粮食来得真不容易(教案修)
粮食来得真不容易(教案)(黄丽香)
粮食来得真不容易教学目标：1. 让学生了解粮食的生产过程，认识到粮食来之不易。
2. 培养学生节约粮食，珍惜劳动成果的良好习惯。
3. 提高学生对农业劳动的尊重和理解。
教学重点：1. 粮食生产的过程2. 节约粮食的重要性教学难点：1. 让学生体会到粮食生产的艰辛2. 培养学生的节约意识教学准备：1. 教学PPT2. 教学视频或图片3. 纸张、笔等学习用具教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放PPT，展示各种粮食图片，引导学生认识粮食。
2. 学生分享他们对粮食的了解和印象。
二、讲解粮食生产过程（10分钟）1. 教师讲解粮食的生产过程，包括播种、施肥、除草、收割等环节。
2. 教师通过PPT展示粮食生产过程中的艰辛和困难。
3. 学生认真听讲，记录重要信息。
三、观看教学视频（10分钟）1. 教师播放教学视频，展示农民伯伯辛勤劳作的情景。
2. 学生观看视频，感受粮食生产的艰辛。
3. 教师引导学生讨论视频中的感人瞬间，引导学生体会到粮食来之不易。
四、小组讨论（10分钟）1. 教师将学生分成小组，让学生讨论如何在日常生活中节约粮食。
2. 每个小组分享他们的讨论成果。
3. 教师总结学生的建议，强调节约粮食的重要性。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到粮食来之不易。
2. 学生分享他们的学习感悟，表示要珍惜粮食，节约用餐。
3. 教师对学生的表现给予肯定，并提出更高的期望。
教学反思：本节课通过讲解、观看视频、小组讨论等形式，让学生了解到粮食生产的过程，体会到粮食来之不易。
在教学中，教师应关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏和内容，以确保学生能够真正体会到粮食的珍贵，培养节约粮食的良好习惯。
教师还要关注学生的情感培养，让他们学会尊重农业劳动，感恩农民伯伯的辛勤付出。
六、实践活动：体验农耕文化（10分钟）1. 教师组织学生进行一次农耕文化体验活动，如模拟耕地、播种等。
2. 学生亲自动手，体验农耕的艰辛和乐趣。
小学综合实践活动来之不易粮食教案
小学综合实践活动来之不易粮食教案2、小小一粒米真是太重要了，你知道小米粒是怎么来的吗？3、观看图片，多媒体演示米粒的由来。
我们来听一听小小一粒米的介绍——播种、插秧、田间管理、收割、碾米4、过渡：原来一粒米的诞生要经过那么多过程，是啊!一粒米从春耕开始到收粮入库要经过40多道工序，5个多月的生长周期呢?真是来之不易啊！5、我们学过的一首古诗就是描绘农民辛勤劳动的，你知道吗？让我们来读这首古诗，体会耕种辛劳。
齐声朗读。
活动三：行为辨析，提高认识过渡：我们已经了解粮食作物种植的一般过程，也知道了粮食与我们平时生活息息相关，更懂得了粮食来之不易的道理，那么我们平时做得如何呢?图片展示浪费粮食的图片。
他们这样做对吗？为什么？小资料3、我们小朋友都懂得每一粒粮食都是农民辛辛苦苦种出来的，都来之不易的道理。
除此之外，还有什么原因使我们要爱惜粮食呢?拓展有关知识，引用相关中国非洲的资料，出示非洲饥荒儿童的图片，使学生的心灵再一次受到触动，感情得到深化。
活动四：爱惜粮食，从我做起1、例举生活中爱惜粮食的好例子或好方法，教师给于适当的评价。
2、最后，老师送给大家一首儿歌《爱惜粮食》，齐读。
体验懂得粮食来之不易。
教学难点：在生活中做到珍惜粮食，不浪费每一粒粮食，培养节俭的良好品质。
【教学活动准备】：1、实物：稻谷、玉米、红薯、黄豆、土豆等。
课前收集各种各样的食品包装袋。
2、搜集农民种庄稼的图片，世界上饥饿儿童的图片。
3、课件、歌曲《一粒米》。
【教学课时】一课时【教学活动过程】：一、认识几种主要的粮食，了解它们丰富的用途。
1、导入：猜谜语（课件展示）（1）水里生来水里长，小时绿老时黄；去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。
（打一粮食作物：水稻）奇怪奇怪真奇怪，头顶长出胡子来；拔掉胡子剥开看，露出牙齿一排排。
（打一粮食作物：玉米）（2）认识几种常见的农作物。
师：猜完谜语，我们接着来，认识的就热情地跟它打打招呼，大声叫出它的名字。
来之不易的粮食综合实践活动方案
来之不易的粮食综合实践活动方案一、项目背景粮食是人类生存和发展的基础，但随着人口增加和城市化进程加快，粮食安全问题日益受到关注。
为了引导人们重视粮食生产和消费，培养社会各界对粮食的重视和保护，我们计划开展一项名为【来之不易的粮食】的综合实践活动。
通过该活动，旨在引发人们对粮食的尊重和保护意识，推广科学的种植方式和健康的饮食理念，促进粮食产业的可持续发展。
二、项目目标1. 提高公众对粮食重要性的认识，强调粮食生产的劳动和来之不易的自然成果。
2. 宣传粮食生产与消费的健康理念，推广科学的种植方式和节约消费。
3. 增进各年龄层次人群对粮食的了解，激励人们对粮食文化的认同和传承。
4. 促进粮食产业的可持续发展，引导农民科学种粮，推动农业现代化。
三、活动内容及方式1. 科普宣传：组织专家开展公益讲座、网络直播等形式的科普宣传活动，介绍粮食的重要性、粮食生产方式、粮食消费健康知识等方面内容，引导公众关注和珍惜粮食资源。
2. 亲子种植：在城市社区和乡村开展亲子种植活动，让孩子亲身参与粮食种植，了解耕耘、播种、收获的过程，感受来之不易的劳动成果。
3. 粮食文化展示：举办粮食文化展览，展示不同地域的粮食种类、加工工艺、饮食习俗等，让民众深入了解丰富多彩的粮食文化。
