吹泡泡(1)
3、吹泡泡1
一、谈话激趣，揭示课题
小朋友，你们平时最喜欢玩什么游戏呢？我们敬爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹泡泡游戏了。同学们一定也玩过这个游戏，对吧？这节课，我们一起来学课文，看看冰心奶奶是怎样吹泡泡的，好吗？（板书课题，读题目。）
二、认读生字，理清层次
1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
2、在文中画出本课生字，读熟会认，再用自己的方法记一记，再同桌交流。
3、全班交流认字方法，“开火车”认读生字。
4、再读课文，了解课文大意，说说课文先写了什么，再写什么。
5、小组交流。
6、指名回答，全班评议。（先介绍吹泡泡的时间和地点，接着写怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和神奇，最后写喜欢吹肥皂泡。）
三、朗读课文，质疑问难
1、细读课文，说说你读懂了什么，或有什么不明白的地方。
主备教师曹东英时间：2011年8月29日
课题
3、吹泡泡
第1课时
教学
目标
1、认识“易、裂、碗”等10个生字，会写“戏、易”等13个字
2正确流利的朗读课文。
3理清文章层次。
教学
重点
1、正确流利的朗读课文。
2、理清文章层次。
教学
2、理清文章层次。
教学用具
教学方法
自主探究法
教学过程
2、学生质疑问难，教师归纳难题。
四、作业
1、抄写字词。
2、朗读课文。
板书设计：
3、吹泡泡
吹泡泡的时间和地点
怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和神奇，
最后写喜欢吹肥皂泡
教学反思：
幼儿园语言活动教案《吹泡泡》教学设计和教学反思 (1)
《吹泡泡》教学设计和教学反思一、教学目标：本次《吹泡泡》语言活动的教学目标如下：1.能够掌握新单词：bubble（泡泡）、blow（吹）、pop（爆破）的意思和正确的发音。
2.能够听懂和理解老师的指令：blow a big/small bubble，pop the bubble等。
3.能够积极参与活动，发出自己的声音，提高口语表达能力，并与其他小朋友合作互助，增强团队协作意识。
二、教学重点：1.新单词bubble，blow，pop的学习掌握，包括意思和正确的发音。
2.指令语言的听懂和理解，帮助小朋友进行正确的活动操作。
3.小朋友的口语表达和团队协作能力的提高。
三、教学难点：1.正确发音bubble，blow和pop。
2.有效激发小朋友的学习兴趣和活动积极性，增强小朋友的团队协作意识。
四、教学方法：本次语言活动采用以下教学方法：1.口语教学法：指导小朋友正确发音并提高口语表达能力。
2.模仿教学法：通过让小朋友互相模仿和演示，有效的加深对新单词的理解和记忆。
3.互动教学法：让小朋友们积极参与活动，发出自己的声音，增强活动参与积极性，提高团队协作能力。
五、教学准备：教学准备如下：1.学习资源：一张大纸板、洗涤剂、水、吸管、彩色画笔等。
2.教具准备：大纸板、洗涤剂、水、吸管、彩色画笔。
3.环境准备：教室内摆放桌椅，清理干净地面。
4.时间准备：准备充分的时间保证教学活动的顺利开展。
六、教学过程：本次语言活动教学过程如下：1.引入（5分钟）（1）老师引用手中洗涤剂和吸管，向小朋友展示如何吹泡泡。
在展示的过程中动态形象，用生动的语言说明，让小朋友们能够看到洗涤剂和吸管的特点。
（2）介绍新单词bubble，blow，pop的意思和正确的发音，让小朋友们一遍一遍的跟读。
2.超级吹泡泡王比赛（20分钟）（1）老师向小朋友们介绍超级吹泡泡王比赛，邀请小朋友们积极参加，并组成小组进行比赛，奖励各位小朋友。
（2）组织游戏前，给每一个小朋友发放洗涤剂、水、吸管及彩色画笔等所需教具。
华师大教版-学前班科学公开课教案 第18课《吹泡泡》第一册教案
《吹泡泡》活动目标1教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。
2发展幼儿动作的协调性及灵敏性。
3培养幼儿的尝试精神。
活动准备1 教学挂图《拔萝卜》6张，幼儿用书。
2 准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。
