小学心理健康教育课件《朋友》[2020年最新]
小学心理健康教育课件《朋友》
请把你的小妙招写到帆船 卡上吧！
谢谢大家
剧本一: 友谊出现的矛盾是向老 师告发了好朋友，没有 保守秘密; 剧本二： 友谊出现的矛盾是没有 遵守约定 。
三、心理剧场 热身游戏
【角色分配】 小东，小西，小东心里话，小西心里话，旁白，观 察员。 【角色介绍】 小东:本剧主角 小西：小东的好朋友 小东心里话：小东最后定格时，右手搭在小东 肩膀 上，说出小东心里话； 小西心里话：小西最后定格时，右手搭在小西肩膀 上，说出小西心里话； 旁白：介绍故事背景，引导演员表演，剧本中横线 所画的内容为旁白的台词； 观察员：发现本组最佳演员
三、心理剧场
第一幕【序幕拉开 争吵收尾】 第二幕【人物定格 内心话语】 第三幕【换位思考 共情理解】 第四幕【情境重现 圆满落幕】
小组合作 1.分配角色； 2.排练心理剧。
剧本一: 向老师告发 了好朋友 剧本二： 没收获
对于怎样和朋友相处方面 你有什么收获？
二、漫画看友谊
乘坐友谊之船的两个好朋友
如果吃独食
友谊的小船说翻就翻
乘坐友谊之船的两个好朋友
如果一方有了新的好朋友，不跟自 己玩儿了
友谊的小船说翻就翻
乘坐友谊之船的两个好朋友
如果一方没有保守秘密
友谊的小船说翻就翻
心理剧场
三、心理剧场 热身游戏
什么是心理剧？
心理剧是让参加者扮演某种角色，以某种心 理冲突情景下的自发表演为主，将心理冲突和 情绪问题逐渐呈现在舞台上，以宣泄情绪、消 除内心压力和自卑感，增强当事人适应环境和 克服危机的能力。伴随剧情的发展，在安全的 氛围中探索、释放、觉察和分享内在自我。
心理健康活动课
一、热身游戏 热身游戏
《变变变，小船变大船》
游戏规则： 在游戏中每个人代表一只小船，两只小船相 遇，两人进行剪子包袱锤，输了的同学到赢了的 同学身后，双手搭在他的肩上，赢了的同学变成 船头，找另一个船头进行剪子包袱锤，当全班在1 分钟内连成一条大船，全班成功，游戏结束，回 归座位。
小学心理健康教案设计《我的朋友》
小学心理健康教案设计《我的朋友》一、教学目标1. 让学生理解朋友的含义，认识到朋友在我们生活中的重要性。
2. 培养学生积极主动与他人交往的意识，学会与他人建立友谊。
3. 引导学生学会尊重他人，包容他人，提升人际交往能力。
二、教学内容1. 朋友的含义：介绍朋友的概念，解释朋友对我们的重要性。
2. 建立友谊：教授学生如何主动与他人交往，建立友谊的方法。
3. 尊重与包容：引导学生学会尊重他人，包容他人，提升人际交往能力。
5. 实践活动：设计一系列实践活动，让学生在实际操作中学会与他人交往，建立友谊。
三、教学方法1. 讲授法：讲解朋友的重要性，教授建立友谊的方法。
2. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在实际操作中学会与他人交往。
4. 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中提升人际交往能力。
四、教学准备1. 课件：制作精美的课件，辅助教学。
2. 活动材料：准备相关实践活动所需的材料。
3. 教学场地：安排合适的教学场地，便于开展实践活动。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，评价其学习兴趣。
2. 学生表现：评价学生在实践活动中的表现，考察其人际交往能力。
3. 学生感悟：收集学生在课堂上的感悟，了解其对朋友和心理健康认识的程度。
4. 课后反馈：与学生家长沟通，了解学生在家庭中的人际交往情况，评估教学效果。
六、教学步骤1. 导入新课：通过一个发生在校园里的友谊故事，引发学生对朋友的思考，导入新课。
2. 讲解朋友的含义：阐述朋友对我们的重要性，让学生认识到朋友的价值。
3. 教授建立友谊的方法：引导学生学会主动与他人交往，分享彼此的兴趣爱好，建立友谊。
4. 讲解尊重与包容：教育学生尊重他人的不同，包容他人的缺点，提升人际交往能力。
七、课堂活动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在校园里与他人交往的经历，分享友谊带给自己的快乐。
小学生心理健康教育培训ppt课件
3.学校、教师认识到了中小学心理健康教育的 重要性
一些学校开展了各种形式的心理健康教育，如五个一工
