第二章声音与环境复习课
第2章 声音和环境 复习和巩固 (共16张PPT)
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测速仪匀速扫描，p1、p2 之间的时间间隔 Δt＝1.0 s，由题图乙可知 p1、p2 间有 30 小格，故每一小格对应的时间间隔 t0＝13.00s＝310 s，p1、n1 间有 12 小格，说明 p1、 n1 之间的时间间隔 t1＝12t0＝12×310 s＝0.4 s，同理，可求得 p2、n2 之间的时间间隔 t2＝0.3 s．因此，汽车接收到 p1、p2 信号时离测速仪的距离分别为 s1＝vt21、s2＝vt22， 汽车在此段时间内前进的距离 s＝s1－s2＝vt21－vt22＝v×12(t1－t2)＝340 m/s×12×(0.4 s －0.3 s)＝17 m；
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• 8．【青海西宁中考】声音与我们的生活密切相关，以下有关声现象的 说法正确的是( B )
• A．雨滴落在地面上会发出声音，说明物体不振动也可以发声 • B．用超声波可击碎人体内结石，说明声波能传递能量 • C．市区内禁鸣喇叭是在声音传播的过程中减弱噪声 • D．用声呐探测海底深度，是因为超声波比次声波在水中的传播速度
Hz
• 6．响度是指人耳感觉到的声音的强__弱________，俗称音量或声量，声源
振 描动述的 物振幅 体幅度 振越 动大 的，幅产度生；声响音度的还响跟度距也离就声越 源大 的_，__物__理___学__中有用关_．_________来
• 7．音色远是近指声音的__品___质_____，不同物体发出的声音的音色一般不 同．决定音色的因素有发声体的__________、结构以及______________.
• 12．从物理学角度看，噪声是指发声体做_____无__规__则___振动时发出的声 音．
• 1音3→．鼓由膜噪振声动产听生到和声传音播)的可过知程，(可声以源分振别动采产取生_声吸__声音___→__空__气、等___介__质___传__播和声 _______消__声_的方法控制隔和声减弱噪声．
《声音与环境》全章复习与巩固(基础)知识讲解[001]
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《声音与环境》全章复习与巩固（基础）责编：武霞【学习目标】1.理解声音是由物体的振动产生的；2.知道声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播速度不同；3.会利用声速、回音进行简单的计算；4.知道乐音的三个特征，及其影响因素；5.知道噪声的来源，防治噪声的途径及方法；6.了解超声和次声，及其在生活和现代科技中的应用。
【知识网络】【要点梳理】要点一、声音的产生和传播1.声音的产生：声音是由物体振动产生的。
固体、液体、气体振动都可以发声。
自然界中凡是发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
2.声音的传播：声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播。
3.声音的传播速度：声音在不同介质中的传播速度是不同的。
15℃时空气中的声速是340m/s，平常我们讲的声速，指的就是此值。
要点诠释：（1）声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播。
（2）影响声速的因素：①介质的种类，一般情况下v固＞v液＞v气；②温度，同种介质，温度越高，声速越大。
（3）物体振动产生的声音在气体、液体、固体中以波的形式传播。
要点二、人的发声和听声能力人的声带振动，可以发出声音；声波传入人耳中，触动鼓膜，则会产生听觉，使我们听到声音。
要点诠释：外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，我们就听到了声音。
要点三、乐音的特征1.音调：声音的高低叫音调。
频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
2.响度：物理学中，声音的强弱叫做响度。
影响响度的因素：（1）声源的振幅；（2）人耳离发声体的距离。
3.音色:音色是声音的一个特色，不同的乐器，即使它们发出声音的音调和响度相同，我们也能分辨它们。
主要音色不同。
音色与声源的材料、结构有关。
要点诠释：关于乐音的三个特征，音调由频率决定,同种材料的物体的音调与材料的长短、粗细、松紧有关；而响度由振幅决定，还与人耳到声源的距离有关；音色与发声体的材料、结构有关，因此不同乐器的音色不同；注意联系实际生活从定义区分音调、响度和音色。
第二章声音与环境复习课_沪粤版八年级物理上册
分层作业
3特种兵使用的微声冲锋枪射击时的声音很小，是因为采用了消 声器，它是采取 消声 来减弱噪声的；纺织女工工作时戴耳 罩是采取 隔声 来减弱噪声的；居民住宅区植树、种草是采 取 吸声 来减弱噪声的。(均选填“消声”、“吸声”或“隔 声”)
分层作业
4“未见其人，先闻其声”主要是根据讲话人的( B ) A.音调 B.音色 C.响度 D.振幅
合作探究
答 乙和丁实验能说明声音的产生条件是发声的物体在振动。 甲实验说明声音的传播需要介质。 丙实验说明声音的音调与发声体的长短有关。
合作探究
2.战争年代军队里流传这样的话:“老兵怕机枪，新兵怕大炮。” 这是因为老兵有经验，如果他能够听到远处开炮时的炮声，他 就知道炮弹不会在他附近爆炸。试用物理知识说明其中的道理。 答 炮弹飞行的速度大于声音在空气中传播的速度，当人听到 炮声时，炮弹早已远离人而去了。
合作探究
答 这是由于台下驯兽师的助手，吹了四下哨声，由于哨声频 率太高，人类的耳朵听不见(人听不见高于20000 Hz的超声波)， 而狗可以听到高达50000 Hz的声音，它听到四下哨声，故立即 叫了四声。
分层作业
1我们听到的锣鼓声是通过 空气 传入耳中的，我们主要是根 据 音色 (选填“音调”、“音色”或“响度”)来辨别锣声 和鼓声的。 2声音是以 声波 的情势传播的；演奏弦乐时，手指在弦上的 位置不断变化，这是为了改变琴声的 音调 。
