【配套K12】九年级政治下册《维护正义遵守规则》知识点复习陕教版
《维护正义 遵守规则》课件3(11页)(陕教版九年级全)
指点迷津
• 正义的行为：一切维护社会公共利益和他 人正当权益、促进社会进步的行为。
• 非正义的行为：一切损害社会公共利益和 他人正当权益、阻碍社会进步的行为。
课堂小练习
• 下列行为中，你认为正义的行为有哪些？非正义的行为有 哪些？
1.举报侵权行为
第八课 维护正义 遵守规则
课标内容 知道正义要求每一个人遵守规则和程序， 能辨别正义和非正义行为，培养正义感， 自觉遵守社会规则和程序。
一、社会需要正义
• （一）正义的情感和行为
• 1、留心生活，观察社会，正义和非正义的 现象就发生在我们身边，常通过人们的情 感和行为表现出来。
• 阅读教材79页和80页上的情景材料一、二，请根 据以上情景填写下表：
• 1、正义制度的含义
• 正义制度是建立在广大社会成员共同利益基础上的， 是社会良性运行的基本条件。制度的正义包括分配 的正义、矫正的正义和程序的正义。分配的正义要 求我们恰当的分配利益；矫正的正义要求我们及时 纠正非正义行为的错误，弥补损失；程序的正义要 求我们严格遵守程序，以保证正义的实现。
2、正义制度的重要性
2.哄抢公共财物
3.积极参加植树活动
4.有人斥责欺人者
5.犯罪分子受到惩罚
6.偷逃税款
7.会收费旧电池
8.直接向河流排放污水
9.贪污腐败
10.对提意见者,打击、报复
11.歧视他人
12.法律制裁侵权者
13.经常欣赏和显示自己享有的特权
（二）正义的制度
• 社会需要正义，不仅需要人们有正义的情感和
行为，还需要正义的制度。无论是社会的合作与竞 争，还是社会的公平、稳定与和谐的实现，都需要 正义制度来支撑和保证。
陕旅版初中政治九年级下册8.0第八课维护正义遵守规则word教案(1)(1)
第八课维护正义遵守规则教材分析一、课标内容知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。
二、教学目标1、情感、态度、价值观树立自觉遵守社会制度和程序的意识，勇于同非正义行为做斗争，培养正义感，做有正义感的人。
2、能力培养辨别正义和非正义行为的能力，培养维护正义，同非正义行为的能力。
3、知识了解社会需要正义；知道社会公平、稳定与和谐需要正义制度来支撑。
懂得有正义感是做人应该具有的良好品质；懂得正义的基本要求；知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序。
三、教材内容要点1、社会需要正义2、做有正义感的人四、教学重难点1、正确认识社会的正义是本课的教学重点。
2、正确认识正义制度及其作用是本课的教学难点。
3、做有正义感的人是本课的教学难点。
五、学情分析：部分九学年学生不能正确认识社会生活的正义与非正义，对正义与制度的关系的认识肤浅，更不懂得怎样做一个有正义感的人。
六、教学方法：运用多媒体教学，采用案例法，谈话法、讲授法七、教学设计：用四课时完成本课第一课时社会需要正义（上）授课时间：第周第课时应到人数：实到人数一、教学目标1、情感、态度、价值观感受正义不仅是一种情感，也是一种行为，推崇正义，反对非正义。
2、能力能辨别正义和非正义行为。
3、知识社会需要正义，知道什么是正义和非正义行为。
二、教学重难点辨别正义和非正义行为。
三、教学过程导入：图片导入教师选取反映社会正义的照片作为情景。
通过照片设置的情景，引导学生明白社会正义就要惩恶扬善，净化社会。
请同学们一起朗读本课的导语。
教师引导：正义究竟是什么？辨别正义和非正义行为的标准是什么？引入本课课题：社会需要正义（上）（一）联想竟猜教师：提到“正义”你会联想到那些词汇？学生议论纷纷。
学生回答：正直、天理、刚正不阿、公正、公平……教师：为什么会想到这些词语？学生讨论、发言略。
教师说明：做人最重要的一条就是需要正义感。
政治遵守规则知识点
政治遵守规则知识点
《政治遵守规则知识点》
政治遵守规则是一项重要的原则，它是政治生活中必须遵循的基本规则。
政治遵守规则知识点包括以下几个方面：
1.法治精神
在政治活动中，遵守法律是最基本的原则。
法治精神要求每个公民都要遵守国家的法律，不得违法乱纪，任何人都不得凌驾于法律之上。
政治人物和政治组织更应该尊重法律，严格遵守国家的法律法规。
