浅析线在素描教学中的作用

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论线条在基础素描教学中的意义

论线条在基础素描教学中的意义

论线条在基础素描教学中的意义作者:陈玲来源:《中学教学参考·文综版》2010年第12期目前,中国的绘画领域在不断受到西方现代绘画的影响,基础教学面对新的形势如何开展,不得不引起我们的思考。

而素描作为造型训练的基础手段在艺术教育中具有极其重要的意义。

不论艺术的形式与手段将如何发展,以素描为基础的造型训练都是不可缺少的基础环节,它是通往艺术创作殿堂的第一道门槛,是迈向艺术表现自由的必经之路。

在达·芬奇还没有创立明暗渐变法的文艺复兴前期,明暗调子对比的画法还没有被系统地总结出来,画家们的素描观念更多是借助线条来说话。

其实,西方古典素描的精髓并不是在明暗的效果,而是在于通过线条所表达的形体。

素描是一切绘画的基础。

素描并不是我们字面理解的单色画,而是指文艺复兴时期艺术家为绘画作品所做的草图,为大型题材的作品所做的局部练习图,在现在看来,这些草图当然也具备独立艺术作品的意义。

如果只将素描作为单色画来理解,就无法凸显其造型的重要意义。

素描只有作为草图来理解,才能彰显鲜活的造型感受,从而拓宽素描的表现力,开辟更自由的表现空间。

一、对素描教学中线条的强调是对应当代艺术教育发散性思维的一个有效起点线条的严谨性能产生精湛的写实艺术,即便对色调把握极尽微妙的写实画家,他也不会放松对一根线条的处理。

例如,当代西班牙画家洛佩斯就有大量以线条描绘的素描作品,那些朴素的线条在理性精神的驾驭下愈益显示出浓烈的当代气息。

如果将线条独立提出与画面联系起来进行形式研究,那么线条无疑就是抽象绘画的观念起点。

我们可以从马蒂斯的线条中找到单纯简练的形式之美,可以在当代表现主义奥尔巴赫的素描中感受到线条所张扬的粗犷直率的情绪。

对于素描教学中线条的强调,一方面可以紧密地连接着传统教学的写实造型观念,另一方面也可以逐步地开启学生感悟内在形式的潜质,从而以实现从传统写实的基础塑造向当代多元表现手段的过渡。

因此,在素描教学中强调线条的造型作用,是对应当代艺术教育发散性思维的一个有效起点。

论“线”在素描绘画中的作用

论“线”在素描绘画中的作用

论“线”在素描绘画中的作用前言:在素描绘画当中,其主要的表现手法就是线条,作品经过线条勾画后,作品造型的感染性和表现力就得到了提升。

线条这种表现方式在素描绘画当中是不考的,但线条的重要作用是无法替代的,在日常的绘画素描教学当中,“线”的特点需要学生进行掌握,这样可以帮助学生更好地创作自己想要表现的作品。

素描在绘画艺术当中是一个独立的学科,其还有一个总称,就是单色画。

素描绘画中几种基本的表现手法就是形式、明暗、线条,在这当中,其最主要的表现手法就是线条,它的特点是更加的活泼生动,而且更加简练和具有概括性。

概括的勾勒出对象形体的特征和结构,具有形式美感和丰富的表现力。

在日常的绘画教学中,要根据“线”的特点,将其作用得到有效发挥,对于增强绘画作品的表现力以及提升作品的造型能力是很有帮助的。

一、线的概述绘画的最基本的创作手法就是线,这其中包括了细线、粗线、折线、直线以及曲线等,通过线条可以帮助绘画更加具有艺术表现能力。

同时概括性也是线条的一大特征,这个特征可以简化相对复杂的形体,同时描绘出绘画的结构特征以及物象形象,这样对象丰富的内涵就通过简单的线条表现了出来,人们的想象也就在这些线条中得到发挥。

想要将线这种独特的表现力充分发挥出来,绘画这就必须要具备组织画面能力和敏锐的观察力,这样才能够实现通过线来描绘复杂的结构。

同时情感世界也可以通过线来表达,当前我们在创作中关注的部分多在于形状,对于这些形状,我们就可以利用线来进行勾画展现。

1.1 线的价值意义。

在人类早期的绘画创作当中,线是其最基本的手法,而且在中国的国华创作当中,最基本的表现手法也是线,而且随着历史的发展,这种艺术形式被赋予了更多的内涵,其逐渐成为表达创作者审美思想和哲学理念的一种表达方式。

