幼儿园优质教案设计：小班数学活动 小蓝和小黄 定稿
小班语言优质教案详案《小蓝和小黄》
小班语言优质教案详案《小蓝和小黄》一、教学目标1.让幼儿们理解并掌握“蓝色”和“黄色”的基本概念；2.增强幼儿们处理和解决问题的能力；3.提高幼儿们的语言表达和交流能力；4.培养幼儿们的团队协作精神。
二、教学内容与方法1. 内容教学内容主要围绕《小蓝和小黄》这本绘本展开。
通过讲述小蓝和小黄的故事，引导幼儿从中融入色彩教育，理解蓝色和黄色的基本概念。
同时，通过小蓝和小黄的团队协作和智慧解决问题的过程，培养幼儿的思维和见识。
教学内容具体分为以下三个方面：（1）认识蓝色和黄色在讲故事之前，老师可以通过展示一些蓝色和黄色的物品，让幼儿对这两种颜色有一个直观的认识。
然后，通过故事中小蓝和小黄的形象、衣服等方面，引导幼儿学习这两种颜色的名称。
（2）理解故事情节故事中，小蓝和小黄不小心相遇后，就融合在了一起。
他们面对陌生和困惑时，通过童话般的智慧和勇气不断解决问题，最终回归各自的家中。
在讲故事时，老师可以适时加入一些提问或者造型表演，引导幼儿从中汲取故事中传递的智慧和道理，并在其中增强对蓝色和黄色的理解。
（3）学习团队合作精神在故事中，小蓝和小黄之间的合作和协作是非常关键的。
在讲故事的过程中，老师可以引导幼儿们学习小蓝和小黄互相协作的过程，学习他们相互支持、照顾和帮助的精神。
同时，老师可以设置一些团队游戏或绘画活动，让幼儿更加深入地感受和理解团队协作的重要性。
2. 方法•故事讲述：通过故事的方式让幼儿们了解蓝色和黄色的概念以及小蓝和小黄的故事情节。
•互动提问：适时通过提问、游戏等方式引导幼儿理解故事的内容和主旨。
•小组合作：通过小组合作和团队游戏等方式，培养幼儿们的合作精神和团队协作能力。
•观察展示：通过观察、指认、配对等方式巩固幼儿们对蓝色和黄色的理解。
三、教学程序1. 热身•站起来在教室中走10分钟；•伸展手脚、眼睛等五官。
2. 认识蓝色和黄色•展示蓝色和黄色的物品，引导幼儿们认识和学习这两种颜色的名称。
小班语言教案《小蓝和小黄》
小班语言教案《小蓝和小黄》教案标题：小班语言教案《小蓝和小黄》教学目标：1. 学习和认识颜色单词，如蓝色、黄色等；2. 学习掌握简单的描述性词汇，如小、大等；3. 培养学生的观察能力和表达能力；4. 培养学生的合作意识和团队意识。
教学准备：1. 教材：《小蓝和小黄》读物；2. 紫色纸、黄色纸；3. 彩色笔、铅笔；4. 粘贴物。
教学步骤：Step 1：导入（15分钟）1. 老师利用幼儿园里常见的颜色物品和图片，引导学生学习颜色单词，如红色、蓝色等。
2. 老师以寓言故事《小蓝和小黄》为引子，让学生猜猜这两个颜色是什么颜色。
Step 2：阅读故事（15分钟）1. 老师给学生出示《小蓝和小黄》的封面，并询问学生对故事内容的猜测。
2. 老师给学生讲述故事《小蓝和小黄》的梗概，并给学生阅读故事书。
3. 老师鼓励学生自己阅读故事书，并帮助他们理解故事内容。
Step 3：讨论故事（15分钟）1. 老师用图片让学生回忆故事中小蓝和小黄的样子，并帮助学生用简单的语言描述他们。
2. 老师鼓励学生在小组内讨论故事中小蓝和小黄的特点和行为。
Step 4：角色扮演（15分钟）1. 老师组织学生进行角色扮演，学生们可以自由选择饰演小蓝和小黄的角色。
2. 学生根据故事内容，扮演小蓝和小黄，并与其他角色进行对话。
3. 老师引导学生通过角色扮演，表达自己对故事的理解和感受。
Step 5：创作绘画（15分钟）1. 老师给学生发放紫色纸、黄色纸、彩色笔和铅笔。
2. 学生根据自己对故事的理解，自由创作小蓝和小黄的形象，并在画面中加入其他元素。
3. 老师鼓励学生用语言描述自己的绘画作品，并展示给其他同学欣赏。
Step 6：整理收尾（10分钟）1. 老师鼓励学生归纳故事中学到的颜色和描述性词汇，并帮助学生总结。
2. 老师要求学生整理好自己的绘画作品，收拾好教室。
教学延伸：1. 让学生带着自己的绘画作品回家与家人分享，并用语言描述自己的作品。
小班科学绘本《小蓝和小黄》【教案2
活动名称：小班科学绘本《小蓝和小黄》
设计意图：《小蓝和小黄》是一本经典的绘本，书里面描述了一个非常有趣的故事。
其中有一个关键段落：两个好朋友小蓝和小黄抱在一起后就变成了另外一种颜色—绿色，形成一个崭新的自己。
本活动对原有文本进行裁剪，围绕这一生动有趣又富有科学意义的故事情节为载体展开活动，让幼儿在“直接感知、实际操作、亲身体验”中感知色彩变化的科学现象，从而理解绘本内容，是活动更有趣和可操作性。
