新部编人教版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》第二课时教案
1小蝌蚪找妈妈(教案)部编版语文二年级上册
1小蝌蚪找妈妈(教案) 部编版语文二年级上册一、教学内容本次教学内容选自部编版语文二年级上册，第三单元《小蝌蚪找妈妈》。
文章通过讲述小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不断成长，最终找到了青蛙妈妈的故事。
详细内容包括：生字词的学习、课文朗读、句子理解、文章主题思想等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文内容，把握文章主题思想；学会运用课文中的词语造句，提高表达能力。
2. 过程与方法：培养学生合作学习、自主探究的能力，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，懂得亲情的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的学习，课文内容的理解，文章主题思想的把握。
2. 教学难点：理解小蝌蚪找妈妈的过程，体会文章中所表达的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于小蝌蚪的谜语，引发学生兴趣，导入新课。
2. 初读课文：学生自读课文，注意生字词的读音，了解课文大意。
3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，理解字词意思，指导书写。
4. 精讲课文：教师引导学生分析小蝌蚪找妈妈的过程，理解文章主题思想。
5. 随堂练习：学生根据课文内容，完成练习题。
7. 课后作业布置：布置作业，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书小蝌蚪找妈妈2. 板书内容：生字词、课文结构、文章主题思想。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）用自己的话复述小蝌蚪找妈妈的过程。
（3）结合课文内容，谈谈你对亲情的理解。
2. 答案：（1）略（2）小蝌蚪先找到了鸭妈妈，然后找到了鲤鱼妈妈，找到了青蛙妈妈。
（3）亲情是伟大的，我们要珍惜和家人相处的时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了课文内容，提高了阅读理解能力。
《小蝌蚪找妈妈》教案17
部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》第二课时教案部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》第一课时教案教学目标：1.通过观察画面，使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力和全面的认识事物的能力。
2.体会动物的语言、心理，指导学生有语气地朗读课文。
3.在理解课文的基础上，使学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是人类的朋友，教育学生要保护青蛙。
4.继续培养学生收集、积累信息的能力。
教学重点：1.理解课文内容，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化。
2.借助插图，去观察，培养学生观察能力和全面的认识事物的能力。
教学难点：1.了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
2.理解文中的词语。
教具准备：电脑、图片、动画片。
教学过程：一、观看动画片《小蝌蚪找妈妈》：提示：注意观察小蝌蚪的身体变化。
二、进入新课：1、整体感知：指名分段读，想一想：小蝌蚪找妈妈找了几次？他在路上遇见了谁？在文中画出来。
教师进行板书（三次、鲤鱼、乌龟、青蛙。
）2、电脑出示问题，在下阶段的学习中带着问题去学习：（结合上节课学生提出的问题教师进行筛选后的。
）3、细读课文：1）默读课文，想想哪些内容同插图有联系？2）分别请学生读二、三、四自然段，再请学生根据自然段的内容找到相关的图片把图贴在黑板上。
3）同桌之间试着结合课文内容讲一讲图画的内容：（第二自然段开始介绍小蝌蚪的变化，几天以后，小蝌蚪长出了两条后腿，他向鲤鱼妈妈打听自己妈妈去了哪里，从鲤鱼妈妈那里他得知：妈妈是“四条腿、宽嘴巴。
”第三自然段写过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿，他看见乌龟后，错认乌龟为自己的妈妈，从乌龟妈妈那里得知：自己的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣服，唱起歌来顶呱呱。
第四自然段写过了几天，小蝌蚪尾巴变短了，变成了小青蛙。
在荷叶上找到了自己的妈妈。
）教师：整个找妈妈的过程，课文是抓住了动物的语言和动作来描写的。
自己认真地读读，找出描写动物的语言和动作的词语，并用不同的符号画出来，体会为什么这样写。
部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案
部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级上册语文教材第五单元《小蝌蚪找妈妈》。
教学内容包括：学习生字词，理解课文内容，体会小蝌蚪找妈妈的过程，感受母爱的伟大。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，流利地朗读课文，理解课文内容，了解青蛙的生长过程。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、交流等方式，自主学习，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：让学生感受到母爱的伟大，学会关爱他人，培养爱护小动物的良好品质。
