南平中心校关于进一步加强课程建设推进课堂改革的
教学改革工作总结报告五篇
教学改革使得教师们重新审视教学观念、教学方法与教学策略。
中学数学教学改革的一个最重要特征是，弘扬学生做为现代人的独立精神，保障学生的主体地位，将学生由知识的被动接受者转变为知识的主动发现者。
下面是为您推荐的教学改革工作总结报告范文5篇，希望能帮助到大家！教学改革工作报告1本学期我校在上级部门的正确指导下，通过全体行政配合和教师努力，已顺利完成教育教学任务。
教研教改工作上新台阶教务工作取得一定的收获，也有值得思考的地方：一、抓队伍建设，全面提高教师素质1、加强理论学习：针对我校青年教师多的特点，我们把抓理论学习放在首位，要求每周两个小时的学习时间。
人人有学习记录及学习心得体会，校领导提前准备，及时给教师充电。
我们主要学习了：新课程标准，自主学习理念的学习，地区和校级课题理论学习，积极参加各级校本培训，并组织收看参与式培训录像，使教师吸纳了新观念、新理念、新方法。
2、强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。
“五认真”工作是教学常规管理的重点，而“五认真”工作中备课又是重中之重，课前备课质量的高低将直接影响四十分钟的课堂教学效益，为此我校强调教研组必须集体备课。
在教研组长会议上明确了备课组活动的时间、方式和要求，坚决杜绝上无准备之课。
特别强调备课活动的过程以及集体备课教案的使用，充分利用无纸化办公条件实现资源的共享。
并且通过各次的“五认真”检查来督促落实这项工作。
上课，要严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，积极探索教育信息技术和学科教学整合的途径和方法，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。
作业布置有明确性和针对性，不机械地重复地盲目地抄写，注意作业的深广度和份量，及时检查、批改、讲评。
特别是作业批改各教师做到了生生见面，进行面批。
认真组织平时测验、期中考试和期末考试，以考促学，教师认真做好阅卷、分析、讲评工作，努力为学习有困难的学生特别辅导，同时加强他们学习兴趣、学习态度和学习习惯的'培养。
福建省基础教育课程改革教学研究成果获奖项目名单
4
序 号
5 6 7 8 9
成果名称
新课程高中生物实验教学改革的研究与实践 基于数学课标的高考命题改革研究 以培训促进中小学校长课程领导力提升的研究 与实践 闽南文化系列课程教材的开发与实践 “初中语文综合性学习指导与研究”课题
申报人
俞如旺 陈清华 程 灵 陈文强 陈怀朗 陈志良 黄如炎 伯海英 吕必强 陈成龙 大田第五中学 邹开煌 张国文 新罗区白沙中心小学 南平市教育局 林飞 俞发亮 王瑞气 王毕珍 林春源 徐明煦 宁德一中教研室
9
泉州师范学院附属小学 泉州师范学院附属小学 夏会金 邓联胜 徐诺言 蔡文华 苏明强 黄祖诗 刘丽萍 曾雅茹 南安市教师进修学校 厦门市海沧区教师进修学校 宁德蕉城中学 莆田第八中学 泉州师范学院 三明学院附属小学 南平市普通教育教学研究室 泉州师范学院 南安市教师进修学校
35 具备特殊教育素养的小学教师培养 36 新课程背景下教师培训模式与策略研究与实践 37 在学校教育中实践赏识教育 38 小学生英语阅读资源开发与实施 39 生活课堂有效教学策略研究 40 物理骨干教师专业成长跟踪研究
申报人
林黎华 林永舟 徐国裕 张运红 陈宏鸥 苏锦绣 南安市翔云中学 林茂盛 黄水洲 俞建平 漳州市第三中学 陈 勇 漳平市实验小学 郑新发 建阳第一初级中学 柯巧如 王金平 刘汉清 龙岩第二中学 陈小菊 福州教育学院 伍莉芬
所在单位
顺昌县第一中学 闽侯县第一中学 莆田城厢区教师进修学校 厦门市思明区特殊教育学校 福州鼓楼区教师进修学校 福安第一中学 南安市翔云中学 莆田荔城区黄石中心小学 连城县城关中学 三明市列东中学 漳州市第三中学 罗源县实验小学 漳平市实验小学 福州教育教师进修学校 莆田市实验小学 龙岩第二中学 古田县湖滨中心小学 福州教育学院 南平师范附属小学
教师教学资源共享
教学工作管理细则一、指导思想为了全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，规范学校教学工作，使我校的教学工作走上规范化、制度化、科学化的轨道，全面提高教学质量，特制订本管理细则。
二、工作要求潜心科研发展教学几年来，我们学校在教育质量上取得了长足的进展，同比相同规模的其他特校，我校可算得上是一枝独秀，得到了上级部门和领导的充分肯定。
尤其是在数学教学这一块，我校更是出类拔萃，构建以校为本教研制度正当南平三中素质教育蓬勃发展、文明校园成绩斐然、教学质量稳步提升、教育管理日趋科学之际，有幸成为福建省基础教育课程改革实验基地校，为了抓住机遇，不辱使命，高质量地完成课新课程标准下课堂教学评价体系的探索在新课程标准下，怎样来评价课堂教学？换句话说，就是怎样的才是符合新课标要求的好课？有没有具体的标准？它与传统的评价方式有什么不同？经过一段时间的研究和探索，加上与任课老关于校本课程的开发新一轮基础教育课程改革，实行国家、地方和学校三级课程管理，增强课程对学校、学生的适应性。
这不只是一个单一的课程管理体制的变化，也是学校职责和功能的一次变迁。
学校拥有一定校长要当好课程改革的带头人全面推行素质教育。
课程改革是关键。
去年，我区被列为38个国家课改实验区之一，作为西湖区下属的学校，既感到光荣，又感到责任重大，如何搞好课程改革试验是摆在我们面前的重要课题关于学生发展为本的教育观教育观是教育思想认识的基石，是教育者从事教育活动的出发点。
教育观念对教育改革具有先导性和前瞻性。
列宁指出：“人的意识不仅能反映客观世界，而且创造客观世界。
”教育观念的先关于课堂教学的标准课堂教学是整个教学过程的中心环节。
上好课是提高教学质量的关键，教师必须认真上好每一堂课。
1、严格教学进度授课。
教师在教学中，由于教学改革的需要，可视情况需要对单元或章节内关于农村小学生创新素质培养的初步探析小学教育是培养一个人创新素质形成的关键阶段。
这个阶段的学校环境、教材内容、课程设置、师资水平等都将影响这学生创新素质的形成。
2023年最新的《明史》的阅读答案20篇
2023年最新的《明史》的阅读答案20篇《明史·于谦传》阅读题与答案于谦，字廷益，钱塘人。
