论中职学生的体育运动意识
中职体育教学中学生终身体育意识的培养
中职体育教学中学生终身体育意识的培养1. 引言1.1 研究背景随着社会的快速发展和人们生活水平的提高，人们对健康和体育锻炼的重视程度逐渐增加。
体育不仅是一种运动方式，更是一种生活态度和健康理念。
而在中职教育中，体育教学一直是学生综合素质培养的重要组成部分。
传统的体育教学往往将重点放在技能和比赛中，忽略了学生终身体育意识的培养。
在过去的体育教学中，学生可能只是为了完成体育课程要求或是追求比赛成绩而参与体育活动，缺乏对体育运动的持久热情和坚持的意识。
这种短期的、功利性的体育观念不利于学生养成终身锻炼的习惯，也不符合现代社会对健康生活的追求。
中职体育教学急需关注学生终身体育意识的培养，引导学生养成持久的体育锻炼习惯，提高他们的身体素质和健康水平。
为了更好地解决这一问题，本文旨在探讨中职体育教学中学生终身体育意识的培养，旨在为完善中职体育教学提供一些可行的建议和方法。
通过研究学生终身体育意识的培养，可以帮助学生树立正确的健康观念，养成良好的体育锻炼习惯，提高学生的身体素质，促进学生全面发展。
1.2 研究目的研究的目的是为了探讨中职体育教学中如何有效培养学生终身体育意识。
在当今社会，随着生活水平的提高和人们对健康的重视，终身体育意识的培养变得尤为重要。
而中职学生正处在身体发育和思想成熟的关键时期，他们的终身体育意识的形成将影响他们一生的健康和生活质量。
本研究旨在探讨如何通过中职体育教学的方式和方法，引导学生树立正确的体育观念，并养成坚持锻炼的习惯，以达到终身受益的目的。
通过深入研究和分析，可以为中职体育教学提供更有效的指导和借鉴，帮助学生在校期间养成健康的生活方式，为未来的发展打下坚实的基础。
本研究的目的在于探讨如何在中职体育教学中培养学生终身体育意识，促进其全面发展和健康成长。
1.3 研究意义终身体育意识的培养是中职体育教学中的重要任务，具有重要的现实意义和深远的发展意义。
培养学生的终身体育意识有助于他们树立正确的健康观念，使他们养成良好的生活习惯，提高身体素质，预防各种疾病。
中职体育教学中学生终身体育意识的培养
中职体育教学中学生终身体育意识的培养1. 引言1.1 背景介绍中职体育教学是为中等职业学校学生提供的一门重要课程，旨在培养学生终身体育意识，促进他们全面发展。
随着社会的不断进步和人们生活水平的提高，对体育健康的重视程度也不断增加。
中职学生中普遍存在着体育锻炼不足、久坐不动等问题，导致身体素质下降、健康状况不佳的情况较为普遍。
加强中职体育教学，培养学生的终身体育意识，具有重要的现实意义和长远意义。
中职学生正处在青春发育的关键期，是他们建立健康体魄、养成良好生活习惯的关键时期。
而培养学生的终身体育意识，不仅仅是要求他们学会具体的体育技能，更重要的是要让他们认识到体育锻炼对身心健康的重要性，并将其作为终身养生的一种生活方式。
在中职体育教学中，如何有效地培养学生的终身体育意识，是当前亟待解决的重要问题。
【2000字】1.2 问题意识学生终身体育意识的培养是中职体育教学中一个重要的问题。
在当前社会，随着生活水平的提高和科技的进步，人们的生活方式发生了很大的变化。
很多学生在日常生活中过度沉迷于电子产品和网络游戏，缺乏运动锻炼的意识和习惯。
这导致了学生长期处于久坐状态，缺乏运动，容易出现肥胖、近视等问题。
随着学生学习压力的增加，很多学生把大部分时间都用来学习，对体育锻炼的重视程度不够，缺乏对终身体育意识的认识和培养。
如何在中职体育教学中有效培养学生的终身体育意识，成为了一个亟待解决的问题。
只有引导学生树立正确的运动观念、养成良好的运动习惯，才能使他们在今后的生活中能够保持健康的体魄，远离疾病的困扰，享受快乐的生活。
2. 正文2.1 中职体育教学的重要性中职体育教学的重要性体现在多个方面。
体育是学生全面发展的重要组成部分，通过体育教学可以促进学生身体素质的提升，增强身体协调性和灵活性，培养学生的身体素质。
体育教学可以提高学生的团队合作能力和竞争意识，培养学生团队精神和合作意识。
通过体育课程的开展，学生可以学会尊重他人、团队合作，培养公平竞争的意识。
探讨中职体育教学中学生终身体育意识的培养策略
探讨中职体育教学中学生终身体育意识的培养策略中职体育教学中，培养学生终身体育意识是非常重要的。
终身体育意识是指学生在中学阶段养成的，终身参与体育运动并意识到其对身心健康的重要性和价值的态度和行为。
以下是一些培养学生终身体育意识的策略。
创造积极体育环境。
学校和体育教师应该创造一个积极的体育氛围，鼓励学生参与各种体育活动。
组织学生参加各种体育比赛、运动会和俱乐部活动，鼓励学生多参加体育活动，加强体育锻炼的意识和需求。
注重兴趣培养。
在中职体育教学中，注重培养学生对体育运动的兴趣是非常重要的。
体育教师可以通过丰富多样的体育教学方式，如游戏化教学、情景教学等，激发学生对体育运动的兴趣。
学校还可以根据学生的个人爱好和特长，提供多样化的体育课程和活动，满足学生的个性化需求。
强调终身体育的价值。
体育教师可以提供有关终身体育的实际案例和信息，帮助学生了解体育对身心健康的正面影响。
可以邀请专业的运动员或体育健康专家来学校做讲座，向学生传授相关知识和经验，激发学生终身体育的意识和热情。
第四，提供多样化的体育体验。
在中职体育教学中，学校应提供多样化的体育活动和项目，让学生能够尝试不同的体育运动。
通过参与不同的体育项目，学生可以发现自己的兴趣和优势，从而激发他们参与终身体育运动的热情。
注重个人发展与自主学习。
学校应该鼓励学生积极参与体育活动，并提供支持和机会，让学生在体育运动中不断成长和发展。
学校还应鼓励学生自主学习，让他们能够主动了解和学习关于终身体育的相关知识和技能，培养他们的自主学习能力和持续学习的意识。
在中职体育教学中，培养学生的终身体育意识是一项重要的任务。