三、教学难点与重点重点：正确认读生字词，流利地朗读课文，了解青蛙的生长过程。
难点：理解课文内容，体会小蝌蚪找妈妈的过程，感受母爱的伟大。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用图片展示小蝌蚪和青蛙，引导学生观察并说出它们之间的关系，激发学生兴趣。
2. 初读课文学生自读课文，注意生字词的读音，了解课文大意。
3. 讲解生字词教师利用PPT展示生字词，引导学生认读，解释字词意思。
4. 精讲课文a. 教师带领学生细读课文，分析小蝌蚪找妈妈的过程。
b. 学生交流讨论，体会母爱的伟大。
5. 随堂练习a. 学生根据课文内容，完成课后练习题。
b. 教师及时批改，反馈学生掌握情况。
6. 朗读课文学生分组朗读课文，提高朗读能力。
六、板书设计1. 课题：《小蝌蚪找妈妈》2. 生字词：蝌蚪、妈妈、长大、快乐、着急、终于3. 小蝌蚪找妈妈过程：小蝌蚪→青蛙七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画出小蝌蚪找妈妈的过程。
2. 答案：学生作品，以自己理解为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词掌握较好，但对课文内容的理解还需加强，个别学生朗读不够流利，需要在课后多加练习。
2. 拓展延伸：让学生了解其他动物的生长过程，进行课堂分享，提高学生的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定教学目标应具有可操作性和具体性，确保学生在学习过程中能够明确知道要达到的效果。
部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》第二课时教案
部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》第二课时教案部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》第二课时教案第二教时一、口语训练二、导入新课1．鼓励学生用不同形式展示上节课的学习成果。
〔如：读生字说说记字好方法；读课文说出小蝌蚪的样子；展示自己所画的小蝌蚪在池塘里游的图画；唱上节课教的儿歌等等〕2．我们已经知道了小蝌蚪可爱的样儿，那这节课，你们还想知道什么？三、探究新知〔一〕学生质疑，构建问题情景。
这节课就围绕这些学生想知道的问题进行学习、研究。
〔二〕围绕问题，探究学习学生想先深入了解哪个问题，就先学习哪一局部。
问题1：小蝌蚪的妈妈长得怎么样？1．自由朗读2.3.4小节，先把所有写小蝌蚪妈妈样子的词句用横线划出来。
再四人小组内交流，看看是否找对找全。
讨论一下怎样连起来说说青蛙的样儿？ 2．小组代表发言、师生共同评价。
3．研读描写青蛙样儿的句子，感悟披、露、鼓等用词的准确、生动简要交流所搜集的信息，知道青蛙是种有益的动物，我们要保护小蝌蚪和大青蛙，做环保小卫士。
朗读句子，体会青蛙的美，表达大家对青蛙的喜爱之情。
4．学唱歌曲《青蛙妈妈》，记住青蛙特征，积累好词。
〔自编歌曲：大青蛙四条腿，披着绿衣露白肚，鼓眼睛儿宽嘴巴，捉起害虫顶呱呱。
〕5．比照朗读写小蝌蚪和青蛙妈妈特点的话，知道他们的样子不一样，这是小蝌蚪要找妈妈的原因之一、问题2：小蝌蚪是怎么找妈妈的呢？1．由读读2.3两节，边读边想，你能自己读懂哪些内容？还有哪些需要请教大家？2．重点理解：〔1〕小蝌蚪为什么突然想到要找妈妈？〔这是小蝌蚪找妈妈的另一个原因。
〕〔2〕小蝌蚪为什么错把乌龟当作自己的妈妈了？〔知道鲤鱼妈妈、乌龟妈妈介绍得不够全面。
〕3．多种形式朗读课文，再现找的过程〔请几位小朋友戴上拇指玩具来分角色朗读课文，在表演中随机理解：迎上去、追上去〕。
4．小蝌蚪最后找到自己的妈妈了吗？齐读第5节，体会见面时的情景。
抓住青蛙妈妈的话好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！质疑，可引出下一个问题情景，即：问题3：小蝌蚪在找妈妈的过程中是怎么变成小青蛙的？对于这个问题我们下一节课再来研究。
1小蝌蚪找妈妈第二课时(教案)部编版语文二年级上册
1 小蝌蚪找妈妈第二课时（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将在部编版语文二年级上册第四单元《小蝌蚪找妈妈》的第二课时中深入探讨。
教学内容主要包括课文理解、生字词学习以及语言表达训练。
具体章节内容为：课文第24自然段，着重分析小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到的种种趣事，以及在这个过程中所展现出的坚持和勇敢。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，掌握本节课的生字词，如“蝌蚪、乌龟、蜗牛”等。
3. 培养学生关爱动物、坚持目标的品质。
4. 提高学生的语言表达能力，学会用课文中的句式进行表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解小蝌蚪找妈妈的过程，体会小蝌蚪的心情变化。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，学会关爱动物和坚持目标。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、挂图。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示小蝌蚪的成长过程图片，引导学生关注小动物，激发学生的学习兴趣。
