人音版音乐九下第2单元《斯瓦尼尔达圆舞曲》优秀课件
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人教版《星光圆舞曲》教育课件
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
口
罗
不
第二变奏，改弱起节奏为强起，旋律在高八 度进行，旋律向下级进，情绪激动，表现出
人教版音乐九下第1单元《花之圆舞曲》ppt-课件
上节课我们学习了一 首关于欧洲早期浪漫 主义音乐，并且ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ它 们的艺术风格有了个 大概的了解。这节课， 我们将学习另外一个 欧洲国家的舞剧。
舞剧介绍
舞剧是舞台剧本的一种，是以 舞蹈作为主要表达手段的舞台 艺术。舞剧由若干要素组成， 其中最主要的是人物、事件、 矛盾冲突。
同学，你们听完这首歌 觉得这首歌带给你什么 样的感受？
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
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舞剧介绍
舞剧是舞台剧本的一种，是以 舞蹈作为主要表达手段的舞台 艺术。舞剧由若干要素组成， 其中最主要的是人物、事件、 矛盾冲突。
同学，你们听完这首歌 觉得这首歌带给你什么 样的感受？
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初中音乐 青年友谊圆舞曲课件1
青年友谊圆舞曲
圆舞曲
• 圆舞曲（Waltz），有时音译为“华尔兹”， 是奥地利的一种民间舞曲，18世纪后半叶 用于社交舞会，19世纪开始流行于西欧各 国，它采用3/4拍，强调第一拍上的重音， 旋律流畅，节奏明显，伴奏中每小节仅用 一个和弦，由于舞蹈时需由两人成对旋转， 因而被称为圆舞曲。
听一听、比一比
分组展示
• 各小组选一名代表演唱歌曲。
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
调号、拍号、强弱规• 律1＝C 3／4 • 中速稍快 活泼地 • 强弱弱
演唱形式： 齐唱
自然大调音阶
指挥图式
• 复习上单元学习过的指挥图式。小组活动 练习一下。
• 青年友谊圆舞曲的指挥图式应该选哪一个？ 选定后重点• 视唱练习
• 运用发声练习 演唱歌曲 演唱过程中注意强 弱变化
圆舞曲
• 圆舞曲（Waltz），有时音译为“华尔兹”， 是奥地利的一种民间舞曲，18世纪后半叶 用于社交舞会，19世纪开始流行于西欧各 国，它采用3/4拍，强调第一拍上的重音， 旋律流畅，节奏明显，伴奏中每小节仅用 一个和弦，由于舞蹈时需由两人成对旋转， 因而被称为圆舞曲。
听一听、比一比
分组展示
• 各小组选一名代表演唱歌曲。
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
调号、拍号、强弱规• 律1＝C 3／4 • 中速稍快 活泼地 • 强弱弱
演唱形式： 齐唱
自然大调音阶
指挥图式
• 复习上单元学习过的指挥图式。小组活动 练习一下。
• 青年友谊圆舞曲的指挥图式应该选哪一个？ 选定后重点• 视唱练习
• 运用发声练习 演唱歌曲 演唱过程中注意强 弱变化
《斯瓦尼尔达圆舞曲》PPT课件 (共9张PPT)
选自舞剧《葛蓓莉娅》
木偶舞
《葛蓓莉娅》
芭蕾舞剧，音乐由法国作曲家德利作于1870年。
原剧脚本作者是尼泰和圣-莱昂，根据霍夫891）
法国作曲家。 1855年开始写小歌剧《两分钱的煤》，此后 又连续写了约20部喜歌剧和趣歌剧，其中有 几部相当成功，从此以歌剧作曲家闻名。 1864年任巴黎歌剧院合唱副指挥，并开始着 手写芭蕾音乐。 1866年他和波兰作曲家合作芭蕾《泉》，获 得成功。 1870年他的最著名的舞剧《葛蓓莉亚》首次 演出。 1873年，《国王如是说》，一部三幕歌剧， 在巴黎喜歌剧院首演。 1883年他的歌剧《拉克美》首次上演，这部 东方色彩浓郁、心理刻画细腻、充满戏剧性 的歌剧至今仍在欧美歌剧院经常演出。
德利布的创作以戏剧音乐为主， 而其中又以芭蕾音乐成就最高。 他大胆创新，丰富了人民风俗描 绘的色彩，扩充了心理刻画的传 统手法，并发展了戏剧性的因素， 使芭蕾音乐进一步交响化，被称 为“芭蕾音乐之父”。
