2020八年级物理下册 第八章 第三节 摩擦力(第1课时)导学案(无答案)(新版)苏科版
八年级物理下册 第八章 第3节《摩擦力》导学案(无答案) (2020新版)新人教版
第八章第3节《摩擦力》导学案课题：《摩擦力》课型：_____新授___课时：__1个课时______
2.小时候我们都到河里捉过呢鳅，为什么很难捉到？捉住它有什么技巧？
3.冬天雪后，为便于行走在斜坡路上要撒些沙子，而平常路上要有沙子会引发车祸？
4.用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的为_______N ,方向是_______。
5．体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了摩擦；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了摩擦。
6．如图12-12所示，表面粗糙情况相同的长方
体木块在水平力F作用下运动，水平面作用于木
块的滑动摩擦力在图甲、乙两种情况中( )
A．甲大 B．乙大 C．一样大 D．无法判断、。
2020年八年级物理下册第八章运动和力第三节摩擦力导学案(无答案)(新版)新人教
NO:7 第三节摩擦力【学习目标】：1.知识与技术：(1)知道摩擦力是怎样产生的； (2) 知道摩擦力的大小跟什么要素有关； (3) 知道摩擦的利与弊。
2.过程与方法：(1)经过察看和实验，感知摩擦力的存在；(2)经过实验，研究摩擦力跟物体表面遇到的压力以及接触面的粗拙程度的关系。
3.感情态度与价值观：经过对摩擦力的利与弊的剖析，养成一分为二看问题的好习惯。
一、知识回首1．力的作用效果有和。
2．二力平衡的特点：。
3．实验室中常用来丈量力。
【预习生成】（一）自主学习1．摩擦力（1）定义：两个相互的物体，当它们要发生或已经发生时。
就会在接触面上产生一种的力 , 这类力就叫做摩擦力。
(2) 物体之间产生摩擦力一定要具备以下三个条件:第一 .第二第三。
（3）方向：2．三种摩擦：、、【新知研究】自行在水平道路上滑行，会逐慢，最后停止下来，主假如自行遇到的故。
1.什么是摩擦力 ?两个的物体 , 当它要或相运，在接触面上会生一种的力，种力就叫做摩擦力。
2．摩擦力的方向。
剖析生活中的一些案例（略）得出：3．摩擦分：、和。
【活二】研究：摩擦力的大小与什么要素有关？猜想：接触面所受的力？接触面的粗拙程度？⋯⋯ ：行：用簧力匀速拉木，使它沿木板滑，进而出木与木板之的摩擦力；改放在木上的砝，进而改木与木板之的力；把棉布、毛巾等在木板上，进而改接触面的粗拙程度⋯ ... 数据：次数力 (N)接触面粗拙程度摩擦力 (N) （簧力的示数）123得出：4.摩擦力大小决定要素：（1）摩擦力的大小跟作用在物体表面的有关，越大，摩擦力就越大。
（2）摩擦力的大小跟接触面的有关，越粗拙，摩擦力越大。
（3）摩擦力的大小还与有关。
【活动三】摩擦力的利用和防备仔细阅读课本 P61— 62“科学世界”内容后填空：1．增大有利摩擦的方法：① ____________________；②____________________，各说出一个有关的案例来。
八年级物理下册 第8章 第3节 摩擦力导学案(新版)新人教版
八年级物理下册第8章第3节摩擦力导学案（新版）新人教版1、二力平衡与相互作用力的主要区别。
相同点：不同点：导入目标：1、知道自然界中的两种摩擦:滑动摩擦力和静摩擦力2、知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系、自主学习：1、滑动摩擦是指：一个物体在另一个物体表面上时产生的摩擦。
滑动摩擦中的力叫做滑动摩擦力。
2、滑动摩擦力产生的条件是：一是两个物体要；二是两个物体表面要（填粗糙或光滑）；三是一个物体要在另一个物体上。
3、滑动摩擦力的大小和、有关。
4、压力一定，接触面越，摩擦力越，接触面粗糙程度相同时，压力越，摩擦力越合作探究：1、小明让妈妈他买了一瓶水果罐头，可小明怎么也打不开盖子，你能帮助他吗?2、小华星期天要去参加学校的攀岩比赛，你认为小华怎样做才不易滑下来而尽快到达终点?3、小红的妈妈去市场买回了几条泥鳅，可小红怎么也抓不住，怎么办呢?4、把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系、5、用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系、产生摩擦力的两个条件是:____________、_____________、摩擦力的方向总是_________________________、补充：生活中的摩擦分三种:滑动摩擦、静摩擦、滚动摩擦、课本上我们所学习的摩擦力叫做滑动摩擦力,它只有在相互接触的物体发生相对运动时才会产生、另外生活中还有一种摩擦力,一个物体有沿着另一个物体表面运动的趋势(即要发生相对运动)时所产生的摩擦,这种摩擦叫做静摩擦、例如:当我们去推地面上的一个箱子时,箱子没有被推动,这是因为静摩擦力的大小与迫使两物体产生相对运动趋势的外力大小相等,箱子保持原来的静止、逐渐增大对箱子的推力,箱子可能仍然不动,说明物体受到的摩擦力随着推力的增大而增大、因此我们一般根据平衡的知识推断出静摩擦力的大小、一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦,叫滚动摩擦,这种摩擦力叫做滚动摩擦力、这种摩擦从本质上讲也属于静摩擦、6、摩擦力的大小与什么因素有关？归纳学生的猜想：摩擦力的大小可能与、等有关设计实验：根据学生的猜想，让学生选择桌面上的器材，设计实验去验证猜想的正误。
第三节 摩擦力 导学案(第1课时)
第三节摩擦力导学案（第1课时）学习内容：1、认识摩擦力；2、影响滑动摩擦力大小的因素。
学习目标：1、能根据生活体验认识摩擦力；2、会测量滑动摩擦力的大小；3、知道影响滑动摩擦力大小的因素；4、初步掌握用控制变量的思想设计实验的一般过程。
学习方法：活动一：认识摩擦力1、体验：（1）把你的手掌用力压在桌面上,并在桌面上滑动，你会感受桌面对你的手掌有阻碍作用,这个对手掌的阻碍作用就是摩擦力。