程（1份小报、1个信箱、1个环境、1个电话和1个诊室），
更多的学校是开设心理健康活动课、举办专题讲座、建立 心理咨询室、开通心理热线、设立心理信箱; 北京市中关村一小在全国率先建立心理咨询室; 北京信息管理学校以心理健康教育科研课题为龙头; 天津市第一中学则把心理健康教育的重点放在班主任对 学生心理健康的指导上; 张家口市宣化四中把心理健康教育工作作为后进生（学 习困难儿童）转化的突破口。
4.师资培训受到了重视工作
师资力量是顺利进行中小学心理健康教育的关键. 国外的心 理健康教育者多是学校心理学、咨询心理学、教育心理学等 专业毕业的硕士、博士。 天津市规定凡在校内从事专职心理辅导与咨询的教师，一 定要做到持证上岗; 中学一般每校应有1-3名，小学一般每校应有1-2名； 北京市正为专职从事心理健康教育工作的教师设上“心理 辅导主任”岗位，纳入教师编制； 成都市一方面强化管理，另一方面不断引进心理教育的专 门人才； 石家庄市成立了五个心理健康教育讲师团，即每区成立一 个，每区包三至四个县。
一、对心理健康概念的理解
二、我国的中小学心理健康教育现状
三、中小学心理健康教育中存在的主要问题
四、小学生心理健康教育的内容
五、学校心理健康教育的途径
一、对心理健康概念的理解
健 康？
世界卫生组织：
1、生理健康 2、心理健康 3、良好的适应能力
心理健康：个体在适应环境的过程中，生理、 心理和社会性方面达到协调一致，保持一种良 好的心理功能状态。包括： 1）正常的智力 2）良好的自我意识 3）和谐的人际关系 4）较强的情绪控制力 5）良好的环境适应能力
小学心理健康课件手拉手好朋友.
小学心理健康课件手拉手好朋友.一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解友谊的重要性，认识到有好朋友的支持和陪伴，生活更加美好。
2. 培养学生学会倾听、表达和尊重他人的能力，提高人际沟通技巧。
三、教学难点与重点教学重点：倾听、表达、尊重他人，建立友谊的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、友谊主题故事书、友谊树图片、人际关系互动卡片等。
2. 学具：学生分组，每组准备一张大白纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示友谊树图片，引导学生谈论自己与好朋友之间的美好时光，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：a) 讲解友谊的重要性，让学生认识到有好朋友的支持和陪伴，生活更加美好。
b) 讲解倾听、表达和尊重他人的技巧，通过实例演示和互动游戏，让学生掌握这些技巧。
3. 实践情景引入：分组进行“人际关系互动”游戏，让学生在游戏中体验倾听、表达和尊重他人的重要性。
4. 例题讲解：讲解如何解决人际冲突，通过实际案例分析，引导学生掌握解决冲突的方法。
5. 随堂练习：学生分组讨论，提出一个现实中可能出现的人际冲突情景，并共同寻找解决方案。
六、板书设计1. 友谊的重要性2. 倾听、表达、尊重他人3. 解决人际冲突的方法七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，以“我的好朋友”为主题，写一篇短文。
答案示例：我的好朋友叫小明，他非常关心我。
有一次，我在学校遇到了困难，心情很低落。
小明主动过来安慰我，倾听我的心声，给我提出了很多实用的建议。
在他的帮助下，我克服了困难，重新找回自信。
我要向小明学习，成为一个懂得倾听、关心他人的人。
2. 课后拓展：与家长共同完成一个“友谊树”的手工作业，将家庭成员和朋友的照片贴在树上，表达对他们的感激之情。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等多种形式，让学生掌握了建立和维护良好人际关系的方法。
课后，教师应关注学生在实际生活中的运用情况，及时给予指导和鼓励。
大家的“朋友”课件(共61张PPT)
部编人教版道德与法治三年级下册——我们的公共生活
大家的“朋友”
小小房子在路旁，两边开着活动窗， 要想街道变干净，果皮纸屑往里装。
垃圾桶
公园里，大树下，四条腿儿有靠背， 坐一坐，靠一靠，休息够了不疲惫。
公园长椅Байду номын сангаас
在公共场所供大家使用，为大家提供方便