介绍
《葛蓓莉亚》中的音乐活跃，其中的主要旋律就是剧中的 玛祖卡舞曲Mazurka，非常具有民族特色。
马祖卡舞曲，乃克拉科维克舞的一种，被称为“乖僻的克拉科维克。” 肖邦的玛祖卡赋予更精练的旋律，增加了跳跃感，在变化中赋予诗意。
介绍
这部作品也称为《珐琅 眼睛的姑娘》，剧情写 的是少女葛菲利亚是葛 培留斯精心设计制作的 机器木偶，她常常坐在 窗口，青年弗朗兹对她 一见钟情，百般献殷勤。 弗朗兹的未婚妻斯瓦尼 尔达为此十分生气。最 后他们终于发现葛菲利 亚原来是机器木偶，于 是二人消除了误会，重 归于好。
介绍
这部芭蕾的全剧包括： 前奏曲与间奏曲，还有 22首有编号的曲子，第 二幕第二场的第二十二 曲《钟的庆典—插舞》 中又包含有8首；而第 八曲与第十三曲都要重 复演奏，所以实际上全 曲共33首。 全剧中的前奏曲，幻想 曲风格，形成高潮后为 著名的玛祖卡舞曲旋律。
木偶舞
《葛蓓莉娅》
芭蕾舞剧，音乐由法国作曲家德利作于1870年。
原剧脚本作者是尼泰和圣-莱昂，根据霍夫891）
法国作曲家。 1855年开始写小歌剧《两分钱的煤》，此后 又连续写了约20部喜歌剧和趣歌剧，其中有 几部相当成功，从此以歌剧作曲家闻名。 1864年任巴黎歌剧院合唱副指挥，并开始着 手写芭蕾音乐。 1866年他和波兰作曲家合作芭蕾《泉》，获 得成功。 1870年他的最著名的舞剧《葛蓓莉亚》首次 演出。 1873年，《国王如是说》，一部三幕歌剧， 在巴黎喜歌剧院首演。 1883年他的歌剧《拉克美》首次上演，这部 东方色彩浓郁、心理刻画细腻、充满戏剧性 的歌剧至今仍在欧美歌剧院经常演出。
德利布的创作以戏剧音乐为主， 而其中又以芭蕾音乐成就最高。 他大胆创新，丰富了人民风俗描 绘的色彩，扩充了心理刻画的传 统手法，并发展了戏剧性的因素， 使芭蕾音乐进一步交响化，被称 为“芭蕾音乐之父”。
介绍
《葛蓓莉亚》中的音乐活跃，其中的主要旋律就是剧中的 玛祖卡舞曲Mazurka，非常具有民族特色。
马祖卡舞曲，乃克拉科维克舞的一种，被称为“乖僻的克拉科维克。” 肖邦的玛祖卡赋予更精练的旋律，增加了跳跃感，在变化中赋予诗意。
介绍
这部作品也称为《珐琅 眼睛的姑娘》，剧情写 的是少女葛菲利亚是葛 培留斯精心设计制作的 机器木偶，她常常坐在 窗口，青年弗朗兹对她 一见钟情，百般献殷勤。 弗朗兹的未婚妻斯瓦尼 尔达为此十分生气。最 后他们终于发现葛菲利 亚原来是机器木偶，于 是二人消除了误会，重 归于好。
介绍
这部芭蕾的全剧包括： 前奏曲与间奏曲，还有 22首有编号的曲子，第 二幕第二场的第二十二 曲《钟的庆典—插舞》 中又包含有8首；而第 八曲与第十三曲都要重 复演奏，所以实际上全 曲共33首。 全剧中的前奏曲，幻想 曲风格，形成高潮后为 著名的玛祖卡舞曲旋律。
人教版音乐九下第1单元《花之圆舞曲》ppt课件模板
花之圆舞曲
人音版九年级下册音乐课件
contents
0 背景介绍 1 0 歌曲分析 3
0 新课导入 2 0 拓展延伸 4
第一部分
背景介绍
第二部分
新课导入
上节课我们学习了一 首关于欧洲早期浪漫 主义音乐，并且对它 们的艺术风格有了个 大概的了解。这节课， 我们将学习另外一个 欧洲国家的舞剧。
第三部分
歌曲分析
舞剧介绍
舞剧是舞台剧本的一种，是以 舞蹈作为主要表达手段的舞台 艺术。舞剧由若干要素组成， 其中最主要的是人物、事件、 矛盾冲突。
第四部分
拓展延伸
同学，你们听完这首歌 觉得这首歌带给你什么 样的感受？
花之圆舞曲
人音版八年级下册音乐课件
人音版九年级下册音乐课件
contents
0 背景介绍 1 0 歌曲分析 3
0 新课导入 2 0 拓展延伸 4
第一部分
背景介绍
第二部分
新课导入
上节课我们学习了一 首关于欧洲早期浪漫 主义音乐，并且对它 们的艺术风格有了个 大概的了解。这节课， 我们将学习另外一个 欧洲国家的舞剧。
第三部分
歌曲分析
舞剧介绍
舞剧是舞台剧本的一种，是以 舞蹈作为主要表达手段的舞台 艺术。舞剧由若干要素组成， 其中最主要的是人物、事件、 矛盾冲突。
第四部分
拓展延伸
同学，你们听完这首歌 觉得这首歌带给你什么 样的感受？
花之圆舞曲
人音版八年级下册音乐课件
【教学课件】欣赏《斯娃尼尔达圆舞曲》示范课件
歌曲欣赏
感知音乐风格特点。