通过创造积极的体育环境、注重兴趣培养、强调终身体育的价值、提供多样化的体育体验以及注重个人发展和自主学习，可以帮助学生养成终身参与体育运动的意识和习惯。
这不仅有助于学生身心健康的发展，也有助于他们在未来的生活中继续参与体育运动并享受其中的乐趣。
探讨中职体育教学中学生终身体育意识的培养策略
探讨中职体育教学中学生终身体育意识的培养策略中职体育教学旨在培养学生的体育兴趣和终身体育意识，使其在学校生涯和未来的生活中能够持续参与体育运动。
以下是关于中职体育教学中学生终身体育意识的培养策略。
1. 提供多样化的体育课程：中职体育教学应该提供多样化的体育课程，包括传统体育项目和新兴的健身运动，如羽毛球、游泳、瑜伽等。
这样能够满足学生不同的兴趣和需求，增加他们对体育的参与和投入。
2. 强调体育的乐趣和挑战：体育教学应该注重培养学生对体育的乐趣和挑战的意识。
教师可以通过设计有趣的游戏和活动来激发学生的兴趣，同时设定适当的挑战，让学生能够感受到体育带来的成就感。
3. 培养良好的体育习惯：中职体育教学应该培养学生良好的体育习惯，如定期锻炼、保持良好的体态、遵守体育比赛的规则等。
教师可以通过例子和激励来引导学生养成良好的体育习惯。
4. 增强体育知识和技能的学习：中职体育教学应该注重学生对体育知识和技能的学习。
教师可以通过讲解、示范和实践等方式，帮助学生掌握体育项目的基本知识和技能，提高他们的运动水平和自信心。
5. 创设良好的体育环境：中职体育教学应该创设良好的体育环境，包括有足够的运动场地和器材，能够激发学生积极参与体育运动的氛围。
学校可以开设丰富多样的体育俱乐部和比赛活动，为学生提供更多参与体育运动的机会。
6. 建立正面的体育价值观：中职体育教学应该倡导正面的体育价值观，如友谊、合作、公平竞争、团队合作等。
教师可以通过教育案例和讨论等方式，引导学生树立正确的体育人生观和价值观。
7. 加强家校合作：中职体育教学应该加强家校合作，通过家长的参与和支持，鼓励学生积极参与体育运动，培养他们的终身体育意识。
家长可以鼓励孩子参加体育俱乐部和比赛，给予他们适当的鼓励和支持。
中职体育教学中培养学生终身体育意识的策略包括提供多样化的体育课程、强调体育的乐趣和挑战、培养良好的体育习惯、增强体育知识和技能的学习、创设良好的体育环境、建立正面的体育价值观和加强家校合作。
中职体育教学中学生终身体育意识的培养
中职体育教学中学生终身体育意识的培养终身体育意识是指一个人在其整个生命过程中都能够意识到体育运动对自身发展的重要性，并愿意长期参与体育运动的意识和观念。
培养终身体育意识，首先需要教师在教育教学中树立正确的示范。
中职教师要懂得注重自身的体育锻炼，树立正确的体育观念，才能成为中学生终身体育意识的良好榜样。
教师在教学中要引导学生认识到体育锻炼对身体健康的重要性，并引导学生树立良好的体育锻炼习惯，培养他们长期坚持运动的意识。
在中职体育教学中，培养学生终身体育意识的关键是让学生从体育课上感受到运动的乐趣。
教师可以通过多样化的体育活动，让学生体验到不同项目的乐趣，激发他们对体育运动的兴趣。
在课堂上组织丰富多彩的体育游戏，让学生在轻松愉快的氛围中享受运动的乐趣；引导学生参与团队合作的体育项目，培养他们的团队精神和集体荣誉感；开展户外探险活动，让学生感受户外活动的乐趣和挑战，培养他们的越野跑、登山等户外项目的兴趣。
通过这些活动的开展，让学生感受到运动的乐趣，愿意长期参与体育锻炼。
中职体育教学还可以通过多种方式激发学生对体育运动的兴趣。
开展体育文化教育，让学生了解体育的历史、发展和文化内涵，引导学生热爱体育、尊重体育、了解体育；组织参观体育比赛和运动会，让学生感受到体育竞技的激情和精彩，激发他们对体育比赛的兴趣；开展体育健康知识的宣传，让学生了解到运动对健康的重要性，引导学生培养科学的运动方法和健康的生活方式。
中职体育教学还应该注重教育学生在学校之外也能够进行体育锻炼。
教师可以组织学生参加社会体育活动、俱乐部运动等，让学生在学校之外也能够享受到体育运动的乐趣；鼓励学生参加学校附近的体育锻炼场所，让学生在课余时间也能够进行体育锻炼，并在参与体育锻炼中找到乐趣和成就感；开展家庭体育活动，鼓励学生与家人一起进行体育锻炼，增进家庭成员之间的感情，让体育活动融入到学生的日常生活之中。
中职体育教学中应该注重培养学生的终身体育意识。
中职体育教学中学生终身体育意识的培养
中职体育教学中学生终身体育意识的培养中职体育教学中，培养学生终身体育意识是非常重要的任务之一。
终身体育意识是指学生在学校体育教学中培养起的对体育运动的兴趣与热爱，乐于参与体育活动，并持续终身保持体育锻炼的意识和行为。
学校需要提供多元化的体育课程，丰富学生的体育锻炼内容。
传统的田径、球类项目只是体育运动的一部分，还可以引入健美操、瑜伽、攀岩等新颖的项目，满足不同学生的兴趣与需求。
教师要注重培养学生对各种项目的兴趣，鼓励他们积极参与，并为学生提供机会去了解与接触更多的体育项目。
在体育课程中加强体育知识的教育。
教师要将体育锻炼与科学知识相结合，通过讲解运动原理、身体构造和运动技巧等知识，帮助学生深入了解体育运动的本质和意义。
还应向学生普及一些健康生活的知识，如饮食搭配、作息规律等，使学生了解到体育对身体健康的重要性，从而更加愿意参与体育锻炼。
通过校园体育活动的组织与推广，激发学生的参与热情。
学校可以举办各类体育比赛、运动会、健康周等活动，鼓励学生组织自己的体育团队，参与集体项目的比赛与表演。
学校还可以与社区、企业合作，举办趣味运动会、康体嘉年华等活动，增强学生对体育的体验感与乐趣。
这些活动为学生提供了锻炼与表演的机会，激发了学生对体育运动的热爱，从而形成了终身体育意识。
教师的示范与引领也是培养学生体育意识的重要因素。
教师不仅要注重自身的体育锻炼，保持良好的身体素质，还要积极参与学校体育活动。
教师要以身作则，通过自身的行为告诉学生体育运动的重要性和乐趣，为学生树立榜样和引领。
