第7课 美化文字
小学信息技术《小小文字美化师》优质教案、教学设计
、学习目标：《小小文字美化师》教学设计一（1）通过学习，掌握文字的对齐方式。
（2）通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。
（3）培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。
二、学习重点与难点：（1）掌握调整段落对齐方式；（2）掌握从字体、字号、字的颜色美化文字的方法。
（3）能根据文字内容恰如其分地美化文档，提高学生的审美能力。
三、教学准备课件、多媒体教学网四、教学过程：教师活动学生活动设计意图时间安排壱、激趣导入，创设情境。
师：同学们六一儿童节就要到了，开不开心？老师准备了两个有关六一儿童节的作品，同学们观察这两篇文章有什么不同？同学们回答的都非常好，因为这部分文字进行了美化，因此它看起来更加美观。
今天这节课我们来做一个闯关游戏，让我们的文章变得更加漂亮美观，同学们说好不好呀？学生回答学生回答有了学习兴趣才能使学生进入快乐的情感状态，这样的导入，能够2激起学生主动学习的欲望，引起学习兴趣。
、自主探究，学习新知。
一关：文字对齐有窍门《我们的节日》全文设置为居中对齐二第生操作生演示看大屏幕将学生练习教通过引导学生掌握居中的方法，4让他们去探究掌握其它对齐方式地方法。
师讲解文字对齐的四种对齐方式:两端对齐、居中、右对齐和分散对齐。
、引导学生掌握“题目居中”等类似的小问题。
、课堂练习：将“邀请函”标题设置成居中二关：字体设置魔术师12第我生操作通过展示汉字字体的魅力，激发学生的兴趣，培养学生的主动探究的能力。
6们中国汉字的字体有很多种，常见的有宋体、黑体、楷体、隶书、行楷等等，它们有各自的特点，在使用时可以根据需要或者爱生演示小组合作好选择不同的字体。
WORD 中默认的字体是宋体，我们再来欣交流赏一些常见的字体（屏幕展示同一字的不同字体），请大家看屏幕。
现在同学们对字体设定和特点都有了一定的了解，我们可以根据每种字体的特点，按自己的需求去选用了！赶紧试试吧！通过创设问题，激发学生独立思考问题的能力。
苏科版信息技术四年级上册第7课《美化文档》说课稿
苏科版信息技术四年级上册第7课《美化文档》说课稿一. 教材分析《苏科版信息技术四年级上册》第七课《美化文档》的内容主要包括文档的字体设置、段落设置、插入图片、插入艺术字等。
这一课旨在让学生掌握美化文档的基本技能，提高他们的信息技术应用能力。
在教材中，通过具体的操作示例和任务驱动，引导学生逐步掌握文档美化的方法。
教材内容由浅入深，循序渐进，使学生能够在学习过程中轻松掌握所学知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们学会了使用文字处理软件进行基本的文档编辑。
但是对于文档美化的方法和技巧，他们可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的引导和帮助。
同时，我们要激发学生的学习兴趣，让他们在实践中体验到文档美化的乐趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握文档的字体设置、段落设置、插入图片、插入艺术字等基本操作方法。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生独立完成文档美化任务的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学习的兴趣，提高他们运用信息技术解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：文档的字体设置、段落设置、插入图片、插入艺术字等基本操作方法。
2.教学难点：如何根据文档内容选择合适的美化方法，以及如何调整文档布局。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务驱动法、演示法、分组合作法等多种教学方法。
通过任务驱动法，引导学生主动探究文档美化的方法；通过演示法，让学生直观地了解文档美化的操作过程；通过分组合作法，培养学生团队合作精神，提高他们的实践能力。
同时，利用多媒体教学设备，展示教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一篇美观的文档，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——美化文档。