Hale Waihona Puke 结今天通过欣赏《斯瓦尼尔达圆舞曲》，我们感受了芭蕾舞剧选曲 的风格特点，能够从几首舞剧音乐中辨认出芭蕾舞剧音乐。
谢谢观赏
初中音乐 九年级下册
第十一课 斯娃尼尔达圆舞曲
导入
《斯娃尼尔达圆舞曲》是舞剧《葛蓓莉娅》选曲。
导入
舞剧《葛蓓莉娅》简介
中国的观众对于芭蕾舞剧的关注程度可 能远远不如欧洲的观众，但是对于芭蕾舞剧 的好奇和热情，中国观众可是不比欧洲观众 差。据悉，著名的芭蕾舞剧葛蓓莉亚曾于 2009年登陆中国上海进行演出，《葛蓓莉娅 》的演出十分成功，在上海东方艺术中心取 得了轰动的效应。当然几年过去，人们对于 葛蓓莉娅可能依然不够熟悉，今天我们就在 这里为大家简单地介绍一下芭蕾舞剧葛蓓莉 娅。
导入
《葛蓓莉娅》被誉为“现存的最美丽的芭蕾舞作品”，这是法国作 曲家德利布创作的一部芭蕾舞剧，在1867年就已经完成。这部作品 的另外一个名字叫做《珐琅眼睛的姑娘》，讲述的是一个爱情中发 生误会的小故事，男主人公看上了一个漂亮的坐在窗口的木偶，女 主人公认为男主人公移情别恋，最终二人发现“第三者”是个木偶 ，于是误会解除。芭蕾舞剧葛蓓莉亚的音乐沿袭了作曲家德利布创 作的音乐，舞曲旋律非常具有民族特色。
导入
距离2009年芭蕾舞剧葛蓓莉娅在上海演出 已经有两年的时间了，上次的演出只有两 天的时间，观众们热情参与，其门票销售 火爆，造成了一票难求的局面，很多观众 抱怨自己没能抢到一张芭蕾舞剧葛蓓莉娅 的门票。
相关知识的学习
中国舞剧的发展：我国的舞剧是一门年轻的艺术。作为可发展 成舞剧的因素，则可追溯至商周年代。在我国的民间舞蹈中，尤其 是戏曲艺术中，保存着不少小型舞剧和舞蹈性很强的剧目与片段。
《斯瓦尼尔达圆舞曲》PPT(上课用)
德利布的创作以戏剧音乐为主， 而其中又以芭蕾音乐成就最高。 他大胆创新，丰富了人民风俗描 绘的色彩，扩充了心理刻画的传 统手法，并发展了戏剧性的因素 ，使芭蕾音乐进一步交响化，被 称为“芭蕾音乐之父”。
介绍
《葛蓓莉亚》中的音乐活跃，其中的主要旋律就是剧中的 玛祖卡舞曲，非常具有民族特色。
马祖卡舞曲，乃克拉科维克舞的一种，被称为“乖僻的克拉科维克。” 肖邦的玛祖卡赋予更精练的旋律，增加了跳跃感，在变化中赋予诗意。
介绍
这部作品也称为《珐琅 眼睛的姑娘》，剧情写 的是少女葛菲利亚是葛 培留斯精心设计制作的 机器木偶，她常常坐在 窗口，青年弗朗兹对她 一见钟情，百般献殷勤 。 弗朗兹的未婚妻斯瓦尼 尔达为此十分生气。最 后他们终于发现葛菲利 亚原来是机器木偶，于 是二人消除了误会，重 归于好。
介绍
这部芭蕾的全剧包括： 前奏曲与间奏曲，还有 首有编号的曲子，第二 幕第二场的第二十二曲 《钟的庆典—插舞》中 又包含有首；而第八曲 与第十三曲都要重复演 奏，所以实际上全曲共 首。 全剧中的前奏曲，幻想 曲风格，形成高潮后为 著名的玛祖卡舞曲旋律 。
《葛蓓莉亚》是古典芭蕾舞剧中少有的喜剧，尽管这部 舞剧的演绎版本很多，差别很大，但主要场景均忠实沿 袭法国作曲家德利布创作的音乐。
谢谢观看！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中 ;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有 ;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
人音版九下级下册音乐2.2.4斯娃尼尔达圆舞曲教案
人音版九下级下册音乐 2.2.4斯娃尼尔达圆舞曲教案一、课程基本信息1. 课程名称：人音版九下级下册音乐2. 教学年级和班级：九年级3. 授课时间：2022年3月25日4. 教学时数：1课时二、教学目标1. 让学生了解斯娃尼尔达圆舞曲的背景和特点。
2. 培养学生欣赏和分析圆舞曲的能力。
3. 引导学生感受圆舞曲的节奏和旋律，提高音乐素养。
三、教学内容1. 斯娃尼尔达圆舞曲的背景介绍。
2. 斯娃尼尔达圆舞曲的特点分析。
3. 欣赏和分析斯娃尼尔达圆舞曲。
4. 实践练习，让学生感受圆舞曲的节奏和旋律。
四、教学过程1. 导入：简要介绍斯娃尼尔达圆舞曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解斯娃尼尔达圆舞曲的特点，让学生了解其音乐风格。
3. 欣赏：播放斯娃尼尔达圆舞曲，让学生感受其旋律和节奏。
4. 分析：引导学生分析斯娃尼尔达圆舞曲的旋律和节奏特点。