4. 乡村游学：组织市民参观优秀农业示范基地，了解现代农业种植技术和科学管理，体验田间劳作的乐趣。
5. 粮食文化节：举办粮食文化节，邀请农民、厨师、美食家共同参与，在活动中展示传统粮食制作技艺和特色小吃，推广粮食文化。
四、活动执行方案1. 确定主办单位和协办单位，明确各方责任，并制定详细的工作计划和预算。
2. 策划多样化的宣传手段，包括新闻发布会、社交媒体推广、校园宣传等，提升活动的知名度和参与度。
3. 与专业的农业科研院所合作，邀请专家学者参与活动，提供科学支持和指导。
4. 招募志愿者团队，组织志愿者培训，确保活动顺利进行。
5. 制定详细的安全预案和应急措施，确保活动期间的安全与秩序。
粮食来得真不容易教案修改 学校 熊星星
《粮食来得真不容易》一、教学目标：1、知识与技能：（1）认识粮食，初步了解粮食的生长过程（2）了解本地区主要生产的粮食品种。
2、情感态度价值观：（1）通过对农作物生长过程的了解,让学生知道粮食来之不易，激发尊重劳动人民的情感。
（2）培养学生在日常生活中爱惜粮食，爱惜农作物的习惯。
二、教学重点和难点1、重点：认识到粮食来之不易；激发尊重劳动人民的情感；培养学生爱惜粮食的习惯2、难点：在生活中做到珍惜粮食，不浪费每一粒粮食，培养节俭的良好品质。
三、教学方法：运用多种形式，如讲授法与谈话法、讨论法相结合等。
四、教学活动过程：一、导入环节同学们，通过上节课《收获的感觉真好》一课，我们明白了有劳动才有收获，种瓜得瓜，种豆得豆这样的植物生长的规律，那我们平时生活中吃的粮食也是植物，同学们那你们知道粮食是怎么来的吗？对，也是种出来的。
怎么种呢？让我们现在带着这样的好奇来学习新的一课。
（板书）《粮食来得真不容易》。
二、讲授新课环节：上新课之前老师这有两个小谜语，看看同学们能不能猜得又快又准？请同学们竖起小耳朵认真听！(1).水里生来水里长，小时绿老时黄；去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。
（水稻）（2）.奇怪奇怪真奇怪,头顶长出胡子来; 拔掉胡子剥开看,露出牙齿一排排。
(玉米) 同学们很聪明，你们刚刚猜出的物品就是我们生活中所说的粮食，当然在我们生活中粮食的种类有很多，熊老师今天也带来了一些平时最常见的几种。
让我们一起去看看吧！师展示图：（稻谷、小麦、豆类、玉米、），启发谈话：同学们，你们认识他们吗？这些都是我们平时最常见的几种粮食。
那同学们想一想，这些粮食可以做成哪些食品。
请知道的同学举手回答。
稻谷可以：做米饭、米粥、米饼、米糕、米线等。
水稻除可食用外，还可以酿酒、制糖。
一般面粉做的食品都是小麦做的，小麦可以做：面包，饼干、蛋糕、馒头、包子、饺子、馄饨、面（包括方便面）、油条、各种饼子、汉堡包等。
玉米可以做：窝窝头、玉米糊、爆米花、玉米棒。
《来之不易的粮食》教学设计[30]
![《来之不易的粮食》教学设计[30]](https://img.taocdn.com/s3/m/ea3ea441f524ccbff021840b.png)
《来之不易的粮食》教学设计魏县第一完小连鑫鑫活动目标1、初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发学生尊重劳动人民的情感和珍惜农民的劳动成果。
2、培养学生爱惜粮食的行为习惯。
教学重点、难点:1、教学重点：引导儿童认识到粮食来之不易，通过体验交流,让学生懂得粮食来之不易。
2、教学难点：在生活中做到爱惜粮食，不浪费每一粒粮食,培养节俭的良好品质。
活动准备Ppt活动一一、导入：粮食是个宝师：：同学们，有句老话说得好，说“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”，大家谁能告诉老师：这句话是什么？意思？生：1.人不吃饭不行2.饭很重要----------师：：你们知道我们每天吃的饭是由什么？做的吗？生：白面、大米、西红柿、土豆、鸡蛋、--------师：：白面、大米、玉米、豆子、小米等，他们有一个共同的名字------粮食。
板书：粮食师：：同学们，你们知道他们都能做成哪些食物吗？（学生回答）师：：是呀，我们一日三餐都离不开它们，可见，粮食对我们来说非常重要，是我们生活中的“宝”。
板书：是个宝二、联系实际师：：粮食是怎样来呢？让我们一起走进田边看看农民是怎样把水稻种出来的。
观看图片师：：白白的米饭怎样来呢？观看后小组讨论生翻地---播种----插秧----成了小苗后----捉虫----浇水----除草---施肥----收割---加工成了稻谷之后变成米----香喷喷的米饭观看粮食的全过程师：大家说得真好，今天我们也来当当小农夫，好吗？生好师：体会一下农民伯伯是怎么劳动的？活动二*游戏活动插秧和收割比赛师：没有秧苗怎么？办我们来进行一次插秧和收割比赛。
插秧和收割的动作在屏幕上。
我们站起来轻轻地把椅子放好。
我们没有秧苗怎么？办来拿起桌面上的蜡笔当秧苗地上的地板砖当一块水田。
左手拿秧苗右手插秧弯腰准备一二开始生好师：停停插不完都停看那一组最棒时间到了看看那一组小农夫最棒的移过来看看。
这一组的小农夫最棒掌声送给他们。
眨眼就几个月了,金灿灿的稻谷成熟了小农夫们快点拿起镰刀收稻谷吧没有镰刀怎么？办呀快拿起桌面上的铅笔当镰刀收割。
《粮食来得真不容易》参考教案
粮食来得真不容易
活动过程
一、导入：
我们讲了在秋天这个收获的季节中，我们要学习和发现一些农业知识。
那么，这节课我们就接着学习第二个农业知识：粮食来得真不容易。
二、组织活动
1、学生自由讲自己调查的情况和结果，以及学生自己头脑中认为的粮食得来方式。
2、老师带学生看书学习粮食得来的经过。