在自然界当中,孤立存在的线条是没有的,其是一种抽象的艺术表现形式,是艺术家在绘画实践当中创造出来的,这也是绘画当中特有的艺术形式。

1.2 线的主观性。

物体空间与轮廓的相邻关系是人们眼中的线,但这个线是一个概念当中的线。

浅谈线在美术作品中的表现

浅谈线在美术作品中的表现

浅谈线在美术作品中的表现线,作为美术创作的基本元素之一,在美术作品中有着不可忽视的存在感。

它不仅仅是连接和界定形状的工具,更是一种表达和传达情感的媒介。

在艺术作品中,线可以呈现出各种各样的形态和效果,通过线的运用,艺术家能够展现他们的创意和想法。

接下来我将浅谈线在美术作品中的表现。

首先,线可以用来勾勒物体的形状和结构。

在绘画和素描中,线是最基本的表现方式之一。

通过使用不同类型和粗细的线条,可以勾勒出人物、风景、建筑等物体的轮廓,使其有立体感和形状感。

线条的弯曲程度和方向也能传达出物体的形态和运动的变化。

例如,一条弯曲的线条可以表达出柔美的姿态,一条垂直的线条可以表现出坚实的结构。

线条的运用使观者能够更加清晰地理解艺术作品中的物体。

其次,线能够创造出各种各样的纹理效果。

艺术家可以通过不同的线条技法,例如交叉、重叠、交错等,使线条看起来有纹理和质感。

这使得观者能够感受到物体的触感,增强了作品的真实感和立体感。

例如,在素描中使用交叉的线条可以表达出物体的光影变化,使画面更加丰富和生动。

另外,线的稠密程度和长度也可以影响纹理效果的表现,例如稠密而短的线条可以表现出柔软的质感,稀疏而长的线条可以表达出粗糙的质感。

线还可以表达出艺术家的情感和意图。

线条的粗细、弯曲程度、长度等可以传达出艺术家的情感状态。

例如,粗重的线条可以表现出力量和坚定,细小的线条可以表现出温柔和细腻。

线条的弯曲和变化也可以表达出艺术家内心的变动和思想的转变。

另外,颜色的运用也可以进一步增强线的表达力,例如使用红色线条可以表现出紧张和激动,使用蓝色线条可以表现出冷静和平静。

此外,线还可以用来组织整个画面的结构和节奏。

线条可以连接和分割不同的元素,形成有机的整体。

通过线条的排列和运动,艺术家能够创造出不同的节奏和节奏感,使画面更加有活力和韵律。

线条所形成的方向和形态也能够影响画面的视觉效果,例如垂直线和水平线可以分别表现出静态和动态的感觉,曲线可以表现出流动和变幻的感觉。

浅谈小学美术线描画教学

浅谈小学美术线描画教学

浅谈小学美术线描画教学小学美术是培养学生绘画能力和审美能力的重要环节。

作为美术教学的一项基础技能,线描画在小学美术教学中具有重要的地位。

本文将从线描画的定义、作用和教学方法等方面进行浅谈,探讨小学美术线描画教学的重要性和实践方法。

一、线描画的定义和作用线描画是指通过线条的表达来勾勒形态、描述物体的一种绘画方式。

线条是绘画中最基本、最简单的表现元素,也是构成形象的基础。

通过线描画,学生可以培养观察力、形象思维和手眼协调能力,提高他们的形象表达能力和审美能力。

线描画在小学美术教学中有以下几个重要作用。

1.培养观察力。

线描画要求学生仔细观察物体的形状、结构、比例等特征,从而培养他们的观察力和细致入微的观察习惯。

2.培养形象思维。

线描画要求学生通过线条的表达来描述物体的形态,培养他们的形象思维能力,提高他们的形象表达能力。

3.提升审美能力。

线描画可以让学生通过线条的粗细、长度、曲直等变化感受美的形式,并且通过比较、分析来提高他们的审美能力。

4.培养手眼协调能力。

线描画要求学生通过手的运动来表达自己的观察和想象,训练他们的手眼协调能力和精细动作能力。

二、小学美术线描画教学的基本方法1.线描画的基本练习。

在小学美术线描画教学中,可以从简单的几何图形练习开始,如正方形、长方形、圆等,逐渐过渡到较为复杂的物体。

通过几何图形的练习,学生可以熟悉线条的运用和描绘方法,培养他们的基本线条技巧。

2.观察写生。

观察写生是提高学生形象思维和观察力的重要方法。

通过观察现实中的物体,如静物、风景等,引导学生观察并描绘物体的形态、质地和光影等特征。

通过观察写生,学生可以培养对物体形态的敏感性和准确的观察力,提高他们的形象表达能力。

3.分层训练。

线描画中,通过分层训练可以逐步培养学生的线条和空间感知能力。

例如,可以从最基本的线条组成学习开始,逐渐引导学生绘制简单的物体,并逐步增加物体的复杂度。

通过分层训练,学生可以逐步掌握线条的运用和组合方式,培养他们的形象思维和综合表现能力。

浅谈线在美术作品中的表现

浅谈线在美术作品中的表现

浅谈线在美术作品中的表现线是美术作品中最基本的元素之一,它在表现形式、意义和功能上都有着丰富的表现力。

线所呈现的形态、粗细、质地以及线的排列方式都能够传达出不同的信息和感受。

在美术作品中,线起着引导视线、分隔空间、塑造形象以及表达情感的重要作用。

首先,线在美术作品中能够引导视线。

在一幅画中,线能够引导观者的视线从一个点或者区域向另一个点或者区域移动。

这样的引导可以帮助艺术家将观者的眼光集中在作品的重点或者重要部分,增强作品的视觉效果。

比如在一幅风景画中,一条曲线可以引导观者的视线从前景的小路或者河流,经过画面的各个元素最终到达远处的山脉,使整幅画面更具有层次感和深度感。

其次,线在美术作品中能够分隔空间。

线可以划分出不同的区域,并将它们有机地组合在一起。

通过线的运用,艺术家能够将画面分为不同的区域,如前景、主体、背景等。

这样的分隔可以使画面更加有序和清晰,同时也给人一种稳定和和谐的感觉。

在装饰画或平面设计中,我们常常能看到不同颜色、形状和纹理的线条将整个画面分割成各种不同的区域,这样的分隔增加了作品的变化性和丰富性。

另外,线在美术作品中也能够塑造形象。

通过线的勾勒和描绘,艺术家能够创造具体的物体形象。

在素描或者线描中,线的粗细、曲直以及密度都能够表现出物体的轮廓、纹理和质感。

通过不同种类的线条,艺术家能够表达出物体的外形、体积和空间感。

比如在绘画中,拿起一支细笔,用细致的线条描绘出一个古老的建筑,通过线条的交错和交织,建筑物的形状和结构都能够生动地呈现在观者面前。

最后,线在美术作品中还能够表达情感。

线的形状、长度、曲直以及速度都能够传达出不同的情感和感受。

一条柔和细长的线可以传达出优雅和温柔的感觉,而一条粗短且急剧的线则可以传达出力量和紧张的情绪。

在抽象画中,线的运用往往能够在无形之间表达出抽象而深刻的感情。

比如画家通过线条的错综复杂和交错交织,能够传达出内心的激情和冲动,让观者在作品中感受到强烈的情绪冲击。

素描教学中的“线”探讨

素描教学中的“线”探讨

73[2014.5]素描教学在目前高中美术基础教学中,一直受到广大教师的普遍重视。

于是,一些教学措施相继出台。

如何渗透到实际教学中,是值得每位美术教师研究的课题。

素描教学中的表现技法———线,是素描绘画中主要的表现手段,线的表现力是难以穷尽的。

线变幻莫测,具有神奇的生命力。

本文就素描绘画中“线”的作用展开论述,抓住要领使问题变得简单明了。

一、线在绘画中具有写实造形的作用就我自己家乡特有的阴山岩画来论,它是祖先留给我们后代的财富,用画的方式让我们研究、学习和了解当时游牧生活、狩猎活动及原始宗教的神灵信仰,还原他们当时的生活现状。

