仁爱版英语九年级(上)Unit2 Topic2 Section B教学设计
九年级上学期英语(仁爱版)教案：Unit2__Topic2__SectionD__教学设计
Unit2 Topic2 SectionD 教学设计Ⅰ. Material analysis本课是第二单元第二话题的第四课时，是本话题的复习课，主活动是1a和Project。
通过Grammar和Functions让学生归纳总结本话题的语法知识——不定代词和不定副词的用法，以及一些重要的表达。
通过1a部分，培养学生寻找段落之间的逻辑关系，再利用逻辑关系完成排序任务。
1b引导学生在阅读过程中注意“wh-questions”，提高阅读效率。
2是通过小组讨论的方式，探究保护水资源和和节约用水的方法，为3的写作任务作铺垫。
3是教会学生如何写倡议书，培养学生在写作中排篇布局，即先构建写作框架，再加上合理的观点。
Project是通过让学生换位思考，充当不同的自然资源，描述各自的功能，现状和期望，来唤起大众保护环境的意识。
本课所设置的“写倡议书”和“制作海报”都在培养学生“用英语做事情”的能力。
Ⅱ. Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，复习不定代词，不定副词和重点表达法。
了解淡水资源短缺的现状。
2.Skill aims:培养学生通过wh-questions(如：what，why等)，理解短文的意思。
能够读懂有关自然资源的文章。
能够利用已有框架，加上自己的观点，提高写作技能。
3.Emotional aims: (optional)关注自然资源的现状，倡导学生保护环境，节约用水。
4.Culture awareness：（optional）通过对水资源现状的了解，认识到自然资源对人类的重要性，加入到保护环境、珍惜资源的队伍中。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: avoid, discover, thirsty, nearly, law, shortage, resource, reuse,take sth. away from…, the shortage of water / water shortage, avoid (doing) sth., make progress in, nearly 3/4 of…2. Difficult points：学会归纳话题中的重点语法和表达法。
仁爱版九年级英语上册Unit2Topic2SectionB课件(共26张PPT)
吐 __________________
2 5.
② Don’t spit anywhere in public.
3
4
_______anywhere
④We should do everything we can to protect the environment.
可能____________ 12.
没什么严重的东西 _n__o_t_h_i_n_g__s_e_r_io_u__s____
Eg：今天的报纸上有一些有趣的事。 There is _s_o_m_e_t_h_in__g _in_t_e_r_e_s_ti_n_gin today’s
3. None of us likes pollution.
默写本课有关单词及词组后对号批改。
1.用户 ___u__s_e_r _______ 2.没有一个 _n_o_n_e_________
3.垃圾____r_u_b_b_is_h______ 4.吐 ______s_p_i_t _________ We must do something to stop the river from ______ too dirty.
thing
body
one
where
some any
something somebody
somewhere
someone
anybody
anywhere
anything
anyone
everyห้องสมุดไป่ตู้no
everything
everyone
everybody
everywhere
nothing
nobody none nowhere
仁爱英语九年级上册Unit 2 Topic 2 Section B
2
3
4
1
5
1a Look, listen and say.
1c Read 1a and complete the table.
