小学语文 二年级 第一二三单元集体备课

单元读练提升（包括每一课的读写结合点的确立、课内外的诵读积累等内容）
1、读《我就是喜欢我》第一单元《春天里的发现》的美文精读。
课时安排
（从整体出发，具体展示单元内容课时安排）
《找春天》 2课时
《古诗两首》 2课时
《笋芽儿》 2课时
《小鹿的玫瑰花》 2课时
《春的消息》 1课时
《语文园地一》 3课时
作业布置
3.在阅读中积累“随风舞动”、“芬芳扑鼻”等词句。
4.通过阅读感悟自信自强，引导学生树立不甘为弱者，勇于保护弱小者的意识。
教学重点
1.认识“弱”、“萨”等14个生字，会写“扑”、“托”等12个字。
2.通过创设情境、角色体验帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
读准：“弱”、“铃”、“芬芳”；书写：“末”、“弱”、“夏”；帮助学生树立不甘为弱者，勇于保护弱小者的意识。
2、 读中入境，读中生情
3、 学科兼容，课内外结合
4、识字教学要突出重点
5、寻找规律，落实写字教学
语文活动安排
（包括在单元学习过程中，对于本单元的生字学习、词句积累、口语交际、综合活动、习作等知识点的训练过程与方法，注意处理好听说读写的关系，落实好每一次练习）
1.通过观察发现部分汉字的特点，并运用该特点识字。
6、《泉水》教学目标
１．借助语境,自主识记“哦”等8个生字，会写“瓦”等9个字。联系上下文或联系生活经验理解“灿烂”、“瓦罐”、“清脆”等词的意思。
2．学生能正确、流利、有感情地朗读课文，通过层层朗读认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
３．背诵自己喜欢的部分，主动积累课文中出现的优美词语，培养学生自主积累和运用语言的习惯。
9、《生日礼物》教学目标：
1、会认10个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会母子之间真挚的感情。
3、懂得长辈的辛苦，学会关爱他人。
教学重点：
1、识字与写字。
2、指导学生有感情的朗读课文。
教学难点：
结合自己的生活实际，体会妈妈的心情的变化及原因
10、《卡罗尔和她的小猫》教学目标：
１．鼓励学生采用多种方法认识“卡”“罗”“尔”等15个生字。
２．采用分层默读法，指导学生学习默读，了解默读的方法。
3．通过自读自悟感受卡罗尔对小猫喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣，从中受到情感的熏陶。
教学重点：
认识十五个生字，学习默读课文，体会卡罗尔对小猫喜爱之情及小猫给人们带来乐趣。
教学难点：
感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏变化的心情，触摸她喜爱小猫的童心，从中受到情感的熏陶。
关后鼻音的生字及“棘”的字音和“冒”的书写都是教学难点。
8、《我不是最弱小的》教学目标
１.在游戏、读文中反复复现“弱”、“萨”等14个生字，运用形声字规律、形近字比较等方法认识14个生字，会写“扑”、“托”等12个字，学习第一次出现的连词书写。
２.通过创设情境、角色体验帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。体会句号、感叹号表达的不同语气。
结合单元训练重点，初步掌握有感情朗读课文的方法。在与学生的对话中理解了课文内容，体会作者的感情，并能通过重点句子的朗读表现出来。过程和方法：通过四人小组合作，选择自己喜欢的角色读一读，课堂气氛活跃，学生跃跃欲试，充分发挥了学生的主体地位。
当然，在朗读训练方面，也存在着问题：学生善于模仿，不愿意深入钻研，导致朗读的层次性不够明显，体会不深刻。如在朗读笋芽儿钻出地面这段话时，感情变化不明显。笋芽儿的心情、小草弟弟说话时的语气没有很好的区分。
1、读《我就是喜欢我》第二单元《爱无处不在》的美文精读。
课时安排
（从整体出发，具体展示单元内容课时安排）
6、《泉水》 2课时
7、《雷锋叔叔、你在哪里》 2课时
8、《我不是最弱小的》 2课时
9、《生日礼物》 2课时
10、《卡罗尔和她的小猫》1课时
语文园地二 3课时
作业布置
（共同制定课内、课外作业内容，各班统一）
教学准备：
1、笋芽儿、竹子的音像资料
2、课件
4《小鹿的玫瑰花》
教学目标：
1.会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语。有积累词语的兴趣和习惯。
2.引导学生把课文读正确、流利、有感情，从理解“白栽”入手，去寻找小鹿的玫瑰没有白栽的原因。
3.体会美化环境的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
2、 读中入境，读中生情
3、 学科兼容，课内外结合
4、识字教学要突出重点
5、寻找规律，落实写字教学
语文活动安排
（包括在单元学习过程中，对于本单元的生字学习、词句积累、口语交际、综合活动、习作等知识点的训练过程与方法，注意处理好听说读写的关系，落实好每一次练习）
