高三一年如何补弱科增强科
高考如何做到补弱科和增强科补弱科和增强科的技巧
高考如何做到补弱科和增强科补弱科和增强科的技巧
在高三的学习过程中，怎样才能做到补弱科的同时增强科呢?作为家长的我们可以为孩子做些什么呢?下面是小编为大家收集关于补弱科和增强科的技巧，欢迎借鉴参考。
1、根据学校的课程表制定复习计划
每天在学校里，老师是不会要求六科都要复习。
在我们制定复习计划的时候，可以根据上课的课程作调整。
最好的方法就是白天学到哪个学科的课程，晚上就复习哪个学科。
当白天有大课，晚上应该考虑复习少一些，花多点时间在大课上。
而某一科的作业有很多，就要及时调整，不要落下功课。
2、解决老师布置的作业和自己计划之间的矛盾
在每次开班会的时候，老师会强调学生应该要跟着学校安排的走，这个原则是正确的，因为老师比任何人都清除高考的规律。
但是，每个科任老师在布置作业的时候，不清楚其他老师留了多少作业，就会导致今天的作业多、明天作业少这种情况。
而且，同样一份作业，成绩好的学生轻轻松松就完成了，而成绩不太好的学生，会觉得这道作业难以完成。
我们如何每天都忙于完成老师所布置的作业，学习就没有任何可以自由支配的时间，我们要根据自身的情况来做有效的学习计划。
3、改变学习习惯
有些考生每天放学回家后，常常会挑自己感兴趣的作业来先做，而且有时候在这学科上面花的时间比较多，等把感兴趣的作业都做完了，人也累了。
这时候再去做成绩不好的科目，不是更加费劲了吗?
这种做法导致的后果是强的越强，弱的越来越弱。
高考的成绩是看总分的，总分高才能考到理想的大学，所以我们要尝试一下先做弱项，再做强项。
薄弱学科提高方案(三篇)
薄弱学科提高方案一、薄弱学科成因的分析二、具体措施1、坚定信念"我能行".弱科生一般都学有所长，并非____或低能.其素质和平常学生无异，有的反应还较快.我们教师要及时发现他们的特长，帮其树立起能够学好薄弱学科的信心，思想上坚定"我能行'.2、教师要多采取情感投入.古人言："亲其师，信其道".学生对老师有感情才会听取老师的教悔，否则苦口婆心的教育只是徒劳.因此教师要花大力气加强和学生的情感沟通，通过交流，增进了解，加强信任，消除心理隔阂，实现情感共鸣.在这样的情况下，通过引导，才会产生较好的教育效果.3、教师还可开展学科导学活动.分阶段，分批把薄弱学科的学生____交给相应的科任教师，让老师特别____他们.老师可采取课上适中的问题提问，课下情感交流，方法指导，作业督察等多种导学方式进行导学.4、学生方面要强弱联合，把偏科不同的学生以四至五人编成互助小组，或适当插入一至两个优秀生在里面，取甲之长，补乙之短，帮助他们制定学习目标，拟定学习计划，开展合作学习，优势互补，实现强弱联合，从而达到补弱的目的.5、机制激励.班上可通过班委会制定多种奖励措施，让偏科生一有进步就能得到奖励，得到老师和同学的肯定.如设立进步奖，鼓励奖，或量化加分.或根据其特长，鼓励他们担任班委，参与班上管理工作，从而增强学习的信心.还有一种切实可行的措施是：在教室的醒目处设立星级激励榜，张榜公布学习进步的同学.可用一颗星或多颗星来代表其进步的程度，让大家有目共睹弱科生的每一点的学习进步，让该学生时刻感受到自己被认可被____的氛围，从而提高薄弱学科成绩.引导，全力以赴，是完全可以提高薄弱学科成绩的.总之，补弱工作虽然坚决而复杂，但只要我们找准原因和找到策略，认真对待，从教师，学生，和班级管理等方面入手，在思想上坚定学生的信心，在方法上加以琢磨，就离成功很近。
清坪小学2008、9薄弱学科提高方案（二）高新四小____琼教学质量是学校的生命线，为了稳步实现我校学年初既定的教学质量目标，构建以科任教师狠抓，班子成员协管的教学质量管理体系，不断促进教风、学风的浓化，不遗余力的落实我校为提高薄弱学科教学质量制定的各项措施，不断加强对薄弱科任教师、对学困生的____和帮扶工作，努力营造争创一流的教学氛围，稳步提高学校教学质量，提升学校教育品牌，我们在薄弱学科帮扶方面主要做了以下几方面的工作。
高三怎么补课最有效
高三怎么补课最有效一般来说，高三学生是非常忙的，复习时间紧迫，基本上是没有时间去补课的。
如果你确定自己要补课，那么，也别再补课上花费太多的时间。
毕竟，自己复习，自己融会贯通更重要。
那么，如果高三学生要补课，怎样补课最有效果呢？方法/步骤：1、补弱科。
抽一点时间，去补一补自己的弱科。
在几门科目中，找一门最弱的科目去补习，力争把弱科中，最基本的，最常考的，最容易得分的题型，全部掌握了，别让弱科拉低自己的总分。
2、补自己感兴趣的科目。
有些学生，对某些科目本来就很讨厌，自己复习、自己学习的时候，都是绕着走，都不想去学，那么，补习的时候，再去补这个科目，那估计效果也不好。
3、补容易提分的科目。
相对于自己的实际能力来说，比较容易得分的科目；或者绝大多数学生认为的，比较容易提分的科目，去补一补，在高三最后的关头，努力争取一把，提提自己的总分。
4、找自己的任课老师补习。
不要去外面的一些补习机构，什么一对一补习，一对多补习之类的，不仅提高不了孩子的学习成绩，反倒是养成了一大堆的坏习惯、臭毛病。
自己的任课老师，对孩子比较的了解，知道他的弱点和情况，更容易对症下药，精炼讲解。
5、找自己的学习伙伴补习。