撕 一 撕
修 一 修
写 一 写
活动步骤： ①、以平时班里的学习小组为单位，成立“护友”小分队。 ②、小队长结合小组成员的建议，讨论制定“护友计划”， 并负责记录。 ③、小组成员按计划定期开展“护友”行动。
爱护公共设施, 从我做起！
谢谢！
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
还有我！我的身上被贴 满了小广告，好痒啊！ 好痒啊！谁能来帮帮我？
无声朋友， 美化环境， 方便生活。
伤害了这些生活中无声的 朋友，最终受伤害的其实是 我们的健康生活，是我们自 己！
2013年5月30日，徐州一名3岁男童不幸 落入无盖窨井身亡。
2014年1月17日，南京一名3岁的男童， 不慎坠入窨井离开了人世。
2023 课件
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
花坛多养眼啊！
有了它们，课间多快乐！
滋养精神的阳光书吧
公交站台为人们遮风挡雨！
谢谢你，邮筒！
有了斑马线，过马路安全多了！
有了人行天桥，一个 人过马路也不怕！
有了路灯，漆黑的夜晚也敢出行！
水上通道让交通更方便！
在石桌上下棋多惬意呀！
上河洲公园是休闲娱乐的好地方！
日照广场的喷泉美不胜收！
小学心理健康教育课件《朋友》
2、不用头、手、脚。 3、看哪对好朋友最先爆破气 球。
1、用几个词写出好朋友的亮 点，写到卡片上。 2、悄悄地走到朋友身边，轻 轻地把卡片贴到朋友的胳膊 上。 3、如果你的好朋友多，可以 多写几张。
1、想着你和朋友之间的故 事，把朋友带给你的感觉用 一种东西或者符号来代替， 画到卡纸上。 2、在卡纸旁边用一个词写 出你的感觉。
小林和小强是好朋友， 小林被其他同学打伤了， 小林请小强帮他报仇，小 强该怎么做呢？ 小丽没有完成？ 小芳邀请好朋友小华 周末一起去公园玩，可 是小华的妈妈周末要带 她回老家，小华左右为 难，小华该怎么做呢？
心灵物语
不区分是非善恶的朋友， 不是真正的朋友， 只讲“哥们义气”的朋友 不是真正的朋友！ 真正的朋友 敢于批评对方的不良想法， 敢于阻止对方的不良行为。
让我们带上真诚、尊重、谦让 坚守原则，学会拒绝 与朋友一生相伴。
与朋友同时需要某件东西 A 抢在朋友前面先 得到 B 合理协商、共同 使用 C 为了成功，主动 谦让
小林和小强是好朋友，小林被其他同 学打伤了，小林请小强帮他报仇，小强该 怎么做呢？
小丽没有完成作业，她告诉好朋友 小红，不要告诉老师，否则就不做好 朋友，小红该怎么做呢？
小芳邀请好朋友小华周末一起去公园玩， 可是小华的妈妈周末要带她回老家，小华左 右为难，小华该怎么做呢？
1、想着你和朋友之间的故 事，把朋友带给你的感觉用 一种东西或者符号来代替， 画到卡纸上。 2、在卡纸旁边用一个词写 出你的感觉。
朋友的想法不符合自己的想法
A 心里不痛快，不高兴 B 甩手不管，看笑话
C 仔细想想他的话也有 道理
自己的做法被朋友误解了
A 心中很委屈，但不 做声 B 由此发生争吵 C 真诚说理，想办法 解除误会
小学心理健康课件手拉手好朋友.
小学心理健康课件手拉手好朋友.一、教学内容本节课的内容选自《小学心理健康教育》教材第四单元“友谊的力量”，具体涉及第一章“手拉手，好朋友”。
详细内容包括：认识友谊的重要性，学会与同学建立良好关系的方法，培养互相尊重、互帮互助的价值观。
二、教学目标1. 让学生了解友谊的重要性，认识到与同学建立良好关系对个人成长的意义。
2. 使学生掌握与同学交往的基本技巧，提高人际沟通能力。
3. 培养学生互相尊重、互帮互助的品质，营造和谐融洽的班级氛围。
三、教学难点与重点重点：让学生认识到友谊的重要性，学会与同学交往的基本技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、友谊卡片、情景剧道具。
2. 学具：学生分组准备友谊卡片、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放一个关于友谊的小故事，引导学生思考友谊的意义。
2. 理论知识讲解（10分钟）教师通过PPT课件，讲解友谊的重要性、与同学建立良好关系的方法等。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出一个关于人际交往的情境，引导学生分析并给出解决方案。
