北师大版小学数学六年级上册第三单元整理与复习数学与体育教案
北师大版六年级的数学上册的《整理与复习》教案2.doc
北师大版六年级数学上册《整理与复习》教案 2课题整理复习一教学目标巩固圆、百分数的应用、图形的变换的知识，提高整理知识的能力提高分析解决问题的能力。
教学重点巩固圆、百分数的应用的、图形的变换的知识。
教学难点提高分析解决问题的能力。
教学过程教师活动学生活动备注一、复习导入复习的圆的知识指名说一说已知圆的半径，怎样求圆的直径、周长和面积。
接着让学生独立完成练一练第 1 题。
第 2 题先引导学生理解题意，让学生明确：解决这个问题应考虑到统一单位。
第3 题）先弄清要求的是大圆的周长。
）本题为圆环面积的计算，不作为基本要求。
这里大圆半径没有直接给出，解答时要注意。
．第 4 题解决这类问题一般思路是首先在图上找出几个关键点或线段，再确定各关键点或线段变换以后的对应位置。
有困难的学生可以剪出图形 A，进行实际操作，图形变换的方法不唯一，学生的想法只要合理都要肯定。
第5 题根据题目中的信息分析，这道题实际上是已知圆的周长求半径，教师可以引导学生理解侧面滚动一圈的距离就是底面的周长，也可让学生实际操作体验一下。
巩固练习）用绳子把直径为 2 米的圆形粮囤捆 5 圈，绳子长最少要多少米？）手表秒针长 1 厘米，钞针的针尖半小时走多少厘米？）原来一本数学练习本 2．4 元，现在按每本 2． 16 元出售，降价了百分之几？计算面积可以使用计算器。
学生完成后，教师组织学生进行集体订正。
分步列式先求出一圈行驶了多少米，再求每分转多少圈，也可列综合算式。
图形 A 先以小树的底部的端点为旋转中心，顺时针旋转90 度，再向右平移 4 格。
图形 A 先向下平移 2 格，再向右平移 3 格，再以这个图形的中心为旋转中心逆时针旋转90 度。
独立完成。
．7÷ 3． 14÷2=2． 5课后小结：。
六年级上册数学教案- 整理与复习 北师大版
六年级上册数学教案- 整理与复习北师大版导言六年级上册数学是学生中小学数学学习过程中一道难关，这一阶段学生需要综合运用之前所学知识进行整合和复习。
因此，本教案旨在通过整理和复习上学期数学所学知识点，并针对相关难点加以重点讲解，以帮助学生更好地巩固原有知识。
教学目标1.落实之前所学知识2.掌握学习重点及难点3.熟练掌握数学基本运算方法4.通过数学实战问题加深数学应用技能及数学思维能力教学内容一、集合1.集合的概念2.集合的运算•交集•并集•差集•补集3.集合的表示方法二、小数1.小数的基本概念2.小数的转化•分数转化为小数•小数转化为分数•带小数转化为分数3.小数的大小比较4.小数的四则运算三、比例1.比例的概念2.比例的计算•比的计算•部分与整体的计算•多个比的运算3.比例的性质及应用4.百分数的概念四、带分数1.带分数的概念及表示方法2.带分数的四则运算五、图形1.图形的基本概念2.图形的数量关系•图形的相似•图形的全等3.三角形的基本知识•三角形的分类•三角形内角和的性质4.轴对称、中心对称六、应用问题1.综合应用题的解决方法2.实际问题的建模和求解计算题习题平均每课8道，其中10%为填空题，90%为解答题。
教学方法1.解释-概念介绍、数学定理公式引用。
2.举例-练习题解析、实际问题演示。
3.思考-讲解难题，提升学生数学思考能力。
4.合作-小组讨论，寻求解答，互相讨论问题。
教学时间分配建议将本教案分配到9周时间，每周分配一课时，平均每节课60分钟。
根据具体情况灵活调整分配时间，适当增加或减少时间。
教学重点1.掌握集合的概念及运算方法。
2.熟练掌握小数和比例的计算方法及应用。
3.了解图形的基本概念及数量关系。
4.解决实际问题的建模和求解。
教学难点1.掌握小数大小比较的方法。
2.理解轴对称、中心对称的概念及其运用。
教学评价1.参考教材中的单元测试及期中、期末考试。
2.作业及课堂表现。
3.小组讨论和合作。
北师大版数学六年级上册《整理与复习》说课稿4
北师大版数学六年级上册《整理与复习》说课稿4一. 教材分析北师大版数学六年级上册《整理与复习》的说课稿，主要针对本册书中的重点知识进行整理和复习。
通过本节课的学习，使学生对整个学期的数学知识有一个系统的掌握，提高学生的数学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于本学期的数学知识也有一定的了解。