5. 实践：让学生跟随音乐模仿圆舞曲的节奏和旋律，进行实践练习。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调圆舞曲的特点和欣赏方法。
五、教学评价1. 观察学生在欣赏和分析圆舞曲时的表现，了解其对音乐的理解和感受。
2. 观察学生在实践练习中的表现，了解其对圆舞曲节奏和旋律的掌握程度。
3. 课后收集学生对斯娃尼尔达圆舞曲的评价和建议，了解其学习效果。
二、核心素养目标培养学生的音乐审美能力，提升其对圆舞曲的鉴赏力和表现力。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在九年级下册的音乐课程中，学生已经学习了多种音乐风格和形式，如古典、爵士、流行等。
他们能够识别和欣赏不同类型的音乐，对音乐的基本要素（如节奏、旋律、和声等）有一定的了解。
此外，学生在之前的课程中接触过圆舞曲，对圆舞曲的基本特点和结构有一定的认识。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐表达自己的情感和想法。
在学习圆舞曲时，他们能够积极参与，表现出较强的学习能力和实践能力。
人音版九下级下册音乐2.2.4斯娃尼尔达圆舞曲教案教案1000字
七、教学反思
本节课通过欣赏、分析、学习、实践等环节，让学生掌握了斯娃尼尔达圆舞曲的基本旋律和节奏，达到了教学目标。在教学过程中，注重培养学生的音乐鉴赏能力和实践能力，激发了学生对音乐的热爱。但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生在学习演奏时跟不上节奏，需要在今后的教学中加强个别辅导，提高学生的音乐素养。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要是培养学生的音乐鉴赏能力和实践能力。通过欣赏和分析斯娃尼尔达圆舞曲，学生能够了解圆舞曲的基本特点，提高音乐鉴赏能力。在学习和演奏过程中，学生将掌握圆舞曲的旋律和节奏，培养实践能力。同时，通过本节课的学习，学生将进一步激发对音乐的热爱，培养积极向上的情感态度。
三、学习者分析
3. 学习演奏斯娃尼尔达圆舞曲（15分钟）：教师示范，学生跟随学习，掌握演奏技巧。
4. 实践练习（10分钟）：学生独立演奏斯娃尼尔达圆舞曲，教师进行指导。
5. 总结与拓展（5分钟）：让学生总结本节课所学内容，并进行拓展思考。
六、作业布置
1. 练习演奏斯娃尼尔达圆舞曲，巩固所学知识。
2. 查阅资料，了解其他圆舞曲的特点。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分为两个区域，一个是演奏区，用于学生的现场演奏和体验；另一个是讨论区，用于学生之间的交流和讨论。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）：通过提问方式，引导学生回顾上节课所学的知识，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏并分析斯娃尼尔达圆舞曲（10分钟）：让学生聆听圆舞曲，引导学生分析其旋律和节奏特点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调圆舞曲的节奏和旋律这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（300字，用时10分钟）
本节课通过欣赏、分析、学习、实践等环节，让学生掌握了斯娃尼尔达圆舞曲的基本旋律和节奏，达到了教学目标。在教学过程中，注重培养学生的音乐鉴赏能力和实践能力，激发了学生对音乐的热爱。但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生在学习演奏时跟不上节奏，需要在今后的教学中加强个别辅导，提高学生的音乐素养。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要是培养学生的音乐鉴赏能力和实践能力。通过欣赏和分析斯娃尼尔达圆舞曲，学生能够了解圆舞曲的基本特点，提高音乐鉴赏能力。在学习和演奏过程中，学生将掌握圆舞曲的旋律和节奏，培养实践能力。同时，通过本节课的学习，学生将进一步激发对音乐的热爱，培养积极向上的情感态度。