Should do 1.____ care ____ for wild animals more _______ trees 2.plant _____ everything we 3.do ___________ can Shouldn’t do 1._______ leave rubbish here and there spit 2._______anywhere in public walk 3.________ on grass 4. pick _________ flowers
2 Listen to the letter and help Kangkang to complete it . Then read it aloud as accurately as possible. Dear Headmaster, something I’m writing to tell you _________important. Nobody likes to be untidy. However, some students throw waste everywhere We all need a quiet place paper and bottles ___________. to study, but some students often make too much noise at school. Worst of all, some of them are quite rude when others Everyone/Everybody talking to_______. __________________ knows their none behavior is bad, but ______of us knows how to stop them. I think we should make rules to change the situation. Anyone who breaks the rules will be punished. Perhaps ________ it will be hard for us to keep the rules in the beginning, but everyone/everybody if___________________does his or her best to follow the rules, our school environment will improve. Sincerely, Kangkang
仁爱版英语九年级上册说课稿Unit2Topic2SectionB
仁爱版英语九年级上册
Unit2 Topic2 All these problems are very serious . Section B
说课稿及反思
一.教材分析
１、教材的地位和作用
本课是仁爱版九年级第二单元第二话题Section B的内容。
本课是本话题的重要组成部分，以口语、听力练习、、总结为主，通过谈论环保这一话题，学习不定代词和不定副词。
本话题的表达在初中英语教学中占有重要地位。
2、教学目标
根据初中英语新课程标准的要求，结合课本教材，确定本节课的教学目标如下：即知识目标、能力目标和情感目标。
（1）.在知识目标中，让学生掌握不定代词和不定副词的用法，
听懂短文内容，掌握一些新单词和短语，完成自主学习任务，这是本
节课所要达到的知识目标。
（2）.在能力目标方面，着重让学生理解有关污染的短文，并激
发学生对英语学习的兴趣，这是本节课所要达到的能力目标。
（3）. 情感目标：在培养学生组织和运用语言能力的基础上，
让学生了解地球污染的一些情况，进一步引导学生懂得环境保护的重要性，增强环保意识，为保护环境做力所能及的事情。
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仁爱版英语九年级上册9B Unit1_Topic2_SectionB_教学设计
Unit1 Topic2 SectionB 教学设计Ⅰ. Material analysis本课是九年级第一单元第二话题的第二课时，主活动是1a 和2。
本课通过谈论各国的人口数量，复习比较级的基本句型，学习高位数的表达。
1b 通过连线题，训练学生听懂高位数的能力。
1c 通过把对话转换为段落来巩固1a 的内容。
2 重点学习高位数的读法。
3 让学生通过读图来操练高位数的读法。
为了降低1a 和3 的难度，建议将2 调整到1a 前，作为一个读前的活动。
通过谈论各国人口的现状，引导学生树立正确的人口观念。
Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，复习形容词比较级的用法，继续学习数字表达。
2.Skill aims:能听懂高位数字，并作出正确判断。
能通过整合对话内容，提升综合语言运用能力。
3.Emotional aims: (optional)增强学生对人口问题的认识，了解各国的人口现状。
增强学生关注社会的意识。
4.Culture awareness: (optional)通过对比发达国家和发展中国家的人口增长情况，引导学生树立正确的人口观念。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: population, billion, increase, reach, Russia, luckily, policy, measure in developed/ developing countries, have a population of…, increase by, carry out, the one-child policySentences: (1) It says the world has a population of 6.8 billion.(2) It is increasing by 80 million every year.(3) Which country has the largest population?(4) —What’s the population of the USA.?—It’s…1(5) So it is.(6) The population problem is more serious in developing countries. Grammar: Go on learning and using Present Perfect.2. Difficult points：能更快更好的听懂和朗读高位数字。
仁爱版九年级英语上册Unit2Topic1SectionB教学设计
5.提高听说能力，能够就本节课的话题进行简单的讨论和交流。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将：
1.通过小组合作、讨论、分享等形式，学会与他人共同探讨、分析问题，培养团队协作能力和解决问题的能力。
2.通过阅读课文，学会从文章中提取关键信息，提高阅读理解能力。
1.语言基础：学生已掌握了一定量的词汇和短语，但部分学生对新词汇的运用仍不够熟练，需要加强词汇学习和复习。此外，学生对时态的运用尚不够熟练，需要通过本节课的学习，巩固和提高时态运用能力。
2.思维品质：九年级学生正处于青春期，他们对未来充满好奇和向往，有较强的表达欲望。在本章节的学习中，引导学生关注自己的人生目标和梦想，有助于培养他们的思维能力。
3.每个小组选代表进行汇报，分享讨论成果。
（四）课堂练习
1.设计专项练习，针对本节课的重点词汇、句型和时态进行巩固。
2.开展阅读理解练习，让学生从文章中提取关键信息，提高阅读理解能力。
3.设置口语练习，让学生运用所学知识进行实际场景的角色扮演和口语交流。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点知识。
（2）讲解重点词汇和句型，并通过实例让学生在实际语境中运用。
3.课堂活动：
（1）小组合作：学生分组讨论，运用所学词汇和句型，谈论自己的目标、梦想以及实现过程。
（2）角色扮演：学生扮演不同角色，模拟真实场景，进行口语交流。
4.练习巩固：
（1）设计专项练习，针对时态、词汇和句型进行巩固。
（2）开展阅读理解练习，提高学生的阅读技巧。
5.引导学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的反思能力和自主学习能力。
