[职业资格类试卷]小学教师资格认定考试教育教学知识与能力(单项选择题)模拟试卷27.doc
小学教师资格认定考试教育教学知识与能力(单项选择题)模拟试卷
小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷8(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题单项选择题1．学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是()。
A．道德动机B．道德评价C．积极的道德情感D．道德行为习惯正确答案：C解析：通过道德教育，学生基本上都能形成正确的道德认识，但要内化为自觉的道德要求，并转化为正确的道德行为，就需要积极的道德情感的激发。
学生只有对某一认识产生情感，具有强烈的爱憎、好恶，才会对这一道德认识或追求，或舍弃；如果学生冷漠，缺乏热情，在行为上就不会表现出强烈的反应。
我们经常在公交车上看到年轻人不给老年人让座的现象，就是因为年轻人的情感冷漠，缺乏积极的道德情感。
2．研究表明，教师对学生的积极评价有利于学生的良好发展，这是由以下哪种因素产生的效应?()A．教师地位B．教师期望C．教师技能D．教师效能正确答案：B解析：教师的期望效应也称罗森塔尔效应。
罗森塔尔是美国的心理学家，他曾做过一项学生成就测验，然后对班级的老师说，通过这一测验，班上的这几名学生将来会有很大的成就，于是老师在以后的教学中对这几名学生产生积极的期待，而这种期待同样被学生感觉到，通过跟踪研究，发现这几名学生走向社会后取得了巨大的成就。
而罗森塔尔当时所指的那几名学生其实是他随便点的，成就测验也是一个幌子而已。
通过这个实验，充分说明每个学生都是具有发展潜力的，能力与成就并不直接对应。
只要老师对学生充满期待，积极评价学生，哪怕是差生都会发挥主动性，最终取得成功。
3．下面所列举的各种课程类型中不属于综合课程的是()。
A．将植物学、动物学、生理学融合而成的“生物学”课程B．环境教育课程C．活动课程D．小学数学课程正确答案：D解析：根据课程内容的组织方式，课程可分为：分科课程和综合课程。
分科课程又叫学科课程，它根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门学科中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排他们的教学顺序、教学时数和期限。
[职业资格类试卷]小学教师资格认定考试(教育教学知识与能力)模拟试卷55.doc
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[职业资格类试卷]小学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷55一、单项选择题1 根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的教学工作的总要求是( ) （A）教学规律（B）教学规则（C）教学原则（D）教学细则2 儿童多动综合征的高峰发病年龄为( )（A）3～5岁（B）5～7岁（C）8～10岁（D）11～13岁3 教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有( )（A）学科知识素养（B）文化知识素养（C）教育专业素养（D）职业道德素养4 学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧的教学方法是( )（A）讲解法（B）演示法（C）练习法（D）指导法5 学校德育是各个社会共有的教育活动，具有鲜明的( )（A）社会性（B）稳定性（C）连续性（D）共同性6 考试前夕，学校咨询人员对平时比较容易紧张的同学进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法。
这样做的目的在于( )（A）早期干预（B）问题预防（C）发展指导（D）缺陷矫正7 人际交往中，交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象是( )（A）人际排斥（B）人际吸引（C）人际合作（D）人际竞争8 操作技能形成的具体途径是( )（A）示范（B）讲解（C）练习（D）反馈9 人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作活动方式，称为( )（A）心智技能（B）表演技能（C）写作技能（D）操作技能10 班级授课制出现以后产生了( )（A）教师（B）班主任（C）学生（D）校长11 学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于( ) （A）组织策略（B）精细加工策略（C）附属策略（D）元认知策略12 为班级授课制奠定理论基础的是( )（A）洛克（B）杜威（C）夸美纽斯（D）赫尔巴特13 难题提供了试题的( )信息。
（A）错误率（B）通过率（C）平均通过率（D）平均错误率14 某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是( ) （A）信度（B）效度（C）区分度（D）难度15 创造性思维的核心是( )（A）形象思维（B）聚合思维（C）直觉思维（D）发散思维16 在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在( )（A）1904年（B）1922年（C）1949年（D）1986年17 “一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是( )（A）环境决定论（B）教育万能论（C）二因素论（D）遗传决定论18 ( )是使教学有条不紊地进行的重要条件。
