苏教版-数学-二年级上册-《乘法口诀表》精品教案
苏教版-数学-二年级上册-【推荐】《乘法口诀表》教案
《乘法口诀表》教案
教学内容：P79—P80
教学目标：
1．在自主整理乘法口诀表的过程中，培养发现简单规律的能力，通过应用1—9的乘法口诀的过程，逐步熟记乘法口诀。
2．在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。
3．通过有趣的数学活动，培养学习数学的兴趣、与同学合作的态度以及积极探索的精神。
教学重点：熟记乘法口诀。
教学准备：乘法口诀表、数字卡片。
教学过程：
一、导入
（观察图片）小朋友，你们看，这些鸽子在干什么？信件太多了，你们能帮帮他们吗？那你知道这些信件应该分别送到哪里去呢？小组讨论一下，看谁的任务完成的最出色！
二、整理乘法口诀表
1、让学生先想一想已经学习了哪些乘法口诀，再仔细观察书上这副图，想一想，自己打算按照怎样的顺序去填。
2、小组讨论：怎样填写比较快？
3、学生独立填完口诀表。
4、独立思考：你能发现哪些规律？
5、小组内交流，用规律帮助记忆。
6、试着背一背。
三、巩固
完成想想做做第1题。
（1）学生汇报、交流，并订正表格。
（2）说说表格中的排列规律。
小组讨论交流得出：表中的积：横着看第一位依次是1个1，2个1，3个1……。
第二行依次是1个2、2个2……竖着也一样。
四、总结
说一说这节课你有什么收获？还有什么不明白的问题？。
苏教版数学二年级上册教案2、3、4的乘法口诀
苏教版数学二年级上册教案2、3、4的乘法口诀前言数学是一门重要的学科，掌握好数学知识对我们日常生活和未来学习都有着重要的作用。
而乘法口诀是数学中最基础的内容之一，是我们学习数学的第一步。
本文将详细介绍苏教版数学二年级上册第2、3、4课的乘法口诀，希望能够帮助大家更好地掌握乘法口诀。
第2课重点句在第2课中，我们主要学习到了以下重点句：1.九九乘法口诀表可以帮助我们记忆乘法口诀。
2.九九乘法口诀表就是把1~9的数字两两相乘得到的结果写在一起。
在这里，我们需要了解九九乘法口诀表的构成，它由1~9的数字两两相乘得到的结果组成。
我们可以通过背诵九九乘法口诀表来快速记忆乘法口诀。
第3课重点句在第3课中，我们主要学习到了以下重点句：1.计算乘积时，先计算十位，再计算个位。
2.如果个位上有进位的话，需要将进位的值加到十位上。
在这里，我们需要了解乘法计算的基本方法。
先计算十位上的数字和个位上的数字，如果有进位，则需要将进位的值加到十位上。
同时，我们也需要通过大量的练习来巩固这些知识点。
第4课重点句在第4课中，我们主要学习到了以下重点句：1.在计算乘积时，我们可以先将被乘数和乘数的第一位相乘，再将被乘数和乘数的第二位相乘。
2.将相乘所得的结果相加，得到最终的乘积。
在这里，我们需要了解乘法计算的另一种基本方法，即相邻位相乘的方法。
通过这种方法，我们可以更快地计算出乘积，提高计算效率。
总结通过本文的介绍，我们了解了苏教版数学二年级上册第2、3、4课的乘法口诀。
在学习时，我们需要认真听课、预习、复习，并尝试多做一些题目来巩固所学知识。
只有通过不断地学习和实践，才能真正掌握好乘法口诀。
苏教版小学数学二年上册《乘法口诀表》说课稿(附反思、板书)课件
生2:竖着看,我发现第一列的乘数都是1,是一几的乘法口诀;第二列的乘数都 是2,是二几的乘法口诀;第三列的乘数都是3,是三几的乘法口诀…… 只要学生发现的规律有道理就要给予肯定。 师:我们一起做一个小游戏吧,同桌两人为一组,一人任意指一句乘法口诀,另 一个人就要说出乘法算式和除法算式,这样轮流进行;说不出来或说错的同学, 就输了,赢的同学加一分,最后在规定时间内得分最多的为胜。 学生进行游戏比赛。
师:你能按照这样的规律,把整个表格填写完整吗?完成之后在小组里交流 。 学生尝试填写表格,教师巡视,了解情况。 组织学生汇报交流,完成表格的填写。 师:再次仔细观察填写完整的表格,说一说你发现了什么? 生1:横着看,我发现第一行乘数都是1,是1的乘法口诀;第二行乘数都是2,是 2的乘法口诀;第三行乘数都是3,是3的乘法口诀……
我的说课完毕，谢谢各位老师！