仁爱版英语九年级上册Unit 2 Topic 2《All these problems are ve
仁爱版英语九年级上册Unit 2 Topic 2《All these problems are very serious》SectionC 教学设计一. 教材分析本课选自仁爱版英语九年级上册Unit 2 Topic 2《All these problems are very serious》Section C。
本节课主要讨论环境问题以及我们应该如何保护环境。
本节课的内容与学生的生活息息相关，能够引起学生的兴趣和共鸣。
教材通过对话和阅读材料的形式，让学生了解环境问题的严重性，并学会提出解决方案。
本节课的语言目标主要是掌握情态动词“must”的用法，以及如何表达意见和建议。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并参与讨论日常生活中的话题。
然而，对于一些环境问题的专业术语，他们可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起已知信息和环境问题之间的联系，并通过任务型教学法，让学生在实践中运用所学知识。
三. 教学目标1.语言目标：–能够听懂、会说、会读、会写情态动词“must”的肯定句、否定句和疑问句。
–能够用“must”表达自己的意见和建议。
2.知识目标：–了解环境问题的严重性，学会提出解决方案。
3.情感目标：–培养学生关爱环境，保护地球的意识。
四. 教学重难点•情态动词“must”的用法。
•如何表达意见和建议。
•环境问题的专业术语。
•如何运用“must”进行建议和劝告。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定不同的任务，让学生在实践中运用所学知识。
2.情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的语境中学习英语。
3.合作学习：通过小组讨论和分享，培养学生团队合作的能力。
六. 教学准备1.教师准备：–备课教案。
–相关环境问题的图片和视频。
–录音机和磁带。
2.学生准备：–预习相关单词和短语。
–准备好讨论环境问题的意见和建议。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些环境问题的图片和视频，引导学生关注环境问题，并激发学生的学习兴趣。
(完整word版)仁爱版英语九年级上册教学设计
仁爱版英语九年级上册教学设计Unit3 Topic2Section A源城区光明学校王育芬教材分析：本单元围绕着世界语言——英语展开，谈到了英语的广泛应用、英语学习的重要性、不同国家应用应用英语的差异、英语的发展、手势语、英语学习策略。
这些话题与学生的英语学习息息相关、本课时主要呈现语法为现在进行时表将来的用法。
学情分析：对于九年级的学生来说,部分学生已经有了一定的英语学习基础,掌握了一点英,美国家日常生活中的不同传统特点,但总体上来说,还比较少.夏季课程安排与学生的生活紧密相连，也是他们很感兴趣的话题，如有机会，他们也想出国体验英美人家的风土人情，生活习惯。
基于现实生活，只能引导他们发挥自己丰富的想象力，把课堂模拟成生活，置身于学习之中，提高语言交际能力。
然而大部分学生对英美两国的旅游胜地，风土人情等了解甚少，因此词汇量偏大，加之大部分学生的英语成绩分化较严重，所以要求学生做好预习，借助网络和书籍，了解中英美之间生活的特点和差异，培养学生的自学能力。
在教师预设的任务中，注意引导学生在动态中生成。
这样就有利于学生更好地通过课本，达到英语的语言运用能力。
教学目标：１．初步学习现在进行时表示将来时的用法。
２．了解不同英语国家所讲英语的差异。
教学步骤：一.写出下面动词的过去式、过去分词和现在分词。
sink--- have--- lie---die--- run--- beat---hide--- win--- think---二.在文中划出下列短语并翻译。
I can’t follow you._________________ Australian English_________________ British English____________________ the same as _________________________be similar to_____________________call sb._____________________________English-speaking countries____________________________ instead of___________ put my suitcase in the trunk of the car_____________________________________by the way__________________depend on _______________differences between …and …________________________________be a little different from_________________ succeed in doing___________________ make yourself understood____________________ take one’s exam__________________ autumn\fall_______________________________ face to face___________________三、在文中找出下面的句子进行分析：1.Can you speak more slowly, please?译：________________________________________________________思考：有关“说”的词汇:_________(说话，说语言); _________(告诉，讲述);________(说…);__________(谈话)练习：a.Can you _________ English or Chinese? 译：______________________________________________b.He ________ that he had finished his task.译：_____________________________________________c.He is a funny man, he always ________ jokes to us. 译：______________________________________d.Let’s _________ about our plan, shall we? 译：_____________________________________________2. I just said hello to you.译:___________________________________点拨：say hello to sb.---给某人打招呼拓展: 给某人道歉__________________给某人告别__________________给某人道谢_____________________练习：1.因为我的错误我应对他说声抱歉。
新仁爱版九年级英语上册Unit 2 (Topic 2 Section B)公开课课件 (共15张PPT)
二．用something, anything, everything, nothing,somebody,anybody,nobody, everybody选词填空。 nobody in the room. It is empty. 1. There is ________ 2. ——Could you give mesomething __________ to drink? ——Sure. Here you are. 3. Listen! Somebody __________ is knocking at the door. everybody here today? 4. ——Kangkang, is ___________ ——No, Jim isn’t here. He is ill. 5.——Jim, can you see the words on the blackboard? anything ——Sorry, I can’t see ___________.