三、学习者分析
3. 学习演奏斯娃尼尔达圆舞曲（15分钟）：教师示范，学生跟随学习，掌握演奏技巧。
4. 实践练习（10分钟）：学生独立演奏斯娃尼尔达圆舞曲，教师进行指导。
5. 总结与拓展（5分钟）：让学生总结本节课所学内容，并进行拓展思考。
六、作业布置
1. 练习演奏斯娃尼尔达圆舞曲，巩固所学知识。
2. 查阅资料，了解其他圆舞曲的特点。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分为两个区域，一个是演奏区，用于学生的现场演奏和体验；另一个是讨论区，用于学生之间的交流和讨论。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）：通过提问方式，引导学生回顾上节课所学的知识，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏并分析斯娃尼尔达圆舞曲（10分钟）：让学生聆听圆舞曲，引导学生分析其旋律和节奏特点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调圆舞曲的节奏和旋律这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（300字，用时10分钟）
人教版音乐九下第1单元《花之圆舞曲》ppt课件
上节课我们学习了一 首关于欧洲早期浪漫 主义音乐，并且对它 们的艺术风格有了个 大概的了解。这节课， 我们将学习另外一个 欧洲国家的舞剧。
舞剧介绍
舞剧是舞台剧本的一Байду номын сангаас，是以 舞蹈作为主要表达手段的舞台 艺术。舞剧由若干要素组成， 其中最主要的是人物、事件、 矛盾冲突。
同学，你们听完这首歌 觉得这首歌带给你什么 样的感受？
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔
• • • • • • • •
斯·史考伯 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔·卡耐基 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
舞剧介绍
舞剧是舞台剧本的一Байду номын сангаас，是以 舞蹈作为主要表达手段的舞台 艺术。舞剧由若干要素组成， 其中最主要的是人物、事件、 矛盾冲突。
同学，你们听完这首歌 觉得这首歌带给你什么 样的感受？
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔
• • • • • • • •
斯·史考伯 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔·卡耐基 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
人音版九年级(初三)音乐下册(简谱)斯娃尼尔达圆舞曲_课件1
斯娃尼尔达圆舞曲
背景介绍
它是舞剧名作《葛蓓莉娅》中的选曲。作者德利勃，被称为 “法国芭蕾音乐之父”。据说它最早是一首钢琴曲 ， 后轻歌剧 《蝙蝠》作为声乐圆舞曲于 1883年 2月底举行首次演出。同年 3月 1日又在维也纳剧院公演。
作者介绍
法国歌剧、芭蕾舞剧作曲家，同时也是一位管风琴 家。 雷奥· 德利勃 德利布出生於圣日尔曼迪瓦尔 (即今日 萨尔特省拉夫赖 士)，父亲是一个邮差，在他年幼时已过 身；母亲则是业余的音乐演 奏家， 而祖父亦曾当过歌剧歌手， 因此德利布自少便从 家人中接触音 乐。 1847年他考入巴黎音乐学院向阿道 夫· 亚当学习作曲，当时也学习声乐和键盘。毕业后先后 在国家歌剧院(ThéâtreLyrique)、巴黎歌剧院(Paris Opéra)、圣皮埃尔德夏尤教堂等。
我们现在来学习A段： 看看A段有什么特点？ 表达了怎什么特点？ 表达了怎样的感情？
课堂小结 这节课你有什么收获？
再
见
背景介绍
它是舞剧名作《葛蓓莉娅》中的选曲。作者德利勃，被称为 “法国芭蕾音乐之父”。据说它最早是一首钢琴曲 ， 后轻歌剧 《蝙蝠》作为声乐圆舞曲于 1883年 2月底举行首次演出。同年 3月 1日又在维也纳剧院公演。
作者介绍