活动过程一、进入活动场地：教师与小朋友边走边唱进入活动区二、出示实物引发兴趣。
1、出示两个空气袋气球一个是充满空气的，一个是没有空气的，让幼儿观察两个空气袋气球有什么不一样?(教师鼓励幼儿大胆的说说自己的想法，不加定论)2、(引入空气的概念)空气是一种没有颜色，没有味道，闻不到看不见但存在我们身边的一种气体。
3、提问：那小朋友知道了吗?那个肚子鼓鼓的一个空气袋气球里面装的是什么了吗?(幼儿：空气)让幼儿用不同的方法尝试去捉我们周围的空气，让一个扁的空气袋变鼓。
屈老师教案出处(教师适时的参与并鼓励幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作、交流、学习。
)三、与空气袋娃娃做朋友1、探究与空气袋娃娃做朋友的方法⑴ 师：看那边挂着的是什么?(空气袋娃娃)空气袋娃娃也想和小朋友做好朋友，你们同意吗?⑵ 引导幼儿用纵跳的方法，可用手摸摸、用头顶顶空气袋娃娃师：好朋友就碰一碰，但空气袋娃娃挂在空中，怎么才能碰到它呢?(用手摸摸)那去试一试!本次活动是体育活动，南京注册公司找谁 mioow3.22 通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。
一开始，我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。
(教案来自：屈老师教案)教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的幼儿还说：老师我拍的好不好。
真好，你真棒。
在看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高。
张光跑过来对我说：老师我吹的泡泡像气球，真漂亮。
哲宇跑过来说：老师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看。
每位幼儿都说出自己不同的观点。
最后，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的非常尽兴，小思琦跑过来说：老师看，泡泡在我手里破了，真好看。
吹泡泡作文四年级
吹泡泡作文四年级
吹泡泡。
今天，我们学校组织了一场有趣的活动——吹泡泡比赛。
我非常期待这个活动，因为我从小就喜欢吹泡泡，而且我还是个吹泡泡的高手呢！
比赛开始了，我迫不及待地跑到了场地上。
我拿起了一个泡泡管，浸满了肥皂水，然后用力吹了一口气。
哇！一个漂亮的泡泡从泡泡管里飞了出去，我高兴极了。
比赛进行得如火如荼，每个同学都在拼尽全力吹泡泡。
有的同学吹出了一个个
大大的泡泡，有的同学吹出了一串串小小的泡泡，场面非常热闹。
轮到我上场了，我拿起泡泡管，深吸一口气，然后用力吹了起来。
哇！一个又
大又圆的泡泡飘了起来，我高兴极了。
我不停地吹，泡泡越来越大，最后竟然有了一个巨大的泡泡！我心里美滋滋的，因为我知道我一定会获得比赛的第一名。
比赛结束了，裁判宣布了比赛结果。
果然，我获得了第一名，我高兴得手舞足蹈。
我得意地拿着奖杯，向全场同学展示，同学们都纷纷向我投来羡慕的目光。
吹泡泡比赛真是一次有趣的活动，让我们度过了一个愉快的下午。
我会一直努
力练习吹泡泡，争取在下次的比赛中再次夺得冠军！。
吹泡泡作文(目录版)
吹泡泡吹泡泡，一个简单而又有趣的活动，相信每个人都曾在童年时期体验过。
它不仅是一种娱乐方式，更是一种锻炼身体和培养协调能力的好方法。
在这篇作文中，我将从吹泡泡的历史、技巧、乐趣和意义四个方面来谈谈吹泡泡。
让我们来回顾一下吹泡泡的历史。
吹泡泡最早起源于中国，早在公元前4世纪，中国的哲学家墨子就在其著作《墨子·经下》中记载了吹泡泡的方法。
随后，吹泡泡的技巧传入欧洲，并在16世纪开始流行。
到了19世纪，吹泡泡已经成为了全球性的娱乐活动。
如今，吹泡泡已经成为了世界各地孩子们喜爱的游戏之一。
接下来，让我们来了解一下吹泡泡的技巧。
吹泡泡的关键在于掌握好泡泡水的配方和吹泡泡的力度。
泡泡水的配方通常包括洗涤剂、水和甘油。
洗涤剂可以降低水的表面张力，使泡泡更容易形成；水是泡泡的主要成分；甘油则可以增加泡泡的稳定性和持久性。
在吹泡泡时，要用适当的力度吹气，使泡泡逐渐膨胀，同时用泡泡圈或泡泡棒轻轻摇晃，使泡泡表面均匀。