[职业资格类试卷]小学教师资格认定考试教育教学知识与能力(单项选择题)模拟试卷49.doc
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[职业资格类试卷]小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷49一、单项选择题1 在小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是( )。
（A）班主任工作职责（B）班主任自身素质（C）班级学生的质量（D）对班级学生的了解2 教《新型玻璃》时，为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程，这种教学方法是( )。
（A）实验法（B）参观法（C）演示法（D）实习法3 ( )是有目的地安排学生生活，组织学生进行一定的实际活动与交往，以培养他们的良好品德的方法。
（A）说服（B）锻炼（C）榜样（D）修养4 有系统地收集学生的学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是( )。
（A）教学计划（B）教学设计（C）教学评价（D）教学过程5 德国教育家第斯多惠说过：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理。
”这句话体现了( )。
（A）巩固性原则（B）启发性原则（C）直观性原则（D）循序渐进原则6 下列关于课程标准的说法，错误的是( )。
（A）新课程应倡导科学精神、科学态度和科学方法，培养学生的实际动手能力及组织协调能力（B）新课程应引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观（C）普通高中课程标准应在坚持使学生普遍达到基本要求的前提下，有一定的层次性和选择性，并开设选修课程（D）义务教育课程标准应适应义务教育的要求，让绝大多数学生经努力都能达到，体现国家对公民、素质的基本要求7 学制是一个国家各级各类学校的系统，下列哪一项不属于学制的内容?( )（A）入学条件（B）管理体制（C）课程标准（D）修业年限8 在数学教学中，教师常采用画示意图方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略?( )（A）复述策略（B）精加工策略（C）组织策略（D）监控策略9 在整个教育体系中，( )属于核心地位，是教育活动的出发点和归宿，也是人类进行改革的依据。
小学教师资格认定考试教育教学知识与能力(单项选择题)模拟试卷
小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷36(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题单项选择题1．从形态上看，我国现行的学校教育制度是( )。
A．单轨学制B．双轨学制C．分支型学制D．综合型学制正确答案：C解析：从形态上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。
2．沙眼的症状是( )。
A．眼睛充血B．视力模糊C．视野中会看到一些沙子样的“异物”D．眼睛会有异物感、畏光、流泪、出现少量分泌物正确答案：D解析：沙眼是由沙眼衣原体引起的一种慢性传染性结膜炎。
发病患者眼睛会有异物感、畏光、流泪、出现少量分泌物，并伴有眼睛易疲劳等症状，如果继发感染可导致视力减退。
3．新课程评价主要倡导的评价方式是( )。
A．发展性评价B．综合性评价C．多元性评价D．过程性评价正确答案：A解析：新课程评价主要倡导的评价方式是发展性评价。
4．有研究者通过分析学生的家庭背景、成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是( )。
A．个案法B．实验法C．调查法D．观察法正确答案：A解析：个案法要求对某个人进行深入而详尽的观察与研究，收集相关资料，分析其心理特征．以便发现影响其某种行为和心理现象的原因。
收集的个案资料通常包括个人的背景资料、生活史、家庭关系、生活环境、人际关系以及心理特征等。
5．学习和升学压力会导致学生过度焦虑，下列论述错误的是( )。
A．孩子一旦成绩不理想，家长就连吓带逼，给孩子造成巨大的心理压力，反而使其畏惧学习B．这种焦虑会导致学生的感情淡薄C．这种焦虑可能会使学习尚可的学生在考场上思前想后而发挥失常D．很多高中学生因担心考不上大学无法向父母交代，背负沉重的心理压力正确答案：B6．学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这是( )现象。
A．原型启发B．定势C．迁移D．功能固着正确答案：B解析：原型启发是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。
小学教师资格认定考试教育教学知识与能力(单项选择题)模拟试卷
小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷11(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题单项选择题1．以下不属于教师劳动特点的是()。
