议论文审题立意教学案：站在不同的角度看风景(整理精校版)
议论文立论的不同角度 导学案
多思善想——学习选取立论的角度教学目标：1.引导学生围绕题目多角度立意2.从多个角度中选择最佳立意角度3.培养学生多向思维的能力教学重点1.围绕题目多角度立意2.从多个角度中选择最佳立意角度3.培养多向思维的能力，更好写作议论文教学时间 2课时第一课时重点：学习选取立论的角度、围绕题目多角度立意教学步骤：一、导入（由相同的图形会有不同的审美看法引入二、课时评析1、用对项羽的不同评价明确议论文不同角度的立意A、“分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为‘霸王’，位虽不终，近古以来未尝有也。
”——司马迁B、宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
”——毛泽东《人民解放军占领南京》2、明确立论：即使是同一个蛋，只要换一个角度看它，形状便立即不同了。
————达·芬奇的老师佛罗基尔横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
————苏东坡★立论：针对客观事物或问题，直接提出自己的见解或主张，阐明理由，表明自己的态度3、立论的角度★多角度思维－－发散思维1)、正向思维(正面思考）2)、反向思维(逆向思维)3)、侧向思维（侧面思考）4、例文引导（滥竽充数的例子）齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。
南郭先生请求为齐宣王吹竽，宣王很高兴。
官仓供养的乐手有好几百人。
齐宣王死后，他的儿子继位。
湣王也喜欢听吹竽，但他喜欢让他们一个一个地吹，南郭先生只好逃走了。
想一想，“滥竽充数”的故事能从哪些角度切入立论？★明确：第一、正面思考：批评南郭先生不懂装懂。
侧面思考：批评齐宣王的“大锅饭”制度，给滥竽充数者有机可乘。
表扬齐湣王不墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身之地。
反面思考：南郭先生最后逃走，没有继续硬占位子，还算有点自知之明。
第二、从人物角度方面分析：齐宣王：不求上进，弄虚作假南郭先生：“大锅饭”制度，给滥竽充数者有机可乘。
齐湣王：不墨守成规，使无能者无机可。
其他吹竽者：充当好人，任凭南郭先生混在其中，不予揭露。
应帮助南郭先生，发挥团队精神。
八年级语文多角度立意作文教案
多角度立意学习目标：1、培养学生从不同角度去思考问题，拓展思维空间，提高思维能力。
2、培养学生的观察能力，养成勤于思考、善于思考的习惯和能力。
3、通过思维训练，打开写作思路，多角度立意、多方面取材。
学习重点：培养学生在短时间内产生多种思维的能力。
学习难点：引导学生多方面、多角度、多途径地思考问题。
学法指导：首先要认真细致的观察，其次运用发散思维对其进行不同角度、多侧面、多层次的联想、思考。
教具：两个柄长一米长的勺子，一盆水。
学习过程：一、导语请听下面一组句子：1、车轮——在你周而复始的辛劳中，我们得以到达四方，领略到无穷的风景。
2、车轮——你之所以能承受巨大的压力，既是因为你的虚心，也是因为你的充实。
3、车轮——遇到松软的道路，越是贪恋舒适，越容易深陷其中而不能自拔。
4、车轮——你身上突出的一条条棱，不是为了彰显你的个性，而是让你的步伐更加坚定。
这几组句子是作者经过细心观察，多方联想，表达对生活中常见之物车轮的赞叹。
这节课我们一起看一看，对于同一件事，咱们同学们会有哪些不同的理解。
二、出示学习目标和学习指导后学生齐读目标和指导。
三、老师：今天我拿来了一盆水和两把勺子，如果让你们用这种勺子舀水喝你们能做到吗？学生：能。
老师：怎么喝呢？学生：互相喂着喝。
老师：地球人都知道呀！由什么想到的？学生：《天堂与地狱》。
老师：谁能讲一下学生：一个人为了聪明的选择死后的归宿，他分别参观了天堂和地狱。
他首先来到了地狱，看到所有人都坐在餐桌旁，桌上摆满了各种美味。
奇怪的是，他们全都面黄肌瘦，一个个无精打采。
这人仔细一瞧才发现，原来餐桌上的人左臂都捆着一把叉，右臂捆一把刀，刀和叉的把手长达四尺，掌握刀叉的人根本吃不到桌面上的东西，因此他们只能眼睁睁地看着美味佳肴而挨饿。
这人又来到了天堂，发现所有的用餐设备和方式和地狱的一模一样。
但这儿人们却面色红润，而且到处都充满了欢歌笑语。
这人感到非常奇怪，他们为什么不怕饥饿呢？很快他就看到了答案，原来天堂的人从不把手上的食物喂给自己，而是愉快地递给别人，这样，谁都可以吃上美味佳肴；而地狱的人只想喂给自己，所以就只有挨饿。
“看风景”导写及例文(整理精校版)
“看风景”导写及例文作文辅导0320 0827：[原创真题]人与自然比邻而居，遂得以常常看风景。
风景不语，然人们却为此着迷，无论是古代的隐者还是在钢筋丛林中穿行的都市人。
做为人类却崇尚自然风景是不可思议的，因为风景仅仅是人类闲居或静处时，对自然的一种选择。
人类为什么喜欢看风景呢？请结合你的经历、体验或者思考，写一篇不少于800字的文章。