1．能仔细观察图画，发现事物的相似特点，用“……像……”的句式说清楚自己的发现。培养观察表达能力。
3．感悟“足迹”、“荆棘”、“泥泞”等词的意思，积累 “（ ）
的（ ）”的词语，进一步体会加上修饰部分可以使描写的事物更具体、形象、生动。
4通过朗读感悟。感受感悟雷锋精神，懂得要奉献爱心，乐于助人。
教学重点：学习生字、词语；品味诗歌的语言，感悟雷锋精神；积累词语，背诵课文。
教学难点：
诗歌“语疏而意远”，如何感动学生。文中最后一句的意思及“雷锋叔叔”的含义。有
单元教学目标
（确立单元合适的教学目标，要求明确、具体、细致）
教学目标
1、学会本组生字、新词
2、理解课文内容
3、有感情的朗读课文、背诵自己喜欢的部分
教学重难点
1、掌握本组生字、新词
2、理解课文，懂得奉献爱心、乐于助人
单元整体内容展示（每一课的知识点及教学重难点，以及单元准备、拓展阅读内容，注意整体安排，加强读写。可用知识结构图展示，如：知识树、表格、线型图等展示）
1. 巩固生字，完成练习
2.摘抄课文中的优美词句
单元整体内容展示（每一课的知识点及教学重难点，以及单元准备、拓展阅读内容，注意整体安排，加强读写。可用知识结构图展示，如：知识树、表格、线型图等展示）
1《找春天》
教学目标
1.结合生活经验，用动作演示、换偏旁等方法，引导学生认识9个生字，掌握“害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏、探出头、嫩芽、解冻”词语。会正确书写“溪”、“摇”、“野”、“解”等9个字。
（共同制定课内、课外作业内容，各班统一）
1. 巩固生字，完成练习
2.摘抄课文中的优美词句
3．背诵课文或喜欢的段落
单元教学反思（单元教学完成后针对实际教学过程进行反思）
我特别强调阅读者的个性体验。比如，带有“自己”一词的表述。如刚开始时我强调学生用自己喜欢的方式读读课文，课堂气氛很快活跃起来，学生较快地进入了情境。
在品读中感受春天的美丽，体会寻找春天的快乐
课前准备
1．生字卡片
2．多媒体课件
2《古诗两首》
教学目标
1．会认枯、荣、宿、徐、篱、疏、未(注意“宿”“疏”的读音。) 等7个生字，会写未、追、店、枯、徐、烧、荣、菜、宿等9个字（注意“未”的两横；“追”后写走之儿；“烧”别加点；“菜”下面是“采”）
2．课后练习：要求有感情地朗读课文，背诵课文；初步了解诗人白居易和他的诗《赋得古原草送别》；有能力的同学可以结合课文插图给《宿新市徐公店》编个故事。
教学重点：识记8个生字，会写9个字，在朗读想象中体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学难点：品析词句，感悟泉水的快乐和无私。
7、《雷锋叔叔、你在哪里》 教学目标
1．会正确认读12个生字，重点注意后鼻音：锋、曾、泞、荆、莹；会写12个生字，重点
指导“冒、迹、滴”的书写。
2．正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
小学语文二年级第二单元集体备课
单元主题
爱无处不在
集备时间2014年3月 5日 Nhomakorabea主备人
王爱荣
参加人员
王爱荣 牟晓明
备课意图（结合本单元的内容分析本单元内容在学段教材、整套教材的地位，设计备课的主要目的）
本组教材是用爱心串起来的语文。不要说有雷锋叔叔那样平凡而伟大的光辉典范，就是那一路奉献甘甜和快乐的泉水，也同样有着一颗清纯而美丽的爱心。有爱才会甘于奉献；有爱才会乐于助人。
课前预习内容
（展示本单元每一课的课前通过学生预习可通关的内容）
用自己喜欢的方式自由朗读课文，读准字音、读通课文。
给课文标上小节号，并圈出新字，画出新词。
教学主体课文之间的异同比较及教学策略
（根据教材编写建议和阶段教学目标，注意提炼每一课的核心问题，依据不同文体的特点采取灵活多样的教学方法）
1、 整体把握，合理组织
3.课文插图：本课配有两幅插图一是春天草原上长满了茂密的小草二是儿童在菜花丛中捕蝶的情景。这两幅图形象直观，能帮助学生更好地理解诗意。
教学重点：引导学生理解诗句的意思，体会诗人的感情。
教学难点：
懂得句子“野火烧不尽，春风吹又生”的含义；用自己的话说说杨万里住宿在新徐公店时看到了怎样的景色。
课前准备： 画纸 课件（草原图 草燃烧图 ）
3《笋芽儿》
教学目标：
1．知识目标：会认“笋、唤、揉、漆”等14个生字，在语言环境中理解词义。正确书写“轰、笋、芽、呼、唤”5个生字，把字写端正、美观。
2．能力目标：正确、流利，有感情地朗读课文。
3．情感目标：爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
教学重点、难点：
识记生字，读好不同角色的语气，体会童话中蕴涵的意义。
教学重点：
识记生字，积累词语，感情朗读，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽？
教学难点：
懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。
课前准备：
实物玫瑰花、花骨朵、多媒体课件、词卡