分层作业
8如图所示，这是控制噪声的几种途径，其中属于消声的是 ( A)
分层作业
9一场大雪后，大地披上了银装，这时你会发现周围特别XXX， 这是因为雪地的微孔能吸取声音。根据上面的描述，你认为在 会堂、剧院的四壁和屋顶都做得凹凸不平或采用蜂窝状的材料， 主要是为了( A ) A.减弱声波的反射 B.增强声波的反射 C.增强声音的响度 D.装饰得美观些
第二章《声音与环境》复习提纲 (文韬)
第二章《声音与环境》复习提纲1.我们怎样听见声音·2.我们怎样区分声音·3.我们怎样区分声音（续）·4.让声音为人类服务一、声音的发生与传播1、声音的产生：物体的振动；课本P13图1.1-1的现象说明：一切发声的物体都在振动。
用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。
振动的物体叫声源。
人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。
练习：①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。
②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。
③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。
2、声音的传播需要介质（固体、液体、气体），真空不能传声。
在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。
练习：①P14图1.1-4所示的实验可得结论真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108 m/s。
②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。
一般情况下，v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。
练习：☆有一段钢管里面盛有水，长为L，在一端敲一下，在另一端听到3次声音。
传播时间从短到长依次是☆运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。
八年级物理：第二章声音与环境复习课件(沪粤版)
我们怎样区分声音（一）
声音的三要素是 音调、响度、音色 一、音调——声音的高低 1、音调由发声体的振动 频率（声源每秒振动的次数，单位Hz) 决定，发声体振动的频率越快，音调 越高 2、用波形比较频率 甲
乙 相同时间内，甲的波的个数多，频率高，音调高； 乙的波的个数少，频率低，音调低。 3、人的发声频率范围大约是85----1100Hz，一般说来，儿童说话的 音调比成年人高，女孩的音调比男孩高。
控制和减弱噪声的措施：
消声、吸声和隔声，最根本的是消除或减弱噪 声源的噪声。
消声——在声处减弱 吸声——在传播过程中减弱 隔声——在人耳处减弱
思考题：
用塑料直尺你能做几个声学实验？
例题：1．小华是百米赛跑的裁判，发令员鸣枪处离小 华100米。问： （l）小华看到枪冒烟和听到枪声相差多少时间？ （2）小华应看到冒烟按秒表，还是听到枪声按秒表， 为什么？
• 例题：往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就 能判断壶里水位的高低，是因为 ( A) A．随着水位升高，音调逐渐升高 B．随着水位升高，音调逐渐降低 C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大 D．灌水过程中音调保持不变，响度越来越小
例题：下列说法不正确的是 (D ) A.“引吭高歌”中的“高”是指响度大 B.“起音太高唱不上去”中的“高”指的是音 调 C.“尖声细嗓”指的是音调 D."轻声慢语"指的是音调
音调、响度、音色是乐音的三个主要特征， 人们就是根据它们来区分声音的。
让声音为人类服务
一、听不见的声音 1、次声波：振动频率低于20 HZ的声音； 应用：次声定位系统、次声监测系统、水母仪次 声预报仪 2、超声波：振动频率高于20000HZ的声音； 运用：超声导航、超声盲人探路、B超
人教版八年级物理第二章声现象复习讲义
一、知识点通关站【知识点 1】声音的产生与传播1、声音是由于物体的______而产生的，______停此，发声停此。
声音的传播需要_____，______不能传声，____、_____、______均能传声。
2.在150C 时声音在空气中的传播速度为______，声音在_______中传播最快，在_____中次之，在_____中传播最慢。
【知识点 2】声音的特性1.声音的三个特性：____、_____、_______。
其中声音的_____叫音调，音调与_____有关，_______，音调高，_______，音调低；声音的_______叫响度，响度与_______有关，_______，响度大，_______，响度小，即使某两个人的音调与响度都一样，他们的_______也不同，此时声波的_______也不同。
2、人耳能听到的声波的频率范围通常在________之间，叫做________，频率高于________的声波叫超声波，频率低于________的声波叫次声波。
３.找四个相同的玻璃杯，往玻璃杯里装不同高度的水，如图所示：当用金属汤勺敲击玻璃杯时，听到的声音有高有低，试试看，并将音调按从高到低的顺序排列。
A B C D【知识点 3】噪声1、乐音通常是指那些_____、_____的声音，它的波形是_____的，噪声通常是指那些_____、_____的声音，它的波形是____的，但从环保角度看，凡是影响人第二章 声现象 重点：声音的产生与传播，声音的特性，噪声的危害及控制 难点：声音产生原因的探究，利用回声进行相关计算 方法：控制变量法，转换法们正常____、____和____的声音都属于噪声。
2、减少噪声对人们干扰的主要途径：（1）在_____处减弱噪声，如图书馆里要求保持安静（2）在______中减弱噪声，如摩托车上安装消音器（3）在______处减弱噪声，如戴耳罩。