1.通过自己整理乘法口诀表，知道利用表格来整理知识比较简洁、清楚， 懂得合理整理乘法口诀表，掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法。 2.加深对乘法含义的理解，能熟练的利用一句口诀计算两道乘法算式。 3.有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣。
四、说教学重难点
教学重点
熟记1~9的乘法口诀并能熟练计算。
六、说教学过程
板块一、问题导入 师:同学们,我们学习了1~9的乘法口诀,你能背诵出来吗? 请背出一组的给大家听,学习有困难的,可让其背诵简单的。
板块二、探究新知 师:我们已经学过了1~9的乘法口诀,如果我们把这些口诀有规律地整理出 来,就更容易记住了。请同学们先看下面的表格。 师:表格的第一列已经填好了,大家读一读,说说你发现了什么? 学生自由读,汇报交流各自的发现:第一列都是一几的乘法口诀。 师:再来看看第二列,你发现了什么? 生:第二列都是二几的乘法口诀。 师:你能接着继续把第二列填写完整吗? 学生自主填写第二列表格后交流汇报。
苏教版南京二年级数学上册6-10《乘法口诀表》教案
苏教版南京二年级数学上册6-10《乘法口诀表》教案一. 教材分析《乘法口诀表》是苏教版南京二年级数学上册第6-10课的内容，本节课主要让学生掌握乘法口诀表的基本知识，能够运用口诀计算简单的乘法运算。
通过学习，让学生体会数学在生活中的应用，提高学生的数学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学有一定的认识。
但乘法口诀表对他们来说是一个新的概念，需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。
学生通过观察、操作、探究、交流等活动，可以提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握乘法口诀表的基本知识，能够运用口诀计算简单的乘法运算。
2.过程与方法：通过观察、操作、探究、交流等活动，让学生理解乘法口诀表的意义，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，体会数学在生活中的应用，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握乘法口诀表的基本知识，能够运用口诀计算简单的乘法运算。
2.难点：理解乘法口诀表的意义，能够灵活运用口诀解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，注重个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材，了解学生情况，设计教学活动和作业。
2.学生准备：课本、练习本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、实物等引导学生观察，提出问题，激发学生的思考，引出乘法口诀表的概念。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示乘法口诀表，让学生初步感知乘法口诀表的规律，引导学生发现乘法口诀表的特点。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，进行乘法口诀表的填空练习，教师巡回指导，纠正错误，帮助学生巩固知识。
4.巩固（10分钟）设计一些实际问题，让学生运用乘法口诀表解决问题，提高学生运用知识的能力。
苏教版数学二年级上册教案乘法口诀表
苏教版数学二年级上册教案乘法口诀表前言在小学数学的学习中，乘法口诀是一个很重要的环节。
掌握了乘法口诀，才能够更加顺利地学习接下来的乘法运算、分数、小数等知识。
本文将通过介绍苏教版数学二年级上册乘法口诀表的相关教案，帮助孩子们更好地掌握乘法口诀。
苏教版数学二年级上册乘法口诀表苏教版数学二年级上册乘法口诀表如下：× 1 2 3 4 5 6 7 8 9 101 123456789 102 2 4 6 8 10 12 14 16 18 203 3 6 9 12 15 18 21 24 27 304 4 8 12 16 20 24 28 32 36 405 5 10 15 20 25 30 35 40 45 506 6 12 18 24 30 36 42 48 54 607 7 14 21 28 35 42 49 56 63 708 8 16 24 32 40 48 56 64 72 809 9 18 27 36 45 54 63 72 81 9010 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100教学目标1.理解乘法口诀的概念和重要性。
