人教PEP版六年级上学期英语Unit 1 How can I get there 单元测试卷(附答案)
PEP小学英语六上英语Unit 1 How can I get there知识点、考点梳理
Unit 1 How can I get there?一、地点词汇library 图书馆post office 邮局hospital 医院turn left 左转turn right 右转cinema 电影院bookstore 书店go straight 直行science museum科学博物馆crossing 十字路口supermarket 超市school 学校二、描述某地点所处位置的短语near 在…...附近next to 与…...紧挨着beside 在…...旁边in front of 在…….前面behind 在…...后面between 在…...之间三、问路1．Where is the cinema, please? 请问电影院在哪儿？next to the hospital. 在医院的旁边。
in front of the school.在学校的前面。
It’s behind the park . 在公园的后面。
near the zoo. 在动物园的附近。
far from here. 离这儿很远。
2. Excuse me, is there a cinema near here？请问这附近有电影院吗？Yes, there is. /No,there isn’t. 是的，有。
/不，没有。
3. How can I/we get there? 我怎样到那儿？Turn left at the bookstore. 到书店左转。
4. How can I get to the hospital? 我该怎样到达医院呢？Take the No.57 bus. 乘坐第57路公汽。
By the No. 57 bus.注意：到那儿get there到某地get to Canada/Australia/Beijing/ Shanghai/Wuhanget to the hospital/zoo/bookstore四、指引路1.You can take the No.32 bus.你可乘坐312路公交车去那儿.注意：You can go by the No.32 bus.与上句意思一样，只是说法不同。
人教版六年级上册英语第一单元Unit1《How can I get there？》重要知识点总结
【精选】人教pep版六年级上册英语第一单元Unit1《How can I get there？》重要知识点总结Unit1 How can I get there?一、重点单词和短语Science科学museum博物馆post office邮局bookstore书店cinema电影院hospital医院tasty美味的，可口的London Eye伦敦眼stomach胃crossing十字路口turn left/turn right向左/右转go straight=walk straight直走next to紧挨着/与……相邻far from(离……远)near在……附近behind(在……后面)in front of(在……前面)between…and…(在…和…之间)二、重点句子1.How do you go to school? 你是怎样去上学的？2.where is the restaurant? 餐馆在哪里？3. Usually I go to school on foot. 我通常走路去上学。
4. Sometimes I go by bike. 有时候我骑自行车去。
5.问路之前，出于礼貌，我们要说“Excuse me”与后面的句子要用标点符号隔开。
6.Look at the traffic lights, remember the traffic rules. 看着交通灯，记住交通规则。
7.Stop at a red light.Wait at a yellow light. Go at a green light.红灯停。
黄灯等一等。
绿灯行。
8.Red means stop, yellow means wait, green means go. 红色的意思是停止，黄色的意思是等待，绿色的意思是通行。
9.How can I get to the park? 我该怎样到达公园呢？10.You can go by the No.15 bus. 你可以坐15路公交车去。
Unit1HowcanIgetthere？(讲义)人教PEP版英语六年级上册(1)
Unit 1 How can I get there ?一、重点词汇名词（地点类）：museum bookstore cinema hospital post office restaurant 名词（指方向）：map BDS pass star介词：behind beside above in front of near next to动词：ask get tell follow buy help find形容词：far Italian interesting great其他：pizza street feature again here then短语：turn left turn right go straightin the bookstore near the door follow mebuy a postcard behind the hospital an interesting filmover there a new feature pass bytell a story扩展内容：city town village pet hospitaltasty first finally how many placeslarge portion still missPalace Museum London Eye ThamesMy stomach hurts. Go that way.二、重点句型1. Turn right at the school. Then go straight.。
2.Where is the museum shop? It 's near the door.3.How can we get there? Turn left at the bookstore.4.What a great museum!三、知识点梳理1.问地点：Where Where is the ... ？It's + 表位置的介词短语。