过程细节：让学生观察图片，描述小蝌蚪的成长变化，为学习课文做好铺垫。
2. 课文学习：（1）听课文录音，让学生跟读，注意语音、语调。
（2）分析课文第24自然段，引导学生了解小蝌蚪找妈妈的过程。
过程细节：让学生用彩色笔勾画出生字词，通过挂图展示小蝌蚪遇到的各种动物，帮助学生理解课文内容。
3. 例题讲解：以课文中的句式为例，引导学生进行仿写练习。
过程细节：教师给出例句，学生仿写，教师点评并指导。
4. 随堂练习：让学生用本节课学到的句式，描述小蝌蚪在找妈妈过程中遇到的动物。
过程细节：教师巡回指导，纠正学生的语言表达错误。
六、板书设计1. 课文小蝌蚪找妈妈2. 生字词：蝌蚪、乌龟、蜗牛、妈妈、坚持、勇敢3. 句式示例：小蝌蚪遇到了（动物），但它不是妈妈，它继续向前游。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读生字词。
（2）用课文中的句式，写一段话描述小蝌蚪找妈妈的过程。
《小蝌蚪找妈妈》第二课时教案
《小蝌蚪找妈妈》第二课时教案
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解小蝌蚪和青蛙的外形特点及青蛙的成长过程。
3.通过小组合作学习活动培养学生的合作意识和主动探索精神。
【教学重点】
有感情地朗读课文
【教学过程】
一、学习汇报
1.我会认：认读上节课学习的生字。
（先在小组内汇报，然后指名汇报。
）
2.我会读：正确地朗读课文。
二、朗读感悟
1.读课文，了解蝌蚪和青蛙的外形特点。
小组学习活动：
（1）将描写青蛙和小蝌蚪外形特点的词句混在一起，请学生认读。
（2）观察并发现这些词句与什么有关，接着按照一定的顺序重新整理、排列这些句子。
（3）练习有感情地朗读描写小蝌蚪和青蛙外形特点的句子。
2.看动画，给动画配音，了解小蝌蚪怎样找妈妈。
3.练习有感情地朗读课文。
（1）学生自由练习有感情地朗读课文。
（2）朗读交流（先小组内交流，再指名交流。
）
（3）汇报朗读情况，教师相机指导。
（4）小组合作：练习分角色朗读课文。
4.小组学习活动——我会摆。
让学生将3张小图按照青蛙的成长过程重新排列，然后说一说小蝌蚪是怎样长大的。
5.谈一谈：你喜欢小蝌蚪和它的妈妈吗？为什么？
6.朗读全文。
三、拓展
学生将课前搜集的有关青蛙的资料进行交流。
部编版语文二年级上册1《小蝌蚪找妈妈》第二课时(教案)
部编版语文二年级上册1《小蝌蚪找妈妈》第二课时(教案）在上一课时，我们学习了《小蝌蚪找妈妈》这篇童话故事，通过学习，同学们对小蝌蚪的生长过程有了初步的了解。
本课时，我们将深入学习这篇课文，掌握生字词，理解课文内容，并学会复述故事。
一、教学内容1. 熟读并理解课文《小蝌蚪找妈妈》第二课时内容；2. 学习生字词，并能正确书写；3. 理解课文中的比喻和拟人修辞手法；4. 学会复述故事，培养同学们的口头表达能力。
二、教学目标1. 能够流利地朗读课文，理解课文大意；2. 掌握生字词，并能正确书写；3. 学会复述故事，提高同学们的口头表达能力；4. 培养同学们对大自然的热爱和观察力。
三、教学难点与重点重点：熟读课文，掌握生字词，理解课文内容；难点：理解课文中的比喻和拟人修辞手法，学会复述故事。
四、教具与学具准备1. PPT课件；2. 生字词卡片；3. 故事情节图片；4. 作业本。
五、教学过程1. 复习导入：回顾上节课学习的内容，引导同学们复述小蝌蚪的生长过程。
2. 学习课文：通过PPT课件，展示课文第二课时内容，指导同学们朗读课文，并解释生字词。
3. 理解课文：分析课文中的比喻和拟人修辞手法，如“小蝌蚪像一个个黑点”，“太阳像一个大火球”等，让同学们理解这些修辞手法的表达效果。
4. 复述故事：分组进行角色扮演，让同学们模拟小蝌蚪找妈妈的过程，培养同学们的口头表达能力。
5. 课堂练习：运用生字词，编写一个小故事，要求故事情节生动有趣。
六、板书设计1. 小蝌蚪的生长过程；2. 比喻和拟人修辞手法；3. 复述故事。
七、作业设计1. 熟读课文，并背诵第二课时内容；2. 抄写生字词，每个字写5遍；3. 运用比喻和拟人修辞手法，写一个小故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，同学们对小蝌蚪的生长过程有了更深入的了解，同时掌握了生字词，学会了复述故事。
在教学过程中，同学们积极参与，课堂气氛活跃。
部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》优质教案
部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》优质教案一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级上册语文教材中《小蝌蚪找妈妈》一文。
该文位于教材第二单元，主要讲述小蝌蚪在成长过程中寻找妈妈过程。
通过本文学习，学生将解青蛙生长过程，以及自然界中一些生物特点。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，掌握课文主要内容，理解青蛙生长过程。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、交流等方式，学习课文，提高阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然界兴趣，培养学生热爱大自然、关爱动物情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中小蝌蚪找妈妈过程，以及青蛙生长过程。