2.掌握苏教版数学二年级上册乘法口诀表中的内容。
3.能够熟练地背诵乘法口诀表。
教学过程教学步骤第一步：介绍乘法口诀的概念老师向学生简单介绍乘法的概念，然后引出乘法口诀的概念。
第二步：展示乘法口诀表老师通过PPT或黑板向学生展示苏教版数学二年级上册乘法口诀表。
引导学生仔细观察表中的内容，了解表格的构成及储存的信息。
第三步：带领学生背诵乘法口诀表老师从1×1开始，带领学生逐个背诵乘法口诀表中的内容。
在背诵过程中，可以采取各种方式，比如朗读、画圈、模仿等等，让学生在实际操作中更加深入地理解每个乘法口诀的含义。
第四步：巩固和提高为了巩固学生所掌握的乘法口诀，老师可以制定相应的练习题，让学生在练习中不断巩固口诀。
同时，老师也可以进一步提高学生的乘法口诀能力，比如考察学生对于口诀的理解和运用，让学生能更灵活、更自信地运用口诀。
苏教版数学二年级上册教案6的乘法口诀
苏教版数学二年级上册教案6的乘法口诀
一、教学目标
1.掌握乘法口诀。
2.能够使用乘法口诀计算乘法。
3.加深对乘法的理解和运用。
4.培养学生的口算能力。
二、教学重点
1.掌握乘法口诀。
2.能够使用乘法口诀计算乘法。
三、教学难点
1.培养学生的口算能力。
2.让学生理解乘法口诀的意义。
四、教学过程
1. 自主学习（10分钟）
让学生在课前自己学习苏教版数学二年级上册教案6的内容，了解乘法口诀。
2. 合作探究（10分钟）
让学生两两合作，相互背诵乘法口诀，并在纸上写下九九表和对应的乘法口诀，以加深对乘法口诀的记忆和理解。
3. 教师讲解（15分钟）
教师介绍九九乘法口诀的由来和意义，并具体讲解如何使用乘法口诀计算乘法，如何在乘法口诀的基础上快速算出大数字的乘积等。
4. 练习实践（20分钟）
教师出示一些乘法练习题，让学生在纸上用乘法口诀计算，然后相互检查。
5. 总结归纳（5分钟）
教师让学生再次背诵乘法口诀，然后让学生自己总结乘法口诀的规律和方法，
巩固乘法口诀的记忆和运用。
五、教学反思
在教学乘法口诀的过程中，我注意到学生们对乘法口诀的理解不够深刻，只是简单的机械记忆，对乘法的概念和运用理解不深。
因此，在教学中我采用了合作探究的方法，让学生通过相互交流、互相背诵，加深对乘法口诀的印象和理解。
同时我也灵活使用了不同的教学手法，如纸上计算、小组合作等，让学生实践运用乘法口诀，提高了学生的口算能力。
苏教版数学二年级上册教案乘法口诀表
苏教版数学二年级上册教案乘法口诀表一、教学目标1.学生能够掌握乘法口诀表。
2.学生能够正确运用乘法口诀表进行计算。
3.学生能够进行口算解题，提高计算速度和准确度。
二、教学重难点1.乘法口诀表的学习和熟记。
2.口算计算策略的建立与实践。
三、教学过程1. 导入新课教师活动1.与学生一起回顾上节课所学的内容。
2.向学生介绍今天要学习的内容：乘法口诀表，并告诉学生这是数学运算的基本技能，是以后学习的基础。
学生活动1.学生回顾上节课所学的内容，并积极参与教学。
2. 学习乘法口诀表教师活动1.向学生讲解乘法口诀表的构成和规律。
–1乘1=1–1乘2=2 2乘2=4–1乘3=3 2乘3=6 3乘3=9–1乘4=4 2乘4=8 3乘4=12 4乘4=16–1乘5=5 2乘5=10 3乘5=15 4乘5=20 5乘5=25–1乘6=6 2乘6=12 3乘6=18 4乘6=24 5乘6=30 6乘6=36–1乘7=7 2乘7=14 3乘7=21 4乘7=28 5乘7=35 6乘7=42 7乘7=49–1乘8=8 2乘8=16 3乘8=24 4乘8=32 5乘8=40 6乘8=48 7乘8=56 8乘8=64–1乘9=9 2乘9=18 3乘9=27 4乘9=36 5乘9=45 6乘9=54 7乘9=63 8乘9=72 9乘9=812.强调学生需要熟记乘法口诀表，提高口算能力。
学生活动1.学生认真听讲，跟随教师一起学习乘法口诀表。
3. 运用乘法口诀表计算教师活动1.向学生讲解如何利用乘法口诀表进行计算。
–例： 6×7•在乘法口诀表中，找到6和7所在的位置，交叉点上的数字即为答案，即42。