A．复杂性B．创造性C．预期性D．长期性正确答案：C解析：教师劳动的特点主要表现在以下几个方面：强烈的示范性、独特的再创造性、劳动的长期性和复杂性、空间的广延性和时间的连续性以及劳动效果的隐含性。
教师劳动不具有预期性，因为教师劳动的对象是学生，学生是有思想、有主观能动性的人。
2．教师提高研究技能的三种途径是()。
A．自主、合作、探究B．阅读、合作、行动研究C．学习、讨论、创新D．兴趣、发现、研讨正确答案：C解析：教师提高研究技能的三种途径是学习、讨论和创新。
首先是自己研究和反思；其次是和其他老师讨论研究；最后在前两个基础上研究新思路和想法。
3．某生读了6遍材料刚好记住，按适当过度的学习要求，要达到最佳记忆效果，他需要再读()遍。
A．2B．3C．6D．9正确答案：B解析：过度学习就是指如果达到恰能成诵之后还继续学习一段时间。
实验证明，过度学习达到50％时效果最好。
根据题干中的要求，需要再读3遍。
4．在教学中，教师提出能激发学生思：考的问题，学生为了了解问题的答案，便会对教师的讲解加以注意。
教师的这种做法目的是()。
A．激发学生的学习动机B．提供教材内容C．变化教学情境D．给予学生反馈正确答案：A解析：教师提出问题让学生思考，可以集中学生注意力，激发学生求知的欲望，这都是激发学生学习动机的方式。
5．新生入学时，学校一般会对学生各方面进行检测，以了解学生的基本情况，便于教师们制订施教方略。
按照评价分类，该检测属于()。
A．诊断性评价B．过程性评价C．形成性评价D．终结性评价正确答案：A解析：诊断性评价可以在教学前进行，也可以在教学过程中进行。
在教学开始前进行的诊断性评价的，基本目的在于可以及时了解学生的学习准备情况，使教师了解学生的学习水平，进而有针对性地开展教学活动。
小学教师资格认定考试教育教学知识与能力(单项选择题)模拟试卷
小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷39(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题单项选择题1．马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是()。
A．脑力劳动与体力劳动相结合B．智育与体育相结合C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合正确答案：D解析：马克思关于人的全面发展学说指出，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。
2．丽丽花10分钟背会了《山行》这首诗，接着又继续读了5分钟，这种知识保持方法属于()。
A．及时复习B．使用记忆术C．分散与集中结合D．适当过度学习正确答案：D解析：一般认为，当过度学习(即能够背诵之后再进行的学习)在量上比适度学习多50％时，识记和保持的效果最好。
丽丽的行为即属于适当过度学习。
3．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》指出，我国教育发展的工作方针包括()。
①优先发展②育人为本③改革创新④促进公平⑤提高质量⑥均衡发展A．①③④⑤⑥B．①②③④⑤C．①②③⑤⑥D．①②④⑤⑥正确答案：B解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》把今后教育发展的工作凝练为20字方针，即：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。
因此本题选B。
4．班级管理的本质在于()。
A．使教师能够顺利地完成教学任务B．维持班级秩序，形成良好班风C．对班级中的各种资源进行计划、组织、协调和控制D．让学生的潜能得到尽可能的开发正确答案：D解析：班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。
班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。
5．成员已有共同目标的活动，但活动还只有个人意义的群体是()。
A．松散群体B．联合群体C．非正式群体D．集体正确答案：B解析：联合群体是指处于群体发展水平的中间层次。
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[职业资格类试卷]小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷3一、单项选择题1 下列不是课堂总结的原则的是( )。
（A）概括性（B）简约性（C）启发性（D）总结性2 学校心理辅导的目的在于( )。
（A）满足需求，促进健康（B）关注生存，促进发展（C）学会调适，寻求发展（D）促进健康，学会适应3 学生进行自主学习、教师提供支持的课堂氛围属于( )课堂气氛。
（A）专制（B）自由型（C）放任型（D）民主型4 受教育者最主要和最重要的义务是( )。
（A）完成规定的学习任务（B）遵守学生守则，尊敬师长（C）尊敬师长，遵纪守法（D）积极参加社会公益劳动5 下列哪项学习属于有意义的接受学习?( ) （A）学生兴趣盎然地听科普讲座（B）学生用谐音法记忆单词（C）科学家探索新材料（D）玩走迷宫游戏6 在抓好班级纪律工作中，班主任应实行( )。
