ）的山。
他像一座山，一 座屹立不倒的山。
忠于职守
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员 排在后边!”
齐读15-23段，边 读边划出描写老汉和 小伙子动作的词语
老汉突然冲上前， 从队伍中揪出一个小 伙子，吼道：“你还 算是个党员吗？排到 后面去！”老汉凶得 像只豹子。
•。黎明的时候，突然大了。像泼。 像倒。
• 死亡在洪水的狞笑声中逼近。
• 水渐渐窜上来，放肆地舔着人 们的腰。
• 水爬上了老汉的胸膛。
• 近一米高的洪水已经在路面上 跳舞了。
这是一场______的洪水。
再读课文(6-15自然段)，在 课文中找出描语言和神态的 句子？
讨论：如果，大家就 这样乱七八糟、毫无 秩序地拥向窄窄的木 桥，会是怎么的结果？ 在危急关头，年迈的 村支书没有因为惊慌 而失去理智。他是怎 么做？怎么说的呢？ 请再读课文，找出让 你感动的地方，读一 读，说一说。
老汉吼道：“ 少废话，快走。 ”他用力把小伙 子推上木桥。
小伙子瞪 了老汉一 眼，站到 了后面
小伙
子推了老 汉一把， 说：“你 先走”。
矛盾之处： 老汉：揪——推
《桥》课件(小学课件)
★ 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进 水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你 拥我挤地往南跑。 ★ 人们又疯了似的折回来。
★人们跌跌撞撞地向那木桥拥去.
3、在危急关头，年迈的党支部书记没有因为惊 慌而失去理智。他是怎么做、怎么说的呢？请用“— —”画出写老汉的句子，并旁批出他是个怎样的人？
①木桥前，没腿深的水里，站 着他们的党支部书记，那个全村 人都拥戴的老汉。
1、熟读课文，请用“﹏﹏” 画出文中描写大雨和洪水的句 子，说说这是一场怎样的洪水？
★ 黎明的时候，雨突然大了。像泼。 像倒。
★ 山洪咆哮着，像一群受惊的野马， 从山谷里狂奔而来，势不可当。
★ 近一米高的洪水已经在路面上 跳舞了。
★ 死亡在洪水的狞笑声中逼近。
★ 水渐渐窜上来，放肆地舔着人 们的腰。
第16课 桥
五年级语文下册
复习词语
咆哮 狂奔 狞笑 放肆 势不可当 拥戴 清瘦 沙哑 揪出 豹子
自学提示
1、熟读课文，请用“﹏﹏”画出文中描写 大雨和洪水的句子，说说这是一场怎样的洪 水？
2、洪水来临，人们有什么表现？请找出相 关的句子。
3、请用“——”画出写老汉的句子，并旁 批出他是个怎样的人？
★ 水，爬上了老汉的胸膛。
这是一场怎样的洪水？
这是一场猖狂的洪水—— 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
这是一场凶猛的洪水—— 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 这是一场恐怖的洪水—— 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
这更是一场令人胆战心惊的洪水—— 水，爬上了老汉的胸膛。
2.洪水在不断上涨，灾情在不断地 加重，此时此刻，村民们有什么表现？ 请找出相关的句子。
②老汉清瘦的脸上淌着雨水。 他不说话，盯着乱哄哄的人们。 他像一座山。
★人们跌跌撞撞地向那木桥拥去.