学生分小组讨论，分享自己的观点，教师点评并给出正确答案。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据所学知识，互相扮演不同角色，进行人际交往模拟练习。
教师巡回指导，给予鼓励和建议。
5. 互动环节（10分钟）学生制作友谊卡片，写下自己对同学的祝福和感谢。
教师组织学生互相赠送友谊卡片，增进同学间的感情。
学生分享自己在课堂上的收获，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 友谊的重要性2. 与同学建立良好关系的方法3. 互相尊重、互帮互助七、作业设计1. 作业题目：思考自己在与同学交往中存在的问题，并制定改进计划。
2. 作业题目：以“我的好朋友”为主题，写一篇作文。
答案：学生结合课堂所学，描述自己的好朋友，展现友谊的珍贵。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的兴趣和参与度。
六年级上册心理健康说课稿-第3课 好朋友,好相处 全国通用
六年级上册心理健康说课稿-第3课好朋友，好相处一、教育目标1.了解什么是好朋友，如何成为好朋友；2.掌握沟通技巧，学会与人相处；3.培养团队合作意识、友善意识。
二、教学重点1.培养学生团队合作意识；2.让学生学会与人相处；3.分享什么样的人才能成为好朋友，如何与好朋友相处。
三、教学难点1.加强学生团队合作意识；2.教会学生有效的沟通技巧。
四、教学内容1. 什么是好朋友好朋友是指互相信任、互相帮助、互相照顾的人。
好朋友之间无论在生活还是学习中都会互相关心，互相扶持。
好朋友之间没有缘由的争端，有矛盾时都会主动沟通，积极解决。
2. 如何成为好朋友1.懂得关心对方：好朋友应该互相关心，你的关心会让朋友感到被重视和关注；2.相互帮助：当你的朋友需要帮助的时候，应该尽你所能地去帮助；3.尊重朋友：尊重朋友的爱好、兴趣和想法，也要尊重朋友的隐私和个性特点；4.善于表达：学会用恰当的方式表达自己的想法和感情，同时也要认真倾听和理解对方的想法和感情；5.谅解和宽容：当朋友的错误或缺点暴露出来时，不要轻易谴责和批评，应该多一些包容和谅解。
3. 如何与好朋友相处1.学会倾听：时刻保持心灵警觉，当朋友需要聆听时，要给予足够的倾听和关注；2.学会沟通：沟通是人际交往的桥梁，在与朋友交往中要善于沟通；3.学会表达：对于自己的想法和感受，要适时地表达出来，不要隐瞒好节省；4.学会接纳：朋友各自拥有各自不同的个性特点，要学会彼此接纳，换位思考；5.学会体谅：在与好朋友交往的过程中，时刻保持快乐的心情，理解和体谅朋友的言行举止。
4. 如何解决人际冲突1.理性分析：在发现矛盾时，首先要深入思考，找出矛盾产生的原因；2.善于沟通：如果矛盾产生的原因找到了，就要与对方沟通，好好解决问题；3.让步退让：当双方都无法达成一致时，可以有一方做出让步；4.寻求帮助：如果问题真的无法解决，可以找一个可信的第三方来调解。
五、教学方法1.讲授法：通过教师的讲授来传授知识；2.讨论法：通过讨论，加强学生的思维能力；3.情景演练：通过实际演练，让学生体会其中的困难和解决办法。
心理健康教育完整《友谊》ppt课件
，
友 默多托衡管情 契的。。彼因 。言有友此无
伴的支朋
我美持友
们好和给 同在力我
语时情是所 生行人量们
，他是平求 只并精衡而 需不神还深 要需上是刻 一要的不， 份太寄平不
活友生让带 之谊的我来 路照旅们温
亮途感暖 我上受给 们朋生我 的友活们
.
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我们在日常生活中应如何交友
• •
• •
• •
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原坦真 则诚正 ，的的 不，友 能要谊 以坚应 牺持是
损要 善 友乐 于
交择 诤友 友 不 交
宽尊 加 容重 强 。差 沟
异通 ， 互 相
甚向给 平 至的与 等 多，与 互 赢做分 惠 。到担
双是 赢双
.
友
谊
• ①如果说友谊是一棵常青树，那么，浇灌它的必定是出 自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么， 照耀它的必定是从心中升起的太阳。
友 谊
友
.