活动目标：
1.以绘本为载体，通过读图及探究操作感知绘本中蓝色和黄色混合后变成绿色的有趣现象。
2．对周围生活中的色彩感兴趣，愿意尝试更多关于颜色的科学探究活动。
活动准备：
1．《小蓝和小黄》PPT绘本。
2．超轻粘土人手一份、红色和黄色颜料水一份。
幼儿园小班教案《小蓝和小黄》含反思
幼儿园小班教案《小蓝和小黄》含反思1. 教学目标•了解和认识颜色蓝色和黄色。
•能够辨认和描述故事中的人物形象和情节。
•能够加深对于友情及相互关心的理解。
2. 教学准备•课件或故事书《小蓝和小黄》。
•彩色纸或颜料。
•准备布置绘画任务的工具和材料。
3. 教学过程3.1 热身教师向学生展示蓝色和黄色的物品，如图：蓝色和黄色的物品通过向学生展示这些物品，让学生认识和辨认颜色，并进行问答互动，激发兴趣。
3.2 讲故事教师以故事书《小蓝和小黄》的形式向学生讲述故事。
在讲述的过程中，教师要注意让学生了解故事的基本情节及故事人物的特点，并向学生提问，促进语言交流。
3.3 绘画任务在故事讲述完成后，老师让学生自由选择喜欢的颜色，然后与其它同学一起混合他们选择的颜色。
这部分任务的主要目的在于引导学生了解颜色的混合原理，在颜色的基础上进行创意的发挥，探索色彩的丰富性。
3.4 分组讨论教师将所有学生分成小组，鼓励小组成员在自己的作品上互相提供反馈。
这部分任务主要目的在于培养社交交往能力和相互关心的特点，同时帮助学生学会用真诚、友好的态度对待同伴。
3.5 反思在教学结束后，老师带领学生进行反思总结。
学生可以在反思过程中展示自己的作品，与同龄人分享自己的想法和想法，同时听取别人的想法。
这部分任务的主要目的在于让学生善于总结和思考，帮助学生在互动过程中更好的理解文学作品的内涵和外延。
4. 教学总结通过《小蓝和小黄》这个故事，幼儿得以了解颜色混合的原理以及学习到了友情相互关心的重要性。
同时，在这个教案的设计中，老师注重以游戏方式、小组讨论、反思总结等方式让学生在互动中完成绘画任务和对故事情节的理解，在体验娱乐和互动的同时也促进了社交发展。
幼儿园小班上学期语言教案《小蓝和小黄》含反思
幼儿园小班上学期语言教案《小蓝和小黄》含反思教案名称：《小蓝和小黄》语言教案教案目标：1.听懂并理解绘本《小蓝和小黄》的基本内容。
2.能正确朗读绘本中的关键词汇。
3.能用简单的句子描述绘本中的情节。
4.启发幼儿培养友谊和包容的价值观。
教学时间：1周教学资源：1.绘本《小蓝和小黄》2.卡片或图片，包括蓝色和黄色的颜色卡片、蓝色和黄色的小圆圈等。
教学步骤：第一天：1.导入：让幼儿观察并比较蓝色与黄色的颜色卡片，并引导他们发现蓝色和黄色能合成什么颜色。
2.介绍绘本《小蓝和小黄》的故事背景，并告诉幼儿今天我们要听这个故事。
第二天：1.导入：复习昨天学的颜色，并巩固蓝色和黄色能合成什么颜色。
2.利用卡片或图片展示《小蓝和小黄》中的蓝色和黄色形象，引导幼儿观察并回答问题：“小蓝是什么颜色的？小黄是什么颜色的？”3.朗读绘本，引导幼儿跟读。
第三天：1.导入：复习昨天学的颜色和绘本《小蓝和小黄》中的蓝色和黄色形象。
2.通过问答的方式帮助幼儿理解绘本故事的基本情节。
3.读绘本，并引导幼儿跟读。
在读到关键情节时，暂停朗读，让幼儿描述发生了什么。
第四天：1.导入：复习绘本中的情节，让幼儿回忆故事发生的先后顺序。
2.分小组，每组两个幼儿扮演小蓝和小黄，模仿绘本中的情节进行角色扮演。
3.指导幼儿用简单的句子描述小组表演的情节。
第五天：1.导入：复习绘本中的情节，让幼儿回忆故事中小蓝和小黄能够互相融合的情节。
2.制作黄色和蓝色的小圆圈，让幼儿模仿绘本中的情节，将小圆圈在纸上互相叠加，并发现黄色和蓝色叠加后变成什么颜色。
3.引导幼儿说出黄色和蓝色变成绿色的过程。
第六天：1.导入：复习颜色和绘本《小蓝和小黄》中的情节。
2.利用卡片或图片，展示不同颜色的形状和物体，并让幼儿用简单的句子描述。
3.引导幼儿联想和描述其他颜色叠加后的变化。
第七天：1.导入：复习绘本《小蓝和小黄》中的情节，让幼儿回忆故事中小蓝和小黄的友谊和包容精神。
2.引导幼儿分享自己和好朋友之间的友谊和包容的故事。
小班语言教案《小蓝和小黄》（二篇）
小班语言教案《小蓝和小黄》【教学目标】1、感兴趣的观察和想象色块的不同组合。
2、乐意用语言、动作表现故事的简单情节。
【教学准备】PPT【教学过程】一、认识小蓝和小黄1、认识小蓝、蓝爸爸和蓝妈妈（1）今天，老师给宝宝们介绍一个小伙伴，这是小蓝。
小蓝说：小朋友们好！幼：小蓝你好！（2）小蓝请我们到他家去玩，看看小蓝家里有谁？小蓝家里有蓝爸爸、蓝妈妈还有小蓝。