3、（插秧、播种----浇水施肥，植物生长---收割---扬场---加工----白米饭或白面。
）
4、看录像带《粮食的生产过程》。
三、学习爱惜粮食的传统美德。
（1）过渡：正因为粮食来得真不容易，所以我们要珍惜粮食。
（2）学生讲观察他人吃饭的情况。
（3）师生讨论：我们该如何节约爱惜粮食？
A 不剩饭，不洒饭，不倒饭，吃多少盛多少饭，多余的打包带回家。
（学生倒饭调查）
B 讲日本老板到中国做客吃饭的故事。
C 讲海船上锅盔馍救了一船人的故事。
D 判断谁对谁错。
（书上P15页内容）
四、学习古诗《悯农》。
五、每课小故事。
（《科普知识故事》中与粮食相关的故事：一篮“黑头发”和“谷子脱皮”。
）。
六年级综合实践活动教案粮食来得不容易 通用版(2)
粮食来得不容易教学目标：1．知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大。
2．知道粮食来之不易。
3．懂得要爱惜粮食，对粮食有爱惜的感情。
4．爱惜粮食、爱惜食物，不浪费。
爱护庄稼，不践踏。
教学重点：让学生知道粮食来之不易教学难点：使学生懂得如何爱惜粮食。
教具准备1．动画课件。
2．谷子、麦子、玉米的头饰。
3．大米、白米饭实物。
教学过程一、实物导入：1．同学们，今天，老师给大家带来几位好朋友，想不想见见他们？2．欢迎他们和大家见面。
（三位同学戴水稻、麦子、玉米的头饰上）我们请这几位朋友给大家做一下自我介绍。
水稻：我的名字叫水稻。
同学们们吃的白米饭是由我做成的。
麦子：同学们们，你们好！我是麦子，白白的馒头是用我做成的。
玉米：我是胖胖的玉米，同学们们一定都喜欢我吧！我愿和同学们们一年四季在一起。
3．同学们，你们喜欢这三位朋友吗？他们有一个共同的名字叫什么？粮食。
板书：粮食二、粮食来之不易1．粮食今天有许多许多心里话想对同学们说，你们想听吗？（课件出示自制粮食拟人动画，同时播放课文第一小节录音）让我们先请水稻来说一说吧！（1）小朋友，这是一碗普通的白米饭（出示实物白米饭），而“我”是一颗普通的米粒。
小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗？那么就让我们一起去做一趟旅行吧！演示动画：《一粒米的来历》中的场景你们看，农民们在做什么？仔细观察他们是怎样插秧的。
（农民阿姨双脚整天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。
）出示场景五：禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么？（锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌）出示场景六：经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民还要做些什么？（农民们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等许多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。
）师：好，我们谢谢水稻先生的精彩表演，下面请小麦女士来说一下吧！（2）同学们，你知道我能做成哪些食品吗？（据学生所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。
《粮食来得真不容易》学案
《粮食来得真不容易》学案
一、学习目标
1．认识粮食，初步了解粮食的生长过程。
2．通过对农作物生长过程的了解,让学生知道粮食来之不易，激发尊重劳动人民的情感。
二、学习过程
1．粮食是这样来的（使用“学乐师生”APP拍照分别出示教材第5页的图片，分享给全班同学。
）
（1）你们看，农民们在做什么？仔细观察他们是怎样插秧的。
（2）禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么？
（3）经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民还要做些什么？
（4）你有什么感受呢？
2．珍惜粮食
（1）谈谈你们的看法好吗？（使用“学乐师生”APP拍照出示教材15页图片，分享给全班同学。
）
（2）我们曾学过的一首反映农民伯伯辛勤劳作的古诗是什么？（3）在日常生活中，我们应该怎样爱惜粮食？。
二年级思想品德上册《粮食来得真不容易》教案、教学设计
（一）导入新课
1.故事导入：教师以一个关于农民辛勤劳作的故事引入新课，例如《悯农》这首诗的故事背景，让学生在倾听故事的过程中，体会到粮食的来之不易和农民的辛勤付出。
2.提问引导：教师通过提问方式引导学生思考：“你们知道我们每天吃的粮食是怎么来的吗？”“粮食的生产过程中，农民伯伯们需要付出哪些努力？”等问题，激发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
2.价值观：引导学生认识到农民的辛勤劳动，学会尊重劳动者，感恩社会。
3.道德素养：通过学习，使学生养成节约粮食、关爱他人的良好品质，提高道德素养。
二、学情分析
二年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段。他们对生活有着直观的感受，但往往对粮食生产过程的认识较为肤浅。通过对本学科的学习，学生已经具备了一定的观察、表达和思考能力。然而，在思想品德方面，他们对粮食的珍贵程度、农民劳动的辛勤付出以及节约粮食的重要性认识不足。因此，本章节将从学生的实际出发，结合他们的认知水平，通过生动有趣的故事、实例以及实践活动，引导学生深入了解粮食的来之不易，培养他们珍惜粮食、尊重劳动的良好品质。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，使他们在互动、合作中不断提高思想品德素养。