八三主办
友谊（friendship）是人们在交往活动中产生
的一种特殊情感，它与交往活动中所产生的一般 好感是有本质区别的。友谊是一种来自双向（或 交互）（reciprocal）关系的情感，即双方共同 凝结的情感，任何单方面的良好，不能称为友谊。 友谊以亲密为核心成分，亲密性也就称为衡量友
谊程度的一个重要指标。罗杰斯（Rogers， 1985）对这种亲密性作了三点概括：（1）能够 向朋友表露自己的思想感情和内心秘密；（2） 对朋友充分信任，确信其“自我表白”将为朋友 所尊重，不会被轻易外泄或用以反对自己；（3） 限于被特殊评价的友谊关系中，即限于少数的密
友或知己之. 间。
让我们与朋友仰望星空
小学四年级心理健康教育PPT课件--我有好朋友
不要随意泄露好朋友的隐私信息，尊重对方的隐私权。
接纳不同观点
在交流过程中，尊重对方的观点和想法，即使与自己不同也要保持 开放心态。
学会倾听和表达自己的想法
倾听对方的心声
好朋友之间要善于倾听对方的心 声，了解对方的需求和感受。
表达自己的想法
在交流过程中，要勇于表达自己 的想法和观点，不要憋在心里不
说。
注意沟通方式
在沟通过程中，要注意语气和措 辞，避免伤害对方的感情。
互相帮助和支持，共同进步
在困难时给予帮助
当好朋友遇到困难时，要给予力所能及的帮助和 支持。
鼓励对方追求梦想
要鼓励好朋友追求自己的梦想和目标，给予积极 的建议和鼓励。
共同学习和成长
好朋友之间可以相互学习和分享经验，共同进步 和成长。
小学四年级心理健康教育 PPT课件--我有好朋友
教师：*** 日期：
目录
• 好友关系的重要性 • 如何选择好朋友 • 与好朋友相处的技巧 • 解决与好朋友之间的矛盾 • 珍惜友谊，让友谊长存
01 好友关系的重要 性
增强社交技能
学习与不同人相处
培养解决冲突的能力
通过与不同性格、背景的好友交往， 我们可以学会如何与各种人建立良好 的关系。
培养团队精神
在与好友共同参与的活动 或项目中，我们会更加注 重团队合作，为了共同的 目标而努力。
增强责任感
作为好友，我们会对彼此 的承诺和期望负责，这种 责任感也会延伸到其他方 面的生活中。
提升心理健康水平
减轻压力
与好友倾诉和分享可以帮 助我们释放内心的压力， 获得情感上的支持和安慰 。
增强幸福感
好朋友应该懂得控制自己的情绪，不会因小事而大发雷霆或过
朋友之间(教案)2022-2023学年心理健康五年级上册-全国通用
朋友之间（教案）一、教学目标1.了解朋友之间的关系和交往方式。
2.学习如何维护和改善朋友关系。
3.培养和提升学生的情感沟通和解决问题的能力。
4.帮助学生在交往中树立正确的价值观。
二、教学内容1.朋友之间的关系和交往方式。
2.维护和改善朋友关系的方法。
3.情感沟通和解决问题的能力。
4.正确的价值观。
三、教学重点和难点重点1.了解朋友关系的维护和改善方式。
2.练习情感沟通和解决问题的能力。
难点1.学生掌握不同交往方式的效果和使用方法。
2.学生如何在具体情况下判断合适的沟通方式。
四、教学方法1.演示2.探究与讨论3.分组讨论4.角色扮演五、教学过程第一课时1.通过举例子的方式，让学生了解朋友之间的关系和交往方式。
2.小组分组，探讨不同交往方式的利弊和应用情况。
3.学生收集总结不同交往方式的利弊和应用情况。
第二课时1.演示如何维护和改善朋友关系的方法。
2.分组讨论如何在不同情境下维护和改善朋友关系。
3.小组展示不同情境下维护和改善朋友关系的方案。
4.教师点评小组方案，总结出最有效的方法。
第三课时1.以小组为单位，进行角色扮演，模拟情感沟通和解决问题的场景。
2.学生进行观察和评价，找出问题所在。
3.教师引导学生分析问题所在，并提供改善的方法。
4.学生自由练习情感沟通和解决问题的能力，并进行总结和反思。
第四课时1.讨论和学习正确的价值观。
2.通过讲解案例的方式，引导学生思考自己所处的价值观，并对照正确的价值观进行评估和反思。
3.学生进行反思和总结，并与同桌分享自己的想法和感受。
六、教学评价通过本次教学，学生可以：1.熟悉朋友之间的关系和交往方式。
2.掌握维护和改善朋友关系的方法。
3.培养和提升情感沟通和解决问题的能力。
4.树立正确的价值观。
七、教学反思本次教学通过探究和互动的方式，培养和提升了学生的情感沟通和解决问题的能力，同时树立了正确的价值观。
但是还需要进一步完善课堂互动的方式和评价机制，使学生在分享和表达的过程中更加自信和有趣。
朋友课件ppt
倾听与理解
在沟通中，要耐心倾听对方的 意见，理解对方的立场，避免 过早做出判断或反驳。
寻求共同点
寻找双方利益的共同点，寻求 让步或折中的解决方案，以达 成共识。