2. 教学重点：掌握生字词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅青蛙成长过程图片，引发学生对自然界生物生长兴趣，进而导入新课。
2. 学习生字词：引导学生自读课文，找出生字词，并在课堂上进行交流、讲解。
3. 精讲课文：a. 让学生分角色朗读课文，理解小蝌蚪找妈妈过程。
b. 结合课文内容，讲解青蛙生长过程，让学生解自然界生物奇妙。
c. 针对课文难点，进行例题讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、选择等练习题，检验学生对课文内容掌握。
5. 小组讨论：让学生分小组讨论，如何关爱自然界中动物，保护生态环境。
六、板书设计1. 课文《小蝌蚪找妈妈》2. 生字词：蝌蚪、青蛙、妈妈、长大、生长、寻找、终于、欢喜、关爱、保护。
3. 课文结构：小蝌蚪找妈妈过程、青蛙生长过程、关爱动物。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用“终于”造句。
b. 画出青蛙生长过程图。
c. 结合课文，谈谈我们应该如何关爱自然界中动物。
2. 答案：a. 示例：小蝌蚪经过努力，终于找到妈妈。
b. （略）c. （略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动课文内容，引导学生解自然界生物生长过程，教育学生关爱动物，保护环境。
部编版语文二年级上册小蝌蚪找妈妈教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册小蝌蚪找妈妈教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册小蝌蚪找妈妈教案第【1】篇〗《小蝌蚪找妈妈》是人教版语文第二册第34课，它是一篇脱离拼音的看图学文。
课文以小蝌蚪找妈妈为线索介绍了青蛙的生长过程。
课文配有六幅图，分别与六个自然段的内容相对应。
本课分2个课时完成，本课为第一课时。
授课完毕，反思自己的教学，感觉这堂课有成功之处。
一、运用多种有效手段使学生准确了解青蛙的成长过程。
课文第一课时的难点在于让学生认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化，而且一年级学生对动物的了解不多，容易混淆一些常识性的内容。
这就需要教师精心策划，我主要利用三个有效手段使整堂课的教学中一条线贯穿到底，从检查环节来看，效果是明显的，即使是基础较差的学生也能准确无误地说出青蛙的生长过程以及在不同阶段的形态变化。
手段一：抓明线引暗线，条理清晰从课题入手，首先出示小蝌蚪有趣的，并提问：小蝌蚪是什么样子的？这马上吸引了学生的注意力，通过学生的主动观察，使小蝌蚪的样子给学生留下了很深的印象，我接着再问，小蝌蚪的妈妈会是谁呢？它是怎么找的？结果怎样？在学文过程中，使学生了解到，通过鲤鱼妈妈和乌龟妈妈的帮助，小蝌蚪一步步知道了自己妈妈的特征，并让学生一步步地说青蛙的特征，了解事情的起因、经过和结果。
在初学文本时，我又问了设置了一个关键性的问题，当学生通过第一次浏览课文知道青蛙就是小蝌蚪的妈妈后，我出示青蛙，让其观察两者外形差别。
学生纷纷说两者不像，于是我抛出问题：小蝌蚪要变成青蛙要发生什么样的变化？换言之，小蝌蚪在找妈妈过程中要发生哪些变化？这就挖掘了文章的暗线，这一暗线就是文章的重点。
如此明暗线结合，通过多种途径使学生对文本了解得到了加深学生的学习积极性也得到了提高，从而达到了较好的学习效果。
手段二：据文贴画，贴中取乐上课前，我准备好五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、大青蛙。
1《小蝌蚪找妈妈》第二课时(教案)部编版语文二年级上册
1《小蝌蚪找妈妈》第二课时（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容今天，我们将继续学习部编版语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》的第二课时。
本节课的主要内容是课文第二至四自然段，我们将深入了解小蝌蚪在寻找妈妈的过程中遇到的种种趣事，以及它们在这个过程中所表现出的坚持不懈和团结互助的精神。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地朗读课文，理解课文内容，把握文章的主旨。
2. 培养学生对自然科学的兴趣，增强他们对生物成长过程的认识。
3. 引导学生学习小蝌蚪的团结互助精神，培养他们的团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：熟练朗读课文，理解课文内容，体会小蝌蚪的精神品质。
难点：把握课文的主旨，联系实际生活，培养学生团结互助的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、《小蝌蚪找妈妈》动画视频、生字卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用上节课的悬念，引导学生回顾课文内容，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文（10分钟）让学生集体朗读课文第二至四自然段，注意指导学生正确把握课文节奏和语气。
3. 观看动画视频（5分钟）播放《小蝌蚪找妈妈》动画视频，帮助学生更直观地理解课文内容。
4. 讲解生字词（10分钟）结合课文，讲解生字词，让学生在语境中理解词语的含义。
5. 例题讲解（10分钟）通过讲解例题，引导学生把握课文的主旨，学习小蝌蚪的精神品质。
6. 随堂练习（10分钟）让学生完成随堂练习，巩固所学知识，检查学生对课文内容的理解。
7. 实践情景引入（10分钟）让学生分组讨论，设想自己是一只小蝌蚪，如何在生活中体现出团结互助的精神。