2.让学生进行练习，帮助他们掌握如何使用乘法口诀表进行计算。
学生活动1.学生进行练习，巩固所学知识。
4. 应用教师活动1.将乘法口诀表以及计算题提供给学生，并组织学生进行练习和应用。
学生活动1.学生进行练习和应用，熟练掌握口算的技能，提高计算准确度和速度。
苏教版数学二年级上册教案2、3、4的乘法口诀
苏教版数学二年级上册教案2、3、4的乘法口诀1. 教学目标•掌握乘法口诀，能够熟练背诵1~9的乘法口诀。
•能够运用乘法口诀解决简单的乘法运算问题。
2. 教学重点•熟练背诵1~9的乘法口诀，特别是2、3、4的乘法口诀。
•能够灵活运用乘法口诀进行简单的乘法运算。
3. 教学难点•熟练掌握2、3、4的乘法口诀，并能够用口诀解决相应的乘法问题。
•通过乘法口诀让学生更好地了解乘法运算的本质。
4. 教学内容4.1 乘法口诀的讲解乘法口诀是学习数学的重要基础，相信同学们已经学过19的乘法口诀了。
今天我们要重点学习2、3、4的乘法口诀。
先列出19的乘法口诀：1 x 1 = 1 1 x2 = 2 1 x3 = 32 x 1 = 2 2 x 2 = 4 2 x3 = 63 x 1 = 3 3 x 2 = 6 3 x 3 = 94 x 1 = 4 4 x 2 = 8 4 x 3 = 125 x 1 = 5 5 x 2 = 10 5 x 3 = 156 x 1 = 6 6 x 2 = 12 6 x 3 = 187 x 1 = 7 7 x 2 = 14 7 x 3 = 218 x 1 = 8 8 x 2 = 16 8 x 3 = 249 x 1 = 9 9 x 2 = 18 9 x 3 = 27从上表中可以看出，乘法口诀是由两个数相乘得到的一个结果，如1 x 2 = 2，2 x3 = 6等。
接下来我们重点学习2、3、4的乘法口诀。
首先是2的乘法口诀：2 x 1 = 2 2 x 2 = 42 x3 = 6 2 x4 = 82 x 5 = 10 2 x 6 = 122 x 7 = 14 2 x 8 = 162 x 9 = 182的乘法口诀有一个特点，就是个位是偶数，十位都是2。
比如2 x 4 = 8，8的个位是偶数8，十位是2。
接下来是3的乘法口诀：3 x 1 = 3 3 x 2 = 6 3 x 3 = 93 x4 = 12 3 x5 = 15 3 x6 = 183 x 7 = 21 3 x 8 = 24 3 x 9 = 273的乘法口诀有一个特点，就是个位上数字依次为3、6、9，十位上数字都是1。
9、乘法口诀表-苏教版二年级数学上册教案
乘法口诀表-苏教版二年级数学上册教案教学目标：1.理解乘法口诀表的概念和作用。
2.能够背诵2乘法口诀表。
3.能够运用乘法口诀表计算简单的乘法运算。
教学重点：1.乘法口诀表的概念和作用。
2.2乘法口诀表的背诵。
教学难点：1.乘法口诀表的应用。
2.通过乘法口诀表计算简单的乘法运算。
一、引入新课1.教师首先让学生回忆一下前面学过的加法和减法口诀表，然后问学生是否知道乘法口诀表。
2.引入乘法口诀表的概念和作用，简单介绍其用途以及如何使用它进行乘法运算。
二、讲解1.讲解乘法口诀表的内容，以2乘法口诀表为例进行讲解。
2×1=2 2×2=4 2×3=62×4=8 2×5=10 2×6=122×7=14 2×8=16 2×9=182.解释表格中的符号含义，教师可通过自己的示范来演示如何查阅乘法口诀表。
3.讲解乘法的定义，以及乘法的运算特点。
4.教师可根据实际情况适当增加一些其他相关知识点的讲解。
三、让学生模仿方法，自行背诵2乘法口诀表1.帮助学生理解背诵的方法，告诉学生可以通过反复朗读和默写来记忆乘法口诀表。
2.让学生按照自己的节奏和能力自主进行乘法口诀表的学习和记忆。
四、实际应用：练习使用乘法口诀表进行计算1.独立完成2位数的简单乘法运算，如：24 × 3、5 × 28等。
2.通过检查学生的答案，让学生相互核对答案并给予纠正。
3.练习使用乘法口诀表计算较大的乘法运算，如：17 × 14等。
五、课堂小结1.总结乘法口诀表的作用和使用方法。
2.强调学生必须牢记乘法口诀表，为学习未来更加复杂的乘法运算做好准备。
3.对学生积极表现的同学进行表扬并奖励。
六、课后作业1.完成课堂练习中的所有题目，并核对答案。
2.背诵乘法口诀表2并默写10遍。
3.进一步练习使用乘法口诀表计算较大的乘法运算。
苏教版二年级上册《乘法口诀表》数学教案