3、在危急关头，年迈的党支部书记没有因为惊 慌而失去理智。他是怎么做、怎么说的呢？请用“— —”画出写老汉的句子，并旁批出他是个怎样的人？
①木桥前，没腿深的水里，站 着他们的党支部书记，那个全村 人都拥戴的老汉。
1、熟读课文，请用“﹏﹏” 画出文中描写大雨和洪水的句 子，说说这是一场怎样的洪水？
★ 黎明的时候，雨突然大了。像泼。 像倒。
★ 山洪咆哮着，像一群受惊的野马， 从山谷里狂奔而来，势不可当。
★ 近一米高的洪水已经在路面上 跳舞了。
★ 死亡在洪水的狞笑声中逼近。
★ 水渐渐窜上来，放肆地舔着人 们的腰。
第16课 桥
五年级语文下册
复习词语
咆哮 狂奔 狞笑 放肆 势不可当 拥戴 清瘦 沙哑 揪出 豹子
自学提示
1、熟读课文，请用“﹏﹏”画出文中描写 大雨和洪水的句子，说说这是一场怎样的洪 水？
2、洪水来临，人们有什么表现？请找出相 关的句子。
3、请用“——”画出写老汉的句子，并旁 批出他是个怎样的人？
★ 水，爬上了老汉的胸膛。
这是一场怎样的洪水？
这是一场猖狂的洪水—— 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
这是一场凶猛的洪水—— 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 这是一场恐怖的洪水—— 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
这更是一场令人胆战心惊的洪水—— 水，爬上了老汉的胸膛。
2.洪水在不断上涨，灾情在不断地 加重，此时此刻，村民们有什么表现？ 请找出相关的句子。
②老汉清瘦的脸上淌着雨水。 他不说话，盯着乱哄哄的人们。 他像一座山。
五年级下册16《桥》(完美版课件)
同学们讨论矛盾之处的不 矛盾： 老汉：揪——推
小伙子：瞪——推
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没 了他。
英勇献身
在洪水面前，老支书选择了让村民先走；
在群众与党员面前，他选择了（ 择群众走）；
在自己与小伙子之间，他把生的希望（小伙子）； 唯一没有想到的是（ 自己 ），
划分段落
第一段（1-4）黎明时分，村庄突然遭遇洪灾。
第二段(5-13)面临死亡时，老汉组织村民撤离。
第三段（14-23）老支书和儿子壮烈牺牲。
第四段（24-27）老太太祭奠她的丈夫和
儿子。
这是一场（ ）的洪水。请你 从文中划出描写大雨和洪水的语句。
●黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
●山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从谷里
爬 5,水，爬上了老汉的胸膛。 （拟人）
读课文(3-8)自然段 找出描写村民们惊慌 的关键词, 从中你又 体会到了什么？
村 民 村庄惊醒了。人们翻下床，却一脚踩
进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多 号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水 已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折 回来。
惊慌失措
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的
描写洪水的凶猛的句子分 别用了那些修辞手法？说 说这样描写的作用。 比喻、拟人
增强表现力
1, 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷 咆哮 里狂奔而来，势不可当 。 （比喻） 狂奔 跳舞 （拟人） 2, 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
3,死亡在洪水的狞笑声中逼近。 狞笑
（拟人）
舔 4,水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 （拟人）
“老支书，你在生死关头，把生的希望让给 别人，把死的危险留给自己，你用自己的 血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥”。
人教版小学语文五年级下册《桥》教学课件
排成一队，不要挤! 党员排在
后边!”
老汉冷冷地说“可以 退党，到我这报名”
●老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小 揪
伙子，吼道: “你还算是个党员吗?
排到后
面去!” 老汉凶得像只豹子。
●老汉吼道：“少废话，快走。”他用
力把小伙子推上木桥。 推
● 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面 瞪 ●小伙子推了老汉一把，说：“你先走” 推
一片白茫茫的世界
五天以后， 洪水退了。 一个老太太， 被人搀扶着， 来这里祭奠。 她来祭奠两 个人。 她丈夫和她 儿子。
你以“舍己为人”“先人后己” 为座右铭，为官一任，你给我们留 下激情燃烧的背影，让精神穿越时 代长青，你让活着的人肃然起敬， 你让天空成为雄鹰的故乡！
任务：
1.摘录课文中表达有特色的句子， 写在积累本上。
惊 慌 失 措
感悟老汉英雄本色
对群众 对党员 对儿子
对群众
木桥前，没腿深 的水里，站着他们的 党支部书记，那个全 拥戴 村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上 淌着雨水。他不说
话，盯着乱哄哄的 人们。他像一座山 山。
对党员
老汉沙哑地喊话: “桥窄!