1. What are Kangkang and Michael talking about? They are talking about air pollution in China. 2. Why is air pollution a serious problem in China? Because China has become the world’s largest producer and user of coal. 3. Is the government doing something useful to protect the environment?
1.Read 1a. 2.Memorize the useful expressions and key sentences which we learn today. 3.Finish exercise in your workbook. 4.Preview Section C.
九年级英语仁爱版上册Unit2_Topic2_SectionB_优质课课件
2
3
4
1
5
Read 1a and Answer the questions.
1. What is Michael doing now? He is reading an article.
2. Why is air pollution a serious problem in China?
Because China has become the world's largest producer and user of coal.
walk on the grass and pick flowers
We shouldn’t walk on the grass and pick flowers.
As students, what should/shouldn’t we do?
We should care for wild animals
1._le_a_v_e___ rubbish here and there
2._s_p_i_t ___anywhere in public
3._w_a_l_k____ on grass 4. pick __flo_w__e_rs___
1.None of us likes pollution. 没人喜欢污染。
Unit2 Saving the Earth
Topic2 All these problems are very serious.
Section B
Class 15 Grade 9
Let’s have a match
Group 1 Group 2 Group 3 Group 4 Group 5 Group 6 Group 7 Group 8 Group 9
仁爱九年级英语上册Unit3Topic2SectionB教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，激发学生的学习兴趣，我设计了以下作业：
1.写一篇关于自己梦想和目标的短文，要求运用所学词汇和时态，不少于80词。通过这项作业，学生可以进一步运用和巩固重点词汇和时态知识，同时培养他们的写作能力。
-学生需要掌握的词汇和短语包括：succeed, achieve, goal, dream, effort, give up, confidence等。
-三种时态的运用：一般现在时、一般过去时和一般将来时在描述目标、梦想及其实现过程中的运用。
2.难点：如何引导学生将所学的词汇和时态知识灵活运用到实际的语言表达中，特别是在小组讨论和个人展示中能够自如地运用。
（三）学生小组讨论，500字
在学生掌握了新课的知识后，我会组织他们进行小组讨论。将学生分成若干小组，每组选择一个话题，如：“My dream job”或“How to achieve our goals”。小组成员用英语讨论，分享自己的梦想、目标以及为实现梦想所付出的努力。在此过程中，学生可以运用所学词汇和时态，提高口语表达能力。
（二）讲授新知，500字
在这一环节，我将结合课文内容，详细讲解重点词汇和短语，如：succeed, achieve, goal, dream, effort, give up, confidence等。通过例句和真实情境，让学生理解并掌握这些词汇的用法。同时，我会讲解三种时态（一般现在时、一般过去时和一般将来时）在描述目标、梦想及其实现过程中的运用，帮助学生提高时态运用的准确性。
Unit2 Topic2SectionB教案 仁爱版九年级英语上册
九年级上册Unit 2 Topic 2 All these problems are very serious.Section B【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与自然——“世界与环境（The world and the environment）”中环境保护（Environmental protection）项目，主要通过Michael和Kangkang的对话谈论空气污染和环境保护。
主要教学活动为1a，2，3和4，主要通过Michael和Kangkang的对话谈论空气污染和环境保护，进一步学习不定代词、副词的区别和用法，学习如何给建议。
通过2听录音完成书信，巩固不定代词、副词的使用，巩固提建议的表达法。
通过3改写句子，强化学生对不定代词、副词的运用，跟读模仿，注意正确的语音语调。
通过4小组讨论，在“用中学”，培养学生“说”的语言能力。
二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将听与说相结合，以1a为载体，立足话题，聚焦语法，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，帮助学生学以致用，并通过同伴合作完成学习任务。