生七岁，有僧奇之曰：他日救时宰相也。
举永乐十九年进士。
宣德初，授御史。
奏对，音吐鸿畅，帝为倾听。
顾佐为都御史，待寮属甚严，独下谦，以为才胜己也。
扈跸乐安，高煦出降，帝命谦口数其罪。
谦正词崭崭，声色震厉。
高煦伏地战栗，称万死。
帝大悦。
师还，赏赉与诸大臣等。
十三年以兵部左侍郎召。
明年秋，也先大入寇，王振挟帝亲征。
谦与尚书邝埜极谏，不听。
埜从治兵，留谦理部事。
及驾陷土木，京师大震，众莫知所为。
郕王监国，命群臣议战守。
侍讲徐珵言星象有变，当南迁。
谦厉声曰言南迁者可斩也京师天下根本一动则大事去矣独不见宋南渡事乎王是其言守议乃定。
时京师劲甲精骑皆陷没，所余疲卒不及十万，人心震恐，上下无固志。
谦请王檄取两京、河南备操军，山东及南京沿海备倭军，江北及北京诸府运粮军，亟赴京师。
以次经画部署，人心稍安。
即迁本部尚书。
初，大臣忧国无主，太子方幼，寇且至，请皇太后立郕王。
王惊谢至再。
谦扬言曰：臣等诚忧国家，非为私计。
王乃受命。
九月，景帝立，谦入对，慷慨泣奏曰：寇得志，要留大驾，势必轻中国，长驱而南。
请饬诸边守臣协力防遏。
京营兵械且尽，宜亟分道募民兵，令工部缮器甲。
遣都督孙镗、卫颖、张軏、张仪、雷通分兵守九门要地，列营郭外。
都御史杨善、给事中王竑参之。
徙附郭居民入城。
通州积粮，令官军自诣关支，以赢米为之直，毋弃以资敌。
文臣如轩輗者，宜用为巡抚。
武臣如石亨、杨洪、柳溥者，宜用为将帅。
至军旅之事，臣身当之，不效则治臣罪。
帝深纳之。
谦既死，而亨党陈汝言代为兵部尚书。
未一年败，赃累巨万。
帝召大臣入视，愀然曰：于谦被遇景泰朝，死无余资，汝言抑何多也！亨俯首不能对。
俄有边警，帝忧形于色。
恭顺侯吴瑾侍，进曰：使于谦在，当不令寇至此。
帝为默然。
A．帝命谦口数其罪数：清算 B．王惊谢至再谢：拒绝 C．以赢米为之直直：通值，代价 D．上下无固志固：坚定 18．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A．十三年以兵部左侍郎召洎牧以谗诛 B．武臣如石亨、杨洪、柳溥者曩者辱赐书 C．不效则治臣罪海运则将徙于南冥 D．帝忧形于色士大夫请于当道 19．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是 A．于谦由于口才出众，在高煦投降一事中表现出色，深得皇帝赞赏，班师回朝后得到了和其他大臣一样的赏赐。
基础教育级教学成果奖
周菲儿、王丽芳、蔡晓霞
福鼎市桐南小学
40
基于“U-G-S”协同创新机制的中小学数学教师“共享共建”改革和实践
刘小辉、张世钦、朱荣坤
洪菲菲、任勇、张瑞炳
集美大学、
厦门市翔安区教师
进修学校、
集美大学、
厦门实验小学集美
分校、
厦门市教育局、
厦门市双十中学
41
美育师资协同交互培训模式的实践与创新
发挥基地校与名师优势,培育建设优质学科
三明第一中学聂国先名师工作室
三明第一中学
32
新课程背景下高中数学建模教学有效实践的研究
包文涛、黄小青、吕兴旺、
池光萌、林晓、郑少林
南平第一中学
33
中小学生艺术素质“两测一评”核心范式的建构与实践
何国正、杨恭宝、林忠强、
童加森、郑松兴、王昌发
松溪县教育局
（第1-5位）、
2018年基础教育省级教学成果奖
获奖项目名单
序号
成果名称
成果完成人
成果完成单位
一、特等奖（9项）
1
“三韵”教学促升音乐素养的研究与实践
林秀芳、李征、谢秀容、
张文娟、黄莎灵、吴晓红
闽侯县实验小学、
福州市仓山区第一中心小学、
闽侯县实验小学、
闽侯县实验小学、
闽侯县青口中心小学、
福州市仓山区第一中心小学
2
中学生物学教学中开展论证式教学的探索与实践
龙岩师范附属小学、
龙岩第一中学
37
创造性教育理念观照下的灵性语文教学
陈成龙、许发金、李晖、
张志强、陈智文、黄连城
宁德市教师进修学院、
宁德市小学教学
研究室、
推进课程改革、深化课堂改革、提高教学质量活动的实施方案
推进课程改革、深化课堂改革、提高教学质量活动的实施方案为全面推进我市普通高中学校课程改革工作，全市课程与教学工作会议确定，在全市高中学校开展双十活动，即：解决高中课改和推进素质教育过程中的十大难题，建设十所实施课程改革示范学校，把这十所学校建设成实施素质教育、规范办学行为、推进课程改革、深化课堂改革、提高教学质量等各个方面的示范，引领全市高中学校健康协调发展。
双十活动的时间安排，计划两年完成10所学校建设任务，每年9月下旬对当年申报学校创建方案进行研讨，11月份对申报学校进行验收。
双十活动建设标准（注：这十个方面既是十个重点问题，也是示范学校建设标准。
）1、在自主选课、走班制教学与学分制管理方面有成型做法。
自主选课、走班制教学是新课程实施的重大特色之一，也是新课程实施的一大亮点。
申报学校要率先落实自主选课、走班制教学，并积极探索实行自主选课、走班制教学后的教育教学管理制度重建、教师与学生管理体系及评价机制创新、师资合理配备、学分制管理等。
2、在学科分层次教学的实践探索方面有成型做法。
让不同类型、不同起点的学生都得到不同程度的发展是素质教育的根本要求。
申报学校要根据学生的差异、不同发展需求组成不同层次的班级，重点在学科（也可部分学科）教学领域实施分层次教学。
在教学目标、教学内容、作业要求等各方面体现出差异；也可在同一班级中，根据学生的个性差异、学习状况、兴趣爱好实行班内的分层次教学，加强分层考试、分层作业、分层任务、不同目标要求的分层次教学策略研究。
3、在课程资源整合、校本课程开发与实施方面有成型做法。
在办学行为规范之后，最大限度地挖掘学校教育资源和社会教育资源，形成校本课程加以开发、实施，不仅体现着学校的办学特色，也能够满足学生个性发展、综合发展需要，也是落实新课程、全面实施素质教育的重要内容。
申报学校要在如何挖掘、整合教育资源，如何加强校本课程建设与管理的工作机制上有比较成熟的做法。
4、在学生课外活动、社团活动、综合实践活动的实践与管理方面有成型做法。
教师高效课堂学习心得体会范文(30篇)
教师高效课堂学习心得体会范文（30篇）教师高效课堂学习心得体会范文（精选30篇）教师高效课堂学习心得体会范文篇1随着社会的发展，科技的进步，对学校的要求就更高了，所谓“质量求生存，质量求发展”。
而学校质量提高的关键是如何构建有效课堂。