人教PEP版英语六年级上册Unit 1《How can i get there》说课稿
人教PEP版英语六年级上册Unit 1《How can I get there》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六年级上册Unit 1 How can I get there》是一篇关于日常交际用语的课文。
本节课主要介绍了如何询问和描述路线和方向。
通过本节课的学习，学生能够掌握日常生活中常用的交通方式，如“walk”, “bus”, “bike”等，并能够运用所学知识询问和描述到达某地的路线。
教材内容贴近学生生活实际，有利于激发学生学习兴趣，提高学生英语应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常交际用语有一定的了解。
但是，学生在实际运用英语进行交际时，还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的英语交际能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中常用的交通方式，如“walk”,“bus”, “bike”等，并能够运用所学知识询问和描述到达某地的路线。
2.能力目标：学生能够听懂、说出生日的日常交际用语，提高英语交际能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强自信心，更加热爱英语学习。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握日常生活中常用的交通方式，并能够运用所学知识询问和描述到达某地的路线。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交际。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置真实的生活场景，让学生在实际情景中学习、运用英语。
2.交际法：引导学生积极参与课堂交际活动，提高他们的英语交际能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中掌握英语知识。
4.多媒体教学手段：运用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.引入（10分钟）：教师通过展示一幅地图，引导学生谈论自己熟悉的路线和方向，为新课的学习做好铺垫。
UNIT1HOWCANIGETTHERE(课件)人教PEP版英语六年级上册
感叹句Βιβλιοθήκη 感叹句--What多么有趣的一部电影！ 多么棒的博物馆！ 多么晴朗的一天啊！ 多么大的书店！ 多么有趣的博物馆！ 多么美味的食物！
What a/an +形容词+可数名词单数！
感叹句--How
多么有趣啊！ 这部电影多么有趣啊！
这个书店好大啊！
How +形容词！ How +形容词+主语+谓语！
every week, every year, twice a week, once a month…
eg. Tom is always late for school.
What time do you usually get up?
目标一 一般现在时——概念
2.表示主语具备的性格、能力、爱好和特征。
句型转换
I go shopping on Sundays. 否定句：_____________________________________________ 一般疑问句：_____________________________________________
I go shopping on Sundays. 对划线部分提问：_____________________________________
Mike can't play football well. There are some apples and pears.
There aren't any apples or pears.
目标一 一般现在时的句型转换
陈述句改一般疑问句：（第一人称变第二人称。通常some变any。）
1.当句中含be动词或情态动词时，将它们提到句首。
Unit1HowcanIgetthere知识点整合(素材)人教PEP版英语六年级上册
Unit 1 How can I get there?一、How can I get there?1、how :特殊疑问词，如何，怎样，对方式进行提问2、can :情态动词，后接动词原形，没有人称和数的变化。
（could,would,should,must,will,may)3、 第三人称单数主语：she, he, it, 单个人名，单个称呼语 非第三人称单数主语：you, I, we, they, ...and...4、 get, go, come+地点副词（there, here, home)get to, go to, come to+地点名词二、1、问路的句型（如何询问某地在哪里）：-Where is the+地点名词？-It's +表示地点的介词短语。
/ It's +方位介词+地点Where:在哪里，用来询问地点，位于句首。
2、询问某人或某物在哪里：Where is /are+某人/某物？It's/They ’re+介词短语+地点。
3、如何表达“某人想要做某事”（1）主语+ want to+动词原形+其他。
例句：I want to do my homework.（2）主语+ want+某物 表示想要某物例句：She wants an apple.4、know(1)表达“知道”I don’t know Miss Feng is my English teacher.(2)表示“懂得”I know some English.(3)表示“认识”I know her for 5 years.5、区别Excuse me&sorry的用法(1)“Excuse me”意为“对不起；打扰（一下）”。
当我们需要麻烦别人或是打扰别人，比如问路、询问情况、表示异议等时，应该先说“Excuse me”，再说出自己的问题。
(2)“I'm sorry”也表示“对不起”，但是它用于犯了错误或不能为别人提供帮助时表示歉意。
人教PEP版六年级上册英语Unit 1 How can I get there？
( C )4. Lily is sending a postcard. She's in the ______ now.
