人教版高中语文必修四《雷雨》PPT课件(7篇)

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人教版高中语文必修4《雷雨》优质课件

人教版高中语文必修4《雷雨》优质课件

剧本为什么要以雷雨为题?
一方面看,《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关,故事的 高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以说, “雷雨”是整个作品的自然环境;另一方面,作者又交代了作品的 社会环境,以象征的手法告诉人们,在中国这个半殖民地半封建的 沉闷抑郁的空气里,一场改变现实的大雷雨即将来临。作者正是通 过一个封建、资产阶级家庭内错综复杂的矛盾,深刻地揭示了封建 大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突,反映了正在酝酿大 雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。
周鲁两家的矛盾冲突的根源是什 么?
周朴园是封建资本家的代表,鲁家母子是善良的 下层劳动人民,他们在阶级地位和思想意识上存 在着截然对立的矛盾,他们的对立冲突是必然的, 这一悲剧深刻地反映了阶级剥削和压迫,暴露了 半封建半殖民地社会的罪恶。正是由于这一阶级 根源;在错综复杂的矛盾冲突中,以周朴园为代 表的资本家和以鲁侍萍为代表的下层劳动人民、 资本家与工人之间的阶级冲突才异常激烈,形成 最本质的冲突。阶级冲突使夫妻相见不相认却相 恨;父子相见不相亲却相斗;母子相见不相亲却 相怨;兄弟相见不相识却相仇。
的纠葛) ⑵周朴园与鲁大海的矛盾焦点——罢工与反罢工的尖锐
矛盾(阶级斗争)
找出本剧出场的人物,并分析人 物间的关系
周朴园——某煤矿公司董事长,五十五岁。 周繁漪--其妻,三十五岁。 周萍--其前妻鲁侍萍生子,年二十八。 周冲--繁漪生子,年十七。 鲁贵--周宅仆人,年四十八。 鲁侍萍--其前妻,某校女佣,年四十七。 鲁大海--侍萍与前夫周朴园之子,煤矿工人,
既然如此,周朴园为什么后来又 变了脸呢?
当周认出侍萍后,一开始,他很惊讶,苍老的鲁 与年轻的梅怎么也不能对应起来。当周最终确认 了这一事实后,他感到有些失望,失望于他心中 美好的理想的女子的幻像破灭了。接着涌上心头 的是恐慌,经过“半晌”的电光石火的思想斗争 后,理智占了上风,物质利益成为第一考虑,所 以,他忽然严厉地开始质问鲁到这儿来的目的、 企图。所以,原先对侍萍的情感已被自私、残酷 取代。虽然周的语言对侍萍而言是巨大的伤害, 但是非常符合周的身份和心理特征的。如果周和 鲁相认、抱头痛哭,那是有违人性发展的,是不 可想象的。

人教版必修4《雷雨》曹禺课件

人教版必修4《雷雨》曹禺课件

有关戏剧的知识
台词:是剧中人物的语言。它是性格化的,是富有动作性的,即人物的
语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白 (登场人物离开其他人物而向观众说话)、内白(在后台说话)、潜台 词(登场人物没说出来的语言,而是用表情表现出来的言外之意)等等。
舞台说明:是剧作者根据演出需要,提供给导演和演员的说明性的文
子母



兄 妹

夫 妻
主弟


母仆

周冲

四凤
鲁贵 同 父



人 物 关 系 一 览 表
异父异母兄敌妹

单相思
女父
人教版必修4《雷雨》曹禺课件
人教版必修4《雷雨》曹禺课件
《雷雨》节选 ❖ 时间: 一个夏天的午饭后 ❖ 地点: 周公馆的客厅里
剧本的舞台性: 必须遵循时空高度集中的原则
❖ 左图中
2 ❖ (1)处应是周朴园
❖ (2)处应是蘩漪。
❖ (3)处应是鲁侍萍
❖ (4)处应是四凤。
人教版必修4《雷雨》曹禺课件
人教版必修4《雷雨》曹禺课件 人教版必修4《雷雨》曹禺课件
人教版必修4《雷雨》曹禺课件
周朴园
旧情人
鲁侍萍

周萍





父 子



繁漪





异 情父


弟子
鲁大海
二、戏剧
是一种综合的舞台艺术。它是借助 文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑 造舞台形象,揭示社会矛盾,反映社会 生活的。

人教版高中语文必修四《雷雨》课件(共54张PPT)

人教版高中语文必修四《雷雨》课件(共54张PPT)