2.尊重民主程序
民主是政治制度的基本原则，政治人物和政治组织在参与政治活动时，必须尊重民主程序，遵守选举、表决等民主程序，不得搞搞作弊、打压对手等行为。
只有尊重民主程序，才能保证政治活动的公平公正。
3.公平竞争
政治领域是一个竞争激烈的领域，政治人物和政治组织要遵守公平竞争的原则，不得利用不正当手段进行政治竞争，不得诽谤对手、搞恶意攻击等行为。
4.诚信守约
政治人物和政治组织要遵守诚信守约的原则，要言行一致，不得口是心非、说一套做一套，要恪守承诺，不得违背诺言。
总之，政治遵守规则知识点是政治人物和政治组织在参与政治活动时必须遵循的基本原则，只有遵守规则，才能保证政治活动的公平公正，维护国家政治生活的稳定和和谐。
九年级政治下册《维护正义遵守规则》知识点复习陕教版
九年级政治下册《维护正义遵守规则》知识点复习陕教版www.5ykj.com 知识点一、正义是人类的良知的“声音”（1）对正义的理解（2）正义的行为①在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展，维护公共利益和他人政党权益的行为，都是正义的行为。
②凡阻碍人类社会进步与发展，损害公共利益和他人利益的行为，都是非正义行为。
（3）正义制度的作用正义制度的正义性，在于他的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度规则的约束，如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。
正义制度是对公平对待的保证。
正义使得人与人之间的纽带更为紧密，使得人与人之间的关系更为和谐。
二、自觉维护正义1、遵守社会规则和秩序（1）自觉遵守社会规则和秩序①正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度，规则和程序，没有人可以例外。
作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是维护正义。
②我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义（2）做有正义感的人①一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于吧对正义的崇尚之情付诸行动。
而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。
②社会发展需要正义感的人我们都希望生活在一个充满正义的社会中，而非正义行为的盛行则会彻底毁掉我们的社会。
只有有正义感的人，政治的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。
③正义感是做人的优良的品德政治具有无以摧毁的人格魅力，具有不可抗拒的精神力量，一个人可以没有某种能力，但不能没有正直的骨气，不能没有浩然的正气。
④如何做一个有正义感的人第一：如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争。
第二：如果看到非争议的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义、即时对害者给予声援和救助。
陕教版九年级下学期思品复习提纲
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第八课：维护正义遵守规则
1.什幺是正义的行为？什幺是非正义的行为？
正义行为：一切维护社会公共利益和他人正当权益，促进社会进步的行为；
非正义的行为：一切损害社会公共利益和他人正当权益，阻碍社会进步的行为都是非正义的行为。
2.为什幺社会需要正义？
（1）正义和非正义常通过人们的情感和行为表现出来，社会需要人们有正义的情感和行为。
（2）社会需要正义的制度。
因为：①社会的公平、稳定、和谐和发展需要正义制度来支撑。
（有了正义制度，生活最困难的人可以得到最基本的生活保障，即使是处于社会最不利地位的群体，也能够得到社会的关爱）。
②正常的竞争与合作需要正义的制度来保证。
3.如何理解正义的制度？P82：指点迷津
正义的制度是建立在广大社会成员共同利益基础上的，是社会良性运行的基本条件，包括分配的正义，矫正的正义和程序的正义。