以往我们总感到：语文教学花得时间较多，但却收效较低，远比不上数学成绩，那么教师应如何发挥能动作用，让学生学得主动，学得积极，使小学语文课堂教学效率明显提高呢，下面就谈谈我的几点体会。
一、备好课备好课是上好每一节课的重要环节之一。
教师必须要做好充分的、切合实际的准备工作。
课前要认真研读学科课程标准，领悟语文课标的要旨，研究教材。
弄清所授课的重点、难点。
研究学生，了解学生的现有学习水平，考虑清楚如何讲，用什么样的语言讲，用什么教法教，学生才会容易明白，如何启发引导，如何指导学生理解课文，设计什么样的练习加以巩固提高，研究可能出现的课堂问题等。
备课时，教师要努力使自己成为学生的化身，站在学生角色地位上，用学生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心理，理解他们的情感、愿望，设计最佳的问题让学生带着问题、兴趣、情感去阅读课文。
教师还应广泛阅读书籍，积累相关资料，及时了解所教学科的发展新动向。
对教材内容作必要的拓展延伸。
才能构建有效的语文课堂，提高课堂教学效率。
二、重视课前有效预习预习是课堂教学的准备。
做好课前预习，既是顺利地进行课堂教学的准备，又培养学生立解决问题的习惯，提高他们的.自主学习能力。
在以往的课堂教学中，我发现真正能得到思考的只是一小部分学生，很多学生是还没来得及有自己的想法，就被别人的答案替代了。
久而久之，他们就形成了一种惰性，上课只是坐着等结果，从不思考。
为什么会这样呢？原因是他们课前没有预习。
因此，我们必须重视和抓好课前预习。
使他们熟悉课堂内容，有思考的时间和空间，都有自己的想法和答案。
但是，认识到预习的重要性，未必就能让学生喜欢预习；积极参与预习，更不等于有效的预习，为了提高他们的预习效果，必须做到：一要教给他们预习的方法；二要有针对性的设计适合于不同层次学生的预习项目，三要重视预习的课堂检查，并给予适当的激励。
【精品文档】两课一会学习计划-精选word文档 (9页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==两课一会学习计划篇一：201X-201X学年第一学期(教学计划)南平市峡阳中心小学201X-201X学年第一学期教学教研工作计划一、指导思想坚持以科学发展观和党的教育方针为指导，贯彻落实全区学校工作会议精神，围绕学校工作目标与要求，抓牢“一个中心，两个基本点”（即以教学为中心，以学生管理和教师发展为基本点），进一步转变教学观念、深化课程改革、强化常规管理，努力提高教学实效与质量，促进学生学业进展、全面发展。
二、工作目标以教学“五规范”要求为基准，抓实备课、上课、辅导、作业等教学常规，朝着“集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学实效化、质量分析制度化”的目标迈进；抓紧师资培训、教师进修、校本教研等工作，进一步提高教师业务水平和执教能力；抓好教风和学风建设，加大质量监控力度，力争教学质量整体水平在全区农村小学中游以上。
三、具体措施（一）严格教学常规，优化过程管理1、严把课程计划关。
严格按省颁课程计划开足开齐课程，做到不随意增加或减少节数；严格按课程表和作息时间上下课，做到不随意调节、挪课。
落实行政巡课制度，督促教师按课程表上课。
2、严把备课管理关。
引导教师从整体上把握教材，掌握教材的重难点和知识间的内在联系，能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高。
定期、不定期开展教师备课情况检查。
3、严把作业管理关。
要求教师认真对待作业设计与批改，在“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”上下功夫、做到位，力求科学、客观、有效。
严禁以罚做作业来变相体罚学生。
4、严把质量评价关。
坚持实行阶段教学质量过程监控，语文、数学每学期每科单元目标检测不少于8次，组织好期中、期末质量检测工作，及时作出质量分析，上报各科教学成绩。
教师违规行为自查自纠报告范文5篇
教师违规行为自查自纠报告范文5篇辛苦的工作在不经意间已告一段落了，回想这段时间以来的工作详情，有收获也有不足，是时候静下心来好好写写自查报告了。
下面在这里为大家精心整理了几篇教师违规行为自查自纠报告范文，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
教师违规行为自查自纠报告1一、充分认识，高度重视。
我校接到上级通知后，及时召开了学校会议，明确了规范教师执教行为的主要内容，组织全校教师传达学习中宁教体发【20xx】223号《关于进一步清查违规办班、补课从事有偿家教的紧急通知》和中心学校《加强师德师风建设、提高服务和教育质量》以及相关规定，并向各办公室复印了该文件。
通过教师大会，学习上级精神，制定自查自纠方案，提出要求，统一思想认识，大力宣传，使规范教师执教行为成为全体教师的共识。
二、学校行风自评自查情况1、办学行为（1）全面贯彻党的教育方针。
多年来，我校以科学发展观理论为指针，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，全面推进素质教育。
学校有计划地组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师十不准》、《宁夏回族自治区中小学教师行为规范"十不准'》《未成年人保护法》等法律，加大教育改革力度，制定了我校可持续发展的宏伟蓝图。
从领导作风、办学理念、教风、学风四个方面强化软环境建设。
我校按照上级有关规定，接收辐射区域的儿童入学，依法保证适龄儿童按时入学。
为促进教育公平做出了应有的贡献。
（2）面向全体学生。
实施素质教育就是面向全体学生，让每个适龄儿童都能得到发展，我校从新生入学开始，无歧视学生现象发生。
一至六年级无重点班。
（3）智育工作。
我校认真贯彻区、市、区有关规定，开全开足课程，无随意增减现象。
学校严格执行节假日放假通知，严格控制学生在校时间和家庭作业时间，学生在校不超过6个小时，一、二年级按规定家庭作业量不超过半小时，三到六年级不超过一小时。
本学期起，学校规定每周三为无作业日。
不在节假日为学生补课；不乱办班、乱补课；严格控制学生用书，不给学生购买规定之外的任何教辅资料。
大力推进基础教育课程改革,构建新的基础教育课程体系