教师还要通过课堂教学、讲座等形式，向学生传授健康生活的知识，引导学生树立正确的生活态度与价值观，培养学生终身体育意识。
中职体育教学中培养学生终身体育意识的关键是提供多元化的体育课程，加强体育知识的教育，通过校园体育活动的组织与推广激发学生参与热情，并借助教师的示范与引领，培养学生对体育运动的兴趣与热爱，从而形成终身体育意识。
这样的教育理念和行为将为学生的身心健康打下坚实的基础，让他们终身受益。
中职体育教学中学生终身体育意识的培养
中职体育教学中学生终身体育意识的培养1. 引言1.1 中职体育教学中学生终身体育意识的培养中职体育教学中学生终身体育意识的培养是当前中职教育中非常重要的一环。
随着社会发展和人们生活水平的提高，体育活动已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
而学生作为未来社会的栋梁，他们的终身体育意识的培养就显得尤为重要。
体育是一种生活方式，是一种健康的生活态度。
通过体育运动，可以锻炼身体、增强体质，提高免疫力，更可以培养团队合作精神、坚韧不拔的意志品质。
中职体育教学要注重培养学生的终身体育意识，使他们从小就养成锻炼身体的好习惯，让他们终身受益。
在这个信息爆炸的时代，学生们往往更愿意沉迷于手机游戏、电视剧等虚拟世界，而忽视了体育运动的重要性。
中职体育教学中应该更加注重培养学生的终身体育意识，引导他们树立正确的价值观，认识到体育锻炼对身心健康的重要性，使他们能够自觉地参与体育活动，坚持运动，养成终身体育锻炼的习惯。
2. 正文2.1 当前中职体育教学中存在的问题部分中职学校的体育教学资源不足，学校体育设施落后、器材不全，导致学生在体育课上无法得到充分的锻炼和训练。
一些中职学生对体育课缺乏兴趣，认为体育课只是临时的课程，并不重要，因此缺乏主动参与和积极投入的态度。
部分中职学生缺乏体育锻炼的习惯，长时间坐姿学习导致身体素质下降，缺乏体育锻炼意识和主动进行体育锻炼的主动性。
部分中职体育教师教学方法单一，缺乏对学生个性化需求的关注，不能有效激发学生参与体育活动的积极性和热情。
中职体育教学中缺乏综合评价体系，缺乏有效的激励机制和奖惩制度，导致学生对体育课程的重要性认识不足，无法形成终身体育意识。
当前中职体育教学中存在的问题主要集中在师资力量、教学资源、学生兴趣和习惯、教学方法以及评价体系等方面，需要采取相应措施加以解决。
2.2 如何通过体育课程培养学生终身体育意识体育课程应该注重培养学生的体育兴趣和乐趣。
通过设计丰富多彩的体育活动和游戏，让学生在体育课上感受到运动的乐趣，培养他们的体育兴趣，从而激发他们对终身体育的兴趣和热情。
中职体育教学中培养中职生终身体育健康意识
中职体育教学中培养中职生终身体育健康意识中职教育作为培养和发展学生综合素质的重要阶段，体育教学作为中职学生身心健康的重要组成部分，不仅要注重学生体能的培养，更要注重培养学生的终身体育健康意识，引导学生树立正确的健康观念和健康生活方式，使他们能够积极参与体育锻炼，维护自身身心健康。
本文将从中职体育教学中培养中职生终身体育健康意识的重要性、培养途径和方法以及实际操作中需要注意的问题等方面进行探讨。
一、培养中职生终身体育健康意识的重要性中职学生正处在身心发展最为关键的阶段，他们的身体素质和心理健康直接关系着未来的发展和成就。
培养中职生终身体育健康意识具有非常重要的意义。
培养终身体育健康意识有助于提高学生的身体素质。
通过体育锻炼，中职生可以提高身体各项指标，增强体质，提高免疫力，预防疾病，保持身心健康。
培养终身体育健康意识可以增强学生的自律和自控能力。
长期坚持体育锻炼对学生的意志品质有着明显的提升作用，能够培养他们坚韧不拔的品质，增强自律和自控的能力，使他们能够更好地应对生活中的各种困难和挑战。
培养终身体育健康意识有助于形成健康的生活方式。
中职生在学校的体育教学中树立正确的健康观念，将有助于他们在日常生活中养成良好的生活习惯，从而延续维护身体健康的习惯，终身受益。
二、培养途径和方法中职教育中培养中职生的终身体育健康意识，不仅要侧重于体育教学内容的传授，更要注重方法的创新和培养途径的多样。
下面谈谈一些培养中职生终身体育健康意识的途径和方法。
1. 丰富多彩的体育教学内容中职体育教学内容应该丰富多彩，注重实用性，有针对性地培养学生的兴趣，增强其参与的积极性。
可以通过开展各种体育比赛、体育课外活动等形式，使学生在体育活动中感受到快乐和成就感，从而培养他们的终身体育健康意识。
2. 身体素质测试定期开展身体素质测试，让学生了解自己身体各项指标的情况，引导他们制定个性化的健身计划，激发他们对健康的追求和保护意识。
身体素质测试可以激发学生的学习兴趣，激发他们对健康的重视和追求。
探讨中职体育教学中学生终身体育意识的培养策略
探讨中职体育教学中学生终身体育意识的培养策略中职体育教学是为了培养学生的综合素质，其中关注的一个重要方面就是培养学生的终身体育意识。
终身体育意识是指学生在学校期间养成的积极参与体育活动的意识和习惯，并将其延续到个人生活的各个阶段。
下面将探讨一些培养中职学生终身体育意识的策略。
营造积极的体育氛围。
学校应该定期组织各类体育赛事和活动，如运动会、比赛、运动节等，激发学生对体育的兴趣和热情。
学校还应提供良好的体育设施和器材，给学生提供多样化的体育锻炼机会，让学生能够积极参与体育活动。
制定科学合理的体育课程。
体育课程应注重发展学生的综合运动能力，不仅仅是技能的培养，更要关注学生的身心健康。
在体育课程中，学校应该注重培养学生的运动兴趣和乐趣，让学生在体育活动中体验到快乐和成就感。
注重体育教育的实用性。
在体育教学中，应该注重教给学生一些基本的运动技能，如游泳、篮球、足球等，这些技能在学生的日常生活中非常实用。
通过学习这些技能，学生可以积极参与体育活动，增强身体素质，提高自身的抗压能力。