但是，由于每个学生的学习程度不同，对知识的掌握程度也有所不同。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过整理与复习，使学生对六年级上册的数学知识有一个系统的掌握，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生整理和复习数学知识的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：对六年级上册的数学知识进行整理和复习，使学生形成系统的知识体系。
2.教学难点：如何引导学生自主整理和复习数学知识，提高学生的整理和复习能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、说课稿演示等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、粉笔等教学手段，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学问题，引发学生对数学知识的兴趣，进而导入本节课的主题。
2.自主学习：学生根据教师提供的学习任务，自主整理和复习数学知识，形成知识体系。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的整理和复习心得，互相学习和借鉴。
4.说课稿演示：教师通过说课稿的形式，对重点知识进行讲解和演示，帮助学生理解和掌握。
5.练习与巩固：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
6.总结与拓展：教师引导学生对所学知识进行总结，并进行适当的拓展。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以采用思维导图的形式，将六年级上册的数学知识进行整理和展示，帮助学生形成知识体系。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、练习成绩和课后反馈等方面进行。
最新整理六年级数学教案北师大版六年级数学上册《整理与复习》教案3.docx
最新整理六年级数学教案北师大版六年级数学上册《整理与复习》教案3北师大版六年级数学上册《整理与复习》教案3第6课时课题整理复习一（3）教学目标1、巩固圆、百分数的应用、图形的变换的知识，提高整理复习知识的能力。
2、提高分析解决问题的能力。
教学重点巩固圆、百分数的应用、图形的变换的知识。
教学难点提高分析解决问题的能力。
教学过程教师活动学生活动备注一、复习引入1.复习已学知识银行存款都涉及哪些名词？什么是本金、利息、利率、利息税等？如何计算利息和利息税？利息=本金×利率×时间利息税=本金×利率×时间×利息税率2．练一练第6题对百分数的内容的巩固，学生需要先理解正点率的含义：正点率指的是正点到的火车占总数的百分率。
3．第7题引导学生先看图弄明白“湖面占25%”的意义，再让学生寻找解决问题的思路。
4．第8题先让学生结合本题说一说如何计算利率和利息率，接着让学生独立解决问题，在此基础上，教师组织学生进行全班交流。
5.第9题先引导学生认识解题的关键是应先求获奖文章的总数。
接着，让学生独立解决，再进行反馈交流。
6．第10题先让学生独立解决问题，教师组织全班学生交流7．第11题先让学生说一说表中7折和9折的含义接着学生独立解决，再全班交流。
8．巩固练习一块水稻试验田，今年产量是48吨，比去年增产2成，去年产量是多少吨？某木工厂原有一批产品，运出40%后，又加工了840套，这时比原来增加30%，原来有多少套？王叔叔买了60000元国家建设债券（免税），定期3年，年利率是3．14%，到期时，他可以取到多少元28÷（28+4）=0．875=87.5%80×40×（1-25%）=2400（平方米）25000+25000×3．69%×3=27767.5（元）（2+7+15）÷30%=80（篇）解：设去年棉花产量X万千克。
北师大版六年级数学上册《整理与复习》说课稿
北师大版六年级数学上册《整理与复习》说课稿一、引言大家好，今天我将为大家介绍北师大版六年级数学上册的一本重要教材《整理与复习》。
这本教材主要是为了帮助学生巩固和复习六年级上册的数学知识，提高他们的数学应用能力和解决问题的能力。