周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么?
周朴园是封建资本家的代表,鲁家母子 是善良的下层劳动人民,他们在阶级地位和 思想意识上存在着截然对立的矛盾,这一悲 剧深刻地反映了阶级剥削和压迫,暴露了半 封建半殖民地社会的罪恶。
阶级冲突 使 夫妻相见不相认却相恨
父子相见不相认却相斗
母子相见不相认却相怨
兄弟相见去的侍萍:
始乱终弃——自私残忍
周朴园对“死去”的侍萍:
“于心不忍”供起“遗照”来“纪念”——
虚伪
周朴园对面前的侍萍:
凶相毕露,软硬兼施,彻底决绝——阴险狡
猾,冷酷无情
冷酷
虚伪 自私 道貌岸然
过去的侍萍:
上当受骗,听天由命——善良软 弱,听天由命
现在的侍萍:
控诉罪行,蔑视金钱,憎恨丑 恶——清醒,自尊,坚强
作品为什么要用“雷雨”命名
《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷 雨有关。雷电交加的狂风暴雨之夜所有蓄 积的矛盾冲突顷刻间爆发。
作者以象征的手法告诉人们,在半殖民地 半封建的社会沉闷的空气里,一场革命的 大雷雨即将来临,此时中国的社会酝酿着 一场大变动
“雷雨” 标题寓意
“雷雨”是整个作品的自然环境,又是社会环 境,以象征的手法反映了正在酝酿大雷雨般大 变动的20年代的中国社会现实。
“一出动人的戏,一部具有伟大性质的长剧。” (李健吾)
1935年初,《雷雨》首次被搬上日本舞台, 演出盛况空前,不久,它又被译成日文。
《雷雨》中的主要人物:
周朴园--某煤矿公司董事长,55岁。 周繁漪--其妻,35岁。 周萍-- 其前妻生子,28岁。 周冲-- 繁漪生子,17岁。 鲁贵-- 周宅仆人,48岁。 鲁侍萍--其妻,某校女佣,47岁。 鲁大海-- 侍萍前夫之子,煤矿工人,27岁。 鲁四凤-- 鲁贵与侍萍之女,18岁,周家使女。

人教版高中语文必修四雷雨课件PPT

人教版高中语文必修四雷雨课件PPT

周朴园前后的表现判若两人,是因为侍 萍是他的罪恶历史的见证人,是受他凌辱、 压迫的当事人。她的意外出现,事实上成为 周朴园的严重威胁,可能致使他的名誉和地 位遭受重大的损失,所以他立刻采取种种手 段来消除隐患。
这一切都无情地揭露了资产阶级的本性, 揭露了周朴园罪恶的私生活和卑污的灵魂。
怎样理解周朴园对侍萍有没有感情?
30多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经 把她的性格磨炼得坚强又勇敢,她对残酷 的现实充满了愤恨,但她还没有认识到自 己的不幸是腐朽的制度造成的,而是把这 一切不幸归结于“报应”和“命运”;而 且,善良的品性又使她在周朴园的“忏悔” 中产生的某种轻信和谅解。在对话中,她 既有意识地在隐蔽自己的身分,又在语言 动作中不断地表露出自己的特征,这正是 剧中人物复杂的内心活动的外在表现。
• 剧本共有四幕,课文 选自第二幕。
• 这一幕有周萍与四凤 的约会,繁漪与周萍 的交锋,鲁侍萍与周 朴园的邂逅相遇,鲁 大海闯进客厅等四个 场面,课文选的是后 两个场面。
《雷雨》中的人物关系
3 14
• 课本节选的是剧本的
第二幕,主要人物有
周朴园、鲁侍萍、鲁
大海和周萍,他们本
2
有夫妻、父子、兄弟
等亲眷关系。左图中:
《雷雨》(节选)结构
第一场戏:周朴园同鲁侍萍的再次相见 第一层:周朴园认出侍萍的经过。 第二层:周朴园认出侍萍后的态度。
第二场戏: 周朴园与鲁大海、侍萍与周萍相见
矛盾焦点
周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点—— 三十年生死恩怨
(爱情的纠葛)
周朴园与鲁大海的矛盾焦点—— 罢工与反罢工的尖锐矛盾 (阶级斗争)
《雷雨》主要人物关系表
怎样理解鲁侍萍的形象
鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女的 形象。其性格特征是善良、正直、刚 毅顽强。她终于由一个无知幼稚的侍 女成为一个有骨气、有尊严的女人。