第四，加强体育知识的教育。
体育知识是培养学生终身体育意识的重要组成部分。
学校可以开设体育知识课程，教导学生有关运动训练、健康饮食、运动损伤预防等方面的知识，使学生能够更好地理解体育的重要性，增强他们对体育的认识和理解。
注重家庭与学校的合作。
家庭和学校是培养学生终身体育意识的重要环节。
学校应该与家庭合作，共同为学生提供良好的体育环境和氛围。
家长应该关注学生的体育锻炼情况，鼓励他们积极参与体育活动。
学校和家庭共同为学生提供支持和鼓励，帮助他们养成积极参与体育活动的良好习惯和意识。
中职体育教学中培养中职生终身体育健康意识
中职体育教学中培养中职生终身体育健康意识随着社会的发展和人们生活水平的提高，关注健康的意识逐渐在人们心中根深蒂固。
尤其是对于中职学生来说，培养健康意识尤为重要。
中职体育教学应该不仅仅注重学生的身体素质的提高，更应该注重培养中职生终身体育健康意识，使学生在学校学习期间就能树立正确的健康观念，养成健康的生活方式，做到终身受益。
中职学生处于身心发育的关键阶段，他们在学习之余需要参加各种体育锻炼，以促进身体的健康发展。
中职体育教学也应该引导学生注重个人健康，提高学生对自身身体素质以及运动的重视，使他们明白身体是自己的本钱，只有保持良好的身体素质，才能有充沛的精力和精神面貌投入到学习和工作中去。
在中职体育教学中，培养中职生终身体育健康意识，首先是要注重学生自身健康的认识和保护。
老师们应该通过各种方式教育学生了解人体结构和功能，了解身体素质的重要性，使他们认识到锻炼和运动对身体的益处，从而自觉地养成良好的运动习惯。
要引导学生养成良好的生活习惯，如保持良好的作息时间，定时进行体育锻炼，合理饮食等，使他们养成健康的生活方式，培养出健康的身体素质。
培养中职生终身体育健康意识，要注重学生对体育运动的兴趣和热爱。
教师应该在体育教学中注重培养学生对运动的兴趣和热爱，让他们在锻炼中感受到快乐和幸福，从而自觉地参加各类运动锻炼。
学校可以组织一些丰富多彩的体育活动，引导学生参与增强他们对体育活动的兴趣和热爱，从而形成坚持终身体育锻炼的习惯。
培养中职生终身体育健康意识，还要注重学生对健康知识的了解和掌握。
教师们应该在体育教学中把健康知识融入让学生在锻炼中了解一些与健康相关的知识，明白什么是健康，如何保持健康，从而使他们在锻炼中更加明白身体健康的重要性，主动地关心和保护自己的身体。
通过学校开展健康教育活动，注重学生对健康知识的了解，使他们形成系统、科学的健康观念。
探讨中职体育教学中学生终身体育意识的培养策略
探讨中职体育教学中学生终身体育意识的培养策略随着体育事业的不断发展，人们对体育教育的重视程度也在逐渐增加。
中职体育教学中，如何培养学生终身体育意识成为一项重要课题。
终身体育意识是指学生在学习体育知识和技能的能够树立坚持终身参与体育锻炼的信念和意识，以此来增强身体健康和全面发展。
本文将探讨中职体育教学中学生终身体育意识的培养策略。
一、增强学生对体育的兴趣和热情学生的兴趣和热情是培养终身体育意识的基础。
在中职体育教学中，教师可以通过多种方式来增强学生对体育的兴趣和热情。
组织丰富多彩的体育活动，例如运动会、体育课比赛等，让学生在参与中感受到体育的魅力；开展校园体育文化活动，丰富学生的体育生活，促进他们对体育的热爱和兴趣；设置富有趣味性的体育课内容，激发学生学习的动力，增强对体育的兴趣。
通过以上举措，可以有效增强学生对体育的兴趣和热情，为培养终身体育意识打下坚实基础。
二、注重体育教学的个性化和多样化中职体育教学要注重体育教学内容的个性化和多样化，让学生在学习体育的过程中找到适合自己的体育项目，培养对体育的兴趣和持续参与的意识。
教师可以根据学生的兴趣爱好和特长，设计个性化的体育教学内容和计划，让学生在体育课上能够有所收获，增强体育锻炼的体验感和成就感。
在体育教学中，也可以引入一些新颖的体育项目和方法，让学生感受到体育的多样性，从而培养对终身体育的认同感和意识。
三、加强健康教育，提升学生对健康的认识中职体育教学中，健康教育是培养学生终身体育意识的重要环节。
教师可以通过开展健康教育活动，让学生了解到运动对身体健康的重要性，增强学生对健康的认识和重视。
可以邀请专业的健康医生、体育教练等人员来校开展健康讲座，让学生深入了解身体的构造和运动的益处，引导学生主动参与体育锻炼，培养终身体育意识。
四、建立积极的体育氛围和文化五、提高体育教师的教育水平和专业素养中职体育教学中，教师是培养学生终身体育意识的关键。
教师应具备较高的教育水平和专业素养，能够针对学生的特点和需求，设计和组织富有启发性和趣味性的体育教学内容和活动，激发学生对体育的兴趣和热情。
探讨中职体育教学中学生终身体育意识的培养策略
探讨中职体育教学中学生终身体育意识的培养策略1. 引言1.1 背景介绍正是在这样的背景下，中职体育教学中学生终身体育意识的培养显得尤为重要。
通过培养学生对体育的兴趣和爱好，增加他们参与体育实践的机会，注重终身体育意识的灌输，激发学生的运动自觉性，以及加强体育教育的系统性和延续性，可以有效提高学生对体育的认识和理解，从而使他们在以后的生活中能够更好地保持身体健康，享受运动带来的快乐。
研究如何在中职体育教学中培养学生的终身体育意识具有重要的现实意义和深远影响。
1.2 问题提出随着社会的变化和教育理念的更新，如何在中职教育中有效培养学生的终身体育意识，成为了一个亟待研究和解决的问题。
只有让学生意识到体育不仅仅是一种课程要求，而是一种可以贯穿一生的健康生活方式，才能真正将体育教育的意义和价值发挥到最大程度。
探讨中职体育教学中如何有效培养学生终身体育意识，已成为当前教育研究的重要课题之一。
1.3 研究意义体育教育在中职教育中起着至关重要的作用，而学生终身体育意识的培养则是体育教育的重要目标之一。