六、板书设计1. 课文第二至四自然段要点。
2. 生字词及其解释。
3. 小蝌蚪精神品质：坚持不懈、团结互助。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 造句：用生字词造句，至少两个。
c. 写一篇关于小蝌蚪找妈妈的故事续写，要求体现出团结互助的精神。
小学二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教学设计(6篇)
小学二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教学设计（6篇）部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案篇一一、教材简析：《小蝌蚪找妈妈》是部编版小学语文二年级上册一篇富有童趣的课文，一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。
教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小独立生活、遇事主动探索的道理。
二、教学目标：1、认识“灰、迎”等8个生字，会写“有、在”等6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
能通过朗读感知青蛙的变化。
3、增强学生对科学童话的兴趣。
三、教学重难点：教学重点：1.了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。
2.分角色朗读课文，体会重点词句的意思。
教学难点：1、青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。
2.品悟小蝌蚪身上体现出来的人性优点。
四、教学准备：ppt词卡头饰五、教学课时：第二课时六、课堂实录(一)、复习导入，巩固旧知师：小朋友们，昨天我们已经学习了《小蝌蚪找妈妈》，请小朋友大声把课题齐读一次。
生：17，小蝌蚪找妈妈师：读的真好，那小朋友还记得小蝌蚪的妈妈是谁吗？生：(齐)青蛙(师贴青蛙图)师：你们觉得它们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢，难怪小蝌蚪连自己妈妈都不认识，今天我们就跟着小蝌蚪一起去找妈妈吧！瞧，我们的小蝌蚪太调皮了，把我们的生字宝宝都藏在荷叶下，我们一起去看看吧！生：(跃跃欲试)行！(师操作，生根据出现的生字读词语)(学生活动：1、抽查2、齐读)【评析：用挂图展示蝌蚪与青蛙的不同，更够更好的激发学生一探究竟，走进课文语言的欲望】(二)、视频展示，形象感知师：读的真好，那小朋友你们想不想知道小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇见了谁？生：想！(一探究竟的愿望再一次并激起)生：那我们一起来欣赏一则视频！边欣赏边思考，小蝌蚪找妈妈的时候遇见了谁？(评析：通过看视频，学生不仅形象的感知了小蝌蚪找妈妈过程中身体发生的变化，也直观的了解到了小蝌蚪找妈妈的过程中遇见了谁。
二年级上册语文教案—《小蝌蚪找妈妈》部编版
二年级上册语文教案—《小蝌蚪找妈妈》部编版一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级上册语文教材中的《小蝌蚪找妈妈》。
该故事选自第六单元，主要讲述了小蝌蚪在成长过程中寻找妈妈的过程，涉及到青蛙的生长变化、大自然的知识以及亲情的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 通过阅读，理解课文内容，了解青蛙的生长变化。
3. 培养学生的朗读能力和语言表达能力。
4. 引导学生懂得亲情的重要性，培养关爱他人的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解青蛙的生长变化，体会小蝌蚪找妈妈的心情。
2. 教学重点：掌握本课生字词，正确朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、PPT课件。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张青蛙和蝌蚪的图片，让学生观察它们之间的联系，引发学生对本课的兴趣。
（1）小蝌蚪为什么要找妈妈？（2）小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？它们分别长什么样子？（3）小蝌蚪找到妈妈了吗？4. 生字学习：学习本课生字词，引导学生正确书写。
5. 例题讲解：选取课文中的一段描述，分析其语言特点，并进行仿写练习。
6. 随堂练习：让学生用本课所学生字词，编写一段关于小蝌蚪找妈妈的话。
7. 朗读课文：学生分组朗读课文，注意语气和节奏的变化。
六、板书设计1. 课文小蝌蚪找妈妈2. 生字词：蝌蚪、青蛙、妈妈、长大、变化等。
3. 课文结构：小蝌蚪找妈妈的过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写五遍。
（2）根据课文内容，画出小蝌蚪找妈妈的路线图。
（3）仿写一段话，描述小蝌蚪找到妈妈后的心情。
2. 答案：（1）见作业本。
（2）见作业本。
（3）见作业本。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对课文内容的理解程度较好，但部分学生在朗读时语气不够自然，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中的动物，了解它们的生长变化，并记录下来，下节课与同学分享。
新部编版小学二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》(第二课时)教案及反思