学会让步
在解决冲突时，要学会让步， 尊重对方的意见，放弃自己的 部分利益，以到达双方都能接
受的结果。
处理背叛与伤害
01
02
03
04
接受事实
友谊的深化
深入了解
通过更深入的交流和了解 ，发现彼此更多的共同点 和类似之处。
共同经历
共同经历一些有意义的事 情，如旅行、参加活动等 ，增加彼此的默契和信任 。
情感共鸣
在情感上产生共鸣，能够 互相理解和安慰，分享快 乐和悲伤。
友谊的坚持
保持联系
定期保持联系，分享彼此的生活 和情感状态，坚持友谊的新鲜感
朋友课件
汇报人： 202X-12-31
• 朋友的概念 • 朋友关系的发展 • 朋友之间的相处之道 • 朋友的影响与作用 • 如何处理朋友关系中的问题 • 朋友课件总结
01
朋友的概念
什么是朋友
01
朋友是人际关系中的一种，通常 是指与个体有共同兴趣、相互理 解和支持的人。
02
朋友之间通常存在着信任、尊重 和互助等积极关系，这些关系有 助于提高个体的心理健康和生活 质量。
话题。
老朋友
长时间交往、有深厚友 谊基础的人，通常经过
时间和经历的考验。
02
朋友关系的发展
友谊的建立
01
02
03
共同兴趣
寻找和培养共同的兴趣和 爱好，是建立友谊的重要 基础。
真诚交流
通过真诚的交流和分享， 了解彼此的喜好、价值观 和生活态度。
《我们的好朋友》同伴与交往PPT课件(第一课时)
势利之交出乎情，道义之交出乎理，情易变，理难忘。 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦 有些事情，不谈是个结，谈开了是个疤。 学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 别以为人家跟你聊几次天，人家就对你有意思，也许人家是因为无聊想找你解解闷呢。
我们的好朋友
第一课时
说一说
1、从这首歌曲当中，你感受到了什么？ 2、你也有这样默契、温暖的朋友吗？
数一数、算一算
在学校生活三年多了，你一定交到不 少好朋友。数一数、算一算你交了多 少好朋友吧！
请你向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名 字，让大家猜一猜他是谁！
猜一猜
友谊小镜头
好朋友之间总有说不完的开心事，请你选择一个小小的友谊镜 头，与大家讲讲这些开心事吧！
我和我的好朋友是因为
以此偶然的聊天认识的，
没想到我们居然越聊越
谈得来，最后成了无话 我和我的好朋友是在一
不说的好友。
个书法班认识的，我们
一起学习、一起成长。
我和我 的好朋 友是因 为一次 偶然的 帮助而 结缘。
分享与总结
在同学们的分享过程当中你是否能发现，在学习和生活中两人成为好 朋友的原因都有哪些呢？
凯凯 朋友之间要懂得分享。
雅丽 要学会平等待人、尊重
他人。
张猛 要纠正欺负他人的错误行为，互帮
互助，做一个有担当的小男子汉。
友谊分析师
除了上述四位同学出现的交友误区以外，还有哪些原因会
导致我们很难交到朋友？
坏脾气
小气ห้องสมุดไป่ตู้
小学心理健康主题班会教育课件
面对同样一件事，会因所持的人 生态度不同而有不同的感受。
对待事物的心态、态度不同，由 此产生的情绪就会不同。
*情绪是可以调适的 *调节情绪的方法:
方法一 注意转移法
把注意力从导致你情绪不佳的 事情上移开，如转移话题，做感兴 趣的事，改变一下环境等，使情绪 有个缓解机会，让自己摆脱消极情 绪的影响。
人的情感具有相通性和感染性，一 个人的情绪很容易影响周围人，我们 表达自己情绪的时候应合理和合情！
我们在享受别人给予的情绪照顾的时 候，也要给予别人情绪的关心，这样喜 悦会加倍，痛苦会减半，情谊会加深！
你不能左右天气，但你可以改＿变＿心＿情＿； 你不能选择容颜，但你可以展＿现＿笑＿容＿； 你不能控制他人，但你可以掌＿握＿自＿己＿； 你不能预知明天，但你可以把＿握＿今＿天＿； 你不能样样顺利，但你可以事＿事＿尽＿心＿。
放学了 本想早早回家，又为小事与同学恼怒
起来。感到最近比较烦，情绪像天气， 一会晴一会雨的，让人捉摸不定的。
看了以上同学的情 绪表现，你能总结出 青少年的情绪有什么 特点吗？
青少年的情绪的特点
• 青少年情绪丰富而强烈，可 是情绪的起伏变化也很大，很
不稳定，而且容易冲动。
不良情绪会对青少年 产生哪些影响？
A、转移注意力，不要老去想辩论赛。 B、合理宣泄一下自己的紧张情绪。 C、运用理智的力量，告诉自己越紧张越糟糕。 D、下工夫把辩论词背熟。
李亮今天考试没发挥好， 心理很不好受,放学后他生气地 把椅子摔得震天响，并在教室 里大喊大叫。同学们批评他， 他却说：“这是我的事情，谁 也管不着!”