本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师设计与学生的学习和生活息息相关的小组讨论活动，激发学生学习兴趣，引导积极参与课堂，运用本课所学给建议的表达，发展学生“说”的语言能力和思维品质。
【教学目标】1. 通过听力活动和朗读对话，掌握对话大意和细节，培养“听”与“读”的语言能力；2. 在对话和练习中学习不定代词、副词的区别和用法以及给建议的表达法，在讨论活动中实践运用，培养“说”的语言能力；3. 在小组活动中实践运用所学语言知识，在讨论、思辨、梳理、概括等思维活动中，发展思维品质。
【教学重难点】掌握不定代词、副词的区别。
【教学方法】任务型教学法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. Greeting.Step 2. ReviewReview how sandstorms come into being, what causes sandstorms and how sandstorms affect people’s life by answering the teacher’s questions.（设计意图：通过师生对话复习沙暴形成的过程，起因及对人们生活的影响，巩固所学知识。
仁爱版九年级英语上册Unit2 Topic2课件(共62张PPT)
e.g. A lot of rich land has changed into desert because people have cut down too many trees.
sandstorms
come into being
n. 沙尘暴
1 change into... 变成……。 e.g. Water has changed into steam. 水变成了蒸气。 2 stop/prevent sb./sth. (from) doing sth. 阻 止某人/某物做某事，from可以省略。 e.g. The heavy snow stopped/prevented the visitors (from) leaving the top of the mountain. 大雪使游人不得不停留在山顶上。
表否定含义
everybody, everyone, everything, everywhere
可用于各种句式
Do you know?
B to tell you. 1.I have ____ A. important something B. something important
形容词修饰不定代词和不定副词时，要放在不定代词/不定副之后
the indefinite pronoun and adverb
somebody, someone, something, somewhere
一般情况下用于肯定句
anybody, anyone, anything, anywhere
一般情况下用于否定句和疑问句
none, nobody, nothing, nowhere
3 earth着重指与天空相对的“土地”，还泛指泥 土；soil要指用于种植庄稼的“土壤”；ground主 要指大地表面；land着重指与河、湖、海洋相对的 陆地。 e.g.Put the tree in the hole and fill it with earth again. 把树放进坑里，然后用土重新将坑填满。Light, water, air and soil are essential to plant life. 光、水分、空气和土壤对植物生长是不可缺少的。 The bag fell on the ground. 那个包掉到地上了。 A lot of good lands have gone. 大片的良田消失了。
仁爱版英语九年级上册9A_Unit2_Topic2_SectionB_教学设计
Unit2 Topic2 SectionB 教学设计Ⅰ. Material analysis本课是第二单元第二话题的第二课时，主活动是1a。
1a 通过Kangkang 和Michael 之间的对话配合相应的图片，谈论中国空气污染的严峻形势，提出人们在日常生活中应爱护环境的建议。
本课内容贴合学生的实际生活，表达了责备，抱怨等情绪；对于如何保护环境，该部分运用祈使句等提出了各种建议，重点学习了不定代词和不定副词的用法和区别。
1b 主要训练学生在听力过程中抓细节的能力。
1c 通过抓信息，填表格，整合保护环境的建议。
2 和3 通过听和写的方式，进一步巩固不定代词和不定副词的用法。
4 则意在规范学生在日常生活中的不文明行为。
通过本课的学习，可以让学生意识到保护环境并不难，作为学生完全可以通过注意生活中的细节来参与环境保护，并自觉纠正破坏环境的不良行为。
Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，区别不定代词和不定副词的用法。
正确运用保护环境的建议，表达责备和抱怨等情绪。
2.Skill aims:能听懂有关保护环境的建议和表达责备和抱怨等情绪的短文。
能正确运用弱读和连读的技巧，使发音流畅，富有韵律感。
能表达责备和抱怨等情绪，能就环境保护提出自己的建议。
3.Emotional aims: (optional)引导学生关注身边的环境问题，树立绿色环保意识。
做到“保护环境——从我做起，从小事做起”。