苏教版二年级上册《乘法口诀表》数学教案
教学目标
1.掌握乘法口诀表。
2.熟练掌握口诀表的运用。
3.学会使用口诀表解决简单的数学问题。
教学重点
1.掌握乘法口诀表。
2.熟练掌握口诀表的运用。
教学难点
1.学生对口诀表的记忆和运用。
2.学生如何将口诀表运用到解决实际问题中。
教学准备
1.乘法口诀表。
2.笔、纸、小黑板等教学用具。
教学过程
1. 导入
教师用小黑板出示乘法口诀表，让学生看一遍，然后出示空白乘法口诀表，让学生手写一遍。
2. 学习
把乘法口诀表分为两个部分：
1.十到五
2.四到一
在学生掌握十到五之后，让学生自学四到一。
在学生的自学过程中，教师可以就十到五的内容进行一些小游戏，加深学生记忆。
3. 运用
出题环节，教师将口诀表的一行随机删除或替换成数字，让学生将表补全，并作出计算。
这个环节的难度可以逐渐增加，给学生充分的时间和机会去逐渐熟练掌握口诀表的运用。
4. 拓展
对于一些比较难的问题，例如不连续数的相乘计算等，教师可以给予一些技巧和小贴士。
教学总结
在本次教学中，学生通过导入-学习-运用等环节，逐渐掌握了乘法口诀表的方案和运用技巧。
同时可以深刻理解到数学是实践的，掌握技巧只有通过大量实践才能转化为自己的技能。
苏教版数学二年级上册6.6《乘法口诀表》教学设计
苏教版数学二年级上册6.6《乘法口诀表》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册6.6《乘法口诀表》是本册教材中的一个重要内容。
通过学习乘法口诀表，学生可以进一步理解乘法的意义，掌握乘法运算的基本方法，并能够运用口诀表进行快速准确的乘法计算。
本节课的内容包括乘法口诀表的排列规律、记忆方法以及运用口诀表进行乘法计算等。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法运算，对于乘法的概念和意义有一定的了解。
但是，对于乘法口诀表的排列规律和记忆方法，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、操作、交流等活动，发现乘法口诀表的排列规律，总结记忆方法，并能够运用口诀表进行乘法计算。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解乘法口诀表的意义，掌握乘法口诀表的排列规律和记忆方法，能够运用口诀表进行快速准确的乘法计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，发现乘法口诀表的排列规律，总结记忆方法，培养学生的动手操作能力和交流表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极主动地参与学习活动，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解乘法口诀表的意义，掌握乘法口诀表的排列规律和记忆方法，能够运用口诀表进行快速准确的乘法计算。
2.教学难点：学生能够发现乘法口诀表的排列规律，总结记忆方法，并能够灵活运用口诀表进行乘法计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动。
2.观察操作法：引导学生观察乘法口诀表的排列规律，通过操作活动，加深学生对乘法口诀表的理解。
3.交流表达法：鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点和思考，培养学生的交流表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备乘法口诀表的课件或黑板，以及相关的教学材料和道具。
2.学生准备：学生需要准备笔记本和笔，以便记录和学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过一个有趣的故事或者情境，引出乘法口诀表的概念，激发学生的学习兴趣。
9、乘法口诀表-苏教版二年级数学上册教案
乘法口诀表-苏教版二年级数学上册教案1. 编写目的本教案的编写旨在帮助苏教版二年级数学上册学生，掌握乘法口诀表，并且能够通过练习提高计算速度。
2. 教学目标1.能够背诵乘法口诀表。
2.能够用乘法口诀表进行口算。
3.能够熟练运用乘法口诀表进行计算。