岩画表现了史前当地民族的社会生活,狩猎时最紧张的一刹那,表现了他们对猎物的强烈欲望。

整个岩画的作画方式采用的是线,线条深浅不一,疏密不均。

再来看儿童,刚想用自己的方式表现心情和表达事物的时候,他所用的方法就是用线。

所以,线在生活中、在绘画中,都具有写实造型的作用。

在教学中,学生接触素描绘画基础之初,也往往具有相同的思维方式,用线表现物体。

因此,从教学实际需要出发,要重视线在素描绘画中具有的塑造形体的不同作用。

首先,说一下素描中的轮廓线。

它又叫“物体外部线条”,指素描构图中静物或人物的外边缘界线,是一个物体与另一个物体之间、物体与空间之间的分界线。

每个物体的外形轮廓都不同,即使是同一个物体,从不同角度看,也有不同的形状。

在绘画教学中,它的作用是区分静物和人物之间的形态,静物、人物和衬布之间的前后空间关系。

在教学中,对于刚接触素描的学生来说,识别物体外部线条并运用它来描绘物体,学生在短时间内就可以正确掌握。

但也有部分学生往往很难在较短时间内掌握这种线,因此画出来的画可能只看到线,而没有结构和面的素描,这就需要进一步认识线。

其次,明暗交界线和结构线。

明暗交界线是素描中的“五大调子”之一,用于表达出物体的体积感,一般是物体上最暗的部分。

说得准确点,明暗交界线是由多条线组成的面,它依附于形体和光线而产生,由光线而确立的物体中的重色块,出现在结构的转折处。

素描教学中的线

素描教学中的线

浅谈素描教学中的线今天,从事素描教学的人越来越重视素描本身应该具备的文化品位。

它像璀璨的明珠吸引着人们去探索那朴实亮丽的光彩,它像温熙的春风带领人们去追求人与自然和谐的美丽。

作为造型艺术基础的素描,它蕴藏着对人和自然的双重审美观念,从一开始就不应该是单纯的技术训练。

即使初学美术的学生,一踏入画室,面对写生的静物,他也会把所看到的,理解的对象带入主观的练习中。

因此其文化素养、审美情趣都必然影响他对一系列造型因素的难题的认识和研究,必然渗透到其素描中。

所以陶冶学生的情操,培养学生的文化艺术修养,提高学生审美品格是素描教学中不可缺少的重要环节。

要体现这种意识,不是单纯的说教,而是在艺术的训练中潜移默化地去实现。

事实上,一位美术家在他还未掌握所学的技术以前,是不可能充分表达自己的意图,他的美好意图是通过精湛的技巧来表述,两者相辅相成。

即:艺术修养是指导素描艺术的方向,绘画技能是达到呈现创造形象美这一崇高目的的一种手段。

线,作为美术造型的重要手段之一,历来被中外绘画大师们所重视。

我们在拉菲尔、丢勒、安格尔的素描中不难看出这一点,在徐悲鸿的人体素描作品中同样是显而易见的。

在这些大师们的手中,线条会变得活灵活现,具有着神奇的生命力。

正是这些超然的线,在这些变幻莫测有着生命力的线条中创作出一幅又一幅绝世佳作,将其造型艺术推向一个又一个新的高峰。

这就是平凡线条所完成的非凡的造型使命,这就是平凡线条所达到的非凡艺术境界。

素描的类型很多,初学者首要的是掌握准确地表现物象特征的手法,形成一种再现客观对象的写实素描风格。

一、线条是造型艺术的最基本语言我们知道素描是造型艺术的基础学科之一,在素描造型中,线条又是最基本的造型手段。

如果说造型是一种艺术语言的话,那么线条便是这语言中的最基本的语素。

一条简单的线,在绘画中工不能说明什么问题,但当它被用于表达某一事物或某一特定环境时,就赋予它一定的内涵了。

从中国画的线造型到外国素描的线造型无不说明了这一点,例如郑板桥画的墨竹,他所采用的多是苍劲有力、以线为主的线条,表达出挺拔向上的性格和顽强旺盛的生命力的态势。

浅谈线描画在美术教学中的作用

浅谈线描画在美术教学中的作用

浅谈线描画在美术教学中的作用灵武四小徐月琴儿童通过绘画充分的发挥他们的想象力、创新精神。

中国的绘画源远流长,历史悠久。

其中线描画是世界美术中一道耀眼的风景线。

不同的线给人的感觉不一样。

垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望、正直等感觉。

水平线具有平和、安定、静止的感觉。

斜线则富有变化、运动、紧张和不安的感觉。

规则的曲线之人感到明朗、整齐、圆滑、有序。

自由的曲线则显得活泼、优美、生动、柔和,给人流畅、优美而生动的感觉。

线描画它又以线条为主要表现手段,用线条作画有很强的装饰性,具有独特的视觉效果。

线描是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段,是人类最古老最原始的绘画方式,是在平面上表述客观事物或主观想象而使用的虚拟性、提示性、装饰性的视觉语言,它是最幼稚的造型语汇,所有孩子的第一笔绘画都是由线条来表现的。

有的说线是“微笑的嘴巴”,有的说线是“紧皱的眉头。

然而线条又是最高级的造型语汇,艺术家保罗·克利曾经有一句名言:“用一根线条去散步”,道出了线条的本质在于它的情感意味,即表达画家的精微感觉和细腻的情绪,同时也道出了丰富的线条留给我们无限想象的空间。

线描画正是以这种清秀、隽美、含蓄、夸张的特点被越来越多的人所喜爱。

线描画在美术教学中的作用具有以下几个方面:一、线描画有利于激发儿童绘画潜质,保护儿童绘画兴趣,提高儿童的绘画信心。

儿童自觉绘画现象表明:表达自己的情感式绘画是儿童美术活动的主要特征。

同时以线性为表现方式。

瑞士心理学家皮亚杰说过:“教师不应企图将知识硬塞给儿童,而应该找出能引起儿童兴趣、刺激儿童的材料,然后让儿童自己去解决问题。

”儿童喜爱美术,不仅因为作品具有成功的价值,而且还因为他们能从使用工具和材料的过程中,获得审美的愉悦,如果提供的工具材料是单一的、固定的、久而久之,就会使他们感到厌倦、乏味,从而降低了儿童的积极性。