题目自拟，立意自定，文体自选，不要套作、抄袭；不要脱离材料含义作文。
[题目解析]本题是材料作文。
材料反复强调了风景之于人类的重要性和吸引力，要求考生从中结合自己的经历，思考并探索人类喜欢“看风景”的答案。
材料审题的难度不大，但要注意的是，材料明显有一个限制——那就是考生必须围绕“人类为什么喜欢看风景呢？”这个问题展开自己的思考，否则被视为偏离题意。
本次作文的关键在于考生如何调动自己的素材积累、结合平日的阅读思考，在诸多“看风景”的答案中选择适合自己的、最深刻的一个展开论述；“风景”具有象征意味，要结合人事展开，不能简单地理解为某一类具体的风景或景点。
[一类文赏析]看风景，品人生高三（15）班杜洁惠又是一个安静的夜晚，苍白的灯光下，只有手还在不停地写着。
又是一个这样的夜晚！心中的小兽终于爆发了。
我狠狠地把练习册摔到墙角，伏在书桌上啜泣。
奶奶不知什么时候进来了，她轻轻地拍着我的背，说：“陪奶奶回趟老家吧。
”我看着那堆得比小山还高的练习册，迟疑地点了点头。
七月，我随奶奶回到那个阔别已久的江南小镇。
我立刻就喜欢上了那里的宁静，心想：我要好好享受享受这如诗如画的日子！天还没亮，奶奶就把我叫醒，，催促我穿好衣服，拉着我匆匆赶到小河边。
“来，快看，它要开花了。
”奶奶蹲了下去，说到。
我也蹲下，看着奶奶所指的无名小花，正伴着阳光的照耀，努力地，一点一点地绽开笑靥。
它如此弱小，却仍顽强地迎向太阳。
心灵的某个角落似乎受到了一下下的触碰，但随即便化作了点点涟漪，消散了。
路上的行人渐多，他们无不是一手提着早点，一手拿着装满资料的手提袋，匆匆地赶往各自的目的地。
议论文写作指导教案学习选取立论的角度
横看成岭侧成峰——学习选取立论的角度一、目标概说：1、教学目的与要求：培养学生写作中多角度分析的能力，教会学生选取立论最佳角度的方法；尽可能地培养学生多思善想的良好思维品质。
2、教学重点：教会学生选取立论最佳角度的方法。
3、教学难点：引导学生展开思维的翅膀。
二、教学创意：以学生为主体，以教师指导学生探究为手段，循序渐进地完成教学任务。
先引导学生多角度分析作文材料，然后让学生在共同的研究探讨中学会选取最佳角度的方法，最后让学生展开思维的翅膀，自由作文。
所选作文训练材料及课堂教学语言追求形象化、生动化、趣味性。
分板块教学。
借助课件。
三、实施过程：（一）导入：由看一幅图引入。
提问：你看到的是一幅什么图（这幅图从不同的角度看可以得到不同的答案：花瓶或者是两个人的脸。
）先后出示幻灯片1、2、3，三幅幻灯片均是图片，由此引入正题。
达·芬奇的老师佛罗基尔说：“即使同是一个蛋，只要换一个角度看它，形状便立即不同了。
”难怪苏东坡也说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”我们的议论文写作也是这样，更要学会选取立论的角度。
出示幻灯片4，出示课题：横看成岭侧成峰——学会选取立论的角度。
（二）教学主体内容：如何选取立论的角度（出示幻灯片5）1、教学铺垫：什么是立论（出示幻灯片6）古人云：“文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。
”立论是议论重心，无论写什么样的文章，都必须立论。
立论就是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度。
（出示幻灯片7）2、教学板块一：自由地说，展开思维的翅膀。
重在研讨立论角度的多向性。
（出示幻灯片8）阅读寓言《鲁人徙越》，你能从几个角度立论有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善于织绢，夫妻俩打算搬到越国去住。
有人劝阻他说：“搬到越国去，你的处境会更加困窘的。
”鲁国人问道：“为什么呢”那人解释说：“鞋是供人穿用的，可是越国人赤脚走路；绢是供做帽子用的，可是越国人披散着头发。
议论文审题立意教学案：站在不同的角度看风景
议论文审题立意教学案：站在不同的角度看风景站在不同的角度看风景——议论文的审题立意教学案【学习目标】1.了解议论文命题形式的特点。
2.学会审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。
3.锻炼辩证思维的能力，能够透过现象看本质。
4.掌握议论文审题立意的方法。
【学习时间】1学时【学习过程】一、写作知识链接1.审题立意。
审题，就是深入思考和反复推敲作文题目（包括材料），以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。
立意，就是确立写作中心，即确立论点。
鲜明的论点是议论文的灵魂，审读时任何一处疏漏或偏误，都会导致偏题跑题，所以，审题立意仍是抓好作文的第一要务。
论点的表述形式：中心论点必然是简洁明确的，从全文看，它必能统摄全文，表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
如：“读书贵有疑”“人生的意义在于攀登”“靠点点滴滴、日积月累，是能够在学问上有所成就的。
”“文章非天成，努力才写好。