4.能够通过乘法口诀表提高计算速度。
3. 教学重难点•教学重点：乘法口诀表的背诵和熟练运用。
•教学难点：应用乘法口诀表进行口算和计算。
4. 教学内容及过程4.1 教学内容1.乘法口诀表的概念。
2.乘法口诀表的背诵方法。
3.乘法口诀表的应用。
4.2 教学过程4.2.1 导入环节•通过展示一组乘法式子，让学生感受到口算的难度，引出本次课的主题：乘法口诀表。
4.2.2 讲解乘法口诀表的概念•展示乘法口诀表，并解释表中的数字含义。
•通过示范让学生熟悉表中的数字顺序。
4.2.3 讲解乘法口诀表的背诵方法•通过数学游戏或歌曲的形式让学生学习乘法口诀表。
•让学生几次反复背诵，掌握乘法口诀表。
4.2.4 乘法口诀表的应用•在黑板上列举一些乘法式子，通过口算方式解决问题。
•引导学生运用乘法口诀表进行口算，实现快速计算。
5. 教学评价教学评价是衡量教学成效和学生能力的重要方法，本次教学的评价方法如下：5.1 课堂练习•在课堂上出一些练习题，检查学生熟练掌握乘方口诀表的能力。
5.2 作业•布置适当数量的乘法口诀表练习题，并要求学生用口算的方式进行计算。
6. 总结与反思本次教学目的是让学生掌握乘法口诀表，并通过练习提高计算速度。
在本次教学中，我们采用了歌曲、游戏等形式让学生轻松愉快地学习。
教学效果有目共睹，但也有不足之处需要改进。
下次教学我将更好地利用多媒体资源进行教学，提高学生的学习兴趣。
二年级数学上册苏教版第六单元第10课《乘法口诀表》教案
二年级数学上册苏教版第六单元第10课《乘法口诀表》教案一. 教材分析《乘法口诀表》是二年级数学上册苏教版第六单元第10课的内容。
本节课的主要内容是让学生掌握乘法口诀表的基本知识和运用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生理解乘法口诀表的意义，并通过大量的练习，使学生能够熟练掌握和运用乘法口诀表。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了加法、减法、除法等基本的数学运算，对数学运算有一定的认识和理解。
但是，乘法口诀表的学习和运用对于他们来说还是一个新的挑战。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，从他们的实际出发，逐步引导他们理解和掌握乘法口诀表。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握乘法口诀表的基本知识和运用。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，让学生理解乘法口诀表的意义，学会运用乘法口诀表解决问题。
3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法口诀表的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握乘法口诀表的基本知识和运用。
2.难点：让学生能够灵活运用乘法口诀表解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际操作中理解和掌握乘法口诀表。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作乘法口诀表的教学课件，包括图片、实例等。
2.学习材料：准备乘法口诀表的学习材料，包括练习题、游戏等。
3.教学环境：创设一个安静、舒适的教学环境，准备一些必要的教学工具，如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生动有趣的图片，引导学生观察和思考。
例如，展示一些水果图片，让学生思考如果把这些水果分成几组，每组有几个，可以怎样分配。
2.呈现（10分钟）通过实例，引导学生理解乘法口诀表的意义。
例如，展示3个2相乘的结果，让学生观察和理解乘法口诀表的运用。
苏教版二年级数学上册《乘法口诀表(第10课时)》一等奖创新教案
苏教版二年级数学上册《乘法口诀表（第10课时）》一等奖创新教案苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第83～84页的乘法口诀表，“想想做做”第1～4题。