儿童线画的造型特点是具有游戏性、随意性、象征性和装饰性。

儿童开始绘画时的线条没有多少变化,本身也没有意识到线条可以有如此多的变化与内涵。

浅析“线”在素描绘画中的作用

浅析“线”在素描绘画中的作用
教 学研 究

2 03・
浅析“ 线” 在素描绘画中的作用
狄 清 云
( 哈 尔滨技师 学院 , 黑龙 江 哈 尔滨 1 5 0i Xi e , , 阐述 了“ 线” 在 素描绘 画中的重要性 , 并 围绕“ 线” 在素描绘 画及教 学中的运 用, 就如何发挥线条的功能和
特性发表 独特 见解。 关键 词 : 绘 画; 素描 ; 线 素描是绘画艺术中独立的学科 , 也是绘 画中单色 画的总称 。线 合 中我们应该 注意以线组织 的画面要体现 出一定 的逻辑性 , 因为合 条、 明暗 、 形式是素描绘画中几种 基本 的表现手法 , 其 中线条是 主要 理 的逻辑 和章法会产生韵 味 , 它表示着 物体的走 向和联 系 , 它 是生 表现手段之一 , 它具有概括与简练 、 生动活泼的特征 , 概括 的勾 画出 命 的表象 , 是力量 的结果 , 线 的运用需要按照一定 的逻辑关系进行 , 对象形体 的结构和特征 , 具有丰富表现力和形式美感 。在素描绘 画 这样才能表现出对 象的节奏感 和韵 味。( 3 ) 线的实际运用。行笔要 教学 中 , 能够坚持把握 “ 线” 的特点 , 发挥它的作 用 , 对 于提升造 型能 稳 , 不要一 笔 画过 , 尽量体 验画线条 时 的 自由流畅 、 一 气呵成 的感 力 和增强作 品表现力是很有意义的。 觉 。又体会线 条抑扬顿挫 , 准确生动 。言之有物 的感觉 , 并 注意线条 美 与物形美 的统一。 1 线 的 基 本 概 念 2 . 3线在素描绘 画中的运用方法 。 1 . 1线 的价 值 意 义 。 线, 是人类最初绘画的基本手法 , 特别是在 中国, 国画也是 惯用 ( 1 ) 把握好 轮廓线 。 轮廓线是物体的边缘线 , 是一个物体 区别于 才能抓住物体 的主要 “ 线” 作为最基本 的表现手法 , 逐渐发展成 为具有哲 学理念 和审美理 另一个物体 的主要标志。只要抓住 了轮廓 线 , 想的文化艺术形式 。 自然界并没有孤立存在 的线条 , 它是艺术家在 特征。 不过需要注意 的是 , 轮廓线并不是一般的外框 , 它实际上是一 有虚实 、 有透视关系 , 通过这些微妙 和复 绘画中创造出来的一种抽象 的艺术表现形式 , 是绘画 中特有的形式 条被压缩 的面。它有穿插 、 杂的边线 的处理 , 可使 画面中物体充满灵性 和生命力 。 ( 2 ) 注意结构 因素。 1 . 2 线 的 主观 性 。 线。结构线是物体 内部形与形之间的边缘线 , 表现物体 的形体构造 线是人们眼中的物体轮廓与空 间的相邻关 系 , 是一个假设 的边 及物体构成之 间的关系。结构线在作 品中可以独立使用 , 也可 与其 缘线 。我们绘画 中关 注点大多在形状 , 你要寻 找它 的线 , 线就亦清 它种类的线一起运用 。 应该说 , 观察物体本身上并 没有这类线条 , 这 晰 。从这方面看 , 线确有极强 的主观性 , 正因为有这种主观性 , 才让 些线都是人们 的视觉从对象身上概括提取出来的 , 实质上是 物体结 我们 自由得发挥想象去勾画能够以轮廓界定的各种复杂的形象 , 表 构轮廓处转折 面的概括和浓缩 。现实 中绘画 中, 用线 表现时就 可以 现 自己 的想 法 和 内心 世 界 。 使表现不 同结构 部位 的线互相穿插 、 叠压 。因此 , 只要 把握好结 构 线, 物体才显得丰富饱满 , 才能显示 出物体本身所特有 的个性 。( 3 ) 1 . 3线的造型性。 线具 有较强 的概括性 , 它将 复杂的形体简单化 , 简约地将物象 注意明暗交界线。明暗交界虽然不是物体 固有 的线条 , 它随着光影 形象 和结构特征描绘 出来 , 从 而避免 了去描 画物象繁 杂的细节 。因 的变化而变化 , 但它对表现物体的体积和质感却 十分重要 。在结构 此, 以简单的手法表现 出对象丰富 的内涵 , 需要敏锐 的观察能力 和 素描 中, 明暗交界线对表现物体的形体 特征和基 本结构是 处于从属 组织 画面能力 , 即以线描绘复杂结构 的能力 。 位置的 , 它是帮助轮廓线和结 构线塑造形体 的。 因此 , 在表现明暗交 2 线在素描绘画中的运用探析 界线时 , 要简略 , 要有取舍 , 不 能面面俱到 。 要把做重要 、 做精彩的明 2 . 1线条在素描绘画 中的作用。 暗交界线表现出来 , 这样描绘出的物体才具有感染力 。 素描绘画的主要 手法是线 , 线条是明确而富有表现力的造型手 3 素描教学 中充分发挥“ 线” 的特性和功能 法。 能概括地描绘 出对象 的结构 和特 征 , 它具有 丰富的表现力 和形 3 . 1素描教学 中线 的基础性 式美感 。 随着表现对象 的不 同 , 线的表现方式也不 同, 从各个绘画大 ( 1 ) 线对增强物体空间及形体认识 由重要作用。 在素描 教学 中 , 师作品不同的风格 比较中 , 就可以认识 到这种表现力的广泛性 。 以线 直接切人物体 的本质 , 往往是 以一种 透明的表达形式 , 展 现焦 素描是用线来描绘物体 的形体结构特征 , 且是在平面上进行描 点透视下物体的各个部位 之间的关 系 , 从而体会物体的体积感和空 绘 的, 即由线 的组合来 引起观者的无线联想 。 线拥有着生命 力 , 体现 间感 。 ( 2 ) 寻找线 的变化 , 体会线 的美感 , 在素描教学 中, 应提高审美 在它的意味 、 力度 、 弹性 、 方 向、 造型 和形式美感等方面 。同时, 线还 意识 。由于对象 的形态以及质感 的变化 , 表现物象 的线条也相应 的 能够表 现节 奏 , 或 是轻重起伏波纹式 , 或 刚柔相 见 、 长短 穿折 、 曲直 发 生变化 。线条的运用和我们做手工艺活一样 , 也符合“ 熟 能生 巧” 弯转 、 抑扬顿挫 , 能够 给人 以音乐 的节奏感 。在素描写生 中 , 特别是 的规律 。 结构素 描中 , 就是通过线与对象结构 的组合 , 表现出对象 内在 的美 3 . 2素描教学 中线 的表现性 感, 从 而使表现对象更简 约更生动 , 更具有生命力 。 ( 1 ) 强化线的概括表现力 。 线可 以产生丰富变化 , 如长短 、 粗细 、 在 中国的传统绘 画中 , 是十分 注重线 的节奏和韵 味的 , 也就是 流畅 、 凝重等。 简单的线经过重复排列等方式组合 , 形成了不 同风格 注重线 自身 的形式美感 , 线本身存在着一种生命 的活力 。而西方传 的效果 。在素描绘 画中 , 线不单 表现物体 的外形 , 还可 以通过线强 统绘 画注重面 的表现 , 通过 面来 塑造对象表现特征 , 线则被淡 化到 弱 、 粗细和缓急等表达物象 的质感 以及表达 出作者 的个性 。如米开 可有可无的程度 。 近代 以来 , 西方又重新燃烧起对线的热衷 , 大师们 朗基罗等都是运用线造型的杰 出代表 。 他们以 自己对物体 的内涵理 从线 中看到 了它所独有的形式美感 和视觉表现力 。 解及对线 的超 强把握能力将线 的表现力提 高到 了一个令 人折服 的 2 . 2线在素描绘画中的运用原则 。 水平。 ( 2 ) 把握线 的情感 , 寻找形式因素。 线的情感 , 如同色彩给我们 ( 1 ) 把握好线 与运笔 的对 比和变化。 在以线造型 的素描 中, 线条 的感受一样 , 有一定的相似性 。对线 的情感 的体现完全在 于绘 画者 表现物象的质感有它独特的象征处理方式 , 她主要依赖于线与运笔 本身对 线的把握和组织方式。同时 , 我们也需要在绘 画中去寻找线 的对 比和变化。 如用线 细腻 , 运笔潇洒则 物象质感轻薄柔软 ; 用线粗 的多方形式 因素 。 如今 , 在素描绘画创作多元 化的时代 , 人们更 多地 送, 运笔缓慢 则质地糙 , 因此 , 不同 的审美效果 有不同的运笔方法 , 在探索绘画的多种形式语言。因此 , 线条 只要在 画面上形成有 逻辑 线条 的对 比与变化是无限丰富的 , 只要恰 当的掌握和运用好这种对 的重复排列组合 , 才能展 现出鲜明的秩序性 , 并 由此产 生韵味形式 比和变化 , 才能更微 妙 、 更精炼的表现对象 。 ( 2 ) 运用线 的排列组合 , 美感。 创 造画面的节奏 和韵味 。线 的重 复排 列能够给画面创造 节奏和韵 参考文献 味。作 品上线 的形状 、 排列疏密等不 同, 会产 生不 同的视觉 节奏 , 比 [ 1 ] Y - 启 民. 素描概论『 M1 . 北京 : 人 民 美术 出版 社 , 2 0 0 6 . 如说 , 有明快的 、 有柔和的 、 有 急剧 的、 有缓慢 的等等。 在线 的排列组 【 2 】 张恒国. 素描基础教程『 M] . 北京 : 化学工业 出版社 , 2 0 1 0 .

论“线”在素描绘画中的作用

论“线”在素描绘画中的作用

更重要的是,它所绘画出的往往是绘画者的心路历程。线条 出自己的属相,先让学生观察具体的物体,在观察的过程中找
的变化与叠加产生了画面的命案、虚 实 与 情 感 变 化 ,通过线 出物体的结构线,然后通过线的处理。通过互相穿插、叠 压 ,将
来表现,可以绘画出一副具有美感的画面。同时,线还能够表 自己所画的物象本身所特有的个性表现出来。
艺术教育
论“线”在素描绘画中的作用
□李桦
(江西省上烧市上烧县黄沙岭乡中心小学,江 西 上 烧 334119)
【摘 要 】线是素描绘画最基本的表现手法,有简练、活泼的特征,可以提高素描画的表现力和形式美感。本文就“线”在素描 绘画中的作用作了相关分析。
【关键词】线 ;素描绘画;作用
- '弓1言
才能更好地表现出物象特征。
特表现力,就要求绘画者具有敏锐的观察力和组织画面能力, 绘 画 中 ,学生要善于观察,了解物体的轮廓线,然后根据物体
能够以线来描绘复杂结构。同时,线也是情感世界的表现手 的轮廓线来进行绘画,绘画出逼真的物体。如 ,以足球为例,
法 ,我们在绘画中关注的点大多在新乡,针对那些形状,我们 教师可以先让学生观察足球的轮廓,掌握足球的轮廓线,然后
让学生掌握“线”的特点,可以有利于学生创作出更好的作品。 和韵味的画面。如 ,针对物象的倒影,要想将物象的倒影完美
二 、线的概述
地表现出来,就必须借助线的排列组合,要求绘画者合理运用
线是绘画创作最基本的手法,包括了曲线、直 线 、折线、粗 线条来表现。
线 ,细线等,以线条为手法,可以勾勒出具有艺术表现力的线
J 条要粗送,运笔要缓慢。只有把握好线与运笔的对比和变化, [2] 张锐.素描教学中的“线”探 讨 [].成才之路,2014,(13):73.