随着社会发展和人们生活水平的提高，越来越多的人开始关注健康和体育锻炼，而培养学生终身体育意识恰恰是为了让他们在未来的生活中能够保持良好的身体素质和健康的生活方式。
在中职体育教学中，培养学生终身体育意识的重要性不言而喻。
只有通过体育教育，学生才能逐渐认识到运动对身心健康的重要性，从而形成终身锻炼的习惯。
学生终身体育意识的培养还可以促进他们的自律能力、团队合作能力和自信心的提升，对于他们的全面发展具有积极的作用。
深入探讨中职体育教学中学生终身体育意识的培养策略具有重要的研究意义。
通过研究不同的教学方法和策略，可以为中职体育教师提供有效的指导，帮助他们更好地开展体育教育工作，促进学生终身体育意识的培养和发展。
也可以为未来的教育改革和发展提供有益的借鉴和参考。
2. 正文2.1 培养学生体育兴趣培养学生体育兴趣是中职体育教学中非常重要的一环。
浅析职专学校体育锻炼意识的培养
浅析职专学校体育锻炼意识的培养随着社会的不断发展，人们的生活水平不断提高，对体育锻炼的需求也越来越大。
特别是在职业专业学校，学生们除了要学习专业知识，还需要注重体育锻炼，培养健康的身体和良好的锻炼意识。
本文将从职专学校体育锻炼意识的培养进行浅析。
一、加强体育锻炼的重要性在职专学校学生的日常生活中，由于学习压力大，很容易忽视体育锻炼，导致身体素质下降，免疫力下降等问题。
加强体育锻炼的重要性不言而喻。
体育锻炼不仅可以增强体质，增强免疫力，还可以减轻学习压力，提高学习效率。
职专学校应该注重培养学生的体育锻炼意识，让学生认识到体育锻炼的必要性和重要性。
二、培养体育锻炼意识的途径1. 开设体育课程职专学校应该合理安排体育课程，开设多样化的体育活动，如篮球、足球、游泳、羽毛球等，让学生在不同的体育项目中找到自己喜爱的运动，增强对体育锻炼的兴趣和积极性。
2. 开展体育锻炼活动学校可以组织学生参加各类体育比赛、运动会等活动，提高学生参与体育锻炼的意识和积极性。
通过比赛和活动的参与，不仅可以锻炼学生的身体，还可以培养学生的合作精神和团队意识。
3. 定期进行体育健康知识宣传学校可以定期开展有关体育健康知识的宣传活动，让学生了解到体育锻炼对身心健康的重要性，引导学生树立正确的健康观念和体育锻炼意识。
学校可以邀请体育专家或医生来为学生进行健康讲座，进一步提高学生对体育锻炼的认知和重视程度。
4. 提供良好的体育锻炼条件学校应该提供良好的体育锻炼条件，建立健身房、游泳池、篮球场等设施，让学生有更多的机会和地点进行体育锻炼。
学校还可以引进专业的体育教练，指导学生科学合理地进行体育锻炼。
三、加强体育锻炼意识的引导除了通过体育课程和体育活动培养学生的体育锻炼意识外，学校还应该在日常教育管理中加强对体育锻炼意识的引导和教育，具体包括以下几个方面：1. 健康教育在学校的日常教育管理中，应该加强健康教育，让学生了解到体育锻炼对身心健康的重要性，引导学生养成良好的锻炼习惯和生活方式。
浅析职专学校体育锻炼意识的培养
浅析职专学校体育锻炼意识的培养随着现代社会的快节奏生活和工作压力的增大，大部分人群往往忽视了自身健康的重要性。
尤其是在职专学校这样一个繁重学习任务和工作任务并存的场所，学生们往往很难有足够的时间和精力去进行体育锻炼。
在职专学校中培养学生的体育锻炼意识非常重要。
学校应该加强对体育锻炼的宣传教育。
学校可以通过多种途径，如开展校园体育活动、举办健康讲座等方式，向学生宣传体育锻炼的重要性和好处。
学校也可以邀请一些专业的体育教练来校进行指导和讲解，教授一些适合学生身体状况和学习时间的锻炼方法和技巧。
学校应该提供良好的体育锻炼条件和设施。
职专学校往往有固定的学习和工作时间表，学生们很难有时间去外面的健身房进行锻炼。
学校可以在校内建设一些体育设施，如健身房、篮球场等，为学生们提供方便和充足的锻炼场所。
学校也可以为学生们提供一些体育锻炼的器材，如哑铃、跳绳等，方便学生在宿舍或教室进行简单的锻炼。
学校可以设置一些体育锻炼的奖励机制。
学校可以设立一些体育锻炼目标，如每周参加一定时间的体育锻炼，连续锻炼一定时间等，并给予相应的奖励。
这样一来，学生们就会更加重视体育锻炼，积极主动地参与其中。
学校也可以组织一些体育比赛和运动会，鼓励学生们积极参加，增强他们的体育锻炼意识。
学校可以在课程设置中融入一些体育锻炼的内容。
学校可以在课程中设置一些专门的体育课程，如健美操、跆拳道等，让学生们可以在课堂上进行体育锻炼。
学校也可以将体育锻炼融入到其他课程中，如组织户外实践活动、进行体育游戏等，使学生在学习的同时也能够进行体育锻炼。
职专学校体育锻炼意识的培养是一项系统工程，需要学校和学生共同努力。
学校应该加强对体育锻炼的宣传教育，提供良好的体育锻炼条件和设施，并设置奖励机制来鼓励学生参与体育锻炼。
学校也需要将体育锻炼融入到课程设置中，让学生们在学习的同时也能够进行体育锻炼。
只有这样，才能真正培养职专学校学生的体育锻炼意识，提高他们的身体素质和健康水平。
探讨中职体育教学中学生终身体育意识的培养策略
探讨中职体育教学中学生终身体育意识的培养策略随着社会的不断发展和进步，人们对健康的重视程度不断提升，体育活动已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
而中职学生正处在身体发育的关键时期，通过有效的体育教学，可以培养学生的终身体育意识，使其养成良好的运动习惯，促进身心健康的全面发展。
本文将探讨中职体育教学中学生终身体育意识的培养策略。
一、加强体育课程的宣传和教育中职体育教学应该从宣传和教育入手，通过多种途径向学生宣传和普及体育知识，让学生了解体育的重要性和对身体健康的益处。
教师可以利用校园广播、宣传栏、校刊等媒体向学生宣传体育知识和体育活动的相关信息，还可以邀请专家学者来学校开展健康讲座，向学生普及运动的重要性和方式方法。
通过这样的宣传和教育，可以激发学生的运动热情，培养其终身体育意识。