法国歌剧、芭蕾舞剧作曲家，同时也是一位管风琴 家。 雷奥· 德利勃 德利布出生於圣日尔曼迪瓦尔 (即今日 萨尔特省拉夫赖 士)，父亲是一个邮差，在他年幼时已过 身；母亲则是业余的音乐演 奏家， 而祖父亦曾当过歌剧歌手， 因此德利布自少便从 家人中接触音 乐。 1847年他考入巴黎音乐学院向阿道 夫· 亚当学习作曲，当时也学习声乐和键盘。毕业后先后 在国家歌剧院(ThéâtreLyrique)、巴黎歌剧院(Paris Opéra)、圣皮埃尔德夏尤教堂等。
我们现在来学习A段： 看看A段有什么特点？ 表达了怎什么特点？ 表达了怎样的感情？
课堂小结 这节课你有什么收获？
再
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音乐课件卡门序曲和匈牙利狂想曲第二号
这一主题在高音区变化反复之后，音乐转入一个舞曲性旋律，它那 轻快跳跃的旋律、匀称而规整的节奏，使舞曲变得更富于动力性， 这支旋律在整个乐曲中十分重要，因为它还将是后一段音乐的基础。 这是第二主题。
第二部分音乐速度加快，出现了狂热急板的“弗里斯”舞曲，描绘 了民间节日欢欣起舞的场面；这段音乐基本上是由舞曲的第一段 “拉苏”变奏发展而成的。在这些变奏中，有时运用急速的同音反 复以模仿洋琴的音响，有时是主音与属音的和声交替，这也是匈牙 利民间舞蹈音乐常见的特征。
《匈牙利狂想曲第二号》是李斯特《匈牙利狂想 曲》中流传最广的一首。作品以匈牙利民间舞曲 《恰尔达什》为素材。
全曲分两大部分：前一部分称为“拉苏”意思 是“缓慢”，是独舞的音乐。后一部分称为“弗 里斯”意思是“新鲜”，速度迅急热烈，是双人 舞的音乐。作品为自由曲式，独树一帜，别具风 格，深受人们喜爱。
门的扮演者刘珊、王蕾、王丰等歌唱家，更可称得上是国内歌剧舞台的中坚
力量。5月28日至30日，国
场面
(A) 热烈的
管弦乐
斗牛场的 喧嚣气氛
(B)
欢快的
木管 小提琴
妇女与儿童 欢欣、跳跃
抒情的
(C)
雄壮的
弦乐 管弦乐
斗牛士入 场的情景
人音版九年级下册音乐课件
教学过程
• A大调，2/4拍子，旋律热烈 欢快，进行曲风格，它表现出一 派宏大辉煌的斗牛场景，该曲是 歌剧第四幕中斗牛士埃斯卡米诺 入场式的音乐。
• 旋律一跳一连，富有情
•趣，这是儿童们跳跃、欢
• 畅的歌调。___(请同学们唱
一唱主旋律）
• F大调2/4拍子。弦乐奏出著名的《斗士之 歌》结尾部分，速度由原来欢乐的快板转为 适中的行板，曲调雄壮、威武，与主部音乐 形成鲜明的对比。
《斯瓦尼尔达圆舞曲》PPT精选教学课件
德利布的创作以戏剧音乐为主， 而其中又以芭蕾音乐成就最高。 他大胆创新，丰富了人民风俗描 绘的色彩，扩充了心理刻画的传 统手法，并发展了戏剧性的因素， 使芭蕾音乐进一步交响化，被称 为“芭蕾音乐之父”。
介绍
《葛蓓莉亚》中的音乐活跃，其中的主要旋律就是剧中的 玛祖卡舞曲Mazurka，非常具有民族特色。
两年前的那一幕，到今天，整整两年。
这两年，渲渲想了很多，虽然自己的年 龄已经 适合谈 恋爱了 ，但自 身的病 还是自 己心中 的一个 心结。 虽然能 够遇上 一个自 己喜欢 ，又喜 欢自己 的人， 实属不 易。于 是，渲 渲才有 了有生 以来的 第一次 逃课， 而且是 因为一 个男人 ，一个 自己喜 欢的男 人。
突然，一个既熟悉又陌生的娇小身影引 起了宇 的注意 ，“会是 她吗？ ”两年 来，她 曾经无 数次出 现在自 己的梦 里。
越来越近，越来越近了，那件未曾谋面 的T恤 让宇确 定了下 来。
不错，一定是她！
再也抑制不住内心激动的心情，宇浩冲 着楼下 大喊，“ 渲渲， 渲渲， 渲渲！ ”连续 三声的 狂喊， 使得宇 喜泪涟 涟。
这个寒假在洋溢着温暖的愉悦中悄悄接 近了尾 声。在 你要返 校的头 一天你 说想见 见我， 我欣然 同意了 。第二 天，一 早我去 接你， 第一件 事居然 让我带 你找厕 所！绕 了小半 个城才 找到。 这就是 时隔两 年重聚 的情景 吗？想 想真够 雷人的 。我带 你在小 城瞎转 了一天 ，并肩 吹着冷 风，心 里却是 暖暖的 。两道 分别你 的手拂 过我的 长发说 ：“长发 飘逸， 温婉相 宜，很 适合你 ”。直 到今天 我依然 长发飘 逸，只 是因为 你的那 句“长发 飘逸， 温婉相 宜”。
“不能给他打电话！”渲渲把手机收了起 来，便 向男生 宿舍的 方向走 去。两 年多前 ，刚上 大学的 时候， 宇浩曾 经告诉 过渲渲 他的宿 舍等信 息，渲 渲一直 牢记于 心，现 在终于 可以派 上用场 了。