线在素描中的作用浅析

线在素描中的作用浅析

线在素描中的作用浅析摘要:素描是由明暗与线条的组合为主要构成形式的绘画艺术,除特殊的作品风格和创作需求之外,多数都离不开使用线条这一表现手段。

绘画中的线,并非是几何学中的抽象线条,而是需要有轻重、疾徐、粗细、长短、曲直、虚实、疏密、聚散、顿挫等变化,是作者塑造形体、传达感情、表现意念的手段之一。

关键词:线;素描;绘画在绘画中线是重要的构成要素之一,绘画中的线,不仅仅是几何学中的抽象线条,而是需要有轻重、疾徐、粗细、长短、曲直、虚实、疏密、聚散、顿挫等变化,是作者塑造形体、传达感情、表现意念的手段之一。

素描是由明暗与线条的组合为主要构成形式的绘画艺术。

素描的表现形式虽然多种多样,除特殊的作品风格和创作需求之外,多数都离不开使用线条这一表现手段,往往一幅好的素描既有流畅而有韵律的线条,同时又有明确合理的色块对比关系,例如现在我们平时练习的素描习作多数都是这种类型的素描,还有很多大师的作品也都是如此,例如达·芬奇(1452 -1519年)、荷尔拜因(约1497 -1543年)、安格尔(1780 -1867年)、尼古拉·费欣(1879-1955年)等的素描作品。

为了适合不同的需要,它有着不同的类别和表现形式,线作为一种重要的表现手段,它在不同的画面与构图中又有着不同的作用。

素描中涉及到的线主要有轮廓线、结构性、辅助线、动态线、透视线等,另外在绘画中经常会提到线条的张力,我们在这里对这些问题做一简要的分析。

轮廓线,顾名思义就是表现形体轮廓的线条,其实严格说轮廓线是不存在的,它只是形体的边缘与背景分界的部分,即形体的转折边缘与视线相切的部分,可以说就是形体边缘的剪影,但在绘画中它却可以作为一种重要的表现手段而发挥很大的作用,在绘画中它并不单纯以剪影的形态出现,而是有丰富的表现形式和变化的艺术表现方法。

在绘画中通过不同强弱、虚实、浓淡、穿插的线条,可以很好地表现形体的轮廓、空间、转折、形体等关系。

论线条在美术教学中的重要作用

论线条在美术教学中的重要作用

论线条在美术教学中的重要作用德国艺术家保罗·克利曾说过:“用一根线条去散步。

”是啊,用一根线条在绘画中散步,不仅道出了线条的本质在于它的情感意味,也道出了丰富的线条留给我们无限想象的空间。

用线条造型是人类最早、最简洁的绘画表现形式。

是我们最初接触绘画就运用的一种语言,也是表达力最强,最富深度的语言,是人类最原始描绘对象的一种手段。

马蒂斯说过,“如果线条是诉诸于心灵,色彩则是诉诸于感觉的。

”所以,线的运用由我们的内心的情感支配,它成为我们心灵与物象美沟通的桥梁。

人类在岩壁或器物上运用简单的线条勾勒物象,然后填以色彩。

西方绘画中的线逐渐被明暗和色彩所取代,而失去了它独立的审美价值。

而在中国的传统绘画中,线一直是绘画的基本表现手段,并发展成为具有哲学理念和审美理想的艺术形式。

绘画是直观性的视觉艺术,它通过用点、线、面的绘画技法来塑造形象。

其中线条技法在儿童绘画中运用得较多。

因而,线描教学在小学美术教学中具有重要的位置。

对孩子们来说,线描画是最富趣味、最为便捷、也是最为有效的绘画。

用线画物体可以不受光线、色彩的限制,更易于表现物体的形体结构,可使儿童更自如地认识世界,表现生活。

好的线描画应像保罗·克利所说的那样“在线条中去散步”,这种散步是率性而放松的,而不是拘谨于某一形式。

重视线描教学将有助于提高儿童的绘画技能和技巧,有助于培养儿童欣赏美、鉴赏美的情感。

因此,在教学中我们要注重引导学生对线美感的认识,让学生了解“线”在绘画形式上的美,以及在绘画过程中特有的艺术表现方式,是美术教学中非常重要的环节。

儿童的线描作品一般表现为以下两种类型:一种是以装饰为主的线描装饰画,另一种是以写生为主的线描写生画。

装饰线描画侧重表现学生的主观想象和感受,学生可以根据自己的想法对图案进行自由重组,使之呈现出黑白的韵律之美,充分体现出儿童丰富的想象力和创造力。

线描写生则是对现实生活中的实物进行描绘,有利于培养和提高儿童的观察能力、记忆能力,是提高学生造型能力的重要手段。

浅谈小学美术课堂中线的应用

浅谈小学美术课堂中线的应用

摘要:线这种表现手段从古至今在美术课堂上都应用极广。

线是美术课堂中进行绘画与创作的基石,同时也是孩子们进行美术创作的必要手段.本文作者结合多年的美术教学经验,认为可以从把握线的神韵、简化没有意义的线条、欣赏名家的作品、探索线的形式意味几个方面来进行线的表现和把握线的基本脉搏。

关键词:小学美术教学线应用在美术课堂中,同学们创造出的生动漂亮的美术作品,其中很大一部分都离不开“线"这个基本元素,无论使用铅笔、彩笔、蜡笔、毛笔还是油画棒等做画,线都是他们勾画出美丽画卷所使用的必要手段。

线具有独特的表现性,因此在美术课堂上应用极广.那么如何进行线的表现和把握线的基本脉搏呢?笔者结合多年美术教学经验,认为可以从以下几个方面进行思考与训练:一、把握线的神韵画就是线的艺术。

线在艺术中已经脱离了自身的物质意义,成为了一种净化的美即精神的美。

书画从简单的模拟、画图逐渐演变为用线条表现自己的,“写神"说近千年来经久不衰便是最好的例证。

而在西方也认为线条比色彩更具审美性质。

线的审美性质在于它不同于物质意义的精神表现作用。

当然,线的精神意义的产生决不是虚幻的.首先,从物体客观形态及本身所具有的某种内在实质会激发我们的精神,在绘画艺术过程中,体现精神气质是第一件事;其次,画家的悟性、修养及表现当然也与线的精神表现性有绝对关系。

为了让学生们能更好地品味、琢磨线的神韵,要多准备一些美术作品欣赏课,经常欣赏古代的名人作品,在不断的欣赏与比较中感知线的神韵。

在课堂上要让他们亲自动笔摹习古人的线法如钉头鼠尾描、兰叶描等,强调起笔和收笔,体验端部与转折处的力度,增强线条运动节奏感的强化;同时可尝试**皴法如斧劈皴、马牙皴、披麻皴、米点皴、方卷皴等,摹仿前人用线的同时,也让学生尽情想象创造出新的皴法,并把创作的结晶应用在自己的作品中。