4.如何做一个有正义感的人？
（1）做一个有正义感的人，要懂得正义的基本要求：①正义的首要要求是。
最新精选陕教版政治思品九年级全册第八课 维护正义 遵守规则复习巩固五十九
最新精选陕教版政治思品九年级全册第八课维护正义遵守规则复习巩固五十九第1题【单选题】下列属于正义行为的是( )①电脑黑客通过网络盗取用户个人信息②有人在公园里乱扔垃圾，小王立即上前制止③看见有人打架，小王及时拨打“110” ④某律师免费为农民工提供法律援助A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④【答案】：【解析】：第2题【单选题】旅游景区乱刻字画、航班延误冲上跑道、公共场所大声喧哗……要避免这些有损国人形象的事，需要我们( )①明哲保身委曲求全②明辨是非为人正直③内强素质外树形象④随波逐流知耻后勇A、②③B、②④C、①④D、①②【答案】：【解析】：下列属于正义行为的是( )①看到爸爸醉酒驾车，又不听劝阻，小勇及时拨打“110”②②小英将同桌小兰作弊的事告诉了老师③小明为给受欺负的好友“报仇”将小刚痛打一顿④学校取消了学习成绩优异的小林“三好学生”荣誉称号，因他从学校图书馆偷了一本书A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④【答案】：【解析】：第4题【单选题】有正义感的人( )①面对针对自己的非正义行为，要奋起抗争②面对针对别人的非正义行为，要见义勇为，见义智为③对遭到非正义行为侵害受害者，要给予声援和救助④面对非法侵害，都要和歹徒硬拼A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④【答案】：【解析】：世界是纷繁复杂的,存在着是是非非，美与丑、善与恶、曲与直交织在一起。
这就要求我们时刻保持清醒的头脑，分清是非。
在生活中我们判断是非的标准是( )A、自己情感的好恶B、是否损害自身的利益C、法律和道德的要求D、个人的主观愿望与兴趣【答案】：【解析】：第6题【单选题】青少年遇到非正义的事情，既要勇敢，又要机智。
下列做法不可取的是( )A、设法稳住歹徒，记住歹徒的相貌，巧妙借助社会力量将歹徒抓获B、不管怎样，都要挺身而出，与不法分子拼到底C、及时拨打“110”电话，配合警方制服不法分子D、在不利的情况下，更要讲究智斗【答案】：【解析】：第7题【单选题】我们树立正义感就要( )①分辨事非，惩恶扬善②爱憎分明、正气凛然③为朋友可以两肋插刀④奉献爱心，同情弱者A、①②③C、①②④D、①③④【答案】：【解析】：第8题【单选题】下列行为中，属于正直的行为的是( )A、陈某向老师举报在考试中作弊的小林B、杨某把考试作弊作为获取高分的捷径C、宋某对毁坏校园花草的行为视而不见D、李某经常向低年级学生索取“保护费”【答案】：【解析】：第9题【单选题】一个有正义感的人( )①会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情②会对正义充满向往和追求③会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动④面对非正义行为，会采取行动来维护正义A、①②③B、②③④D、①②③④【答案】：【解析】：第10题【多选题】右图漫画“谁来为我作证”主要说明( )①面对不良社会现象，要勇敢地加以制止②正义不会自然而然地降临到我们生活中，需要人们共同维护③ 维护正义是每一个社会成员的法律义务④我们未成年人要采取合理合法手段同非正义行为作斗争，惩治邪恶A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④【答案】：【解析】：第11题【判断题】正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。
陕教版初三思想品德 第八课 维护正义 遵守规则教案
陕教版初三思想品德第八课维护正义遵守规则教
案
初三思想品德教案陕教版
第八课维护正义遵守规则教案
一目、社会需要正义教案
二目、做有正义感的人教案
教学目标：
1、树立正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序；