排成一队，不要挤! 党员排在
后边!”
对党员
老汉沙哑地喊话: “桥窄!
16. 桥
16.桥 16. 桥
课文主要讲了一件什么ຫໍສະໝຸດ ?课文主要讲了黎明的时候，洪水袭来， 村党支部书记（老汉），沉着，舍己为人， 安全转移村民，自己和儿子却葬身洪水的 感人故事。
抗洪报道
洪水的肆无忌惮 群众的惊慌失措 老汉的无私无畏
用“ 写洪水的语句。
”从文中画出描
洪
水
黎明的时候，雨突然大了，像泼。像倒。 像泼 像倒
后边!”
老汉冷冷地说“可以 退党，到我这报名”
●老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小 揪
伙子，吼道: “你还算是个党员吗?
排到后
面去!” 老汉凶得像只豹子。
●老汉吼道：“少废话，快走。”他用
力把小伙子推上木桥。 推
● 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面 瞪 ●小伙子推了老汉一把，说：“你先走” 推
一片白茫茫的世界
五天以后， 洪水退了。 一个老太太， 被人搀扶着， 来这里祭奠。 她来祭奠两 个人。 她丈夫和她 儿子。
你以“舍己为人”“先人后己” 为座右铭，为官一任，你给我们留 下激情燃烧的背影，让精神穿越时 代长青，你让活着的人肃然起敬， 你让天空成为雄鹰的故乡！
任务：
1.摘录课文中表达有特色的句子， 写在积累本上。
惊 慌 失 措
感悟老汉英雄本色
对群众 对党员 对儿子
对群众
木桥前，没腿深 的水里，站着他们的 党支部书记，那个全 拥戴 村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上 淌着雨水。他不说
话，盯着乱哄哄的 人们。他像一座山 山。
对党员
老汉沙哑地喊话: “桥窄!
排成一队，不要挤! 党员排在
后边!”
对党员
老汉沙哑地喊话: “桥窄!
16. 桥
16.桥 16. 桥
课文主要讲了一件什么ຫໍສະໝຸດ ?课文主要讲了黎明的时候，洪水袭来， 村党支部书记（老汉），沉着，舍己为人， 安全转移村民，自己和儿子却葬身洪水的 感人故事。
抗洪报道
洪水的肆无忌惮 群众的惊慌失措 老汉的无私无畏
用“ 写洪水的语句。
”从文中画出描
洪
水
黎明的时候，雨突然大了，像泼。像倒。 像泼 像倒
人教版五年级下册16《桥》PPT课件公开课
思考：
课文为什么以“桥”作为题目？
课文在表达上的特色： 1、构思新颖别致，设置悬念，前 后照应。
2、本文多用简短的句、段，来渲 染紧张的气氛。
3、大量运用比喻、拟人等修辞方 法，增强表现力。
作业：
课外阅读《丰碑》《“诺曼底号” 遇难记》
小伙子瞪 了老汉一眼， 站到了后面。 小伙子推 了老汉一把， 说：“你先 走”。
讨论矛盾之处：
老 汉：揪——推 小伙子：瞪——推
五天以后，洪水退了，一个老太 老汉似乎要喊什么，猛然 太，被人搀扶着，来到这里祭奠。 间，一个浪头也吞没了他。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
一座山
我不知道 你的姓，你的名 但我知道 你有一个动人的称呼——老汉！ 啊，老汉！ 你是一座山 一座镇定的山 征服了肆虐（nüè）的洪水 一座刚毅的山 抵挡了可怕的灾难 一座深情的山 饱含着宽广无私的爱 啊，老汉！ 你将牢牢驻留在我们心间 永远，永远！
16 桥
第二课时
思考：
1、当洪水来时人们惊慌失措。想 一想，如果大家就这样乱七八糟、 毫无秩序地拥向窄窄的木桥，结 果会怎样？ 2、你觉得老汉是一个怎样的人？ 从哪些句子可以看出来？
他不说话，盯着乱哄哄的人们。他
像一座山。
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成 一队,不要挤!党员排在后边!”