（3）小蓝有个最要好的好朋友，他是谁？是小黄。
（4）小黄也请你们到他家玩，看看小黄家有谁？小黄家里有黄爸爸、黄妈妈还有小黄。
二、和小蓝小黄做游戏1、激发兴趣：小蓝小黄常常和好朋友一起玩，他们在玩什么？2、瞧！小伙伴又换了个什么好玩的游戏？小红小黄小绿排排队，真神气，象什么？3、快看快看，它们又变成什么了呀？4、变变变，围在一起变成了什么？5、哎哟哎哟玩累了，小蓝小黄要回家了。
我们也该回家了！小蓝小黄再见！小班语言教案《小蓝和小黄》（二）教学目标：1. 培养学生对故事情节的理解能力。
2. 增强学生的口语表达和听力理解能力。
3. 发展学生的合作能力和创造力。
教学重点：1. 故事情节的理解。
2. 口语表达和听力理解能力的培养。
教学难点：1. 听力理解能力的培养。
教学准备：1. 教材《小蓝和小黄》。
2. 彩色粉笔。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 教师找一个蓝色的纸张和一个黄色的纸张，给学生看，并问：“这是什么颜色？”2. 学生回答后，教师将蓝纸和黄纸撕成小碎片，混合在一起，然后把纸片交给学生。
3. 教师再次问：“这是什么？”学生回答后，教师说：“这是《小蓝和小黄》里的主人公。
”引出故事。
Step 2：讲故事（15分钟）1. 教师用简单明了的语言，讲述《小蓝和小黄》的故事情节。
2. 教师用手势和肢体语言辅助讲述，以增强学生对故事情节的理解。
3. 故事讲述完毕后，教师问学生：“故事里发生了什么事情？”鼓励学生回答。
Step 3：分角色朗读（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组分别扮演小蓝和小黄的角色。
2023最新-《小蓝和小黄》教案(优秀9篇)
《小蓝和小黄》教案（优秀9篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们该怎么去写教案呢？以下是为大家收集的《小蓝和小黄》教案（优秀9篇），希望对大家有一些参考价值。
《小蓝和小黄》教案篇一【设计意图】《3-6岁儿童发展指南》中指出，“幼儿的学习是以直接经验为基础，教师应最大限度地支持和满女幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要。
”科学活动的可信是探究。
大班幼儿好奇心、探究欲望不断增强，凡事都喜欢自己试一试，在亲身实践中发现问题、解决问题，从而积累相关经验。
颜色在生活中十分常见，小实验贴近幼儿生活且简单有趣，便于幼儿操作，可以激发幼儿探究的兴趣和欲望。
本次活动主要引导幼儿了解颜色混合的相关知识，简单地知道一些颜色的混合和变化。
感受生活中的色彩美，激发幼儿表现美、创造美的热情。
整个环节的设计由易到难，活动既活泼有趣，又具有一定的挑战性。
不仅丰富幼儿的新经验，还能提高探究的能力，增强探究的能力，增强探究的兴趣和欲望。
【活动目标】1、认识红、黄、蓝三种颜色，知道红、黄、蓝两两混合分别变成桔色、紫色和绿色。
2、探索红、黄、蓝三种颜色两两混合的变化，尝试进行实验记录，并能运用配出的颜色进行涂色。
？3、喜欢探究颜色的变化，感受探索颜色奥秘的乐趣。
【活动准备】1、知识经验？在日常生活中，幼儿了解常见颜色的名称，经常使用颜色，知道颜色是多种多样的。
2、教具和学具红、黄、蓝颜料若干；教师使用的ppt、实验记录表；幼儿使用的笔刷、纸杯、抹布、以及实验记录和涂色表。
【活动重点】探索红、黄、蓝两两混合的变化，知道红、黄、蓝两两混合分别变成桔色、紫色和绿色。
【活动难点】能运用色彩混合原理配出需要的颜色，尝试进行实验记录。
【活动过程】一、开始部分：绘本导入1、绘本导入，激发兴趣。
教师从桌面上摆放的蓝色和黄色的泡泡泥导入《小蓝和小黄》的绘本故事，并开始讲解绘本。
幼儿园小班教案《小蓝和小黄》含反思(通用)
幼儿园小班教案《小蓝和小黄》含反思（通用）教学目标：1.培养幼儿的观察力和想象力。
2.通过绘本的阅读，激发幼儿的情感和思维能力。
3.让幼儿了解颜色的混合与分离。
教学内容：《小蓝和小黄》教学重点：教学准备：教学过程：一、亲子活动1.教师带领幼儿使用颜色玩具，和家长们一起玩“你画我猜”游戏，让幼儿对颜色的认识更加深刻。
2.带领家长们一起用彩色布料将一个小球包起来，让幼儿通过触摸和感受来了解颜色的不同。
二、图书阅读及情景再现1.向幼儿们介绍《小蓝和小黄》这本绘本，让他们初步了解故事情节。
