ppt人物动作描写

“叮铃铃……”体育课下课铃声还未 落下，同学们便疯了似地朝同一个 方向奔去。“水！喝水” ！一个体形 庞大的人挺着硕大的肚子，在人群 中左冲又撞，终于他抢到了饮水机。
体育课过后，他大汗淋漓，嚷着要 喝水，可又没带水瓶，只好四处奔 波借水瓶，好不容易借到了水瓶， 他如一条暴走的龙极速飞奔着跑去 接水。
第一站：知识积累
东张西望 左顾右盼 议论纷纷 袖手旁观 大步流星 摇头摆尾 交头接耳 昂首阔步 瞠目结舌 一饮而尽 洗耳恭听 手不释卷 摩拳擦掌 手到擒来 前俯后仰 手忙脚乱 抓耳挠腮 伸头缩颈 察言观色 长吁短叹 眼疾手快 手舞足蹈 昂首挺胸 步履蹒跚
双腿
双臂
双眼
双腿跨越
双臂摆动
双眼盯着
双腿迅速地跨越
2、他漫无目的地走在乡间小路上， 脚不时地踢起路上的一块石子，一 段树枝……
作业1：
依据训练内容提示的中心句，展开情节 刻画人物的动作，把内容写具体。 中心句：她走出教室，奔向雨中。
写具体：她走出教室，站在走廊里， 抬起头，望了望越下越大的雨，猛 地缩起胳膊，踮起脚，向雨中奔去。
三、如何进行
动作描写? （动作描写的方法）
1.体育课后他(她)喝水。 2.他跳起来，一个上篮，球进了。 3.她换上舞蹈服开始跳舞…… 4.终于能做我最喜欢的事了，我 画画（唱歌、踢球、读书、弹琴等） 5.爸爸（妈妈）在厨房忙碌着， 只见他（她）…… 6.奶奶（爷爷）小心翼翼地……
他急急忙忙地跑进教室，抓起水瓶 就往饮水机那儿冲，水刚接了一半 儿，就“咕咚咕咚”地猛灌一气。 水顺着他的脸颊往下流，他顾不得 刚上完体育课的脏手，胡乱的抹着。
二、动作描写的作用
表现人物的内心世界， 揭示人物的性格特征。
读下面一组句子，看其在描写人物动作 上有什么不同？那一个效果更好？
第一组： 1、他放爆竹。 2、他把爆竹放到地上，身子离的 老远，伸长胳膊，一点一点地往 前凑，他手打着哆嗦，还没等点 着爆竹芯，吓得扭头就跑。
第二组： 1、他走在乡间小路上。
扩充后：
我仔细打量着我的同桌,1.60米的 个头,不胖也不瘦,剪的是“板寸”头; 往下看,两道黑眉下一双大眼睛,(眼睛 一眨一眨地,眼神中透出聪颖,还有些 许的顽皮)鼻直口阔,脸色略微有些发 黑;上身穿一件黄色短衫,下身穿一条 白色运动裤,脚穿一双球鞋;他左手拎 着书包,右手拎着一个网兜,里面是一 个篮球。(他终于被我看的不好意思了, 不自然地冲我笑笑,低下头去看地面了, 右脚尖在地上轻轻的擦着。)
人人屏住呼吸，个个睁大眼睛。只 见他脸涨得通红，双手控制着球在 腿间来回穿梭着，两眼死死地盯着 球，寻找着突围的机会。突然，他 加快了步伐，一会左拐，一会儿右 拐，动若脱兔般冲到了篮筐下，一 个大鹏展翅，篮球在空中划了一条 漂亮的弧线后，球不偏不倚地进了 篮筐。
唐明昊三步并作两步走，窜到了篮 下，脚下一用力，整个人腾空而起， 手随即将球推上篮筐。球在篮上打 了个旋，一头栽进了筐中，球进了。
法宝五：感观法-- 调动听觉、 味觉等多种感觉器官展示真情 实感 视 猫“追”老鼠： 觉
……突然，只见一道黑色的闪电 从我眼前蹿过，我猛地扑上去， “轰——”，顿时天旋地转，眼 前满布星星，一颗、两颗、三 颗……噢！原来撞到墙上！
感觉、视觉
法宝六: 适当加入外貌（肖像）描写
例1:我仔细打量着我的同 桌,1.60米的个头,不胖也不瘦直口阔,脸 色略微有些发黑;上身穿一件黄 色短袖衫,下身穿一条白色运动 裤,脚穿一双球鞋;他左手拎着书 包,右手拎着一个网兜,里面是一 个篮球。
哑女卖刀如此，我们写作文也是这 样。作文时我们把人物的举动细致 描写，写出人物的具体动作，那么 所写的形象就会跃然纸上，活起来。
一、动作描写的含义
动作描写，用动词把人或动物 的动作形象地描绘下来，这就是 动作描写。
了解动作描写的内容
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、 腰身、脚腿等动作都可以作为 笔下的描写材料。这些描写可 以使描写的人物形象栩栩如生、 活灵活现，个性特征更加鲜明。
看起书来……
法宝二：巧妙运用修饰语



方向+动词——他高高地举起了 手；我向右侧了侧身。 轻重+动词——老师轻轻地摸了 摸学生的头；他的脚重重地踢在 了墙上。 快慢+动词——厨师手里的菜刀 飞快地舞动着；他一下子就跳了 起来。 程度+动词——爸爸狠狠地打了 小明一巴掌。 动词+数量——他向前跑了几步 大家能不能补充几个例句呢？
法宝三：动作拆分法





以“敲门”动作为例 “敲门”这个简单的动作可以分 解为如下几个小动作： ①走到门前 ②停下 ③举起（右）手 ④弯曲手指 ⑤敲门 准确地描述出这几个连续动作， 组成流畅的句子，就能具体地写 出人物“敲门”的经过了。