因此，课程改革是推进素质 教育的核心，课程教材改革是教 育改革的关键。推进素质教育， 课程设置与课程结构的改革首当 其冲。
二、新一轮基础教育课改的前奏
新一轮课程改革是上世纪 90年代我国的基础教育课程改革 在高层次上的继续
《义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》
①确立了由学科与活动构成的课程结构。 ②学科课程中：以必修课为主，初中阶段适当 设置选修课；以分科课为主，适当设置综合课； 以按学年、学期安排的课为主，适当设置短期课； 以文化基础教育为主，在适当年级因地制宜地渗 透职业技术教育；在保证学生学好语文、数学等 工具学科所需要的课时的前提下，适当调减工具 学科课时，适当增加艺（术）体（育）劳（技） 学科、社会学科、自然学科的课时。 ③新课程计划确认了活动的课程价值，活动在 实施全面发展教育中同学科相辅相成。
六、关于课程实施
教师在教学过程应与学生积极互动、 共同发展，要处理好传授知识与培养能力 的关系，注重培养学生的独立性和自主性， 引导学生质疑、调查、探究，在实践中学 习，促进学生在教师指导下主动地、富有 个性地学习。教师应尊重学生的人格，关 注个体差异，满足不同学生的学习需要， 创设能引导学生主动参与的教育环境，激 发学生的学习积极性，培养学生掌握和运 用知识的态度和能力，使每个学生都能得 到充分的发展。
3、转变哪些课程理念 由重视学科知识的系统性、完 整性，转变为重视学生发展的全面 性和可持续性；
3、转变哪些课程理念
由重视课程的规模化、标准化， 转变为重视课程的个别化，促进学 生个性健康发展……
四、课程改革的目标
基础教育课程改革的目标是：以 邓小平同志关于“教育要面向现代化， 面向世界，面向未来”和江泽民同志 “三个代表”的重要思想为指导，全 面贯彻党的教育方针，全面推进素质 教育。
政治组教研工作总结(精选5篇)
政治组教研工作总结（精选5篇）政治组教研工作总结篇1我校初中政治教研组是一个团结互助、综合创新、具有很强的凝聚力的温馨大家庭。
一期来，我组在学校教研室、教务处的直接领导下，认真践行“三个代表”的重要思想，贯彻执行党的教育方针，创造性地开展教学、教研工作，积极贯彻落实新课程标准的有关精神，坚持以学生为本，深化课堂教学改革，注重提高教育教学质量，为提高学生思想政治素质和心理素质、为学校的改革与发展作出了一定贡献，取得了一定成绩。
具体工作汇报如下：一、所作的工作和取得的成绩1、重视业务知识的学习和业务技能的提高。
组内教师积极完成进修和培训任务，不断补充新知识。
积极参加各级的研讨会，与兄弟学校进行交流，通过观摩，听课使自己的教育教学能力有长足的进步。
2、落实教务处教研室关于加强教学常规管理的工作要求。
认真开展常规教研活动：严格考勤，教研活动正常有序有计划的开展，认真研究制定教学进度计划；认真组织教学，努力完成教学目标任务；规范教案编写，定时检查教案（本期共检查教案10次）；规范作业布置、批改、评讲，严格要求作业质量；坚持听、评课活动（本期每位组员都认真开了一次公开课，龚梅兰和黄颖两位老师还参加了全省统一举办的“微课堂”教学比赛。
每位组员听课18节以上）；严格规范阅卷、评卷分析和总结等。
3、完善教学过程管理，提高课堂教学质量。
（1）有明确的教学计划。
为使各项教学活动有目的地按步骤进行，从而保证教学质量的提高，做到计划在先，活动在后。
每学期开始，各个备课组均在讨论基础上制定出教学计划，认真落实计划的实施，不让计划留于形式。
（2）定期集中备课。
半年来，我组大力加强备课组建设，固定集体备课时间，要求各备课组成员发扬团结协作精神，集中集体智慧，统一进度、统一教案、统一学案、统一练习。
在备课过程中，我们坚持三个“联系”，即联系时政、联系热点、联系学生思想实际，做到既备教材又备人。
（3）更新教法，提高课堂教学实效。
在教学实践中，我组教师总结出了导学式教学模式，通过抓课前预习、讨论交流、启发指导、巩固训练四个阶段，充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。
市商贸流通领域消防安全专项整治实施方案
市商贸流通领域消防安全专项整治实施方案市商贸流通领域消防安全专项整治实施方案市商贸流通领域消防安全专项整治实施方案根据《南平市商贸流通领域消防安全专项整治实施方案》为进一步改善我市商贸流通领域场所的消防安全条件，防止重特大火灾事故的发生，确保我市商贸流通场所的消防安全，经研究，决定在全市范围内开展商贸流通场所消防安全专项整治活动。
制定实施方案如下：一、指导思想和工作目标根据《消防法》、《福建省消防条例》和《福建省关于落实政府及其部门消防安全责任制的若干规定》等有关法律法规，按照构建社会主义和谐社会的要求及国务院201X年安全生产隐患整治年和《福建省经济贸易委员会关于在全省商贸领域开展安全生产经营百日督察专项行动的通知》的工作部署，持续加大火灾隐患的整治力度，预防和遏制重特大火灾尤其是群死群伤火灾的发生，全面推动各项消防安全工作，为201X年北京奥运会的成功举办和改革开放30周年纪念庆典活动创造良好的消防安全环境。
二、组织领导为加强对商贸流通场所消防安全整治的领导，决定成立商贸流通场所消防安全整治工作领导小组：组长：xx副组长：xx成员：xx三、检查范围农贸市场、商场、超市、批发市场、重要商品储备场所、四、检查重点1、室内装修工程消防设计未经审核、验收或者经审核、验收不合格擅自施工、使用的，开业前未经消防安全检查或检查不合格擅自开业的；2、在疏散通道、疏散楼梯、安全出口部位设置栅栏、堆放杂物或采取其他形式锁闭、封堵的；3、疏散指示标志、火灾应急照明灯、室内消火栓被遮挡、覆盖的；消防设施、灭火器材被遮挡或被挪作他用的；违章关闭消防设施、切断消防电源的；4、疏散指示标志标识错误、火灾应急照明灯数量不足和室内消火栓水枪水带缺失、损坏的；火灾自动报警系统、室内消火栓系统和自动灭火系统不能正常运行的；5、建筑室内装修材料不符合防火要求，电气线路未按规定敷设，使用电气设备不符合安全要求的；6、符合消防安全重点单位界定标准的单位未将其消防安全基本情况以及消防安全责任人、消防安全管理人名单报当地消防部门备案的。
传统评课的问题与反思
的 评价。 （ ）成见心理 。评ｌ 者带 着先前对执教 者的某些看法 和印象来 ４ 操 ’课。这 是一种先入 ห้องสมุดไป่ตู้主的心理现 象。也就是说听课者过去由于 曾听 平