二、丰富多彩的体育活动中职学生大多处于年龄较轻的阶段，他们的兴趣爱好和活动范围相对较广，因此在体育教学中应该注重丰富多彩的体育活动。
学校可以举办各种形式的体育比赛和活动，如篮球比赛、足球比赛、羽毛球比赛等，还可以组织登山、徒步、露营等户外活动。
这样不仅能够丰富学生的体育活动内容，还可以满足不同学生的兴趣需求，从而提高学生参与体育活动的积极性，培养其终身体育意识。
三、注重体育教育的实践性中职学生大多对体育课程缺乏兴趣，主要是由于以往的传统教育模式中偏重理论知识的灌输，缺乏实践性，难以引起学生的兴趣。
在体育教学中应该注重实践性，让学生亲身体验运动的乐趣和魅力。
教师可以组织学生参加体育运动实践课程，如篮球、足球、羽毛球等，让学生亲身感受运动的乐趣，增强对体育的兴趣和热爱。
通过实践性教学，可以激发学生的学习兴趣，加深对体育的认识，培养其终身体育意识。
四、加强体育教学的指导和辅导中职学生的学习压力较大，时间安排紧张，他们往往会忽视体育锻炼。
在体育教学中，教师应该加强对学生的指导和辅导，引导学生养成良好的运动习惯。
教师可以和学生一起制定个性化的锻炼计划，为学生提供专业的锻炼指导，指导学生科学合理地进行体育锻炼。
探讨中职体育教学中学生终身体育意识的培养策略
探讨中职体育教学中学生终身体育意识的培养策略随着社会的发展，人们对体育锻炼的重视程度逐渐提高，健康意识不断增强。
体育教育在中职教育中扮演着重要的角色，它不仅是学生身体健康的保障，更是培养学生终身体育意识的重要途径。
当前中职教育中的体育教学存在一些问题，学生终身体育意识的培养不够到位。
需要深入探讨中职体育教学中学生终身体育意识的培养策略，以期推动中职体育教学的进步和发展。
一、培养学生对体育锻炼的兴趣培养学生对体育锻炼的兴趣是培养学生终身体育意识的基础。
当前，学生在学习、生活的压力下，往往忽视了体育锻炼的重要性，缺乏对体育的兴趣。
中职体育教学需要制定一系列的策略来提升学生对体育锻炼的兴趣，比如加强体育课堂教学内容的丰富性和趣味性，引导学生主动参与体育活动，并且让学生充分体验到体育运动的快乐和乐趣。
学校还可以举办一些体育文化活动，比如体育节、运动会等，增加学生参与体育活动的机会，从而激发学生对体育锻炼的兴趣，使其乐意参与体育锻炼，形成长久的体育锻炼习惯。
二、加强体育健康知识教育中职体育教学不仅仅是培养学生体育锻炼的兴趣，更重要的是要加强对学生体育健康知识的教育，使学生树立正确的健身观念。
在课堂教学中，教师应该注重体育健康知识的普及，比如运动的好处、科学锻炼的方法、饮食健康以及如何预防运动损伤等方面。
通过开展相关的体育健康知识宣传活动，可以帮助学生了解到运动与健康之间的关系，树立正确的健身观念，认识到体育锻炼对身体健康的重要性，培养学生终身体育意识。
三、开设多样化的体育项目中职体育教学应该开设多样化的体育项目，让学生有更多的选择和参与机会。
当前，学校的体育项目以传统的田径、篮球、足球等项目为主，而忽视了学生对其他体育项目的兴趣。
学校可以根据不同学生的兴趣和特长，开设更加多样化的体育项目，比如瑜伽、滑板、攀岩等项目，满足学生多元化的体育需求，从而增强学生参与体育锻炼的积极性。
学校还可以鼓励学生组织体育兴趣小组或俱乐部，让学生自主选择自己感兴趣的体育项目，并进行定期的体育活动，从而激发学生对体育运动的热情，促进学生终身体育意识的培养。
探讨中职体育教学中学生终身体育意识的培养策略
探讨中职体育教学中学生终身体育意识的培养策略1. 引言1.1 研究背景中职体育教学是学生终身体育意识培养的重要环节。
随着社会的发展和人们对健康的重视，终身体育意识逐渐成为教育逐渐受到关注的话题。
目前中职体育教学中存在着一些问题，学生的终身体育意识不强，缺乏自主学习和锻炼的积极性，很大程度影响了他们未来的健康发展。
如何有效培养中职学生的终身体育意识成为当前教育领域亟待解决的问题。
通过对中职体育教学中学生终身体育意识的培养策略的研究，不仅可以提高学生的身体素质，还能培养他们终身锻炼和自我管理的意识和能力，为其以后的生活和工作打下良好的基础。
本文旨在探讨中职体育教学中学生终身体育意识的培养策略，为提高学生的终身体育意识提供有益的借鉴。
1.2 研究意义培养学生终身体育意识的策略至关重要，可以帮助学生在未来终身受益。
通过培养学生终身体育意识，可以帮助他们形成积极健康的生活方式，养成良好的体育锻炼习惯，提高身体素质。
终身体育意识的培养还可以帮助学生树立正确的价值观念，意识到身体健康对于整个人生的重要性，从而在日常生活中更加注重身体锻炼和健康管理。
培养学生终身体育意识也有利于提高学生的运动技能和竞技水平，增强学生的体育自信心和团队合作能力，促进学生身心健康全面发展。
通过体育教学培养学生终身体育意识，有助于全面提高学生的综合素质，为他们未来的学习和工作奠定良好的基础。
探讨中职体育教学中学生终身体育意识的培养策略具有重要的研究意义，对于提升中职体育教学质量、推动学生全面发展具有重要的实际意义。
2. 正文2.1 中职体育教学现状分析当前，中职体育教学在我国教育体系中占据着重要地位，但在实际教学中存在着一些问题。
由于中职学生学习压力大、时间紧张，体育课往往被边缘化，学生对体育的重视程度不高。
一些中职学校对体育课程的投入不足，导致教学资源匮乏，影响了教学质量。
由于教师水平参差不齐、缺乏有效的教学方法和手段，使得体育教学缺乏趣味性和吸引力。
谈职校生体育意识的特点与培养
职校生体育意识是指职校生对体育运动的理解、认识、关注和参与的程度。
职校生体育意识的特点是具有职业性和应用性，关注的是运动的实用价值和综合素质的提升。
职校生体育意识的培养需要结合学校的教学计划和课程设置，注重运动技能的训练和应用，并结合职业教育的特点，引导学生树立正确的运动观念，培养良好的运动习惯。
为了培养职校生体育意识，学校可以采取以下措施：
开展丰富多彩的体育活动，让学生有机会参与各种体育项目，培养学生的兴趣和爱好。