A.cinema
B.hospital
C.post office
开始点名
Bonus time
★刮刮卡★ 奖励试卷一张
★刮刮卡★
奖励修正带一个
★刮刮卡★ 奖励笔芯一支
★刮刮卡★
奖励贴纸一张
★刮刮卡★ 奖励试卷一张
Part 2 Sentences
—How can + 主语+
I want to buy a postcard.
get + there/ get to +地点类词汇?
How can I get
—Where is + (the) + 地点类词汇?
—Go straight./
there?
—It's + 方位词 + 地
Turn left/right at + 地点类词汇.
What an interesting film! What a great museum!
点类词汇.
We're
cinema.
the
in front of
开始点名
is the
Where
restaurant?
开始点名
Man: Wow! A talking robot! What a great museum!
Robin: Where is the post office? Man: It’s next to the museum. Robin: Thanks.
Task 1 Listen and repeat.
PEP六年级英语上册各单元作文
PEP六年级英语上册各单元作文unit 1 How can I get there?1、Lily 和她的朋友们要求一家意大利餐馆吃比萨饼。
请你根据提示写出他们行走的的路线。
提示：他们现在在电影院前面，直走，到书店右转。
他们到达了邮局的后面，然后他们左转就到达餐馆了。
Lily and her friends want to eat some pizza in an Italian restaurant. They are in front of the cinema now. They go straight, and turn right at the bookstore. Now they are behind(在后面) the post office. Then, turn left and get to（到达）the restaurant.2、描述一下你上学的路线I live near my school. I often go to school on foot. Go straight the street for five minutes, then turn left at the post office. After one minute,you can see my school. It’s on the right.我的家离学校很近。
我经常步行去上学。
这条街直走五分钟，然后再邮局左转。
一分钟后，可以看到我的学校。
学校就在右手边。
unit 2 Ways to go to school作为一名学生，谈谈你在日常生活中是怎样遵守交通规则的。
I am a student. I usually go to school on foot. We must pay attention to （注意）the traffic lights. Slow down and stop at the yellow light. Stop and wait at a red light. Go at a green light.我是一名学生。
Unit1HowcanIgetthere？知识点梳理讲义以及练习题(讲义)-人教PEP版英语六年级上
第一单元知识点梳理、讲义及练习题【词汇】四会：科学博物馆science museum 邮局post office 书店bookstore 电影院cinema 医院hospital路口crossing 左拐turn left 右拐turn right 直行go straight三会：问ask 先生sir 有趣的interesting 意大利的Italian餐馆restaurant 比萨饼pizza 大街，街道street 到达get 北斗卫星导航系统BDS 特点feature 跟着follow 远的far 告诉tell 发送send 宠物pet 饿的hungry导游tour guide 天安门Tian’anmen 故宫the Palace Museum 北海公园Beihai Park 找到find 再一次again 美味的tasty伦敦眼the London Eye 泰晤士河the Thames 最后finally份portion 三大份three large portions 胃stomach 想念miss仍然still 疼，伤害hurt【主要句型】1.博物馆商店在哪里？Where is the museum shop?在门附近。
It’s near the door.2.邮局在哪里？Where is the post office?紧挨着博物馆。
It’s next to the museum.3.我们怎么到达那里？How can we get there?4.书店左拐，然后医院右拐。
Turn left at the bookstore and turn right atthe hospital.【语法】1.询问具体地点：问：Where is…？答：It’s +方位词+具体地点。
2.感叹句句型：单数：What + a/an + 形容词+ 名词单数！复述：What + 形容词+ 名词复数！3.询问怎样到达某个地点：问：How can + 主语+ get （to）+具体地点？答：交通工具或者具体行走路线。
人教PEP版英语六上《Unit 1 How can I get there》说课稿