3.为了保证休息和睡眠，声音不能超过dB【知识点 4】声音的利用1.回声是声音的一种现象，利用此现象可以用来增强原声。
第二章 声音与环境复习课教案
第二章声音与环境复习资料课教案一、课程标准要求1．通过观察和实验探究，初步认识声音产生和传播的条件：知道声音是由物体振动产生的，声音传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同。
2．了解人听到声音的过程，了解耳朵的构造，知道骨传导。
3．了解声音的特性，通过观察和实验，知道声音的响度跟发声体振动的振幅有关，音调跟发声体的振动频率有关，不同发声体发出的声音的音品不同，会区分不同的声音。
4．了解现代技术中与声有关的应用。
5．了解噪声的来源和危害，知道控制和减弱噪声主要在消声、吸声和隔声三方面采取措施，增强环保意识。
6．通过探究“声音的产生”、“声音的传播条件”、“音调与频率的关系”、“响度与振幅的关系”提高学生科学探究的能力，学习研究物理问题的方法。
二、知识梳理1．声音的产生与传播(1)声音的产生．一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止．声音是由于物体振动产生的，物体只有振动才发声，物体沿直线或曲线的往返运动叫振动．“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也停止”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍可能继续传播并存在．(2)声音的传播．声音的传播需要介质，真空不能传声．而声音的传播速度决定于介质的性质，相同的声音在不同的介质中的传播速度不同，而不同的声音在同一种介质中的传播速度却是相同的，声音在空气(15℃)中的传播速度是340m／s．一般情况下，声音在液体中传播较快，在固体中传播最快．声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉.物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导.2．声音的特性音调、响度和音色同称为声音的三个特征．音调、响度和音色虽都是声音的特征，但三者的含义不同，主要表现在以下两方面：(1)物理意义不同；音调指声音的高低(声音的粗细)；响度指声音的大小(声音的响亮程度)；音色则是物体本身所具有的声音特色，不同物体发出声音，即使音调、响度相同，我们也能通过音色来分辨它们．(2)决定的因素不同：音调与频率有关，物体在1s内振动的次数叫频率，频率越大，表示物体振动越快，音调就越高；发声部位越短，音调越高。
沪粤版初中物理八年级上册第二章声音与环境 复习
第二章《声音与环境》一、思维导图二、知识梳理（一）声音的产生与传播1. 声源：正在____ ____的物体叫声源，固体、液体和气体都可以作为声源.2. 声音的产生：声音是由物体的__ __产生的；当__ __停止，发声也停止.注意：正在发声的物体一定在振动，振动停止发声也停止，但不能认为声音也消失，因为振动停止，只是不再发声，但原来发出的声音可能仍在传播.3. 声音的传播：声音以___ _的形式传播.声音的传播需要___ ___，任何气体、液体、固体都可以作为传播声音的介质，__ ___不能传声.4. 声速：（1）影响声速的因素：声速的大小跟介质的__ __和_____ ___有关. （2）声音在15 ℃空气中的传播速度为___ ______.（3）一般情况下，声音在固体中比在液体中传播___；声音在液体中比在气体中传播_ __.5. 回声：（1）声音在传播过程中遇到障碍物被_____ ____的现象叫做回声.（2）回声到达人耳比原声晚____ ___以上，人耳才能把回声和原声区分开来，即障碍物要离声源____ ___m以上.（3）回声的应用：、 .（二）声音的特性1. 音调:（1）定义：声音的高低叫_____ ___.（2）影响因素：音调与声源的振动_ _有关，振动的越高，音调越.注意：频率指物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢。
（3）改变音调的方法：改变发声体的___ __、__ __、__ __.2. 响度:（1）定义：声音的强弱叫______ ____.（2）影响因素：响度与发声体的_ __ 有关，__越大，响度越大；响度还与距离声源的__有关：离声源越远，声音越分散，声音的响度越小. （3）人们用____ ____作为单位来计量声音的强弱。
分贝数越大，表示声音的响度越____ ____.3. 音色:（1）定义：声音的品质叫做____ _____，又叫__ ___.不同发声体发出的声音的音色__ __，利用音色可以区分不同的发声体. （2）影响因素：音色由发声体的__ ___、____ __及___ __决定. 注意：音调和响度这两者没有必然的联系，音调高响度不一定大；音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响.（三）声音的分类1. 可闻声：人耳能够听到的声音，频率为__ __Hz到____ ______Hz.2. 次声波：频率_____ _______的声音.3. 超声波：频率______ __的声音.（四）声音的利用1. 声音能够传递___ ___，例如：______、__ _.2. 声音能够传递_ _，例如：__ _、__ . （五）噪声的危害与控制1. 噪声与乐音:（1）从物理学的角度看，噪声是指发声体做___ __振动发出的声音，噪声的波形杂乱无章；而乐音是发声体规则振动发出的声音，波形是的.（2）从环境保护的角度看，凡是 _人们正常工作、学习和休息的声音都属于噪声.注意：乐音有时也会变为噪声.2. 减弱噪声的途径：（1）在____ __ _减弱，如：____ __、__ _____等. （2）在__减弱，如：_ __、等. （3）在___ __减弱，如：__ _____、___ ___等.三、重点考点突破（一）声音的产生与传播例1.一个声源在振动，但是，人却听不到声音，下面说法正确的是（）A.一定是声源的振幅太小B.一定是声音的频率过高或过低C.一定是声源与人耳之间没有介质在传播声音D.以上三种说法都有可能例2.关于声的发生，下列说法正确的是（）A.只要物体振动，我们就一定能听到声音B.