（2）用一个较小的力来向右推一张静止的课桌，但没有推动课桌（课桌仍保持静止），没有推动课桌的原因是：此时地面对课桌有一个向左的摩擦力，这个摩擦力与推力平衡了。
2、阅读课本第23页的“摩擦力”内容,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义：（1）摩擦力(f):两个相互接触的物体，当它们做相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。
（2）摩擦力产生条件:_______________________________________________________ _________________________________________________________________________。
（3）摩擦力的方向：________________________________________。
活动二：探究影响滑动摩擦力大小的因素1、测量滑动摩擦力的方法：在水平桌面上用弹簧测力计拉动木块，使木块沿桌面做匀速直线运动，此时木块受到平衡力，在水平方向上_____________力与____________力是一对平衡力，此时摩擦力的大小等于________力的大小，即摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数。
2、探究影响滑动摩擦力大小的因素：（1）结合自己生活经验和知识猜想：摩擦力大小与什么因素有关？_____________________________________________________________________（2）研究方法:控制变量法；①探究摩擦力大小与压力的大小关系时，保持接触面粗糙程度相同（一定），改变压力的大小，观察摩擦力大小如何变化；②探究摩擦力大小与接触面粗糙程度的大小关系时，保持压力相同（一定），改变接触面粗糙程度，观察摩擦力大小如何变化；（3）完成课本第24页的实验：探究影响滑动摩擦力大小的因素结论：滑动摩擦力的大小跟接触面受到的__________有关, 还跟接触面的___________有关。
人教版物理八年级下册第八章运动和力第3节摩擦力导学案(无答案)
安达市吉星岗镇第一中学八年级下学期物理课科导学案图甲图乙图丙表格设计：实验次数压力大小〔N〕接触面的粗糙程度摩擦力f〔N〕〔弹簧测力计示数〕123〔三〕图甲和图乙实验说明：摩擦力的大小跟压力有关，并且，外表受到的压力越大，摩擦力就越大。
图甲和图丙实验说明：摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。
〔四〕摩擦的利与弊：利的方面：例如，鞋〔车轮〕与地面间的摩擦。
弊的方面：例如，机器部件间的摩擦。
〔五〕增大摩擦的方法：1．增大压力2．增加接触面的粗糙程度〔六〕、减小摩擦的方法：1．减小压力。
2．加润滑油。
3．安装滚动轴承〔滚代替动〕。
4．压缩空气或电磁场使接触面别离〔气垫船、磁悬浮列车〕。
五、检查反响：1．一辆小车重200 N，在水平地面上做匀速直线运动，作用在小车上的水平拉力是50 N，那么小车受到地面的摩擦阻力是A．200 N B．150 NC．250 N D．50 N2．下面措施中能增大摩擦的是A．缝衣针的外表做得很光滑B．自行车转动部位加润滑油C．在笨重的设备下面装上轮子D．冬天，马路上有冰时，在公共汽车站的路面上撒上沙子3．在公路上行驶的汽车，关闭了发动机后，汽车受到的力有〔空气阻力不计〕A．牵引力，地面对车的摩擦力，重力，地面的支持力B．重力，地面的支持力C．重力，地面的支持力，牵引力D．重力，地面的支持力，地面对车的摩擦力4．手握油瓶，油瓶不从手中滑落．以下分析和解答中错误的选项是A．手对瓶的压力和重力平衡B．手对瓶的摩擦力和瓶子重力平衡C．瓶子重力小于手对瓶的摩擦力D．手对瓶子的压力大于瓶的重力5．关于摩擦力，下面哪些说法是正确的励志小故事觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。
这种逻辑：外表上是对人的鼓励和鞭策。
本质上会造成底层工人之间无限恶性竞争、无限的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。
人教版-物理-八年级下册-第8章第3节《摩擦力》导学案(第1课时)
学习目标1.知道自然界中的两种摩擦:滑动摩擦力和静摩擦力2.知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系.3.初步掌握用控制变量的思想设计实验的一般过程.重点：知道摩擦现象，了解摩擦力；理解影响摩擦力大小的因素；了解生活、生产中利用和防止摩擦的实例以及增大和减小摩擦的途径。
难点：静摩擦的概念；考点：影响摩擦力大小的因素；导学方法：实验、讨论课时：1课时课前预习一、阅读课本23页内容知道滑行的自行车慢慢停下来的原因是:_______________.并举一个物体受到摩擦力的例子:__________________.阅读课本第二段,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下面的两个活动:课堂导学补充生活中的摩擦分三种:滑动摩擦、静摩擦、滚动摩擦.课本上我们所学习的摩擦力叫做滑动摩擦力,它只有在相互接触的物体发生相对运动时才会产生.另外生活中还有一种摩擦力,一个物体有沿着另一个物体表面运动的趋势(即要发生相对运动)时所产生的摩擦,这种摩擦叫做静摩擦.例如:当我们去推地面上的一个箱子时,箱子没有被推动,这是因为静摩擦力的大小与迫使两物体产生相对运动趋势的外力大小相等,箱子保持原来的静止.逐渐增大对箱子的推力,箱子可能仍然不动,说明物体受到的摩擦力随着推力的增大而增大.因此我们一般根据平衡的知识推断出静摩擦力的大小.当推力增大到一定程度时,箱子就会被推动,当箱子开始运动时,此时箱子所受的静摩擦力达到最大,叫最大静摩擦力,当物体运动起来以后,箱子受到的摩擦力就变成了滑动摩擦力.静摩擦力的大小具有不确定性,即静摩擦力的大小不是一个定值.