人教PEP版英语六上《Unit 1 How can I get there》说课稿一. 教材分析《Unit 1 How can I get there》是人教PEP版英语六上的起始单元，本单元的主题是询问路线和地点。
通过本单元的学习，学生能够掌握询问地点和路线的常用句型，如“How can I get to …?”和“Go strght, then turn right/left.”，以及日常生活中常用的交通方式词汇，如bus, trn, subway等。
教材通过情境交际的方式，让学生在真实的生活场景中学会用英语询问和描述路线，提高学生的实际运用能力。
二. 学情分析六上的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本交际用语有所了解。
但是，对于复杂的路线描述和交通方式的表达还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起对地点和路线概念的理解，并通过大量的实践练习，让学生能够熟练运用所学知识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问地点和路线的句型“How can I get to …?”和“Go strght, then turn right/left.”，以及日常生活中常用的交通方式词汇，如bus, trn, subway等。
2.能力目标：学生能够在真实的生活场景中，用英语询问和描述路线，提高学生的实际运用能力。
3.情感目标：通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的团队协作精神和口语表达能力。
四. 说教学重难点1.重点：询问地点和路线的句型“How can I get to …?”和“Go strght, thenturn right/left.”，以及交通方式词汇。
2.难点：地点和路线的描述，尤其是对于复杂路线的准确表达。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定真实的生活场景，让学生在情境中学会用英语询问和描述路线。
2.交际法：通过小组合作和角色扮演等活动，让学生在实际交际中运用所学知识。
人教PEP版英语六上Unit 1《How can I get there》(A let's lear
人教PEP版英语六上Unit 1《How can I get there》（A let’s learn）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语六上Unit 1《How can I get there》（A let’s learn）的主要内容是关于如何描述去某个地方的路线。
本节课的主要语言点是学习如何使用英语询问和描述路线。
教材通过图片和对话的形式，让学生在真实情境中感知和理解语言知识，培养他们的语言运用能力。
二. 学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经掌握了基本的日常英语交流用语，具备一定的听、说能力。
但部分学生在语言表达上还存在一定的困难，需要通过本节课的学习，进一步强化他们的语言运用能力。
此外，学生对于描述路线的词汇和表达方式还不够熟悉，需要通过本节课的学习来掌握。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述路线的词汇和句型，如“How can I getthere?”、“Go strght, then turn left.”等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言知识，询问和描述路线。
3.情感目标：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和互相帮助的精神。
四. 说教学重难点1.重点：描述路线的词汇和句型的运用。
2.难点：在真实情境中，准确、流畅地运用所学语言知识进行询问和描述路线。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法和学生小组合作学习等多种教学方法。
利用多媒体课件、图片、地图等教学手段，为学生提供直观、生动的学习资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张地图，引导学生谈论自己熟悉的地点和路线，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现：通过展示教材中的图片和对话，引导学生学习描述路线的词汇和句型。
3.操练：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在真实情境中运用所学语言知识进行询问和描述路线。
4.巩固：设计一些有关描述路线的练习题，让学生进行听力、口语和书写的训练。
人教PEP版英语六上 Unit1 How can I get there
4
cinema /'sɪnəmə / (名词)电影院
新词展示
5 hospital /'hɒspɪt(ə)l/ （名词）医院
新词展示
点击“新词展示”，跟我一 起学词汇吧！
新词展示
新词展示
science museum post office bookstore cinema hospital
Let’s play a game!
一闪一闪小星星， 我想知道你是什么？ 在整个世界之上，如此的高， 像在天空中的钻石， 一闪一闪小星星， 我想知道你是什么？
课前热身
Let’s review!
Phrases： a talking robot next to want to
Sentences: Excuse me. Is there a…? Where is…?