我们应该怎样表达自己的情绪？
C、自我激励
D、自我暗示
2、有了痛苦，可以在日记中倾诉一下，这
2024年小学心理健康认识新朋友课件.
2024年小学心理健康认识新朋友课件.一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解友谊的意义，认识到与新同学建立友谊的重要性。
2. 使学生掌握与新朋友交往的基本技巧，提高人际交往能力。
3. 培养学生积极向上的心态，增强自信心，更好地融入新环境。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际交往中运用所学技巧，克服心理障碍，主动认识新朋友。
教学重点：理解友谊的重要性，掌握与新同学建立友谊的基本技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、友谊树图片。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示友谊树的图片，引导学生思考友谊的意义，激发对新朋友的认识兴趣。
2. 知识讲解：a. 讲解友谊的重要性，让学生分享自己的友谊经历。
b. 讲解与新同学建立友谊的基本技巧，如主动打招呼、真诚待人、关心他人等。
3. 例题讲解：以小明认识新朋友的故事为例，分析小明在交友过程中运用的技巧。
4. 随堂练习：组织学生进行小组讨论，讨论如何运用所学技巧认识新朋友。
六、板书设计1. 板书认识新朋友2. 主要内容：a. 友谊的意义b. 建立友谊的技巧c. 小明的故事3. 辅助图形：友谊树七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学技巧，认识一位新同学，并写下你们的相识过程。
2. 答案示例：我在学校操场上看到一个独自玩耍的同学，主动走过去向他打招呼，询问他的名字和兴趣爱好。
我们聊得很开心，约定下次一起玩。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的参与程度，了解他们在认识新朋友方面的困惑，以便于针对性地进行指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多与同学交流，参加集体活动，提高人际交往能力。
同时，可组织相关的主题活动，如“友谊在我心中”演讲比赛，进一步深化学生对友谊的认识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实际交往中运用所学技巧，克服心理障碍，主动认识新朋友。
2. 例题讲解：以小明认识新朋友的故事为例，分析小明在交友过程中运用的技巧。
2024年二年级心理健康教育《你是我的好朋友》课件
2024年二年级心理健康教育《你是我的好朋友》课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解友谊的重要性，懂得与同学建立良好关系的方法。
2. 培养学生互相尊重、互相关心、互相帮助的友好行为，提高人际交往能力。
3. 引导学生学会面对冲突，掌握有效沟通和解决问题的技巧。
三、教学难点与重点教学重点：理解友谊的重要性，培养友好行为，掌握解决冲突的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、卡片、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个小故事，引发学生对友谊的思考，激发学习兴趣。
（1）讲述小熊和小兔互相帮助、共同成长的故事。
（2）引导学生思考：什么是友谊？为什么我们需要朋友？2. 新课内容学习：（1）出示挂图，引导学生观察并讨论：图中的小朋友们是如何相处的？（3）讲解友谊的重要性，引导学生学会尊重、关心、帮助同学。
3. 实践活动：（1）组织学生进行“找朋友”的游戏，让学生在实践中体验与同学建立良好关系的乐趣。
（2）进行小组合作，完成“我们的友谊树”手工作品，培养学生团结协作的精神。
4. 例题讲解：（1）出示例题：小华和小明因为一件小事争吵起来，应该如何解决？（2）引导学生分析问题，提出解决方案。
5. 随堂练习：（1）让学生模拟与同学发生冲突的场景，进行角色扮演，练习解决冲突的技巧。
（2）邀请学生分享练习心得，互相学习，共同进步。
六、板书设计1. 《你是我的好朋友》2. 内容：（1）友谊的概念（2）建立良好同伴关系的方法（3）解决冲突的技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）请你用画笔画出你心中的友谊。