就是这样反复尝试、反复创新,使孩子们对线有了崭新的认识.二、简化没有意义的线条美学家克来夫·贝尔在谈到现代艺术运动特点时指出:简化是这个时代的艺术特性之一。

论“线”在素描绘画中的作用

论“线”在素描绘画中的作用

论“线”在素描绘画中的作用在绘画中,“线”作为一种基本的艺术语言,扮演着举足轻重的角色。

特别是在素描绘画中,“线”的应用显得尤为关键。

它是构成画面结构和表达画家情感的主要手段。

这篇文章将深入探讨“线”在素描绘画中的作用,帮助我们更好地理解这一艺术元素的重要性。

首先,线在素描中起到塑造形体的作用。

在素描中,线条的运用直接关系到画面的整体效果和表现力。

通过线条的勾勒,画家可以准确地描绘出物体的轮廓、结构和细节。

线条的粗细、虚实、曲直变化,能够表现物体的不同质感、空间关系和光影效果。

例如,通过使用粗线条表现厚重感,使用细线条表现轻盈感,使用虚线表现远处的物体,使用实线表现近处的物体。

这些变化多端的线条能够让画面更加生动和立体。

其次,线在素描中起到表达情感的作用。

每一根线条都有自己的情感属性和气氛表达,这源于画家作画时的心态和情绪。

画家通过特定的线条类型和变化来表达不同的情感和意境。

比如,欢快的线条通常表现为流畅、轻盈、活泼;悲伤的线条则表现为沉重、迟缓、压抑。

此外,线条的节奏和韵律也可以传达出画家的内心感受,使观者能够感受到画家的情感世界。

第三,线在素描中起到构建画面的作用。

在素描中,线条不仅仅是用来勾勒形体,还可以用来构建画面的整体结构和布局。

通过合理地运用线条,画家可以安排画面的层次、布局和空间关系。

通过线条的交织、平行、交叉等关系,形成画面的骨架和骨骼,使得画面更加有组织和逻辑性。

此外,通过运用线条的对比关系,如疏密、曲直、长短等,可以增强画面的节奏感和视觉冲击力。

第四,线在素描中起到传情达意的作用。

除了描绘形体和表达情感,线条在素描中还有传递信息、表达意义的作用。

通过线条的象征意义和隐喻效果,画家能够将自身的思想、观念和情感融入到画面中,使得观者在欣赏作品时能够感受到更深层次的意义和内涵。

例如,通过使用直线表现坚定不移的力量,使用曲线表现流动和变化的活力,这些隐喻的元素使得画面更加丰富和具有思考空间。

浅谈线条在美术教学中的重要作用

浅谈线条在美术教学中的重要作用

教学实践新课程NEW CURRICULUM浅谈线条在美术教学中的重要作用范巧玉(内蒙古自治区根河市满归中学)多年的美术教学工作,我深刻地感受到在美术教学中,线条的重要作用不可低估。

下面是我的几点粗浅的见解。

一、线条以其简便的特点,活泼的属性,让学生乐于接受线条又称为线,绘画工具比较简单:一支笔一张纸足矣,可以让学生随时随地地进行绘画,既可以对物象进行细致入微的刻画,又可以对物象进行简单的艺术处理;既可以进行造型训练,又可以作为艺术表达情感的一种表达方式。

这会让学生有一种体验,一种随心所欲地表达自己情感的自由。

通过对陈洪绶、门采尔、丢勒等众多用线条创作的大师们的学习,让学生感受到线条虽然简单,但又是如此美妙。

在《手绘线条图像》课上,我引导学生运用线条来表现,从简单的日常用品开始,到复杂的风景、设计。

不要求他们画的准确和完美,只要求他们表达出对物体的感受。

二、线条的形式韵味浓厚,有利于培养学生的审美情趣和创造性思维西方绘画中的线条,具有较强的造型功能;东方绘画中的线则注重情感,富有韵律感和装饰美。

正是这种律动感使学生能充分感受到线条的特别之处,符合了他们灵活多动的年龄和性格特征。

比如,马蒂斯《红色的和声》,严谨的构图,流畅柔和的线条、抽象且富于装饰意味的画面,给学生带来一首用色彩当音乐、线条做旋律只能用视觉去倾听的心灵之声。

在课堂教学中,我鼓励学生听音乐画线条。

《春之声圆舞曲》曲调欢快、愉悦,让学生制作一幅有规律的、节奏感强的线绘;《高山流水》以其流畅、顿挫的旋律让学生画出一幅疏密有致、舒展顺畅的画面。

不要求有具体内容,只要将画面表现的美好、和谐即可。

三、线条的使用涵盖面广阔宏大,有利于学生开阔眼界,全面提高文化素养中国的书法就是线条的艺术,线条的力度就是书法的生命,线条的质量直接影响着书法的质量。

书圣王羲之的《兰亭序》,那一气呵成的线条,那种追求从容徐缓而又缠绵悱恻不见其规律的线条美,使学生赞叹不已,在开阔学生眼界的同时,他们的心灵素养得到了很大的提升。

浅析线在素描教学中的作用

浅析线在素描教学中的作用

浅析线在素描教学中的作用摘要:线被用来作为素描造型的形式手段已是渊源已久,从审美意识来看,艺术之似并非纯客观之似,艺术所要求的真是亦不等于客观自然的真实。

使产生了模拟仿生的造型手段,正因为线条具有主观能动作用,受制于匠心运筹来自心手相随的默契,才能因人而异产生出万千变化来。

本文通过对线的认识,线在素描教学中的运动探析以及线在素描中的运动,阐述了线条在素描中的重要性,并就如何发挥线条的特性和功能发表自己的见解。

关键词:素描教学;线条;运用探析;特性;功能前言素描是一门独立的艺术,是其他艺术的必然基础,他是绘画、建筑、雕刻的最高点,是所有绘画的灵魂和泉源,是一切科学的根本。

[1]“素描是单色绘画的总称。

”[2]素描训练其实是一种眼力的训练,素描需要技巧,但好的素描并不是让人看技巧,而是看你表现了什么。

概括的讲,线条、明暗、形式这几种基本的表现手法是素描中无法丢弃的。

画家通过对线条、明暗和形式的熟练运用,在一个二维平面上创造出具有真实感和艺术性的形象。

素描是一种在纸上用黑白色调进行创作的一种绘画形式,在这个前提下,素描艺术在表现范围和表现手法上,几乎是无限的。

有了无限的表现手法没,才能会有无限的表现空间。

线条是素描中的主要表现手段之一,是绘画的基本语言元素,它具有概括与简练、生动活泼的特征,直接概括得勾画出对象的形体特征和形体结构,具有丰富表现力和形式美感。

线在绘画艺术中,有其无法替代的作用,它呈现出粗、细、强、弱、直、曲、飘、秀等多种变法。

在素描教学中,正确把握线的特点,发挥线的作用,对于提高造型能力和增强作品表现力十分有益。

一、对线的认识1、线在素描教学中的价值线,是人类最初描画视觉对象的最基本而共同的手段,在东方特别是中国线画的基本表现手段,并发展成为具有哲学理念和审美理想的独立艺术形式。