2.讲解演示：讲解文档的字体设置、段落设置、插入图片、插入艺术字等基本操作方法，并进行现场演示。
第7课《美化文字》课件(共24张)
改变字体 不同的字体体现了不同的风格
1、接着刚才的案例，把题目 草 字变成楷体
A、选定题目 草 字 B、单击字号框右边按钮 C、打开字号字列表 D、单击“楷体”
改变字体
练一练！
1、请做一做：将古诗《草》的作者和正文分别设 置字体为“宋体”“隶书”
草 白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
改变字的大小 把古诗的题目“草”字变成一号字
1、打开《草》这首古诗 2、选定题目“草”字
改变字的大小
把古诗的题目“草”字变成一号字
3、单击工具栏字号右边 的按钮 ，打开字号列 表。
4、在字号列表单击一号， 题目中的草字就变大。
改变字的大小
练一练！
1、根据刚才学习的操作，将古诗的作者和正文 分别设置为“四号字”和“小二号”字
第7课 美化文字
课前导入
活动主题 如果一篇文章从头到尾都是大小一样、格式一样,不 加修饰,没有变化的,这样的文章版面美观吗?其实在 Word中,我们可以利用它的文字修饰功能,把文章版面 装扮得赏心悦目、丰富多彩。 通过本课的学习活动，你将学会改变字的大小、字 体、颜色和格式。
目
录
1
2
改变字的大小 改变字体
3
改变文字颜色
4
改变文字格式
1 改变字的大小
改变字的大小
1、比较以下两首古诗！
改变字的大小 1、下面让我们学习怎么样把古诗装扮得更美丽 字的大小用字号表示
改变字的大小
1、字的大小
通常分为初号、小 初、一号、小一号、二 号、小二号、.......、八 号等十几个级别。初号 最大，依次逐渐变小。 八号最小。系统默认的 字号为五号字。
4 改变文字的格式
第7课《谁是最可爱的人》阅读训练-部编版语文七年级下册
《谁是最可爱的人》阅读训练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、阅读《谁是最可爱的人》选文，回答小题。
①还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。
当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。
这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。
敌人为了逃命，用32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。
但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。
敌人的死尸像谷个子似得在山前堆满了，血也把这山冈流红了。
可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。
这场激战整整持续了8个小时。
最后，勇士们的子弹打光了。
蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。
飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。
这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把要占领阵地的敌人烧死。
……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。
烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。
有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。
另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。
在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有的手指都掰断了。
……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。
②这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。
假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。
7年级上册语文第7 课
七年级上册语文第7课课堂笔记的
一、生字注音
沁(qìn)园春、霜(shuāng)天、红叶、漫(màn)山遍野、摩(mó)天、瑶(yáo)池、一抹(mǒu)残阳