课堂互动
Pair work
课堂互动
Pair work
There is a bookstore in my city. 有一个书店在我们城市里。 Where is it? 它在哪儿？ It’s near the cinema. 它在电影院附近。
巩固练习
一、翻译句子。 1.电影院在哪儿？ ______W__he_r_e_is_t_h_e _ci_n_em__a?_______ 2. There is a pet hospital. ______这__儿_有__一__个_宠__物_医__院__。_____ 3.书店在公园的旁边。 ______T_h_e_b_o_ok_s_h_o_p_is_n_e_x_t t_o_t_he__pa_rk. 4. It’s near the park. ______它__在_公__园__附_近__。__________
人教PEP英语六年上册unit1How can I get there知识点归纳及复习要点(附练习)
Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital. 到书店左转。然后到医院右转。 句中的“turn”意为“转弯”，表示改变方向。turn left 意为“向左转”，turn right 意为 “向右转”。当表示到某地向左转/向右转时，可以用以下句型： 句型结构; Turn left/right at+地点。 Eg：Turn left at the station.到车站左转。 【知识考点六】 Now we are in front of Tian' anmen. 现在我们在天安门前面。 当我们想表达“在……前面”的时候，需要用到短语“ in front of”。这个介词短语 后面可以接名词或代词。如果后面接人称代词，则要用人称代词的宾格形式。 Eg：The boy is in front of me. 这个男孩儿在我前面。 【知识考点七】 He can help the boys find the Italian restaurant. 他能帮助男孩儿们找到意大利餐馆。 这是表达帮助某人做某事的句子。“"help”是动词，意为“帮助”。 句型结构: 主语+help(s) +某人+动词原形+其他. I often help my friend learn English. 我经常帮助我的朋友学英语。 hep 的其他用法： ①”help+某人”意为“帮助某人”
Unit 1 How can I get there？(知识点复习)人教PEP版英语六年级上册
六上Unit1 How can I get there?知识点一、单词science科学museum博物馆bookstore书店cinema电影院hospital医院crossing十字路口turn转弯left左right右边ask问straight笔直地interesting有趣的restaurant餐厅pizza披萨street街道get到达feature特点follow跟着far较远的tell告诉二、短语science museum科学博物馆post office邮局next to紧挨着turn left转左turn right转右go straight直走get there到达那里in front of…在…前面near the park在公园附近on Dongfang Street在东方大街上三、句型1.询问某人或某物在哪里？Where is/are +主语？主语+be+地点短语.2.表示某人想要某物。
主语+want+某物。
（注意三单）want+名词want to+动词原形3.感叹句What+a/an+形容词+可数名词单数！4.询问如何到达某地句型How can I get(to)+地点？/Can you tell me the way to +地点？Turn+方向+表示地点的介词短语。
（get to+地点名词get to Beijing get+地点副词get there）Unit1 How can I get there?易错点一、按要求写单词。
1.Know（同音词）2.by（同音词）3.she（宾格）4.let’s（完全形式）5.left（反义词）6.there（对应词）6.tooth（复数）8.has(原形）9.can not（缩写形式）10.wash（三单）二、选择题。
（）1.How much is the ?A.breadB.meatsC.potatoesD.tomatoes（）2.The boy often English by .A.learns,readB.learn,readsC.learns,reading（）3.We can get there tomorrow.A.toB.atC./（）4.My mum often comes and the apples. A.picking B.pick C.picks（）5.He to bed at nine.A.doesn’t often goB.often doesn’t goB.not often go D.go often三、用所给单词的适当形式填空。
新人教版PEP六年级上册 Unit 1 How can I get there 教案
新人教版PEP六年级上册 Unit 1 How can I get there 教案一. 教材分析新人教版PEP六年级上册Unit 1 How can I get there 主要讲述的是询问和描述路线的话题。
通过本节课的学习，学生能够掌握询问和描述路线的常用句型，如“How can I get there?”和“Go strght, then turn left.”，并能够运用这些句型在实际生活中进行交流。
教材通过图片和情景对话的形式，让学生在真实的情境中学习语言，提高语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和情景对话的学习比较感兴趣，同时他们也有较强的模仿和表达能力。
但是，对于一些复杂的路线描述，学生可能会感到困难。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，循序渐进地引导学生学习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问和描述路线的句型，如“How can I getthere?”和“Go strght, then turn left.”。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学句型进行交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，善于观察，乐于交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握并运用询问和描述路线的句型。
2.难点：学生能够准确地描述复杂的路线。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的情境，让学生在实际交流中学习语言。
2.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中运用所学知识。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如图片、地图等。
2.学生准备：学生需要预习教材，熟悉新单词和句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张地图，引导学生谈论自己熟悉的地点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生观察并描述图片中的路线。