[3]自然界并没有孤立存在的线条,它是艺术家在造型中创造出来的一种抽象的艺术表现形式,是绘画中特有的形式因素。

谈谈对设计素描中点线面的理解

谈谈对设计素描中点线面的理解

谈谈对设计素描中点线面的理解简介设计素描是设计师在创作过程中最常用的工具之一,它通过点、线和面的运用来表达目标对象的形状、结构和比例关系。

在设计过程中,点、线、面扮演着重要的角色。

本文将从点、线、面三个方面来探讨它们在设计素描中的作用和理解。

点在设计素描中的作用点是设计素描中最基本的要素之一。

它是一种没有长度、宽度和高度的单一位置。

在设计素描中,点的作用主要体现在以下几个方面:定位点可以用于定位其他要素。

在绘制素描时,我们可以通过点的位置来确定物体的中心、特征点或者关键点。

点的位置可以帮助我们构建正确的比例关系,使素描更加准确。

表示形状点的集合可以描绘出物体的形状。

通过在空间中选择合适的点并将它们连接起来,我们可以实现对物体形状的表达。

在素描中,点的集合经常被用来勾勒轮廓线或者描绘物体的特征。

表示细节点还可以用来表示细节。

在素描中,我们可以通过点的重复、稀疏程度、大小等方式来呈现物体的纹理、颗粒以及其他细节。

点的使用可以使素描更加生动、丰富,增加了观者的观感。

线在设计素描中的作用线是设计素描中最常见、最基本的要素之一。

它可以通过两个点的连接得到,是点的延伸。

在设计素描中,线的作用主要体现在以下几个方面:线可以勾勒出物体的轮廓,将不同的点连接起来形成有机的整体。

在素描中,我们使用线条来描绘物体的外形,通过线条的粗细、曲直来表达物体的立体感。

表示结构线可以用来表示物体的结构。

在设计素描中,通过使用线条的组合和交叉,我们可以描绘出物体的骨架以及内部的构造。

这种表示方式可以让观者更好地理解物体的复杂结构和组成方式。

表示运动线还可以用来表示物体的运动和动态。

通过线条的延伸、弯曲和排列,我们可以表现出物体的运动方向、速度以及变化。

线条的运用可以使素描更有生气、活泼。

表示纹理线条的表现形式可以丰富素描的纹理效果。

通过线条的交织、变化、层次感等手法,我们可以描绘出物体表面的纹理、光影以及其他细节效果。

面在设计素描中的作用面是设计素描中跨越点和线的要素,它是由多个相连的线构成的封闭区域。

浅析“线”在美术作品中的功能与审美特征

浅析“线”在美术作品中的功能与审美特征

浅析“线”在美术作品中的功能与审美特征线,或称线条,是一种存在于现实生活或者美术作品中的视觉形态要素,由于它们往往是和形、体、色、光等视觉一类同时并存的,所以,造型观念中的线,往往和视觉上的概括提炼与抽象相联系,然而这些能力的形成,又必须通过美术欣赏和美术创造的实践去训练。

如何加深对“线”的概念的认识并在实践中艺术地去运用,是中学美术教学的重要环节。

1. 欣赏以线造型的中外美术作品,提高学生对“线”这一艺术形式的审美能力线条是美术最基本的造型手段,是构成视觉艺术形象的一种基本因素,无论平面的还是立体的作品;不论是写实,还是装饰;不论是抽象的,还是具象的……。

中国著名绘画大师吴冠中的《山水》一画,皴染不多,主要以毛笔线条勾勒,但其中线条流畅自由,轻重虚实的变化,随意性较强,具有浓厚的抒情意味和鲜明的时代感。

2. 重点强调中国传统美术作品中线的作用中国画的线,可以追溯到仰韶时代的彩陶绘画,晚周帛画,楚器漆画和汉唐壁画。

唐宋以来,随着人物画创作的兴盛,线描艺术发展到一个高潮。

吴道子是唐代的线描大师,人们称吴氏的线条为“吴带当风”,他画中的人物,衣袖飘动,生动异常,体现了高度的“运动感”和“节奏感”,充分发挥了线描艺术的效果。

中国画家经过长期的艺术实践,从“文人画”、“院体画”到民间画,对线的运用各具风采(在表现物象的同时,还传达出人的情绪),传统技法──十八描,即是各种线的生动画法。

3. 东西方绘画用线的异同由于受不同文化背景的影响,东西方绘画的线在形式美感上各不相同:东方绘画中的线注重表现情感,富于韵律感和装饰美;西方绘画中的线具有较强的理性特征,不能把这两者对立起来,应该指出线造型在东西方美术作品中是相通的,同样具有丰富的表现力和多彩的艺术美感,只是由于欣赏习惯,绘画造型的传统观念的差异,形成了不同的表现方法和民族风格。

从具体的作品来分析,东西方绘画线的表现特点又往往交织在一起,如二十世纪初法国的马蒂斯的作品就证明了这一点。

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浅析线在素描教学中的作用摘要:线被用来作为素描造型的形式手段已是渊源已久,从审美意识来看,艺术之似并非纯客观之似,艺术所要求的真是亦不等于客观自然的真实。

使产生了模拟仿生的造型手段,正因为线条具有主观能动作用,受制于匠心运筹来自心手相随的默契,才能因人而异产生出万千变化来。

本文通过对线的认识,线在素描教学中的运动探析以及线在素描中的运动,阐述了线条在素描中的重要性,并就如何发挥线条的特性和功能发表自己的见解。

关键词:素描教学;线条;运用探析;特性;功能前言素描是一门独立的艺术,是其他艺术的必然基础,他是绘画、建筑、雕刻的最高点,是所有绘画的灵魂和泉源,是一切科学的根本。

[1]“素描是单色绘画的总称。

”[2]素描训练其实是一种眼力的训练,素描需要技巧,但好的素描并不是让人看技巧,而是看你表现了什么。

概括的讲,线条、明暗、形式这几种基本的表现手法是素描中无法丢弃的。

画家通过对线条、明暗和形式的熟练运用,在一个二维平面上创造出具有真实感和艺术性的形象。

素描是一种在纸上用黑白色调进行创作的一种绘画形式,在这个前提下,素描艺术在表现范围和表现手法上,几乎是无限的。

有了无限的表现手法没,才能会有无限的表现空间。

线条是素描中的主要表现手段之一,是绘画的基本语言元素,它具有概括与简练、生动活泼的特征,直接概括得勾画出对象的形体特征和形体结构,具有丰富表现力和形式美感。

线在绘画艺术中,有其无法替代的作用,它呈现出粗、细、强、弱、直、曲、飘、秀等多种变法。

在素描教学中,正确把握线的特点,发挥线的作用,对于提高造型能力和增强作品表现力十分有益。

一、对线的认识1、线在素描教学中的价值线,是人类最初描画视觉对象的最基本而共同的手段,在东方特别是中国线画的基本表现手段,并发展成为具有哲学理念和审美理想的独立艺术形式。

[3]自然界并没有孤立存在的线条,它是艺术家在造型中创造出来的一种抽象的艺术表现形式,是绘画中特有的形式因素。

从它最单纯的形态上讲,线条是素描检验教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作的标记。

[4]一位熟练掌握线条的画家,即使他没有熟练掌握技术的其他手段,也可能取得伟大的成就。

线的潜力非常大,它不只是能表现对象的结构、量感和质感等等,而且线本身有相当的独立性。

线的变化无穷,画家本身的修养有多高,线的能量就能发挥多大。

线本身具有无限表现力和独立的审美价值。

线条的作用还有更重要的一点,那就是表现节奏。

线条可以标出空间的界限,从而也可表现时间界限。

德国伟大的艺术家克莱曾说“用一根线条去散步”来总结了线条的价值。

[5]1.1线的主观性线是否存在?按照物理学观点来看,线并不存在,对于物来说,即便是细微的对象都是由若干个面组成的。

所谓线不过是人们眼中的物体轮廓与空间的相邻关系,是一个假设的边缘线,因而它具有主观性。

按格式心理学的理论,人的视直觉有很大的心理倾向性,一物象,你的关注在其色彩,那么色彩便会耀眼;关注点在形状,形状也会突显;你要寻找它的线,线就亦清晰。

[6]从这点上讲,线有很强的主观性,正式有这种主观性,才让我们自由得发挥想象去描绘能够以轮廓界定的各种复杂的形象,表现自己情感。

1.2线的造型性线具有较强的概括性,它将复杂的对象单纯化,肯定地、简约地将物象的结构、形象得特征勾画出来,从而避免了去描画物象繁杂的细节。

但是,正是因为它较强的概括力,使其具有较大的难度,它需要肯定、精确,而不是似是而非。

以单纯的手法表现出对象丰富的内容,需要敏锐的观察能力和组织画面能力,即以线造成复杂结构的能力。

二、线在素描教学中的运用探析1、线在素描中的运用在这里,我还想谈谈线在素描中的应用。

作为基础训练的素描写生,所遇到的物体是复杂多样。

如何在复杂的形体中把握好线的运用,是绘画基本功的重要表现。

在长期的素描教学中我逐渐体会到要运用好线条,应着重把握以下几个方面:1.1把线条作为素描训练的基本手段,加深对线的认识线条在素描中不仅可以有效地把握形体,还能对所要表现的的特征作出有力判断。