（A）组建班委会（B）培养正确舆论（C）先专政后民主（D）转换自身角色7 学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有( )。
（A）示范性（B）复杂性（C）主体性（D）长期性8 当学生做出我们所期待的良好行为后，我们发给数量相当的小红星、盖章的卡片等属于( )。
（A）行为塑造法（B）示范法（C）强化法（D）代币奖励法9 以下各种类型的评价形式中，属于形成性评价的是( )。
（A）新课程教学之前对学生进行的摸底测验（B）课堂提问（C）课程结业考试（D）升学考试10 学生在教学过程中的主体作用的最高表现形式是( )。
（A）独立性（B）自觉性（C）发展性（D）创造性11 陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的( )。
（A）理论联系实际原则（B）直观性原则（C）因材施教原则（D）启发性原则12 学习和升学压力会导致学生过度焦虑，下列论述错误的是( )。
（A）孩子一旦成绩不理想，家长就连吓带逼，给孩子造成巨大的心理压力，反而使其畏惧学习（B）这种焦虑会导致学生的感情淡薄（C）这种焦虑可能会使学习尚可的学生在考场上思前想后而发挥失常（D）很多高中学生因担心考不上大学无法向父母交代，背负沉重的心理压力13 学制是一个国家各级各类学校的系统，下列哪一项不属于学制的内容?( )（A）入学条件（B）管理体制（C）课程标准（D）修业年限14 ( )是统领整个班级活动的灵魂，所以在活动设计与组织过程中需格外重视。
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小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题单项选择题1．下述说法中不正确的是()。
A．教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体B．一个完整的教学过程就是教育者如何教和教什么的过程C．教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是教的主体D．受教育者是教育过程中学的主体正确答案：B解析：一个完整的教学过程，不仅包括教师的教还包括学生的学。
2．当教师在课堂时，学生不声不响，而当教师离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。
与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是()。
A．专断型B．民主型C．放任型D．无法确定正确答案：A解析：专断型领导方式的教师在教育中表现得过于支配，学生的一切都由教师来控制，表现得消极、被动、缺乏安全感、退缩、服从、胆怯，甚至会形成不诚实的人格。
从题干看出，该领导类型属于专断型。
3．班级管理的本质在于()。
A．使教师能够顺利地完成教学任务B．维持班级秩序，形成良好班风C．对班级中的各种资源进行计划、组织、协调和控制D．让学生的潜能得到尽可能的开发正确答案：D解析：班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。
班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。
4．我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于()。
A．学科课B．活动课程C．综合课程D．经验课程正确答案：A解析：分科课程又叫学科课程，它根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门学科中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排他们的教学顺序、教学时数和期限。
强调各门课程各自的逻辑体系。
而我国的六艺(礼、乐、射、御、书、数)和古希腊七艺(逻辑、语法、修辞、数学、几何、天文、音乐)都是按照学科内在的逻辑结构形成的，属于分科课程。
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[职业资格类试卷]小学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷5一、单项选择题1 “教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是( )的重要主张。
（A）实践教育学派（B）实证教育学派（C）传统教育学派（D）实用主义教育学派2 遗传素质是人身心发展的( )（A）主导因素（B）决定因素（C）物质前提（D）内部动力3 素质教育的时代特征是( )。
（A）面向全体学生（B）促进学生全面发展（C）促进学生的个性发展（D）培养学生的创新精神4 个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。
（A）顺序性（B）不平衡性（C）阶段性（D）个别差异性5 “教师中心论”的代表人物是( )（A）杜威（B）夸美纽斯（C）华生（D）赫尔巴特6 教学的基本任务是( )（A）使学生系统地掌握科学基础知识（B）促进学生智力与能力的发展（C）培养学生坚定正确的政治方向（D）培养学生良好的道德品质7 进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
这一原则是( )。