”“从某种意义上来说，人生也是一种储蓄。
”“入迷是必要的”“我们不管做什么事情都需要‘恰倒好处’”。
2.议论文材料的特点近年来，材料作文命题采用新的设计思路，被称为新材料作文，这种命题形式的主要特点是：给材料不给话题，要求全面理解阅读材料或提示语，选择一个侧面、一个角度构思作文，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题，明确要求不要脱离材料含义，不得套作或抄袭。
撤销话题、强化材料，使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力。
二、材料作文审题立意的几种方法1.审原因审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。
【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。
只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。
刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。
话题作文多角度立意指导简案(话题 路) 教案教学设计
一、教学目标1. 让学生理解话题作文的基本概念和重要性。
2. 引导学生从多角度思考和分析话题，拓宽写作思路。
3. 培养学生运用多角度立意进行话题作文的能力。
二、教学内容1. 话题作文的概念与重要性2. 多角度立意的概念与方法3. 实例分析：如何从多角度立意4. 练习：运用多角度立意进行话题作文三、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学过的话题作文，思考自己在写作中的困惑。
2. 讲解：介绍话题作文的基本概念和重要性，引出多角度立意的概念。
3. 演示：通过实例分析，展示如何从多角度立意。
4. 练习：布置练习任务，让学生运用多角度立意进行话题作文。
5. 反馈：收集学生的练习作品，进行评价和反馈。
四、教学评价1. 学生对话题作文的理解和认识程度。
2. 学生运用多角度立意进行写作的能力。
3. 学生对写作过程中遇到的困难的解决方法。
五、教学资源1. 话题作文样例：提供一些话题作文的样例，用于引导学生思考和分析。
2. 多角度立意的方法：提供一些多角度立意的方法和技巧，帮助学生理解和运用。
3. 练习纸张：提供练习纸张，让学生书写练习作品。
六、教学步骤1. 讲解多角度立意的概念和重要性。
2. 引导学生思考和分析话题，提出不同的观点和角度。
3. 分组讨论：让学生分组，每组选择一个角度进行讨论和阐述。
4. 分享和反馈：每组分享自己的讨论结果，其他组进行评价和反馈。
七、实例分析1. 提供一些实例，让学生分析和理解如何从多角度立意。
2. 分析实例中的不同角度和观点，并解释其合理性和有效性。
3. 让学生尝试运用实例中的方法进行话题作文的写作。
八、练习与实践1. 布置一道话题作文题目，要求学生运用多角度立意进行写作。
2. 提供一些指导和提示，帮助学生展开思考和写作。
3. 学生进行写作练习，教师进行指导和评价。
九、总结与反思1. 学生总结自己在本次教学活动中的收获和体会。
2. 教师进行总结和反馈，强调多角度立意在写作中的重要性。
新材料作文审题立意方法导学案(整理精校版)
三、阅读下面的文字，进行正确的 审题立意：
有一位邮差，长年奔波在乡村的道路上，日复一日地将忧伤悲喜送到村民的家中。从邮局到村庄的这条道路，十分荒凉，触目所及，唯有飞扬的尘土。这位邮差已经在这条路上奔波了近二十年，一想到自己还要在这条无花无树的路上踩着脚踏车度过他的人生时，他的心情就低落到了极点。
瑞典的窗灯为自己驱除黑暗，赶走忧郁，更为他人送去温暖和祝福，现实生活中我们心中是否也该有一盏灯呢？
审题立意：
三、阅读下面的文字，进行正确的审题立意：
在美国西点军校，遇到军官问话，只能有4种回答：“报告长官，是。”“报告长官，不是。”“报告长官，不知道。”“报告长官，没有任何借口。”西点军校是美国陆军军官学校的别称，因其坐落在美国哈得逊河畔的西点镇而得名，两百多年来，西点军校为美国培养了3个总统，5个五星上将，3700个将军及无数的精英人才，让世人惊讶的是，可口可乐、通用公司、杜邦化工的总裁，均出身于西点。大批西点军校的毕业生，在企业界取得了非凡的成就。为什么如此众多的精英来自西点？其实，全部的秘密就在于“没有任何借口。”
审题立意：
四、阅读下面的文字，进行正确的审题立意：
几个年轻的营养师曾经在城里工作多年，生活安定，事业有成。两年前他们回到家乡，承包鱼池、树林和农田，还开了网上店铺，介绍产品的营养价值，展示劳作的情景，销售产品。最近，他们又想邀请顾客来参观自家的鱼塘、树林。
审题立意：
五、小结：上述四篇材料你运用了什么审题立意方法：
审题立意：
编制人：黄金良审核人：高二语文备课组审批人：组内评价：教师评价：
二、阅读下面的文字，进行正确的审题立意：