6.课后阅读：推荐学生阅读与节约粮食、环境保护相关的书籍或文章，拓宽知识视野，提高综合素养。
作业要求：
1.学生需认真完成作业，确保作业质量。
2.家长协助监督，关注学生的实践过程，鼓励学生积极参与。
3.教师将对学生的作业进行认真批改，及时反馈，指导学生改进。
-通过讲故事、分享亲身经历等形式，引起学生对粮食问题的关注。
2.实践活动，亲身体验：
-组织学生实地参观农田，观察农作物生长过程，体验农民劳动的艰辛。
品德与生活北师大二年级上册教案《粮食来得真不容易(1)》
粮食来得真不容易（第一课时）永新县实验小学胡艳平教学活动目标：1、引导儿童认识到粮食来之不易；通过体验交流,让学生懂得粮食来之不易。
2、激发儿童尊重劳动人民的情感。
教学重点,难点:引导儿童认识到粮食来之不易;通过体验交流,让学生懂得粮食来之不易。
教学准备：学生:1、查找各种与粮食有关的资料,如各种粮食的产区,食品加工的过程.。
2、与长辈聊聊粮食是怎么来的。
教师:1、收集有关粮食的资料(图片、文字和视频)。
2、粮食实物（大米、黑米、小麦、高粱、花生、黄豆、红豆、红薯、土豆等）3、准备相关课件。
教学活动过程：活动一：谈话导入师：同学们，在上新课之前，老师想向大家了解一个情况：谁来告诉我，今天早上你吃了什么？（生自由回答）师：嗯，看来在吃这个方面，我和大家有相同的爱好。
看，这些都是老师平时爱吃的早餐，有——有——还有——看着都让人想流口水了，是吧。
嗯那你们知道这些食物都是用什么做的吗？（预设：1、知道，嗯，你知道的真多。
2、不知道，不知道也没关系，老师告诉你，这些呀都是用粮食做成的。
）今天这节课学习的内容就跟粮食有关。
（板书“粮食”生书空）活动二：认识粮食1、师：同学们请看，老师也带来了几位粮食朋友，你们认识他们吗？（课件出示图片：稻谷、黄豆、玉米、红薯、花生）2、这些呀，都是我们南方常见的粮食作物。
其实粮食还有很多，老师去网上查了查，发现粮食作物可以分为三类，请看！（出示课件3）谷类作物它包括——薯类作物包括——还有豆类作物，咱们平时吃的——就属于这类粮食作物了。
3、好，同学们，你们看，老师的讲台上也摆放了一些粮食，接下来，咱们就和这些粮食来个亲密接触。
同学们可以用手摸一摸滑不滑，用眼睛仔细观察它的颜色和形状。
来，小组长上台来领你们小组的粮食。
4、汇报情况（总结：你们有一双像科学家一样善于发现的眼睛.）5、同学们，老师把这些粮食拍成了照片藏在了你们的抽屉里，赶紧去找找，接下来，请你们把这些粮食宝宝送回家，好吗？小组内先讨论一下，待会儿每组派一个代表上来把你们手中的照片贴在相应的位置上。
粮食来得真不容易(教案)(黄丽香)
粮食来得真不容易一、教学目标1. 让学生了解粮食的来源和种植过程，认识到粮食生产的不易。
2. 培养学生珍惜粮食、节约粮食的良好饮食习惯。
3. 提高学生对农业劳动的尊重意识，懂得感恩农民伯伯的辛勤付出。
二、教学重点1. 粮食的来源和种植过程。
2. 培养学生珍惜粮食、节约粮食的意识。
三、教学难点1. 让学生体会到粮食生产的不易，提高节约粮食的意识。
2. 培养学生对农业劳动的尊重意识。
四、教学方法1. 采用图片、视频等直观教具，帮助学生了解粮食种植过程。
2. 采用讨论、分享等方式，引导学生思考粮食的珍贵和节约的意义。
3. 采用情景模拟、实践活动等方法，培养学生的节约行为。
五、教学准备1. 准备相关的图片、视频等直观教具。
2. 准备讨论、分享的话题和问题。
3. 准备情景模拟、实践活动的道具和材料。
教案内容待补充。
六、教学过程1. 引入：通过展示一张饥饿儿童的图片，引起学生对粮食的重视，导入新课。
2. 讲解：讲解粮食的来源和种植过程，让学生了解粮食生产的不易。
3. 分享：邀请一位农民代表分享农耕过程中的辛勤付出，让学生感受农民的辛劳。
4. 讨论：分组讨论如何节约粮食，引导学生提出具体的节约措施。
5. 实践活动：组织学生进行情景模拟，扮演农民种植粮食的过程，体验农耕劳动的辛苦。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对粮食的来源和种植过程有了更深入的了解，也认识到了粮食的珍贵。
但在实践活动中，部分学生对农耕劳动的体验不够深入，需要在今后的教学中加强。
八、作业设计1. 让学生回家后，向家人分享本节课学到的粮食种植过程和节约粮食的方法。
2. 布置一篇小作文，让学生谈谈自己对粮食的认识和节约粮食的决心。
九、评价方式1. 课堂表现：观察学生在讨论、实践活动中的参与度和表现。
2. 作业完成情况：检查学生回家后的分享和小作文的完成质量。
十、教学延伸1. 组织一次实地考察，让学生参观农田和粮食加工厂，深入了解粮食生产的全过程。
来之不易的粮食综合实践活动方案
来之不易的粮食综合实践活动方案
以下是一个关于来之不易的粮食综合实践活动方案：
一、活动主题：
珍惜粮食，从我做起
二、活动目标：
1. 让学生了解粮食的生产过程，认识到粮食的来之不易。
2. 培养学生珍惜粮食的意识，养成节约粮食的好习惯。
3. 通过实践活动，让学生体验农耕劳作，懂得尊重农民的劳动成果。
三、活动时间：[具体活动时间]
四、活动地点：校园、农田或农场
五、活动内容：
1. 知识讲座：邀请农业专家或农民到校，为学生讲解粮食的种植、生长过程，以及农民的辛勤劳动。