还要注意吹泡泡的环境，避免在有风的地方吹泡泡，以免泡泡被风吹破。
吹泡泡的乐趣在于欣赏泡泡的美丽和变幻。
泡泡在阳光的照射下，呈现出五彩斑斓的光泽，犹如一颗颗晶莹剔透的宝石。
泡泡随风飘舞，时而上升，时而下降，给人一种轻盈、飘逸的感觉。
泡泡的大小、形状和颜色各异，有的像气球，有的像苹果，有的像珍珠，让人目不暇接。
在泡泡破裂的瞬间，还会发出清脆的声音，给人带来愉悦的感受。
除了乐趣，吹泡泡还有一定的意义。
吹泡泡可以锻炼人的呼吸系统和口腔肌肉。
吹泡泡时，需要用嘴吹气，这有助于增强肺活量和口腔肌肉的力量。
吹泡泡可以培养人的耐心和专注力。
在吹泡泡的过程中，需要保持稳定的呼吸和均匀的力度，这有助于提高人的耐心和专注力。
吹泡泡可以培养人的创新思维。
在吹泡泡时，可以尝试不同的泡泡水配方和吹泡泡的技巧，从而创造出形状各异、颜色丰富的泡泡，激发人的创新意识。
总之，吹泡泡是一种简单而又有趣的活动，它不仅能够带给人们欢乐，还具有锻炼身体、培养协调能力和创新思维等多重意义。
小班户外活动《吹泡泡》教案（通用5篇）
小班户外活动《吹泡泡》教案小班户外活动《吹泡泡》教案（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的小班户外活动《吹泡泡》教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班户外活动《吹泡泡》教案1一、设计意图：“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。
“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，给予幼儿更多去想去说的空间。
因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培养幼儿探究问题，发现问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。
二、活动目标1.尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。
2.发现有洞的材料容易吹泡泡，体验动手动脑解决问题的成功感。
3.根据自己的猜想有目的的进行验证，体验成功的喜悦。
三、活动重点：知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。
四、活动难点：通过动手实验操作，知道有洞的物体可以吹出泡泡。
五、活动准备记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等。
六、活动过程（一）谈话导入1.小朋友们，刚才老师在洗玩具，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？2.教师操作3.出示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜测幼儿猜测，“有谁愿意把自己的想法与大家说一说？”你们的想法可多，我们赶紧把它记录下来（集体记录）（二）幼儿操作1.介绍四组材料，鼓励幼儿每种材料都试一试2.幼儿表述操作结果，共同记录哪些材料可以吹出泡泡呢？3.幼儿再次操作为什么这些材料可以吹出泡泡，那个就不可以呢？我们再去试一试，是之前仔细的看看它们有什么一样地方师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以可以吹出泡泡（三）结束部分今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？小班户外活动《吹泡泡》教案2活动目标：1、通过吹泡泡游戏，观察同伴吹泡泡时的姿态和表情，体验吹泡泡过程带来的快乐。
吹泡泡_四年级日记_1
吹泡泡吹泡泡星期五下午的语文课，老师给我们宣布了一个大快人心的消息：全班同学一起玩吹泡泡游戏。
老师的话刚说完，教室里顿时热闹起来，同学们喜笑颜开，跃跃欲试。
有的同学还情不自禁地跳起来，大声叫道：“欧耶，吹泡泡喽！”欢呼声响彻校园。
每个同学都迫不及待地领到一瓶泡泡水，老师也发出了大家期待已久的指令：“一、二、三，开始吹！”一场精彩纷呈的泡泡大戏随即就正式在3（四）班上演了。
你听，原本充满叽叽喳喳讲话声的教室陡然变得鸦雀无声，仿佛置身人迹罕至的世外桃源。