二、词语解释
1. 沁园春：词牌名，起源于汉朝张骞的沁园。
2. 霜天：指深秋的天空，通常形容天气寒冷。
3. 红叶：指枫叶，因为秋天时叶子变成红色。
4. 漫山遍野：形容很多地方都有，到处都是。
5. 摩天：形容很高，几乎要碰到天空。
6. 瑶池：传说中的神仙住所。
7. 一抹残阳：形容太阳即将落山，天色暗淡。
三、课文内容理解
本课是一首描写秋天的词，表达了作者对大自然的赞美和对时光的感慨。
通过描写红叶、黄花、蓝天、白云等景物，展现了一个
美丽、寂静、令人陶醉的秋天。
词中的“霜天”与“红叶”两个意象，表现了作者对秋天的热爱和对生命短暂的感慨。
整首词情感深沉，意境高远，体现了作者的高尚情操和审美追求。
四、课堂问题解答
1. 词中“黄花”指的是什么？为什么用“黄花”而不用“红花”“蓝花”？
答：“黄花”指的是菊花，因为秋天时菊花盛开，颜色为黄色，因此被称为“黄花”。
用“黄花”更能表现秋天的美丽和季节特点。
2. 词中的“摩天”是什么意思？为什么用“摩天”而不用“摸天”？
答：“摩天”意思是高得几乎碰到天空，形容很高。
用“摩天”更能表现山的高峻和雄伟。
第7课 诗海泛舟辑文字
贰
设置幻灯片大小
为了保证演示文稿的播放效果，需要对演示文稿中幻灯片的页面大小 和方向进行设置。
探究实践一
设置幻灯片大小为“全屏显示16:9”，方向为“横向”。
1.单击“设计”选项卡中的“页面设置”。 2.在弹出的“页面设置”对话框中进行幻灯片大小和方向的设置。
WPS演示
WPS演示是由金山软件股份有限公司自主研发的WPS Office套件中的 一部分，它拥有丰富的动画效果和交互功能，使用它可轻松制作出包含 文字、图片、影片等的演示文稿。
壹
精心规划有步骤
一份演示文稿通常由一张“标题”幻灯片和若干张“普通”幻灯片组成。
演示文稿的制作一般步骤
一 确定主题
五 修饰美化
小贴士
如果作品画面和屏幕比例不一致，全屏播放时会导致屏幕周边 出现黑边。投影屏幕的比例主要有两种：一种是4:3，另一种是16:9。 制作作品前，需根据投影屏幕比例来设置页面大小。
叁
机动灵巧文本框
在幻灯片中添加文字时，需要用到文本框。 文本框是一种可移动、可调大小的文字或图形容器。
探究实践二
在第一张幻灯片中插入两个竖向文本框，文本内容分别为：“诗韵悠长”和“四季飘香”。
在幻灯片上右击鼠标，在快捷菜单中选“新建幻灯片”
巩固提升
新建一个以“家乡民俗”为主题的演示文稿，幻灯片大小设为“全屏显示”（16:10），方向为横向，内 容不少于五页，版式任选。
单击此处添加标题
如果您的内容确实非常重要又难以精简，也 请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和 提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能 让您有更直观的字数感受，并进一步方便使 用，我们设置了文本的最大限度，当您输入 的文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上 限，若还有更多内容，请酌情缩小字号，但 我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务 必注意。
苏少版八年级下册美术：第7课 张贴的画
中国最早的印刷招贴出现于宋朝 （11世纪），山东济南刘家功夫针铺 的一张印刷广告，画面图文结合，通 过雕刻铜板印工艺完成，是世上最早 的印刷广告，比英国的印刷广告早 400左右,现存于中国历史博物馆。
招贴画的两个条件：
1、文字被创造普及 2、印刷的复制技术被发明
招贴广告成为媒体广告的一种，招贴广告是以平面 印刷的方法来完成的广告，张贴于闹市街头、公路、车 站、机场等公共场所，以引起大众注意，传播广告信息， 引导大众参与各种社会活动。
1、信息传播速度快； 2、传播途径广，时效长； 3பைடு நூலகம்可连续张贴，大量复制。
醒目 准确 审美
文字 图形 色彩
简洁、点睛之笔 明朗、直入人心 鲜明、对比强烈
公益倡导
商业广告
活动推广
政治宣传
所谓招贴，按其字义解释， “招”是指引注意，“贴”是 张贴，即“为招引注意而进行 张贴”，又名“海报”或宣传 画。
针对现代社会普遍存在的现象，利用招贴画的作 用，设计制作相关招贴，为同学做善意的提醒。
1.以“无烟更健康”为主题，进行招贴的创意设计。
2.根据不同的文化需求进行文化招贴的创意构思，小 组成员讨论并确定设计思路。 3.小组成员进行讨论并确定文化招贴设计方案。 4.要求：主题醒目，信息准确 ，创作手法不限。