声源一定在振动C.振动快的物体能发声，振动慢的物体不能发声D.不振动的物体也有可能发声例3.下列关于声音产生的现象的描述，正确的是（）A.物体发声是靠敲打实现的B.一切声源都在振动C.物体振动停止后，声音立即消失D.只有固体才能发声例4.著名风景区浮来山上有一座定林寺，寺内有一大钟，人们经常会撞钟祈福.在大钟敲响后，虽然停止对大钟的撞击，大钟仍“余音不止”.对于其原因，以下说法正确的是（）A.余音是大钟的回声B.大钟仍在振动C.是人的听觉“延长”了时间D.大钟虽已停止振动，但空气仍在振动例5.下面是一些正在振动着的物体：甲是两分钟振动61440次的音叉；乙是每分钟上下振动108次的物体；丙是蝙蝠发出的频率为105Hz的振动；以下的说法，正确的是（）A.甲、乙、丙都是声源，人耳都能听到它们发出的声音B.甲、乙、丙都是声源，人耳只能听到甲发出的声音C.甲、乙、丙都是声源，人耳能听到甲、乙发出的声音D.只有甲是声源，人耳能听到它发出的声音例6.根据图M2-1分析，下列说法正确的是（）A.大象之间的“交谈”有时用超声波，声音很小，人类听不见但大象们能听清B.静谧的夜晚我们身边的狗狗有时突然耳朵一竖并转动几下，这可能是狗狗听到了人类听不见的声音C.家人之间悄悄说话，身边的狗狗无动于衷，因为“悄悄话”的频率狗狗是无法感知的D.因为大象和狗的“发声频率”没有重叠区，所以狗的叫声大象永远也听不见（二）音调、响度和音色例1.在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“高声”呼喊才能让远处的人听见.这里的“轻声”和“高声”是指声音的（）A.音调B.音色C.频率D.响度例2.《歌手》节目中，最大的“黑马”是来自哈萨克斯坦的迪玛希.他把《歌剧2》的“海豚音”依次提高3个八度进行演绎，震惊全场.这主要是指声音的（）A.音调高 B.响度大 C.振幅大 D.音色美例3.琴弦H比琴弦L每秒内振动次数多，推断此时H比L发出的声音（）A.音调高B.音调低C.响度大D.响度小例4.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，我们能区分蛙声是根据声音的（）A.音调不同 B.响度不同C.音色不同D.频率不同例5.夏商时期，已有铜制的铃和皮质的鼓.人耳能分辨出铃声和鼓声是根据声音的（）A.音调B.响度C.音色D.频率例6.二胡是中国民族乐器，有粗（内弦）、细（外弦）两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，不能改变二胡音调的是（）A.加大摩擦弦的力量B.用手指按压同一根弦的不同位置C.旋转弦轴，增加弦的紧张度D.手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦例7.仔细观察图M2-3中所示两个波形图，____的音调高，_____的响度大.例8.下列有关声音的语句中，各表示声音的哪一个特性：（1）“你的声音真好听”指声音的__________.（2）“雷声震耳欲聋”指声音的__________.（3）“小孩尖叫声刺耳”指声音的__________例9.海菲同学是位音乐爱好者，钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨，她的区分依据是这两类乐器发出声音的_______不同；她用不同的力弹琴时，琴发出的声音的________不同.弹奏电吉她时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的_______，吉他声是通过__________传播到我们耳中的. （三）噪声的防治例1.下图中，表示噪声的波形图的是（）例2.下列不属于噪声的是（）A.车辆刹车声B.冲击钻发出的声音C.优美的小提琴声D.音响设备发出的震耳的歌声例3.如图所示，“辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，目的是（）A.减弱飞机发动机噪声的传播B.防止次声波对人耳的伤害C.在人耳处减弱噪声D.减弱飞机发动机噪声的产生例4.如图M2-5所示是我们经常看到的禁鸣标志，广州市区禁鸣喇叭，请你在下列方法中，选出与这种控制噪声的方法相同的是（）A.在摩托车上安装消声器B.在道路旁设置隔声板C.工人戴上防噪声耳罩D.上课时关闭教室的门窗例5.下列做法属于在传播途径中控制噪声的是（）A.汽车进入市区后禁止鸣喇叭B.图书馆里不能大声喧哗C.飞机旁的工作人员带上耳罩D.高速公路两侧安装透明板墙例6.“大妈广场舞，吵得我好辛苦”，说明健身的同时，也产生了噪声，为了共建和谐社会，社区委员会与大妈沟通，跳舞时：（1）调小音量，属于在_____处减弱噪声；（2）社区居民关闭门窗，属于在__________中减弱噪声.为了使双方的利益都得到尊重，和谐相处，你认为还可以采取下列哪种方法（）A.禁止“广场舞”活动B.住宅楼内安装噪声监测装置C.跳舞的大妈都戴一个播放音乐的耳机D.住宅楼的居民都戴一个防噪声的耳罩例7.中国最年轻的兵种——特种兵，被称为“陆地猛虎、海底蛟龙、空中雄鹰”，他们装备着黑色特种作战消音靴，最拿手的是穿消音靴上天、入地、下海.消音靴能够在__________处减弱噪声，这样做主要是防止__________（填“音调”或“响度”）过大而暴露目标.四、计算题例1.有一山谷，两旁都是峭壁，有位猎人在山谷内放了一枪，0.5s后听到第一声回声，1.5s后听到第二声回声，求这个山谷的宽度。
第二章 声音与环境复习汇总
发声体的材料、结构 分辨不同发声体出的 和发声方式不同，发 声音的重要特征 出的音色就不同
三、声音与人类生活：
1、双耳效应：
声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到 两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，人 耳利用这些差异来判断声源的方向，这就是双耳 效应。
人通过双耳效应可以判断声源的方位，双耳 效应能使人有如临其境的感觉。立体声双声道耳 机就是利用了人的双耳效应。
此现象说明：
真空中不能传声
结论：
（1）声音能通过 气体、液体、固体 物质做介质传播 出去， 真空 中不能传声。