人教版第四册高中语文《雷雨》PPT课件

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曹禺,原名万家 宝,1910年生于天津 一个没落的官僚家庭 ,原籍湖北潜江。他 是第二次国内革命战 争时期出现的有很大 成就和广泛影响的剧 作家。被称为“中国 的莎士比亚”。
❖ 1929年进南开大学,后转入清华 大学外语系。1933年大学四年级的时 候,完成处女作《雷雨》,震动当时 戏剧界。 1935年发表《日出》,继而 又发表了《原野》(1937)
讨论
周朴园对鲁侍萍的怀念是不是真的? 他是不是真的对鲁侍萍有感情?
周朴园是会怀念侍萍的。侍萍年轻时聪 慧美丽,性格温驯、善良,也很能干,他确 曾“爱”过她;况且他自和侍萍分别后,结 过两次婚,第一次是个阔家小姐,抑郁而死。 第二次就是繁漪。两次婚姻都不如意。他也 花天酒地放荡过,但是从来也没有尝到过什 么是幸福。因而难免怀念起过去和侍萍度过 的快乐时光。在这种情况下,他对侍萍的怀 念便成为他经常咀嚼的一种情感了。
周朴园是一个由封建地主转化而成的 资本家,两种不同的性格集于一身。
课文节选部分从分刻画了他自私、 虚伪、冷酷、残忍和奸诈。
作家本人谈《雷雨》: 周朴园这个人可以说是坏到家了,
坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。
他自己,在时社会上当然是“名流”、 “贤达”。他认为他的家庭也是个“最圆满, 最有秩序”的“理想家庭”。他教育的儿子 周萍,也是个好儿子,“健全的子弟”,其 实已经腐烂透顶了。三十年前……
分析:周朴园面对自己的儿子,依然摆出资 本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。他明知 故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”,继而 教训他“只凭意气是不能交涉事情的”,嘲笑他 是“傻小子”,讽刺他“没有经验只凭胡喊是不 行的”,最后恶狠狠地向鲁大海宣布:“你现在 没有资格跟我说话,——矿上已经把你开除了。 由此可见,周朴园与鲁大海的冲突,是两个阶级 之间的斗争,从而揭露了周朴园反动的阶级本性。

【公开课课件】人教版高中语文必修四《雷雨》课件(共54张PPT)

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性格特点分析:
周朴园对过去的侍萍: 始乱终弃 周朴园对“死去”的侍萍: 供起“遗照”来“纪念” 周朴园对面前的侍萍: 凶相毕露,软硬兼施
自私残忍
虚 伪 阴险狡猾, 冷酷无情
周 自私、虚伪、残酷、 朴 奸诈的资本家

刚强、善良、清醒、有尊

严、不甘心而又不得不屈 服于命运的下层劳动人民。


讨论第一场中的难点
1、 丰富的潜台词 2、 高度个性化 3、 富于动作性
戏剧是由演员在舞台上表演的艺术,因而它要受舞 台的制约,要适合演出的需要。这就决定了它的一些 特征:
第一, 更典型、更集中地表现社会生活的冲突和斗 争。
第二, 故事情节发生的时间和地点往往很集中,登 场人物也有一定数量的限制。
第三, 人物性格和故事情节主要是通过登场人物的 语言来表现。
第四, 故事情节的发展往往分幕分场。
他的三部曲,犹如一座座丰碑,矗 立在中国的剧坛上,从而决定了曹禺在中 国话剧发展,特别是话剧文学上的奠基地 位。被称为“中国的莎士比亚”。
此剧写于1933年。剧本所反映的时代,大约是从1894年至 1924年这段时间。这个时代,正是中国社会急剧变动的时期。 在帝国主义侵略下,中国社会加速了半封建半殖民地化的过程。 地主兼官僚资产阶级代表着中国最落后、最反动的生产关系, 人民革命的浪潮前赴后继,无产阶级日益发展着、壮大着,最 终成为独立的政治力量登上历史舞台。但是,它毕竟还处在幼 年时期,广大的劳动人民依然呻吟在豪绅统治下,暂时处在不 可摆脱的悲剧命运之中。这个时代的低气压虽然是郁闷的,但 却呼唤着、预示着大雷雨的到来。
他对侍萍的怀念是真的。侍萍年轻时聪慧美丽,性格温驯、 善良,也很能干,他确曾“爱”过她;况且他自和侍萍分别 后,结过两次婚,第一次是个阔家小姐,抑郁而死。第二次 就是繁漪。两次婚姻都不如意。他也曾花天酒地的放荡过, 但从来没有尝到过什么是幸福。回想起来,还是和侍萍相处 的日子,在他罪恶的生涯中多少留下了些美好的回忆。他对 侍萍的思念、怀念,便成了他后半生用来自欺欺人、经常咀 嚼的一种情感了。这既可以填补他那丑恶空虚的心灵,又可 以显示他的多情、高贵。有的人用他三十年后重见侍萍时的 冷漠、惶恐、羞怒态度,否定他过去对侍萍怀念的真实性, 这是把人物思想感情简单化的结果。