同时，教师呈现教材中的句型“How can I get there?”和“Go strght, then turn left.”，让学生进行模仿和练习。
人教版(共PEP)六年级上册英语《Unit1HowcanIgetthere？》说课稿
人教版（共PEP）六年级上册英语《Unit 1 How can I get there？》说课稿一. 教材分析《PEP》六年级上册英语《Unit 1 How can I get there?》是本套教材的第一个单元，主要围绕着“如何到达某个地方”的主题展开。
本节课主要介绍了常用的交通方式，如：by bus, by trn, by bike等，并学习了如何询问和描述到达某个地方的路线。
通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并能够运用所学知识进行实际交流。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的日常交流和简单句型的构建已经不再陌生。
但是，对于复杂的路线描述和交通方式的选择仍然存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，对于不同程度的学生给予不同的指导和帮助，以确保每个学生都能跟上教学进度。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示交通方式的词汇，如：bus, trn, bike等，以及询问和描述路线的句型，如：How can I get there? 和I can get there by…2.能力目标：学生能够用英语询问和描述到达某个地方的路线，并进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注交通出行的意识。
四. 说教学重难点1.重点：掌握表示交通方式的词汇和询问描述路线的句型。
2.难点：能够准确地询问和描述复杂的路线。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。
2.情境教学法：创设各种真实的交通情境，让学生在情境中感知和运用所学知识。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种交通工具的图片，引导学生谈论交通工具，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现：通过动画或故事的方式，展示本节课的主要内容，让学生在情境中感知和理解所学知识。
人教PEP版英语六年级上册Unit 1《How can i get there》教案
人教PEP版英语六年级上册Unit 1《How can I get there》教案一. 教材分析《How can I get there》是人教PEP版英语六年级上册的第一单元，主要讲述的是询问和描述如何到达某个地方。
本节课主要让学生掌握常用的问路和指路的表达方式，能够正确使用情态动词can来表达能力。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并能够灵活运用到实际生活中。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写的能力。
但是，对于一些复杂的交通方式和相关词汇，学生可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，适当降低难度，注重学生的实际应用能力的培养。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的重点单词和句型，能够正确使用情态动词can来表达能力。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并能够灵活运用到实际生活中。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于探索的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握常用的问路和指路的表达方式，能够正确使用情态动词can来表达能力。
2.难点：对于一些复杂的交通方式和相关词汇，学生可能还不太熟悉，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种实际生活中的场景，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和掌握本节课的重点单词和句型。
2.情境教学法：通过设定各种具体的情境，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。
3.合作学习法：通过小组合作的方式，让学生相互交流、相互帮助，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备好本节课的教学材料，包括PPT、单词卡片、图片等。
2.学生准备：学生需要提前预习本节课的内容，尽量掌握本节课的重点单词和句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些交通方式的图片，如bus, trn, car等，引导学生谈论自己喜欢的交通方式，从而引出本节课的主题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 1测试卷（满分：100分）一、听录音，选出你所听到的单词。
每小题听一遍。
（10分）（）1. A. horse B. house C. hospital（）2. A. store B. bookstore C. stop（）3. A. straight B. right C. left（）4. A. turn B. learn C. green（）5. A. music B. science C. street二、听录音，判断下列图片与所听内容是（T）否（F）相符。
每小题听两遍。
（10分）1. （）2. （）3. （）4. （）5. （）三、听录音，补全句子。
每小题听两遍。
（10分）1. —Where is the ___________ ___________?—It’s near the hospital.2. —How can I get to the hospital?—Turn __________ at the bookstore.3. —Where is the post office?—It’s near the ____________.4. —Is there a ____________?—Yes, there is.四、听录音，判断下列句子正（T）误（F）。
对话听两遍。
（10分）（）1. The man wants to go to a restaurant.（）2. The restaurant is not far.（）3. First, the man should turn left at the hospital.（）4. Then the man should turn left at the crossing.（）5. The restaurant is on the third floor.五、选出下列每组单词中不同类的一项。
（5分）（）1. A. ear B. compass C. GPS（）2. A. museum B. behind C. bookstore （）3. A. plane B. cinema C. bike（）4. A. right B. get C. left（）5. A. pizza B. hamburger C. restaurant六、根据句意及图片提示填写单词或短语。