你瞧，同学们一个个全神贯注，好像在应对一场决定命运的人生大考。
同学们早已准备好使出浑身解数，吹出最有特色的“魅力泡泡”。
我也在心里一个劲地给自己打气：吹泡泡可是我的拿手好戏，我可要好好露一手。
于是，大家纷纷拿起泡泡管，蘸了一些肥皂水，轻轻地吹着气，一个小小的气泡从管口冒了出来，逐渐地变大，风把它吹得扁扁的，时而又变得圆圆的。
一时间，教室里泡泡漫天飞舞，它们像群飞在天上的美丽仙子，不停地变幻着服装颜色，不停地展示自己优美的舞姿。
五颜六色的泡泡真让人眼花缭乱，目不暇接。
有的泡泡很大，如五彩缤纷神话王国中的彩虹球，也似梦寐以求童话世界中的魔幻水晶球，更像不停飞旋的地球仪，让人禁不住想紧紧地抱在怀里；有的泡泡吹得很小，如亮晶晶的玻璃珠，也似晶莹剔透的珍珠，更像价值连城的透明钻石，让人禁不住惊叹不已。
更令人叹为观止的是，有的同学吹出的泡泡一串一串的，有的像一个个绿里带白的葫芦，有的像一条条若隐若现的毛毛虫，还有的像一只只活灵活现的米老鼠……不知不觉中，一场精彩异常的游戏就这样很快结束了。
这真是一堂与众不同而又别开生面的语文课！它将永远铭刻在我美好童年的回忆里！吹泡泡今天上午第三节课，冯教师带我们在教室里吹泡泡。
首先，冯老师请八个语文小组长到讲台前面去吹泡泡。
他们上去就吹泡泡。
他们有的使劲地吹。
一群群泡泡像一个个活泼可爱的孩子一样跳跳蹦蹦地往上涌。
有的同学吹出来的泡泡比较小，好像一粒粒黄豆那么小。
吹泡泡_六年级作文_1
吹泡泡吹泡泡150字一天，阳光明媚，老师带着同学们到操场上吹泡泡。
吹泡泡开始了。
我先拧开瓶盖，然后蘸了点肥皂水，猛的一吹，泡泡破了。
我想：用力吹不行，我应该轻轻一吹。
我又蘸了点肥皂水，轻轻一吹，一个又大又圆的泡泡诞生了。
紧接着，我又轻轻一吹，竟然吹出了一连串的泡泡，有的像气球，有的像露珠，还有的像葫芦……我转身看了看同学们吹的泡泡，好看极了！有的像害羞的小姑娘往后退，有的像勇敢的战士直往前冲，还有的像舞蹈家在风中跳着舞。
漫天飞舞的泡泡晶莹剔透，变幻无穷。
我们也仿佛变成了一个个泡泡，追逐嬉戏。
随着阵阵欢声笑语，我们吹的泡泡慢慢地翱翔于蓝色的天空，好像带去了我们一个又一个的梦想。
吹泡泡50字今天，我玩吹泡泡了。
我先找来一只杯子，接着往杯子里倒入少量的肥皂粉和水，最后把水和肥皂粉搅拌均匀。
我来到阳台上，蘸着肥皂水把泡泡吹向天空。
顿时，满天都是泡泡，它们在阳光的照耀下，五颜六色，光彩夺目，好看极了。
风一吹像一个一个的珍珠飞向空中。
吹泡泡200字今天，我在院子里吹泡泡。
我先把管子放到瓶里蘸上水，然后用嘴吹，只见泡泡一个一个地从管子的另一头飞出来了。
它们在空中飘呀飘呀，身上的颜色不停地变化着，可美了！我吹呀吹呀，泡泡越来越多，他们围在我的身边，大的像气球，像苹果；小的像葡萄，像妈妈买回来的圆眼，还像我家小猫的大眼睛……每个泡泡上都好象有座小彩虹。
我奇怪地问妈妈，泡泡上怎么会有那么多颜色呢？妈妈说，那是太阳公公送给它们的彩衣。
我仰头看太阳公公，多想自己也能有一件漂亮的彩衣呀。
突然，我家小狗猴可爱摇着尾巴走过来，一个大大的泡泡飘呀飘地飘到了他的鼻子上，它惊恐地用嘴去咬，可是，泡泡却不见了。
它生气地吼了两声，往屋里走去。
这时，一个大大的泡泡落到它的尾巴上，又炸开了，它却一点也不知道，真好玩。
吹泡泡250字下午，我、王璇璇和王希源在一起吹泡泡，可好玩了！王希源粘了点泡沫，猛地一吹，一个个小泡泡从小孔里蹦出来，有的横冲直撞，有的左右摇摆，还有的扶摇直上。
中班科学《吹泡泡》教案活动延伸(1)
中班科学《吹泡泡》教案活动延伸一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“吹泡泡”活动。
通过引导幼儿观察、探索和操作，了解泡泡的形成原理，以及影响泡泡大小、形状和持久性的因素。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的基本特性，培养其观察能力和探索精神。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高其解决实际问题的能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高其团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解泡泡的形成原理以及影响泡泡大小、形状和持久性的因素。