2、培养辨别正义和非正义行为的能力，培养维护正义，同非正义行为作斗争的能力；
3、了解社会需要正义；知道社会的公平、稳定与和谐需要正义制度来支撑。
懂得有正义感是做人应该具有的良好品质；懂得正义的基本要求；知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序。
教学重点：正确认识社会生活的正义；
教学难点：
1、正确认识正义制度及其作用；
2、做有正义感的人。
教学课时：4课时
第一课时社会需要正义（上）
教学目标：
1、感受正义不仅是一种情感，也是一种行为，推崇正义，反对非正义；。
九年级政治8、9课知识点
第八课维护正义遵守规则1．什么是正义行为？什么是非正义行为？答：一切维护社会公共利益和他人正当权益、促进社会进步的行为，都是正义的行为；一切损害社会公共利益和他人正当权益、阻碍社会进步的行为，都是非正义的行为。
2．什么是社会主义和谐社会？（和谐社会的特征）答：社会主义和谐社会应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
3．正义的基本要求有哪些？答：（1）正义的首要要求是不伤害他人。
（2）正义的第二个基本要求是不侵犯他人的财产权、名誉权、隐私权等其他基本权利。
4．正义制度的作用有哪些？（社会的发展为什么需要正义？）答：（1）社会的公平、稳定与和谐需要正义制度来支撑，有了正义制度，生活最困难的人可以得到最基本的生活保障，即使是处于社会最不利地位的群体，也能够得到社会的关爱。
（2）正常竞争与合作需要正义制度来保证。
5．怎样做一个有正义感的人？答：（1）做一个有正义感的人，要懂得正义的基本要求。
（2）做一个有正义感的人，要遵守社会制度规则和程序。
就是在以实际行动维护正义。
（3）做一个有正义感的人，我们既要维护自己和他人的正义，也要维护集体的正义，更要维护国家、民族的正义。
6．中学生怎样以实际行动维护正义？答：（1）遵守学校的规则和程序。
（2）遵守社会规则和程序。
（3）当非正义的事情发生时，尽力而为、量力而行地维护正义。
第九课做个护法小使者1．依法治国的基本要求是什么？这四个环节有何关系？答：依法治国的基本要求：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
这四个环节相互依存，缺一不可。
其中，有法可依是依法治国的前提，有法必依是法制建设的中心环节，执法必严是依法治国的关键，违法必究是依法治国的必要保证。
2．监督制约的原因、渠道、作用分别是什么？答：⑴原因：政府的一切权力都是人民赋予的。
政府必须对人民负责，为人民谋利益，接受人民的监督。
只有人民监督政府，政府才不会懈怠。
⑵渠道：①人民代表大会及其常委会的监督；②检察机关的监督；③人民政协的监督；④民主党派、工商联、无党派人士的监督、各人民团体的监督；⑤新闻舆论监督；⑥社会公众监督；⑦设立民生网站；⑧开通举报热线等。
【配套K12】九年级政治全册 第8课《维护正义 遵守规则》导学案 陕教版
维护正义遵守规则【一】学习目标★知识：了解社会需要正义；知道社会的公平、稳定与和谐需要正义制度来支撑。
懂得有正义感是做人应该具有的良好品质；懂得正义的基本要求；知道正义要求每个人都能遵守制度规则和程序。
★能力：培养辨别正义和非正义行为的能力以及维护正义，同非正义行为作斗争的能力。
★情感、态度、价值观：树立自觉遵守社会制度规则和程序的意识，勇于同非正义行为作斗争，培养正义感，做有正义感的人。
【二】学习重难点1.辨别正义和非正义行为。
2.知道正义的基本要求。
【三】知识梳理第一节社会需要正义1．正义的行为是指：_________________________________________________________；非正义的行为是____________________________________________________________。
2．社会需要正义，不仅需要人们有正义的情感和行为，还需要______________________。
无论是社会的__________________、还是社会的_________________________，都需要正义的制度来支撑和保证。
3．社会的________、__________与_________需要正义的制度来支撑。
