Fish and Birds 冀教版小学英语三年级下册
三年级下册英语教案-Lesson3FishandBirds｜冀教版(三起)
教案：三年级下册英语教案 Lesson 3 Fish and Birds | 冀教版(三起）教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述鱼和鸟的特点。
3. 能通过图片和实物，观察和描述物体的颜色、大小、形状等特征。
4. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 单词：fish, bird, small, big, yellow, blue, round, flat。
2. 句子：What are these? They are fish. What are those? They are birds. These are small fish. Those are big birds. The fish are yellow. The birds are blue. The fish are round. The birds are flat.教学重点与难点：1. 重点：单词fish, bird, small, big, yellow, blue, round, flat的读音、词义及用法。
2. 难点：能够用英语描述鱼和鸟的特点。
教具与学具准备：1. 教具：图片、实物、卡片、教学课件等。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流。
2. 引导学生复习上节课学过的单词和句子。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师展示图片，引导学生用英语描述图片中的物体。
2. 教师呈现本课的生词和句子，引导学生学习和朗读。
Step 3: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用英语描述鱼和鸟的特点。
2. 学生两人一组，用英语进行角色扮演，模拟鱼和鸟的特点。
Step 4: 巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些鱼和鸟的图片，学生用英语描述图片中的物体。
2. 学生进行听力练习，听录音并模仿发音。
三年级下册英语教案-Lesson3 Fish and Birds｜冀教版(三起)-经典教学教辅文档
Lesson 3 Fish and Birds教学目标：1、能正确地听、说、读、写Swim, fly, dance, sing, see2、能综合运用所学的语句进行交际。
—Can a chicken fly?—Yes, it can./ No, it can’t.—Can you sing?—Yes, I can.\ No, I can’t.3、经过活动培养先生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
4、促使先生积极运用所学知识进行表达与交流。
教学重点：1、能正确地听、说、读、写Swim, fly, dance, sing, see2、能综合运用所学的语句进行交际。
—Can a chicken fly? —Yes, it can./ No, it can’t.—Can you sing? —Yes, I can.\ No, I can’t.教学难点：能够运用所复习的词汇来正确表达本人喜欢的动物和运用所复习的句型进行言语交际。
教学预备：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画。
先生用小卡片。
教学过程：Step 1: Warm up1. Play a game.Swim/fly/dance/sing/see…板书几个动词。
教师出示英语单词卡片，先生起立，做错动作的先生坐下。
看有几个先生留到最初。
教师可以找部分先生到前面来做.2. Sing a song.Step 2: Presentation1. 展现第一部分图片T: You’re very good, now let’s look at the animals. What’s this?Ss: It’s a fishT: What can fish do?Ss: Fish can swimT: What’s this?Ss: It’s a bird.T: What can birds do?Ss: Birds can fiy.2. Practice in pairs and present their dialogues—What’s this?—It’s a …—Can you …?—Yes, I can. / No, I can’t.Step 3: Teacher-student interaction1. Practice and present their dialogues.2. Review:Can you…? Yes, I can/No. I can’t.T: Good work, boys and girls. The animals can do many things, but what can you do? Can you sing?S1: No, I can’t/Yes, I can.T: Can you sing?S2: Yes, I can.T: Show me…3. Take out the text paper and finish number 2.板书设计：教学反思： 科学睡眠 健康成长——在国旗下的发言 各位尊敬的老师、各位亲爱的同学： 大家上午好!我是来自预备二班的***。
Lesson3FishandBirds2023-2024学年三年级(三起)下册英语教学设计(冀教版)
教学设计：Lesson 3 Fish and Birds一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：fish, bird, cat, dog, cow, goat, sheep。
（2）能够听懂、会说、会读句子：What animals do you like?I like fish/bird(s).（3）能够理解并在适当的情境中运用核心句型 What animals do you like? I like…来询问和表达自己对动物的喜好。
2. 能力目标（1）能够正确使用所学的动物词汇进行简单的句子表达。
（2）能够通过图片和词汇的帮助，正确区分动物的特点。
3. 情感目标培养学生的学习兴趣，使他们更加热爱英语。
二、教学内容1. 单词：fish, bird, cat, dog, cow, goat, sheep。
2. 核心句型：What animals do you like? I likefish/bird(s)。
三、教学重点与难点1. 教学重点：单词 fish, bird, cat, dog, cow, goat, sheep 的学习与应用，核心句型的掌握。
2. 教学难点：单词 bird, goat, sheep 的发音与拼写，以及句型 What animals do you like? 的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、动物图片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）复习上一课的单词和句型。
（2）通过提问引导学生谈论自己喜欢的动物。
2. 新课呈现（15分钟）（1）介绍新单词：fish, bird, cat, dog, cow, goat, sheep。