重点：培养幼儿观察能力、动手操作能力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吸管、泡泡环、尺子、计时器等。
学具：每组一份泡泡水、吸管、泡泡环、尺子、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示吹泡泡活动，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察泡泡的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍泡泡的形成原理。
（2）讲解影响泡泡大小、形状和持久性的因素。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用不同工具（吸管、泡泡环等）吹泡泡，观察泡泡的特点。
（2）用尺子测量泡泡的大小，用计时器记录泡泡持久性。
5. 互动环节（10分钟）（1）幼儿互相展示吹泡泡技能，比一比谁吹的泡泡最大、最圆、最持久。
（2）讨论如何改进吹泡泡的技巧。
六、板书设计1. 吹泡泡2. 形成原理：表面张力3. 影响因素：泡泡水浓度、吹泡泡工具、吹泡泡速度等4. 实验结果：泡泡大小、形状、持久性七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起吹泡泡，记录泡泡的大小、形状和持久性，并尝试找出影响泡泡特性的因素。
2. 答案：根据实验结果，填写表格。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察其对泡泡形成原理和影响因素的理解程度。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他生活中的科学现象，如浮力、光的折射等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的互动性和指导5. 作业设计的实操性和答案解析6. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的确定二、实践情景引入的设置吹泡泡的表演要具有吸引力，可以使用不同颜色的泡泡水，或吹出不同形状的泡泡。
语文三年级上册(教学反思参考1)吹泡泡
（教学反思参考1）吹泡泡
《吹泡泡》这篇课文，是s版三年级上册的一篇课文，这著名作家冰心写自己小时候和小伙伴们吹肥皂泡泡的童年趣事。
表达了冰心对自己童年时代快乐生活的留恋之情。
课文的教学重点是引导学生体会作者是怎样写吹泡泡的，体会冰心奶奶是怎样仔细观察事物，把吹泡泡的过程写清楚的。
在教学中我设计了一个让学生学吹泡泡的环节。
主要以训练学生的动手能力为主，让学生参与到课堂实践中去，培养他们对教学内容的浓厚兴趣。
教学一开始，我先以一段柔美的音乐来吸引学生的注意力，创设一种轻松和谐的学习氛围。
我让学生边吹边观察：我吹的泡泡怎么样？学生可以根据自己的理解，用自己的话来讲，为下面的教学做好铺垫。
接下来是描述泡泡，先让学生听课文录音，使学生对课文内容有一个初步的、整体的感知，并提出听的要求：听清楚文中说的是谁？在哪里？讲了一件什么事情？学生反馈后，再放第二遍录音并要求学生回答，录音里是怎样介绍泡泡的，主要以学生模仿为主。
然后归纳出：是从颜色、大小、形状三点来介绍的。
在说的过程中，我安排学生先仿说后扩说，采用了循序渐进的教学原则，先易后难，也符合学生认识能力的发展顺序。
整堂课下来学生的学习积极性很高，课堂气氛很活跃。
吹泡泡日记(集锦15篇)_1
吹泡泡日记(集锦15篇)吹泡泡日记1自从那天学会做泡泡，我就下决心自己再发明一种最简单的泡泡水。
经过思考后，我决定用洗手液和水来做。
做好之后，我的心就开始痒痒了，吹吧，反正我已经掌握了配置的秘方；不行！应该留下来做个纪念。
经过几分钟的思想斗争，我还是决定吹了它。
沾一点儿泡泡水，噗吹出一个小小的泡泡，要是能吹出花样泡泡就好了。
先用水弄湿小盆儿，让泡泡在盆的四周停留，我本来想吹出一个毛毛虫形状的泡泡，可是泡泡一点也不听我的话，一会儿大，一会儿小，到最后，吹了一串项链，真是气死人了！看来吹毛毛虫是不可能了，就吹一个多层泡泡吧，说干就干！我先吹一个大的泡泡，小心翼翼地把吸管深入泡泡里，在里面又吹了一个小泡泡，反复做了几次，最后吹了一个五层的泡泡，高兴的我都快要疯了。