有时候，不一定非得去找老师或课外辅导机构补习，如果孩子有平时关系比较好的、合得来的同学，又都喜欢学习，并且正好强弱科互补，那么，你就可以找孩子的同学去补习，让他们一块学习，相互讲解，共同提高！6、补习作文及答题技巧。
高考之前，最好找个有经验的老师，给孩子好好讲一讲语文和英语作文的注意事项，讲一讲怎样写作文，更容易得高分等。
另外，让老师再讲一讲各科的答题技巧，技巧很重要。
一定要找长期处于高三一线的老师，不要找辅导机构的老师，答题技巧是长期的经验积累，所以，找自己的各个科目的任课老师是最好的。
最后，还有一点是最为重要的，那就是要自己好好努力，自己不努力，谁也帮不了你，补习也不行。
所以，加油！相信你一定可以金榜题名，圆梦大学！。
高三生成绩下降,家长如何让孩子把压力变动力,掌握这5种方法轻松克服高三偏科现象
高三生成绩下降，家长如何让孩子把压力变动力，掌握这5种方法轻松克服高三偏科现象高三生成绩下降，家长如何让孩子把压力变动力，掌握这5种方法轻松克服高三偏科现象到了高中，孩子成绩下滑的原因很多，家长不能都怪到孩子头上。
问问自己在孩子最应该养成良好学习习惯的时候，你在哪里?高三生成绩下降后家长该如何帮孩子变压力为动力而对高三家长来说，“高三家长”这四个字的分量，相信我们不说，你们早已经感受到。
其实不管是对孩子还是家长来说，高三必定是承受压力前行的一年。
但说实话，压力有时候是把双刃剑，是一种身体力量的唤醒，一味地减压，或者是不敢高声语，或许并不是最好的选择。
那么家长应该怎样做才能够帮助孩子学会利用压力，变压力为动力，让压力成为激励孩子不断前行、实现理想的最佳动力源呢?先来看两个例子：事例一：“没关系”等于“不相信”西西是个文静又努力的女孩子，在学习上一直不需要父母太操心。
进入高三后，也保持着较好的学习状态。
西西一直住宿，父母觉得西西自己很要求上进，多和女儿沟通也要花费时间，所以亲子间交流的机会不是很多。
第一次模拟考试西西的成绩不理想，压力陡增，心情很沮丧。
考后放假，父母问到模拟考试的情况时，西西情绪低落地说：“没考好……可能都上不了本科。
”父母听完如临大敌，西爸很着急：“那怎么办?”西妈想安慰女儿，直接说：“没关系，不行就考专科吧，专科也有很多不错的学校。
”听了爸妈这番话，西西顿时又生气又难过：这就给我定性了，我就只能上专科吗?回到学校后，西西赌气不愿接父母的电话，复习状态也大受影响。
她说自己以前的学习状态很好，每天都很充实很自信。
但自从父母那样说之后，就找不到学习状态了。
在跟心理老师交流的过程中，西西仍忍不住流泪抱怨，本来自己没考好，压力就很大，心情也很烦了，父母怎么可以这样给自己定性，为什么父母不相信自己。
而西西的父母知道原委后，也是满腹无奈：其实孩子考砸了，我们心里也很急，看她那么辛苦也心疼，不知道该怎么说，不是怕她压力太大为了安慰她才那样说的嘛。
高三新生要量身制定合理的学习、复习计划
高三新生要量身制定合理的学习、复习计划未2009-09-15 2034高三新生要制定合理的学习、复习计划不管是刚刚进入高三还是已经进入到最后一轮的冲刺阶段，如何保证持续高效的复习状态成为考生十分关注的问题。
在复习过程中，需要考生对自己的复习进度能够有一定的规划和总结，并随时依据自己的实际情况作出调整。
1.分阶段进度安排在刚刚成为“高三生”的时候，你可能不会感觉到压力究竟有多大，那个时候，会有很多同学觉得：“反正还有一年的时间呢！”可实际上，等到你真正意识到时间紧迫的时候再想追赶其他同学就已经非常困难了。
所以，我们应该对自己的高三复习进度有一个充分的规划，按部就班地依照规划学习。
（1）高三一年进度规划高三复习一般分为了一轮复习、二轮复习、最后冲刺和最后调整四个阶段。
每个阶段都有自己的复习进度，但是一定要明确，高三复习是要进行一年的，一年是一个说长不长说短不短的时间，如何保持一种持续的学习状态确实是一个很重要的问题。
如果考生能对自己的整个高三生活进行一个整体规划，那么将非常有利于提高复习效率，也会使得自己在复习的过程中目标明确。
另外，要对距离高考还有多少天有一个明确的认识，学校往往在距离高考还有100天的时候才挂出倒计时牌，而实际上，从刚进入高三的时候，我们就要清楚高考正在一天天逼近，需要抓紧时间复习。
这样就能够在“懵懂期”给自己适当的压力，促进学习成绩的稳步提高。
在经济学上有一个名词叫做“宏观调控”，高三生活也同样需要考生的“宏观调控”，只有这样，才能够确保高考进度稳步推进。
高三也是一项持续的竞赛，就像是长跑比赛。
在长跑过程中有一个阶段叫做“极限”，如果能够咬紧牙关冲过这道坎儿，那么离胜利就越来越近了。
突破极限除了毅力之外，更重要的就是对自己的时间进行合理分配。
（2）“一模”后进度需合理调整一般来说，在整个高三复习阶段会有三次较大规模的模拟考试。
这三次模拟考试给大家的信息非常有参考价值。
而在这三次模拟考试中，“一模”的地位比较特殊，因为这将是高三同学第一次对自己作整体水平的判断。
高考克服偏科的三大方法
高考克服偏科的三大方法偏科，在高中生涯里会经常用到的一个词。
其意思是：学生在成绩上反映出来的某科分数持续低下为偏科。
学习偏科一直都是广大学生难以翻越的鸿沟，下面是店铺为大家收集高考克服偏科的三大方法，欢迎借鉴参考。