人教版高中语文必修四《雷雨》课件

人教版高中语文必修四《雷雨》课件

鲁侍萍是一个旧中国
资本家,他自私残忍、冷酷 劳动妇女的形象,她善良、
无情、阴险狡诈、老谋深算、 清醒、坚强自尊,是一个
不择手段,是个地地道道的 有骨气、有尊严的女性。
伪君子。



周朴园时而表白没忘旧

情,时而惊慌恐吓,他对
待侍萍究竟有没有感情?
保持旧摆设,记得生日,保留旧习惯 “……为的是不忘你,弥补我的罪过。” 周对侍萍的怀念,“是真实的,绝对真实的”。
面对虚情假意,语气缓和,“现在我 们都是上了年纪的人,这些话请你 也不必说了”
勇敢 顽强
清醒
善良 心软
认清周的真面目,当即撕毁支票“我 刚强 这些年的苦不是你拿钱算得清的” 自尊
4.从鲁大海揭露的周朴园的罪行中以及周朴园对待 鲁大海的言行中可以看出周朴园的哪些性格特征?
周 朴 园 与 鲁 大 海 的 冲 突 抓住人物心理、言行
“现在你我都是有子女的人” “旧恩怨又何必再提呢?”
阴险狡诈
感情 “你的生日,每年我总记得。 虚伪 软化 关窗户的习惯,我都保留着。”
金钱 “好!痛痛快快的!你现在要 自私残忍 平息 多少钱吧!”并开出支票。
鲁侍萍
言行
性格特征
面对责问,悲愤的反驳,“命,不 公平的命指使我来的!”
面对哄骗,继续控诉,“我要提,我 要提,我闷了三十年了!”
奇怪 疑虑
苦痛 紧张
熟知旧衬衣
惊愕 困惑
2.周朴园知道站在面前的是鲁侍萍时为何惊愕? 他的这些心理变化表现了他怎样的性格特征?
威胁
侍萍的出现
名誉 地位
惊愕
周朴园
内 心 虚

家庭
3.周朴园认出侍萍后的态度、言行以及侍萍回

人教版高中语文必修四雷雨课件PPT

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闭上眼睛,你不知道睁眼 在后 哪她 儿会 。25%
她在帮助我、帮助你,帮助我们 所有人
她在这儿、在那儿
65% 我们的老师无处不在。
THANKS!
感谢聆听 请多指点
感谢学校及公司提供的学习与实践的机会; 感谢XX团队,特别感谢某某给予的耐心指导;
感谢台下观众!
附赠材料
怎样掌控你的课堂
1
目标
– 如果你现在走进教室问学生这样一个问题:“你 的老师平时般都站在哪儿?”他们能回答出来 吗?是不是有些班级的学生,他们可以精确地指 出自己的老师平时所在的位置?回想一下,每次 参加会议时,你是不是都习惯坐在同样的地方呢? 也许你喜欢坐在后排靠近过道的位置;也许你喜 欢坐在房间里靠近正中的位置;也许你喜欢坐在 前排。不可否认,大多数人总喜欢房间里某个特 定的位置。
• 首先自我介绍一下。 • • 所以对有些同学来说我们不是初次相识而是久别重逢。 • • 久别重逢——这让我想到许多故事。 • • 比如《简爱》中简爱与罗切斯特的重逢:当罗切斯特有钱有势
时,简爱离开了他,当他一无所有变成瞎子的时候,却回到了他的 身边。 • • 罗切斯特孤独的坐在轮椅上,触摸着对面人的手指,用颤抖的 声音说:“简,是你吗?”这样一幅经典画面永远定格在人们的脑 海。 • • 还有《神雕侠侣》中杨过苦苦等待十六年后,小龙女并未赴约, 一夜白头,绝望跳入悬崖却与小龙女意外相逢喜极而泣。 • • 有多少爱可以重来,重来的爱经过时间的发酵,痛苦的煎熬, 会变得更醇,更久,更美。 • • 但是,让人感慨的是有太多的爱不能重来。 • • 鲁迅和闰土本是无话不谈的朋友,多年后的相见却只剩下一声 冷冰冰的“老爷”: • • 我最难忘的是张爱玲的《十八春》:,一对爱人受尽折磨,误 会重重,十八春后终于相见却相顾无言,只能平静的放开对方的 手……• • 此情可待成追忆,只是当时已惘然 。 • • 今天,我们学习戏剧《雷雨》的第二幕,男女主人公在三十年 后的相逢、相认。