（2）用PPT展示动物图片，引导学生说出单词。
（3）讲解核心句型：What animals do you like? I likefish/bird(s)。
3. 操练（10分钟）（1）分组进行角色扮演，练习核心句型。
Unit1Lesson3FishandBirds(教案)冀教版(三起)英语三年级下册
教案：Unit 1 Lesson 3 Fish and Birds一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读单词：fish, bird, cat, dog, fish, bird。
（2）能够听懂、会说、会读句子：What's this? It's a/an 和Is it a/an? No, it isn't.Yes, it is.（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写单词：fish, bird, cat, dog。
（2）能够正确运用所学知识进行简单的提问和回答。
3. 情感目标：培养学生对动物的喜爱之情，培养学生的合作意识。
二、教学内容1. 单词：fish, bird, cat, dog2. 句子：What's this? It's a/an 和 Is it a/an? No, itisn't.Yes, it is.三、教学重点与难点1. 重点：单词：fish, bird, cat, dog；句子：What's this?It's a/an 和 Is it a/an? No, it isn't.Yes, it is.2. 难点：单词bird的读音和书写，句子Is it a/an?的提问方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、动物玩具2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）学生唱英文歌曲"Old MacDonald Had a Farm"（2）老师引导学生模仿动物叫声，学生猜动物2. 导入（10分钟）（1）老师出示动物图片，引导学生说出动物名称（2）老师提问："What's this?", 学生回答："It's a/an"3. 新课呈现（15分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生学习单词：fish, bird, cat, dog（2）老师讲解单词的读音和书写（3）老师示范句型："Is it a/an?" 的提问方式，学生回答："No, it isn't. Yes, it is."（4）学生跟读，模仿发音和语调4. 练习（10分钟）（1）学生分组，每组选一个动物玩具，用所学句型进行提问和回答（2）老师巡回指导，纠正发音和语法错误5. 巩固（10分钟）（1）老师出示PPT，播放课文动画，学生跟读（2）老师选取课文中的句子，让学生模仿朗读6. 作业布置（5分钟）（1）抄写单词：fish, bird, cat, dog（2）用所学句型进行问答，录制视频，分享到班级群六、板书设计1. 单词：fish, bird, cat, dog2. 句型：What's this? It's a/an 和 Is it a/an? No, itisn't.Yes, it is.七、课后反思本节课通过图片、动物玩具等教具，引导学生学习单词和句型。
三年级下册英语教案-Lesson3FishandBirds｜冀教版(三起)
教案：冀教版三年级下册英语——Lesson 3 Fish and Birds 教学目标：1. 让学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 让学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
教学内容：1. 单词：fish, bird, cat, dog, fish, bird。
2. 句型：What are these? They are 和 Can they ? No, they can't.教学重点与难点：1. 重点：单词fish, bird, cat, dog的认读和运用。
2. 难点：句型What are these? They are 和 Can they ? No, they can't. 的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生昨天做了什么。
2. 教师引导学生用中文回答，并尽量使用本课的生词。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师播放PPT中的动画，让学生听懂并理解故事情节。
2. 教师引导学生用中文复述故事情节。
Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师出示单词卡片，引导学生认读单词。
2. 教师用单词造句，引导学生理解单词的用法。
Step 4: 句型学习（10分钟）1. 教师出示句型卡片，引导学生理解句型。
2. 教师用句型造句，引导学生模仿并练习。
Step 5: 小组活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选一个代表担任“老师”，其他成员担任“学生”。
2. “老师”用本课的生词和句型提问，“学生”用中文回答。
2. 教师布置作业：抄写生词，练习句型。
板书设计：FishBirdCatDogWhat are these?They areCan they ?No, they can't.作业设计：1. 抄写生词。
三年级下册英语教案Lesson3FishandBirds冀教版(三起)
教案：三年级下册英语教案 Lesson 3 Fish and Birds 冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
教学内容：1. 单词：fish, bird, cat, dog, mouse, goat, cow, fish, bird。
2. 句子：What are these? They are fish/bird. What is this? It's a cat/dog/mouse/goat/cow.教学重点与难点：1. 重点：单词fish, bird, cat, dog, mouse, goat, cow的认读和运用。
2. 难点：句子结构What are these? They are fish/bird. What is this? It's a cat/dog/mouse/goat/cow的运用。
教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生动物的名称和特点。
2. 教师引导学生用英语进行简单的自我介绍，例如："Hello, my name isX. I like animals. I have a cat/dog/bird."Step 2: 引入（10分钟）1. 教师展示本课的图片，引导学生用中文说出图片中动物的名称。
2. 教师提问："What are these? What is this?"引导学生用中文回答。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师展示本课的单词卡片，引导学生认读单词fish, bird, cat, dog, mouse, goat, cow。
2. 教师用课件展示本课的句子，引导学生跟读并理解句子意思。
Unit 1 Lesson3 Fish and Birds (课件)-冀教版英语三年级下册
B.