2.教师向幼儿们讲述故事，引导幼儿们关注小蓝和小黄相遇时的情境。
3.教师让幼儿在座位上模拟小蓝和小黄相遇的情节，并带着幼儿们一起模仿小蓝和小黄。
三、颜色混合和分离的游戏1.给每个幼儿分发同样的颜色玩具，让他们分别用红色和黄色的玩具来模拟小蓝和小黄的情境。
2.让幼儿们在玩具上亲身体验颜色的混合和分离，激发他们的兴趣和好奇心。
3.让幼儿们通过观察自己的颜色玩具，来判断哪些颜色会混合，哪些会分离。
四、卡片制作1.教师给每个幼儿都发放一个白色的纸卡片，让他们用颜色笔来画出自己喜欢的颜色。
2.接着，教师将小蓝和小黄的形象画在黑纸上，并剪切出来做成卡片。
3.将小蓝和小黄的卡片随机派发给同学，并让幼儿们用自己的卡片来描述颜色的混合和分离。
四、教学反思这节课主要以绘本《小蓝和小黄》为基础，通过多样化的活动来让幼儿们对颜色的混合和分离有更深入的了解。
在这个教学环节中，我尝试使用亲子活动与幼儿们一起学习与玩耍，这不仅有助于培养幼儿的兴趣和合作意识，还能促进幼儿与家长之间的交流和沟通。
在游戏环节，我带领幼儿们用颜色玩具模拟小蓝和小黄的情景，并让他们主动探索和发现颜色的混合和分离。
在最后的卡片制作环节中，幼儿们用自己的方式来描述每张卡片的颜色。
整节课的活动内容丰富多样，能够深入幼儿的心灵，并激发他们的学习兴趣和好奇心。
《小蓝和小黄》教案（通用14篇）
《小蓝和小黄》教案（通用14篇）《小蓝和小黄》篇1活动背景：《小蓝和小黄》是一本非常经典又有趣的绘本，对于小班幼儿来说，简单的画面加上充分的想象空间，幼儿更容易在轻松的观察、聆听中，将自己生活中的经验投入绘本情境中，体验阅读的快乐。
当一种亲切感产生、一种胜任感萌生、一种迫切想了解的愿望发生时，一本书和一种与书有关的体验活动就这样在幼儿的心里生根、发芽了。
于是我将绘本阅读与美术游戏有机融合，让幼儿就在这种看似简单的经验迁移和情感投射中，潜移默化的帮助他们拓展、丰富、积累体验。
活动目标：1、积极参与阅读活动，能大胆地想象和表述，感受朋友间、亲人间的爱意。
2、知道蓝和黄两种不同的颜色结合在一起会变成绿颜色。
3、享受调色游戏的乐趣，愿意大胆地表述自己的发现。
活动准备：1、绘本《小蓝和小黄》ppt;2、蓝色、黄色颜料和蓝色、黄色透明的塑料色卡纸。
3、幼儿人手一份操作工具（画笔、画纸、黄蓝颜料分别装在针管里、幼儿操作桌面上铺有透明桌垫，画纸铺放在透明桌垫的下面）。
活动过程：一、引出绘本故事的主人公出示“小蓝”：“今天来了一位有趣的朋友，它的名字叫小蓝。
小蓝有个好朋友叫小黄。
”引导幼儿用语言问候小蓝和小黄。
二、绘本阅读《小蓝和小黄》的故事1、介绍小蓝和小黄的一家。
①幼儿观察画面并提问：“我们一起去小蓝家和小黄家参观一下，看，家里有谁？”②引导幼儿大胆想象：“为什么觉得它是爸爸（妈妈）？”③小结：“小蓝和小黄的家里和爸爸妈妈在一起，真是相亲相爱的一家人。
”2、小蓝和小黄一起做游戏①幼儿观察图片并引导其大胆想象：“小蓝和小黄最喜欢玩游戏，看看它们在干什么？”（拉圈圈、捉迷藏）②幼儿人手一个小蓝或小黄，和同伴打招呼，一起拉圈圈游戏，感受结伴游戏的快乐。
“小蓝和小黄真的躲在我们身边呢，快把他们找出来吧。
”③感受色卡的重叠变色。
“小蓝和小黄抱在了一起，发生了什么事？”“小蓝和小黄也来抱一抱，看看便会变成什么呢？”《小蓝和小黄》教案篇2活动名称：小蓝和小黄活动目标：1、对色彩的变化产生好奇和兴趣，尝试选择颜色编故事。
幼儿园小班故事教案《小蓝和小黄》含反思
幼儿园小班故事教案《小蓝和小黄》含反思活动目标：1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。
2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。
3、学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
活动准备：1、大绘本《小蓝和小黄》；2、绘本《小蓝和小黄》准备幼儿人手1本。
活动过程：一、引出绘本故事的主人公通过撕纸出现"小蓝"和"小黄"，引导幼儿用语言问候两位新朋友。
二、翻开大绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述内页一：介绍小蓝家①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？②引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸（妈妈）？③小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。