人教版高中语文必修4《雷雨》PPT课件7

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(3)请分析“周朴园不觉地望望柜上的相片,又望侍萍。半
晌。”这部分舞台说明的作用。
答:___________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________
6.扎包挣扎扎..
z h á z ā
扎.针 z hā
8.担担重.负担.ddāànn
二、字形识记
半shǎnɡ晌 1.声xiǎnɡ响
xiǎnɡ饷 银
惊è愕 3.花è萼
上è颚
无xī锡 5.挑tī剔
赏cì赐
2.Байду номын сангаас shìzh侍ì峙奉 shì恃 才傲物

雷雨完美版PPT课件.ppt

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新课导入
六月的天,孩子 的脸,说变就变。夏 天里的雷雨会是怎样 的情景呢?今天让我 们走进课文领略一下。
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朗读指导
满天的乌云,黑沉沉地压下来。
先读词语, 再读句子。
渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。
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重难点点拨
雷雨前是什么景象?
黑沉沉、叶子一动不动、蝉一声不叫、树枝乱 摆、蜘蛛垂下来、闪电越来越亮、雷声越来越 响。
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课文早知道
本文用精炼的文字,为我们描绘了 雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
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识字小方法
偏旁识记:“扑”表示和手 有关的动作,所以是扌字旁。
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字词乐园-会写字

吃户
yíng
叫迎
笔顺:
书写提示: 略扁,撇画舒展。
组词:窗户 门户 户口 巧记: 层云散尽孤星浮 。 造句:放学前要关好教室的窗户。

高中语文《雷雨》教学PPT课件

高中语文《雷雨》教学PPT课件

潜台词分析
鲁鲁侍侍萍萍(大(哭大)哭这)真是这一真群是强一盗!群(强走盗至!周 萍娘妈(什面想!走 么前你大至 打)啊海我周!是你不你是的萍, 的我儿面不 亲三子前, 弟十?)我 弟年不 啊来你能 !日是告 你思萍诉 怎夜,他 么想我能的…是打儿…他自啊凭的己!
周的亲萍弟弟啊你?是三十谁年?啦,你怎么变得这么狠
3、《雷雨》通过描写______周__、______鲁__两 家的错综复杂的关系,反映了__工__人_阶__级_和资__本_家_ 之间的阶级矛盾及劳动人民的悲惨命运。
4、.戏__剧__冲__突__、戏__剧__语__言__和___人__物___是戏剧文学 (剧本)的三个重要内容。
5、雷雨》中用了许多巧合,不正确的一项是( B )
2、曹禺,原名___万__家_宝__,他于1933年在大学读 书时就写成了处女作__《_雷__雨_》__。此后又陆续写出
了___《_日__出_》_、____《__蜕_变_》、___《__北_京__人和》 _《_原_野__》___等优秀剧作。新中国成立后还写过历史 剧___《__胆_剑__篇、》_《__王_昭__君__》。
周朴园 (由内衣取出支票,签好)很好,这 是一张五千块钱的支票,你可以先拿去用。算 是弥补我一点罪过。
侍萍接过支票;把它撕了。
周朴园 侍萍。
鲁侍萍 我这些年的苦不是你拿钱算得清的。
体会周朴园、鲁侍萍语言 潜台词
潜台词即是言中有言,意中有意,弦外 有音。它实际上是语言的多意现象。
“潜”,是隐藏的意思。即语言的表层意 思之内还含有别的不愿说或不便说意思。潜 台词不仅充分体现了语言的魅力,而且通过 它还可以窥见人物丰富的内心世界。 例:水生嫂:“你总是很积极的。”
鲁: 哼,我的眼泪早哭干了,我没有委屈 我有的是恨,是悔,是三十年一天一天我 自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了! 三十年前,过年三十的晚上我生下你的第 二个儿 子才三天,你为了要赶紧娶那位有 钱有门第的小姐,你们逼着我冒着大雪出 去,要我离开你们周家的门。