2. 实地参观：组织学生参观农田或农场，让学生亲身感受农耕劳作，了解粮食的生产过程。
3. 体验活动：让学生参与农事劳动，如播种、浇水、施肥等，体验农民的辛苦。
4. 主题班会：开展以“珍惜粮食”为主题的班会，让学生分享自己的参观体验和感受，强化珍惜粮食的意识。
5. 宣传活动：通过海报、宣传栏、校报等形式，宣传珍惜粮食的重要性，倡导节约粮食的良好习惯。
六、活动评估：
1. 学生完成活动后的感想和体会。
2. 学生在日常生活中是否养成了节约粮食的习惯。
七、注意事项：
1. 安全第一，特别是在参观农田和参与农事劳动时，要确保学生的安全。
2. 提前与相关部门或单位联系，确保活动的顺利进行。
3. 活动过程中，要注意引导学生思考和体验，让活动达到预期的教育效果。
粮食来得真不容易教案设计
一、设计理念从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。
二、活动目标通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮食，不浪费每一粒粮食，培养节俭的良好品质。
三、教学预备活动学生：找一找：课前收集各种各样的食品包装袋，聊一聊：与长辈聊聊粮食是怎么来的。
教师：学生早餐的照片、街边和饭店人们对粮食的实景录像。
准备相关音乐。
四、活动过程〔课堂活动描述〕1、食品包装袋中探寻粮食的奥秘在谜语中引入粮食主题并了解几种粮食作物之后，展示几组题为粮食丰收喜洋洋图片，欢快的音乐和精美的图片让学生一下子兴致勃勃。
在积极的情绪状态中，孩子们以小组合作的方式在食品包装袋中探寻粮食的奥秘。
生：我手中拿的是豆奶包装袋，豆奶主要是用优质黄豆做成。
生：我给大家介绍一种特别的食品：啤酒师：难道喝的酒里也有粮食？生：那当然了，啤酒是用小麦酿造成的，不仅啤酒，我爸爸爱喝的五粮液，我爷爷奶奶爱喝的客家黄酒也是用粮食酿的。
生：我也知道一种特别的东西：醋和酱油，瞧，它们也是用粮食加工做成的。
我还知道，粮食不仅仅可以做成吃的东西，还有可以用在工业上……我也知道……师：难怪人们常说粮食手中宝，原来它有这么多种用途呀！让我们把这些有趣的食品包装袋展示在小黑板上吧！瞧！食品兄弟在开会呢！〔这个小组合作环节无疑激发了孩子对粮食强烈的好奇心，让他们在有序的讨论和倾听中了解了粮食，又为下面让粮食理解来之不易作了极好的铺垫。
〕2、看一看，说一说，做一做，内化粮食来之不易的观念。
动画中跳出一颗小麦，说：小朋友，你们知道了我有好多的用途，可你知道我是怎么来的？生：我知道，粮食是农民伯伯辛苦种出来的。
生：我知道，农民伯伯还得给大豆施肥，捉虫子。
生：我还知道有首诗说得很好：《悯农》〔他一提，全班同学都开始背下来，从带有唱腔的背诗声中，听得出，其实他们对种粮辛苦的理解只处于外表状态，大都市里长大的孩子怎么能轻易体会“汗滴禾下土〞的意境呢？〕师：大家说得真好，我们今天也来当当都市小农夫，来插插秧，体会下农民伯伯平时是怎么劳动的，好吗？生：好，老师，让我来，我也要去……师：想当好小农夫，先得学习点农活，老师先示范一下：左手一把拿好秧苗，右手从左手中取出一根，在夹中大姆指和食指之间，其它四指保持垂直，弯腰，插下去，再直腰取第二棵苗，就这样往复的插，苗要插直，不然就活不了，还要对得很整齐，不然影响美观。
2019年二年级品德与生活上册粮食来得真不容易教案1北师大版
2019年二年级品德与生活上册粮食来得真不容易教案1北师大版2、食堂人们对粮食的实景录像。
3、收集有关粮食的资料(图片和文字)。
4、准备相关课件。
教学活动过程：活动一：猜谜语，认识几种粮食。
1、猜谜语：小时青青一棵草，老来黄黄结珠宝，秋天吹处金浪滚，给人贡献可不小。
（打一粮食作物）2、观看图片（稻谷、小麦、豆类、玉米、），启发谈话：同学们，你们认识他们吗？3、这些都是粮食，粮食的种类有很多，这是我们新疆最常见的几种。
4、出示实物，学生触摸：同学们，我们桌上都已摆放了几种粮食，现在让我们和它们亲密接触一下?同学们可以用手摸一摸，仔细看一看。
活动二：自主学习，了解粮食可以做成哪些食品。
1．探讨：⑴什么粮食加工后可以做成这些食品？（主食图片）⑵还有什么食品是粮食加工成的？2．补充信息：请你们拿出食品包装袋和食品商标看看粮食还可以做什么？（生: 我手中拿的是豆奶包装袋,豆奶主要是用优质黄豆做成.生:我给大家介绍一种特别的食品:啤酒生:那当然了,啤酒是用小麦酿造成的,不仅啤酒,我爸爸爱喝的五粮液,我爷爷奶奶爱喝的客家黄酒也是用粮食酿的.生:我也知道一种特别的东西:醋和酱油,瞧,它们也是用粮食加工做成的.我还知道,粮食不仅仅可以做成吃的东西,还有可以用在工业上……我也知道…… ）3、难怪人们常说粮食手中宝,原来它有这么多种用途呀!让我们把这些有趣的食品包装袋展示在黑板上吧!活动三：媒体演示，了解米的由来1、师生互动：粮食的用途这么多，你知道它们是怎样来得吗？请看书上的图。
2、粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来，下面以一粒米为例，听听小小一粒米的自述：小朋友们好!首先农民伯伯提前把地翻好，挖好水渠，打好田埂，把我从千千万万的种子中挑选出来。
当春天来临的时候，农民伯伯把我和我的伙伴播撒到了农田里。
一场春雨过后，我钻出了泥土，长出了新芽，变成了一株秧苗。
当我长到象一支铅笔那么高的时候，农民伯伯把我和我的伙伴们拔出来，捆成一把一把的，再把我和我的伙伴们一株一株、整整齐齐地插进水田，瞧：他们弯着腰，弓着背，从早忙到晚。
《粮食来得真不容易》教案新部编本2