内页二：介绍小黄家①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？②引导幼儿大胆想象人物形象。
3、内页三：介绍小蓝和它的朋友①幼儿观察画面：小蓝有许多好朋友，你们认识吗？它们都是谁？②引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。
4、内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。
5、内页五：小蓝和朋友的游戏：：捉迷藏①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，看看它们在干什么？②幼儿参与捉迷藏游戏，能运用游戏语言"XX：：XX：：快出来。
"6、内页六：小蓝和朋友的游戏：：拉圈圈①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么？你是怎么看出来的？②幼儿参与吹泡泡游戏，感受朋友游戏的愉悦。
7、内页七：幼儿观察图片并说说小蓝和小黄在干什么？（排排队）三、绘本阅读幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本《小蓝和小黄》。
观察封面，并跟随老师的故事讲述逐页阅读。
教学反思1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经验，因此，我直接从引导幼儿阅读图画引入课题，充分激发幼儿的想象力。
幼儿园小班综合活动教案：小蓝和小黄
教学资料参考范本
幼儿园小班综合活动教案：小蓝和小
黄
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1.仔细观察画面，理解画面内容。
2.发挥自己的想象，用自己的语言来表述故事。
活动准备：
大绘本：小蓝和小黄。
活动过程：
一、情景导入。
1．师：一个好朋友一直躲在架子后面不肯出来，可能害羞了，我们一起把他请出来。
2．出示“小蓝”：这是谁？叫什么名字？
二、集体阅读：小蓝和小黄。
1．出示图1：
师：小蓝家里有谁？爸爸和妈妈有什么地方不一样呢？
2．出示图2：
师：小蓝上幼儿园迟到了，他坐在哪里合适呢？数一数，班里有几个小朋友？它们各叫什么名字呢？
3．出示图3：
师：小蓝到哪里去了？小蓝为什么不唱歌？
4．出示图4：
师：小蓝摔倒了，腿刮破了，怎么办？
5．出示图5：
师：放学了，朋友们两个两个抱在一起在干什么呢？
三、结束活动。
师：小蓝马上就要回家了，我们一起和他再见吧！。
小蓝和小黄小班教案6篇
小蓝和小黄小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言活动《小蓝和小黄》教学设计
幼儿园小班语言活动《小蓝和小黄》教学设计《小蓝和小黄》是幼儿园小班语言活动教案，变魔术导入，引出小蓝和小黄，欣赏课件《小蓝和小黄》，教师采用“关键中断”法，引导幼儿观察图片，帮助幼儿理解画面内容，完整讲述故事，进一步理解小蓝和小黄“拥抱”后的变化。
完整教案见下方欢迎大家阅读，更多幼儿园优秀公开课和教案课件，请关注我，长期更新公开课比赛多媒体ppt、节日ppt素材、幼儿园五大领域PPT课件等，让您工作更轻松，欢迎收藏我们！活动目标：1.愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。
2.感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。
教学重难点：重点：愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。
难点：感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化。
活动准备：课件、黄颜色、蓝颜色、装有清水的两个瓶子、大号量杯、红、粉、紫、棕等颜色活动过程：一、变魔术导入，引出小蓝和小黄1.教师出示装有清水的瓶子，变魔术将清水变成蓝色的水，引出小蓝。
2.请一位小朋友当老师的小助理，变魔术将清水变成黄色的水，引出小黄。
有一天，小蓝和小黄发生了一件有趣的事情，我们一起来看一看。
二、欣赏课件《小蓝和小黄》，教师采用“关键中断”法，引导幼儿观察图片，帮助幼儿理解画面内容。