人教版高中语文必修四课件 《雷雨》PPT教学课件

人教版高中语文必修四课件 《雷雨》PPT教学课件

_把__她__磨__练__得__坚__强__勇__敢__。__另__外__,__她__对__周__朴__园__也__残__留__有__一__些__感__情__。__在__对____
话中,鲁侍萍既有意识地在隐藏自己的身份,又在语言动作中不断
地表露出自己的特征,这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。
探究 与点

新中国成立后,写了《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。


课文导

2.作品背景
曹禺出生于一个没落的封建家庭。他青少年时代在目睹了半
封建半殖民地中国社会的黑暗现实后,产生了强烈的反抗情绪,经
过几年酝酿、构思,1933年在清华大学读四年级时,完成了他的处
女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说,《雷雨》是在“没有太
2.写对字形
汗cé涔nc涔én( ) cén(岑 )寂
d谛ì( d缔ì( t啼í(
)听 )造 )哭
栏 目

敲z诈hà( ) zh缜ěn( )密

zé(咋 )舌 sh慎èn( )重
惭z怍uò( ) di滇ān( )池
字形小贴士
追本溯源,巧记汉字
“山”是个象形字。金文的形体,就像有三个山峰的
大山之形。小篆的形体,仍有三个峰,但已不像大山之形了。

阳的日子里的产物”,“那个时代,我是想反抗的,因陷于旧社会

的昏暗、腐恶,我不甘模棱地活下去,所以我才拿起笔。《雷雨》
链 接
是我的第一声呻吟,或许是一声呼喊”。
课文导 读
又说“写《雷雨》是一种情感的迫切需要”,“仿佛有
一种情感的汹涌的激流来推动我,我在发泄着被压抑的

愤懑,毁谤着中国的家庭和社会”。

高中语文必修系列《雷雨》(共36张PPT)

高中语文必修系列《雷雨》(共36张PPT)

《雷雨》中的主要人物:
周朴园--某煤矿公司董事长,五十五岁。 周繁漪--其妻,三十五岁。 周萍--其前妻生子,年二十八。 周冲--繁漪生子,年十七。 鲁贵--周宅仆人,年四十八。 鲁侍萍--其妻,某校女佣,年四十七。 鲁大海--侍萍前夫之子,煤矿工人,年 二十七。 鲁四凤--鲁贵与侍萍之女,年十八,周家 使女。
《雷雨》的社会影响。
“当年海上惊雷雨。”(茅盾) “《雷雨》是一部不但可以演,也可以读的作 品。”(巴金) “一出动人的戏,一部具有伟大性质的长剧。” (李健吾) 1935 年初,《雷雨》首次被搬上日 本舞台,演出盛况空前,不久,它 又被译成日文。

七、分角色朗读课文
温故而后知新
1、戏剧是一种 综合性舞台 艺术; 它是借 美术 、 助 文学 、 舞蹈 、 音乐 、 等艺术手 段 塑造舞台艺术形象 , 揭示社会矛盾,反映社会生活。 2、从戏剧分类上,《雷雨》属于 ( 话剧 )、( 现代剧 )、( 多幕剧 )、( 悲剧 )。
戏剧常识
戏剧 是一种综合的舞台艺术。我们这 里讲的戏剧实际上是剧本,它是文学体裁的 一种。戏剧离不开戏剧冲突,它表现在人物 性格的冲突上,具体表现为一系列的动作。
1、

2、戏剧的种类:从表现形式看,戏剧可分为话剧、歌剧、舞 剧、歌舞剧、哑剧等;从作品的容量看,可以分为多幕剧和独 幕剧;从时代来看,可以分为历史剧和现代剧;从情节主题来 看,戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧;从演出场合看,又分为舞 台剧、广播剧、电视剧等。 3、戏剧的几大要素:包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。 (戏剧文学的特色有三:一是适合舞台表演、二是要有戏剧冲 突;三是要有鲜明生动的人物对话。)
课前预习,整体感知课文
• 1、 课文节选自《雷雨》第二幕,请 同学们将这幕话剧分成两场。