素描训练不论采取哪种手段,开始都要用线确定所有的关系。

有不同种线来寻找形体,用多条重要的辅助线划分比例定位置,用长直线画大体的形体关系,用切线画出小的结构转折关系,用重线、实线变现近处的暗部,用淡线、虚线表现亮部和边缘的部分,在素描训练中通过对线的探索,逐渐认识线在绘画中的作用,通过线条创造美的造型。

1.2把握好轮廓线轮廓线是物体的边缘线,是一个物体区别于另一个物体的主要标志。

只要抓住了轮廓线,才能抓住物体的主要特征。

不过需要注意的是,轮廓线并不是一般的外框,它实际上是一条被压缩的面。

它有穿插、有虚实、有透视关系,通过这些微妙和复杂的边线的处理,可使画面中物体充满灵性和生命力。

1.3注意结构线结构线是物体内部形与形之间的边缘线,表现物体的形体构造及物体构成之间的关系。

它的作用是可以构成体积,创造三维立体空间。

结构线在一副作品中可以独立使用,但通常是与其他种类的线一起运用的。

其主要的作用是可以使我们更深入的分析和认识形体及形体空间的构成关系。

我们知道,观察物体本身上并没有这类线条,这些线都是人们的视觉从对象身上概括提取出来的,实质上是物体结构轮廓处转折面的概括和浓缩。

[7]现实中形体结构总是互相遮掩、叠压的,用线表现时就可以使表现不同结构部位的线互相穿插、叠压,找出必要的疏密关系,就要表现形体的前后层次关系。

由于线条实质上是面的浓缩,可以代表正、测、背等不同转向的面,因为可以依据特定的结构起伏及其与光的关系,画出相应的粗细、浓淡变化,所画的虽是一条线,却能让人感觉到形体的转折和结构的起伏。

只要把握好结构线,物体才显得丰富饱满,才能显示出物体本身所特有的个性。

1.4注意明暗交界线明暗交界虽然不是物体固有的线条,它随着光影的变化而变化,但它对表现物体的体积和质感却十分重要。

在结构素描中,明暗交界线对表现物体的形体特征和基本结构是处于从属位置的,它是帮助轮廓线和结构线塑造形体的。

因此,在表现明暗交界线时,要简略,要有取舍,不能面面俱到。

要把做重要、做精彩的明暗交界线表现出来,这样描绘出的物体才具有感染力。

2、线在素描中的运用原则在素描教学中,线在素描中运用的天地是广阔的,线条的运用要依据物象的结构特征点和形象的需要,选择富有表现力的线条塑造形象。

用线也十分讲究,线条的刚柔、虚实、疏密、宽窄、长短、浓淡、曲直、主次,使线条富于变化、生动感人。

在创作素描中,线条的运用也有一定的规律,要创作好一副好的作品必须遵守线条的规则,把握好线的特性和规律,来表达自己对作品的情感表现。

2.1把握好线与运笔的对比和变化在以线造型的素描中,线条表现物象的质感有它独特的象征处理方式,她主要依赖于线与运笔的对比和变化。

如运用挺直,运笔凝重则物象质感坚硬厚实;用线细腻,运笔潇洒则物象质感轻薄柔软;用线粗送,运笔缓慢则质地糙;质地光滑的物象则用线细硬,运笔紧密。

[8]不同的审美效果有不同的运笔方法,如要流畅就要运笔果断,要呈现其一次性状态,要有清晰的笔路,而不能重复,还要在纸面上有附着力。

要表达凝重感则运笔要慢、多顿挫,有力度感,运笔刚劲等等。

线条的对比与变化无限丰富,只要恰当的掌握和运用好这种对比和变化,才能更微妙、更精炼的表现对象。

2.2运用线条的排列组合,创造画面的节奏和韵律线条的重复,排列能给画面创造节奏和韵律。

画面上线条的形状不同,排列疏密不同,产生不同的视觉节奏,如有的明快、有的柔和、有的急剧、有的缓慢等等。

在线条的排列、组合中我们应该注意以线组织的画面要体现出鲜明的秩序性,因为秩序产生韵律,秩序产生美,它表示着物的势向和联系,它是生命的表象,是力的结果,线的运用无部按照一定的秩序关系进行。

[9]只有表现出物象的秩序感时线才是美的。

2.3线的实际运用行笔要稳,不要一笔画过,尽量体验画线条时的自由流畅、一气呵成的感觉。

又体会线条抑扬顿挫,准确生动。

言之有物的感觉,并注意线条美与物形美的统一。

3、线条在素描中的作用素描的要素是线,线条是一种明确的富有表现力的造型手段,能直接,括地勾画出对像的形体特征和形体结构,它具有丰富的表现力和形式美感随着对象的不同,线条表现方式也不同。

从艺术大师不同画风比较中,就可以认识到这种表现领域的广泛性。

素描是用线条来组成物体的形象。

并且,描绘于平面之上,即由线条形式引起观者的联想。

线条又是具有生命力的因素,它体现在线的意味,线的力度,线的弹性,线的方向,线的造型,线的形式美感等方面。

同时,线条还有一种表现节奏的作用,轻重起伏波纹式线条,或刚柔相见、长短穿折、曲直弯转、抑扬顿挫的线条,给人以音乐的节奏感。

在素描写生中,有其是结构素描中,就是通过线与物体结构的结合,表现出物体内在的美感,从而使物体更简约更生动,更具有生命力。

中国传统绘画,十分注重线的节奏和韵律,注重线条自身的形式美感,线条本身往往跃动着一种生命的活力。

[10]而西方传统绘画注重面的表现,通过面来塑造形体表现特征,线则被淡化到可有可无的程度。

近代以来,西方又重新燃烧起对线的热情,人们从线中看到了它自身所独有的形式美感和视觉冲击力。

三、充分发挥线条的特性和功能1、素描教学中线的基础性1.1线对增强物体空间及形体认识由重要作用丰富多变的线条成为表现物体结构关系的符号,强化了对物体的理想认识。

[7]在素描教学中,以线直接切入物体的本质,往往是以一种透明的表达形式,展现焦点透视下物体的各个部位之间的关系,从而体会物体的体积感和空间感。

1.3寻找线的变化,体会线的美感,提高审美意识和绘画意识由于对象的形态以及质感的变化,表现物象的线条也相应的发生变化。

如:圆球形状物体的轮廓线和体积线显得圆润流畅;多面体的轮廓线则显得坚硬和锐利;金属物的轮廓线细而清晰,硬度大;木质物则相对粗而温和些;为突出前后空间关系,而大多采用前实后虚的方法等。

线条的运用和我们做手工艺活一样,也符合“熟能生巧”的规律。

艺术家也必须具备一定匠人的功夫,技术与艺术是不能截然分开的。

我们不能仅仅只看到画线条的水平提高了,而更应该体会到我们的绘画意识及审美意识的提高。

2、素描教学中线的表现性当我们买你对安格尔的素描,或是《八十七神仙卷》中的自如流畅的线条时,。

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