1.出示图片小蓝家提问：这是小蓝，小蓝长什么样啊？我们一起跟小蓝打个招呼吧。
这是小蓝的家，我们一起去参观一下吧。
你们看小蓝家一共有几个人呀？都有谁呀？哪个是蓝妈妈?哪个是蓝爸爸?为什么?小结：小蓝的家里有爸爸、有妈妈还有小蓝，他们是相亲相爱的一家人。
2.出示图片好朋友提问：小蓝有许多好朋友，你认识他们吗？3.出示图片小黄家提问：小黄就住在街对面，它的家里有几个人?都有谁呢?小结：小黄家里有妈妈有爸爸还有小黄，他们也是相亲相爱的一家人。
4.出示图片小蓝和朋友做游戏提问：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，你们看，猜猜它们最喜欢玩什么游戏?(幼儿观察画面，根据自己的经验自由猜想)小结：原来他们最喜欢玩藏猫猫和转呀转圈圈儿的游戏。
幼儿园小班课语言《小蓝和小黄》教学设计(教案)
幼儿园小班优质课语言《小蓝和小黄》教学设计（教案）一、教学目标1. 理解故事内容，感知小蓝和小黄两种颜色相融合的过程。
2. 能够用简单的语言描述故事情节，表达对颜色的认识。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学内容1. 故事《小蓝和小黄》的阅读与理解。
2. 颜色词汇的学习和运用。
3. 通过对故事的讨论，培养幼儿的审美观念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，认识颜色词汇，并能运用到实际生活中。
2. 教学难点：培养幼儿对颜色的辨识能力，以及将颜色词汇运用到日常交流中。
四、教学方法1. 直观演示法：通过彩色卡片、图片等教具，直观地向幼儿展示颜色变化。
2. 情境教学法：创设故事情境，引导幼儿参与其中，提高幼儿的体验感。
3. 互动讨论法：引导幼儿积极参与课堂讨论，培养幼儿的语言表达和观察力。
五、教学准备1. 教具准备：彩色卡片、颜色图片、故事课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，有助于幼儿集中注意力。
教案剩余部分（六至十）待您提供需求后，我将为您继续编写。
六、教学步骤1. 热身活动：组织幼儿进行简单的颜色认知游戏，如“颜色猜猜看”，让幼儿说出自己喜欢的颜色，并简要说明原因。
2. 引入故事：向幼儿介绍故事《小蓝和小黄》，引导幼儿关注故事中的颜色变化。
3. 阅读故事：分段朗读故事，让幼儿跟随故事情节感受小蓝和小黄两种颜色的变化过程。
4. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“小蓝和小黄是怎么相遇的？”“他们混合后变成了什么颜色？”等，引导幼儿表达自己的看法。
5. 颜色认知练习：出示彩色卡片，让幼儿说出卡片上的颜色，并尝试用颜色词汇描述周围的环境。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对颜色词汇的掌握情况。
2. 评价幼儿在讨论环节的语言表达能力和观察力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在生活中对颜色词汇的运用情况。
七、教学拓展1. 开展颜色主题绘画活动，让幼儿运用所学颜色词汇创作属于自己的画作。
《小蓝和小黄》小班详案
活动名称：小蓝和小黄活动目标：1、对色彩的变化产生好奇和兴趣，尝试选择颜色编故事。
2、在听故事中激发丰富的想象力，体会故事的有趣。
3、感知蓝色和黄色在一起变成绿色。
活动准备：绘本课件；水彩笔、操作纸若干。
活动过程：一、导入出示彩笔请幼儿抢答颜色，调动大家积极性。
师：我们一起玩一个“谁是孙悟空”的游戏，看看谁的眼睛最亮？这是什么颜色的彩笔？（出示蓝色、红色、黄色、橙色、绿色彩笔，请幼儿抢答）师：答对了，真是孙悟空。
|是吗？谁有不同意见？小结：他们的颜色不同，老师给大家带来了一个颜色有关的故事。
二、欣赏故事，激发想象。
1、读封面：师：你从上面看到什么？你知道这个故事的主人是什么颜色吗？故事的名字是“小蓝和小黄”，那你知道谁是小蓝？2、“这是小蓝”——小蓝长得怎么样？3、“小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈”——你认为谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么？4、“小蓝有好多朋友，”——他们是……（让幼儿给颜色们起名字）5、“可是他最好的朋友是小黄”6、“小黄就住在街对面”——小黄的家里还有……（让学生模仿前面小蓝的说法，说出“小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈”）。