高考克服偏科的三大方法1、防止继续偏科有的同学认为自己天赋较差，自己不是学这一科的料，就放弃学习。
有的则因为不喜欢这个科任老师，教的内容自己完成听不懂，就失去对这门课的兴趣和信心了。
其实，每个人的成功和能力都是在经过努力后得到的，不能认为自己偏科是很正常的事，也不能从此就放弃学这个科目。
相反，要细心发现自己在弱势学科上所取得的进步，在学习中不断积累兴趣。
2、巩固基础高中的学习是一个掌握规律和方法的过程，所以要从偏科的基础知识做起，一点一滴的去进行学习。
知识就是不断的积累，最终是要学会融会贯通，只要你长期坚持预习，再在课堂上跟着老师的思路走，把基础知识的基础都巩固起来。
到最后你会发现，其实这一科也没有自己想象的那么难。
3、积极引导在学校的教学过程中，老师的讲解都是针对大部分学生的，所以这要求学生自己情况积极提问。
不能因为对这个老师厌恶就导致偏科，出现这种情况要及时去进行心理辅导，以免等到高中生涯才开始后悔。
最后要提醒学生的是：在攻克弱势科目的时候，一定不要落下优势科目的学习，也就是说，在平常的学习中要预留一段时间给优势科目复习，防止拣了芝麻丢了西瓜，这样才能在人生的高考中取得理想的成绩。
高考偏科的危害1. 影响他科学习偏科会影响其他学科学习!高中阶段的学科学习都有一定的关联性，就拿语文来说，语文出现偏科问题，语文阅读能力低就会影响到历史、政治等其他学科的题目的理解能力，从而影响到其他学科的学习，诸如此类的关联还有数学与物理、政治与历史等，因此如果出现偏科问题很有可能会导致好几个学科都出现不同程度的学习问题，相应的也可以利用优势学科来带动弱势学科的学习改善偏科情况。
2. 影响整体成绩相信大家都听过木桶效应：木桶的取水量取决于最短的那根木板。
高三年级培优辅差方案
高三年级培优辅差方案高三年级培优辅差方案高三年级20xx20xx年度培优辅差方案一、指导思想结合高三年级学生思想道德、学习、纪律等现状，为了挖掘学生的潜能，突出尖子生，优化边缘生，不放弃学困生的原则，让学生在教师的辅导和优生的带动下，逐步提高学习成绩，并逐步加强纪律意识和提高思想道德水平，形成良好的自身素质，为使全体教师从思想上高度重视，发挥年级全体老师的力量，把培优辅差当作自己教学中的一个重要的工作来进行，让此项工作落到实处，特制定本计划。
二、目的1、全面提高学生学习的主动性和积极性；2、使学生转变观念，端正学习态度，认真学习，发展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服消极心理；4、在学生中形成“比、学、赶、帮、超”的浓厚学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用，学有所获。
5、培养学生养成良好的行为习惯和社会责任感。
三、措施1、班主任所任教班级的学生的学习成绩进行深入细致的了解及对本班学生进行各方面的调查和深入的摸底工作，然后最终确定培养辅差的名单；2、教师要对帮辅对象在思想、学习、生活等方面全方位关注，经常找他们谈话，多了解，多关心，多帮助，与他们建立起深厚的感情，让他们感受到学校的温暖，使他们的综合素质得到全面的提升。
4、各班将确定好的培辅学生名单上报年级组，由年级组做整体的登记造册，然后下发《培优辅差登记表》。
5、每位教师对分配给自己的培辅学生做认真研究，做好学情分析，根据具体情况，制定详细的培优辅差计划和具体措施，跟踪辅导，并做好记录；6、周一至周五第八节自习课培优辅差时间。
具体安排如下：周一：语文组；周二：英语；周三：数学；周四：文综；周五：理综。
要求：希望各老师提前做好辅导或谈心对象的安排。
7、高三年级组不定期进行检查或召开学生座谈会，对各位教师所辅导的学生进行抽查核实，并作为考核的一个重要依据。
高三年级组20xx年9月下附各学科培优辅差名单及各科任教师学生管理责任分配名单附件：高三年级培优辅差名单（按学科）S1001班：黎小金：蒙利娜、梁入予、黎倩、梁月莎、梁莉敏张祖乐：陆娟、陆锦芸、林涛、何颖倩吴兆林：李烨羽、曾繁耀、温伟攀、黄东燕李英：黄林、张献昌、邓金鑫、卢宏盛田立：潘宇丹、陈禄都、陆阳凯、陈艺丰杨永权：陈丽燕、尹伊美、韦紫宣、朱保宁、蒙健S1002班：冲刺600分大关：梁路、林文庚、唐兀媛、邓丽靖、韦碧彩、罗海玲、黄强一本临界生：梁有普、陆嘉惠、李好妮、陆帝伊、黎秋萍、梁宏权、潘月金、朱旋璇、黄振雹、黎少南培优名单：语文：梁路黄强数学：唐兀媛林文庚韦碧彩梁有普英语：林文庚韦碧彩潘月金政治：潘月金黎少南历史：梁路李好妮地理：黎少南陆嘉惠黎秋萍补差名单：语文：数学：农国彬蒙凌玲钟仔情韦明秀凌玲杨璐菁英语：刘小勤黄郭映蓝苗梁宏权政治：朱莉娜许丽尧杨璐菁历史：李青叶叶曾丽群地理：蓝苗廖已淋陆月媚蒙柳娜S1003班：尖子生：语文:麦昌玉、李起广、车福炎数学：杨嘉乐英语：车福炎、英语物理：林月洁、唐永格化学：庞智豪、唐永格、李丽妮生物：庞智豪一本确保生：语文：周晓明、曾维鑫、黎志任数学：陈汝婷、黎志任、周丽清英语：周丽清物理：隆贝贝、韦萍、曾维鑫、韦娇化学：戚高华生物：邓德尧一本边缘生：语文：农仕东、黄扬乔、黄子龙数学：黄利婷、石慧慧英语：陈永业、潘旺基、陆瑞念、韦何富、范安兴、梁泉全物理：雷小芳、杨悦、黄素珍、陆秀菊化学：农仕东、雷小芳、石慧慧生物：韦何富、蒙中元S1004班：一本边缘（共12位）梁洪干赵成龙韦康文李洁梅陆腾贞甘益兆陈珍榕韦毅韩黄莹周宁张玉瑛邓莘二本边缘（共10位）冯建星张崇勋黄韵雯潘立驰黄丽萍胡川兰邓丽生陈明媛蔡赵婷何海深注：二本边缘的学生由于各个学科都相对较弱，不再具体到各个学科，希望各位科任老师对这些学生多关注；在学习上多指导、多检查。