加强体育课的教学，注重培养学生的运动技能和应用能力，使学生在实际操作中感受到运动的乐趣。
引导学生树立正确的体育价值观，培养学生的自觉性、自我约束能力和责任感。
组织学生参加各类体育竞赛，让学生在竞技中感受运动的快乐和挑战。
引导学生参与体育志愿服务活动，培养学生的公民意识和社会责任感。
加强体育教练员的培训和提高，使他们具备较高的专业素质和教学能力，为学生提供优质的体育教育服务。
建立良好的体育设施和设备，为学生提供安全、舒适、便捷的运动环境。
通过上述措施，学校可以帮助学生树立良好的体育意识，培养学生的运动爱好和综合素质，为他们的职业发展打下坚实的基础。
浅析职专学校体育锻炼意识的培养
浅析职专学校体育锻炼意识的培养一、职专学校学生体育锻炼意识的特点职专学校学生是一群年龄较大的学生群体，他们大多数已经进入青春期或青少年期，身体各项生理特征正在不断发育，骨骼、韧带、关节等身体结构都处于生长发育的关键时期。
就身体上的生理方面来说，青少年的生长发育处于高峰期，需要更多的运动和锻炼来保证身体各项功能的正常发育。
而在心理方面，青少年正处于性格塑造和心智发展的关键时期，他们需要通过体育锻炼来培养自律、坚韧、团队协作精神等品质，对未来的职业生涯和全面发展都具有重要的意义。
与此职专学校学生也具有以下几种特点：一是学业负担重。
职专学校的学业负担相对较重，学生需要花费大量时间和精力在理论课程学习上，留给体育锻炼的时间相对较少。
二是生活作息紊乱。
由于课业压力和自身生活习惯的不健康，很多职专学校学生存在生活作息紊乱、久坐不动久而无法保证充足的睡眠和正常的饮食等问题。
三是体育锻炼积极性不高。
相对于其他类型的学校，职专学校学生的体育锻炼积极性往往不高，他们更倾向于用更多的时间去学习和应对考试，对体育锻炼的重视程度较低。
二、体育锻炼意识的培养策略对于职专学校学生的体育锻炼意识培养问题，需要针对职专学校学生的特点和存在的问题，采取一些相应的策略和方法。
具体来说，可采取以下几种策略：1. 加强体育锻炼宣传教育。
需要加强对职专学校学生的体育锻炼意识的宣传教育，通过丰富多彩的体育锻炼活动和实践案例，引导学生树立正确的身体健康观念，激发他们参与体育锻炼的积极性。
在校内可开展一些形式多样的体育锻炼宣传活动，包括体育锻炼知识讲座、运动技能培训、体育锻炼成果展示等，以此提高学生对体育锻炼活动的重视和参与程度。
还可以通过班会、校报、广播等渠道加强对体育锻炼意识的宣传教育，让学生养成每天进行体育锻炼的习惯。
2. 制定科学合理的体育锻炼计划。
职专学校需要根据学生的特点和实际情况，制定科学合理的体育锻炼计划。
在学校课程设置上增加体育课的时间和频次，规定每天一定时间进行体育锻炼，让学生从小培养起对体育锻炼的兴趣和习惯。
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2019 年 第 6 期
本文针对中职学生的体育运动一系列现象与其文化成绩的高低展开分析，学霸与学渣对待运动的态度与参与方式是否有区别，在这个青春期叛逆年龄段应该有怎样的运动心态，是积极主动还是消极被动地参加运动，特别是在体育课堂中的各种表现，不同的对待方式与哪些方面有关系，本文针对一些情况展开分析。
1 中职学生的年龄特点
中职学生是指刚从初中大门跨出来，正在接受中等职业技术教育的学生。
他们的年龄一般在16~18岁，这个年龄的孩子学生，从大多数的心理学观点来看，他们正处于青年初期，是身心发展最关键且最快的时期，也是各方面发展的最佳时期，由于这个年龄段的发展优势与各种矛盾的相互影响，形成了中职
学生特有的特点：在各种意识方面，水平有较大提高，部分中职生不仅能主动自觉提高自身的身体素质，还能注意自己心理素质的发展；他们基本的推理能力已基本成熟，但辨证能力还不完全成熟。
同时，由于生活经验欠缺，还喜欢与人作辩论，并经常做出不成熟的批判；在情绪方面，可能经常被莫名的烦恼困扰，情绪很容易激动，他们非常渴望得到家人朋友的认可和赞许，也非常希望得到他人注意，但却故意表现出躲避或不在意别人的注意，看着不屑一顾，其实是装出漠不关心的样子，因为他们比较害怕丢脸；在精神需求方面，开始是有目的地参与，由直接兴趣向间接兴趣过渡；在社会行为方面，与父母关系慢慢变淡，他们所接触的范围，由家庭向外界发展，这阶段通常会觉得家庭生活非常非常单调，个别曾经过度受保护的学生，会渴望独立自主，甚至急于脱离父母，对忠告置若罔闻，他们可能对同性朋友互诉衷肠，毫不保留，对于异性交往发生兴趣。
2 近阶段我院中职体育课堂中的现象
我院中职学生的体育课，对于任课教师来说是具有一定挑战性。
教师在准备有吸引力的课堂内容的同时，还要考虑跟手机游戏作竞争，让学生可以在体育课堂中忘记手机游戏。
首先，我们的教育对象大部分是初中阶段文化成绩相对较低的学生群，都说不能拿成绩来衡量学生，但有时候我们还必须承认，成绩的高低就是学习能力的体现，也可以体现待人待事的品质。
在课堂中经常会以下有几种情况出现。
2.1 积极主动参与课堂各项活动
一堂体育课要有认真的教师，更需要有充满活力的学生参与。
在我院的中职学生体育课堂中，有大概三分之一的学生能够做到有一定的积极性，跟着教师的节奏完成各项体育活动，这部分学生只要有教师的引导或是跟着教师同步参与，他们就会玩的非常嗨。
对于这类学生，教师对各项活动的组织就显得非常关键，激起他们的运动兴趣就可以上一堂很好的体育课。
2.2 自主运动
我们的课堂中有那么一小部分学生，他们很热爱运动，不管课内课外都会积极参与运动，但是这部分学生往往喜欢的运动项目比较单一，希望老师每次课都可以让他们自己自主活动，他们可以打两节课的篮球，但不愿意跟其他同学一起，跟着教师的节奏上完一节课。
这部分学生有点缺乏上课的意识，以自我为中心，不过这些学生有一点比较好，他们运动的时候不会想起玩手机。
2.3 消极被动对待各项活动