接下来，我将按照教材的内容结构作详细的介绍。
二、教材概述这本教材分为六个学习单元，分别是：表达式与代数运算、图形与坐标、分数与小数计算、概率与统计、整数与运算、比例与百分数。
通过这些单元的学习，学生将更加全面地掌握六年级上册的数学知识点。
三、教材内容3.1 表达式与代数运算这个单元主要围绕表达式的概念展开，包括算式、代数式以及等式和不等式的理解和运用。
学生将学会如何通过变量的运用来简化和解决实际问题，并且对计算规则有更深入的了解。
3.2 图形与坐标这个单元介绍了平面图形的基本属性和刻画方法，包括点、线、面以及不同类型的多边形。
同时，学生还将学习如何在平面坐标系中定位和描述各种图形，进一步提高他们的空间想象能力和几何分析能力。
3.3 分数与小数计算分数与小数的计算是六年级数学的重点内容，这个单元将针对分数和小数的四则运算进行深入的讲解和练习。
学生将学会将分数和小数相互转化，并且能够将它们运用到实际问题中求解。
3.4 概率与统计概率与统计是数学中非常实用的工具，这个单元将介绍一些基本的概率和统计的概念和方法。
学生将学会如何通过实验进行概率估计以及如何进行简单的数据统计和分析。
3.5 整数与运算整数的加减乘除是这个单元的核心内容，学生将学会如何对整数进行运算，并且能够将整数应用到实际问题中。
同时，还将介绍整数的性质以及绝对值的概念。
3.6 比例与百分数比例和百分数的运用是数学中非常常见的，这个单元将重点讲解比例和百分数的计算方法以及应用领域。
学生将学会如何通过比例和百分数解决实际问题，并掌握相关的计算技巧。
四、教学方法在教授这本教材时，我将采用以下教学方法：1.观察导引法：通过观察与实践，激发学生的兴趣和思考能力，引导他们主动地发现和总结数学问题的解决方法。
北师大版数学六年级上册 整理与复习(3)教案含反思(表格式)
第3课时整理与复习（3）复习内容：教材第53页观察物体和第54页第4、5题。
复习目标：1通过整理与复习，能够熟练用多种方式，从多种角度观察物体，并且认识到事物具有多面性，能将实际生活中的眼睛、视线抽象成数学中的点、线。
2通过小组活动的形式，培养学生的团队合作意识和创新意识，发展空间想象能力、推理能力和抽象思维能力。
3通过回顾、整理、巩固练习等学习活动，使学生在愉悦的学习气氛中激发学生学习及不断探索新知识的兴趣。
认识到生活中处处有数学。
教学重点：让学生积极主动地参与实践活动，建立平面图形与立体图形之间转换的空间思维。
教学难点：锻炼学生的空间思维能力，用学到的知识解释生活中的现象。
教学准备：教学课件。
察能确定立体图形的形状；从两个方向观察不能确定立体图形的形状，能确定所需正方体的数量范围；从一个方向观察既不能确定立体图形的形状，也不能确定所需正方体的数量范围。
（2）观察的范围：把眼睛、视线抽象为点、线。
通过连接观察点和阻碍点成的线（视线）确定观察的范围。
站得越高，看到的范围越大；离得越远，看到的范围越广。
（3）天安门广场：从不同的角度观察，建筑物的相对位置是不一样的，判断从不同位置看到画面时，可以把自己假设成拍摄者，想象自己依次看到的景物顺序，也可以借助实物进行模拟。
3回忆提升。
让学生回顾学习本单元时的收获和存在的问题。
学生可能回答：通过学习，我知道了观察物体要从多个角度看一看，想一想。
根据从一个方向看到的图形可以摆出多种几何体，根据从三个方向看到的图形所搭成的几何体是确定的；不同位置观察到物体的范围不同；不同位置观察到的物体的形状不同。
二、针对练习1完成教材第54页第4题。
（1）思考：分别从正面、上面、左面看立体图形，分别会看到什么形状？（2）学生独立画出从正面、上面、左面看到的形状。
然后指名学生展示。
2根据从不同方向看到的图形，搭一个由5个小正方体组成的立体图形。
（1）学生读题，看清要求。
（2）引导学生先按从上面看到的摆放小正方体，这是最下层小正方体的图形。
北师大版小学数学六年级上册第三单元、整理与复习(一)、数学与体育教案
全册教材分析教学内容圆，百分数的应用，图形变换，比的认识，统计，观察物体，实践活动教学目标（一）数与代数1、第二单元“百分数的应用”。
在这个单元的学习中，学生将在具体的情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解；能利用百分数的有关知识运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