高三补哪门课提分最快提分最快的科目是什么
高三补哪门课提分最快_提分最快的科目是什么高三什么科目容易提分1、第一门科目：数学。
数学对于很多女生来说都是有一定难度的，但其实有的数学题你根本不懂，但做题还是会做的，因为在练习题型的时候，很多同学都会掌握一些方法的。
不少学生苦扣题型，但还是不懂，但只要你能做对，能拿分，就不用死扣，像是有的概率题，套模板就可以做出来了，掌握方法，数学成绩直接提上来。
2、第二门科目：生物。
以前文理分科的时候，生物是属于理科科目，但现在新高考下，可能不分文理，有的偏文的学生也会选择生物，生物其实没有那么难，提分很容易。
生物的题型不多，题型也都是大部分的同学平时就见过的，很多填空题也都是我们需要平时记忆的，要是把老师的笔记背诵得滚瓜烂熟，高考提分非常容易。
3、第三门科目：历史。
对历史感兴趣的同学，学习历史是比较容易，而一般的女生，对历史都不太感兴趣，所以学习起来就比较困难，成绩也不会是很高。
其实，历史是需要记忆，但并不是背下来。
学生在这段时间里，可以像看书一样，梳理历史的知识点或者看历史书。
高三补课建议补哪几门1、语言、数学和英语学习的主要科目需要补课高中语文、数学、英语总分占高考总分的60%。
主科成绩薄弱对整体学习成绩影响很大。
英语语法知识晦涩难懂，数学学习需要良好的逻辑思维和空间思维能力。
这两门学科的学习难度很大，而且它们是扩大学习差距的主科，作为所有学科的基础，语文阅读能力不好，会直接影响其他年级的学习，因此主科出现偏科问题必须及时改进。
2、弱项科目需要补课著名的木桶定理告诉我们：木桶能装多少水不取决于最长的木板，而取决于最短的木板。
又称短板效应。
学习也是如此。
部分学科的薄弱学科不仅直接影响学生的整体学习成绩，而且影响学生的自信心和长期的学习状况。
因此，高中部分学科中的薄弱学科不仅可以有效地减轻学习压力，而且可以提高学习成绩。
高三提分一般在什么时候一般来说，一轮复习的时间是最长的，也是最细的。
这是学生成绩能上一个大台阶的最有利时机，错过了这个时机，再想这样较为轻松地超越别人就不容易了。
如何解决高中学习弱科问题
高三学生弱科问题高三学生通过已经经历过高一、高二，知道了自己的强项和弱项。
薄弱科目和薄弱的单元往往是通过努力就能大幅提高分数的“金矿”。
提高弱势科目的分数是主要课题。
弱项是因长期不重视或感到难学而产生的科目，必须采取果断有力的措施加以大幅提高。
提高弱项是学习成功的关键因素，所以从学习开始就要给弱势科目多分配时间。
有些同学不够优秀就是弱科问题，弱科问题早解决早优秀早突出。
怎么解决？一、优先的原则。
人都有惰性。
比如困难的事情往往要不自觉的放一下，先做简单和容易的。
长此以往弱科更弱。
最差的科目最先完成，每天一睁眼就想一想自己最差的科目有什么任务没完成，先做这一科。
二、访名师向最优秀的学习。
人一旦陷入一个思维的怪圈，自己很难走出来，这是就需要高人指点，任课老师就是你们的高人贵人和他们多交流，让他们给你指明方向。
要亲其师，信其道。
人的一生当中有三大贵人：第一在年少遇到好的师长，为你传道授业解惑；第二成年遇到贵人，能够引领你方向；第三成家以后，遇到一个相濡以沫的伴侣。
在校学习生活中与我们接触最多的人，除了同学就算老师了，他们是我们获得知识不可缺少的引路人。
不可否认，有些同学没有老师的辅导，同样能够看懂书本上的内容，但你看懂的只是皮毛，只凭自己的一味蛮干，看似十分地用功学习，到头却是费力不讨好，既没学到真经，又把大好时光浪费掉了。
而那些专心听讲的同学，看似不怎么用功，但他们却把老师教授的知识都领会透了，考试总能得高分，这就是听与不听的差距。
另外，长期教学经验告诉我，作为学生不能对老师产生抵触情绪。
县中实验班的老师是我所接触到的老师中最优秀的老师，是他们用辛勤的汗水浇灌求知若渴的幼苗，使我们绽放笑容，我们不能用自己非正常的心态对老师横挑鼻子竖挑眼，只有充分相信我们的老师，紧跟教学步调，才会找到属于你的艳阳天。
你如果带情绪学某一科，那一科你将遇到阻力。
这种由你自身情绪带来的阻力，会使你停滞不前，甚至出现学习成绩下降。
高三理综不到100怎么补有哪些方法
高三理综不到100怎么补有哪些方法加强限时训练。
经常见到有的同学平时很用功，做题一丝不苟，过程一步不落，题目也没少做，可到考试时连做过的题目都拿不了分，原因何在？就是平时做题不限时间，没有时间限制，精神很放松，可以翻参考书，可以今天想不通明天接着想。
高三理综基础差应该怎么学习1、高三课后复习要能够独立思考。
高三理综基础差，平时练习还可以,一到考试时成绩就上不去，其中一个重要原因是没有独立思考，边看答案边做题，甚至还没看明白题就急着去翻答案，做题的作用类似于校对，答案想通了就认为自己会了，盲目追求做题数量。
高三理综基础差，有时题不会做时，别人的一句提示，一个图形就可使题目迎刃而解。