老汉突然冲上前， 从队伍里揪出一个小 伙子，吼道：‘你还 算是个党员吗？排到 后面去！’老汉凶得 像只豹子。 老汉吼道：“少废 话，快走。”他用力 把小伙子推上木桥。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
老汉，您是伟大的，您是可敬的， 您就是一座桥，是一座坚实的桥，是 一座舍己为人的桥，是一座跨越生命 的桥。
老汉，您是伟大的，您是可敬的，您 就是一座桥，是一座坚实的桥，是一 座舍己为人的桥，是一座跨越生命的 桥。您敢于同无情的洪魔作斗争，将 村民们送上了跨越死亡的生命桥。然 而，令人痛心的是，洪水吞没了这对 了不起的父与子，只留下一片白茫茫 的世界。此时此刻，如果你是其中的 一位村民，你会对这位可敬老汉说些 什么呢？
写作特点
1、 选材典型，事件感人。
2、 构思新颖别致，设置悬念。课文先写老汉
将一个小伙子从队伍里揪出来，让他排到 队伍的最后，如此公正严明；最后才交代 他们原来是一对父子,更进一步突出鲜明的 人物性格。 大量运用比喻、拟人等修辞手法，增 强表现力。
3、
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从 山谷里狂奔而来，势不可当。
d、她丈夫和她儿子。
你明白了什么？
老汉和孩子都牺牲了的原因是什么？
1、老汉突然冲上前，从队伍里揪（jiū）出 一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？ 排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
老汉和孩子都牺牲了的原因是什么？
2、水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下 了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说： “你先走。”老汉吼道：“少废话，快 走。”他用力把小伙子推上木桥。突然， 那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没 了。老汉似乎要喊什么，猛汉第一个赶到了那座 木桥——全村人逃命的唯一通道旁，他想： “我不能丢下我的村民不管！”他站在桥 边，沙哑地喊……
创设情景
面对跌跌撞撞的村民，老汉冷静地想， 这么乱可不行，我得控制局面，指挥他们 逃生，于是他沙哑地喊……
事情的结果怎样？
a、五天以后，洪水退了。
b、一个老太太，被人搀（chān）扶着， 来这里祭（jì ）奠（diàn）。 c、她来祭奠两个人。
比读生字
） （肆虐） 揪 （jiū） 肆 （sì （揪出） 瞪 （dēng） （瞪着） 搀（chān） （搀扶）
祭奠 （jì）（diàn） （祭奠）
咆哮疯狞
淌肆揪豹瞪
呻膛搀祭奠
• • • • •
我会读 咆哮 淌着 豹子 胸膛
疯狂 放肆 瞪了 搀扶
狞笑 揪出 呻吟 祭奠
老汉
1、 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支
他像一座山。
老汉凶得像只豹子。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐窜上来，放肆（sì ）地舔着人 们的腰。
水渐渐窜上来，放肆（sì ）地舔着人 们的腰。
作业
1、摘抄文中感人的语句。 2、搜集阅读有关抗洪抢险救灾中的感人故 事读一读。
部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
2、 3、
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯 着乱哄哄的人们。他像一座山。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队， 不要挤！党员排在后边！
这是一个怎 样的老汉？
创设情景
连日来的大雨，让老汉揪心啊，他整夜 整夜睡不着，可怕的事情还是发生了，看 着你拥我挤的村民，老汉沙哑地喊--------------
创设情景，引导学生说话 老汉看到自己的儿子挤到了前面，心想 先人后己是党的纪律，儿子也不能例外， 他冲上前去，从队伍里揪出了儿子，吼 道……到最后只剩下他和儿子两个人时， 他用力把儿子推上了木桥，大声吼道…… 木桥塌了，儿子被洪水吞没了，老汉心如 刀割，绝望地喊着……
用自己的话来说说这位老汉，他做了 什么，从中可以看出他是个怎样的人？