瑞典地处北欧斯堪的维亚半岛，那里冬夜漫长，夏日悠长，入秋后每天只有六小时的光照，当地居民觉得窗子透亮时间不够，在窗上又加挂一盏灯。点亮一盏灯，温暖自己，也给他人导航，让身陷绝望的旅客看到希望，感到温暖。
要学会站在不同的角度看风景
要学会站在不同的角度看风景生活永远不像我们想象的那样好，但也不会像我们想象的那样糟!社会组织形式的变化，是否可以按照普通事物的发展规律简单的认定？社会的组织形式的变化，实在是太复杂。
而且从不同的角度看，总是千变万化。
毕竟无论社会组织如何变化，这个社会始终在前进发展，社会仍然存在。
所以，要让自己的观念总能与时俱进，就要学会辩证地看问题，从不同角度看风景。
任何事物，都具备着两面性。
客观辩证地看问题，会让我们的心胸和视野开阔，处理事情也会多方考虑，做出来的事情也才会从容不迫。
仅从一个侧面看问题的结果是不能作为对事物的诠释的。
例如，我们看风景，站在高处或者是低处，远处或近处，同样的风景看到的味道是完全不同的。
要诠释风景的美丽与否，需从不同的方位，综合得出结论后才能加以评判。
当然，从欣赏角度来看，由于每个人对生活和事物在要求标准上的不同，心理境界和心情好坏的不同，得出的结论也是完全不一样的。
站在同一高度的两人，推开一扇窗户，有人看到的是满地的泥土，有人看到的却是远远的蓝天白云。
我们左右不了别人的思想，但可以左右自己的灵魂。
任何时候，请听取别人的意见和建议，不要断章取义，拿自己的心情与见解去左右别人。
接受一个人，首先要学会用宽容的心去理解别人；接受一件事物，更要学会用辩证的思想去考虑。
这样做出来的事情才不会偏激或极端。
人生活在这个社会，是社会人，离不开与人相处。
我们要做的就是要学会与不同性格、不同层面的人和谐相处。
“三人行必有我师”，每个人都有各自的优点与缺点，我们要不断培养的是多欣赏他人的优点，容忍其缺点。
人的某些缺点，对其个人来说，可能只是对生活的态度不同而已，也可能只是对事物或问题的理解与看法不同而已。
这个世界本就如此，每个人的文化素养、心理素质及见解和要求上的不同，都会造成对同一事物的看法上的截然相反的态度。
生活中，要理解这样的辩证法，做事心胸才会开阔，心境也会清爽幽雅。
如果硬性的要求别人与自己有同样的想法与见解的话，那是非常不可取的，也会给自己平添不少烦恼，危害自身健康。
站在不同的角度看风景
站在不同的角度看风景------试析高考多角度试题的考查特点及教学启示无锡市第六高级中学王伟“多角度论述是对历史事实进行立体因素考察,并对事实尝试做出不同侧面的多层次解释,形成一系列的视角分析。
综合上述材料和所学知识,多角度论述“新政的机遇与挑战”这一主题。
”这是2013江苏省高考历史一道题目。
善于从不同的角度发现问题和解决问题是高中历史课程的基本目标，也是历史学科能力测试的基本要求。
近年来高考试卷有多个试题涉及到这一目标的考查，体现了高中历史教学的新进展和高考命题的新要求。
分析、总结这些试题的设计方式和考查特点，有利于新的命题方式和教学方式的进一步完善。
一、通过多元史观进行多角度考察。
史观是研究历史的理论，又称为史学范式，多元史观是同时并存的不同理论，同一历史事件用不同的史观分析会得出截然不同的结论。
多元史观可以使人们从不同的角度出发去研究历史，高考考纲也对此也有明确表态：“注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。
”近年来的新课改全国卷和其它各省的高考题都明显地显露出了用多元史观分析问题的理念。
2010年全国卷的第40题（非选择题，37分），第一问要求给材料中的工业革命划分阶段，学生们由于不知道用新史观，所以一般都是按时间顺序划分乐了阶段。
但这样划分明显是对材料所反映的历史的肤浅理解。
该题答案是用现代化史观分析的阶段，即以生产力为标准，把工业革命分为前工业革命（手工生产）和机器大生产两个阶段。
2013高考山东卷历史试题第28题第(2)题京师大学堂专业和课程设置对中国现代化的影响，考生运用革命史观可得出“以经学维护清政府的统治，不利于政治民主化的发展”的结论，运用现代化史观则得出“培养了一大批具有新思想的知识分子，推动了中国政治民主化进程”的结论。
思维的发散性，答案的非唯一性有助于考生的个性发挥，有利于对考生创新思维的培养。
二、通过新的史学研究方法进行新视角考察在高考题中引入史学研究的新方法，不仅可以丰富史学研究的视域，丰满历史人物的形象，鲜活历史事实，更利于考查和培养学生的历史研究意识和素养。
初中语文《多角度描写景物》教案
多角度描写景物教学设计
教学目标：
1.学会用多种描写手法，多角度的描写景物。
2.感受大自然的美好，激发对大自然的热爱之情。
学情分析：大部分学生在写作的时候会适时的融入景物描写，但是学生们只会对景物作简单的状态介绍，这只能算得上简单的景物叙述，他们不会调动多种感官进行描写，也不会采用正面描写和侧面描写相结合的表现手法，更不会综合运用一些表达方式以及修辞手法使文章内容生动形象起来，让文章的语言美丽多姿。
教学步骤
一、导入：议一议
比较两句描写孰优孰劣
二、方法指导
(一)观察篇
怎样描景状物，老师总是告诉我们要细致观察景物，才能写好景物，那么你知道怎么观察吗？