2、第四单元“比的认识”。
在这个单元的学习中，学生将经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会简化比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；运用比的意义，解决按照一定比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。
（二）空间与图形1、第一单元“圆”。
在这个单元的学习中，学生将结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的半径的作用，认识同一个圆中的半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲位直”的思想；结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题；结合阅读圆周率发展历史的资料，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极态度。
2、第三单元“图形变换”。
在这个单元的学习中，学生将通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移和旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念；经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。
3、第六单元“观察物体”。
学生能正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形状，并能画出草图；能根据从正面、左面、上面观察到平面图形还原到立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确立立体图形的形状；能根据给定的两个方向观察到平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量；经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学知识解释生活中的一些现象，（三）统计与概率认识复式条形统计图和复式折线统计图，了解复式条形统计图和折线统计图的特点；能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效的表示数据；能读懂简单复式统计图，能根据统计结果做出简单的推断和预测，与同学进行交流。
六年级上册数学教案-整理与复习｜北师大版
六年级上册数学教案－整理与复习｜北师大版教案：整理与复习一、教学内容本节课主要复习六年级上册的数学知识，包括数据的收集与处理、统计图表的绘制、分数的运算、整数的运算、几何图形的认识等。
我们将通过复习这些知识点，帮助学生巩固已学过的数学知识，提高他们的数学素养。
二、教学目标1. 帮助学生巩固和掌握六年级上册的数学知识。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 提高学生的数学兴趣，激发他们学习数学的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于统计图表的绘制和几何图形的认识可能存在困难。
2. 教学重点：帮助学生巩固分数的运算、整数的运算和数据的收集与处理。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件等。
2. 学具：学生笔记本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际生活中的问题，引入本节课的主题。
例如：“某商店举行了一次抽奖活动，奖品有5个笔记本、3个笔袋和2个书包。
如果你是抽奖者，你希望获得什么奖品？为什么？”2. 复习数据的收集与处理：让学生回顾一下如何收集数据、整理数据和绘制统计图表。
可以通过一些实际例子，让学生明白统计图表的作用和意义。
3. 复习分数的运算：通过一些例题，让学生回顾加减乘除分数的方法。