用“牛皮癣”来形容街头小广告真是再贴切不过了。
牛皮癣不算大病，却是一种顽疾，容易复发。同时也 反应出部分市民公民意识的缺失。要彻底根治街头 “牛皮癣”，除了加强管理外，还要提高广大市民的 自觉性，必竟城市美化要靠全体市民，如果每个人都 能约束一下自己，我们离文明就更近一点，我们的城 市会更美一点。
5月31日是世 界无烟日 1987年 11月，联合国世界 卫生组织建议将每 年的4月7日定为 “世界无烟日”， 并于1988年开始执 行。
四年级上册信息技术教案-7图片文字排美观 ｜人教版(2015)
第7课图片文字排美观一、教材分析本节教材由新疆维吾尔自治区教育科学研究院和新疆教育学会中小学信息技术专业委员会负责组织编写，新疆人民出版社、新疆科学技术出版社出版，五年级上册信息技术，第二单元多媒体设计第八课菁菁校园——封面的设计（本节课是我们向同学们介绍如何利用Microsoft office PowerPoint2003这个优秀的幻灯片制作工具来制作电子报刊的封面，向学生们讲述如何利用PowerPoint2003这个软件将文字、图片等信息组织起来，培养学生自主学习精神与合作探究的意识。
）二、学情分析学生从三年级开始普及信息技术，五年级学生对计算机有一定的基础，之前学习过文字、表格等处理软件，也见老师使用PowerPoint制作的课件上课，所以同学们对学习本节课内容比较感兴趣。
三、教学目标知识与技能：(1)、学会启动PowerPoint2003,了解PowerPoint2003；(2)了解幻灯片的页面设置、会进行封面的背景设置；会插入艺术字、图片并会使用图片工具栏上的工具、(3)会根据不同需要保存文件。
过程与方法：(1)、通过对封面设计的制作掌握幻灯片背景，图片等设置的一般方法并会恰当运用。
(2)、培养自主、协作能力，能够发现问题，分析问题，解决问题。
情感态度价值观：进一步培养学生对信息技术的兴趣，使学生在学习中了解我们的校园，更加热爱我们美丽的校园。
四、教学重点与难点：教学重点：(1)了解幻灯片的页面设置、会进行封面的背景设置；(2)会插入艺术字、图片并会使用图片工具栏上的工具教学难点：插入图片的设置方法与工具栏上的工具操作。
五、教学准备：幻灯片《菁菁校园》校园景观图片六、课时安排：1课时七、教学过程一、创设情境，导入新课播放幻灯片《菁菁校园》，给学生直观展示我们学习、活动的校园。
师：同学们，这是我们学习的地方，从今天开始我们将向同学们介绍如何利用Microsoft office PowerPoint2003这个优秀的幻灯片制作工具来制作电子报刊。
第7课设置版面
如何把自选图形插入到特定的位置
②如何设置插入的自选图形
小结
练习调整纸张方向的操作
分组探究“页面设置”中其他选项的作用
指名汇报（页边距……）
对照教材自学“分栏”操作
练习
指名演示
自主发挥，完成任务
汇报，展示作品
在尝试中学习“页面设置”对话框中的其他选项，教给学生一种学习方法
学以致用，用实践来检验学习效果
出示课题：第7课设置版面
找不同（版面以及对文章的美化……）
在“找不同”中开始学习，让学生迅速进入上课状态
2．新授
我们先来看看如何对页面（也就是Word中用来输入文字的这张白纸）进行设置
(1)页面设置
教师演示调整纸张方向。
(2)分栏
教师适当补充
(3)美化版面
我们上节课学习了如何插入自选图形的操作，请大家对照这幅图片，认真思考，大胆实践
3．练习
①提出问题，分组讨论（把报纸杂志发到四人小组）比较报纸和杂志上的版面和咱们排的版面哪个更好看？差别在哪里
②交流汇报（图片切题、字体美观、背景优美……）
③布置练习
打开上一课“实践园”中
保存的文档，对文章的版面
进行页面设、分栏等操
作，美化文档
④分组合作完成
⑤学生作品展示
集众人智慧，解决实际问题，培养学生的团结合作能力
第7课设置版面
【教学方法与手段】
采用老师示范、学生探究学习、小组合作学习等教学手段。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1．导入
上节课我们学习了如何在文档中插入艺术字和剪贴画，请大家观察这两份作品有什么不同
（成品作品和一份学生通过上节课学习制作的作品）
2020版新教材高中语文第三单元第7课短歌行归园田居(其一)课件新人教版必修上册
第三单元 文学阅读与写作
素养目标
1.语言目标：诵读这两首诗，体会其形式特点；把握朗读节 奏，并背诵这两首诗。
2.审美目标：理解诗歌内容，把握其中的思想情感，并赏析 它们的表达技巧。
任务情境