（A）导向原则（B）疏导原则（C）因材施教原则（D）教育的一贯性原则8 新一轮基础教育课程改革的理论基础包括( )。
（A）人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论（B）人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论（C）人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论（D）人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论9 班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是( )。
（A）常规管理（B）民主管理（C）平行管理（D）目标管理10 下面情况发生了学习的是( )。
（A）小李从亮处走进暗室，视力显著提高（B）小明喝酒后脾气变得暴躁（C）小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠（D）大猩猩模仿游人吃饼干11 学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是( )。
小学教师资格认定考试教育教学知识与能力(单项选择题)模拟试卷
小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷55(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题单项选择题1．在教育研究文献中，各类文物、教育史专著、名师教育实录等属于()。
A．事实性文献B．工具性文献C．理论性文献D．经验性文献正确答案：A解析：事实性文献是指专门为教育科学研究提供事实证据的文献，包括古今中外已被发现和证实的各种形式、各种内容的事实资料，如文物、教育史学专著、各种测验量表、各类教育实验报告、教育名家教育实录等。
2．在学校教育过程中，家长督促并检查孩子完成作业，其承担的角色是()。
A．决策者B．支持者C．志愿者D．学习者正确答案：B3．下述说法中不正确的是()。
A．教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体B．一个完整的教学过程就是教育者如何教和教什么的过程C．教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是教的主体D．受教育者是教育过程中学的主体正确答案：B解析：一个完整的教学过程，不仅包括教师的教还包括学生的学。
4．裴斯泰洛齐认为：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。
这就是教育的最终目的。
”这句话反映了()。
A．教育无目的论B．个人本位的教育目的论C．社会本位的教育目的论D．效能主义的教育目的论正确答案：B解析：题干所述说明教育目的的制定要根据个人的需要，反映了教育目的的个人本位论思想。
故本题选B。
5．对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为()。
A．近景的直接性动机B．兴趣性动机C．情趣动机D．远景的间接性动机正确答案：A解析：近景的直接性动机是对学习内容的直接兴趣和爱好以及对学习活动的直接结果的追求。
例如，学生的学习动机常常由教师生动形象的讲解、新颖丰富的教学内容、灵活多样的教学方法以及受到某种奖励等因素激发。
故本题选A。
6．下列不是课堂总结的原则的是()。
小学教师资格认定考试教育教学知识与能力(单项选择题)模拟试卷
小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷24(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题单项选择题1．学校有目的、有计划、系统地对学生德育的基本途径是( )。
A．团队活动B．课外活动C．学科教学D．校外活动正确答案：C解析：学校工作以教学为主，教学是学校教育的主要组织形式，教学具有教育性。
学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。
2．校园文化的核心是( )。
A．校园物质文化B．校园组织文化C．校园精神文化D．校园制度文化正确答案：C解析：校园物质文化是校园文化的空间物态形式，是校园的精神文化的物质载体。
校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。
校园精神或观念文化是校园文化的核心，也是校园文化的最高层次，主要包括校风、学风、教风、班风和学校人际关系等。
3．对于小学阶段的学生而言，下列哪种说法是正确的？( )A．小学生随着自我意识水平的逐步发展，自我体验能力有较大提高B．小学低年级儿童的社会认知刚刚开始发展，所以必须干预情绪的社会知觉能力，以形成良好的情绪认知习惯C．教师应将小学生的情绪干预活动与自我接纳能力的训练紧密结合在一起进行D．团体中活动涉及的主题不需要刻意与儿童的发展水平相匹配正确答案：A解析：自我体验主要是自我意识中的情感问题，发生于4岁左右，在小学阶段有了较大的发展。
自我体验的发展与自我意识的发展总趋势比较一致。
小学生自我体验与自我评价的发展具有很高的一致性，自我体验的发展与自我认识、自我评价的发展密切相关。
随着小学生理性认识的增加和提高，他们的自我体验也逐步深刻。
4．三年一班是某校公认的差班、乱班，班上不少同学具有较强的攻击性。