最新部编版小学二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》（第二课时）教案及反思【教学目标】1. 认识“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两、哪”等10个字，会写“看见、哪里”等8个词语。
2．能分角色朗读课文，借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。
3．结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
4．通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。
【教学重难点】1.能分角色朗读课文，借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。
2．结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
【教学准备】1.预习提纲：完成课时预习卡。
2.准备资料：生字卡片，蝌蚪和青蛙的图片等；多媒体课件。
【教学课时】 2课时第2课时【课时目标】1．会认“捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶”7个生字，会写“哪、顶、孩、跳”4个字，会写“看见、哪里”等8个词语。
2．分角色朗读课文，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
3．通过分角色朗读和讲故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。
【教学过程】一、勾连旧知，导入新课1．出示课后习题中小蝌蚪长成青蛙的5幅图片，请同学们排排顺序，再连起来说说小蝌蚪变成青蛙的过程。
2．出示生字词，复习认读。
课件出示：池塘脑袋黑灰色游哇游小鲤鱼捕食迎上去阿姨宽嘴巴游哇游乌龟头顶披着游哇游披着露着鼓着（1）学生开火车认读，教师指名读。
（2）重点识记“捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶”，交流识记方法。
①动作表演认读：捕、迎。
②利用鲤鱼的图片认读：阿、姨。
③利用乌龟的图片认读：宽、龟、顶。
（3）扩词练习。
3．按照词语的提示，说说小蝌蚪是怎么找到妈妈的。
二、研读课文，角色朗读1．学习第2自然段。
（1）小蝌蚪在长成青蛙的过程中开心极了！他们一路成长，也一路寻找妈妈的身影。
默读课文第2自然段，画出小蝌蚪和鲤鱼妈妈的对话。
1.小蝌蚪找妈妈(第二课时)(教学设计)2023-2024学年统编版语文二年级上册
① 本文重点知识点：小蝌蚪的成长过程，小蝌蚪与妈妈之间的亲情关系，小蝌蚪与环境的互动。
② 本文重点词：小蝌蚪、妈妈、成长、亲情、环境。
③ 本文重点句：小蝌蚪在妈妈的关爱下逐渐成长为青蛙。
板书设计：
1. 小蝌蚪的成长过程：
- 出生
- 找妈妈
- 成长
- 变青蛙
2. 小蝌蚪与妈妈之间的亲情关系：
课后拓展
1. 拓展内容：
a. 阅读材料：推荐学生阅读《小蝌蚪找妈妈》的相关故事书籍，如《青蛙的成长故事》、《蝌蚪的奥秘》等，让学生进一步了解小蝌蚪的成长过程和亲子关系。
b. 视频资源：鼓励学生观看与小蝌蚪成长、亲子关系相关的纪录片或动画片，如《小动物的成长》、《妈妈的爱》等，通过直观的视频资源帮助学生更好地理解课文内容。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了《小鸭子找妈妈》的故事，对本节课的故事情节有一定的了解。在课程中，可以引导学生将两个故事进行对比，加深对文章内容的理解。同时，学生已经掌握了基本的阅读和写作技巧，这为本节课的学习提供了良好的基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读、写作、口语表达和思维能力进行设计。首先，通过深入解读《小蝌蚪找妈妈》的故事，培养学生的阅读理解能力，使学生能够理解并描述小蝌蚪的成长过程。其次，通过分析小蝌蚪与妈妈之间的亲情关系，引导学生表达自己的情感体验，提高学生的写作和口语表达能力。最后，通过小组讨论和问题解答等形式，激发学生的思维能力，培养学生的批判性思维和创新意识。
1.小蝌蚪找妈妈 (第二课时)（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《小蝌蚪找妈妈》的第二课时，来自2023-2024学年统编版语文二年级上册。课程主要包括对文本的深入解读，通过分析小蝌蚪找妈妈的过程，让学生理解并掌握文章的主要内容。同时，引导学生通过观察、分析小蝌蚪的成长过程，培养学生的观察力和想象力。
部编版二年级上册语文第1课《小蝌蚪找妈妈》课文原文及教案
【导语】《⼩蝌蚪找妈妈》这篇课⽂是⼈教版部编本⼩学语⽂⼆年级上册第⼀单元第1课，是⼀篇有趣的童话故事，它以浅显的⽂字⽣动的描写了⼩蝌蚪找妈妈的故事，同时向学⽣叙述了⼩蝌蚪变成青蛙的过程。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂第1课《⼩蝌蚪找妈妈》课⽂原⽂ 池塘⾥有⼀群⼩蝌蚪，⼤⼤的脑袋，⿊灰⾊的⾝⼦，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，长出了两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教⼩鲤鱼捕⾷，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪⾥？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！” ⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，长出了两条前腿。