一个个多彩的泡泡出现了，又渐渐消失了，不一会儿，一瓶泡泡水就被我吹没了。
吹泡泡真有趣，泡泡世界也太美妙了！吹泡泡日记2我玩过很多游戏，有捉迷藏，老狼老狼几点钟，老鹰抓小鸡。
其中最令我难忘的是吹泡泡。
我用洗衣粉和洗手液混合在一起，再加上一点水，搅拌搅拌，使它混匀，然后用一根吸管蘸上一点泡泡水，轻轻地一吹。
当吹成一个圆溜溜的泡泡时，小心翼翼地一提，泡泡就会落下来，在天空中自由自在飘荡，像一个个调皮的小朋友在嬉戏打闹。
泡泡在金灿灿的阳光照耀下五光十色，绚丽多彩，像一颗颗宝石。
走近一看，它像一个迷你照相机，把旁边的风景都照下来。
那漫天飞舞的泡泡，不仅承载着我们的快乐时光，也寄托着我们的希望。
比如说，有的小朋友想去太空看看，他就希望泡泡飞到太空上，看看那里长什么样；比如说有的小朋友想去海底看看，他就希望泡泡飞到海底，看看那里长什么样；比如有的小朋友想去沙漠看看，他就希望泡泡飞到沙漠，看看那里长什么样。
吹泡泡真有趣！吹泡泡日记3星期天，天空万里无云，阳光明媚，真是个好日子。
我做完作业，便拿上“电动泡泡机”去玩吹泡泡。
我以迅雷不及掩耳之势奔向楼下，我左手拿着泡泡机，右手拿着泡泡水瓶，小心翼翼地用泡泡机内的网头轻轻地蘸了蘸泡泡水，然后慢慢按板机，不一会儿就吹出了几个拳头大小的“七彩泡泡”，泡泡四处飞散。
吹泡泡_优秀作文_1
吹泡泡山东省青岛胶州市李游祎指导教师：李香下了第一节课，老师要带领我们到教室外面吹泡泡，听了这个消息好兴奋！一出教室，大家拿出自己的泡泡道具“各显神通”起来。
那吹出来的泡泡真是千姿百态：有的泡泡特别大，就像一个大气球；有的则是小小的，就像一颗颗晶莹的小雨珠；有的泡泡一个接一个地紧紧挨在一起，就像一条长长的胖胖的毛毛虫；还有的就是三三两两的挤在一起，在风里飘啊飘。
一个个小朋友鼓起腮帮子，奋力地将一颗颗透明的泡泡吹向空中，在阳光的照耀下，它们居然变得五光十色，别提有多迷人了。
你看我的身旁，郑银奎模仿电视中的侠客，酷酷地挥动着手中的泡泡圈。
泡泡圈在他手里就像一根神奇的魔杖，只需要轻轻一挥，一大串又一大串的泡泡就迈着轻盈的舞步跳了出来。
那些泡泡有的在空中飘，越飞越高，有的在地上滚动，越滚越远，有的则调皮地四下里躲藏，越找越藏……周围的同学两眼冒光，无比羡慕地看着郑银奎在那里潇洒，一个个都迫不及待的也想大展身手，省的让他一个人在那里洋洋得意！我呢，先仔细观察别人是怎么吹泡泡的，然后也照模照样地自己吹起来。
哎呀，为什么我刚开始吹不出来呢？逐渐的，我摸索出了吹泡泡的技巧，终于我也能吹出又大又圆的泡泡来了，太高兴了！开心的玩耍着，时间过得真快呀。
不知不觉的，上课铃声响了。
我们恋恋不舍地回到教室，可是那一颗颗小泡泡却跑到我们心里来了！教师评语：这是一篇充满童真童趣的文章，读着这样的文章老师似乎也跟着同学们在一起吹泡泡呢。
文章层次清晰，结构严谨，第一段简洁开头，“兴奋”一词表达了自己的情感；接着细致地描写了泡泡的千姿百态，“有的……像……”这个句式巧妙地将泡泡的各种形态连接在一起；“郑银奎”的特写，让我们看到了大家的不亦乐乎；“我”是多么有心啊，先观察再实践；结尾那句“一颗颗小泡泡却跑到我们心里来了”把自己的欢乐溢于言表，升华了主题。
小学二年级日记：吹泡泡_1
吹泡泡
本文是小学关于小学二年级日记的吹泡泡，欢迎阅读。
2009年6月20日星期六晴
童年是多姿多彩的；童年是五光十色的；童年像打翻了的五味瓶；酸甜苦辣咸五味聚全。
我的童年里有一件最开心的事，就是吹泡泡。
今天上午，我在家里拿了一瓶洗洁精和一次性杯子，在一次性杯子里倒了一些洗洁精，再用筷子把它们搅得混在一起，可是还没搅好，杯里已经开出了一朵朵小小的“花”，美丽极了！
搅好后，我用吸管沾了一下，用力一吹，吹出来的却不像我想象的那样大，而是许多小泡泡，可这些泡泡并没有让我失望，我看见它们在摇晃着往上升，然后攒在一起，像一朵银花，在太阳的照耀下，显得五彩缤纷。
突然，一阵风拂过，那些泡泡随风飘动，在太阳下闪闪发光，好看得很！于是，我又轻轻吹了一个泡泡，只见那个泡泡像一个气球一样慢慢地变大，随着微微的细风，把泡泡推开吸管，成功地飞向天空，到了七八米高的时候，因为空气的压力，泡泡在空中爆炸了，哇，真好看。
然后我又继续……