1．定点观察：
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊
2．移步换景：
横看成岭侧成峰，远近高低各不同
3．动用多种感官：
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
(二)描写篇
世间万物都是相互联系，彼此影响的；都处于运动、变化发展之中；即便是同一事物，在同一时间，由于观察角度的不同，也会呈现出不同的形态。
因此，我们在描写景物时，为了避免其单调，就应该结合各种手法，对景物进行多角度、全方位的描写。
4．正面、侧面，动静，虚实结合
三、小结
四、课堂练习
按照所学的写景方法，评点同桌的写景片段，写出优点和不足，修改成段。
作品展示：小组展示，选出佳作，全班展示。
五、作业布置
请以《家乡的秋天》为题写一篇写景作文。
初三作文议论文《站在半高处看世界》600字(共10页PPT)
初三作文议论文《站在半高处看世 界》
理 曾与他人辩于桥上，用相同的
论辩驳他人“子非鱼安知鱼之乐”
的质疑，换作他人，怕只气急地拂袖
而去。也曾梦见化为蝴蝶飞舞
于世间，却深刻思索着究竟是
自己梦为蝶还是蝶梦为自己，思虑之 深刻可见一斑。
关键词：他人,辩于,桥上,相同,
理论,辩驳,他人,子非鱼,安知,鱼之 乐,质疑,换作,他人,气急,拂袖而去, 梦见,化为,蝴蝶,飞舞,世间,深刻, 思索,究竟,自己,梦为蝶,还是,蝶梦, 自己,思虑,深刻,可见一斑。
山腰 这只是束缚李白的
。李白选
浪迹 择离开，
山水之间登上自由
的山顶、登上豁达的山顶。书
写下“黄河之水天上来，奔流到海
不复回”的气魄，是雄壮，是王
者。
成就李白的并非金樽、玉箸，
步伐 那只是捆绑他
的山腰。
关键词：挥毫,泼墨,天堂,只是,
束缚,李白,山腰,李白,选择,离开, 浪迹,山水,之间,登上,自由,山顶, 登上,豁达,山顶,书写,黄河,天上, 奔流,不复,气魄,雄壮,王者,成就, 李白,并非,金樽,只是,捆绑,步伐, 山腰。
初三作文议论文《站在半高处看世 界》
是在自由的山顶，李白才挥毫泼
墨，留传奇于人世间。
雄据峰顶，以王者之
姿态才能带领世界随他一起奔
跑。诸葛孔明手中的羽毛扇轻轻
一摇，千军阵退却。好一个空
城计！面临大兵压境的局
面仍旧临危不乱，只在空城上抚着
兵马 马尾琴，远处林中寥寥的
却
造出惊天的气势。
关键词：自由,山顶,李白,挥毫,
泼墨,传奇,人世间,雄据,峰顶,王者, 姿态,才能,带领,世界,一起,奔跑, 诸葛孔明,手中,羽毛扇,轻轻,军阵, 退却,一个,空城计,面临,大兵,压境, 局面,仍旧,临危,空城,上抚,马尾, 远处,林中,寥寥,兵马,造出,惊天, 气势。
多种角度感受美感教案
多种角度感受美景一．教学目标：1.从平常的景物中发现美，了解美，感受美，学会用适合自己的工具从多角度感受自然界中的风景。
2.欣赏作品，会从不同的角度分析作品并用简单的语言说出自己的感受。
3.用心感受作品的意蕴，培养热爱祖国大好河山的爱国情怀。
二．教学重点：用合适的工具和材料表达自己对自然的热爱。
三．教学难点：如何多角度感受美景。
四．教学准备：教学图片五．教学过程：（一）导入师：北宋文学家苏轼在《题西林壁》中有诗云：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
问：有同学知道这句诗的含义吗？师：庐山从侧面正面看连绵起伏，山峰耸立，从远处，近处，高处，地处看表现出各种不同的姿态。
简言之，不同的角度看景物会有不同的景色出现。
（二）走进大自然，领略大自然中的风光今天让我们一起走进大自然，亲近大自然，一起去领略大自然中美丽迷人的风光。
1.草原：内蒙呼伦贝尔大草原，站在如此广阔的大草原上，你有怎样的感受？2.山河大川：庐山的风景近在眼前，站在山脚下仰望巍峨的庐山，你是否感受到了它的雄伟壮丽，气势非凡，有“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的感觉？，这就是为什么在塑造很多英雄人物的时候，摄影师喜欢用仰视的角度拍摄人物。
3.农村风景：美丽和谐的石港渔湾水乡，古朴的农家风景。
4.南山湖畔的傍晚美丽迷人，银装素裹的冬天更有一番情趣，美就在我们身边！我们将看到的美景净收眼底，那画家的智慧更是不可忽视的，他们不但用眼睛观赏，更用画笔收录了这些个美景。
（三）欣赏中外画家作品名画中国名画：1.北宋王希孟的《千里江山图》作品是一幅长卷，气势开阔，雄伟壮丽，给人美轮美奂的视觉感受，充分体现了自然山水的秀丽壮美，真是美到及至，你认为呢？给你什么样的感受？图中在构图上充分使用了“平远”“高远”“长远”的结合，体现了大自然的鬼斧神工，用杜甫望岳中的一句“会当凌绝顶，一览众山小”，绝对受得起。
2.元黄公望《富春山居图》作品以长卷的形式，描绘了富春江两岸初秋的秀丽景色，空间感极强，把浩渺连绵的江南山水表现得淋漓尽致，同学们你们的感受如何？感受作品的魅力，我们不但能够从空间上，更可从季节，晨暮，天气阴晴的变化领略不同的风光。
材料作文审题立意