人教版高中语文必修四雷雨课件PPT

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戏剧矛盾冲突性质和表现手法: 悲剧、喜剧、正剧
题材:历史剧、现代剧、童话剧 艺术形式:话剧、歌剧、舞剧 剧情繁简、结构:多幕剧、独幕剧
介绍作者(曹禺 )
• 原名万家宝,中国 现当代作家。
• 他擅长以现实主 义的笔墨,深入挖 掘人物的内心世界, 展示紧张、尖锐的 戏剧冲突,语言富 有诗意。
❖剧情介绍
都站在哪里,学生能一下就指出来吗?
课程
课 程
事实上,在高效教师的课堂里,没人 能确定这位老师接下来会走到什么位置。 而且,学生也习惯了自己的老师在教室内 不停地走动,他们都见怪不怪了,但是教师 并不是漫无目的地随意走动每次巡视他 都会有特定的目的,只不过教师走动的十 分频繁且经过了深思熟虑,因此学生猜测
《雷雨》以集中的场景(周公馆客厅)和集中的时间 (同一天上午至午夜),表现了周鲁两家以爱情的、血缘的、 阶级的复杂关系为内容的尖锐的戏剧冲突。
四幕话剧
集中场景 ——周公馆
的客厅
集中时间 ——同一天
上午至午夜
戏剧冲突——周鲁两家爱
情、血缘、阶级的复杂关系
人物关系表
周朴园
侍萍
周萍
鲁大海
繁漪
鲁四凤
周冲
鲁贵
最主要的矛盾冲突是什么?矛盾 冲突的高潮又在哪里?
认出

矛盾高潮





身萍
(侍萍,是你?) 份 ? 周
的请朴
侍萍身世
加暗能
无锡口音
以示认 说自出
关窗
明己侍

对待眼前的侍萍,周朴园感情态度有何 变化?找出关键性句子。
“你来干什么?”“谁指使你来的?”
1
事实上,如果你询问一个学生,他的老师通 常会站在哪里,他或许答不上来。我们也 经常听到教师说:“每当我四处走动时,我 的学生都会变得很紧张。他们不喜欢我靠 得太近。”凡是这么说的教师往往不喜欢 离开自己的舒适区域,因此一旦他开始在 教室里四处走动,学生就会感到不适应甚 至变得很紧张。
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戏剧常识
戏剧是一种综合的舞台艺术。我们这里讲的戏剧 实际上是剧本,它是文学体裁的一种。戏剧离不开戏 剧冲突,它表现在人物性格的冲突上,具体表现为一 系列的动作。
戏剧是由演员扮演角色在舞台上当众表演的一种 综合艺术。在西方,戏剧即指话剧。在中国,戏剧是 戏曲、话剧、歌剧的总称,也常专指话剧。
戏剧种类
第一单元
雷雨
新课导入
巴金曾经说过,在他的朋友里头,最有才华的两 个是沈从文和曹禺。沈从文《边城》中翠翠的形象也 许给大家留下了深刻的印象。今天,请同学们与老师 一起以探究者的身份,走近现代著名剧作家曹禺,走 进《雷雨》。
学习目标
1.了解曹禺和他的《雷雨》。 2.了解戏剧的一般常识,理解舞台说明的作用。 3.体会作品中起伏跌宕的戏剧冲突,个性鲜明的人 物语言和精巧的艺术构思。
戏剧要素
戏剧是一种综合艺术,涉及的要素有四点: 1)文学要素:即剧本。尤其是戏剧中的矛盾冲突、 戏剧语言和人物。 2)音乐要素:包括戏曲、歌剧中的唱腔、曲子;还 包括音乐伴奏和音响效果。 3)美术要素:包括舞台美术设计、布景、灯光。 4)舞蹈要素:包括演员的形体动作和舞蹈设计。
戏剧的特点
戏剧是由演员在舞台上表演的艺术,因而它要受舞 台的制约,要适合演出的需要。这就决定了它的一 些特征: 第一,更典型、更集中地表现社会生活的冲突和斗 争。地表现社会生活的冲突和斗争。 第二,故事情节发生的时间和地点往往很集中,登 场人物也有一定数量的限制。 第三,人物性格和故事情节主要是通过登场人物的 语言 来表现。 第四,故事情节的发展往往分幕分场。
《雷雨》解题
《雷雨》是一部动人心魄的悲剧。剧本以二十世纪二 十年代中国半封建半殖民地社会为背景,通过一个带有浓 厚封建色彩的资本家周朴园家庭内部的种种纠葛和周鲁两 家错综复杂的矛盾冲突,艺术地反映了反动资产阶级的腐 朽、糜烂的生活,揭露了资产阶级自私、虚伪的道德性, 猛烈抨击了旧中国黑暗腐朽的社会制度,展示出旧制度必 然崩溃的历史命运。 《雷雨》以集中的场景(周公馆客厅)
人物关系简表:
夫妻 繁漪
夫妻
(主仆)
周朴园
鲁侍萍
夫妻
鲁贵