过执教者 的课 ， 者从哪个方 面了解 到执敖 者过去的有关情况 ，形成 或 了一 定的 印象。因而总是带 着这种一层不变的 、有成见的来看当前的 课 ，显然这是不能客观地 评价课堂教学水平的 。
一
想 ，平均主义 ；老好人 ，不想得罪人 ；嫉妒 ，怕别人超 出自己，有意
识压制别人 ；评 课水平差 ，看不出问题 ，采取不 说好 ，不 说坏的模糊
策略。 （） ２ 从众心理 。个体 因素来 自于群体 或个人的某种压 力而 引起
传统 ｉ 课的 误区主要表现在 以下 儿个方面 。 平
１ 传统评课 的误 区
部分环节活动化 。
加 强课 堂教学 内容的科学性和有用性要做到 ： 念原理 的形成 、 概 表 述、解析 要准确 。要重视证 据的作 用，概 念原 理的讲授 要有根 有 据，而且根据 必须科学、真实、充分 。要讲一点概 念、原理 的历史发 展过 程 ，融入一点 问题 解决 史 ，把逻 辑的论证 与历史 的叙述 结合起 来 ，让学 生感受 、理解知识 产生和发展 的过程 ，感 悟解 决问题 的方 法。要辩证 ，不 要绝对化 ，要揭示真 理的相对性 ，鼓励 学生大胆 创 新。要介绍一 些不同的观点 ，听听不 同的声音 ，以利于学生在对话、 比较 、鉴别、批评和借鉴中认识 和发展 马克思主义的真理性。 增强感 染力，加强教育性 ，突 出思想性。德育课是思想之学 ，成
课堂教学改革经验总结(3篇)
课堂教学改革经验总结新课程的实施以来，传统的课堂教学面临一场变革，但要从根本上改变传统的课堂教学模式，最关键的是我们的思想要变革，我们的理念要更新。
我们的教师在课堂教学中要打破传统教学束缚学生思维发展的旧模式，遵循以人为本的观念，给学生发展带给最大的空间，要根据教材带给的基本知识资料，把培养学生的创新素养和实践操作潜力作为教学的重点。
转变学生的学习方式，学会自主学习，让他们即要“学会”，也要“会学”。
只有这样，才有可能掌握尽可能多的人类礼貌成果，也才有可能透过学习，提高观察、分析、解决问题以及创新的潜力。
一、制定明确的改革目标以课堂“教与学”的改革为新课程实施的立足点，以改革教师的教学方式与学生的学习方式为切入点，以促进学生发展和教师发展为生长点，在课堂教学中努力实践、探索师生用心互动、共同发展的教学方式与学习方式的变革;研究教师在教学中的主角转变;探讨培养学生自主学习、合作学习、探究性学习的策略;培养学生在新课程理念下搜集与处理信息的潜力，获取新知识的潜力，发现、分析、探索、解决问题的潜力;交流与合作的潜力……寻求适合于、满足于不同学生学习需要的，使每个学生都能得到充分发展的教育教学途径，以实现新课程的核心理念“一切为了学生的发展”的要求。
二、确立课堂教学改革的策略1、成立由校长为组长、分管副校长、教导主任为副组长，教研组长为组员的课堂教学改革工作小组，负责“实施方案”的制定与实施。
2、紧紧围绕《____小学课堂教学评价量化表》开展课堂改革试验。
3、充分发挥本校教师的用心性，透过点面结合的方法，在不同层面上进行实践与研究。
4、在实施过程中，要结合实际，结合学科实际，不唯模式，掌握好“效度”，真正做到实在、有效。
5、课堂教学改革是一个动态的不断循环往复的过程，需要我们不断实践，不断总结，不断巩固深化所取得的成果。
务必将课堂教学改革作为一项长期任务来抓，切实向课堂教学改革要质量，要效益，求发展。
三、课堂教学改革实施过程“实施方案”的实施分成三个阶段：（一）、第一阶段：____年____月～____年____月（1）、成立课堂教学领导小组，指导全校课堂教学改革推进工作。
关于深化课堂教学改革全面提高教育质量的意见
蒲城县教育局关于深化课堂教学改革全面提升教学质量的意见各中小学：随着课堂教学改革的强力推进，教师的教学方式和学生的学习方式发生了巨大变化。
学习新课程理论，推行课堂新模式已成为一种新趋势。
为了进一步深化课堂教学改革，全面提高教学质量，今年下半年教育局将狠抓落实这一主题，努力提高新课改背景下课堂教学的实效性。
特提出以下安排意见。
一、转变思想，坚定课改信心。
要继续加强新课程理论的学习。
一是学校领导要带头学习，认真学习新的课程理论，把握课改前沿动态，树立新的课程理念并转变为管理行为，提升领导力。
同时要深入课堂，深入一线，发现问题解决问题。
二是要积极引导教师加强新课程理论的学习。
学校要为教师提供理论学习参考目录，印发学习资料，定期组织培训、交流，通过多种手段，提供不同平台创设学习环境。
同时，对教师学习过程要动态监测，确保学习取得实效。
每学期要求每位教师至少阅读1本关于新课程的专著，阅读5－10篇相关论文，撰写一篇质量较高的学习体会。
二、深入学习，提高自身素养。
继续加大教师培训，提升学习力。
一是深入开展“学课标，学教材”活动，使广大教师深刻认识学课标和学教材的必要性和重要性，从深层次理解和掌握学科本质，提升学科理论水平。
要形成学习常态机制，定期组织学习和开展活动，每学期至少进行两次专项检查，使学习真正落到实处。
二是加强经验交流。
为教师学习创造条件，营造氛围，坚持“请进来，走出去”，加强校本研修，把校内一些好的教学方式和方法融合、提炼；把校外一些先进经验汲取、升华。
每学期至少召开一次课堂教学改革经验交流会。
三、大练基本功，提升执教能力。
大力开展教师教学基本功培训活动，提升执教能力。
一是加强基本功训练。
要把“三字一话”培训形成制度，建立长效机制，定期检查和评比，并通过竞赛、演讲比赛等形式，充分调动广大教师的积极性和主动性。
二是加强专业基本功培训。
针对不同学科的特色语言、教学方法、教学技能建立专题培训，提出不同的要求。
小学课堂教学改革总结(精选12篇)
小学课堂教学改革总结小学课堂教学改革总结篇1一学期来，我校按照教育局的安排和部署，在中心学校的关心指导下，紧紧围绕“课堂教学改革”这一中心工作，在本学期积极开展了“先学后教、当堂训练”课堂教学模式的改革与尝试，加强了三级课程管理，注重校本教研活动，取得了阶段性的成果，下面对本学期体育课堂教学改革工作总结如下：一、结合实际，落实课程计划。
根据教学改革年的会议精神，结合我校实际，在课程改革实验中实行国家、地方和学校三级课程。
为了保证课程计划能够落实到位，学校实行“两制”管理。
月教学进度检查制，期末教学目标考核制。
月教学进度检查制是指对学科的教学进度进行监控，防止过快或过慢，从而落实课程计划。
期末教学目标考核制是指每学期末对课程计划所涉及的所有学科（包括校本课程，综合实践活动课程）进行目标考核。
