《孤独之旅》ppt课件(46页)

本文选自长篇小说《草房子》。小说以 一座建在“草房子”里的学校为背景，描 绘了几个孩子读书、生活、成长的历程， 既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光
了解作品
《草房子》是一部关于少 年成长的长篇小说。全书共9章，作者写了 男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。六年 中他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但 又催人泪下的事件。本文节选部分写的是 不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜 小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家， 生活的富裕，使他一直有一种优越感，他 又是班里成绩最好的学生。一次意外变故， 家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生 活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。
1、体现了人的力量：人能克服困难，战胜困难， 取得胜利走向成熟。 2、成长是要付出代价的，“孤独”是重要的一 笔。 3、人要战胜大自然，更重要的是战胜自我。 4、青少年要面对困难，而不要躲避困难，努力 赢取胜利，会有一种自豪感和成长感。
艺术特色：
环境描写烘托人物的内心世界，推动
情节发展；
细节描写对文章主题推波助澜： 明线和暗线交织：
感到茫然(害怕)
当杜小康一眼望去，看到芦苇 如绿色的浪潮直涌到天边时，他害 怕了——这是他出门以来第一回真 正感到害怕。芦苇荡如万重大山围 住了小船。杜小康有一种永远逃不 走的感觉。
感到胆怯
但，这一切无论如何也不 能驱除杜小康的恐慌。夜里睡 觉时，他紧紧地挨着父亲，并 且迟迟不能入睡。
依然恐慌
日子一天一天地过去 了，父子俩也一天一 天地感觉到，他们最 大的敌人，也正在一 步一步地向他们逼近： 它就是孤独。
[寂寞]
鸭 群
临睡时心理 动作和神态
衬托
[无家的漂流者] [团团围住小船]
[恐惧] 杜小康
[漂亮] [长大]
[插 拔 重新放]
羽毛：鲜亮 稠密
真正的鸭
公鸭蓝羽紫羽： 犹如软缎
鸭
群
无家的飘游者——长成真正的鸭
其恐惧感衬托主人公的恐慌。 它们长大，衬托主人的成长过程。
如绿色的浪潮直涌到天边
芦 青森森一片 浩浩荡荡 苇 荡 空气中满是芦叶清香
这种美好的景色，恰恰衬托出主 人公经历了暴风雨洗礼后，那种轻松、 喜悦和平静的心情，从而突出表现了杜 小康从此变得对生活更加热爱了，面对 生活的考验他更加坚强了。
环境描写的作用
渲染文章孤独的气氛， 烘托人物孤独害怕的心理， 推动情节发展，同时增加了 文章的美感，具有浓郁的乡 土文学气息。
不经历风雨，怎么见彩虹？ 因为这场风雨中杜小康战胜了 孤独，战胜了恐惧，战胜了恶 劣的环境表现了一个小小男子 汉的力量、意志和责任感，长 大了，坚强了。
5、“孤独”使人少了许多盲目，多了一份 保护身心健康的清净。
小说告诉我们：
人生需要在艰苦的条 件中锤炼，需要在孤独 中磨练，在逆境中锻炼 自己，这样才能长大成 人。
课文告诉我们： 人除了要战胜大自然外， 更重要的是要战胜自我。 小说启迪我们： 少年要面对困难，而不是 躲避困难。最终赢得了胜利， 会有一种自豪感和成长感。
感到孤独
后来，父子俩心里都清楚 了这一点：他们已根本不可能 回避孤独了。这样反而好了。 时间一久，再面对天空一片浮 云，再面对这浩浩荡荡的芦苇， 再面对这一缕炊烟，就不再忽 然地恐慌起来。
面对孤独 习惯孤独 不再恐慌
他哭了起来，但并 不是悲哀。他说不 （委屈之泪、喜悦之 明白自己为什么想 泪、激动之泪、领悟 成长真谛之泪） 哭。 望着异乡的天空，心 中不免又想起母亲， 想起桑桑和许多油麻 地的孩子。但他没有 哭。他觉得自己突然 长大了，坚强了。
人 生 必 得 艰 苦 锤 炼
人的力量是无穷的。 战胜自然，战胜自我。
宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。
1、“孤独”是生活给予每一个人的一道美 丽 而又残酷的题目。 2、“孤独”能撕去你幼稚的外壳，雕刻你 脆 弱的灵魂。 3、“孤独”是人生成长中的一种必然，也 是 人生成长 中的一种需要。 4、“孤独”是一种正常并且健康的心态， 它标志一种人格的成熟。
的词语，并在旁边标注：产生这种心理的 时间及变化原因。
杜小康的心理轨迹
出发时
到达芦荡 安顿之后
时间久了
雨后天晴
杜小康已不可能再去想他的油麻地。 现在，占据他心灵的全部是前方：还要 走多远？前方是什么样子？前方是未知 的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少 年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一 片茫茫的水。
战胜享受 孤独
文题是“孤独之旅”，对杜小康来说 “孤独”的含义是什么？
1、失去了交流环境。 2、失去了自然环境。 3、恐惧自然的环境。 4、恐惧未来的环境。
孤独的内涵
“孤独”渗透于人物放鸭期间的 全部生活空间和心灵空间。
1、环境孤独
2、生活孤独