1.使学生通过整理乘法口诀等活动，初步认识乘法口诀表，并了解它的结构与规律，帮助学生更加熟练地记忆口诀；能够较熟练地应用口诀计算表内乘、除法；进一步了解简单实际问题数量间的联系。
2.使学生能自主探索并发现乘法口诀表的排列规律，培养学生思维的条理性，感受探索的乐趣，并提高口算能力；体验发现规律的活动过程，积累数学活动的初步体验。
3.使学生进一步体会乘法口诀的内在联系；培养主动探究、积极表达的学习习惯；体验发现规律的喜悦，树立学好数学的信心。
认识并了解乘法口诀表。
发现乘法口诀表的规律。
乘、除法口算卡片。
▍流程一：谈话引入谈话：同学们，到今天为止，我们都学习了哪些乘法口诀？指名学生说一说。
指出：瞧！这么多的口诀，我们要想办法把它们分类整理，这样既有条理又有序。
提示课题：乘法口诀表。
▍流程二：整理口诀表1.回忆1～6的乘法口诀表出示1～6的乘法口诀表。
谈话：我们在学完6的乘法口诀以后，曾经把它们像这样整理过一次。
还记得横着看乘法口诀是怎样排列的？竖着看呢？指名学生说一说。
明确：横着看，第一行是1的乘法口诀，第二行是2的乘法口诀……也就是说第几行就是几的乘法口诀；竖着看，第一列是一一、一二、一三……的顺序排列的，第二列是按二二、二三、二四……的顺序排列的，也就是说第几列口诀的第一字就是几。
指出：今天我们将把1～9的乘法口诀也像这样进行整理，形成一张更大的乘法口诀表。
2.整理1～9的乘法口诀表出示例题图。
提问：请大家仔细观察表中已经填好的口诀，它们是怎样排列的？明确：横着看，第一行是1的乘法口诀，第二行是2的乘法口诀……依次向下排列；竖着看，第一列是一几得几、第二列是二几多少……依次向后排列。
提问：其余的空格应该对应的是哪些乘法口诀呢？你能按规律把这张乘法口诀表填完整吗？学生在书上的乘法口诀表中独立填写口诀，教师巡视给予适当指点和帮助。
苏教版数学二年级上册教案 乘法口诀表 2 教学设计
苏教版数学二年级上册教案乘法口诀表 2教学设计教学目标1. 了解乘法口诀表的概念和用途；2. 能够背诵并应用乘法口诀表中的相关知识。
教学准备1. PPT幻灯片或白板；2. 乘法口诀表的复印件；3. 彩色粉笔或马克笔；4. 学生的练纸。
教学步骤1. 导入新知识（5分钟）- 准备一份乘法口诀表的复印件，并展示给学生；- 介绍乘法口诀表的作用，即通过背诵乘法口诀表，能够快速计算乘法运算结果。
2. 讲解乘法口诀表（10分钟）- 在PPT或白板上展示乘法口诀表；- 逐个解释乘法口诀表中的每个乘法算式，并给出相应的计算结果；- 强调乘法口诀表中一些特殊的规律和规则。
3. 声音配合背诵（15分钟）- 教师带领学生一起大声朗读乘法口诀表中的每个算式和计算结果；- 通过声音配合的方式，帮助学生记忆乘法口诀表中的内容。
4. 小组合作记忆（15分钟）- 将学生分组，每个小组派发一份乘法口诀表复印件；- 要求学生在小组内互相帮助、合作记忆乘法口诀表中的算式和计算结果。
5. 个人应用练（15分钟）- 学生独立完成练纸上的乘法口诀表练题；- 鼓励学生通过应用乘法口诀表中的知识，完成相应的乘法运算。
6. 综合巩固（10分钟）- 教师提问学生一些与乘法运算相关的问题，要求学生运用乘法口诀表中的知识进行解答。
7. 课堂总结（5分钟）- 让学生分享乘法口诀表对他们研究乘法的帮助；- 教师进行总结，并强调乘法口诀表的重要性和应用价值。
教学反思通过本堂课的教学，学生能够初步了解乘法口诀表的概念和用途。
通过听、说、读、写等多种方式的教学，帮助学生掌握乘法口诀表中的知识，并能够应用在乘法运算中。
教学中强调小组合作和个人练习，充分激发学生的学习积极性。
在教学反思环节，学生的回答显示他们对乘法口诀表的认识有所加深，对乘法运算也更加自信和熟练。
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《乘法口诀表》精品教案
教学内容
乘法口诀表。
(教材第83、第84页的内容)
教学目标
1. 通过复习,进一步明确乘法的含义,引导学生发现乘法口诀表的排列规律。
2. 熟记1~9的乘法口诀,并且能运用口诀进行熟练计算。
3. 培养学生分析、比较、综合的能力。
重点难点
熟记1~9的乘法口诀并能熟练计算。
能发现并提出身边用乘法计算的数学问题,探索一些规律性的东西。
教具学具
课件。
教学过程
问题情境
师:同学们,我们学习了1~9的乘法口诀,你能背诵出来吗?