玩着玩着，只听到妈妈在叫我，宇浩，吃午饭了，原来我已经玩到了中午的12点钟。
呀，时间过得真快呀！
来源与互联网，仅供个人阅读参考。
吹泡泡作文50字_二年级作文
吹泡泡作文50字吹泡泡作文50字在色彩斑斓的童年中，我玩过许多游戏。
其中，我最喜欢玩吹泡泡了。
下课了，老师让我们拿好泡泡水和吸管，带着我们到操场上玩吹泡泡。
一出教学楼，天空中就飘起了色彩斑斓的泡泡。
原来老师让吹泡泡了。
我用吸管蘸一下泡泡水，轻轻地吹一下，飘出来了三个大泡泡。
这些泡泡寄托了我们的希望，飘向远方。
吹泡泡作文50字今天，我在家门口吹泡泡。
看，五彩斑斓的泡泡像顽皮的小孩一样飞来飞去。
阳光下，泡泡有的像一连串的糖葫芦，有的亮亮的像珍珠，还有的闪闪的凑在一起说悄悄话。
我多想像泡泡一样自由自在地在空中飞翔。
吹泡泡作文50字 05年8月10日星期三晴今天下午，我做完作业就和哥哥一起吹泡泡。
我们把洗洁精倒在纸杯子里，再加入一点自来水，然后再用一根吸管轻轻地搅拌一下。
做完以后我就去阳台吹泡泡了，吹泡泡真有趣，大大小小的泡泡在空中飞来飞去，像千千万万的珍珠，五光十色，非常好看。
吹泡泡作文50字小时候，我们在屋顶上，吹出五颜六色的泡泡。
泡泡真奇妙，一个大一个小，大大小小满天跑，一个高一个低，高高低低乱舞蹈。
大的像个大皮球，小的像个小鸡蛋；吹得我们欢蹦又乱跳，吹累了，天黑了，回家了。
吹泡泡作文50字昨天，我做了一瓶泡泡。
我先找一个杯子，把冷水倒进去，放一点茶和洗衣粉，用小棒搅拌一下，我把杯子放在了阳台上（这是按照书上做的），到了今天，我把一根吸管拿出来，弄一点水，我坐在了家门前，吹了起来。
我看着我吹的泡泡在阳光的照耀下五颜六色的，怪漂亮的，我喜欢极了。
我真喜欢泡泡。
吹泡泡作文50字今天，我玩吹泡泡了。
我先找来一只杯子，接着往杯子里倒入少量的肥皂粉和水，最后把水和肥皂粉搅拌均匀。
我来到阳台上，蘸着肥皂水把泡泡吹向天空。
顿时，满天都是泡泡，它们在阳光的照耀下，五颜六色，光彩夺目，好看极了。
风一吹像一个一个的珍珠飞向空中。
地漏也喜欢吹泡泡作文350字说起那件事情，我真是又惊又气又好笑。
那天放学回家，我的手特别脏，刚放下书包，我就马上去洗手。
【四年级】吹泡泡
【四年级】吹泡泡
吹泡泡是一项有趣的游戏，不仅可以锻炼我们的口腔肌肉，还能帮助我们放松心情，享受生活的乐趣。
吹泡泡的工具是泡泡水和吹泡泡管。
首先，我们需要将吹泡泡管放在泡泡水里，吸一口气，然后用嘴吹出气息，就能看到一个个漂亮的彩色泡泡从吹泡泡管中冒出来。
我们可以把泡泡吹到远处，看着它们飘来飘去，带着玩乐的心情。
吹泡泡不仅可以在室内玩，也可以在户外玩。
当夏日的阳光照耀在我们身上时，我们不妨拿起吹泡泡管，到草地上来一场吹泡泡比赛。
谁能吹出最大的泡泡、最多的泡泡或最美的泡泡，就是最棒的吹泡泡高手。
吹泡泡不仅是游戏，还可以培养我们的耐心和毅力。
有时候我们会尝试多次才能吹出漂亮的泡泡。
但只要我们不放弃，坚持不懈，就一定能成功。
吹泡泡也是一项多人游戏。
我们可以和朋友一起吹泡泡，一边聊天，一边享受这个美好的时光。
如果有小动物在身边，我们还可以吹泡泡给它看，让它也感受到我们的快乐。
吹泡泡虽然简单，但却带给我们丰富多彩的体验。
让我们享受吹泡泡的乐趣，释放心中的压力，让生活变得更精彩。
一年级下册语文作文吹泡泡
一年级下册语文作文吹泡泡
今天老师让我们做了个有趣的实验——吹泡泡。
我带来了一瓶泡泡水和一个很大的吹管。
叮铃铃，上课了，老师说：“谁带了泡泡水？”我高高的举起了手。
“好、那你们上来进行比赛，看谁吹的泡泡最大。
”我想了一会，看到我的好朋友秦宵一甩，一个大大的泡泡就出来了，太厉害了！我看了看吹管，又看了看台下的同学，哈哈我想到了！我把吹管扩大一吹，老师说：“谁吹的双层泡泡呀？”我自豪地举起了手，台下的同学们更是万分惊讶。
我响骄傲的大公鸡挺胸抬头回到了座位。
老师又说：“好看完了几位同学的精彩表演，大家想自己做泡泡水吗？”“想”我们都不约而同的说到。
我们小组先用洗衣粉、洗洁精、醋，水……搅在一起，一吹，啊！吹不起来！我大吃一惊。
老师走了过来说：“你们放的水太多了”。
我们听了才恍然大悟。
啊！凡事都要努力啊。
只要功夫深，铁棒磨成针。
吹泡泡小学二年级作文
吹泡泡小学二年级作文吹泡泡小学二年级作文1星期日，我和妹妹一起吹泡泡。
首先，我们自制泡泡。