要知道考试时是单兵作战，没有任何外来的提示，常常是考完试就对自己的错误恍然大悟，于是归结于自己粗心，其实这正是平时自己对一些问题过快的去找答案而缺乏独立思考造成的。
虽然高三阶段时间紧，内容多，但必要的独立思考是一定要有的，一定要注意做题后总结、反思。
注意对题目归类分析，进行一题多变的训练，达到做一题会一类的效果，提高复习效率。
2、高三虽是理科，该记的也得记。
高三对理综学科的一些基础概念、定理、定律、公式和规律当然要记牢，这些属一级基础。
还应记住的是一些常用的结论、方法，这些属于二级基础。
如果到用的时候再去推导，费时又易出错，不如干脆记住。
高三提高理综成绩的方法有哪些首先，高三我们需要更多的时间进行理综薄弱科目上的训练，合理分配理综中的物理化学和生物三门科目，根据个人的学习情况，在理综三个科目上进行时间多少的分配。
高三提高理综成绩也需要进行大量的理综真题训练，在真题中找出自己易错的理综知识点，在进行有针对性复习，这样可以了解自己复习中的不足，弥补复习中的缺点，提高理综复习效率。
高三针对高考理综科目，我们需要进行理综错题整理，对于理综真题中的易错题上我们可以整理到错题本上，进行反复的研究，知道自己错误的原因，下次避免再犯这种理综答题上的错误，提高理综答题上的正确率。
怎样提高薄弱科目成绩的方法
怎样提⾼薄弱科⽬成绩的⽅法在备战中考的过程中，我们要怎样提⾼⾃⼰薄弱科⽬的成绩呢？下⾯是店铺为⼤家收集整理的提⾼薄弱科⽬的⽅法，希望对⼤家有帮助。
提⾼薄弱科⽬成绩的⽅法⼀初三⽣的复习⽣活和⾼考⽐已经可以同等对待了，进⼊初三后就开始准备中考复习，模考渐渐的增多暴露出我们在初中时学习的问题也就更多。
对于模考失分的地⽅应该认真、客观地进⾏分析，看看哪些题失了分，弄清失分原因，不要随便就懊恼。
⼩编提醒中考考⽣进⼊初三下半个学期就要抓紧时间，多补薄弱学科的基础知识，基础才是考试时攻不克的城墙。
⼀、明确⽬标，端正思想补弱科的⽬标是在短时间内提⾼弱科的分数，达到快速提⾼中考总分的⽬的。
因此补习弱科不能盲⽬追求满分，要有所取舍。
现实的⽬标是稳拿难度低的题⽬的分数，集中⼒量突击难度中等和中等偏上题⽬的分数，放弃难度⾼题⽬的分数。
⼆、对于⼤纲基础稳抓稳打考⽣在某个科⽬上分数低，往往是在知识、技能掌握上存在缺陷，或者是记忆不牢，或者是理解不透，或者是应⽤不熟练。
因此，对照⼤纲，回归课本，查漏补缺，及时弥补，这才是提⾼分数最有效的办法。
如果考⽣丢掉课本和⼤纲⼀味地做模拟试题，对付偏题难题，其结果只会是耽误时间，难有提⾼。
三、整理错题集，适度训练考⽣在对照⼤纲、课本、范⽂进⾏学习后，做配套的练习题，检验⾃⼰是否已经掌握这⽅⾯的知识。
如果发现，有的题⽬错了，就要找到原因，复习相关章节的知识内容，改正做错的题，并且把正确的答案抄写⼀遍，以加深印象。
初三复习期间，要有针对性地进⾏知识复习，要精⼼整理错题集，适当精选试题进⾏模拟训练，考察复习的效果，及时作出调整。
模拟的试题不仅可以检验复习效果，也可以去体会中考命题的思路和命题的延续性，还可以扩⼤⾃⼰做题的宽度和⼴度。
复习的过场没有想象中那么困难，中考也是开启⼈⽣道路的⼀扇门，在这之后我们还会遇到各种各样的考试甚⾄⼈⽣考研，在学习中学会如何学习，乃⾄如何安排⾃⼰的⼈⽣才是中考要带给我们的东西，太奇黄冈⽼师祝愿⼤家都能在这⼈⽣中的第⼀步开⼀个好头，考上理想的⾼中，开启更加璀璨的⼈⽣。
2023高三学生逆袭高考成为黑马要怎么做
2023高三学生逆袭高考成为黑马要怎么做在每年高考当中，常见很多逆袭的学生。
这些逆袭的学生没有一个不努力的。
但是除了努力以外，这些学生都找到了逆袭的方法。
下面是为大家整理的关于2023高三学生逆袭高考要怎么做，欢迎大家来阅读。
高三如何逆袭高考01高三，是逆袭的关键期。
无论之前，成绩如何。
成为高三的一名学子之后，大家都要意识到，接下来的学习才是至关重要的。
为何这样认为呢?因为从上学期开始，同学们将会在老师的引导之下，开启为期三轮的复习。
这三轮复习，分别强调知识点的复习，解题技巧的提升，以及如何提升应试能力等。
这就意味着，即便同学们之前基础薄弱。
若是能抓住高三这一年，实现查漏补缺的话，大家依旧有脱颖而出的机会。
当同学们，迎来新的学习阶段，意识到高考的重要性之后，就要端正心态，在争分夺秒中，把握住高中阶段的最后时光，争取赢得最后的高考。
02第1页共8页谁不希望成功呢?对于每一位学长来说，大家经过十多年的寒窗苦读，无非是为了有朝一日，直面高考的时候，能够以成绩上的优势胜出。
受限于多种因素的影响，让一些同学暂时成绩落后。
比如说：同学们的基础不同、对学习的认知有偏差，或者学习的能力不一样。
诸多因素的影响之下，造成大家成绩上的差异。
但是高考到来之前，谁胜谁输犹未可知。
当同学们，对高考有了全新的认识，希望能够抓住这次难得的机会，为自己赢得一个更高的起点。
那么，在高三这一年里，大家应该如何去学习呢?找准定位。
正确认识自己很重要。
尤其在高三学年，可供拼搏的时间不多。
在这种情况下，同学们需要找准定位，方能在有的放矢之中，找到切实有效的方法，促进自己成绩的提高和突破。
若想认识自己，找准定位。
大家不妨根据高二期末考的情况，看看自己与同学之间的差距，自己的薄弱环节在哪里。
并且，能够发现自身的优势，以便找到自信心。
碎片时间。