掀起你的盖头来------新材料作文的审题立意◆导入：2005年高考上海卷、福建卷、湖北卷出现了一种新型的作文模式，2006年高考两套全国卷和湖北卷也是这种题型。
2007年高考三套全国卷和北京卷也是这种题型。
我们把它称为“新材料作文”(有人称作“后话题作文”“题意作文”)。
这种作文模式比话题作文更具开放性，考生可发挥的空间更大。
所以，应引起重视。
05上海：阅读以下提示，根据要求作文。
近年来，在课堂教学之外，以下现象也大量进入了我们的视野，请看一组社会广角镜：镜头一：武侠小说风靡了几代读者，其实，以侠为人格理想，是一种由来已久的精神传统。
言情小说则往往将花样年华与感伤情调交织在一起。
这都是作品吸引众多青少年读者的原因。
镜头二：《中学时代》、《同桌的你》等流行歌曲唱出了莘莘学子的生活。
幼稚与成熟，青春与成长，追求与迷惘，是一种难解的情结。
在校园的绿草地上总有它的一席之地。
镜头三：时至今日，广告已成铺天盖地之势，连世界名曲也进入了某些品牌的广告。
于是，高雅的古典音乐在一些青少年的耳中成了商品而非音乐旋律。
除此之外，还有各种卡通音像制品、韩剧、休闲报刊以及时装表演，等等。
因此，需要对当今的文化生活作一番审视和辨析，并谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影响……请写一篇不少于800宇的作文(不要写成诗歌)。
题目自拟。
05湖北：阅读下面的文字，根据要求作文。
诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。
入乎其内，故能写之。
出乎其外，故能观之。
入乎其内，故有生气。
出乎其外，故有高致。
以上是王国维《人间词话》中的一则文字，论述了诗人观察和表现宇宙人生的态度和方法。
其实，这则文字所含的思想，对我们为文、处事、做人以及观赏自然、认识社会，都有启发。
请根据你对这则文字的感悟，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
06全国Ⅰ：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。
（60分）一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
作文《多角度写景》教案
作文《多角度写景》教案教学目的：1、了解作文在选材方面的具体要求。
2、引导学生分析作文选材常出现的问题。
3、提高学生的选材能力。
教学重点：1、提高学生的选材能力。
2、掌握作文选材的方法和技巧。
教学难点：分析作文选材常出现的问题，指导学生选材，提高学生的选材能力。
教学过程：一、创设情境，导入新课播发景物图片插入家乡的秋天和学校环境图片让学生从多角度观察二、知识点引入1、多角度写景的要点视觉：俯视、仰视近观、远观动静：静态、动态感觉：视觉、听觉、嗅觉、触觉虚实：写现实实景写想象虚景整体与局部：宏观：大体事物描写微观：细节事物描写2、多方面写景第一：定点观察第二：移步观察第三：多种感觉（观察和描写景物，调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官）3、作品赏析贾平凹(wa）《风雨》朱自清《春》段落赏析课文写景段落：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“《春》的结构图视觉：像火、像霞、像雪春花图遍地野花，像眼睛，像（花争春）听觉：嗡嗡地闹着嗅觉：甜（果实）虚实结合三、写作要求1、如果你在校园内观察一处景物，想想可以从哪些角度来观察不同的角度观察会有什么发现。
把这些观察和观察角度写出来。
“校园一角”2、你的家乡秋季有哪些景物让你难忘？细细品味，品味从多个角度描写“家乡的秋天”。
以上题目任选一个，字数不少于500字（作文本不低于两篇半），字迹工整得体，景物描写到位。
课后反思详细的讲解图片的引入是多角度写景的重要步骤，但从学生写作的结果上来看并不好。
并没有深入理解到“多角度“与”多方面“写景的要求与写作的结构层次性。
所以在批改作文时认真对于字词写错和段落的不清楚，语句的错误是学生常犯的错误。
《让点例成为议论文中的一道风景》导学案
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学生小结
老享交流
2012年高考山东省的优秀作文(莫隐逸，勇担当)
优点：
1.紧扣观点阐述。
2.凸显中心论点中的关键词。
3.句式整齐相仿，论证有力。
合作探究
片段一：厚积方能勃发，迸发出惊世骇俗之力，唯有厚积到一定程度，我们方能成功。马克思蓄势40年的时间，终著成《资本论》，在国内外引起了强烈的反响；勾践卧薪尝胆才有“三千越甲可吞吴”的魄力。李时珍寻迹山野，方能著出《本草纲目》。
小结：
1.观点与材料可以圆合得更加细腻一些。（紧扣分论点中的关键词；要适当加入一些与观点相契合的细节。）
2.用例的方式可以灵活一些。
（1）因果关系（因为……所以……”“之所以……是因为……”，或者单用“因为”“所以”“因此”）
（2）假设关系（“如果……怎会……”“假如……就不会……”）