例如：“计算下列分数的运算：（2/3 + 1/6）× 4/5”（答案：8/15）。
4. 复习整数的运算：通过一些例题，让学生回顾加减乘除整数的方法。
例如：“计算下列整数的运算：123 + 456”（答案：579）。
5. 复习几何图形的认识：让学生回顾一下常见的几何图形，如三角形、矩形、圆形等。
可以通过一些实际例子，让学生明白几何图形的特点和性质。
6. 随堂练习：给出一些练习题，让学生独立完成。
例如：“根据下列统计数据，绘制一个条形图：（30, 20, 40, 10）”（答案：略）。
六、板书设计1. 数据收集与处理：统计图表的作用和意义。
2. 分数运算：加减乘除分数的方法。
小学六年级数学上册整理与复习教案(北师大版)
教学课时：2课时。
【教学内容】我学到了什么？教材第52页。
【教学目标】1.通过整理和复习形成知识网络，使学生能够对前面学习的知识进行归纳整理。
2.通过学习使学生能够学会自己归纳总结学过的知识点。
3.在数学活动和解决问题的过程中，让学生进一步感受数学与生活的联系，知道数学能解决生活中的问题。
【重点与难点】重点：学会自己归纳总结学过的知识点。
难点：进一步培养学生系统整理知识的习惯和能力。
教具准备：课件。
【教学步骤】一、创造意境，激发兴趣，导入课题。
教师：同学们，时间过得真快啊，半个学期过去了，你们学会了什么呢？还有哪些地方存在疑问？学生可能回答：(1)我认识了曲线图形圆，会计算圆的周长和面积。
(2)我认识了百分数，会解决一些简单的百分数问题。
(3)我学习了分数混合运算，能够解决一些相关的分数问题。
(4)我还进一步学习了观察物体。
……教师：同学们，你们还真学会了不少知识呢。
现在我们就一起分单元进行归纳总结吧！二、探究体验，经历过程。
1.圆。
教师：同学们，“圆”这一单元涉及的知识点很多，请你们先在小组里跟小组成员说一说，可以列成表格加以整理，也可以画成图并加以整理，只要能够系统地把所学知识展示出来就好。
学生进行小组活动，教师巡视了解情况。
教师组织学生交流展示自己整理的结果，重点说一说自己的思路。
学生甲：我们先是认识了圆，了解圆的特征，包括圆的各部分的名称：圆心用字母O表示，半径用字母r表示，直径用字母d表示；同一圆中直径和半径的关系，用字母表示是d=2r；还学会了画圆，知道了圆是轴对称图形，有无数条对称轴。
学生乙：在认识了圆的基础上，我们通过测量得到圆的周长是直径的3倍多一些，知道了圆的周长除以直径的商，是一个固定不变的数，叫圆周率，用字母π表示；总结出了圆的周长公式，用字母表示是C=πd或C=2πr。
学生丙：在知道了圆的周长公式之后，我们探究了圆的面积公式，推导时先把圆平均分成若干等份，然后拼成近似的平行四边形，分的份数越多，拼成的图形越接近平行四边形，且平行四边形的面积与圆的面积相等，平行四边形的底相当于圆周长的一半，高相当于圆的半径，所以由平行四边形的面积公式得出圆的面积公式，用字母表示是S=πr2。
六年级上册数学教案-整理与复习北师大版
六年级上册数学教案整理与复习北师大版在今天的数学课上，我们将对过去一段时间的学习内容进行整理与复习，这有助于大家更好地掌握知识，提高解决问题的能力。
一、教学内容我们将会复习本学期所学的几个重要章节，包括分数的加减法、乘除法，以及几何图形的认识和计算。
这些内容是数学学习的基础，对于提高大家的数学素养至关重要。
二、教学目标通过复习，希望大家能够巩固已学的知识，掌握基本的数学运算技巧，并能运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是巩固分数的加减乘除运算规则，以及几何图形的计算方法。
难点在于如何灵活运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了相关的教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT课件以及同学们的练习本。
五、教学过程我会通过一个实际问题引入今天的复习内容，例如：“小明有3个苹果，小红的苹果数量是小明的两倍，请问小红有多少个苹果？”随堂练习是巩固知识的重要环节，我会给大家发放练习题，让大家独立完成，然后我会挑选一些同学的作业进行讲解和点评。
六、板书设计我会根据复习内容设计一些关键词和公式，以便大家能够更好地理解和记忆。
例如，分数的加减乘除法的运算规则，以及几何图形的计算公式。