不可否认，高三的学习很紧迫。
但是大家要明白，若想成功逆袭，除了有期待和信心，更需要切实去执行。
对于基础薄弱的同学而言，如何争取成绩上的突破呢!最为重要的一点，大家需要保证足够的学习时间，除了跟着老师的节奏去复习，同学们还要有碎片时间的意识，抓住这些碎片时间，实现成绩上的逆袭。
高三年级培优补差实施方案
高三年级培优补差实施方案为了提高我校的教育教学工作，全面提高学生研究的主动性、积极性，我们制定了师生“以点带面，全面提高”计划。
该计划旨在通过培优和补差，提升学生的潜能，增强他们的自主和自觉研究能力，巩固并提高优生的研究成绩，帮助学困生取得适当进步，让每个学生都能学有所长、学有所用，实现不能不学的目标。
为此，我们制定了以下具体实施方案：1、精选学生及授课教师。
1）培优补差学生名单的确定，根据学生各阶段考试成绩、平时表现、班主任调查等因素，经年级最终审核，并得到学生同意后确定。
培优学生为文科班前十名、理科班前二十名，补差学生为每班10人，分别进行强科和弱科辅导。
2）辅导教师人选的确定，我们挑选了教学经验丰富、教学能力水平较高、有高考教学经验的老师担任。
2、思想方面的培优补差。
我们认为教育教学不仅仅是传授知识，还应该关注学生的心理健康，所以在教学中，我们不仅要做好学生的思想工作，还要经常和学生谈心，关心他们、关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们研究的积极性。
同时，我们也会定期与学生家长、班主任、科任教师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
3、学科方面的培优补差。
1)、我们安排数学、化学、物理学科进行辅导，以及地理、数学学科进行辅导。
2）、利用课余时间以及班上的自课，在星期四晚自安排大班集中辅导的方式，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导，从而使不同研究层次的学生都得到全方面的提高，最终实现“一高”，即提高优生率、完成县教育局下达的高考指标的教学目标，高质量的完成高三教学任务。
4、教学有效措施。
我们将采取多种教学方法，如讲解、演示、实验、讨论等，使学生在不同的情境中学会运用知识，提高他们的研究兴趣和研究效果。
同时，我们也会定期进行测试和考试，及时发现学生的问题并进行针对性的辅导。
通过以上实施方案，我们希望能够真正让学生树立起研究的信心和勇气，克服自卑心理，在研究中形成“赶、帮、超”浓厚的研究氛围，实现每个学生学有所长、学有所用的目标。
高三遭遇偏科该如何逆袭
高三遭遇偏科，该如何逆袭高三如战场，如何应战?一千个考生就有一千个答案。
对于偏科生来说，最苦恼的是什么?如果你还没有明确的战略部署，不妨在这篇文章里“感悟”一下，迅速攻破短板，和大家一起向高考冲刺。
【偏科生的逆袭路】“”理科小王子“”的英语逆袭路李强在他们班里有“理科小王子”之称，同时，他还有个绰号叫“英语小跛子”，足见他是个不折不扣的偏科生。
他愤愤地说：“这完全不是智商问题，做数学物理，我就是有兴趣、有动力去探究问题。
但是要我背单词、练听力，我再怎么强迫自己，也效果不大。
最害怕的是英语老师的提问，因为我总回答不正确。
”李强认为，每个人多多少少都有偏科的情况，应该鼓励学生发展自己的特长，那些怎么学也学不好的科目，干脆别学。
他最认同的是韩寒的一句话：“应试教育培养出来的是全面的平庸。
”可牢骚归牢骚，高考却是不能马虎的，英语也是无法忽视的。
李强给自己定的目标是哈尔滨工业大学，这可是全国重点，要是英语成绩差了，怎么考得上? 因此，进入高三后，李强制定的复习计划是：每次补习只抓两个知识点。
在补习之前把自己从前与之相关的错题找出来，再好好想想，为什么错?现在做这题目还会不会出错?“找准敌人，逐个击破”。
北大学姐的数学逆袭路“瘸腿”的科目往往让人束手无策，面对自己的弱势科目，最好的态度是“不抛弃、不放弃”，只要付出足够的努力，一定可以战胜偏科的困境。
——北大学姐从小学开始，我的弱科就是数学，要想让劣势科目赶上大部队的步伐，大前提便是给它足够多的时间和精力。
在紧张的高三学习中，我在制订计划时有所侧重，把每天晚上六点到八点的'思维黄金时间留给这最让人头痛却也最重要的数学。
为了节约时间，其他科目作业的完成我会根据自己的情况进行调整，但数学作业我一定认认真真、不打折扣地做好。
平时我不积攒不懂的问题，尽量多地向身边数学好的同学讨教具体知识以及学习方法，即使自己认为很弱智、都有些不好意思问的问题，我也会硬着头皮请教他们，而他们也会耐心地给我讲解，邻座的小野和坐在我后面的小陈都是我学习的榜样。
高中弱科培养计划措施
高中弱科培养计划措施一、边缘生的定义所谓边缘生，就是根据本科录取分数线，往上、往下延伸一定分数，在此范围之内的学生，通过教师加强辅导和学生自我努力能上本科线,也称为本科临界生。
我们每个班必须想方设法让这些学生在总复习中达到一个最佳状态，能最大程度发挥他们的潜力，考出最优成绩，它直接关系到我们每个班高考上本科的总人数。
二、边缘生的特点1．考试成绩不稳定。
成绩忽高忽低，波动性大。
试卷发下来，往往抱怨考试时看错题目或后悔把原本答对的答案又改错了等等，总是在考前显得十分紧张，而考后又怨天尤人，后悔连连。