如图所示,一个向高处传送物体的传送带,放在传送带上的物体与传送带一起向上运动,物体在传送带上有向下滑动的趋势,但物体与传送带之间并没有发生相对运动,这时物体受到传送带对它的静摩擦力的作用,在静摩擦力作用下物体才能不会从传送带上滑下,而是随着传送带一起向上运动,此时静摩擦力是物体运动的动力,所以静摩擦力不一定是阻力,受静摩擦力的物体不一定都处于静止状态.一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦,叫滚动摩擦,这种摩擦力叫做滚动摩擦力.这种摩擦从本质上讲也属于静摩擦.二、探究:滑动摩擦力的大小与什么因素有关?猜想：结合前面讨论，你认为滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，写在下面？要探究必须要做实验来测量摩擦力，你知道测力的工具是什么吗？应如何来测量摩擦力？弹簧测力计测的是摩擦力吗？【实验思想】:控制变量法.在本实验中,影响摩擦力的因素有多个,所以实验探究过程中我们要用控制变量法,在研究摩擦力与压力之间的关系时,要保持接触面的粗糙程度等因素不变,而在研究摩擦力与接触面的粗糙程度的关系时,要保持压力等因素不变.【提出猜想】:影响摩擦力的因素可能有: .【实验器材】【实验步骤】1.把长木板平放在桌面上,用弹簧测力计拉着木块在木板上做 (这样做的目的是： ),记下此时的摩擦力的大小 (即弹簧测力计的示数).2.在木块上面放一个砝码,增大对木板的压力,用弹簧测力计拉着木块(上有砝码)在木板上做匀速直线运动,记下此时的摩擦力的大小.3.把棉布铺在长木板上,用弹簧测力计拉着木块(不带砝码,保证与第一次的压力相等)在棉布表面上做匀速直线运动,记下此时的摩擦力的大小.4.把棉布换成毛巾表面,重复步骤3的操作.结论摩擦力的大小与____________________和_____________________有关.接触面上受到的压力越大,接触面越粗糙,物体受到的滑动摩擦力越_____.操作事项注意：实验拓展小刚同学在做“探究摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时,认为摩擦力的大小还可能与接触面积有关,你能在上述实验的基础上,增加一个步骤,验证一下小刚同学的猜想是否正确.写出你增加的实验步骤.(提示:运用控制变量法的思想设计这一步骤,把实验结果与上述实验的第1步进行比较即可得出结论).课后反思：。
八年级物理下册-第八章-运动和力-第三节-摩擦力导学案
课题：第三节【摩擦力】导教案（ 2 ）、二力平衡的条件一、学习目标是：、、、。
1、知识与技术：知道摩擦力的存在和对物体运动的作 2 预习指引用；知道决定摩擦力大小的要素。
（1）仔细阅读地本节课本内容，认识摩擦力的大小与2、过程与方法：经历研究摩擦力的大小与什么要素有哪些要素有关关的实验过程。
（2）认识摩擦力的应用。
3、感情态度与价值观：: 经过对摩擦的剖析，激发用四、讲堂导学______。
4、摩擦力的方向老是____点在__ __。
5、一个物体在水平拉力作用下沿着桌物体遇到桌面的摩擦力是________“静”或“转动”) ，它的方向向 ___6、爬杆是一项有利的体育运动，王明基础知识解决实质问题的热忱，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯。
二、教课重、难点、考点要点：研究摩擦力的大小与什么要素有关。
难点：滑动摩擦力的定义及方向。
考点：摩擦力的大小与什么要素有关。
三、课前导学1知识回首（1）、力的作用成效有和实验室中常用来丈量力。
（一）课题引入. 行驶在公路上的车辆刹车时，速度减小，最后会停下来，是什么力使它停下来了（二）科学研究、自主学习、合作沟通自主学习，达成作业1、举一个物体遇到摩擦力的例子：_________。
2、摩擦力；是。
3、产生摩擦力的两个条件是：______ ___、__程中，手牢牢地握住杆向上爬，则他力是 _______摩擦力 ( 填“滑动”或“当他抱住杆滑下时，他的身体遇到的方向向 ______。
7、如下图，物体静止放在斜面上，请你在图上画出物体遇到斜面的摩擦力的表示图。
【合作研究】：研究滑动摩擦力大小1、体验：用手按在桌面上滑动，领会(1)学生用手压在桌面上拖动，感觉用在手上的阻力 ( 摩擦力 ) 。
(2)手对桌面压得再紧一些，感觉一在手上的阻力。
(3)而后在桌面上铺上毛巾 ( 毛巾要固定在桌面上 ) 手再压在毛巾上拖动。
感觉：2、猜想：滑动摩擦力大小与什么要素有关3、实验设计：假如想研究这些要素对摩擦力的影响，我们应当如何设计这个研究实验，请同学们参照课本 22 页的研究提示和课桌上的实验器械，设计你的实验方案。
八年级物理下册第八章第3节《摩擦力》导学案新人教版
第八章第3节《摩擦力》导学案同学们想一下这是由于什么缘故？摩擦力是我们生活中普遍存在的这木块必须做匀速直线运动，保持弹簧秤的指针不动，这时拉力才等于摩擦力）接触情况叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，一起五、精炼——当堂训练，提升能力摩擦力（第1课时）一、摩擦力1、如图所示，两本书的书页交叉叠放在一起后很难拉开，是因为拉书时书页间会产生较大的（）A、重力B、弹力C、压力D、摩擦力2、关于摩擦力，下列说法正确的是（）A、相互紧压的粗糙物体间一定存在摩擦力B、运动的物体一定受到滑动摩擦力C、静止的物体一定受到静摩擦力D、相互紧压的粗糙物体之间有相对滑动时，才受滑动摩擦力3、用下列笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦属于滚动摩擦的是（）A、圆珠笔B、毛笔C、铅笔D、钢笔4、（1）在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其做匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示。
根据知识可知，木块所受的滑动摩擦力为N。
（2）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半。