二、加强培训，提高教师素质。
1、新的教育理念，呼唤新型的教师，理想的课程必须通过教师的实践才能转化为现实的课程，我校本着全员培训、全程培训的原则，在全体教师中扎扎实实地进行教学改革理论的学习和开展校本教研活动。
2、有条不紊地安排教师参加培训。
鼓励教师学习外地先进经验，为外出学习创造条件。
在学习中运用，将课改理念深植每一位教师的心中。
3、突破课堂教学，落实课程改革。
课堂，是教学的主渠道。
课程改革的关键和重点是课堂教学。
因此，我们把课堂作为课改的突破口。
（1）、严格按新课程计划开课设节。
做到有课时、有教师、有考评，真正走进课堂，落到了实处。
（2）、为确保各学科正常教学，进行严格的查堂制度，一经发现甲课换乙课或放羊式教学等情况，立即登记，作为教师教学常规检查的内容之一，并纳入教师工作评价。
（3）、开展课堂教学交流与研究活动。
一是进行教研活动，每周进行一次集体教研，由组内成员轮流主持，研究本周的教学内容、探讨教学方法。
二是进行课堂交流，每位教师每学期必须上一堂教研课。
上课后，及时进行说课、评课，总结成绩，找出不足。
（4）、积极开展各种活动，在大赛活动中让同学们和老师都能共同学习。
学校工作会议纪要范文(精选8篇)
学校工作会议纪要范文（精选8篇）学校工作会议纪要范文精选【篇1】会议时间：2023年10月19日上午9点会议地点：二校区会议室参加人员：主持人：记录人：审签：内容：2023年10月19日上午，校长彭海涛在二区会议室主持召开行政办公会。
党委书记蒋明传达了创卫工作紧急会议精神。
总务科科长屈经甫对创卫工作做了补充发言。
与会人员就创卫工作进行了认真分析，会议形成如下决定：一高度重视南充市创建国家卫生城市工作，认真做好学校清洁工作及市区创卫的协助工作。
二学校做好迎接创卫检查的准备工作，各部门要明确各自职责，并保持良好协作关系。
三合理安排时间，做好迎检的展板和横幅，同时保证20号之前所有资料装订成册。
四根据市卫生局的安排，学校决定由蒋明书记为协助市卫生局创卫督查工作的全权负责人，派谭小林和蒋祎祎20-26号到市卫生局协助创卫督查工作。
24-26号附院必须派人巡视卫生。
五做好禁烟工作，聘用禁烟劝导员。
学校工作会议纪要范文精选【篇2】时间：地点：主持人：参加人：记录人：会议第一项会议讨论了关于设立民办学校的可行性和前期各项筹备工作实施进度。
强调，各部门要按照计划安排，做好工作部署，做好每一项重点工作的充分预设。
会议第二项会议讨论了设立学校的名称办学场所办学范围办学形式等各项内容。
强调对教学的各项软硬件要严格把关，尤其是师资力量和配套设施的完备，各部门要严格执行，并随时报告进度，确保项目按计划开展。
会议第三项会议讨论了学校的内部管理体制办学资金来源及数额。
强调在资金管理和运作上要做到公开透明，同时严格记录和公开资金使用情况。
会议第四项会议讨论并通过了__担任学校的法定代表人，__担任学校校长人选。
会议第五项总结过去一年的工作教学情况和经验，并对未来学校工作提出要求。
1学校管理要接受巨大挑战。
一是管理项目内容标准要在全校上下形成共识，二是能否坚守住，是高标准的管理常态化。
2我们的生源基础仍然很薄弱，虽然取得了一定的成绩，今但年需要实现新的突破。
南平实验小学综合实践活动试点方案
南平实验小学综合实践活动试点方案一、实施背景综合实践活动课程是新一轮课程改革的一大亮点和难点，加强综合实践活动课程的实践探索，积累课程实施经验，对于推进学校课程改革具有十分重要的意义。
2002年9月，我校首批进入课改时即提出课改前置的口号，一至六年级同时启动课改，并尝试开设综合实践活动课程。
以综合主题的形式将信息技术、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育四大领域及少先队活动等融合在一起实施，达到较为理想的整合状态，开发具有实小特色的综合实践活动课程文集——《综合实践活动初探》，凸显了学校的办学特色，建构了一种全新的课程文化。
为了进一步完善综合实践活动课程建设，根据《综合实践活动指导纲要》（讨论稿）和南平市小学综合实践活动课程试点工作部署，我校对综合实践活动课程的实施做了整体规划和安排，以推动学校课改工作的进一步发展。
二、试点目标1、推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，注重学生“三维”目标的培养，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
2、转变教师教育教学观念，提升教师教育科研能力，积累综合实践活动课程教育经验，为课程的全面实施做好基础保证。
3、以课题研究带动学校在教育质量、教育科研、师资队伍建设、校园文化建设、学校管理等方面的全面提高，提升办学层次。
4、为小学综合实践活动课程提供有效案例，为闽北小学开展综合实践活动提供示范与借鉴。
三、试点工作思路1、以培养学生初步掌握研究性学习方式为宗旨，以课题研究为动力，调动全校教师共同参与综合实践课程建设。
2、以班队活动与综合实践课程的整合课题为重点，寻找课改工作的突破口，努力创建富有特色的实验校。
3、规范实施，求真务实，全员介入，优化资源，有效运作，创办特色。
4、实验年级为1-6年级，研究的主要方法为行动研究法。
四、研究课题1、研究性学习模式构建2、各阶段研究课题设计及施教。
3、综合实践活动评价。
4、综合实践课程实施100问。
2021-2022学年福建省南平市统招专升本教育理论自考测试卷(含答案)