（5分）1. There is a ____________ near my school.2. We often send letters at the____________.3. I’m ill（不舒服）. I should go to the ____________.4. Turn ____________ and you can see apark.5. Let’s start from the____________.七、选词填空。
（5分）in near from of to1. There is a pet hospital __________ my city.2. It’s in front __________ the hospital.3. The park is __________ the zoo.4. It’s far __________ here.5. How can I get __________ the post office?八、单项选择。
（5分）（）1. If you want to buy some books, you can go to the __________.A. bookstoreB. shoe shopC. post office （）2. —Is there a cinema near your home?—__________A. Yes, it is.B. Yes, there is.C. No, it isn’t. （）3. It’s next to the park __________ Dongfang Street.A. atB. onC. in（）4. Let’s __________ some pizza first.A. eatingB. eatsC. eat（ ）5. —Excuse me, where is the library?—It’s __________ the cinema.A. next toB. atC. next九、从方框中选出下列各句的应答语。
（10分）（ ）1. Can you help me?（ ）2. How can I get to Linyi Park? （ ）3. Where does the boy want to go? （ ）4. Where is the museum shop?（ ）5. How do you go to school?十、连词成句。
（10分）1. can, get, we, How, there （?）_____________________________________________2. is, post, Where, office, the （?）_____________________________________________3. bookstore, left, the, Turn, at （.）_____________________________________________4. museum, the, It ’s, to, next （.） _____________________________________________5. right, at, Then, the, turn, hospital （.）_____________________________________________十一、阅读对话，判断下列句子正（T ）误（F ）。
（10分）A. Beijing.B. It ’s near the library.C. Sure.D. Usually, I go to school on foot.E. You can go by No. 1 bus.（Wu Yifan is asking a man on the street.)Wu: Excuse me. Where is the Suguo Supermarket, please?Man: It’s next to the bookstore.Wu: Is it far from here?Man: No, it’s not far.Wu: How can I get there?Man: First, go straight and turn right at the cinema. Then turn left at the post office. Go straight for five minutes. You can find the supermarketon your left.Wu: Thank you.Man: You’re welcome.（）1. The man wants to go to the Suguo Supermarket.（）2. The hospital is next to the supermarket.（）3. Wu Yifan should turn right at the cinema.（）4. Wu Yifan should turn left at the post office.（）5. The supermarket is far from here.十二、书面表达。
(10分)Jenny想去你的学校参观，但她不知道去你学校的具体路线。
请以“The Way to My School”为题写一篇英语小短文，告诉她如何去你学校，不少于5句话。
The Way to My SchoolHi, Jenny! Welcome to my school.____________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________1、人不可有傲气，但不可无傲骨。
20.7.47.4.202010:3710:37:29Jul-2010:372、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
二〇二〇年七月四日2020年7月4日星期六3、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
10:377.4.202010:377.4.202010:3710:37:297.4.202010:377.4.20204、吾生也有涯，而知也无涯。
7.4.20207.4.202010:3710:3710:37:2910:37:295、欲穷千里目，更上一层楼。
Saturday, July 4, 2020July 20Saturday, July 4, 20207/4/20206、天时不如地利，地利不如人和。
10时37分10时37分4-Jul-207.4.20207、人谁无过？过而能改，善莫大焉。
20.7.420.7.420.7.4。
2020年7月4日星期六二〇二〇年七月四日 8、满招损，谦受益。
10:3710:37:297.4.2020Saturday, July 4, 2020 亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。
在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
1、盛年不重来，一日难再晨。
及时宜自勉，岁月不待人。
20.7.47.4.202010:3710:37:29Jul-2010:372、千里之行，始于足下。
2020年7月4日星期六3、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
10:377.4.202010:377.4.202010:3710:37:297.4.202010:377.4.20204、敏而好学，不耻下问。