圆舞曲教案PPT
9世纪之交震撼着整个欧洲时， 源于德国南部与奥国乡间的一些三拍子民俗舞曲， 诸如“连德勒舞”（Ländler）、“德国舞” （Deutsche）、“旋转舞”（Dreher），逐渐地被引 进城市，转变成文明社会中的“圆舞”或“华尔 兹”。圆舞虽被适度地“文明化”了，然而它仍然 保有着源自乡间的愉悦奔放的本质，以及刚兴起时 尚被视为“有伤风化”的男女相拥的舞姿。无论如 何，它终能逐渐取代了属于“旧时代”优雅高贵却 显得矫揉造作的宫廷舞蹈“小步舞”（Menuett）， 而以它那平民化的格调体现了“新时代”的精神； 当时可供跳舞的咖啡馆、小酒馆或稍后兴起的大规 模舞厅，王公贵族或一般平民都可以自由出入，如 此而消除了阶级间的界限。
陈英扬圆舞曲waltz有时音译为华尔兹是奥地利的一种民间舞曲有别于贝多芬舒伯特布拉姆斯等维也纳作曲家的严肃作品它和轻歌剧operette可说是19世纪民主化社会中为适应一般群众较通俗品味而形成的轻音乐
圆舞曲
制作:陈英扬
简介
圆舞曲（Waltz），有时音译为“华尔兹”，是 奥地利的一种民间舞曲，有别于贝多芬、舒伯 特、布拉姆斯等维也纳作曲家的严肃作品，它 和“轻歌剧”（Operette）可说是19世纪民主 化社会中，为适应一般群众较通俗品味而形成 的“轻音乐”。18世纪后半叶用于社交舞会， 19世纪开始流行于西欧各国，它采用3/4拍， 强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显， 伴奏中每小节仅用一个和弦，由于舞蹈时需由 两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。
代表作
小约翰· 施特劳斯 （Johann Strauss,1825－1899），老约 翰· 施特劳斯的儿子，奥地利著名的轻音乐作曲 家。出生在十 九世纪奥地利维也纳有名的音乐世家。与其父亲约翰· 施特劳 斯同名。这里的“老”字和“小”字是后人加的。为了区别 他们，只好在名字前面加入了“老”，“小”这么两个字。 其创作以《蓝色的多瑙河》、《维也纳森林的故事》、 《艺术家的生活》、《春之声》等一 百二十余首维也纳圆舞 曲著称，被后人冠以“圆舞曲之王”的头衔。他曾带领乐队 访问欧洲各国，使维也纳圆舞曲风靡全欧洲。他的圆舞曲独 具特色，旋律酣畅，柔美动听，节奏自由，生机盎然，是每 年维也纳新年音乐会的主要曲目。他还将源于德国南部性格 温和的连德勒舞，改造成为结构简单、节奏灵活、旋律优美、 感情奔放的音乐体裁，在市民生活中占有重要地位。
陈英扬圆舞曲waltz有时音译为华尔兹是奥地利的一种民间舞曲有别于贝多芬舒伯特布拉姆斯等维也纳作曲家的严肃作品它和轻歌剧operette可说是19世纪民主化社会中为适应一般群众较通俗品味而形成的轻音乐
圆舞曲
制作:陈英扬
简介
圆舞曲（Waltz），有时音译为“华尔兹”，是 奥地利的一种民间舞曲，有别于贝多芬、舒伯 特、布拉姆斯等维也纳作曲家的严肃作品，它 和“轻歌剧”（Operette）可说是19世纪民主 化社会中，为适应一般群众较通俗品味而形成 的“轻音乐”。18世纪后半叶用于社交舞会， 19世纪开始流行于西欧各国，它采用3/4拍， 强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显， 伴奏中每小节仅用一个和弦，由于舞蹈时需由 两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。
代表作
小约翰· 施特劳斯 （Johann Strauss,1825－1899），老约 翰· 施特劳斯的儿子，奥地利著名的轻音乐作曲 家。出生在十 九世纪奥地利维也纳有名的音乐世家。与其父亲约翰· 施特劳 斯同名。这里的“老”字和“小”字是后人加的。为了区别 他们，只好在名字前面加入了“老”，“小”这么两个字。 其创作以《蓝色的多瑙河》、《维也纳森林的故事》、 《艺术家的生活》、《春之声》等一 百二十余首维也纳圆舞 曲著称，被后人冠以“圆舞曲之王”的头衔。他曾带领乐队 访问欧洲各国，使维也纳圆舞曲风靡全欧洲。他的圆舞曲独 具特色，旋律酣畅，柔美动听，节奏自由，生机盎然，是每 年维也纳新年音乐会的主要曲目。他还将源于德国南部性格 温和的连德勒舞，改造成为结构简单、节奏灵活、旋律优美、 感情奔放的音乐体裁，在市民生活中占有重要地位。