他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。
你认为他在探究过程中存在的问题是。
5、如图所示，小明在体育馆地面上测量运动鞋底部受到的滑动摩擦力，弹簧测力计应沿方向拉动，并使运动鞋做直线运动。
在运动鞋内再放一个重物，运动鞋受到的滑动摩擦力。
(选填“变大"、“变小”和“不变”)6、如图甲所示，物体甲重40N，被50N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止。
如图乙所示，物体乙重60N，在35 N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动。
则物体甲受到的摩擦力f甲为N ，物体乙受到的孽擦力f 乙 N 。
7、小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，提出了如下四个猜想。
根据你对本实验的探究，发现其中与实验结论相符合的是 （ ）A 、摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关B 、摩擦力的大小可能与物体间相对运动的速度大小有关C 、摩擦力的大小可能与物体间接触面积的大小有关D 、摩擦力的大小只与接触面上压力的大小有关8、如图所示，用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做直线运动，实验记录如下表，由此可知，木块与水平桌面问的滑动摩擦力为 （ ）A 、4.5NB 、3.2NC 、3.0ND 、2.1 N9、在探究摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，必须采用 法来探究。
八年级物理下册 第八章 第三节 摩擦力导学案(新版)新人教版
八年级物理下册第八章第三节摩擦力导学案（新版）新人教版章运动和力第3节摩擦力学情预设环节学生学习内容及要求学习目标4、认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。
5、通过对摩擦的分析，激发用基础知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯。
解读目标利用身边的例子和实验进行学习学法指导定向自学二力平衡的条件是。
知识准备知识点一摩擦力1、定义:摩擦力是一种很常见的力。
两个的物体，当它们做或有时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力就叫摩擦力。
2、摩擦力产生的条件：（1）两物体相互；（2）两物体相互挤压，发生形变，有弹力；（3）两物体发生或有相对运动趋势；（4）两接触面。
3、方向：与物体相对运动或相对运动趋势的方向，但与物体运动的方向可能相同。
（请思考对这句话的理解）4、作用点：摩擦力的作用点在接触面上（初步讨论这个问题时，可以把作用点划在物体的重心上）。
5、三种摩擦力（摩擦力的种类）请分别举例（1）静摩擦力：（2）滑动摩擦力：（3）滚动摩擦力：6、测量滑动摩擦力的方法我们常运用二力平衡的知识测量物体的滑动摩擦力。
具体方法：用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，则弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等，故读出弹簧测力计的示数就可粗略得出木块所受的摩擦力的大小。
针对练习一1、下列物体不受摩擦力的是A、在铁轨上飞驰的火车B、在草地上滚动的足球C、停在斜坡上的汽车D、放在水平桌面上的书2、用力骑自行车在水平路面上行驶时，地面对前轮胎的摩擦力用f1表示，地面对后轮胎的摩擦力用f2表示，则（）A、f1和f2的方向均向前B、f1和f2的方向均向后C、f1的方向向前，f2的方向向后D、f1的方向向后，f2的方向向前3、下列物体所受的摩擦力不是滚动摩擦力的是（）A、自行车刹车时，闸皮和闸圈之间的摩擦B、用圆珠笔写字，笔尖的圆珠与纸之间的摩擦C、用卷笔刀削铅笔，刀与铅笔之间的摩擦D、紧急刹车车轮不转动时，车仍向前移动了一段距离，这时车轮所受的摩擦力知识点二研究影响滑动摩擦力大小的因素1、探究：影响滑动摩擦力大小的因素【提出问题】滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？【猜想与假设】【实验设计】【进行实验】【实验结论】滑动摩擦力的大小与两个因素有关：（1），表面受到的压力越大，摩擦力越大。
2019-2020最新八年级物理下册 第八章 第三节 摩擦力导学案新人教版word版
——教学资料参考参考范本——2019-2020最新八年级物理下册第八章第三节摩擦力导学案新人教版word版______年______月______日____________________部门课题第十二章运动和力第3节摩擦力学情预设环节学生学习内容及要求学习目标4、认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。
5、通过对摩擦的分析，激发用基础知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯。
解读目标利用身边的例子和实验进行学习学法指导二力平衡的条件是。
知识准备定向自学知识点一摩擦力1、定义:摩擦力是一种很常见的力。
两个的物体，当它们做或有时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力就叫摩擦力。
2、摩擦力产生的条件：（1）两物体相互；（2）两物体相互挤压，发生形变，有弹力；（3）两物体发生或有相对运动趋势；（4）两接触面。
3、方向：与物体相对运动或相对运动趋势的方向，但与物体运动的方向可能相同。
（请思考对这句话的理解）4、作用点：摩擦力的作用点在接触面上（初步讨论这个问题时，可以把作用点划在物体的重心上）。