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《粮食来得真不容易》教案备课时间：上课时间：教学目标1、初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发学生尊重劳动人民的情感和珍惜农民的劳动成果。
2、培养学生爱惜粮食的行为习惯。
教学重难点让学生了解粮食是如何来的，懂得爱惜粮食。
教学准备师：（1）实物：玉米，高粱，稻谷，番茄，小麦，谷子。
（2）头饰：种子，秧苗，稻谷，米饭。
（3）锄头道具。
（4）其它：卡片。
儿歌卡。
生：1、找各种粮食作物的图片。
2、调查生活中浪费粮食的情况3、调查生活中节约粮食的事例。
谈话：那你们喜欢秋天吗？说说秋天都有些什么让你们这么喜欢的？（秋景图）欣赏秋景图，你知道秋姑娘还到了哪里？在那一片片金色的稻田旁，有着这么一位诗人这样吟唱到：锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
你知道这首诗的意思吗？想不想知道李申为什么要写这首诗？要知道这个答案，就得从跟我们天天形影不离的粮食说起。
教学过程活动一：认识粮食。
一、认识粮食。
1、考一考，哪些是粮食。
分辨。
（高粱，番茄，大米，麦子，玉米）看：高粱，麦子。
摸：玉米。
咬：番茄。
猜：大米（脱去黄金袍，身穿白衣体，一天三顿都和我们在一起）师：那大米在没脱下金黄的外衣之前，是叫什么呀？稻谷。
师：大米洗了个澡，再用锅蒸一下就变成了？（生接答）二、联系实际。
江津是一个长江边的城市，这里土壤肥沃，这几种粮食作物都有栽种，但你们最熟悉的又是哪一样呢？大米。
你知道大米是怎么来的吗？（小组讨论，汇报）师：大家说得真好，我们今天也来当当都市小农夫，体会下农民伯伯平时是怎么劳动的，好吗？这么多同学都想来啊？那好，我们分为四个大组，来搞个比赛。
（分组，四人为一组，内容：种秧苗——施肥——除虫——收割）游戏规则：（在地板上画出四个小田）种秧苗：用粉笔画秧苗在地上的田里。
二年级品德与生活上册粮食来得真不容易教案3北师大版
秋游回味教学目标：1.情感与态度：通过秋游活动去效外、去公园、去小山，在家乡美丽的秋色中感受家乡的可爱、祖国山川的美丽。
在观察和收集各种各样的叶片和种子中，激发对大自然的热爱和爱科学、学科学的情趣。
2.行为与习惯：鼓励学生乐于参加秋游、小调查、小考察等有意义的活动，增强爱护大自然资源，保护生态环境、珍爱生命的良好行为习惯。
通过秋游小盘点，培养学生注意节俭，不铺张浪费，生活中不攀比的良好品质与生活习惯。
3.知识与技能：在秋游活动中，丰富社会生活常识和自然科学知识，了解家乡的自然风光。
通过整理收集的叶子和种子，提高学生观察能力、比较能力、想像能力和动手实践能力。
通过描绘秋色，培养学生的艺术欣赏能力和表达力。
4.过程与方法：在秋游回味中，通过“盘点”自己所带的东西是多了还是少了，怎样做更好，指导学生“学会生活”，体会节俭。
在收集、整理叶子和种子的活动中“学会”学习，体会成功。
教学准备：1.制作叶子卡片和种子卡片。
2.围绕秋游“小盘点”中的德育内容有意识地拍摄秋游活动的照片。
3.拼图用的叶子和种子。
4.诗歌朗诵的配乐。
教学过程：一：谈话导入，创设情境。
出示ppt，黄色落叶图。
音乐。
进入课题。
导入：炎热的夏天早已过去，秋天悄悄地来到了我们身边。
这星期一啊，我们小朋友一起去了植物园秋游，领略了独属于秋姑娘的美丽景色。
出示秋游景色图片。
师：看，这是哪儿啊？生：这是我们星期一去秋游的植物园。
师：小朋友们看到了满地的落叶，老师采集了很多，你们想看看吗？活动一：多彩树叶园出示：PPT，多彩树叶园（师边演示边介绍树叶的名称、特征：银杏，枫叶，马褂木，爬山虎，桂花，金钱松。
）2、你能学着老师的样子向大家介绍一下自己收集的树叶吗？（介绍树叶的名称、特点等）师：在秋游中我们观察了大自然的秋天，收集了秋天的树叶，有的小朋友把树叶制成了树叶卡片，有的在小组成员的合作下制成了书签和树叶贴画，让我们来相互欣赏彼此的杰作吧！（学生介绍自己的作品，然后把介绍完的作品帖在展板上，生成叶子展版。
粮食来得真不容易 教案教学设计
粮食来得真不容易教案教学设计一、设计理念从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。
二、活动目标通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮食，不浪费每一粒粮食，培养节俭的良好品质。
三、教学预备活动学生：找一找：课前收集各种各样的食品包装袋，查一查：上网查找各种与粮食有关的资料，如各种粮食的产区产量、食品加工的过程。
聊一聊：与长辈聊聊粮食是怎么来的。
教师：学生早餐的照片、街边和饭店人们对粮食的实景录像。
收集有关粮食的资料（图片和文字）。
准备相关音乐。
四、活动过程（课堂活动描述）一、食品包装袋中探寻粮食的奥秘在谜语中引入粮食主题并了解几种粮食作物之后，展示几组题为粮食丰收喜洋洋图片，欢快的音乐和精美的图片让学生一下子兴致勃勃。
在积极的情绪状态中，孩子们以小组合作的方式在食品包装袋中探寻粮食的奥秘。
生：我手中拿的是豆奶包装袋，豆奶主要是用优质黄豆做成。
生：我给大家介绍一种特别的食品：啤酒师：难道喝的酒里也有粮食？生：那当然了，啤酒是用小麦酿造成的，不仅啤酒，我爸爸爱喝的五粮液，我爷爷奶奶爱喝的客家黄酒也是用粮食酿的。
生：我也知道一种特别的东西：醋和酱油，瞧，它们也是用粮食加工做成的。
我还知道，粮食不仅仅可以做成吃的东西，还有可以用在工业上……我也知道……师：难怪人们常说粮食手中宝，原来它有这么多种用途呀！让我们把这些有趣的食品包装袋展示在小黑板上吧！瞧！食品兄弟在开会呢！（这个小组合作环节无疑激发了孩子对粮食强烈的好奇心，让他们在有序的讨论和倾听中了解了粮食，又为下面让粮食理解来之不易作了极好的铺垫。