2．学习情绪不稳定。
边缘生对学习大多是“三分钟热度”。
有时热情超常，作业态度认真得让人感动，上课发言积极得令人振奋。
可能赞扬声还没有落地，他们的作业质量就惨不忍睹，前后判若两人。
3．学习习惯不稳定。
边缘生往往惰性较强，没有良好的学习习惯，作业、书写、解题不规范，学习时间不保证，学习缺少自觉性、主动性，缺乏刻苦学习的精神。
老师推一把，向前走一步，老师不推，原地不动。
三、边缘生的确定高三每位班主任要根据本班学生学习和考试成绩的实际情况分层分类，确定边缘生。
班主任要组织召开本班任课教师会，针对本班边缘生的具体情况和弱势学科将其划分给每位科任老师，全程跟踪边缘生弱科和成绩变化情况，及时作出反馈。
四、边缘生的培养办法1．加强心理辅导边缘生的心理压力大，成绩不够稳定，经常“不能出头”，于是产生消极心态，长期下去自信心受挫，更加消极与自卑，最终失败。
教学中要逐步缩小边缘生与他们的期望之间的差距，着力培养边缘生的成功心理，增强其自信心，做到“攻心为上”。
多鼓励，多交流，多给机会，让他们尝试成功，善于发现闪光点及时表扬与评价。
2．狠抓薄弱学科⑴时间要向薄弱学科倾斜。
科任教师要让边缘生在时间的安排上向弱科倾斜，重点突破弱科的基本知识和基础习题，将弱科成绩提高到不拉总成绩后腿的程度。
⑵科任教师要多与薄弱学科学生接触，与他们交流谈心，培养师生间的感情，从而使边缘生掌握学习的要领，提高学习能力，逐步提高弱科成绩。
高三弱科辅导计划地理
高三弱科辅导计划地理今天我要和你们说一个关于大哥哥大姐姐们学习地理的事儿。
在高三的时候，有些哥哥姐姐地理这门课学得不太好，就像我们有时候数学题老是做错一样，那他们就得有个辅导计划来把地理学好呢。
我们先来说说为什么地理会变成弱科。
就像我的邻居姐姐，她以前觉得地理可难了。
她老是分不清那些山脉在哪个地方，河流又流向哪里。
比如说中国有好多名山，像泰山、衡山、华山，她总是把它们的位置弄混。
这就像我们玩游戏的时候，找不到宝藏在哪里一样着急。
而且地理还会有很多气候方面的知识，像什么地方是热带雨林气候，什么地方是温带季风气候。
姐姐说那些气候的特点她老是记不住，一会儿就把高温多雨和高温少雨搞混了。
那怎么办呢？姐姐就开始制定她的辅导计划啦。
姐姐每天都会抽出一点时间来看地图。
她把世界地图和中国地图贴在自己房间的墙上。
每天早上起床看一眼，晚上睡觉前也看一眼。
看久了，那些国家的位置、省份的形状就像印在她脑子里一样。
她还会在地图上找一些有趣的地方，比如说世界上最小的国家梵蒂冈，她就会想这个小小的国家在意大利里面，就像一颗小豆子在一个大盘子里。
这样有趣的联想让她对地图越来越熟悉。
姐姐还会做很多小卡片。
一张卡片上写一个地理知识，像“黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山”这样。
她把这些卡片放在口袋里，有空的时候就拿出来看一下。
在等公交车的时候，在课间休息的时候，她都在看这些卡片。
就像我们收集小卡片玩一样，不过她收集的是地理知识卡片。
而且姐姐还会和同学一起互相考地理知识。
比如说今天姐姐考同学哪个国家的首都在哪里，明天同学就考姐姐某个省份的主要城市有哪些。
这样互相考就像做游戏一样，又好玩又能记住知识。
姐姐还会看一些关于地理的纪录片。
她跟我说有一个纪录片讲地球的四季变化，里面有美丽的画面，春天的时候花开满山坡，夏天的时候大海边有好多人在冲浪，秋天树叶变得金黄，冬天雪花飘飘。
通过看这个纪录片，姐姐就很容易理解了不同气候下的不同景象，也记住了那些气候的特点。
高考复习狂补弱科五方法
高考复习狂补弱科五方法每个同学都有掌握得好的科目，也有掌握得不好的科目。
有些同学存在一个错误的倾向，就是为了保持自己在某个科目的优势花费了大量时间，结果分数没有明显提高。
明智的做法是对自己的弱科多花时间，结果必然是分数有明显提高。
我们知道在120分的基础上增加20分到140分所花费的时间和努力与在80分的基础上增加同样20分到100分相比，前者要难得多，后者要容易得多。
因为前面的20分是在向高难度的题目要分，后者只是在向中等难度的题目上得分。
因此，在时间短暂的情况下，向弱科要分数，是最为有效的途径。
狂补弱科的5项方法及技术：第一，明确目标，端正思想狂补弱科的目标是在短时间内提高弱科的分数，达到快速提高总分的目的。
因此补习弱科不能追求，要有所放弃。
现实的目标是稳拿难度低题目(基础题)的分数，集中力量突击难度中等和中等偏上题目的分数，放弃难度高题目的分数。
第二，抓大纲、抓基础考生出现在某个科目上分数低，往往是在、技能掌握上存在缺陷，或者是不牢，或者是理解不透，或者是应用不熟练。
因此，对照大纲，回归课本，查漏补缺，及时弥补，这才是提高分数最有效的办法。
如果考生丢掉课本和大纲一味地作模拟，对付偏题难题，其结果是题目没做出来，时间耽误了。
这就好比将军带领为数不多的人马，去占领守卫牢固的堡垒，长期激战下来，损兵折将，大败而归，或者侥幸夺得了城池。
但这种做法丧失占领周围广大地盘的机会。
如打仗，我们要争取更多的地盘，而不是几个堡垒。
第三，改正错误越多，高考分数越高考生在对照大纲、课本进行后，做配套的练习题，检验自己是否已经掌握这方面的知识。