（3）正反对比
引出本节课的课题。
目标提示
了解本节课的学习目标。
学习目标：
1.通过分析作文中存在的问题，明确议论文的点例运用要求。
2.掌握点例运用的方法，学会用例技巧。
高考优秀片段赏析
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议论文审题立意教学案：站在不同的角度看风景
作文辅导
0926 18:31
：：
站在不同的角度看风景
——议论文的审题立意教学案
【学习目标】
1.了解议论文命题形式的特点。
2.学会审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。
3.锻炼辩证思维的能力，能够透过现象看本质。
4.掌握议论文审题立意的方法。
【学习时间】1学时
【学习过程】
一、写作知识链接
1.审题立意。
审题，就是深入思考和反复推敲作文题目（包括材料），以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。
立意，就是确立写作中心，即确立论点。
鲜明的论点是议论文的灵魂，审读时任何一处疏漏或偏误，都会导致偏题跑题，所以，审题立意仍是抓好作文的第一要务。
论点的表述形式：中心论点必然是简洁明确的，从全文看，它必能统摄全文，表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
如：‚读书贵有疑‛‚人生的意义在于攀登‛‚靠点点滴滴、日积月累，是能够在学问上有所成就的。
‛‚文章非天成，努力才写好。
‛‚从某种意义上来
说，人生也是一种储蓄。
‛‚入迷是必要的‛‚我们不管做什么事情都需要‘恰倒好处’‛。
2.议论文材料的特点
近年来，材料作文命题采用新的设计思路，被称为新材料作文，这种命题形式的主要特点是：给材料不给话题，要求全面理解阅读材料或提示语，选择一个侧面、一个角度构思作文，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题，明确要求不要脱离材料含义，不得套作或抄袭。
撤销话题、强化材料，使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力。
二、材料作文审题立意的几种方法
1.审原因
审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。
【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。
只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。
刚要切，爸爸赶忙喊到：‚切错了！切错！‛话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：‚爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！‛只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。
【分析】为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。
可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。
2.抓关键（词、句）
有的材料为突出中心，会在材料中设臵关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子）。
抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
如：
【材料】巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：‚你哪一个球踢得最好？‛他回答说：‚下一个！‛而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：‚你哪一个球踢得最好？‛他仍然回答：‚下一个！‛
【分析】读这则材料，就要注意两个‚下一个‛思考：初露锋芒说‚下一个‛，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的勇于进取，奋斗拼搏的精神。
3.明倾向
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。
如：
【材料】当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。
它们提出种种接上断臂的奇思怪想。
维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。
但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
【分析】材料中的情感倾向十分明显。
‚好事之徒‛‚趋之若鹜‛等词贬斥之情溢于言表。