他们看见⼀只乌龟摆动着四条腿在⽔⾥游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只⼤眼睛，披着绿⾐裳。
你们到那边去找吧！” ⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着⼀只⼤青蛙，披着碧绿的⾐裳，露着雪⽩的肚⽪，⿎着⼀对⼤眼睛。
⼩蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头⼀看，笑着说：“好孩⼦，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿⼀蹬，向前⼀跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，⼩青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害⾍。
____________________ 本⽂作者⽅惠珍、盛璐德，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂第1课《⼩蝌蚪找妈妈》教案1 ⼀、教学⽬标： 1、了解青蛙⽣长过程中⼏个不同阶段的形体变化，知道它是捉⾍能⼿，懂得应该保护青蛙。
2、学会本课的14个⽣字，认识“⽮”字旁，理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉⾷、乌龟、碧绿、肚⽪、低头”等词语的意思。
3、能按问题的提⽰扩写句⼦，把句⼦写具体，通过选词填空、连句，了解⼩蝌蚪是怎样变成青蛙的。
4、会分⾓⾊朗读课⽂，能背诵课⽂最后两个⾃然段。
⼆、教学重点与难点： 1、教学重点：学习⽣字新词，能分⾓⾊有感情地朗读课⽂，懂得青蛙是捉害⾍的能⼿，懂得保护青蛙⼈⼈有责。
部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案(优秀7篇)
部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新统编部编版语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈(第2课时)》精品ppt教学课件
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
再见
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。 他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙 追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说： “我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只 大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”
读第4自然段，想一想，青蛙长什么样子， 小蝌蚪为什么叫青蛙妈妈。
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变 短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上 蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露 着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
眼观世界
不一样的小蝌蚪找妈妈的故事
练一练
一、小蝌蚪找到妈妈之后一定非常高 兴，你觉得小蝌蚪找到妈妈后，会对妈妈 说些什么呢，试着写一写吧。
小蝌蚪说：“_______________， 然后迷路了，你要怎么才能找到妈妈呢？
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
语文 二年级 上册
1 小蝌蚪找妈妈
第2课时
寻找妈妈 发现成长密码
读第1自然段，画出描写小蝌蚪样子 的句子。
池塘里有一群小蝌蚪，大大的 脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的 尾巴，快活地游来游去。
画出描写小蝌蚪动作的词语。
画一画
读2、3自然段，画一画小蝌蚪见到 鲤鱼、乌龟后的反应以及他们的对话。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。 他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去， 问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈 妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那 边去找吧！”
再读课文，回顾一下小蝌蚪是怎么找 到妈妈的？画出描写时间和小蝌蚪样子发 生变化的句子。
2
3
4 6
讲一讲 借助图片说一说小蝌蚪的生长过程吧！
《小蝌蚪找妈妈》基于标准的教学设计(第二课时)
《小蝌蚪找妈妈》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2017义务教育教科书内容来源：小学语文二年级（上册）第一单元主题：大自然的秘密课时：第2课时，共2课时授课对象：二年级学生设计者：贾盈盈/郑州市惠济区东风路小学目标制定的依据1．课程标准相关要求（1）基于识字写字喜欢学习汉字，有主动识字写字的愿望。