我们还有一类学生，他们在体育课堂中不会表现出任何的兴趣，教师布置的内容可以基本上完成，但完成的质量会稍有欠缺，稍微有点休息时间，就会拿出手机，沉浸在手机世界里。
当教师发出指令时，他们才会慢慢的从手机里漫游到现实世界。
对于这部分学生，如何让他们体会到运动的快乐很重要，运动也可以是有瘾的，当养成了运动的习惯后，就会提高运动的意识，体会运动的快乐。
2.4 不参与任何项目活动
在体育课堂中，还有一部分学生会体现出，对所有活动都不（下转93页）
论中职学生的◇建东职业技术学院 高 红
体育运动意识
注意结合化学课程的特殊性，多设计一些富有趣味的化学实能在错误中学习，在反思中进步，美国心理学家曾指出教师也验，利用化学顺口溜把需要牢记的知识有趣记忆，如化合价应该同学生同时进行反思和总结，如果没有反思就行不成稳定歌，并设置具体的教学案例来引起学生的学习兴趣，以加深他牢固的知识体系，由此可见课后学习对未来发展新型教学体
们对化学知识的了解和掌握。
系、形成高效率的化学课堂具有重要的意义。
[11]
3.3 改良化学授课模式4结语与展望
我国以往传统的化学课堂多采用教师灌输的学习模式，仅综上所述，在新时代和新社会的发展要求下，教学模式课仅一味地对学生进行“填鸭式”教学，削弱了他们主观学习的改已经成为当下教育行业的重点发展方向，无论是从课堂教
能力，而现代教育课改要求课堂应将学生放在主体地位上，充学、课程内容上，还是从师生关系上都应该积极实现创新型的分结合他们的实际需求和个人能力特点，在课堂的前半段时间可持续发展方向。
学校化学教育是培养学生综合能力的基础性是学生注意力最为集中的时期，教师可以先进行理论知识了学科，需要积极顺应时代发展和课改需求，基于每一位学生的解，后期再活跃课堂气氛，通过设定具体地教学情境来激发学实际发展情况，不断探索和创新科学合理的教学方式，从而提生的学习兴趣，培养他们合作交流的好习惯，进而提高化学课高化学课堂的授课效率和学生的学习效率，促进学生的综合素
[9]
程的教学效率。
质和学习能力提升。
3.4 充分利用化学教材
【参考文献】
教师在展开化学课程时不能脱离了国家教材大纲要求，要
[1] 冯代红.浅谈新课改下化学教学模式[J].青年时代,2016(14):对化学教材做充分的剖析和结合，并通过利用现代信息化设备
231
工具对教材实现更为科学化的研究和利用。
新课改要求教材使
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中师范大学,2015
教材提到的技术方法，而应拓展相关的化学反应原理，延伸学
[10][3] 王冬姣.学校化学教育如何适应课改与学生要求[J].读与写生的思维方向，以满足学生实现综合发展的需求。
(教育教学刊),2013,10(1):39
3.5 增进师生交流学习
[4] 李蓉.课堂教学是实施素质教育的主阵地[J].成都教育学院
教师和学生的深入交流与学习不仅能提高教学效率，还能
学报,2001(05):29-43
增进师生情意，教师可以在化学课堂中加入一些语言技巧，打
[5] 郭德礼.在自主学习中培养学生综合能力的研究[D].山东破教学课程的沉闷感，比如可以采用一些符合当代学习爱好和
师范大学,2005
潮流的语言，与学生平等相处，充分尊重学生个人特点，让学
[6] 车婉萌.化学师范学校化学教育适应课改以及学生要求的生对老师产生家人般的感觉，从内心接纳和信任老师，这样和
策略分析[J].化工管理,2017(8)
谐共处的氛围能促进学生大胆地提出科学问题，真正达到素质
[7] 付洪青.化学教学中如何激发学生的学习兴趣[J].成才之教育的目的。
路,2007(25):77
3.6 鼓励学生开展课后学习[8] 董燕清.如何运用启发式教学激发初中学生学习化学的兴
课后学习和课前预习一样对学生掌握化学知识具有重要的趣[J].读写算(教师版):素质教育论坛, 2014(1):65
意义，教师学生课后作业的安排、批改和讲评也同样重要，在[9] 苗丽敏.新课改下高中化学教学反思[J].现代交际,2013(09):课后作业安排上教师应注意结合每一位学生不同的知识储备和143
基础能力，适当安排一些题目让学生做思考和解决，以检验他[10] 周丽娟.浅谈新课改高中化学如何提高教学质量[J].新课们是否真正的掌握了课堂知识，进而来第一时间掌握到学生的程(中),2015(1):73
实际学习状况，方便后期进行教学计划调整。
当然课后学习不[11] 秦立国.浅析新课改理念下高中化学课程的教学模式[J].能仅仅局限在知识的巩固和学习中，还要学会进行自我反思与新课程(下),2017(10):38
总结，教师应充分引导学生进行学习经验总结与归纳，这样才
（上接128页）愿参加，而且还很理直气壮的认为，我不愿意你要来自学校、家庭和社区，中职学生的运动意识大部分是延续能怎么办。
对于这部分学生，作为教师是有很大的挑战性的，了他们的运动习惯，在大部分学生远离父母，文化学习更加放他们对运动完全没有意识，无论是主动意识还是被动意识，对松的状态下，校园体育运动氛围就显得尤为重要，一个人如果他们来说都是空话，而这部分学生的文化成绩通常也是非常差能注意培训和发展自己的业余爱好，积极参与体育活动，在业的，很多时候他们也是没有底线的那一类，充分体现出一种没余时间，积极开展愉快的娱乐活动，做到积极的放松和休整，文化真可怕的模板。
才能使自己得到真正的心身保健，并使自己更有效地学习。
每
个中职学生在中职阶段，都有必要依据自己的性格特点和条3分析中职学生运动意识影响因素
运动意识不是先天就有的，一个人要参加运动，首先他必件，注意培养和发展一些体育运动兴趣和爱好，学会主动运动须有运动的主观认识。
中学生处于生理与心理成长的关键时放松，这对维护自身的身心健康非常有益的。
期，其体育运动意识如何，将直接影响到他们毕业后参与社会
体育的程度。
在中学阶段，影响中学生体育意识形成的因素主。