对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。
据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。
如果不注意分析情感倾向，立意为‚敢于怀疑、敢于大胆创新‛等，就明显偏离题意。
4.辨关系
事物间的关系主要有依存关系（如‚学与问‛）、主次关系（如‚奉献与索取‛）、取舍关系（如‚自卑与自强‛）和条件关系（如‚继承与创新‛）等。
辨明这些关系，有利于立意构思作文。
例如：
【材料】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。
信只有三个字：‚爸：钱。
儿‛。
这封三字信传开以后，人们议论纷纷。
请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。
【分析】材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了‚钱‛连接关系外，再也没有其他，甚或一两句问候语。
说明儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。
因此，以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。
如果在‚花销紧‛要节约上大做文章，就不能切中问题的要害。
三、典型例题分析
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时，便张大嘴巴跟在逃命的沙丁鱼后面穷追不舍，离海滩越来越近了，鲸却浑然不知。
等鲸以极快的速度接近海滩时，要避开险境已经太迟了，巨大的身体因为惯性冲上了海滩，陷在海沙中无法动弹。
而沙丁鱼只要很少的水就可以存活甚至逃生。
要求全面理解阅读材料或提示语，选择一个侧面、一个角度构思作文。
【分析】‚全面理解材料‛，意味着要对本材料由表及里、由此及彼地作一个全面的理解，把材料看透、看全。
材料的事件是鲸为了追捕沙丁鱼陷入海滩，结果是沙丁鱼却逃生了。
为什么呢？我们首先看巨大的鲸是怎样陷入沙滩的，因为它只看到沙丁鱼，没有看到险境沙滩，才会落得沙丁鱼没吃到，反而陷在沙中动弹不得的结局。
其次，在巨大的鲸眼中，沙丁鱼太渺小了，不足畏惧，只要逮住它，就是一顿美餐，哪里想到小小的沙丁鱼会引它入险境。
再来看沙丁鱼，它与强大的鲸相比微小而处于劣势，但它能利用身体小、灵活、需水少的优势向浅水奔逃，得以逃生。
‚可以选择一个侧面、一个角度构思成文‛，意味着可以选取主旨的一个方面立意，于是我们可以从如下几方面立意：
从鲸鱼的角度：每个人都会遭遇诱惑，把目光放远，才能避免跌进陷阱；藐视弱小，等于自掘坟墓；
从沙丁鱼的角度：身处险境，冷静思考，利用自身优势，战胜强敌。
四、审题立意练习
1．阅读下列材料，按要求写一篇不少于800字的议论文。
古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的母亲。
安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。
不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。
请从安泰、母亲、赫拉克勒斯三个角度写出你的立意。
2. 阅读下列材料，按要求写一篇不少于800字的议论文。
你发现没有？在这个世界上，最珍贵的东西是免费的！空气是免费的，阳光是免费的，雨露是免费的，春风是免费的，亲情是免费的，友情是免费的。
还有意志，还有信念，还有希望，还有梦想……世间多少滋润心灵的美好风物都是免费的啊！
请写出你的立意：
3．阅读下列材料，按要求写一篇不少于800字的议论文。
一个面包师长期从他的邻居——一个农民那儿购买黄油。
有一天，他竟然发现黄油的分量不足。
以后，他定期称量，每回都是这样。
于是，面包师把农民告到了法官那里。
农民在法官面前辩解说：‚面包师向我购买黄油的同时，我也一直从他那里购买同样重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。
如果我的砝码不准，那不是我的过错，而是他的过错。
‛面包师听后哑口无言了。
请写出你的立意。
4. 阅读下列材料，按要求写一篇不少于800字的议论文。
犹太人有句名言：‚没有卖不出去的豆子。
‛卖豆子的人如果卖不掉豆子，就把豆子拿回来，加入水让它发芽。
几天以后再卖豆芽。
如果豆芽也卖不出去，就干脆让它长大，卖豆苗。
如果豆苗还卖不出，就再让它长大，移植到花盆里，当作盆景来卖。
如果盆景还是卖不出去，那就索性将其移植到地里。
几个月后它就会结出许多新豆子。
一颗豆子变成成千上万颗豆子，这不是更大的收获吗？请对下列立意作出评价。
立意一：犹太人是世界上最聪明的种族，他们的智慧让人叹服。
立意二：善用头脑，做出正确的选择，可以将危机变为转机。
立意三：做人做事不能死板，要学会变通。
立意四：面对困难时。
只有心里永不放弃，才有可能走出新路。
【本文郓城一中李召峰】。