7、“他们最喜欢玩藏猫猫”——他们怎么样玩藏猫猫呀？8、“他们还喜欢玩转呀转圈圈儿”9、“在学校里，他们整整齐齐地排排坐”——想想看，他们会学些什么呢？10、“放学了，他们就又跑又跳。
”开开心心地回家了。
11、一天，小蓝的妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。
”12、可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出去找小黄了。
13、他跑到街对面的房子一看——唉，房子里没有人，他想——“小黄会去哪里呢？”14、他这边找找，那边找找，找呀找呀……突然在拐弯角上，找到了小黄！——想想看，这时候小蓝的心情会是怎么样的？15、于是，他们开心地抱在一起——咦，发生了什么呢？16、抱呀抱呀，抱得越来越紧，结果——他们变绿了。
可是，他们不知道。
然后去公园玩，他们穿过一条隧道。
幼儿园小班《小黄和小蓝》教案范例模板
《小黄和小蓝》教案一、教学目标1. 知识与技能目标- 幼儿能理解故事内容，知道小黄和小蓝拥抱后会变成绿色。
- 激发幼儿对色彩变化的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 过程与方法目标- 通过故事讲述、互动游戏等方式，引导幼儿感受色彩的神奇变化。
- 鼓励幼儿用简单的语言表达自己对颜色变化的理解。
3. 情感态度与价值观目标- 培养幼儿对阅读的兴趣，体验和小伙伴一起玩的快乐。
二、教学重难点1. 教学重点- 理解故事中颜色混合变化的情节，记住小黄和小蓝拥抱后变成绿色这一关键内容。
- 引导幼儿学说“小黄”“小蓝”“抱抱”等简单词汇。
2. 教学难点- 激发幼儿对色彩变化现象的好奇心和探索欲望，鼓励幼儿大胆想象其他颜色混合后的变化。
三、教学方法1. 讲授法：教师生动地讲述故事内容，帮助幼儿理解。
2. 游戏教学法：通过色彩混合游戏，让幼儿亲身体验颜色变化，增强学习兴趣。
3. 互动讨论法：在故事讲述过程中和结束后，与幼儿互动讨论，引导幼儿表达想法。
四、教学准备1. 《小黄和小蓝》绘本。
2. 黄色和蓝色颜料、白色画纸、画笔若干。
3. 小黄和小蓝的头饰。
五、教学过程导入部分（3分钟）1. 教师出示黄色和蓝色的物品（如黄色气球和蓝色气球），引起幼儿注意。
- 教师：“小朋友们，看看老师手里拿的是什么？这是黄色的气球，这是蓝色的气球。
今天老师要给你们讲一个关于黄色和蓝色的故事。
”基本部分（15分钟）1. 故事讲述- 教师拿出《小黄和小蓝》绘本，开始讲述故事。
在讲述过程中，使用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。
例如，讲到小黄和小蓝是好朋友，经常一起玩时，做出开心玩耍的动作；讲到它们藏起来让爸爸妈妈找不到时，做出躲藏的动作。
- 当讲到小黄和小蓝拥抱变成绿色时，重点强调：“咦？小黄和小蓝抱在一起，发生了什么神奇的事情呀？它们变成了绿色！”同时，展示绘本上颜色变化的画面。
2. 词汇学习- 在故事讲述过程中，引导幼儿学说“小黄”“小蓝”“抱抱”等词汇。
小班《小蓝和小黄》教学案例
小班《小蓝和小黄》教学案例
《小班《小蓝和小黄》教学案例》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
一、活动准备
幻灯片《小篮和小黄》;红、黄、蓝三种颜料和调色盘若干。
2.活动目标
1.理解绘本内容，能够根据自己的生活经验看画面想象、猜测故事的情节。
2、积极参与阅读活动，愿意用简单的语言讲述。
3、在看看、听听、讲讲中，感受朋友间、亲人间的爱意。
二、活动过程
活动环节
活动设计
信息技术使用说明
第一环节
出示绘本封面
第二环节
欣赏幻灯片《小蓝和小黄》》，理解故事
幻灯片欣赏
第三环节
完整欣赏故事
三、活动反思
色彩鲜艳、画面丰富的绘本固然是孩子们喜欢的，但是画面简单却能给孩子想象空间的绘本亦是孩子们所喜爱的。
《小蓝和小黄》是一本有关颜色混合后变化的科普绘本，画面很简单，就只有一些颜色的色块加上一些背景。
但是作者配上了简单的文字之后就成了孩子们喜欢的绘本图书。
书中描写了小蓝和小黄两位好朋友在一起玩耍，发生的一些有趣的事情，通过拥抱(颜色的混合)使小蓝和小黄产生了变化，让孩子们从直观眼睛观察认识到颜色是可以通过混合而产生变化的。