陈老师刚接任班主任，就开始在课外活动或学生交往中记录了他们的攻击行为，以此来研究攻击和性别的关系。
这种研究方法称为( )。
A．观察法B．个案法C．实验法D．调查法正确答案：A解析：了解和研究学生的方法有观察法、谈话法、调查法等，观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法，是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法，其优点是在自然状态下进行，观察材料直接源于观察过程，真实性强。
小学教师资格认定考试教育教学知识与能力(单项选择题)模拟试卷
小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷41(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题单项选择题1．在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于()。
A．显性观察B．参与性观察C．隐性观察D．非参与性观察正确答案：D解析：按照观察者是否直接参与被观察者所从事的活动，可以将观察法分为参与性观察与非参与性观察。
其中，非参与性观察是指不要求研究人员站到与被观察对象同一地位上，而是以“旁观者”身份，可采取公开的，也可以采取秘密的方式进行。
题干所述属于非参与性观察。
2．小学《品德与生活》的教学目标，应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整。
教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教室扩展到家庭、社会，以及儿童的其他生活空间。
这段话说明该课程具有()。
A．生活性B．综合性C．开放性D．活动性正确答案：C解析：《义务教育品德与生活课程标准(2011年版)》中指出，品德与生活课程具有生活性、活动性、综合性和开放性的特征，题干中的表述即是开放性特征的具体表现，故本题选C。
3．张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、具体、生动的场景。
其教学方法是()。
A．演示教学法B．现场教学法C．示范教学法D．情境教学法正确答案：D解析：情境教学法指教学中，为引起学生的情感体验，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，帮助学生理解教材的教学方法。
题干中教师采用多媒体创设生动的场景，引起学生的情感体验，帮助他们理解课文，属于情境教学法。
因此本题选D。
4．如果一个学生智力发展正常，那么他的智力商数(IQ)的取值范围应该是()。
A．40一60B．70一80C．90一100D．120一140正确答案：C解析：智商的平均值是100，处于90—109之间属于中等水平，处于110一119属于中上水平，处于80—89属于中下水平，处于120—139属于优秀水平，处于70一79属于边缘水平，处于140以上属于智力超常，处于70以下属于智力低下。
小学教师资格认定考试教育教学知识与能力(单项选择题)模拟试卷
小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷38(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题单项选择题1．在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。
这种教学组织形式是( )。
A．导生制B．设计教学法C．特朗普制D．道尔顿制正确答案：B解析：设计教学法，也叫单元教学法，就是设想、创设一种问题的情景，让学生自己去计划去执行解决问题。
设计教学是一种有目的、有计划、有实际活动的学习方式。
2．对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问题，而是能启发和促进学生积极思考的问题。
这类问题的设计体现出( )。
A．平等民主性B．多元互动性C．自主探究性D．开放创新性正确答案：C解析：对话式教学指的是教学中的谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。
谈话法特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和自主探究的能力。
3．德国教育家第斯多惠说过：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理。
”这句话体现了( )。
A．巩固性原则B．启发性原则C．直观性原则D．循序渐进原则正确答案：B解析：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们学习的主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”强调教师要善于激发学生兴趣，引导他们独立思考，不要直接告诉学生结论，体现了教学要遵循启发性原则。
4．学校德育对政治、经济、文化产生影响的功能是( )。
A．发展性功能B．个体性功能C．教育性功能D．社会性功能正确答案：D解析：德育的功能主要体现在两个方面：(1)个体性功能，主要包括生存性功能、发展性功能和享用性功能；(2)社会性功能，主要包括德育的政治功能、经济功能以及文化功能。