5、三种摩擦力（摩擦力的种类）请分别举例（1）静摩擦力：（2）滑动摩擦力：（3）滚动摩擦力：6、测量滑动摩擦力的方法我们常运用二力平衡的知识测量物体的滑动摩擦力。
具体方法：用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，则弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等，故读出弹簧测力计的示数就可粗略得出木块所受的摩擦力的大小。
针对练习一1、下列物体不受摩擦力的是A、在铁轨上飞驰的火车B、在草地上滚动的足球C、停在斜坡上的汽车D、放在水平桌面上的书2、用力骑自行车在水平路面上行驶时，地面对前轮胎的摩擦力用f1表示，地面对后轮胎的摩擦力用f2表示，则（）A、f1和f2的方向均向前 B、f1和f2的方向均向后C、f1的方向向前，f2的方向向后 D、f1的方向向后，f2的方向向前3、下列物体所受的摩擦力不是滚动摩擦力的是（）A、自行车刹车时，闸皮和闸圈之间的摩擦B、用圆珠笔写字，笔尖的圆珠与纸之间的摩擦C、用卷笔刀削铅笔，刀与铅笔之间的摩擦D、紧急刹车车轮不转动时，车仍向前移动了一段距离，这时车轮所受的摩擦力知识点二研究影响滑动摩擦力大小的因素1、探究：影响滑动摩擦力大小的因素【提出问题】滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？【猜想与假设】【实验设计】【进行实验】检查讨论检查预习情况讨论在预习中存在的问题：讨论在小组中仍然不能解决的问题：展示反馈展示小组在定向自学中的疑难问题中考连接1、黑板刷在黑板上擦动时, 第一次作直线运动, 第二次作圆周运动.这两次摩擦分别称为[ ]A.滑动摩擦, 滚动摩擦B.滑动摩擦, 滑动摩擦C.滚动摩擦, 滑动摩擦D.滚动摩擦, 滚动摩擦2、甲、乙两同学沿同一直线，水平向右拉一木箱，甲用60N的力，乙用40N的力，木箱在水平地面上做匀速运动，则木箱受到地面的滑动摩擦力的大小和方向分别是〔〕A．100N，方向向右B．100N，方向向左C．20N，方向向右 D．20N，方向向左3、下面说法中错误的是[ ]A．运动鞋底的花纹是为了增大鞋底与地面间的摩擦力B．冬天下雪后，常见民警在汽车上坡的地方洒上一些炉灰，目的是增大车轮与地面之间的摩擦C．生活中离不开摩擦，摩擦越大越好D．工厂工人师傅用的锉刀表面总是凹凸不平的，目的是为了增大锉刀与工件之间的摩擦4、物体间的滑动摩擦力的大小与（）A、物体的重量有关B．物体的形状有关C．物体与物体接触的光滑程度有关 D．以上说法均不对5、汽车在平直公路上作加速运动，当它的牵引力是5×103牛顿时，则汽车受到的摩擦阻力[ ]A.等于5×103牛顿B.大于5×103牛顿C.小于5×103牛顿D.都有可能巩固提高反思总结1、我掌握哪些知识？2、我不明白的问题和需要改进的地方3、教师总结：。
八年级物理下册 8.3《摩擦力》教与学导学案(无答案)(新版)新人教版
8.3《摩擦力》【学习目标】1.知识技能：知道自然界中的两种摩擦:滑动摩擦力和静摩擦力；知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系。
2.过程与方法：通过观察和实验，感知摩擦力的存在；初步掌握用控制变量的思想设计实验的一般过程。
3.情感、态度与价值观：通过实验体会科学的严谨。
【学法指导】实验探究法、练习法【学习重、难点】重点：引导学生探究“影响滑动摩擦力的大小的因素”，解释生活中的摩擦现象。
难点：如何引导学生进行科学的自主的实验探究。
【教学用具】小车，弹簧测力计，大砝码，毛巾，棉布，长木板。
【课时安排】2课时将手掌压在桌面上，并在其上滑动，有（填“有”或“没有”摩擦力发生在两个接触的物体之间，是在两个物体做相对运动(时，在接触面上产生的阻碍物体相对运动的力，摩擦力用字母f表示。
小明在水平地面上拉着一只木箱前进，这时木箱与地面之间的摩擦叫滑动摩擦，如果在木箱下面装上四个轮子，小林拉着它前进，这时轮子与地面之间的摩擦叫滚动摩擦，后者的摩擦比前者小得多。
●小组讨论1.各小组分工合作，完成下面测量滑动摩擦力的实验。
3.如图所示，甲、乙两物体叠放在水平面上，在甲受到水平向右的拉力F与乙一起匀速向右运动的过程中，甲和乙是否受到摩擦力的作用？方向如何？二力平衡的条件是大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一条直线上。
生活经验：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力，这说明影响滑动摩擦力大小的因素可能有：接触面所受的压力；地面越粗糙，推起来越费力，这说明影响摩擦力大小的因素可能有：接触面的粗糙程度。
●小组讨论各小组同学分工合作，完成下图所示的实验：N =60 N D.甲f =50 N,乙f =40 N“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验时，某同学用弹簧测力计拉着同一木块在水平木板上做匀速该实验是为了研究滑动摩擦木块 放置 木块运动 的快慢 弹簧测力计 平放 很慢 平放 较慢 平放 较快 接触面积大小接触面粗糙程度增大或减小摩擦力的方法页“科学世界”，完成下列填空：有害摩擦要减小，润滑、减压、滚代滑.●跟踪训练1.如图中的四个实例，目的是为了减小摩擦的是( )用弹簧测力计水平匀速 拉动木块，将 木块 放在 铁块上，用弹簧测力计 水平匀速 拉动铁块，记下测力若1F >2F ，则木块下表面粗糙；若1F <2F ，则可以得出 铁块 下表面更粗糙.3.（1）在采用如图所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。
人 教版八年级物理下册第八章第三节 摩擦力导学案设计(无答案)
8.3 摩擦力【学习目标】1.知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。
2.知道决定摩擦力大小的因素。
3.认识摩擦的利与弊以及了解增大和减小摩擦力的方法，培养学生科学的思维方法。
【温故知新】1.用力推桌子，却没有推动，这是因为桌子受到 .2.摩擦是我们的老朋友，人们每时每刻都在跟摩擦打交道。