）二、看一看，说一说，做一做，内化粮食来之不易的观念。
动画中跳出一颗小麦，说：小朋友，你们知道了我有好多的用途，可你知道我是怎么来的？生：我知道，粮食是农民伯伯辛苦种出来的。
生：我知道，农民伯伯还得给大豆施肥，捉虫子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
粮食来得真不容易教学活动目标：1、初步了解粮食的生产过程，认识到粮食来之不易。
2、激发学生尊重劳动人民的情感和珍惜农民的劳动成果。
3、培养学生在生活中爱惜粮食的行为习惯和节俭的良好品质。
教学重、难点：1、教学重点：引导儿童认识到粮食来之不易。
2、教学难点：在生活中做到珍惜粮食,不浪费每一粒粮食,培养节俭的良好品质。
教学活动准备：教师：1、实物：稻谷、小麦、玉米、红苕、大豆等。
2、学生在学校食堂就餐录像。
3、收集各种各样的食品包装袋。
4、收集有关粮食的资料(图片和文字)。
5、秧苗(水彩笔或小棒)40株。
学生：1、收集各种各样的食品包装袋。
2、向长辈询问粮食是怎么来的。
3、调查生活中浪费粮食的现象。
4、查找各种与粮食有关的资料(图片和文字),如各种粮食的产区,食品加工的过程。
教学活动过程：一、认识几种主要的粮食，了解它们丰富的用途(7)(一)、认识几种主要的粮食(2)1、猜谜语：(1)、水里生来水里长，小时绿老时黄；去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。
(打一粮食作物：水稻) (2)、幼时不怕冷霜，长大露出锋芒，即便粉身碎骨，仍然洁白无双。
（打一粮食作物：小麦） (3)、一个孩子生的好，衣服穿了七八套，头上戴着红樱帽，身上装着珍珠宝。
(打一粮食作物：玉米) (4)、小时青青一棵草，老来黄黄结珠宝，秋风吹处金浪滚，给人贡献可不小。
（打一粮食作物：稻谷） (安排在课前谈话中进行：猜谜语游戏)2、课件出示几种粮食作物图：稻谷、小麦、玉米、红苕、大豆，认识他们吗？认得的请打个招呼。
教师辅之以课前准备的这几种粮食实物。
小结：这些都是粮食作物，结出的果实就是我们日常生活必需的粮食。
粮食的种类有很多，刚才大家看到的只是我们当地最常见的几种。
我国的主要粮食作物有水稻、小麦、玉米、大豆和薯类。
我们江津地区的粮食作物以水稻为主，辅以小麦、玉米、红苕等夏秋杂粮。
(板书：粮食)(二)、食品包装袋中探寻粮食的奥秘，了解其丰富的用途(5)1、请孩子们拿出课前收集到的食品包装袋，以小组合作的方式在食品包装袋中探寻粮食的奥秘。
2、请孩子们介绍一下刚才在食品包装袋中探寻到了哪些奥秘。
(生：我手中拿的是豆奶包装袋，豆奶主要是用优质黄豆做成。
生：我给大家介绍一种特别的食品：啤酒师：难道喝的酒里也有粮食？生：那当然了，啤酒是用小麦酿造成的。
生：我也知道一种特别的东西：醋和酱油，瞧，它们也是用粮食加工做成的。
我还知道，粮食不仅仅可以做成吃的东西，还有可以用在工业上……师：难怪人们常说粮食手中宝，原来它有这么多种用途呀！让我们把这些有趣的食品包装袋展示在小黑板上吧！瞧！食品兄弟在开会呢！)二、了解粮食的生产过程，认识到粮食来之不易(15-16)(一)、了解大米由来，内化粮食来之不易的观念(6)1、粮食的用途这么多，你知道它们是怎样得来的吗？请看书-页上的图。
看书后，结合课前收集的资料，试着向同桌简单讲讲粮食是怎么得来的。
（播种、插秧----浇水施肥，植物生长---收割---扬场---加工----白米饭或白面）(粮食的生产过程大致有翻地、打垄、播种、浇水、锄草、施肥、除害虫、收割、晾晒、脱粒等) 有愿意向全班同学介绍的吗？检查1-2人。
2、一粒米的自述。
下面老师为大家请来了一位小客人，快来听听小客人的自述吧(动画中跳出一粒米)：小朋友们好!我是小小一粒米，想知道我是怎么来的吗？告诉你们：首先农民伯伯提前把地翻好，挖好水渠，打好田埂，把我从千千万万的种子中挑选出来。
当春天来临的时候，农民伯伯把我和我的伙伴播撒到了农田里。
一场春雨过后，我钻出了泥土，长出了新芽，变成了一株秧苗。
当我长到象一支铅笔那么高的时候，农民伯伯把我和我的伙伴们拔出来，捆成一把一把的，再把我和我的伙伴们一株一株、整整齐齐地插进水田，瞧：他们弯着腰，弓着背，从早忙到晚。
然后农民伯伯非常周到地照顾我，一次次地给我施肥、除草、治虫、保水，让我茁壮成长。
当秋天来临时，我成熟了。
稻田里一片金黄，看：农民们拿着镰刀在地里一颗一颗地收割，汗水湿透了他们的衣服。
接着他们把成捆的稻谷在脱粒机上一转，我就变成了一粒粒谷子，跳进了箩筐。
最后，在宽敞干净有风的地方扬去稻屑，倒进碾米机的漏斗里，经过碾米机的加工，我们脱下了硬硬的外衣，露出了雪白的皮肤。
哈哈!我——就变成了一粒米。
(相关课件配合)师：大米洗个澡，再用锅煮就变成了什么？(生：我们一日三餐离不开的大米饭)(二)、游戏体验，感知粮食来之不易(9-10)1、听了小小一粒米的自述，你有什么感受呢?2、一粒米的诞生要经过那么多过程，真是来之不容易啊！所以今天探讨的粮食来得真不容易。
（板书：来得真不容易）3、一粒米从春耕开始到收粮入库要经过40多道工序，5个多月的生长期。
同学们想不想亲身体验一下这其中的过程呢? 现在，就让我们一起来做一个“插秧游戏”，当当都市小农夫，来插插秧，体会一下农民伯伯平时是怎么劳动的。
誰愿意来作小农夫？(二位小朋友)4、讲解游戏要求。