七、作业设计今天的作业是完成一份综合练习题，包括分数的加减乘除法以及几何图形的计算。
我会给大家提供详细的解答，以便大家能够对照检查。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，我希望大家能够更好地掌握分数的运算技巧和几何图形的计算方法，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。
如果大家有时间和兴趣，可以进一步学习相关的拓展内容，提高自己的数学素养。
重点和难点解析：在今天的数学课上，我们将对过去一段时间的学习内容进行整理与复习，这有助于大家更好地掌握知识，提高解决问题的能力。
在复习过程中，有几个重点和难点需要特别关注。
一、分数的加减乘除法分数的加减乘除法是数学中的基础，也是本节课的重点之一。
大家在学习过程中可能会遇到一些困惑，因此需要特别关注这部分内容。
北师大版小学数学六年级上册《整理与复习》教学方案
整理与复习
1.通过复习，使学生系统掌握圆、分数混合运算与百分数的知识，能熟练计算分数的混合
运算，系统复习百分数问题。
2.提高学生解决实际生活问题的能力。
3.体会数学与生活的联系。
运用所学知识解决生活中的实际问题，发展学生的思维能力。
多媒体课件。
一、学生分组对学到的知识进行简单地整理，并进行记录。
二、把整理的内容在班内交流，根据学到的知识，提出数学问题，尝试解决，并与同学交流。
三、练一练
1. 巩固圆的半径与直径的关系
2.巩固轴对称图形的特征。
3.分别根据半径、直径和周长，求圆的面积。
◆教学目标
◆教学重难点
◆
◆课前准备
◆
◆教学过程
4.第4、5题复习观察物体的有关内容。
5.第6题复习百分数的知识，第7题画图表示百分数的意义。
6．第9题巩固分数混合运算的运算顺序，提醒学生合理利用运算律进行简便计算
7．第10题复习百分数的认识，注意结果保留一位小数。
8．第11、12题分数混合运算的灵活运用，独立完成，进行交流。
9．第14题，考虑铁丝的长度是什么
10．第16题，观察，先求什么，再求什么
11．第17题要求小路的面积，先要知道喷水池的面积。
已知喷水池的周长，求喷水池的面积，需要先求出喷水池的半径。
四、小结
针对学生的学习情况进行总结评价。
学生谈自己的收获。
◆教学反思
略。
北师大版小学数学六年级上册第三单元整理与复习(一)数学与体育教案
3.第3题
1）先弄清要求的是大圆的周长。
2）本题为圆环面积的计算，不作为基本要求。这里大圆半径没有直接给出，解答时要注意。
4．第4题
解决这类问题一般思路是首先在图上找出几个关键点或线段，再确定各关键点或线段变换以后的对应位置。
有困难的学生可以剪出图形A，进行实际操作，图形变换的方法不唯一，学生的想法只要合理都要肯定。
5.第5题
根据题目中的信息分析，这道题实际上是已知圆的周长求半径，教师可以引导学生理解侧面滚动一圈的距离就是底面的周长，也可让学生实际操作体验一下。
6.巩固练习
1）用绳子把直径为2米的圆形粮囤捆5圈，绳子长最少要多少米？（接头处不计）
2）手表秒针长1厘米，钞针的针尖半小时走多少厘米？
3）原来一本数学练习本2．4元，现在按每本2．16元出售，降价了百分之几？
第三单元图形的变换
教学内容
1.图形的变换2.图案设计3.数学欣赏
4.整理与复习（一）5.数学与体育
教学目标
1．通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形变换过程，发展空间观念。
2.经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。
教学难点
能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。
教具准备
三角尺、直尺、彩笔、圆规、硬纸板、剪刀、图钉
教学过程
教师活动
学生活动
备注
一、创设情境
1、欣赏生活中美丽的图案：
2、你看到这些生活中的美丽图案，有何感想？
3、揭示课题：今天，我们来制作
北师大版六年级数学上册第三单元、总复习教案 (1)
第三单元教学计划执笔：肖琦芸六年级上册数学复习计划一、复习内容：本学期总复习可以分为三个部分。
第一部分是整理本书的知识框架。