有了___________，生活最困难的人可以得到最基本的生活保障，即使处于社会最不利的群体，也能得到社会的关爱。
4.我们所要建设的社会主义和谐社会应该是_________________、_________________、______________、________________、________________、__________________的社会。
5.正义制度是建立在___________________基础上的，是社会良性运行的基本条件。
制度的正义包括____________________、___________________和________________。
九年级政治全册 第八课 维护正义 遵守规则教案 陕教版
维护正义遵守规则教学目标：情感、态度、价值观树立自学遵守社会制度规则和程序的意识，勇于同非正义行为作斗争，培养正义感；做有正义感的人。
能力培养辨别正义和非正义行为的能力，培养维护正义，同非正义行为作斗争的能力。
知识了解社会需要正义，知道社会的公平、稳定与和谐需要正义制度来支撑，懂得有正义感是做人应该具有的良好品质；懂得正义的基本要求；知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序。
教学重点：正确认识社会生活的正义。
教学难点：1正确认识正义制度及其作用。
2做有正义感的人。
课时安排：二课时第一课时教学内容：社会需要正义教学目标：情感、态度、价值观感受社会生活需要正义制度，树立制度的正义性必须体现和维护广大社会成员共同利益的价值取向。
能力能辨别正义和非正义行为，培养正确认识正义制度的能力.知识了解社会需要正义，知道无论是社会的合作与竞争，还是社会的、稳定与和谐的实现，都需要正义制度来支撑和保证，知道制度的正义包括分配的正义、矫正的正义和程序的正义。
教学重点：辨别正义和非正义行为教学难点：社会的、稳定与和的需要正义制度来支撑。
教学过程：导入1老师讲述：好朋友骑车携手擒贼的故事。
说一说：你从王刚和钟征的身上感受到了什么？（正义的力量）2学生朗读情景再现导语。
3提到“正义”你会联想到哪些词汇?引导：只要我们留心观察社会，正义和非正义的现象就在我们身边，常通过正义的情感和行为表现出来。
一正义和非正义现象就嫩发生在我们身边。
学生阅读情景一、情景二材料，小组合作完成第一目第一◎第一◆的填表内容。
教师：生活中，正义的情感和行为随处可见，请列举我们生活中的其他正义情感和行为。
讨论：正义行为有什么共同特点？非正义行为又有什么共同点？学生朗读“指点迷津”过渡：社会正义的维护仅靠人们的正义情感和霆为够不够呢？肯定是不够的。
社会的、稳定与和谐需要正义制度来支撑。
二社会的、稳定与和谐需要正义制度来支撑（板书）学生阅读教材第一目第二个◎的第一◆及图表和资料。
维护正义遵守规则陕教九年级全册
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二：正常的竞争与合作需要正义制度来保证
• 为了使竞争与合作公平、有序地进行，我国 制定了那些法律法规？ 反不正当竞争法、价格法、质量法、计量法、标准化法
商标法、消费者权益保护法等 社会生活中竞争与合作，如果没有正义制度作 保证，会出现什么样的后果？
• 2006年1月20日中国劳动和社会保障部指出： “十五”期间，我国初步形成以养老、失业、 医疗、工伤为主要内容的社会保障体系框架， 各项社会保险覆盖范围不断扩大。
第19页/共26页
养老保险覆盖 养老保险参保人数17444万人，比2000年 面不断扩大 底增加3826万人，增加28%
失业保险参保 人数
5.犯罪分子受到惩罚 11.直接向河流排放污水
6.偷逃税款
12.回收废旧电池
13.被涉黑同伙打伤，围观者敢怒不敢言
14．经常欣赏和显示自己享有的特权
15.小张看见有歹徒持枪抢劫，就与歹徒斗智斗勇
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本课小结
正义行为应得到人们的赞扬和支持，非 正义行为要遭到道德的谴责或法律制裁。社 会不仅需要人们有正义的情感和行为，还需 要正义的制度。
医疗保险参保 人数
全国失业保险参保人数为10648万人，比 2000年增加239万人，领取失业保险金为 362万人。2005年失业保险基金收入333 亿元，全国共有678万人享受失业保险待 遇