（2）声音在 同一种均匀的介质 中沿直线匀速传播， 遵循 匀速直线运动 规律。
（3）声音在不同的介质中传播的速度不同。在 固体 中 传播的速度最快， 液体 次之，在 气体 中传播最慢。
（4）15℃时，声音在空气中传播的速度为 340m/s 。
中考物理第一轮复习
第二章 声音与环境
乌龙镇中心学校－－徐光龙
《声音与环境》知识网络图：
声音的发生
声音的发生和传播 声音的传播
人耳与声音
回声
音调
声
声音的三要素
响度
现
音色
象
双耳效应
声音与人类生活 超声和声呐
次声
噪声的危害与控制 噪声的概念
噪声的控制
一、声音的发生和传播
⒈声音的发生：
⑴声音是由物体的 振动 产生的。 ⑵一切正在发声的物体都在 振动 ，
人发声的频率范围约是： 85Hz～1100Hz
人的听觉频率范围约是： 20Hz～20000Hz。
自然界中的一些发声频率、人和一些动物的听觉频率
2、响度——声音的 大小 。
响度跟 振幅的大小和 距发声体远近 有关。 振幅越大（小），响度就越 大（小）； 人距离声源越远（近），响度越 小（大）。
(八年级)第二章 声音与环境 知识点复习—沪粤版九年级物理一轮复习课件
四、声音传播有多快
声音传播的快慢用声速表示，它的大 小等于声在每秒内传播的距离。
路程
米（m ）
s
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
声速= 时间
公式 v = t
秒（s ）
单位
米/秒
m/s
声音在每秒内传播的距离叫声速。
影响声速大小的因素有：
１、声速与介质的种类和温度有关
２、一般情况下，声速在固体中最 快，在液体中次之，在气体中最 慢
①、长短、松紧相同时，弦线越细，音调 越高；
②、粗细、松紧相同时，弦线越短，音调 越高；
③、粗细、长短相同时，弦线越紧，音调 越高。
附：管乐器的音调与管内空气柱的 长短有关，一般情况下，空气柱越 短音调越高。
往保温瓶里灌开水的过程中
，听声音就能判断水是否快灌满
了。其判断的依据：瓶里水位伸 高，空气柱变短，振动＿＿加＿快＿
声音的品质——音色
原来，不同物体所发出的声音，音色是不 同的。它是由发声体的材料、结构，以及发声 方式等因素决定的。
尽管发声体音调相同，响度也相同，但人 耳仍能分辨出来，就是因为它们的音色不同。
声音的特征及其相关因素
常见的描述声音特征的例子： 1.响度的描述
震耳欲聋、声如洪钟、引吭高歌、高声喧哗 2.音调的描述
医生用听诊器诊病是因为...........（ ） A.听诊器能使振动的振幅增加，响度增大 B.听诊器减少声音的分散，使传入人耳的响度更大些 C.听诊器能改变发声体的频率，使音调变大 D.听诊器能缩短听者和发声体之间的距离，使传入人耳 的振动幅度更大些
为什么我们一听到声音就知道发声物体是什 么了呢？
第二章 声音与环境
知识点复习课件 沪粤版 八年级物理上册
WL8-012第二章声现象复习课附教学反思
WL-8-012
物理
题 目 学 校 设计 来源 星火 一中
导
学
案
设
计
课时 1 物理
第二章声现象复习课 教 者 王影 年 级 八年
子有： ；声传递能量的例子 有： 。 知识点一：关于声音的产生和传播 例题 1: 如图 1 所示，用竖直悬吊的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑 料球被弹起，这个现象说明 ． 2、如图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的 底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气， 闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音．这个实验说 明了（ ） A．声音是由物体振动产生的 B．声音必须通过介 质才能传播 C．声波在玻璃罩中发生了反射 D．声波在传播过程 中能量逐渐减少 知识点二：关于乐音的三个特征问题（要注意音调与响度的 区别） 例题 1：下列四个句子：(1)这首歌调太高，我唱不上去；(2)引吭高歌； (3)她是唱高音的；(4)请勿高声喧哗．其中“高”字指音调的是 ( ) A．(1)(2) B．(2)(4) C．(1)(3) D．(3)(4) 2：联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主 要是模仿声音的____， 台下观众听到口技演员的声音是靠________传播 的. 知识点三：环保问题 例题 1：我们生活在声音的世界里，声音无处不在。下列声音①工厂车间机 器的轰鸣声，②剧场里京剧表演的演奏声，③清晨公园里小鸟的鸣叫声， ④装修房子的电钻声，⑤婚庆时的爆竹声，⑥山涧小溪潺潺的流水声。 其中属于噪声的是（ ） A．①③④ B ①②⑤ C. ①④⑤ D. ①④⑤⑥ 2：以下措施不能达到减弱噪声目的的是( ) A．摩托车上安装消声器 B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔 C．街头设置噪声监测仪 D．高架道路两侧建起透明板墙 知识点四：回声测距问题： 科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过 3s， 收到回波信号， （1）海洋中该处的深度为多少 m？（声音在海水中传播的速 度是 1531 m/s）（2）列举超声波的其它用途（至少两个） ， ；这种方法能不能 用来测量月亮到地球的距离？为什么？
八年级物理《声音与环境》复习课件沪奥版 (1)
(3)小闵用二胡演奏《二泉映月》；__弦___
(4) 风吹树叶的沙沙声______树__叶_______
例1．(2011江苏盐城)如图所示，小华将 一只正在发声的音叉触及面颊有震感． 这个实验是用来探究（A ）
阻断噪声传播 防止噪声进入人耳
防止噪声产生
防止噪声产生
中考连接
1. 在图给出的城市道路交通标志中，表示
“禁止鸣笛”的是
A
B
C
D
【例1】控制噪声可以从三个方面入手，下面关于
控制噪声的措施的说法中，正确的是（ D）