4.Culture awareness: (optional)Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: none, rubbish, wild, nobody, worst, situation, punish, perhaps, everybody, user, spit, untidy, rude, behavior, nowhereSomething useful/ important, none of us, here and there, in public, care for/ look after /take care of, worst of all1Sentences: But the government is doing something useful to protect the environment.None of us likes pollution.Don’t spit anywhere in public.Everyone should care for wild animals and plant more trees.We should do everything we can to protect the environment.Grammar: Indefinite pronoun and adverb.2. Difficult points：能熟练地表达责备和抱怨的情绪，并提出保护环境的建议。
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仁爱版英语九年级(上)Unit2 Topic2 Section B教学设计教学内容分析本课选自仁爱版义务教育课程标准实验教科书九年级(上)英语Unit2 Saving the Earth Topic2 How does pollution hurt the earth? Section B.本单元教学以保护环境为话题，主要介绍污染给人们造成的危害,通过贴进生活的事件,想学生展示环境污染的危害以及谈论环保的问题,培养学生的环抱意识。
这个话题贴近学生实际生活,学生比较感兴趣，而且问和答的句子都不长，容易上口。
本单元教材特点是话题集中，句型不多，但生词量大。
本Section 是本单元中的一课. 本课出现了大量有关环境污染的词语和不定代词和不定副词的用法。
学生学习情况分析初三学生具有一定的英语基础，对于新改革的教材，他们或许懂写但不懂说或者说得不流利。
但教师只要及时鼓励，及时引导，他们一定能把课本上的东西转变为自己的东西表达出来。
教学设计理念英语课程标准实验教材倡导任务型教学模式，即让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、和合作等方式，实现该任务的目标，感受成功。
教学过程中，以感兴趣的话题开头，并能引导到课题上来，让学生进入到不定代词和不定副词用法中，后加强对不定代词和不定副词用法用法的理解，然后在操练和听力中达到听说的目标，完成本节课的教学任务。
教具磁带/录音机/小黑板/图画/知识点练习卡/课件教学目标知识目标：1. Master some new words and useful expressions:s and, cut down, behavior, prevent, prevent…from…, although, cut off2. Go on learning the infinitive pronoun and adverb.3. Learn and sum up the words, phrases about pollution.能力目标：Learn to talk about pollution and its harm.情感目标：Develop the students’ sense of environment protection.教学重点和难点：教学重点：1. Trees can stop the wind from blowing the earth away.2. They can also prevent the sand from moving toward the rich land. 教学难点：不定代词和不定副词用法教学过程设计：第一教学环节：情景创设，导入新课Section A主要是通过介绍环境污染的词汇，学会谈论污染对地球造成了怎样的危害，所以可采用视听导入法,视听导入法不仅有助于学生直接理解所学英语，而且视听结合，易于加深印象，强化记忆，同时还能激发学生学习的兴趣. Show different pictures about pollution with multimedia. Then ask and answer with the Ss. Try to practice the infinitive, pronoun and adverb in the activity.Eg: T: What kinds of pollution does the screen show?Ss: It showed…(air pollution, soil pollution…)T: Does anyone like pollution?Ss: None of us. /…（设计意图：这一部分有关污染的生词较多，平时又很少遇到，学习起来比较枯燥，难以记住。
但用图片可以使学生情绪高涨，充分认识到环境污染的危害。
让学生说出污染类型的词可以展示学生自主学习的成果。
让学生看着图片，在不知不觉中学习了单词，并自然而然地让学生融于英语学习的情境中，大大激发了他们的学习兴趣，吸引了学生的注意力加深了他们对单词的印象。
为后面的学习内容打下了基础，在这个教学环境中，学生是活动的主体，教师只充当了“节目主持人”的角色。