全国医疗保险参保人数13709万人，比 2000年底增加262%。2005年，医疗保险 基金收入1378亿元
第3页/共26页
请你就情景一里的情况进行正 义与非正义的分析,并请说明理由。
九年级政治维护正义-遵守规则
• 正义与每一个人的行为相关。做一个有正义感的 人，要遵守社会制度规则和程序。自觉遵守社会 制度规则和程序，就是在以实际行动维护正义。
• 第一环节：做有正义感的人，遵守学校规 则
• 学校是学生生存和发展的空间，正常有序的学习 和生活，要求我们必须遵守学校的规则和程序。
学习是一个值得推崇的行为，但是学习也不能乱学而应该有针对性地学，看看这些东西是不是有益于自己的再决定要不要学习。但是如今很多人都喜欢跟风并且跟一些炒作之风，比如别人通过跳 路边装讨饭的方式去炒作自己，从而使得自己的简历成为抢手货，这种利用炒作方式去推销简历的方式是行不通的。 先不看炒作方式怎么样，先看看其带来的结果怎么样。这种方式确实能够在短期之内吸引很多企业的关注，毕竟炒作肯定会吸引媒体的眼睛，而媒体也最喜欢报道此类新闻，因为大家都挺喜欢看 所以在关注度上达到了很好的效果，有些企业会选择炒作简历的求职者，其原因无非有以下几种：第一，利用炒作者带来的影响力将自己公司带上去，于是一旦炒作之风过去了而求职者已经没有 处，此时求职者面临的就是被解雇的命运，这样做对自己真有好处吗？你不过是被公司拿来临时做个宣传，宣传之后你就被公司给抛到九霄云外去了。 第二，真正看重了炒作者的实力，炒作者的个人简历的确做得很好，这样炒作者很可能真正被企业当成一个长期性的人才，而不是借来短期使用。这种情况对求职者倒是有利的，可是这样的求职 有实力还用得着采用怪异的方式去炒作自己吗？而企业会真正在乎简历的质量吗？他们在此时也和人们一样重视的是炒作的新闻影响力怎么样。此外，很多人只是看热闹而对于炒作者本人是持有 不认同的做法，如此对以后工作也是不利的。 / 幼小衔接教育加盟品牌
做有正义感的人
学习目标： 树立社会正义感，做一个有正义感
的人。
主题一：说一说—正义故事知多 少
九年级政治 第八课《维护正义 遵守规则》第一课时课件 陕教版
生活中，我们要向小慧。李明和王亮那样， 做一个有正义感的人。
崇 高
蒋庆在16年的审 判工作中，办理各类
的
案件2000多件，包括
品
休息日在内，平均不
德
到三天就办理一件，
伟
大 的
女法官蒋庆的故事
没有一件错案，没有 一个当事人反映她办 案不公或不廉洁。
你认为还有哪些问题应该引起高度重视？
可以从哪些方面去解决？
失业
失业保险金、再就业
失学
“希望工程”
贫困家庭
最低生活保障
看病难
合作医疗
要点归纳：社会的公平、稳定与和谐需要正义制度来 支撑。
自学检测练
正常的竞争与合作需要正义制度来保证。
《中华人民共和国合同法》、《中华人民 共和国劳动法》、《中华人民共和国广告 法》、《中华人民共和国产品质量法》、 《中华人民共和国统计法》、《中华人民 共和国会计法》
自2007年开始，各地加快了省级统筹的步伐，促进了社会 养老保险覆盖面的进一步扩大。到2007年末，全国参加城镇基 本养老保险人数为20137万人，占城镇就业人员的68.6%；参 加基本养老保险的农民工人数为1846万人。到2008年6月底， 养老保险参保人数为21029万
自学检测练
想一
想
在当前构建社会主义和谐社会的大潮中，
自学指导（二）
阅读课本81—82页第二个◎所有内容。 阅读思考： 1.我国为维护社会的公平稳定制定了哪些
正义的制度？制定这些制度有什么积极的 作用？ 2.讨论完成课本81—82页思考题。
一、我国社会保障的基本现状
九年级思想品德 第八课 维护正义遵守规则教案 陕教版
第八课维护正义遵守规则课标要求知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。
教学目标情感、态度、价值观树立自觉遵守社会制度规则和程序的意识，勇于同非正义行为作斗争，培养正义感，做有正义感的人。
能力培养辨别正义和非正义行为的能力，培养维护正义，同非正义行为作斗争的能力。
知识了解社会需要正义；知道社会的公平、稳定与和谐需要正义制度来支撑。
懂得有正义感是做人应该具有的良好品质；懂得正义的基本要求；知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序。