汽车能慢慢停下来，这是因为地面对车轮有，这个力改变了物体的 .【自学指导一】探究摩擦产生的条件自学教材P23前三段内容后，回答：问题1：自行车在水平路面上滑行,无论是什么路面,车总会逐渐变慢,最后停止下来,这主要是因为自行车受到的缘故.问题2：请同学们观察P23图8.3-1中图形和下面三幅图形，回答摩擦力是怎样产生的？了解摩擦力的方向怎样？如上图，画出静止在水平面、斜面上和在水平面上由于惯性向右运动的物体所受的力.归纳1：产生摩擦力的条件有：（1）物体间接触面是的；（2）接触面之间相互；（3）物体之间存在着或.问题2：什么是滑动摩擦力呢？归纳2：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种其相对运动的力，这种力就叫做.归纳3：（1）摩擦力的方向：总与物体相对运动或相对运动趋势方向.（2）摩擦分为静摩擦、摩擦、滚动摩擦。
【自学指导二】测量滑动摩擦力问题1：你认为本实验成功的关键是什么？归纳：用弹簧测力计拉动木块，使它沿长木板做运动.问题2：本实验的依据是什么？根据知识,可知弹簧测力计对木块的力与木块受到的力大小 . 这样我们读出弹簧测力计所示的拉力就可以间接的得到木块与长木板之间的 .【自学指导三】研究影响滑动摩擦力大小的因素问题1：本实验用到哪些研究物理问题的方法？归纳：本实验采取了 .问题2：影响摩擦力的因素是什么？归纳：比较课本P24图8.3-3得出结论:接触面相同时，压力越大，滑动摩擦力；当一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力.影响滑动摩擦力大小的因素有和.【自学指导四】阅读P25“摩擦的利用和防止”及P26的《科学世界》，请回答：问题1：生活中的有益摩擦有：、等，增大有益摩擦的方法有：增大和增大接触面的_.问题2：哪些摩擦是有害的？怎样减小它？归纳：减小有害摩擦的方法：减小、让接触面、用摩擦代替摩擦、使两个相互接触的表面.【基础过关】1.重为100N的物体静止在粗糙的水平面上，物体所受到的摩擦力为,如果用30N的力沿水平向右拉着物体做匀速直线运动，物体受到的摩擦力为N,方向是.若增大拉力，使弹簧测力计的示数为40N，则滑动摩擦力为N,此时物体的运动速度 .（填“不变”、“减小”或“变大”）2.在压力和接触面相同时,摩擦比摩擦小得多，在移动笨重物体时，人们常在重物下垫上滚木，这是因为 .3.在机器的轴承内加润滑油是为了摩擦；在皮带传动的机械中，常常需要把皮带张紧些，这是通过增大来增大摩擦的．4.自行车是我们熟悉的交通工具,从自行车的结构和使用看,它涉及不少有关摩擦的知识,例如:A.轮胎上刻有花纹B.车轮做成圆形C.塑料套紧套在车把手上D.刹车时用力捏闸E.在转动部分添加润滑油F.脚踏板凹凸不平G.车轴处装有滚珠H.车的把手上有凹槽上述各项内容中属于通过改变接触粗糙程度而增大摩擦的是: ;通过增大压力而增大摩擦的是:;通过变滑动为滚动而减小摩擦的是:;通过使接触面彼此分开而减小摩擦的是:.5.2008年南方雪灾,给人民群众的生活、生产带来很多困难.冰雪道路上,车辆应减速行驶,其原因是：汽车具有，当路面有冰雪时，轮胎与地面间的摩擦会变（大／小），汽车在紧急刹车后滑行的距离将比路面没有冰雪时（长／短）．防止冰雪天交通事故的措施之一是：.6.拔河比赛中,运动员要穿比较新的球鞋,而且不希望地面上有沙子,这是因为比较新的球鞋能增大接触面的粗糙程度从而,而地面上的沙子能_而减小摩擦7.全班同学正在上课,突然摩擦力消失,对可能出现的现象描述错误的是( )A.同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上B.写字时铅笔从手中滑出飘在空中C. 固定吊灯的螺丝从天花板上滑出,使吊灯落到地上D.由于太滑,稍一用力桌椅就会在地面上不停地滑着、碰撞着8.如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（）9.爬杆是一项有益的体育运动,王明同学在爬杆的过程中,手紧紧地握住杆向上爬,则他的手受到的摩擦力是_摩擦力(填“滑动”或“静”),方向向;当他抱住杆滑下时,他的身体受到的是摩擦力,方向向.10.小明手握一个瓶子在空中静止，当增大手对瓶的压力时，瓶受到的摩擦力将(填“变大”、“变小”或“不变”)11.小宇用50N的水平力把重15N的木块压在竖直的墙面上，木块恰能匀速下滑．此时木块受到的摩擦力大小是N；若减小水平压力．木块受到的摩擦力将（选填“变大”、变小”或“不变”）12.作图：（1）物体静止在斜面上，在图1中画出它所受重力和支持力的示意图。
(苏科版)八年级物理下册《第八章8-3摩擦力》导学案(2019~2020学年度)
拓
展
延
伸
活动七：阅读静摩擦，体会图8-29、8-30中的静摩擦，再举一些生活中的例子。
活动八：阅读文中的“生活·物理·社会”，了解气垫船和磁悬浮列车，说说为什么它们能跑得很快？
情
感
升
华
一、填空题
1.影响滑动摩擦力大小的因素有、
2.人走路时,脚与地面之间的摩擦属于；自行车刹车皮与轮子之间的摩擦属于；汽车前轮与地面之间的摩擦属于.
智
慧
碰
撞
【课前准备】
活动一：
1.用手在桌子上用力压，并向前滑动，体验摩擦力的存在。
2.思考：行驶中的汽车刹车后，为什么能很快停下来？手上有油时，为什么不容易握住玻璃？说出你的认识。
活动二：
1.做图8-26实验，你感到需要用拉力来维持木块的运动吗？
2.叫滑动摩擦力
自
主
展
示
活动四：滚动摩擦
1．叫滚动摩擦。
A．轮胎做成圆形，有利于减小摩擦
B．坐垫下有许多根弹簧，目的是利用它的缓冲作用以减小震动
C．在车外胎、把手塑料套、脚跟和刹车把套上都刻有花纹是为了增大摩擦
D．车的前轴、中轴及后轴均采用滚动轴承以增大摩擦
三、实验探究题
5．如图所示，在同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个，现想探究木块和铁块下表面谁更粗糙，请你利用一量程能满足要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想.写出实验的步骤、现象和结论.