A．摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声 B．在城市禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播 C．体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是 为了防止噪声产生
2、声音能够传播 信息 和 能量。
例题：
1、大喊指响度大,尖叫指 音调高,闻声识人指 音色不 同。0dB是指人耳感觉到的 最声弱音
2、宇航员在月球上互相讲话，要借助无线电或 将头盔靠在一起才行，因为月亮上是真空，而真 空 不能 传声
3、美丽的蝴蝶在花间起舞，夜幕下的蝙蝠在空中 捉虫，它们默默无闻；讨厌的苍蝇“嗡嗡”乱飞， 无知的蝉儿“知了”扰人，它们臭名远扬。因为 蝴蝶振翅频率小于 20Hz音调低，是次声；蝙蝠发
3.弦乐器的音调调节——调节弦的长短、粗细、 松紧程度
弦越短、越细、拉得越紧，音调 越高 。
4.人和动物都有一定的发声频率和听觉频率范围。
人的听觉频率范围：20～20000 Hz
5.分类：
超声波：频率高于20000Hz 可闻声波： 20～20000Hz 次声波：频率低于20Hz
2013年八年级物理上册 第2章 声音与环境复习课件 沪科版
纸屑、塑料球、水花的作用是____________．
物理·新课标（HY）
第2章 声音与环境┃ 典例精析把方向 [答案] 显示物体的振动
物理·新课标（HY）
第2章 声音与环境┃ 实战演习成高手
┃实战演习成高手┃
1．下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是( A．声音都是靠空气来传播的 )
B．只要物体振动，就能听到声音
物理·新课标（HY）
第2章 声音与环境┃ 实战演习成高手 [解析] A 将音响的音量开得很大、不断地按喇叭、在阅览 室谈笑风生，都是产生噪声；用棉花团塞住耳朵或戴防噪声耳 罩是在人耳处减弱噪声．
物理·新课标（HY）
第2章 声音与环境┃ 实战演习成高手 5．自然界中有许多奥妙的声音，声音是人们交流信息的重 要渠道，是日常生活中经常接触到的物理现象．下列有关声现 象的说法错误的是( )
B．发声体有规律振动发出的声音一定是乐音
C．噪声是指对人类有害的声音
D．0分贝是指物体不振动时的情况 [答案] A
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第2章 声音与环境┃ 典例精析把方向
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第2章 声音与环境┃ 典例精析把方向 典例4：实验探究方法 例4 如图2－2所示，在“探究声音产生的原因”的实验中，
物理·新课标（HY）
第2章 声音与环境┃ 试卷讲评针对练
物理·新课标（HY）
第2章 声音与环境┃ 试卷讲评针对练 阶段综合测试一（月考）第9题针对训练
3．“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式，演唱者运用技巧， 使气息猛烈冲击声带，形成低音，在此基础上调节口腔共鸣，形成高 音，实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象．下列说法正确的是 ( ) A．“呼麦”中高音、低音指声音的响度 B．“呼麦”中的声音是振动产生的 C．“呼麦”中高音是超声波，低音是次声波 D．“呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度不同 [答案] B
沪粤版初二上册物理 第2章 声音与环境 全章重点习题练习复习课件
(3)潜艇向下做匀速直线运动的速度。 回声从海底返回到潜艇所用时间：t1＝t′－t＝13.9 s－7.0 s＝6.9 s， 6.9 s 内回声通过的路程： s1＝vt1＝1 500 m/s×6.9 s＝10 350 m， 13.9 s 内潜艇向下运动的路程： s′＝s－s1＝10 500 m－10 350 m＝150 m， 潜艇向下做匀速直线运动的速度：v′＝st′′＝11530.9ms ≈10.8 m/s。
【解析】①由图甲可知，b、d弦线的材料和粗细相同而长 度不同，选择b、d弦线进行实验可以探究音调高低与弦线 长度的关系；②要探究音调的高低与弦线粗细的关系，应 控制琴弦的材料和长度相同而粗细不同，由图甲可知，应 选择a、b弦线进行实验； 【答案】 ①长度 ②a；b
(2)请你据图乙判断，在松紧程度相同的情况下，分别按住 A点、B点、C点后拨动对应的琴弦，发出的音调最高 的是按住________点，最低的是按住________点。
7．【模拟·济宁】如图是用小锤敲击同一音叉时，截取示波 器在相同时间内的两列声波图，一次重敲，一次轻敲， 下列说法正确的是( ) A．重敲时音调高，甲图是 重敲时的声波图 B．轻敲时响度大，两次敲击音色相同 C．甲的响度比乙的大，甲的音调也比乙的高 D．两次音调、音色都相同，乙图是轻敲时声波图
【解析】由图可知，两幅图中音叉振动的快慢相同(都有3 个波峰和2个波谷)，因此声音的音调相同；由图知，两幅 图中音叉振动时振幅不同，因此响度不相同，甲的振幅大， 所以甲的响度大，即音量大，所以，甲图是重敲时的声波 图，乙图是轻敲时的声波图。用小锤敲击同一音叉，音色 是不变的，只有D选项说法正确。 【答案】 D
【解析】演奏前，调节小提琴的琴弦松紧可改变琴弦振动 的频率，即改变声音的音调，故A错误；演奏时，用力拉 紧小提琴的同一琴弦，琴弦的振幅变大，响度变大，改变 的是响度，故B错误；声音的传播需要介质，小提琴演奏 的乐曲通过空气传入听众的耳朵，故C正确；小提琴和二 胡是不同的乐器，发出声音的音色不同，故D错误。 【答案】 C
第二章《声音与环境》复习提纲
第二章《声音与环境》复习提纲第一篇：第二章《声音与环境》复习提纲八年级物理第2章《声音与环境》复习提纲添翊培训中2014-7-24一、声音的发生与传播姓名：1、一切发声的物体都在。
振动的物体叫。
2、声音的传播需要，不能传声。
在空气中，声音以的形式传播。
3、声音在中的传播的最快，声音在15℃空气中的传播速度是。
运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。