2021-2022学年福建省南平市统招专升本教育理论自考测试卷(含答案) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(10题)1.一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的意志品质是（）A.自觉性B.果断性C.自制性D.坚韧性2.向同学寻求帮助属于学习策略中的（）A.认知策略B.组织策略C.复述策略D.资源管理策略3.由骄兵想到必败是（）A.相似联想B.对比联想C.接近联想D.因果联想4.学校实施德育的最基本的途径是（）A.政治课与其他学科教学B.课外校外活动C.劳动D.共青团活动5.从课程表现形式来看，学校的校风、学风属于（）A.显性课程B.隐性课程C.地方课程D.活动课程6.是人格中最重要的心理特征，是人格中最本质、最核心的部分（）A.气质B.能力C.性格D.情绪7.社会对教育事业的需求程度最终取决于（）A.生产力水平B.社会制度C.文化背景D.科技水平8.被誉为课程评价之父的是（）A.史密斯B.泰勒C.杜威D.赫尔巴特9.奥苏贝尔认为知识获得的两种基本学习方式是（）A.意义学习与非意义学习B.接受学习与发现学习C.符号学习与操作学习D.课堂学习与现场学习10.与近现代社会相比，古代社会更重视教育的（）A.文化功能B.人口功能C.政治功能D.经济功能二、填空题(10题)11.陶行知的接知如接枝体现了____教学原则12.教学质量管理有两个主要环节，一是建立教学质量标准，二是____13.新生儿与____是个体身心发展的两个高速发展期14.教师的社会地位一般由专业地位、经济地位、____及职业声望等四个方面构成15.学习的心理条件包括智力因素与____。
16.1989年11月20日在联合国大会上通过的《____》，进一步强调了儿童生存、发展和受教育的权利17.艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的规律是先快后慢，该曲线图的横坐标代表时间，纵坐标代表____18.大脑半球表面上的三条重要的沟裂是____、中央沟和顶枕裂19.学生品德是由____四个基本要素构成的。
宋书·谢庄传 阅读试题答案及翻译译文
宋书·谢庄传|阅读试题答案及翻译译文宋书·谢庄传|阅读试题答案及翻译译文谢庄字希逸，陈郡阳夏人，太常弘微子也。
年七岁，能属文，通《论语》。
及长，韶令美容仪，太祖见而异之，谓尚书仆射殷景仁、领军将军刘湛曰：“蓝田出玉，岂虚也哉！”初为始兴王浚后军法曹行参军，又转随王诞后军谘议，并领记室。
分左氏《经》《传》，随国立篇。
制木方丈，图山川土地，各有分理，离之则州别郡殊，合之则宇内为一。
元嘉二十七年，索虏寇彭城，虏遣尚书李孝伯来使，与镇军长史张畅共语，孝伯访问庄及王徽，其名声远布如此。
二十九年，除太子中庶子。
时南平王铄献赤鹦鹉，普诏群臣为赋。
太子左卫率袁淑文冠当时，作赋毕，赍以示庄；庄赋亦竟，淑见而叹曰：“江东无我，卿当独秀。
我若无卿，亦一时之杰也。
”遂隐其赋。
上始践阼，欲宣弘风则，下节俭诏书。
庄虑此制不行，又言曰：“诏云‘贵戚竞利，兴货廛肆者，悉皆禁制'。
此实允惬民听。
其中若有犯违，则应依制裁纠；若废法申恩，便为令有所屈。
此处分伏愿深思，无缘明诏既下，而声实乖爽。
臣愚谓大臣在禄位者，尤不宜与民争利，不审可得在此诏不？拔葵去织，实宜深弘。
”五年，又为侍中，领前军将军。
于时世祖出行，夜还，敕开门。
庄居守，以棨信或虚，执不奉旨，须墨诏乃开。
上后因酒宴从容曰：“卿欲效郅君章邪？”对曰：“臣闻蒐巡有度，郊祀有节，盘于游田，著之前诫。
陛下今蒙犯尘露，晨往宵归，容恐不逞之徒，妄生矫诈。
臣是以伏须神笔，乃敢开门耳。
”时北中郎将新安王子鸾有盛宠，欲令招引才望，乃使子鸾板庄为长史，府寻进号抚军，仍除长史、临淮太守。
未拜，又除吴郡太守。
庄多疾，不乐去京师，复除前职。
泰始二年，卒，时年四十六，追赠右光禄大夫，常侍如故，谥曰宪子。
所著文章四百余首，行于世。
【注】①廛肆：市上堆放货物的店铺。
②棨信：古代出入门禁、关口是所持的凭证。
③板：板授，以板刻的形式委任下属官员。
．4.对下面句子中加点词的解释，不正确的一项是A.索虏寇彭城寇：侵犯B.作赋毕，赍以示庄赍：送给C.卿欲效郅君章邪效：模仿D.欲令招引才望望：盼望5.以下各组句子中，全都表现谢庄恪尽职守的一组是A.谢庄心灵手巧，曾制作一丈见方的木板，画出各地的山川风貌，各有条理脉络，将木板分离开来就是一个个各不相同的州郡，并在一起就是全天下的地图。
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南川区南平镇中心小学校
关于进一步加强课程建设推进课堂改革的实施方案
为了深化教育改革创新，深入贯彻落实《南川区教委关于进一步加强课程建设推进课堂改革的实施意见（试行）》（南川教发〔2013〕27号）精神，扎实推进我校课程建设和课堂改革，提高教育教学质量，促进学校内涵发展，经学校研究，特制订本实施意见。
一、指导思想
用课程建设促进全面发展，用课堂改革提升自主能力，构建“生态教育自主发展”课程体系及教学体系，加快学校优质发展，推动区域教育均衡发展。
二、工作目标
（一）总体目标
通过课程建设和课堂改革两大行动，提升教师课程建设能力和课堂教学能力，培养学生的学习能力和发展能力；严格执行国家课程，规范实施地方课程，有效开发校本课程；建设具有学校特色的“生长式卓越课堂”，倡导“乐学善导，自主发展”课堂教学模式，彰显多元、开放、包容的课堂文化。
（二）具体目标
1.课程建设目标。
以实施国家课程和地方课程为重点，以开发学
腹有诗书气自华
科课程、德育课程、活动课程为抓手，促进学校学科建设及教师专业成长，立足培养学生的兴趣爱好和个性特长，开发一批合格课程，评选一批优秀课程，打造一批精品课程，构建具有学校特色的课程体系。
2.课堂改革目标。
5年内，构建体现新课程理念，具有学校特色的“自主、互动学习”课堂教学模式，形成具有学校特色的“生长式卓越课堂”教学理论、实践体系和课堂文化；全面提高教师课堂教学能力，全校教师100%达到“合格课堂”、60%达到“高效课堂”、30%达到“精品课堂”的要求。
三、工作任务
（一）完善三级课程体系。
严格执行国家课程，开齐开足规定课程；规范实施地方课程，科学安排区域课程和选修课程，认真落实课程辅助活动；有效开发校本课程，凸显校本课程特色。
合理配置课程资源，整体优化课程设置。
（二）成立学校课程建设和课堂改革办公室，规划、指导、评估学校课程建设和课堂改革工作；构建具有学校特色的“生长式卓越课堂”教学理论与实践体系；做好专项课题研究；完善教师课改工作考核评价机制。
（三）提升干部教师素质。
制定干部教师专业成长计划，提升教师师德水平和专业素养；落实干部教师培训计划，采取各种培训方式，
腹有诗书气自华
促进干部教师专业成长；开展“小课题”研究和多种竞赛活动，培养研究型、创新型教师；实施“名师”成长工程，培养区级和校级名师，打造高素质的教师队伍。
（四）提高学生综合素质。