如果发现，有的题目错了，就要找到原因高三，复习相关章节的知识内容，改正做错的题，并且把正确的答案抄写一遍，以加深印象。
对模拟题，态度也一样。
把做错的题目要改正过来，抄写一遍。
过一段时间后，还要在此作这套模拟题，直到全部作对为止。
补习弱科就是要在减少错误上面下功夫，谁功夫下得越多，谁对改正错误越重视，考试分数提高就越快，成绩就越好。
如何弥补弱势科目
如何弥补弱势科目首先，要克服自己的思想，要有一个全局的意识倾向弱势科目不是让你同样也追求完美，只要把难度上不大的分值拿到手，从而达到快速提高高考总分的目的。
因此补习弱科不能追求满分，要有所放弃。
现实的目标是稳拿难度低题目(基础题)的分数，集中力量突击难度中等和中等偏上题目的分数，放弃难度高题目的分数。
第二，弱势科目要先树立一个网络构图，形成全局意识考生在某个科目上分数偏低，往往是基础掌握不牢固，对学习技能掌握不熟练，尤其是对公式概念的模糊，或者是记忆不牢，或者是理解不透，或者是应用不熟练。
针对这个情况对照大纲，回归课本，查漏补缺，及时弥补，才是提高分数最有效的办法。
第三，改正错误越多，高考分数越高考生在对照大纲、课本进行学习后，做配套的练习题，检验自己是否已经掌握这方面的知识。
如果发现，有的题目错了，就要找到原因，复习相关章节的知识内容，改正做错的题，并且把正确的答案抄写一遍，以加深印象。
对模拟题，态度也一样。
把做错的题目要改正过来，抄写一遍。
过一段时间后，还要在此作这套模拟题，直到全部作对为止。
补习弱科就是要在减少错误上面下功夫，谁功夫下得越多，谁对改正错误越重视，考试分数提高就越快，成绩就越好。
第四，不要孤军奋战，向老师和擅长这一科的提问临近高考，考生要抓紧时间，提高时间的效率。
做题时，由于你对这科理解有限，对知识把握不准，做题比较费劲，往往会浪费大量的时间。
往往在解一道题时思考半天也做不出来。
所以为了更好的提高学习效率，不能把太多时间耗费在上面。
最好的办法是定一条规矩，一道题目如果10 分钟还找不到解决问题的方法就放弃，这是可以看参考答案，或者请教老师同学，然后对他人的解决问题的方法进行学习和揣摩，这样做既掌握了知识，也节约了时间。
找准弱势科目，进行各个击破，不求在这个科目上取得多么好的成绩，只要不要给你的高考拖后腿就算成功了，所以在弱势科目的攻破上，主要表现在基础知识的掌握，再就是通过做题把这些基础知识掌握牢固，这样对成绩的提高有很大的帮助。
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高三一年如何补弱科增强科
优先补弱项还是增强项
通常说来说，弱项补起来成绩比较容易提高。
因为从考试试卷看，一定有考基础知识的题，有比较容易做的题，有很难做的题。
把基础学好，就可以拿到一定的分数。
京翰教育提示广大考生和家长，补习课程应按照高考中成绩最大值为标准。
比如，两科课程，一科占分80分，另一科占分120分，可以优先补120分的课程。
这样，同样的学习时间可以帮助你得到更多的分数。
同样，可以把一科课程细分。
比如，数学中统计部分比较难学，占分又少，就先放弃，去补占分多，又比较容易学的部分。
要根据学校的课程表来定计划
每天在学校里，老师不会把六科功课都复习。
京翰1对1建议考生，制定计划要根据白天上课的内容定。
一种方法是白天学什么，晚上就复习什么。
如果白天有大课，晚上可以考虑少复习一些（当然，作业还是应该尽量完成的）。
同样，如果晚上某一门功课的作业很多，也可以少看这门功课。
要解决老师布置的作业和自己计划之间的矛盾
每次老师都会强调高考生要跟老师的安排走，这个原则是正确的。
原因是老师比任何人都清楚高考。
但是，如果每天都在忙于完成学校的作业，考生就会没有任何自由支配的时间，也很难根据自己的情况来做更有效的学习了。
做作业前，花点时间想一想今天白天复习的知识点，作业的目的是帮助我们学习知识点。
如果觉得自己能百分百掌握，那就可以去按照自己的计划复习了。
改变学习习惯
京翰教育提示家长注意考生每天回来学习的习惯，他首先做什么。
是玩一会，看会电视？还是直接做作业？是先把今天老师讲的东西搞明白，还是等作业做不出来时再去翻书？是先
做强项的作业，还是先做弱项的作业？
有关报道揭示，高考生对成绩比较好的科目会比较有信心，也比较愿意学。
考生回家后，常常喜欢先做自己有兴趣的，而且有时还会多花一些时间。
等有兴趣的科目做完了，人也累了。
再做成绩不好的科目，就更费劲了。
结果强的越来越强，弱的越来越弱。
所以京翰教育认为考生应该改变一下习惯，不妨先做弱项，再做强项。
并且在每道题做完后，把这道题所用的知识点写一下，这样等于又复习了一遍基础。
提高有效学习时间
学的时候认真学，不要分心，首先要效率。
效率提高了，再考虑如何增加每日有效学习时间，克服心理疲劳。
高考生学习几个小时后，会感觉累了，有调查称这其中很多属于心理疲劳。
前面京翰建议把没有兴趣的课程先学，有兴趣的课程后学，就有助于延后考生的疲劳时间。
困了，累了怎么办
每个考生的身体条件不同。
如果有可能，每天做一些锻炼是最好的。
其中跑步被曝是一个锻炼意志很好的东西，如果家长能够和考生每天早上跑20分钟的步，考生的锻炼也就够了。
同时有调查揭示，锻炼可以很好地增加有效的学习时间。