小学教师资格认定考试教育教学知识与能力(单项选择题)模拟试卷
小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷44(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题单项选择题1．学生的手指不小心被教室的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生()。
A．揉搓受伤手指B．吃止痛消炎药C．冷敷受伤手指D．热敷受伤手指正确答案：C解析：小学生手指被门夹伤，教师应该察看学生手指受伤情况，若伤势较轻，并未破皮出血，立即朋冷毛巾或冷水袋敷于受伤手指，两三天后可热敷；不可立即热敷，以免造成血液循环加剧，手指肿胀严重；也不可揉搓手指，以免造成二次受伤，更不可未经医嘱，随意吃止痛消炎药。
若伤势较重，应立即就医。
2．“是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也”，这话出自于()。
A．《论语》B．《大学》C．《孟子》D．《学记》正确答案：D解析：题干中的话出自《学记》，其意思是：所以，通过学习，才发现自己知识的不足；经过教学，才知道自己仍有很多困惑。
认识到了自己知识的不足，然后才能反过来要求自己；知道了自己对有些知识还存在困惑，然后才能努力。
因此说，教和学是互相促进的。
现在引用这一名句，用来说明教和学都会使人发现自己的不足，因而必须不断学习，绝不能自满，教和学是相互促进，相辅相成的。
3．“如果给我一打婴儿，我保证能够把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。
”这句话的作者是()，他是环境决定论的代表人物。
A．华生B．洛克C．科尔伯格D．皮亚杰正确答案：A解析：华生特别强调环境对人的行为的影响，是典型的“环境决定论”的代表人物。
4．以下几种学习动机，哪一种是罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的?()A．我能行B．学好了就有奖励C．我喜欢D．我不得不学习正确答案：C解析：罗杰斯认为学习要以学生为中心，强调内在动力在学习中所起的作用。
B、D项属于外部动机，A项属于自我认知，C项属于内部动机。
5．班级管理的功能不包括()。
小学教师资格认定考试教育教学知识与能力(单项选择题)模拟试卷
小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷6(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题单项选择题1．苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一认识过程属于()。
A．表象B．思维C．记忆D．想象正确答案：D解析：想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。
与想象这个定义最容易相互混淆的是表象。
表象是事物不在面前时关于事物形象的回忆。
实际上，表象相当于形象记忆的过程。
王维的诗歌让人能够从品读中产生画面感，这是诗中有画的意义。
从读诗中联想到形象，这是再造想象，属于想象的一种。
所以本题的答案应该选择D。
2．皮亚杰认为，()岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。
A．7B．8C．9D．10正确答案：D解析：皮亚杰认为，10岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭，即10岁前，儿童对道德行为的思维判断主要依据他人设定的外在标准，也就是他律道德；10岁以后，儿童对道德行为的思维判断大多依据自己的内在标准，也就是自律道德。
故选D。
3．某教师对自己的教育教学行为分析，提出改进意见或表达困惑，以便日后更正或引起他人思考而写的文字是()。
A．教学反思B．教育叙事C．教学机智D．教育博客正确答案：A解析：题干中是教学反思概念的表述。
4．教师备课工作包括：钻研教材、制订教学进度计划和()。
A．设计练习作业B．了解学生C．检查学生学具D．布置教室环境正确答案：B解析：备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。
备课内容包括：首先，做好三项工作即钻研教材、了解学生和设计教学进度计划。
其次，写好三种计划。
分别是学期的教学进度计划，其次是写好课题教学计划，最后是写好课时教学计划。
5．教学机智的基本属性是()。
A．实践性B．个性化C．集成性D．高效性正确答案：A解析：教学机智是实践性存在方式的一种表达，是基于对教育教学实践的关注和行动而形成的特殊智慧。
6．“让学校的每一面墙壁都开口说话。
”这是充分运用了下列哪一种德育方法?()A．品德评价法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法正确答案：D解析：陶冶教育法是指教师通过创设和利用一定的情境，通过有教育意义的文艺作品对学生进行感化和熏陶，使学生在直观感受中潜移默化地形成思想品德的一种方法。
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[职业资格类试卷]小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选
择题）模拟试卷27