作者借助了故事情节让孩子自然而然地接受简单的科学知识，这样孩子们在掌握知识的时候就不会觉得很枯燥，反而觉得很有趣很新奇。
小班《小蓝和小黄》教学案例这篇文章共1497字。
小班综合活动教案：小黄和小蓝
小班综合活动教案：小黄和小蓝小班综合活动教案：小黄和小蓝作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的小班综合活动教案：小黄和小蓝，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班综合活动教案：小黄和小蓝1活动目标：1、有兴趣地观察画面，在说说讲讲中理解故事的内容。
2、通过游戏活动，感受蓝、黄色彩交融的变化。
活动准备：课件、白板、电脑、蓝、黄颜料、操作杯等。
活动过程：一、播放课件，介绍故事的前半段。
（1）提问：看看，这是谁？是什么颜色的？（2）介绍小蓝一家。
提问：哪个是爸爸？哪个是妈妈？为什么？（3）认识小蓝的朋友：红、橙、紫、粉红、咖啡（4）介绍小蓝最好的朋友——小黄。
从躲猫猫游戏中找出好朋友。
（5）提问：小黄和小蓝，紧紧的抱在一起，会发生什么事呢？二、第一次玩色游戏，探索蓝色和黄色交融发生的'变化。
三、播放课件，教师继续讲述故事后半段。
（1）提问：你们想不想知道故事里的小蓝和小黄变成什么了？（2）后来发生什么事情了？他们会回谁的家呢？（3）爸爸妈妈都不认识它们了，怎么办？（4）师讲述：现在小蓝一家知道是怎么回事了。
可是街对面的黄爸爸，黄妈妈还在着急呢，你们愿意把这个秘密告诉它们吗？四、引导幼儿发现红黄、红蓝颜色交融的秘密。
（1）师讲述：黄爸爸，黄妈妈，这下可放心啦。
他们高兴地互相拥抱。
孩子们也开心极啦，我抱抱你，你抱抱我。
（2）观察并发现：小蓝和小红抱在一起变成小紫啦，小红和小黄抱在一起变成小橙了，好神奇呀，我们回去试试吧！小班综合活动教案：小黄和小蓝2活动目标：1 . 仔细观察画面，理解画面内容。
2 . 发挥自己的想象，用自己的语言来表述故事。
活动准备：大绘本：小蓝和小黄。
活动过程：一、情景导入。
1．师：一个好朋友一直躲在架子后面不肯出来，可能害羞了，我们一起把他请出来。
2．出示“小蓝”：这是谁？叫什么名字？二、集体阅读：小蓝和小黄。
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小班数学活动：小蓝和小黄
活动设计思路：
《纲要》中指出，幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。
对孩子来说，他们总是在游戏中习得经验，提高认知水平，年龄越小，这个特点就越明显。
本次活动，主要是以小蓝和小黄这对好朋友为主要线索，结合孩子们从九月入园到现在最喜欢、最经常玩的几个游戏进行了活动设计。
以《碰一碰》游戏来让幼儿感知和朋友靠得近，通过“开火车”和“老鹰抓小鸡”游戏的对比来让幼儿再次感知远和近，这两个游戏对幼儿来说不太难，他们有一定的游戏经验，只是之前玩游戏时并没有考虑多这其中的远近道理。
活动中对幼儿来说比较难的是自己自主地围成小圆圈或者是大圆圈，因为要正确围成圆圈，幼儿首先要充分认识自己是小黄还是小蓝，同时还要能很好地实践“靠得紧紧的”并且围成圆形。
对幼儿来说，围成小圆圈要比围成大圆圈要难，平时户外活动时他们经常喜欢玩吹泡泡游戏，吹成大泡泡时总是很顺利，而吹成小泡泡时圆圈就会变形，不圆，主要是孩子以自我为中心，还不会考虑到同伴，只顾着自己往前走。
因此活动中我对孩子强调“靠得紧紧的”这样一句话，以便在幼儿自主围圆时给予方法上的指导。
本次活动中小黄和小蓝的排列方式从两个靠在一起到直线排列到围圆，难度是层层递进的，最后小黄和小蓝间隔排列成圆形对于幼儿来说是一个挑战，虽然在之前的数学活动中，幼儿玩这样按规律间隔排序的游戏也玩得不错，但是挂上牌子来排列对幼儿来说不仅要考虑到自己的颜色，还得看着同伴的颜色，难度是比较大的，能力很强的幼儿能够达成，能力弱一些的孩子都会比较困难，因此，我就没有放在课堂上，以免过难花费时间过长而造成部分孩子失去耐心，而是带领孩子认识一下这个规律就结束了，这个游戏可以是课后带孩子在草地上玩，也可以专门设计、开展一个教学活动。
《指南》中指出我们要关注幼儿身心全面和谐发展。
要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合。
本次活动中也渗透了一些比较短的句子，引导幼儿在大胆地讲述中发展语言能力，同时增加了他们对小蓝和小黄的兴趣，如“朋友朋。