我们找来了两根吸管，一个塑料瓶，在瓶子里放入一些洗洁精和洗衣粉，再接些自来水，晃晃瓶子。
哈，一瓶自制泡泡水就做成了!接着，我们试吹泡泡。
我拿起管子，蘸了一下泡泡水，轻轻一吹，吹出了一个十分大的泡泡。
我高兴极了，喊道：“快看，我吹出了一个美丽的太阳!”妹妹不甘示弱，也轻轻一吹，吹出了一串小泡泡，在阳光的抚摸下五颜六色。
“姐姐，我吹出了满天彩色的泡泡!”妹妹兴奋地笑了。
我们使劲地吹着，“咕噜咕噜”，一堆堆泡泡在瓶子外面膨胀，爆炸，化作千万个小水滴落下来。
我和妹妹吹出了一片银河。
这头的大泡泡是牛郎，那边的大泡泡是织女。
我又吹出了一个大泡泡，里面夹着一个小泡泡，妹妹说它是“山外山”。
我们吹出了一个又一个故事：吹出了蛋糕送给妈妈，再吹出蛋糕送给爸爸;吹出了巧克力豆留给自身;吹出了泰山，吹出了野果，吹出了蚂蚁……泡泡的颜色在阳光下变化着，闪烁着：红橙黄绿青蓝紫，令人眼花缭乱。
这些奇幻无穷的泡泡给我们带来无穷的快乐!吹泡泡小学二年级作文2上课了，大家都来到操场上吹泡泡。
先看看我旁边的李芳同学吧，她一吹出来的泡泡五颜六色真漂亮，再看看我身旁的李清同学，他吹的太大了，看着他着急的模样，因为他是我的同学，因此我就没有笑，可是我实在是忍不住了，因此还是嘻嘻的笑了几下。
突然，我听见体育老师正在叫我们说：“同学们汇编了，我们要开始吹泡泡的比赛了。
”同学们都急急忙忙的到老师面前站好。
老师把我们分成八组吹泡泡，每一主要选出一名同学来吹泡泡。
每一组的代表人员一个个都很紧张，我被第六小组的人选出吹泡泡，老师说，第一组，第二组，第三组，第四组……。
到我们这一组了，我拿出自身的吹泡泡机，朝天空开了很多五彩六色，五彩缤纷的泡泡出来，有的手拉这手，就像好朋友一样，有的怕孤单，和其他的泡泡连在一起，有的是红色的，有的是黄色的，有的是蓝色的，有的是绿色的，有的是五颜六色的，好看极了。
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教学目标：
1、理解并积累表示动作的词语，积累精彩词句。
2、朗读课文，抓住关键词理解课文，体会吹泡泡的乐趣及童年生活的快乐。
教学重点、难点：
1、朗读课文，理解课文，体会吹泡泡的乐趣及童年生活的快乐。
2、体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。
课前准备：肥皂水和吸管、多媒体课件。
所授课时：第二课时
教学过程：
一、复习生字词，导入新课。
1、生字词。
2、我们的童年生活离不开游，你们都玩过哪些游戏呢？你最喜欢哪能样？为什么？你知道冰心奶奶喜欢什么游戏吗？
3、板题：（读题）
二、新课：
1、学生自由读第12自然段，说说你从中了解到什么？（吹泡泡的时间是什么？为什么？地点呢？）
2、指名反馈。
3、默读第3自然段
（1）你从中了解了什么？（如何制作泡泡？怎样吹泡泡？找出相关动词，体会作者认真，小心与专注）
（2）提炼出表示动作的词，老师板书：做泡泡水放加和弄。
老师根据学生回答板书：吹泡泡醮吹提扇
（3）学生练习有感情地朗读。
（3）讨论：我们知道了作者吹泡泡的过程，那你知道作者是怎样抱吹泡泡的过程写清楚，写具体吗？
4、学习第四自然段
（1）、冰心奶奶吹出来的泡泡是什么样的？指名读课文。
（2）、找出描写泡泡样子的词语。
（3）、出示图片，学生欣赏，屏幕出示，学生朗读。
（4）清澈透明、玲珑娇软、脆弱的球儿、五色的浮光、光影凌乱颤巍巍。
4、默读课文，说说你理解的词语。
5、玩游戏，吹泡泡，喊词语。
冰心奶奶把好多美妙的词语都附着在了泡泡身上，希望同学们小心翼翼地吹，认认真真地看，并大声地喊出你从泡泡身上看到的词语，让同学们和老师们分享你们的快乐和发现。
6、肥皂泡不光是美丽，还很神奇呢，同学们来找一下，神奇在什么地方呢？
7、指导背诵。
四、学习第五自然段，默读课文，说说肥皂泡神奇在哪里？
1、作者看着这些肥皂泡，想象到了什么？
2、默读：“它们一个个飞到天上......”你能说说这句话的意思吗？泡泡真的能飞那么高，那
五、小结。
六、布置课后作业
1.有感情地朗读课文，背诵课文第4 、5自然段。
2.请同学们玩一次跳绳，把玩的过程运用课文中的方法写下来。
3.有兴趣的同学可以读一读冰心奶奶的《寄小读者》《在寄小读者》《小桔灯》。
板书设计：
3 吹泡泡
冰心
做：放加和弄
吹：蘸吹提
赏：美丽神奇。