教材内容要点社会需要正义做有正义感的人教材分析与处理导语导语共三个层次，以简练的语言，概括了本课的主要内容，点明本课的教学目标。
首先，说明社会需要正义，正义感是人类的高贵品质。
其次，说明正义对现代社会的重要意义，特别指出当正义与制度、规则和程序融为一体时，公正与和谐才有可能实现。
最后，要求我们维护正义，做一个有正义感的人。
情景再现本栏目包括一个引言和两个目。
引言通过一段简短的文字告诉我们：正义和非正义存在于现实生活之中，我们要善于辨别生活中的正义和非正义。
由此导入“社会需要正义”这个主题。
本栏目第一目“社会需要正义”，第二目“做有正义感的人”。
两个目的内在联系是：第一目“社会需要正义”是通过社会不仅需要人们有正义的情感和行为，还需要正义的制度的支撑和保证，来说明社会需要正义。
第二目“做有正义感的人”讲述怎样做一个有正义感的人。
第一目说明社会需要正义；第二目说明社会正义需要得到维护，必须培养正义感。
第一目：“社会需要正义”含二个◎。
第一个◎通过分辨社会生活中的正义和非正义，让学生懂得正义和非正义是常通过人们的情感和行为表现出来。
“指点迷津”说明正义行为和非正义行为的内涵，也是判断两种行为的标准。
第二个◎社会需要正义。
无论是社会的合作与竞争，还是社会的公平、稳定与和谐的实现，都需要正义制度来支撑和保证。
首先，通过社会保障制度的具体事例来说明有了正义制度，即使是生活最困难的人，也可以得到最基本的生活保障；即使是处于社会最不利地位的群体，也能够得到社会的关爱，告诉我们社会的公平、稳定与和谐的实现，需要正义制度来支撑和保证。
最新精选政治思品九年级全册第三单元 承担社会责任第八课 维护正义 遵守规则陕教版复习巩固[含答案解析]
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最新精选政治思品九年级全册第三单元承担社会责任第八课维护正义遵守规则陕教版复习巩固[含答案解析]第十五篇第1题【单选题】维护正义要求我们分辨是非，惩恶扬善。
下列行为属于正义行为的是( )A、小刚上课说话，老师批评他，小亮说小刚是在行使言论自由权。
B、小林看见小偷在偷东西，悄悄告诉了旁边的警察C、小亮的弟弟和同学吵架，小亮怕弟弟吃亏便上前帮忙。
D、考试时，小红把写有答案的纸条传给了小华。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】为促进教育公平，增加农村和贫困地区学子考入重点大学的机会，国家在部分老、少、边、穷地区实施高校招生国家专项计划.2015年该计划在四川省相应地区共录取新生3199人．这说明( )①弱势群体是社会转型期的特殊产物②中国公民具有均等接受教育的权利③关注弱势群体有利于实现社会和谐④我国政府大力促进教育机会公平A、①②B、②③C、②④D、③④【答案】：【解析】：第3题【单选题】非正义行为会损害别人的权利,进而危害整个社会。
下列属于非正义行为的是( )A、主动帮助盲人过马路B、为受灾地区捐款C、热情为外地游客指路D、少数人乘车逃票【答案】：【解析】：第4题【单选题】期盼正义、维护正义是所有善良人的心声。
下列与正义行为相违背的是( )A、<table name="optionsTable" style="line-height: 22px;" cellpadding="0" cellspacing="0"width="100%"><tbody><td width="100%">朋友有点胖，小进亲切地称呼他“八戒”</tbody></table>B、小玲买到盗版书，及时向有关部门举报C、爸爸酒后欲驾车，小林千方百计地劝阻D、看到有人乱扔垃圾，小丁立即上前制止【答案】：【解析】：第5题【单选题】校园暴力，多数是以强凌弱，以大欺小，或拉帮结伙，以众欺寡。
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九年级政治下册《维护正义遵守规则》知识
点复习陕教版
知识点
一、正义是人类的良知的“声音”
对正义的理解
正义的行为
①在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展，维护公共利益和他人政党权益的行为，都是正义的行为。