请背出一组的给大家听,学习有困难的,可让其背诵简单的。
【设计意图:在学生自主背诵乘法口诀的过程中,了解学生对口诀的学习情况,激发学生学习的主动性】
自主探究
师:我们已经学过了1~9的乘法口诀,如果我们把这些口诀有规律地整理出来,就更容易记住了。
请同学们先看下面的表格。
课件出示:教材第83页表格。
师:表格的第一列已经填好了,大家读一读,说说你发现了什么?
学生自由读,汇报交流各自的发现:第一列都是一几的乘法口诀。
师:再来看看第二列,你发现了什么?
生:第二列都是二几的乘法口诀。
师:你能接着继续把第二列填写完整吗?
学生自主填写第二列表格后交流汇报。
师:你能按照这样的规律,把整个表格填写完整吗?完成之后在小组里交流。
学生尝试填写表格,教师巡视,了解情况。
组织学生汇报交流,完成表格的填写。
师:再次仔细观察填写完整的表格,说一说你发现了什么?
生1:横着看,我发现第一行乘数都是1,是1的乘法口诀;第二行乘数都是2,是2的乘法口诀;第三行乘数都是3,是3的乘法口诀……
生2:竖着看,我发现第一列的乘数都是1,是一几的乘法口诀;第二列的乘数都是2,是二几的乘法口诀;第三列的乘数都是3,是三几的乘法口诀……
只要学生发现的规律有道理就要给予肯定。
师:我们一起做一个小游戏吧,同桌两人为一组,一人任意指一句乘法口诀,另一个人就要说出乘法算式和除法算式,这样轮流进行;说不出来或说错的同学,就输了,赢的同学加一分,最后在规定时间内得分最多的为胜。
学生进行游戏比赛。
【设计意图:通过引导学生找出乘法算式的相同点,为整理乘法口诀表确定分类整理的标准奠定基础。
在学生自主整理的基础上组织交流汇报,整理成表格,然后观察寻找规律,以便于学生更好地记忆乘法口诀,为熟练运用乘法口诀解决问题做好充分的准备】总结提升
师:同学们,今天我们对表内乘法这部分知识进行了全面的整理和复习,通过小组合作把乘法口诀进行了有规律的排列。
板书设计
乘法口诀表
一一
得一
一二
得二
一三
得三
一四
得四
一五
一六得六一七得七一八得八一九得九二二得四二三得六二四得八二五一十二六十二二七十四二八十六二九十八三三得九三四十二
五三六十八三七二十一三八二十四三九二十七四四十六四五二十四六二十四四七二十八四八三十二四九三十六五五二十五五六三十五七三十五五八四
十
五九四
十五
六六三
十六
六七四
十二
六八四
十八
六九五
十四
七七四
十九
七八五
十六
七九六
十三
八八六
十四
八九七
十二
九九八
十一
教学反思
本课系统认识乘法口诀的学习内容,培养学生对所学知识进行系统整理的能力。
复习巩固1~9的乘法口诀以及有关问题,加深对乘法意义的认识,提高学生用数学知识解决数学问题的能力。
为了更好地检查学生对“乘法口诀表”的掌握情况,教学中设计了“让学生填一张不完整乘法口诀表”的做法,复习了“九九歌”,让学生受到我国数学文化的熏陶,激发了学生学习数学的信心。
课堂作业新设计
A类
看图列出两道乘法算式和两道除法算式。
(考查知识点:乘法运算;能力要求:运用乘法运算解决生活中的问题)
B类
广场上的数学。
(考查知识点:乘法计算;能力要求:运用乘法计算解决实际问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类:5×3=153×5=1515÷3=515÷5=3
B类:3×4=12(人) 4×5=20(人)
教材习题
第84页“想想做做”
1.
× 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 1
2
3
4
5
6
7
8 9
2 2 4 6 8 10 12 14 16 18
3 3 6 9 12 15 18 21 2
4 27
4 4 8 12 16 20 24 28 32 36
5 5 10 15 20 25 30 35 40 45
6 6 12 18 24 30 36 42 48 54
7 7 14 21 28 35 42 49 56 63
8 8 16 24 32 40 48 56 64 72
9 9 18 27 36 45 54 63 72 81
2. 8 7 9 63 28 45 7 3 9 8 49 8 20 22 44
3. 3×6=184×6=2416÷4=436÷9=4(答案不唯一)
4. (1)8×9=72(棵) (2)需要补充每行茄子的棵数,如“茄子每行8棵”。