二、选择题
3．下列所举的例子中,哪一种属于滑动摩擦（）
A.物体随皮带传送斜向上移动,物体与皮带之间的摩擦
B.火车的车轮与钢轨之间的摩擦
C.手握锤子敲钉子,手与锤子之间的摩擦
D.擦黑板时,黑板与黑板擦之间的摩擦
人教版八年级下册物理导学案：8.3摩擦力(无答案)
第八章第3节《摩擦力》导学案班级：姓名：【学习目标】1、知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。
2、通过实验探究，知道决定摩擦力大小的因素。
3、认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。
【学习重点】探究摩擦力的大小与什么因素有关【学习难点】认识静摩擦、摩擦力的方向一、生活中常见的摩擦现象1. 匀速直线行驶的汽车，关闭发动机后，由于___________仍能在水平路面上滑行，最终停下来是因为________________。
2. 在足球场上滚动的足球会停下来，是足球受到作用的缘故。
3. 在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉，是为了_____________。
4. 在冰面上行走十分艰难，是因为____________________，我们走路、骑车都利用了摩擦。
你还知道生活中哪些现象说明物体也受到摩擦力？新知一摩擦力探究活动一：感知摩擦力的存在1．将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相对桌面静止。
2．将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手掌相对于桌面滑动。
3．用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。
思考：你感到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？作用方向如何？1、摩擦力的概念：2、摩擦力的产生条件：（1）两个物体相互并挤压；（2）接触面不；（3）发生了运动。
3、摩擦力的方向：F 画出物体受力示意图，分析摩擦力的方向：在地面上滚动的小球被压在墙壁上静止的物体总结：摩擦力的方向：与物体相对运动方向或相对运动趋势方向相反4、摩擦力的作用点：摩擦力发生在接触面上，所以摩擦力的作用点就在接触面上，但我们通常把作用点画在重心上。
5、摩擦力的种类：种类概念举例静摩擦力两个互相接触的物体，当它们将要发生而尚未发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动趋势的力，这种力就叫做静摩擦力。
用力推一个物体而未推动；手握瓶子；向上爬树、爬竿；滑动摩擦力一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫做滑动摩擦力。
八年级物理下册 第八章 力 三 摩擦力导学案1(无答案)苏科版(2021年整理)
江苏省南京市八年级物理下册第八章力三摩擦力导学案1（无答案）（新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省南京市八年级物理下册第八章力三摩擦力导学案1（无答案）（新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省南京市八年级物理下册第八章力三摩擦力导学案1（无答案）（新版）苏科版的全部内容。
摩擦力课题8．3摩擦力学习目标1、知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法，知道摩擦在实际中的意义．能应用所学知识解决增大摩擦和减少摩擦的方法．能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果．2、研究自行车上的摩擦过程，能用学过的基础知识解决实际问题，初步形成用物理知识解决实际问题的能力．教学过程“学---思———练”教学流程情景导入：阅读课本中“生活中的摩擦"，回答下列问题：【辩一辩】生活中哪些摩擦是有益的？摩擦对我们的生活是有益的还是有害的?（学生自由辨论,两分钟时间，最后教师作总结性发言:摩擦力，让人欢喜让人忧！对于有益摩擦，要想方设法增大它，对于有害摩擦，要想方设法减少它．）环节一:“学"——自主学习提纲或点评预习1、什么是静摩擦力？2、什么是滑动摩擦力？3、摩擦有哪几种类型？4、滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？有什么关系？5、增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法？环节二:“思"——乐学精思精讲助思活动三：探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关猜一猜：滑动摩擦力的大小可能跟那些因素有关系？生活中你有这方面的经验支持吗？比如推动一张课桌比推动一张讲台容易,猜想摩擦力可能与有关；在冰面上行走比在平时的路面上行走困难,猜想摩擦力可能与有关；赛车的轮胎很宽，猜想摩擦力可能与有关；车轮都是圆的,猜想有关;汽车速度大不容易刹住,猜想。
部编版2020八年级物理下册 8.3 摩擦力导学案3(无答案)(新版)新人教版
第三节摩擦力【学习目标】1.了解摩擦力的概念、方向、产生条件；2.知道影响滑动摩擦力大小的因素；3.能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法；【自主学习】一．阅读课本,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下面的两个活动:1.把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系。
2.用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系。
结论：叫摩擦力；摩擦力的方向总是_____________；摩擦力产生的条件是：一是两个物体要＿＿；二是两个物体表面要＿＿（填粗糙或光滑）；三是一个物体要在另一个物体上。
二．合作探究1．猜想：摩擦力的大小可能与、等有关。
设计实验：根据学生的猜想，让学生选择桌面上的器材，设计实验去验证猜想的正误。
进行实验：让学生用设计的实验去进行验证猜想，并把实验数据记录在表格中。
怎样测量摩擦力?拉动木块时，木块必须做匀速直线运动，保持弹簧秤的指针不动，这时拉力等于摩擦力。
分析与论证：整理实验数据、分析、归纳出结论。
摩擦力的大小与大小和有关。
接触面相同时，越大，摩擦力越大；在压力一定时，接触面越，摩擦力越大。
2．试判断下面几个示例中是通过改变什么因素来增大还是减小摩擦力的:A.乒乓球拍上的胶粒:_________ 。
B.足球鞋上的鞋钉:____________ 。
C.水泥路上的刻痕:____________。
D.用力刹车,使车快速停住:____________。
E.雪橇的底部要做得光滑一些:________________________。
3.增大摩擦的方法有。
减小摩擦的方法有。
4．在生活中有下列问题你能想办法解决吗？问题1：小明让妈妈他买了一瓶水果罐头，可小明怎么也打不开盖子，你能帮助他吗?问题2：小华星期天要去参加学校的攀岩比赛，你认为小华怎样做才不易滑下来而尽快到达终点?问题3：小红的妈妈去市场买回了几条泥鳅，可小红怎么也抓不住，怎么办呢?课堂检测1.矿泉水瓶盖都制成有凹凸不平的条纹，这是为了__________（选填“增大”或“减小”）摩擦，方便打开。