C.
( A ) 2. fish A.
B.
C.
( C ) 3. farmer A.
B.
C.
( C ) 4. bird A.
B.
C.
三、给下列句子选择相符的图片。
( B ) 1. He can sing.
A.
( E ) 2. Pigs can swim.
B.
( A ) 3. Birds can fly.
点拨：用 “Yes, I can. ” 或者“ No, I can’t. ” 回答。 (答案不唯一)
七、阅读短文，判断Ann和Lin Tao会做 (√) 什么，不会做 (×) 什么。 Hello, everyone. My name is Ann. I am eight years old. I
can dance and sing. But I can’t swim or fly. This is my friend — Lin Tao. He swims and dances very well (很好). But he can’t sing. He wants (想要) to fly. But it is just a dream (梦).
C.
( D ) 4. She can dance.
D.
( C ) 5. Fish can swim.
E.
四、火眼金睛孙悟空。
( B ) 1. Cats _______ swim.
A. can
B. can’t
C. isn’t
( B ) 2. Can the bird _______?
A. flys
B. fly
New words
fish
冀教版英语三年级下册 Lesson 3 Fish and Birds 课件
课堂讲解
例如
Fish can swim. Can you? Yes,I can.
Birds can fly. Can you? No,I can't.
课堂讲解
课堂讲解 和同桌两个人互相提问并画一个表格统计下来！
课外拓展 多采用零复数形式，也可按规则变换的名词
1.chicken：作为小鸡时，可数，复数形式加s；作为鸡肉时，不可数。 2.onion：表示一个一个洋葱头时，可数，复数形式加s；作为菜时， 不可数。 3.cabbage：甘蓝，表示种类或个数的时，可数，复数形式加s；作为 可食用部分时，不可数。a slice of cabbage指一片甘蓝叶。
fish 鱼肉
fish 钓鱼
知识精讲
/kæ n/ modal v. (情态动词) 能，会【三会】
用法： 表示句中的主语具有一定的能力，没有人称和 数的变化，必须与动词原形一起构成谓语。
例句：I can sing and dance. 我会唱歌跳舞。 形近词：cat 猫
易错点 提示
“can”有能力又固执，后面永远要加动词原形。
当堂练习
一 把单词补充完整
chi c ken
b i rd c at se e
fi sh d uck dan c e s w im
当堂练习 二 在正确答案前面画√
Can she dance? ( )Yes,she can. (√)No,she can't.
Can she dance?
(√)Yes,she can. ( )No,she can't.
Lesson3 Fish and Birds
冀教版英语三年级下册
01 What's this? 02 Can you dance? 03 Let's chant! 04 Let's do it！
三年级下册英语说课稿-Lesson3 Fish and Birds｜冀教版(三起)
三年级下册英语说课稿－Lesson3 Fish and Birds｜冀教版(三起）一、教学目标1.能够听懂、认读单词fish和bird。
2.能够听懂、模仿、使用句型What is it? It’s a fish/bird。
3.能够用自己的语言描述鱼和鸟的特征。
4.培养学生观察和感知的能力，培养学生的口语表达和交流能力。
二、教学重点1.学习新单词fish和bird。
2.学会使用句型What is it? It’s a fish/bird。
3.学会描述鱼和鸟的特征。
三、教学准备1.课件。
2.单词卡片，鱼和鸟的图片。
3.PPT幻灯片，包含学习内容和相关图片。
四、教学过程1. Warming up1.播放PPT幻灯片，欣赏关于鱼和鸟的图片。
2. Lead-in1.带领学生对图片进行描述，引导学生观察鱼和鸟的特点，慢慢熟悉单词fish和bird。
3. Presentation1.出示单词卡片，学生跟读单词fish和bird。
2.利用PPT幻灯片进行单词和句型的教学。
例如，出示图片并引领学生说出“What is it?”和“It’s a fish/bird.”。
同时，向学生展示相关的图片。
4. Practice1.分发练习册页，让学生找出鱼和鸟，完成相应的练习。
2.让学生问答对话，例如，“What is it?”“It’s a fish/bird.”等等。
5. Production1.让学生在班级里面分成小组，相互描述鱼和鸟，发挥学生的口语交流能力。
2.让学生分别用自己的语言描述鱼和鸟的特征，并展示给其他同学听。
6. Sum-up1.回顾今天的学习内容，帮助学生总结所学的单词和句型。
2.鼓励学生独立练习，并带回家去复习。
五、教学反思本节课主要是讲解了新单词fish和bird，并通过相关的图片和PPT幻灯片进行阐述。
在学习过程中，我注重活动的引导和环节的转换，让学生能够积极参与教学中的各个环节。
但在今天的教学中，我也发现了一些问题，例如一些学生的语言表达能力较弱，难以描述鱼和鸟的特征。