想当好小农夫，先得学习点农活：插秧的时候，卷起裤腿，光着脚，站在水田里，左手托着一把秧苗，右手不停地从左手上准确地分下几乎是相同棵数的秧苗，然后插进田里，同时两条腿不停地向后移动，就这样往复的插，秧苗要插直，不然就活不了，还要整齐地排列，秧苗与秧苗之间要保持一定距离，不然影响美观。
请二位小农夫待会插秧时每次只取一棵秧苗，要弓着背，倒退着插秧。
看谁插得快，谁是合格的小农夫？5、游戏活动。
由二位小农夫进行插秧游戏：把水彩笔或小棒20支当秧苗，地上划格子当水田，课件放上欢快的音乐。
6、谈插秧的感受。
(师：下面我作为记者采访一下：请问小农夫，你累吗？生：)7、激发情感。
是啊，我们是在教室里模仿一下，而且只是一小会儿，却已经感觉有些累了。
农民伯伯一整天一整天都是这个姿势。
还有，插秧的季节，田里的水很凉，农民伯伯整天泡在里面，风吹日晒的，多不容易啊！插秧只不过是农民种植粮食作物中的一个过程、一个动作。
想一想，从播种到收割，农民要付出多么大的辛劳啊！农民伯伯这么辛苦地种粮食，此刻你最想跟他们说一句什么话？生：（板书：农民辛苦尊重劳动）8、诵读古诗《悯农》。
师：老师现在也有一种冲动，想用李申的那首《悯农》诗，去赞美辛勤劳作的农民伯伯，孩子们，让我们一起来诵读这首古诗吧!（全屏出示古诗)三、联系生活，辨析导行(17-18)1、师：孩子们，某个时候，也许会说，妈妈，学校的粥真难吃，我想吃麦当劳；也许你跟家人到外面去吃饭，你们还发愁过是吃川菜还是吃火锅什么的；也许昨天，你家里剩下好多的饭菜，你的家人一下子就把它全倒了；或许你妈妈正为着身材苗条努力节食，以减少那些看不见的脂肪……如是这是你的境况，那么老师要恭喜你，因为你是这地球上其中的一个幸运儿，你可以选择吃与不吃，吃什么，在哪里吃，什么时候吃和吃多少，不过很多人就没有同样的选择。
不信大家请看(课件)：在低沉忧伤的音乐中播放一组饥饿图片，其中很多与小孩有关。
（孩子们看着那些饥饿的儿童，也许会瞪大双眼，甚至流出眼泪）师：现在我们来个倒计时，四、三、二、一，四秒钟过去了，时间长吗？可是据世界粮农组织统计，世界上每3.6秒钟就有一个五岁以下的儿童死于饥饿……听到这些，看到这些，大家想说点什么？(生：那些小朋友真可怜。
生：我们要珍惜粮食，再也不能浪费了…… ) (2。
5)2、粮食是我们每天必须吃的食物，它来得真不容易，可是在我们的生活中，并不是每个人都能真正地懂得珍惜粮食，浪费粮食的现象还在许多地方进行着，请孩子们看我拍摄到的一所学校学生在学校食堂就餐时的录像：第一个镜头是一个同学边吃边玩，结果桌上地上都是米粒；第二个镜头是一个学生大半碗饭菜吃不下倒掉；第三个镜头是剩菜剩饭倒了小半桶。
请孩子们对以上几种现象评一评，讲讲自己的看法。
(第一位小朋友请吃饭的时候不要打玩，要细嚼慢咽，不能成漏嘴巴不珍惜粮食的孩子。
第二位小朋友请记住：不能眼大肚子小，吃多少，盛多少，是珍惜粮食的表现。
剩菜剩饭(馒头)可以打包带回家，倒了多可惜。
) (2.5)再看两个镜头：第一个镜头是一位同学吃饭时全都吃光了；第二个镜头是一个小朋友和父母在餐馆吃早餐时把吃不完的馒头、包子打包带回家。
你有什么想法？(第一位小朋友他知道粮食来得很不容易，吃饭时全都吃光了，不浪费一粒粮食，值得我们学习。
第二位小朋友把吃不完的馒头、包子打包带回家，体现了中华民族节俭的传统美德，多好的孩子。
)师：节俭是中华民族的传统美德，我们国家改革开放之后，在农业上加大了科技投入，粮食产量提升了，但我们同时也要看到，咱们的国家目前并不富裕，还有一些家庭在为吃饭、穿衣、上学而操心。
所以我们还要继续大力宣传节约光荣、浪费可耻。
（板书：节约光荣浪费可耻）(2。
5)3、孩子们课前还收集到了生活中哪些不爱惜粮食的行为？在以后的生活中，你会怎么珍惜粮食、避免浪费呢？(生：吃自助餐时，吃多少拿多少，不爱吃的就不拿，这样能避免浪费。
生：如果吃的是面包或是吃馒头，一次吃不完不要随手丢掉，可以打包留着下一次热一热再吃。
生：每次我们家晚饭时吃不完的肉，妈妈会把它放到冰箱里，第二天热了放在面里吃。
) 师了解2-3人后，请讲给同桌听。
师小结：大多数孩子都懂得要爱惜粮食的道理，只是有时候做起来就忘了。
以后可一定要记住了。
不论是在学校、社区，还是在家里，我们都应做一个爱惜粮食的好孩子，不掉饭粒儿，不剩饭，不倒饭，吃多少盛多少饭，多余的打包带回家。
相信西城小学二年级*班的同学都是爱惜粮食的乖孩子，懂得爱惜粮食应该得到表扬与鼓励，来，让我们把热烈的掌声送给我们班上爱惜粮食的每个小朋友。
(3.5)4、孩子们，在学习生活中，《小学生日常行为规范》第八条也在时刻提醒我们要爱惜粮食。
一齐念读(课件)：爱惜粮食，爱惜学习、生活用品，不挑吃穿，不乱花钱，节约水电。
(0.5)5、倡议写标语。
我们西城小学为了让同学们自觉爱护花草，制作了这样的标语(课件出示西城小学爱护花草的标语3-4条)，明天10月16日是世界粮食日，为了让更多的人一起来珍惜粮食，请孩子们学着写写爱惜粮食的标语，来为世界粮食日做出一份贡献，愿意吗？那就拿起笔，写写吧! (3。
5)6、小结延伸：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
每一种粮食都像小小一粒米那样来之不易，需要经过许多人、许多时间的辛苦劳动才能获得。
一粒粒粮食浸透着农民伯伯多少的艰辛呀！通过这节活动课，孩子们都有了爱惜粮食、勤俭节约的意识。
从今天起，希望我们每位小朋友都来做小小督察员，监督发生在我们身边的浪费的情况，回家观察其他人有无浪费现象。
我们不但要及时的制止，还要对浪费的人进行教育，争取让我们身边的人们都能自觉地爱惜粮食，不浪费。
好吗？孩子们，珍惜粮食，人人有责（板书：)同时也希望你们在课外制作以爱惜粮食、杜绝浪费为主题的宣传画或板报，在学校进行宣传。