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第八章第三节摩擦力（第1课时）
【学习目标】
1．知道什么是滑动摩擦力；
2．通过探究，知道影响滑动摩擦力大小因素，并在探究过程中提高解决问题的能力；
3．知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法，并通过实验操作体验这一方法。
【预习探学】
阅读课本，回答下列问题：
1．一个物体在另一个物体表面上_____时，会受到_____它运动的力，这种力叫做________。
2．将物体置于_____桌面上，用弹簧测力计沿_____方向拉动，使其做_________运动，此时弹簧测力计的示数______物体所受滑动摩擦力的大小。
【合作互学、交流助学】
（一）初识滑动摩擦力
1．如图8-22用弹簧测力拉动长方体木块在桌面上滑动时，发现弹簧
测力计（有/无）示数。
这一现象说明了什么？
图8-22
2．小结：实验表明，一个物体在另一个物体表面上时，会受到它运动的力，这种力叫做。
3．讨论交流：（1）滑动摩擦力产生的条件有哪些？（2）滑动摩擦力的方向如何？
（二）影响滑动摩擦力大小的因素
1．活动8.5 探究影响滑动摩擦力大小的因素
（1）猜测：根据你的生活经验，你认为影响物体所受滑动摩擦力大小的因素可能有哪些？
（2）讨论：
①如何测量滑动摩擦力的大小？
预习先知：将物体置于桌面上，用弹簧测力计沿方向拉动，使其做
运动，此时弹簧测力计的示数物体所受滑动摩擦力的大小。
②如何利用现有器材改变接触面的粗糙程度？
③如何利用现有器材改变物体对接触面压力的大小？
④如何利用现有器材改变物体接触面面积的大小？
⑤怎样研究某种因素对滑动摩擦力的大小的影响？
研究一个物理量可能同时与几个因素有关时，应该采用方法来研究。
研究摩擦力的大小跟接触面粗糙程度的关系时应控制不变，利用
和来改变接触面粗糙程度。
研究摩擦力的大小跟接触面受到压力大小的关系时应控制不变，通过改变
来改变物体对接触面压力的大小。
（3）进行实验，收集证据：（学生分组对各个猜想进行实验）
（4）交流与小结：
与其他小组进行交流：怎样进行数据分析，分别得到什么结论？还有哪些问题？
2．活动小结：
实验表明：滑动摩擦力的大小与、有关，
、越大，滑动摩擦力越大。
在一定范围内，滑动摩擦力的大小与无关。
【总结提学】
1．一个物体在另一个物体表面上_______时，会受到_________它运动的力，这种力叫做_________________。
2．滑动摩擦力产生的条件：（1）两物体一定要________________；(2)接触面_________；(3)两物体必须发生了____________。
(三个条件，缺一不可！)
3．滑动摩擦力的方向与物体_________________相反，可以与物体运动的方向相同。
4．将物体置于_____桌面上，用弹簧测力计沿______方向拉动，使其做_________运动，此时弹簧测力计的示数______物体所受滑动摩擦力的大小。
5．滑动摩擦力的大小与_______________、_____________有关，________________、______________越大，滑动摩擦力越大。
在一定范围内，滑动摩擦力的大小与______________无关。
想一想：在本节课学习中，我还有哪些疑问？
通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？
第八章第三节摩擦力（第1课时）课后作业
班级姓名
一、必做题
1. 同一木块分别在木板、棉布表面上做匀速直线运动的情况如图所示，比较甲、乙两图可得：滑动摩擦力大小
与有关，比较甲、丙两图可得：滑动摩擦力大小
与有关。
2. 如图所示，小明在体育馆地面上测量运动鞋底部受到的滑动摩擦力。
弹簧测力计应沿
方向拉动，并使运动鞋做直线运动。
在运动鞋内再放一个重物，运动鞋受到的滑动摩擦力（变大/不变/变小）。
3. 小明用30N的水平推力使箱子沿水平地板匀速滑动，箱子受到的摩擦力是 N；在箱子上放一袋面粉后，
小明要加大力气才能推动箱子，原因是箱子对地板的
增大，导致摩擦力增大。
4. 如图所示，小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，
操作的错误是。
纠正错误后，应拉动弹
簧测力计使木块作运动。
若在木块上再一个砝码
则木块运动时受到的滑动摩擦力将（变大/变小/不变）。
5. 如图所示，小华用不计重力的弹簧测力计拉着一物块以2m/s的速度在水平地面
上匀速前进，弹簧测力计的读数为 N，物块受到的滑动摩擦力的大小为N；当速度增加到4m/s时，物块受到的滑动摩擦力的大小为 N.
6. 小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，提出了如下四个猜想。
根据你对本实验的探究，发
现其中与实验结论不相符合的是（）
A．摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关
B．摩擦力大小与物体物体运动的速度大小无关
C．摩擦力的大小可能与物体间接触面积的大小有关
D．摩擦力的大小可能与接触面上压力的大小有关
7. 如图所示描述的是小红同学用手探究“滑动摩擦力大小跟哪些因素有关”的情
景．用手分别压在玻璃板上和在桌面上滑动（图甲、乙），然后用另一只手压在手上在桌面上滑动（图丙）．下面说法中错误的是（）
A．甲和乙是探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系
B．乙和丙是探究滑动摩擦力与压力大小的关系
C．比较甲和乙，感觉甲的阻力大 D．比较乙和丙，感觉丙的阻力大
8．在研究滑动摩擦力时，小王利用同一木块进行了如图所示的三次实验，当用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数分别为F1、F2、F3，则F1、F2、F3大小关系正确的是（）
A．F1＞F2＞F3 B．F1＜F2＜F3
C．F1=F2=F3 D．F1＞F2=F3
9．如图，手拉着木块在粗糙程度不变的水平面上做加速运动，则木块受到的摩擦力大小（）
A. 逐渐增大
B. 逐渐减小
C. 保持不变
D. 总是等于拉力的大小
10. 小明用如图所示实验装置探究影响滑动摩擦力大小的因素．
（一）实验中，小明将长方体木块（长、宽、高各不相
同）置于水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向
拉动，应使木块做______ 运动。
（二）在猜想了可能影响滑动摩擦力大小的因素后，小明进行了相关实验，记录的数据如下表：
（1）分析序号 ______两组数据可得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关。
（2）分析序①②号两组数据可得出结论：在接触面粗糙程度相同时，_ ___ 越大，滑动摩擦力越大．
二、选做题:
11. 重为40 N的物体放在水平地面上，在15 N水平拉力作用下做匀速直线运动，物体受到的摩擦力为 N，
当拉力增大为20 N时，该物体受到的摩擦力为 N.
12. 如图所示，在小桶内装入适量的沙子后，滑块在水平拉力的作用下，恰好在水平桌面上向右做匀速直线运
动．已知滑块质量为M，小桶和沙子的总质量为m．不计滑轮摩擦及绳子自重，则下列说法中正确的是（）
A．滑块对桌面的摩擦力方向为水平向左
B．滑块受到的摩擦力大小为Mg
C．细绳对滑块的拉力大小为（M﹣m）g
D．细绳对滑块的拉力大小为mg
教师评价批改日期___。