运用这种方法，“敲门”这个大 动作，我们就可以写成一段话：
人物动作描写
• 有这样一则故事；有个哑女卖刀， 她不能说话，无法用富有诱惑力的 广告宣传自己的产品。于是 她就 在大庭广众中当场演示刀的锋利。 她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁 丝分为两截，而刀刃无损；她又手 起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分 割成数截，但刀刃锋利如初。哑女 虽未说一句话，但她的摊位前排起 长龙，人们争相购买她的菜刀。顾 客们众口一词：“好就好在她用动 作来说话，令顾客信服。”
例2：我很紧张,心想:老师,我 求您了,可千万别点我的名呀! 我看着老师,唯恐从他的嘴里说 出我的名字。
扩充后： 我（坐在座位上）很紧张,（两只 手紧紧地握着钢笔）,心想：老师， 我求您了，可千万别点我的名字呀！ （我觉得手心里在出汗,连心跳的 声音似乎也听的见。）我（用祈求 的目光）看着老师,唯恐从他的嘴 里说出我的名字。
他穿戴整齐地来到妈妈的门前，轻轻 推了一下，门紧闭着，里面似乎有亮 光。他迟疑地举起了右手，想了想， 慢慢弯曲食指，轻轻地敲在门上，里 面没有反应，又敲了三下，仍然没有 动静。他鼓起勇气，又轻轻地敲了敲， 还是没有人出来开门，他一下子愣在 了那里。

法宝四：适当地使用修辞手法
一群傣族少女姗姗走来，肩上 扛着小纺车，手里提着小灯笼， 紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。 她们的身材是那样苗条，步履 是那样轻盈，仪态大方，好像 一群美丽的仙子从天而降。 她跑到跳高架的横杆前，双脚 踏地，双臂猛摆，身体就像小 燕子一样飞过了横杆。
法宝一： 结合具体情景选用准确的动词
鲁迅的《从百草园到三味书屋》中 有一段关于捕鸟动作的描写：
扫开一块雪，露出地面，用一支 短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些 秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下 的时候，将绳子一拉，便罩住了。
结合具体的情景
走
饭后散步：慢慢地走 上学要迟到：飞快地小步跑
他轻轻一抛，球像一只小精灵， 跳着舞步一步步迈向篮筐，球 进了，只听场外一片欢呼！
捉蝴蝶
玲玲今年八岁，读小学二年级。_______________ __________________(介绍外貌。描写玲玲的眼睛、头发、 眉毛、鼻子、牙齿、笑容等） 昨天下午，妈妈带玲玲去公园玩。那里有许多色彩 斑斓的蝴蝶正在翩翩起舞。_____________________(蝴 蝶都在什么地方？在干什么？) 只见一只金黄的蝴蝶正 一动不动地趴在花朵上采花。玲玲飞快地跑过去，把蝴 蝶给吓跑了。她不甘心，于是便轻手轻脚地去寻找蝴蝶。 _______________________________________(她怎么寻 找的？发现了什么蝴蝶？她这次是怎么捉蝴蝶的？心情 如何？她捉到了吗？如果捉到了，蝴蝶是怎么挣扎的？ 她想了些什么？) 玲玲小心翼翼地捧着它，向空中一抛，让它飞走了。 看着蝴蝶又可以在空中自由自在地飞翔，她会心地笑了。
一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如电光， 展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架 上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的 肌肉也在不停地颤抖，全身充满了力量。他的双眼 紧紧地盯着前方的每一个栏架，目光中陡然射出浓 浓的“杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。他舒展身 姿，在空中划出一道道优美的弧线。成百上千地观 众此时突然鸦雀无声，紧张地注视着他，共同期待 着见证奇迹的时刻。
喝水
平时喝水：拿起杯子，把杯子凑到嘴边， 一仰脖，喝一口。 渴极了：一把抓过杯子，凑到嘴边，一 仰脖，‘咕咚’灌下一大口。
• 上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时， 教室外传来老师的脚步声……
我立马___ （提、竖） 起耳朵，___ （缩、弯） 下身子，直向座位____ 去。然后 （走、蹿） 身子一____（直、扭） ， 屁股一___， （坐、落） 课本一______， 若无其事地 （竖、拿）
【动作描写的要点】
1、结合具体情景选用准确的动词 2、巧妙运用修饰语 3、动作拆分法 4、适当地使用修辞手法 5、感观法--调动听觉、味觉等多种 感觉器官展示真情实感 6、适当加入外貌（肖像）描写 7、根据人物特点选词
作文小练习


描写一下学校运动会上，赛跑同 学的动作描写。 提示：预备枪响前的准备动作— —预备枪响后的动作——起跑后 的动作——冲刺的动作
法宝七:根据人物特点选词



体现人物特点。在描写人物动作 的时候，要充分结合人物的性别、 性格、年龄、身份等，要表现出 人物的特 例如：一个家境富裕的孩子，他 是把一块钱拿在手里。而一个贫 穷的孩子，他会把一块钱攥在手 里。 再如：一个腼腆的人，笑的时候 是“抿着嘴，嘴角微微翘起”的 微笑，而一个爽朗的人笑得时候 是“咧开嘴巴，露出牙齿”的开 怀大笑。
双臂奋力地摆动
双眼紧紧地盯着
一声枪响，炸裂长空。刘翔展现出无人能 及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅 速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的 肌肉也在不停地颤抖，他的双眼紧紧地盯着 前方的每一个栏架。
一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如电光， 展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架 上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的 肌肉也在不停地颤抖，全身充满了力量。他的双眼 紧紧地盯着前方的每一个栏架，目光中陡然射出浓 浓的“杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。他舒展身 姿，在空中划出一道道优美的弧线。