目的是巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系。
教学时，教师可以先安排一些时间，让学生按照“数与计算、空间与图形以及统计”三大部分自己回顾所学过的内容，对所学过的知识用自己喜欢的方式加以整理，整理后全班交流有特色的整理方式。
第二部分是整理学习过程中解决问题的方法以及学习体会。
教师应组织学生总结学习过程中解决的一些问题，反思解决这些问题的方法，提高学生解决问题的能力。
教师还应组织学生交流学习过程中的收获和不足。
第三部分是巩固练习。
教师可以结合总复习的题目，根据学生的实际情况确定复习的重点，使复习具有针对性。
二、复习目标：1、使学生进一步牢固理解并掌握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积，能应用圆的周长和面积公式解决常见的实际问题；进一步理解轴对称的意义，会画对称轴。
2、使学生能够解答比较容易的一到二步计算的分数、百分数应用题，提高综合运用所学知识解决比较简单的实际问题能力，能够根据应用题的具体情况，灵活地选用算术解法和方程解法，提高解题能力。
3、能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念；经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
4、能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图，扇形统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。
5、能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。
三、复习措施：1、坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参与复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学能力，培养探索精神。
北师大版六年级数学上册数学与体育教案
合用精选文件资料分享北师大版六年级数学上册《数学与体育》教课设计北师大版六年级数学上册《数学与体育》教课设计数学与体育第1课时教课内容竞赛场次教课目标1、认识“从简单的情况开始找寻规律”的解决问题的策略，提升解决问题的能力。
2、会用列表、画图的方式找寻实质问题中蕴涵的简单的规律，领悟图、表的简洁性和有效性。
教课要点掌握竞赛场次与球队数目之间的关系和计算竞赛场次的方法教课难点理解竞赛场次与球队数目之间的关系会用表示图表示教课工具多媒体教课过程老师活动学生活动备注一、创建情境，导入新知。
8名同学进行乒乓球竞赛，假如每两名同学之间都进行一场竞赛，一共要竞赛多少场？二、小组合作，研究新知。
（一）出示例题，理解题意。
依据学生的已有经验可指生说，详尽的赛制，如何竞赛？。
同学得？（二）那么整个小共要几？1、猜猜共几？2、终究多少？用自己喜的方法先笔做一做，算一算，再在内交流。
3、小。
教引学生想法。
可要点，点加以提。
（枚法，表法，法，画段⋯⋯）4、其余同学行充提。
5、和同学共同两种列式的道理行，从含上区分。
1）列表格找律学生自己的表格是如何建立的？符号的意思是什么？教引学生期中涵的律2）画找律引学生到两种方法都是用点表示学生，用两点之的表示两名学生之的一比，通数条数的方法来找比数的律。
三、牢固一第 1要点引学生列表或画找律的程，领悟从情况开始找律的解决策略。
四、：你有什么收？小。
学生独立思虑，合想方法。
合案例自己的想法。
自做。
内交流。
明自己的想法，列式的道理。
和同学共同两种列式的道理行，从含上区分。
学生用掌握的方法完成后报告校订课后小结：。
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第三单元图形的变换
第1课时
课后小结：
第2课时
学生观察后说一说这些图案是如何
得到的，是由哪个基本图形通过怎
样的变换方式得到的？
2、小组内进行交流.
3、小组代表汇报研究结果。
4、你还有其他方法吗？
5、
6、教师小结：
其实很多美丽的图案都是由基
本的图形通过变换得而来的，只要
我们细心观察，就可以找到其中的
汇报花瓣图案分别是由
哪个基本图形变换得到
的?通过怎样的操作得来
的?