若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要（填早或晚）秒(当时空气15℃)。
4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被回来而形成的。
如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为m。
在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强。
5、利用回声可以测定海底深度、冰山距离等，测量方法是：测出从发出声音至接收到回声的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则所测距离S=。
6、声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其它特征也就不同，由此人们可以准确地判断声源的方位这就是。
二、我们怎样区分声音1、人感觉到的声音的高低叫做。
音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越。
管乐器是靠空气柱的振动发声的，长空气柱产生的音调。
2、物体在1s振动的次数叫频率，单位是（Hz）。
3、人感受到的声音的强弱（大小）叫做。
响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。
4、声音的品质叫做也叫音品，它与发声体的材料、结构以及方式等因素有关。
人们根据能够辨别乐器或区分人。
5、使人愉悦，利于健康的声音叫，、、是声音的三要素。
三、让声音为人类服务1、频率高于20000Hz叫做，低于20Hz叫做，它们是人听不见的声音。
2、可以利用声音来传递和传递。
例如超声波作为信息载体，可用于定位、勘察探测、诊断及超声盲人探路器等。
超声波作为一种能量，可用于加工、碎石、清洗精密仪器等3、人们用（dB）来划分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。
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４、下列的几种有关噪声的说法中，其中不 正确的是（ A ） A.噪声只是由机器、车辆等机械设备发出 的声音，污染环境． B.噪声刺激人的神经，使人感到恐慌、疲惫、 不安等． C.噪声可以刺激杂草种子的提前发芽，便 于农民提前锄草，保护庄稼 D.噪声有时也是由美妙的音乐产生的
５、如图所示，完全相同的两个音叉，敲响左边 的音叉，右边的音叉响,悬挂在线上的紧靠在左 会 弹起(填”会”或”不 边音叉的泡沫小球_______ 空气 会”).这说明左边音叉通过________ 把振动传给 了右边的音叉,若在月球上做这个实验,右边音 不会响.小球_____ 不会 弹起(填”会”或”不会”), 叉____ 介质 这说明声音的传播需要______
振动 14、声音是由物体______________而 产生的，“风在吼，马在叫，黄河在咆 哮”这里的“吼”、“叫”、“咆哮” 流动的空气 马的声带 的声源分别是___________ 、 ___________ 奔腾的河水、___________。 15、如图15所示的这些现象说明：正在发 振动 声的物体都在________ 。
12、在“山间铃响马帮来”这句话中，铃响 是由于铃受到金属珠子的撞击产生 振动 __________而发声；在山间小路上的人们听 到远处传来的铃声，是通过 _____________ 空气 传入人耳的。
声带 13、人说话或唱歌是靠人的____________ 空气 振动，进而引起周围的__________ 振动， 直至传到我们的耳中，引起鼓膜 振动 ____________ ，这种振动经过听小骨及其 耳膜 ，引起听觉。 他组织传给_______
A一切正在发声的物体都在振动 B不振动的物体也能发声 C声音可以在真空中传播 D在空气中，声音的传播与光的传播一样快 2．一些人对声现象有下列认识，其中正确的是（ ） B A声音传播快慢在各介质中都相同 B. 空气是一种传播声音的介质
C人说话是靠舌头振动发声的 D. 声音在真空中传播得最快
18.唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外 寒山寺，夜半钟声到客船”中的钟声是因 振动 为钟受到僧人的撞击产生 发出的， 客船上的人能辨别出传来的是“钟声”， 音色 他是根据声音的 来判定的。 19.日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”， 响度 这是指它的 __________很大； 我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由 音色 于它们的________ 不同．
6、沸腾的水会发出声音这是因为( D ) A.水能传声 B.水蒸汽能传声 C.空气能传声 D. 水振动而发声 7,是开口的,不反射声音 B.桥洞反射的声音都从洞口跑了 C.桥洞窄小,能反射回来的声音与原声混 在一起分不出来 D. 声音被桥洞吸收
16.如图是目前倡导使用的新型建筑材料----空 心水泥砖，以下说法错误的是 ____ D A、做成空心，可以减少水泥与砂石用量， 节约资源 B、空心砖做成的房子冬暖 夏凉，可以保温 C、空心砖可以减小噪声污染 D、空心砖承受压力小，不适宜用于高层建筑
17.控制噪声可以从三个方面入手，下面关于控 制噪声的措施的说法，正确的是（ C ） A、摩托车的消声器是防止噪声进入耳朵 B、城市道路旁的隔声板是防止噪声产生 C、道路旁植树是阻断噪声的传播 D、工厂用的防声耳罩是防止噪声的产生
．假设跟你只有一墙之隔的邻居经常引吭高歌，干扰到你的学习和休息， 为了不伤害隔邻的友好，在善意的提醒下，还没有改正而在自己一方进 ABD 行如下操作，其中对减小其干扰有效的是（ ） A将门、窗等关得紧紧的 B. 用棉花塞住耳朵 C将门、窗打开，让声音快进快出 D. 将棉毯挂在窗上 下列说法中，正确的是（ ABD ） A医生用“叩诊”的方法，是利用人体内脏所含有物质在变化时，发出 不同的声音来判断病人的病症的 B用大小不同的力按同一琴键，发出声音不同之处是响度 C歌曲的声音，永远都不会为噪声 D超声波可以检查人的内脏器官、粉碎肾结石，探测潜艇和鱼群