②凡阻碍人类社会进步与发展，损害公共利益和他人利益的行为，都是非正义行为。
正义制度的作用
正义制度的正义性，在于他的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度规则的约束，如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。
正义制度是对公平对待的保证。
正义使得人与人之间的纽带更为紧密，使得人与人之间的关系更为和谐。
二、自觉维护正义
遵守社会规则和秩序
自觉遵守社会规则和秩序
①正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一
个人都必须遵守制度，规则和程序，没有人可以例外。
作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是维护正义。
②我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义
做有正义感的人
①一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于吧对正义的崇尚之情付诸行动。
而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。
②社会发展需要正义感的人
我们都希望生活在一个充满正义的社会中，而非正义行为的盛行则会彻底毁掉我们的社会。
只有有正义感的人，政治的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。
③正义感是做人的优良的品德
政治具有无以摧毁的人格魅力，具有不可抗拒的精神力量，一个人可以没有某种能力，但不能没有正直的骨气，不能没有浩然的正气。
④如何做一个有正义感的人
如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争。
第二：如果看到非争议的事情发生在他人身上，能够见
义勇为、匡扶正义、即时对害者给予声援和救助。
第三：做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为。
更重要的是去感悟，以升华道德境界;去践行，以伸张正义，在这个过程中，我们不仅会为自身、为他人的正义去努力，更会为集体的主义去奔走，为国家的正义而奋斗!
三、社会发展需要正义
我国有关制度体现正义
有了正义与正义制度，人民的生命和财产安全有了保障，人民得以生存和发展从而推动社会的进步。
正义与公平的关系
当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度机遇人们公平合作的支持和保障，在我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑，从这个角度来说，没有正义的制度就没有真正的公平。
正义对社会制度的重要价值
①公平为人们提供了发展的权利和机会，而正义则可以通过制度的调整来避免严重的社会分化，使得我们的社会健康持续地发展，最终造福每一个社会成员。
②如果缺少正义的支持，那么社会必然土崩瓦解。
课后习题
有正义感的人其实就是正直的人，他们立身做人堂堂正
正，立得正行得稳，爱憎分明，正气凛然，正大光明，无私无畏。
请你讲出至少三个正直正义的人并简要说出他们的事迹。
有人说：“正义的实现离不开法律的支持。
”你是怎么理解这句话的?
维护正义，是每个公民的社会责任。
我们应如何树立正义感，自觉抵制非正义行为?
答案：
古代包拯——公正断案，铁面无私;文革时期得张志新——维护真理，献身真理;当代任长霞——不畏邪恶，一心为民。
①社会主义法律体现着社会正义，是正义的化身。
良好的法律都是建立在公平正义的基础上的，都体现着正义的原则，正义是法律的核心;
②法律是维护正义的有力武器。
法律是实现正义的手段，正义只有通过良好的法律才能得到维护。
法律保障每个人的合法权益，强制每个人履行应尽的义务，对违法犯罪行为予以制裁，使整个社会实现了公平正义。
①分辨是非，惩恶扬善。
分清是非，心怀正义，与不良现象作斗争，是社会对每个公民的基本要求。
②奉献爱心，同情弱者。
我们应伸出温暖之手，以仁爱
之心，力所能及地帮助生活中的弱者。
③维护正义，也必须遵守法律。