1：利用基本图形A绕点
O顺时针旋转90°得到图
B。
2：画出图形A关于虚线
的轴对称图形B。
课后小结：
第3课时
课后小结：
第4课时
2、看到的这些生活中的美丽图案，
你想说什么？
3、在你的周围你还见到了哪些有趣
的图案？
4、揭示课题：今天，我们来欣赏和
制作美丽的图案。
二、欣赏美丽的图案：
1、课件展示教材中的图案（也可以
选择一些其他的图案）。
2、小组内进行交流.
3、小组代表汇报研究结果。
4、多媒体动画演示图案形成的过
程.
5、教师小结。
其实很多美丽的图
案都是由基本的图形通过变换
而来的，只要我们细心观察，就
可以找到其规律。
三、绘制美丽的图案。
1、小组内讨论下面美丽图案是由
哪个基本的图形通过怎样的变
换得而来的?绘制的步骤应该是
什么?
要绘制的图案：
怎样的变换方式得到
的？
学生汇报你发现的这些
图案分别是由哪个基本
图形变换过来的?通过
怎样的操作得来的?
2、组长汇报交流的结果。
3、多媒体再次演示绘制的步骤，并
阅读课本上绘制的方法；
绘制的步骤：
4、讨论绘制时应该注意的问题。
5、操作活动:开始绘制图案活动，
教师巡回参与指导。
四、作品展示和评价
作品展示。
五、课堂小结：
1、这节课你们互相学习、互相合
作，又学到了不少的知识，给大家说一说这节课你又学到了哪些知识？有什么感想？1、把学生画的图案全部张贴在教室的四周，全体学生下座位参观作品。
2、学生评价：
选出你印象最深的作品进行评价（可以是画得好的，也可以是画得不好的）。
比一比看谁评价得好。
课后小结：
第5课时课题整理与复习一（1）
课后小结：
第6课时
课后小结：
第7课时
课后小结：
数学与体育第1课时
课后小结：
第2课时
课后小结：
第3课时
课后小结：
第4课时
老师活动学生活动备注
一、创设情境，引入新课
⑴提出问题：
教师：你们今天吃得什么
饭菜呀？（生答）
教师：那你们知道这些饭菜中主要有哪些营养吗？
教师：饭菜中的营养非常丰富，主要营养素有蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素及矿物质等。
我们今天着重研究一下前三种。
像你们这个年龄的儿童，一顿午饭大约需要蛋白质30克，脂肪23克，碳水化合物120克。
⒉探索新知：
⑴学生预习：
在学生预习中,教师应随时了解学生预习、探究的情况。
教师：谁能告诉大家小明这顿午饭的营养符合营养师的建议吗？你是如何得到的？
教师：既然小明的午餐营养不均衡，那么营养师会给他什么建议呢？
教师：很好，那么就请大家按照营养师的建议，给小明也给你们自己设计一份既好吃又营养的午餐，好吗？
⒊巩固新知：
让学生根据自己的兴趣，设计一份营养均衡的午餐，可以小组为单位，评选最优午餐，学生：主要有蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素等。
给学生充足的时间熟悉新知，教师则引导学生主动地阅读情境中的图、表、文字与数字，即读图、读表、读字。
从图、表、文字与数字的关系中看懂情境中直接给出的数学信息。
学生1：蛋白质含量符合，脂肪和碳水化合物含量不符合。
学生2：根据100克食物中各成分的含量表，青菜和宫保鸡丁各成分含量已知，而米饭只有50克，是100克的1/2，所以米饭中各成分的含量是100克米饭中各成分含量的1/2，从而求得这顿午饭中蛋白质含量为27.45克, 脂肪含量为3.25克,碳水化合物含量为41.65克,其中脂肪和碳水化合物含量与营养师的建议出入较大
学生3：营养师会建议他多吃点脂肪和碳水化合物含量高一些的食物
课后小结：
单元小结。