人教版九年级下册音乐《花之圆舞曲》优质教案
人教版九年级下册音乐《花之圆舞曲》优
质教案
教学目标：
通过研究《花之圆舞曲》，让学生感受不同情趣的音乐，提高其欣赏名曲的能力。
教学重点：
让学生感受不同情趣的音乐，提高其欣赏名曲的能力。
教学难点：
让学生通过听音得不同情趣的音乐，提高其欣赏名曲的能力。
教学准备：
录音机、钢琴。
教学过程：
一、组织教学。
二、听音练。
1.播放《花之圆舞曲》。
2.学生跟随听音，听出不同的音乐情绪、速度和第一主题出现的次数。
3.学生用色彩、线条或图形表示各音出现的顺序。
4.学生用动作参与，如拍手、跺脚等。
五、复巩固。
第二单元缤纷舞曲——欣赏溜冰圆舞曲课件 人音版初中音乐七年级上册(1)
歌曲调式
自然大调音阶
观察乐句起音
观察乐句起音
观察乐句起音
s m d
调式主和弦
填词演唱
填词演唱
填词演唱
满含深情地演唱
满含深情地演唱
满含深情地演唱
本课小结
圆舞曲的节拍及典型节奏 一段体
自然大调音阶
课后拓展
完整欣赏《蓝色多瑙河》圆舞曲，感受 圆舞曲的节奏律动。
欣赏全曲
欣赏全曲
1.歌曲由几乐句构成？ 六乐句组成，一段体结构
2.乐句节奏特点？ 节奏工整
节奏
欣赏主旋律
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圆舞曲典型节奏
节奏
学唱第一、二乐句
学唱第一、二乐句
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填词演唱
学唱第三、四乐句
填词演唱
学唱第五、六乐句
填词演唱
《青年友谊圆舞曲》
年 级：七年级
学 科：音乐（人音全国版）
课程回顾
欣赏
判断：这是什么风格的作品？
圆舞曲
圆舞曲，又名华尔兹，是 起源于奥地利的一种民间舞蹈 的伴奏音乐。
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1.歌曲由几乐句构成？ 2.乐句节奏特点？
欣赏全曲欣赏全曲欣赏 Nhomakorabea曲欣赏全曲
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德利布的创作以戏剧音乐为主， 而其中又以芭蕾音乐成就最高。 他大胆创新，丰富了人民风俗描 绘的色彩，扩充了心理刻画的传 统手法，并发展了戏剧性的因素， 使芭蕾音乐进一步交响化，被称 为“芭蕾音乐之父”。
介绍
《葛蓓莉亚》中的音乐活跃，其中的主要旋律就是剧中的 玛祖卡舞曲Mazurka，非常具有民族特色。
选自舞剧《葛蓓莉娅》
木偶舞
《葛蓓莉娅》
芭蕾舞剧，音乐由法国作曲家德利作于1870年。
原剧脚本作者是尼泰和圣-莱昂，根据霍夫曼原著的《睡魔 故事》改编。
德利布（1836—1891）
法国作曲家。 1855年开始写小歌剧《两分钱的煤》，此后 又连续写了约20部喜歌剧和趣歌剧，其中有 几部相当成功，从此以歌剧作曲家闻名。 1864年任巴黎歌剧院合唱副指挥，并开始着 手写芭蕾音乐。 1866年他和波兰作曲家合作芭蕾《泉》，获 得成功。 1870年他的最著名的舞剧《葛蓓莉亚》首次 演出。 1873年，《国王如是说》，一部三幕歌剧， 在巴黎喜歌剧院首演。 1883年他的歌剧《拉克美》首次上演，这部 东方色彩浓郁、心理刻画细腻、充满戏剧性 的前奏曲与间奏曲，还有 22首有编号的曲子，第 二幕第二场的第二十二 曲《钟的庆典—插舞》 中又包含有8首；而第 八曲与第十三曲都要重 复演奏，所以实际上全 曲共33首。 全剧中的前奏曲，幻想 曲风格，形成高潮后为 著名的玛祖卡舞曲旋律。
《葛蓓莉亚》是古典芭蕾舞剧中少有的喜剧，尽管这部 舞剧的演绎版本很多，差别很大，但主要场景均忠实沿 袭法国作曲家德利布创作的音乐。
马祖卡舞曲，乃克拉科维克舞的一种，被称为“乖僻的克拉科维克。” 肖邦的玛祖卡赋予更精练的旋律，增加了跳跃感，在变化中赋予诗意。
介绍
这部作品也称为《珐琅 眼睛的姑娘》，剧情写 的是少女葛菲利亚是葛 培留斯精心设计制作的 机器木偶，她常常坐在 窗口，青年弗朗兹对她 一见钟情，百般献殷勤。 弗朗兹的未婚妻斯瓦尼 尔达为此十分生气。最 后他们终于发现葛菲利 亚原来是机器木偶，于 是二人消除了误会，重 归于好。
谢谢观看！