C狗、猫的听觉范围与人的听觉范围不同 D. 狗、猫的耳廓能转动
在日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物质，以下做法 中用以达到这一目的的是（ A ） A瓜农用手拍打西瓜 B. 铁匠用小锤敲打烧红的铁块
C瓦匠用瓦刀敲打砖 D. 自行车上敲击车铃
我们生活在声音的世界里。下列声音： （1）工厂车间里机器的轰鸣声；（2）剧场里京剧表演的演奏声；（3） 清晨公园里小鸟的鸣声；（4）装修房子时的电钻声；（5）婚庆时的爆 竹声；（6）山涧小溪潺潺的流水声，其中属于噪音的是（ C ） A．（1）（3）（4） B．（1）（2）（5） C．（1）（4）（5） D．（1）（4）（5）（6）
２、从声源发出的声音在不同介质中传 播时保持不变的物理量（ B ） A.声速 B.频率 C.响度 D.振幅
３、初次用收录机把自己的歌声录下，在播 放自己录制的磁带的声音好象不是自己的 声音，其原因是（ C ） A.收录机质量不太好，录制的声音失真． B.歌声经录制后转化为电信号，放磁带时 是电信号转化为声音 C.平时人们听见自己的声音是通过骨骼 将声带发出的声音传到内耳的，他与 经空气传过来的声音有差别． D.录放磁带时，转速不一致．
8、有副对子:”风声、雨声、读书声,声声入 耳;家事、国事、天下事,事事关心” 这其中涉及到那些声学知识? 9、下列不是超声波应运的是( C ) A.用声纳测量海底深度 B.蝙蝠判断物体的位置和距离 C.预测海啸和台风 D.用声音粉碎肾结石
10、汽车行驶的正前方有一座高山，汽 车以12m／s的速度行驶。汽车鸣笛2s 后，司机听到回声，则鸣笛时汽车距高 山有多远？
20.通过学习“声”，你认为下列说法正确的 是 A．声音在真空中传播的速度最大，在水中传 播的速度最小 B．只要物体在振动，我们就一定能够听到声 √ 音 C．我们能区别不同人说话的声音，是因为他 们的音色不同 D．声音在空气中传播的速度与空气的温度高 低无关
A 21.关于声现象的下列说法中，正确的是（ ） A．人唱歌时，歌声是声带振动产生的 B．在水中的声速小于在空气中的声速 C．回音的声速比原来声音的声速要小 D．成语“震耳欲聋”是指声音的音调高
音调
有关音调的注意点 弦乐器发声由弦的长短、粗细、和张紧程度有关： 越细、越短、越紧音调越高
管乐、簧乐以及其他管类：空气柱越短音调越高
“余音绕梁，三日不绝”不是声音在延续，
而是声源在振动和回声的作用.
噪 音
范围:通常指难听的,令人厌烦的声音, 物理学中指波形无规律的声音 危害:影响人的正常休息、学习和工作 损害身体健康
第二章声音与环境复习课
全章主要知识点
一、基础概念
1、声音的产生：由于物体的振动
声源：振动发声的物体（或正在发声的物体） 2、声音是以波的形式传播——声波（类似水波）； 可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中 传播。
3、声音在15摄式度在空气中传播速度：340m/s
且声速与温度有关 4、声音在不同物质中的传播速度不同： 固体>液体>气体
请你猜想一下，如果声音的速度变为0.1m/s， 我们的世界会有什么变化？请写出三个有关 的合理场景。
环境污染包括：噪声污染、水污染、空气污 染和固体废弃物污染 摩托车发动机安装消声器、无声手枪等是在 声源处 减弱噪声； 关闭门窗，在住宅和马路见设立屏障或植树 造林是在 传播过程中 减弱噪声； 人耳处 减弱噪声。 “掩耳盗铃”是在
1、下列事件中不属于声源的是（ B ） A.挥动的手臂 B.挂在胸前的哨子 C.在夜里飞行的蝙蝠D.被鼓椎敲击的鼓面
．弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的
乐器—拧紧或放松琴弦，这样做主要是改变 乐器发出声音的（ B） A响度 B. 音调 C. 音色 D. 传播方向 C 下面形容声音的“高”，指音调的是（ ） A引吭高歌 B. 高声喧哗
C这首歌声音太高，唱不上去 D. 听不见，声音高些
小虹同学是校乐队的小提琴手，上物理课时，物理老师请小虹给同学们演 奏了一首曲子，并请同学听粗琴弦与细琴弦发出声音的不同，以下说法 中正确的是（ B ） A粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的高 B粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的低 C粗琴弦发出声音的音调与细琴弦的一样高 D无法比较音调的高低 狗、猫能听到人不能听到的声音，原因是（C ） A狗、猫的耳朵比人更灵敏 B. 狗、猫的听觉范围比人的听觉范围小
下列说法中错误的是（D ） A演奏二胡时，弦在振动 B鸟鸣是靠鸣膜的振动而产生的 C收音机发声时，喇叭在振动 D宇航员在月球上声带不能振动，所以不能发声 4．下列几种现象中，可说明声音能在液体中传播的是（ B ） A有光将鱼吸引到网内 B. 鱼被岸上说话的声音吓走
C在岸上听到河水流动的声音 D. 波浪拍击海岸发出的轰鸣声
声音传播的条件： a.物体振动（即有声源） b. 需要介质
人要听到声音的条件 物体的振动 有传播介质 收听装置—人耳 可听声 响度不低于0 dB
6、声音的特性
听感表现 由声源的振幅决定。 响度大：震耳欲聋 响 响度 声音的强弱 振幅越大，响度越大 度小：轻声细语 （大小） 由声源的振动频率决 音调高：声音清脆、 音调 声音的高低 定。频率大，音调高；尖细； 频率低，音调低 音调低：声音粗犷、 低沉 定义 决定因素
发声体的材料、结构 分辨不同发声体出的 音色 声音的品质 和发声方式不同，发 声音的重要特征 出的音色就不同
7、频率：物体在1s内振动的次数。单位是赫兹(Hz).
描述物体振动快慢的物理量， 例：某物体振动20 Hz表示：1S内物体振动20次 声音响度的单位：分贝（dB） 8、人的听觉范围：20——20000 Hz 9、声音的品质叫音色，又叫音品。 10、声音的三个特性：响度、音调、音色。 二、实例列举以及区别 1、响度大，声源的振动振幅不一定大，还与距离 声源的远近有关 2、声音在传播过程中响度在变，音调不变。