母 子
母 子 (


周冲 )
父 子父

周萍
异母兄弟
父 子 ( 劳 资 ) 兄弟


子母 女

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
父 女
鲁大海
四凤
异父兄妹
异父兄妹(主仆、情人)
研读课文
1.课文开头一段“舞台说明”的作用是什么? 【提示】这段“舞台说明”交代了故事发生的时间 和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合,烘托了人物 的烦躁、郁闷不安的情绪,预示着一场雷雨的到来。 不仅为完整地塑造人物服务,而且感染了读者或观 众,也随之产生一种压抑感。
写作背景
关于写作意图。他说《雷雨》是在“没有太阳的 日子里的产物”,“那个时候,我是想反抗的。因陷 于旧社会的昏暗、腐恶,我不甘模棱地活下去,所以 我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟,或许是一 声呼喊”(《曹禺选集•后记》),“写《雷雨》是一 种情感的迫切需要”,“仿佛有一种情感的汹涌的流 来推动我,我在发泄着被压抑的愤懑,毁谤着中国的 家庭和社会。”(《雷雨》序)
整体感知
作者简介
曹禺(1910-1996),中国二十世纪最优秀的剧作 家之一。原名万家宝,湖北潜江人。他从小爱好戏 剧,1929年进南开大学,后来又转清华大学外语系, 毕业后进清华研究院,专攻欧美戏剧文学,并从文学 中汲取营养。1933年,在即将结束大学生活时,完成 处女作《雷雨》。经巴金、靳以的推荐,这个剧本在 1934年出版的《文学季刊》上发表。继《雷雨》之 后,又写出了《日出》《北京人》《原野》《蜕变》 等剧本。《雷雨》《日出》成就最高,是他的代表 作。
幕和场:幕,即拉开舞台大幕一次,一幕就是戏剧一个较 完整的段落。场,即拉开舞台二道幕一次,它是戏剧中较 小的段落。
舞台说明:是帮助导演和演员掌握剧情,为演出提示的一 些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容 有关于时间、地点、人物、布景的,有关于登场人物的动 作、表情的,有关于登场人物上场、下场的,有关于“效 果”的,有关于开幕、闭幕的等等。
按照不同的标准,戏剧可以分为不同种类: 1.按艺术形式和表现手法分为话剧(如《雷雨》)、歌 剧(如《白毛女》)、舞剧( 如《丝路花雨》) ; 2.按剧情繁简和结构分为独幕剧(《等待戈多》)、 多幕剧 ( 如《雷雨》) ; 3.按题材所反映的时代分为历史剧 ( 如《屈 原》) 、现代剧 ( 如《雷雨》 ) ; 4.按矛盾冲突的性质分为悲剧 ( 如《屈原》)、喜剧 ( 如《威尼斯商人》) 、正剧 ( 如《白毛女》) 。
和集中的时间(同一天上午至午夜),表现了周鲁两家 以爱情的、血缘的、阶级的复杂关系为内容的尖锐的 戏剧冲突。《雷雨》是四幕话剧,写于1932年,一经 诞生,就引起轰动,震惊剧坛,至今长演不衰。课文 是其第二幕第一部分。
《雷雨》中的人物: 周朴园——某煤矿公司董事长、侍萍前夫,55岁。 繁 漪——周妻,35岁。 周 萍——周朴园、侍萍长子,28岁。 周 冲——周朴园、繁漪之子,17岁。 鲁 贵——周公馆管家、侍萍丈夫,48岁。 侍 萍——鲁贵妻、周萍鲁大海生母,47岁。 鲁大海——周朴园、侍萍次子,工人,27岁。 四 凤——鲁贵与侍萍之女,使女,18岁。
相关概念
冲突:是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间 的冲突表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突,有些冲突也 表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应 比生活矛盾更强烈,更典型,更集中,更富于戏剧性。
台词:是剧中人物的语言。它是性格化的,是富有动作性 的,即人物的语言是是同他的行动联系在一起的。台词的 表现形式有对话、独白、旁白(登场人物离开其他人物而 向观众说话)、内白(在后台说话)、潜台词(登场人物 没说出来的语言,而是用表情表现出来的言外之意)等。
2.第一场戏围绕什么中心展开矛盾冲突的?你认为 最精彩的地方哪里? 【提示】三十年的旧怨与新恨。通过历史的爱情纠葛 揭露了一个封建地主少爷丑恶的灵魂,揭露了封建大 家族的罪恶。最精彩的地方在前半场,即从开头到认 出侍萍。
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