）第二教学环节：师生互动，学习探究Show some pictures related to new words in 1a with multimedia to teach new words.1. Show a picture describing a great number of trees are being cut down, and say:“They are cutting down trees. What bad behavior!” Then show the new words“cut down, behavior”on the screen.2. Show the scene of people with masks in the sandstorm, and say:“There is so much sand in the air. The wind is blowing strongly with lots of sand. It’s called sandstorm.”Then show the new words“sand, sandstorm”on the screen.这一部分主要通过设置情景来让学生在情景中感悟,学习单词,直观易懂.Use the picture of sandstorm to lead the Ss into 1a.1. Talk about the picture:T: How is the weather?/What’s the weather like?Ss: It’s terrible./…T: Yes, what bad behavior! The wind is blowing strongly. Do you know why is so much sand in the air?2. Listen to the tape and answer the following questions:1) What’s the weather like?2) What behavior may cause sandstorm?3) What can keep water from running away?3. Listen and repeat.（设计意图：听的环节是“输入”的过程，带着问题听，让学生在听的过程中有的放矢，有效捕捉信息，同时又提醒学生注意观察并发现需要注意的表达方式，为后面的语言实践准备实用句型。
这种让学生在具体的语境中发现新句型的教学方法，能有效地提高学生分析问题和解决问题的能力，避免了传统的教师为主体的抽象的语法说教，调动了学生思维积极性，给学生提供了提高观察能力，分析能力和归纳总结能力的发展平台。
学生们以小组讨论的方式进行观察，探讨，分析，归纳，得出正确结论。
让所有的学生都参与讨论探究，这既体现了以学生发展为本的教育思想，又调动了学生的积极性与创造性。
学生们自己发现的规律要比老师讲解所学到的规律在脑海中的印象深刻得多，理解的透彻。
）第三教学环节：合作交流，巩固提高在1a和1b的教学和操练之后,通过一个flash短片来从声音和动作等多方位体现沙尘暴的形成过程,并渲染了沙尘暴的可怕之处,以加深学生的印象.使学生在无形中会对自己破坏环境的行为加以制止.1.Read 1a in roles. Let the Ss read2.2.Discuss in groups and make a list of what they discuss.3.Report the result.4.Show a sample on the screen. For example: a dialogue between a reporter and mayor.让学生朗读1a的句子。
学生通过观察，讨论，总结,编出新的对话.问题探究与拓展活动:1. Too many +n. (pl.)Too much + n. (u)Much too + adj./adv.2. Change intochange…into…把……变成……3. Stop/prevent sb./sth. (from) doing sth.keep sb./sth. From doing sth.阻止……做……4 .a great deal of = a lot of5. although 连词。
“虽然，尽管”，相当于“though”在句中不能与but 同时使用。
（设计意图：变换语境操练是机械模仿进一步的发展，对语言运用的能力的要求又有所提高，有利于开发学生的创新能力和求异思维能力，这样的活动增加了趣味性，使紧张的气氛得到缓解。
）第四教学环节:布置任务,提高能力Use the given words to write a short passage:Water, be important to, save, need, reuse, plant trees, can’t live without water在完成第二部分的教学任务之后,让学生动手写一篇小短文,内容是有关水的重要性以及如何节约用水,在这个地方可以通过任务型教学,给学生提供一些关键词语来引导学生进行描述,一则降低了写作的难度,二来对培养学生的运用英语思维和口语表达能力有一定的帮助.Discuss: As a student, what should we do to protect our environment? 在Project环节让学生讨论What should we do to protect the environment as a student?这样既培养了学生学英语的能力,又把情感教育渗透到英语教学当中,进一步加强了学生的环保意识.（设计意图：让学生体验不同的角色，参与实践，合作交流，从而提高语言的运用能力。
让所有学生全面参与，使学生的思维一直处于积极的状态，提高课堂教学质量。
）Homework: Recite 1a and finish off the exercises of SectionB on the workbook板书设计：Unit2 Topic2 Section Bsand behavior prevent althoughchange intochange…into… 把……变成……stop/prevent sb./sth. (from) doing sth.keep sb./sth. From doing sth.阻止……做……a great deal of = a lot ofToo much + n. (u)教学反思：新课标注重学生的情感因素，着力培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机和培养他们热爱生活的品质。