以小学生的养成教育、自主教育和校园阅读工程为突破口，扎实开展学生综合素质评价，培养六大现代公民素养；以实施“2+2”项目、“1+5”行动为抓手，认真开展课程辅助活动、兴趣小组活动，学科技能竞赛、艺体活动竞赛，科技创新大赛等活动，为学生搭建自主发展全面平台，培养学生的创新精神和实践能力；以推进“名生”建设工程为目标，培养一批有一定影响力的特长生和学习标兵。
（五）重视现代教育技术。
大力推进“三通两平台”建设；完善“六大功能室”，配齐教学器材；搭建课程建设和课堂改革共享平台，建立资源库，开辟专题网页；强力推进信息技术在教学中的应用，优化教育教学方式，提高教育教学质量。
四、工作举措
（一）督导督查。
建立和完善督查通报制度。
学校成立分管教学副校长为组长，督导室主任为副组长，人员由督导、教研员、年级组长组成的督导组定期和不定期对教师执行课程、校本课程建设、课堂
腹有诗书气自华
教学等情况每个月进行督查通报，让课程建设和课堂改革工作常态化。
（二）活动助推。
（1）学校每学期都举办教师生“长式卓越课堂”教学研讨和竞赛活动，推动教师课堂教学水平的提高。
每年上期举办骨干教师课堂教学竞赛和全体教师课堂教学水平展示活动，青年教师课堂教学竞赛，学校组织评委按“南川区中小学学科课堂教学评价标准”对每位教师上课水平作出定量和定性评价。
（2）学校每学年组织全体教师新版课程标准与学科专业知识考试，不同学科，分类命题，成绩记入教师业务档案，作为工作安排的重要参考依据。
（3）每学年开展年级组教师评课比赛。
（4）每学期举办课程建设和课堂改革经验文章评选交流活动，要求每位教师每学期都要对自己的课改工作进行反思，并写成文章，学校组织评选，有价值的做法全校交流，文章编入每学期的《南平课改》。
以此助推学校课堂改革工作有效开展。
（三）典型引领。
评选课程建设和课堂改革的先进个人。
学校每两年都要评选课程建设与课堂改革工作“先进年级组”和“课改先锋”，并举办课程建设与课堂改革经验交流会，及时推广典型经验和优秀成果。
(四)考试考核。
学校建立教师课程建设和课堂改革业务档案，每学期课改督导组对每位教师课改情况进行考核考评，成绩记入档案，考核结果作为教师评职晋级、评先评优及学校目标考核的依据之一，
腹有诗书气自华
每学年举办课程建设和课堂改革的知识考试。
（五）评价激励。
每学年对年级组的课程建设和课堂改革进展进行过程评价和年度目标评价。
对课程建设和课堂改革成效突出的年级予以表彰，对课程建设和课堂改革没完成目标的年级限期整改，整改不力者予以通报。
五、工作保障
（一）组织保障。
学校成立校长为组长的课程建设和课堂改革领导小组，负责学校课程建设和课堂改革工作开展。
成立学校课程建设和课堂改革指导小组，具体指导教师开展工作。
成立三个研发团队，一是“自主、互动学习”模式研发团队，负责课堂教学模式研究和经验的总结；二是“小学生阅读习惯养成及培养策略研究”团队；负责学生阅读习惯和能力的培养和课外阅读校本教材的开发；三是“农村小学校园文化建设研究”团队；负责学校校园文化建设及经验总结和德育校本课程开发。
（二）制度保障。
研制课程建设和课堂教学“先进年级组”评选方案，完善学校“课改先锋”评选方案。
完善教师绩效考核、年度考核、职称评定等制度，将课程建设与课堂改革成效作为主要考核内容之一。
达不到“合格”课堂的教师不得评职和晋级，达不到“优秀”课堂的“骨干教师”年度骨干教师考核不作“称职”结论。
，
腹有诗书气自华
（三）经费保障。
学校将加大课程建设与课堂改革经费投入，确保课程开发、教学研究、课改实验、教师培训、奖励教师等必要的经费需求。
六、组织保障
（一）南平中心小学校课程建设和课堂改革领导小组
组长：张仁权
副组长：鲜文亚、唐早贤、韦济臣
组员：肖开祥、黄大利、蒋永、曹永兵、吕中容、李代全、王义堂、阳涛、王明建
负责学校课程建设和课堂改革工作的规划、方向的领导。
（二）南平镇中心小学校课程建设和课堂改革指导小组
组长：鲜文亚
副组长：唐早贤、肖开祥
组员：黄大利、曹永兵、张文、罗毅、吕中容、李代全、王义堂、阳涛、王锋、李光华、徐娟、唐兴全、李朝中、唐勇、樊家勇、付红兵
具体设计学校课程建设和课堂改革活动，组织活动开展，指导教师课堂改革工作，开发校本课程、编辑校本教材。
（三）南平镇中心小学校课程建设和课堂改革督导小组
组长：鲜文亚
腹有诗书气自华
副组长：肖开祥
组员：李代全、王义堂、阳涛、张文、罗毅、钱太华、梁光荣、王大勇、张成伦
集体负责全体教师课程建设和课堂改革的督促、检查、评价、考核。
（四）：南平镇中心小学校德育课程开发小组
组长：唐早贤
副组长：黄大利
成员：吕中容、李代全、王大勇、徐娟、李光华、唐兴全、梁光荣、陈明仙、王锋、张成伦、张丽萍、封孝林
具体负责学校德育课程的开发、课程修订、教材编写。
（五）南平镇中心小学校活动课程开发小组
组长：唐早贤
副组长：黄大利
成员：吕中容、樊家勇、唐勇、杜兰、章波、张熙谋、付红兵具体负责学校活动课程的开发、课程修订、教材编写。
（六）：南平镇中心小学校学科课程开发小组
组长：鲜文亚
副组长：肖开祥
成员：张文、罗毅、李代全、王义堂、王峰、张丽萍、
腹有诗书气自华
李光华、陈月平、王大勇、郑玉超、梁光荣、唐兴全、李朝忠、张成伦、万兴容、李建华
具体负责学校学科课程的开发、课程修订、教材编写。
南平镇中心小学校
二0一三年七月
兰亭序
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。
群贤毕至，少长咸集。
此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。
虽
腹有诗书气自华
无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。
虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。
及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。
况修短随化，终期于尽。
古人云：“死生亦大矣。
”岂不痛哉！
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。
固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
后之视今，亦犹今之视昔。
悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。
后之览者，亦将有感于斯文。
腹有诗书气自华。