3、情感孤独 4、生ຫໍສະໝຸດ 孤独（面对灾难的无助、 对未 来的恐惧）
明线：养鸭的过程
暗线：小主人公心灵成长的过程
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课文全文结构图示
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失学去放鸭(1)
无助、无奈 茫然、恐惧 害怕、胆怯
离开油麻地(1-19)
孤 独 之 旅
到达芦苇荡(20-27)
窝居芦苇荡(28-33)
遇恶劣天气(34-50) 鸭子下蛋了(51-52)
孤独而不恐慌
长大、坚强 惊喜„„
成 长 尚 需 孤 寂 陪 伴
找出本文的环境描写
鸭群
芦苇荡 暴风雨
鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描 写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系? 失学后 放鸭是生活的全部
孤独中 风雨中
鸭下蛋
鸭群是伙伴、是心灵的安慰 护鸭感到成长的艰辛和喜悦
甘苦中的喜悦——人生的成果
呈扇面形奋力向前推进 [被赶着]
[不情愿
一路觅食，有时朝天空叫几声
• 世界上最美丽的花往往开在无人 知晓的地方。 • 最险峻的山岭往往坐落在最荒芜 的莽原。 • 最清澈的泉水往往流淌在最深邃 的密丛中。 • 最简洁的真理也往往掌握在最孤 独的人的手中。
孤独是灵魂的舞蹈！
我相信孤独的心灵 肯定包裹着一颗珍珠。 那珍珠是它坚韧而又柔 软的追求和理想。
生活的磨砺，暴风雨的洗礼， 让杜小康长成为小小男子汉。在 我们的成长过程中，我们会遇到 欢乐，也会遇到痛苦；会遇到成 功，也会遇到失败；会有……在 你的生活道路上，又有着一些怎 样的人和事影响着你的成长，给 予你有益的启示?
掺杂一缕一缕香草香
如万重大山围住了小船
烘托 广阔无边 害怕 胆怯
反衬 宁静美好 恐慌
芦叶边飞着无数萤火虫
暴雨之后------
见证了人物心理变化的过程
暴风雨
可怕—搏斗—成长
风雨中搏斗，成长 的环境，造就勇气和坚 强的性格
环境描写的作用（如第47段）
这段环境描写与前文暴风雨来临 时的环境描写形成鲜明的对比。雨过天 晴，天空格外的蓝，月亮也特别明亮。
“孤独是一种正常并且健康的心态— —如果程度得当的话。它标志着一种人格 的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在 嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清 静。” 曹文轩
孤独之旅
曹文轩
简介作家指导阅读：
1954年1月，曹文轩生于江苏盐城农村， 并在农村生活了20年。1974年入北京大学 中文系读书，毕业留校任教。后来加入中 国作家协会，现在是北京大学教授、现当 代文学博士生导师。他的主要作品有： 《忧郁的田园》、《暮色笼罩下的祠堂》、 《红葫芦》、《蔷薇谷》、《少年》、 《埋在雪下的小屋》、《追随永恒》、 《三角地》、《山羊不吃天堂草》等。
检查预习，积累字词
• mì xī liáo • 觅食 嬉闹 撩逗 • tiào chān • 眺望 掺杂 chuō 戳破
默读课文，整体感知
• 读课文
• 要求：
按小说的三要素人物、故事情节 （开端、发展、高潮、结局）、环 境，有感情的品读文章，品味语言， 思考本文的情节內容，文题含义。
小说的三要素：
发展（2—27）：杜小康跟随父 亲在荒无人烟的芦苇荡安了家 高潮（28—49）：在暴风雨夜， 小康独自一人寻找鸭子，他感觉 自己长大了。
结局(50—52) ：辛苦得回报，杜小 康有了收获。
走进主人公“孤独之旅”的心路
杜小康经历 “孤独之 旅” 时发生了怎样的心理 变化 ？ 提示：框出文本中描写杜小康心理活动
“孤独是生了一大堆儿女，到老 了却没有一个留在身边。”
“当我站在讲台上，精心准备的课却 无法激起学生们学习热情的时候，我会觉 得我成了一个孤独的表演者。”
“爸爸妈妈不在身边的时候，即使有再 多好吃的东西，我都会觉得自己是孤独的。”
“小山一样的学业负担把我和外界 隔绝了，没有朋友，没有交流，没有娱 乐，我成了名副其实的‘独生子’。”
长大
坚强
心理变化过程：
刚刚出发时： 茫然恐惧 到达芦荡时： 害怕胆怯
杜小康
不成熟
成 长 之 旅
孤独单调 芦荡安顿后： 住段时间后：不再忽然地恐慌 雨后天晴时：坚强
成熟
心理描写展现成长过程
感到茫然 感到害怕 缓解恐慌
依然恐慌
孤独逼近
面对孤独
不再恐慌
长大 坚强
人物：杜小康
贫困失学后在,孤独艰苦的环境中和父 情 节 ：亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、 坚强的故事。 恐惧忍受 孤独 开端:交代背景 发展:杜小康 跟随父亲到达芦苇安了家 面对习惯 高潮:暴风夜杜小康独自寻找鸭子 孤独 结局:鸭子长大了，杜小康也“长大”
人物
少年杜小康
环境
情节
贫困失学后，在孤独艰苦的环境中
和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐 渐成熟、坚强的故事
本文的故事情节是......
杜小康因（家道中落不得不 辍学）跟着父亲去（ 地点： ） （事情： ）的经历，描写了一个 （ 性格 : ）的小男孩成 长为一个（性格: ）的男子 汉的过程。”