学习独立识字。
能借助汉语拼音独立识字。
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔书写，注意间架结构。
努力养成良好的书写习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
（2）基于阅读喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。
学习默读。
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
（3）基于口语交际能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
听故事能复述大意和自己感兴趣的情节。
能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
2.学情分析（1）基于识字与写字书写的五个生字，“顶”的最后一笔是点；“皮”的书写笔顺；“跳”右边的“兆”的笔顺，比较“足”和足字旁的变化；“哪”是左中右结构，重点指导在田字格里的占位，最后一笔“竖”最长。
这都是书写要点。
(2)基于阅读借助文中的图画阅读，能找出描写小蝌蚪身体变化的语句。
(3)基于口语交际借助文中插图和关键词句，按顺序讲清楚小蝌蚪长成青蛙的过程，能完整讲述小蝌蚪找妈妈的故事。
3.教材分析《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变化，蕴含了遇事主动探索的道理。
正确书写生字“哪、顶、睛、皮、跳”，说清楚小蝌蚪成长的过程，看图讲小蝌蚪找妈妈的故事是教学重点，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神是教学难点。
教学目标1.正确认读“塘、脑”等14个生字及其组成的词语，读准多音字“教”，会写“哪、顶、睛、皮、跳”5个字。
最新部编人教版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教学设计
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建 ，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
1. 小蝌蚪找妈妈
tánɡ nǎo dɑi
huī
bǔ
池塘 脑袋 黑灰色 捕食
yínɡ
ā yí kuān
迎上去 阿姨 宽嘴巴
ɡuī
乌龟
dǐnɡ ɡǔ
头顶 鼓着
头脑 披风 宽大 石灰 捕捉 小姨 海龟 山顶 打鼓
脑袋 口袋 袋子 袋鼠 欢迎 迎接 迎风 迎面 水塘 池塘 鱼塘 荷塘
大大的脑袋， 黑灰色的身子， 甩着长长的尾巴
蛙了，快跳上来吧！ 鼓着一对大眼睛
两个 两人
就是 成就
哪里
宽广 宽大
山顶 头顶 房顶
肚子 肚皮
树皮 皮球 肚皮
小孩 孩子
跳高 跳远
迎上去
迎接 追
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识极参与，希望您能批 评指正，提出您的宝贵意见！
小蝌蚪找妈妈的过 程中都遇到了谁？
小蝌蚪遇到了鲤鱼、乌龟、青蛙。
迎上去
鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？
你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。 你们到那边去找吧！
妈妈，妈妈！ 我不是你们的妈妈。你们的妈 妈头顶上有两只大眼睛，披着 绿衣裳。你们到那边去找吧！
尾巴变短
妈妈，妈妈！ 披着碧绿的衣裳，
好孩子，你们已经长成青 露着雪白的肚皮，
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新部编人教版二年级语文上册《小蝌蚪找妈
妈》第二课时教案
第二课时
复习导入，引出问题
．鼓励学生用不同形式展示上节课的学习成果。
．我们已经知道了小蝌蚪可爱的样儿，那这节课，你们还想知道什么？
学生质疑，构建问题情景。
这节课就围绕这些学生想知道的问题进行学习、研究。
围绕问题，探究学习
学生想先深入了解哪个问题，就先学习哪一部分。
问题1：小蝌蚪的妈妈长得怎么样？
．自由朗读2.3.4小节，先把所有写小蝌蚪妈妈样子的词句用横线划出来。
再四人小组内交流，看看是否找对找全。
讨论一下怎样连起来说说青蛙的样儿？
．小组代表发言、师生共同评价。
．研读描写青蛙样儿的句子，感悟“披、露、鼓”等用词的准确、生动
简要交流所搜集的信息，知道青蛙是种有益的动物，我们要保护小蝌蚪和大青蛙，做环保小卫士。
朗读句子，体会青蛙的美，表达大家对青蛙的喜爱之情。
．学唱歌曲《青蛙妈妈》，记住青蛙特征，积累好词。
．对比朗读写小蝌蚪和青蛙妈妈特点的话，知道他们的样子不一样，这是小蝌蚪要找妈妈的原因之一、
问题2：小蝌蚪是怎么找妈妈的呢？
．由读读2.3两节，边读边想，你能自己读懂哪些内容？还有哪些需要请教大家？
．重点理解：
小蝌蚪为什么忽然想到要找妈妈？
小蝌蚪为什么错把乌龟当作自己的妈妈了？
．多种形式朗读课文，再现找的过程。
．小蝌蚪最后找到自己的妈妈了吗？齐读第5节，体会见面时的情景。
抓住青蛙妈妈的话“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”质疑，可引出下一个问题情景，即：问题3：小蝌蚪在找妈妈的过程中是怎么变成小青蛙的？对于这个问题我们下一节课再来研究。
复习巩固，完成书面作业。
．课文中的生字，还记得吗？谁来领大家读一读？
．口头填空：荷叶上着一只大青蛙，着碧绿的衣裳，着雪白的肚皮，着一对大眼睛。
课后延伸，
请大家课后去搜集有关小蝌蚪生长变化方面的知识与图片。