一、单项选择题
1 在影响个体发展的因素中，个体发展的前提和物质基础是( )。
（A）遗传
（B）环境
（C）教育
（D）个体主观能动性
2 班级管理的本质在于( )。
（A）使教师能够顺利地完成教学任务
（B）维持班级秩序，形成良好班风
（C）对班级中的各种资源进行计划、组织、协调和控制
（D）让学生的潜能得到尽可能的开发
3 “水罐问题”（即陆钦斯量水实验）说明( )对问题解决的影响。
（A）心向（或心理定势）
（B）功能固着性
（C）无关信息的干扰
（D）问题表征的方式
4 戴老师很担心同一批学生在第二次参加同样内容的人格测试时分数与上次不同。
他所担心的是( )概念反映的内容。
（A）信度
（B）效度
（C）区分度
（D）难度
5 学生进行自主学习、教师提供支持的课堂氛围属于( )课堂气氛。
（A）专制型
（B）自由型
（C）放任型
（D）民主型
6 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。
（A）观察法
（B）读书法
（C）文献法
（D）行动研究法
7 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，从学习动机的类型来看属于( )。
（A）内部动机
（B）外部动机
（C）社会交往动机
（D）自我提高动机
8 创造性思维的核心是( )。
（A）形象思维
（B）聚合思维
（C）直觉思维
（D）发散思维
9 以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是( )。
（A）教学
（B）教学原则
（C）教学模式
（D）教学方式
10 世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是( )。
（A）《论语》
（B）《学记》
（C）《理想国》
（D）《雄辩术原理》
11 主要凭借评价者个人的洞察、内省或移情理解来评述事物发生的过程与结果的评价是( )。
（A）定性评价
（B）定量评价
（C）诊断性评价
（D）终结性评价
12 教育要适应人身心发展的个别差异性，应做到( )。
（A）循序渐进
（C）教学相长
（D）防微杜渐
13 体现了垂直迁移的具体事例是( )。
（A）汉语拼音的学习影响英语字母的发音
（B）“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习
（C）“石”字的学习影响“磊”字的学习
（D）在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现
14 看见他人随地吐痰感到厌恶是( )。
（A）直觉的道德情感
（B）想象的道德情感
（C）伦理的道德情感
（D）法律的道德情感
15 很多教师在暑假期间给学生布置很多作业，但是假期结束后教师们对学生的作业迟迟没有反馈，这违反了批改作业的( )。
（A）及时性原则
（C）启发性原则
（D）过程性原则
16 上课过程中如有学生中暑，教师应( )。
（A）将病人搬到阴凉通风的地方，让病人躺下，头部垫高
（B）立即给病人用冰块降温，接着搬到阴凉的地方
（C）将病人搬到阴凉通风的地方，让病人躺下，但头部不要垫高
（D）先将课程上完，课下再处理中暑学生
17 某生读了6遍材料刚好记住，按适当过度的学习要求，要达到最佳记忆效果，他需要再读( )遍。
（A）2
（B）3
（C）6
（D）9
18 教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。
学生给出的答案有：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。
这种寻求答案的思维方式是( )。
（A）发散思维
（B）形象思维
（C）抽象思维
（D）直觉思维
19 当班主任接手一个教育基础较差的班级时，首先要做的工作是( )。
（A）建立班集体的正常秩序
（B）建立班集体的核心队伍
（C）组织形式多样的集体活动
（D）确定班集体的发展目标
20 下列选项中，属于“智者派”观点的是( )。
（A）教授无知的人有知识
（B）努力追求道德的卓越、生活的明智和行为的理性
（C）强调美德、道德和忠诚
（D）教育目的是培养思路清晰、充满理性和真理的政治家
21 小学教育在义务教育中的地位主要体现在( )。
（A）普及性、强制性、义务性
（B）基础性、强制性、义务性
（C）普及性、强制性、基础性
（D）基础性、普及性、义务性
22 教育史上最早正式使用“班级”一词的教育家是( )。
（A）夸美纽斯
（B）赫尔巴特
（C）埃拉斯莫斯
（D）洛克
23 松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的( )。
（A）目的和内容
（B）共同语言
（C）深厚友谊
（D）约束力量
24 ( )是教学活动的出发点和归宿。
（A）学习者
（B）学习内容
（C）教学目标
（D）学习质量
25 考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是( )。
（A）常模参照测验
（B）标准参照测验
（C）目标参照测验
（D）团体参照测验
26 教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的( )。
（A）有意注意
（B）无意注意
（C）兴趣
（D）共鸣
27 在教育科学研究的三个基本要素中，形成( )是教育研究的核心问题。
（A）科学结论
（B）科学理论（C）科学思想（D）科学观念。