（2）写一篇关于你和你的好朋友之间发生的趣事。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
通过实践活动，学生能够理解友谊的重要性，学会与同学建立良好关系的方法。
但在解决冲突环节，部分学生还需加强练习。
2. 拓展延伸：（1）组织学生开展“我的好朋友”主题班会，让学生分享友谊故事，增进同学间的感情。
二年级心理健康教育《你是我的好朋友》课件
二年级心理健康教育《你是我的好朋友》课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解友谊的重要性，认识到拥有朋友的好处。
2. 培养学生尊重、关心、帮助朋友的良好品质。
3. 提高学生与朋友沟通、相处的技巧，增强人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并体会到友谊的珍贵，学会关心和帮助朋友。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、友谊卡片、情景剧道具。
2. 学具：学生用书、彩色笔、友谊信封。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于友谊的歌曲，让学生感受友谊的温暖，引出本节课的主题。
2. 新课导入：讲解什么是友谊，展示教材中的图片，让学生了解朋友的重要性。
3. 情景剧表演：分组让学生表演情景剧，展示与朋友相处的场景，引导学生学会尊重、关心、帮助朋友。
4. 讲解与讨论：结合教材内容，讲解与朋友沟通、相处的技巧，组织学生进行小组讨论。
5. 随堂练习：让学生互相采访，了解彼此的优点和需要改进的地方，练习如何赞美和提出建议。
六、板书设计1. 友谊的重要性2. 与朋友相处的技巧尊重关心帮助沟通3. 人际交往能力培养七、作业设计1. 作业题目：制作一张友谊卡片，送给你的好朋友。
答案：学生可以根据自己的理解和创意，制作友谊卡片，内容包括祝福语、赞美朋友的句子等。
2. 作业题目：写一篇关于朋友的作文，描述你们之间的友谊。
答案：学生可以结合自己的生活经历，写出与朋友之间的趣事、感人瞬间等。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生理解并体会到友谊的珍贵，学会关心和帮助朋友。
3. 情景剧表演：分组让学生表演情景剧，展示与朋友相处的场景。
4. 作业设计：制作友谊卡片和写关于朋友的作文。
一、教学难点解析1. 理解友谊的珍贵：通过教材中的故事、实例以及歌曲、视频等多媒体手段，让学生感受友谊的美好和温暖。
同时，引导学生分享自己在生活中与朋友间的美好时光，从而加深对友谊的理解和体会。
2. 学会关心和帮助朋友：结合教材内容和情景剧表演，让学生学会从对方的角度思考问题，体会朋友的需要和感受。
山东画报版小学心理健康四年级《朋友》课件
这些年一个人 风也过雨也走 会寂寞会回首 还要走还有我 一声朋友你会懂 一句话一辈子 一生情一杯酒 会有梦终有你在心中 还有伤还有痛 朋友一生一起走 朋友不曾孤单过 真爱过才会懂 有过泪有过错 那些日子不再有 还记得坚持什么
感动瞬间
活动三：朋友大揭秘
①有同学考试时不会做，叫你给他抄， 并答应给好处，你能帮你的朋友吗?为 什么? ②有同学打碎了教室玻璃，就因为他是 你的好朋友，你就隐瞒不报告。你认为 这种“哥们义气”对吗？
小试身手
情景： 一次，小林放学回家，与临校的一个学 生发生口角，还动起手来。小林个子小，被 对方打得鼻青脸肿。第二天，小林找到他的 好朋友小军，让他帮自己报仇，这个忙小军 到底该不该帮？
山东画报版小学心理健康四年级
情 末
游戏规则：请一名同学 蒙上眼睛，再请两名同 学说句话或唱句歌，台 上的同学来猜猜这是谁 ~~~
活动一：朋友大探讨
你会选谁做朋友呢？跟大家一起 分享一下吧！
1、小雨学习好，尊重他人，待人真诚。 2、小娜成绩平平，但为人热情、大度、能包容他人。 3、小丽很热心，同桌生病了，她利用课余时间帮助同桌 补课。 4、小刚喜欢电脑游戏，渴望认识一起玩游戏的朋友。
真正的朋友，在你获得成 功的时候，为你高兴，而不捧 场。在你遇到不幸或悲伤的时 候，会给你及时的支持和鼓励。 在你有缺点可能犯错误的时候， 会给你正确的批评和帮 助。 ——高尔基
活动四：朋友大赠送
制作友谊卡
1、选一个你喜欢的朋友，写一写 他的优点，你想说的心里话，以及你 的祝福。
2、把友谊卡送给你的这个好朋友
我和朋友
朋友是冬日里的一杯热茶； 朋友是夏日里的一把遮阳伞； 朋友是一眼甘泉，在你干渴的时候给 你清凉； 朋友是……