曹操和陶渊明，一个是结束一方战乱，为新朝代建立奠定基业 的政治家；一个是厌弃官场生活，向往田园风光的隐逸之士。 他们二人在自己的诗作中表达的思想情感便有了他们自己鲜明 的烙印。今天，让我们走进他们的作品，细心体味蕴含在其中 的情感，体会作品的表达技巧。
答案 ①“明明如月，何时可掇？”——明月喻指贤才并起兴，表达贤才难得而忧 虑不绝的心情。 ②“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”——比喻贤才尚在徘徊选择之 意，以此起兴流露出诗人唯恐贤才不来归附的焦急心情。 ③“山不厌高，海不厌深。”——以山高海深比喻广招人才的博大胸怀并以此起兴， 意在表明诗人以开阔的胸怀接纳贤才，唯才是举。
任务活动二 赏析技巧，体悟情感 1.《短歌行》一诗淋漓尽致地表现出诗人的抱负，诗中引用了很多典故来表达诗人的 决心。请找出诗中用典的诗句，并分析其表达效果。
相关链接——用典 用典也叫用事，是中国诗歌创作的传统特色之一，分事典和语典两种。事典是借
用历史故事来表达作者的思想感情，包括表明对现实生活中某些问题的立场和态度、 个人的意绪和愿望等，属于借古抒怀。语典是指引用或化用前人的诗文名句，目的 是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。另外，根据用典的目的，可分为 正用典(表意与典故意一致)和反用典(表意与典故意相反)；根据用典的形式，可分为 明用典与暗用典(多指语典)。使用典故，可以使表情达意委婉含蓄，意味深长；充实 内容，美化词句。
诗眼是一首诗中最能表现情感意味、精神内涵的字。或者说，诗眼就是指在诗 歌中起画龙点睛作用的关键字。“诗眼”多为动词或形容词，其位置并不固定，可 以在题目中，也可以在诗中。
2020版语文人教版(新教材)必修上册讲义：第三单元 第7课 短歌行 归园田居(其一) Word版含答案
第7课短歌行归园田居(其一)素养目标 1.语言目标：诵读这两首诗，体会其形式特点；把握朗读节奏，并背诵这两首诗。
2．审美目标：理解诗歌内容，把握其中的思想情感，并赏析它们的表达技巧。
任务情境：曹操和陶渊明，一个是结束一方战乱，为新朝代建立奠定基业的政治家；一个是厌弃官场生活，向往田园风光的隐逸之士。
他们二人在自己的诗作中表达的思想情感便有了他们自己鲜明的烙印。
今天，让我们走进他们的作品，细心体味蕴含在其中的情感，体会作品的表达技巧。
短歌行任务活动一诵读全诗，理解大意(一)诵读诗韵1．边诵边读，用“/”划分朗读节奏；用“”标出这首诗的韵脚，并说说这首诗的押韵特点。
对酒/当歌，人生/几何！譬如/朝露，去日/苦多。
慨当/以慷，忧思/难忘。
何以/解忧？唯有/杜康。
青青/子衿，悠悠/我心。
但为/君故，沉吟/至今。
呦呦/鹿鸣，食野/之苹。
我有/嘉宾，鼓瑟/吹笙。
明明/如月，何时/可掇？忧从/中来，不可/断绝。
越陌/度阡，枉用/相存。
契阔/谈，心念/旧恩。
月明/星稀，乌鹊/南飞。
绕树/三匝，何枝/可依？山不/厌高，海不/厌深。
周公/吐哺，天下/归心。
注“慨当以慷”“食野之苹”“忧从中来”三句的节奏从语法角度讲应该是“慨/当以/慷”“食/野之/苹”“忧/从中/来”，但在朗诵时一般要处理为在中间断开。
押韵特点：①不是一韵到底，而是以四句为一组，每四句一换韵；②每一组基本上第一、二、四句押相同或相似的韵，第三句不押。
(二)初步理解2．《短歌行》一诗的诗眼是什么？其内涵是什么？答：________________________________________________________________________答案诗眼是“忧”。
诗人忧的是人生短暂，功业未就，人才难求。
3．这首诗每8句为一个部分，可分为四个部分。
请分别概括每一部分的大意。
答：________________________________________________________________________答案第一部分：时光易逝，人生苦短。
部编版语文七年级上册第7课《金色花》课件
初读课文，整体感知
1.把握诗歌的感情基调 2.根据情感的需要，确立语速 3.根据诗歌意境，确定轻读、重读及音长音短 4.根据语境的关系，确定诗句的停顿
深入探究，发掘想象美
我们刚才用不同的方式读了这首散文诗，知道这首散文诗 为我们创设了一幅幅情境交融的画面。现在我们用自己的语 言来描述一下这些画面。
深入探究，发掘想象美
清晨白露未晞，林荫小道撒满了金色花，期间飘出一 个修长的身影，她的湿发柔顺地伏在两肩，发丝间的 水滴轻轻飘落，亲吻着林间绿色的小草。妈妈悄无声 息地伫立在庭院里，她慢慢地把双手放在胸口。你看， 她在向神祷告了，空气中充满着她轻柔的话语。突然 妈妈的双眉微微上扬，这香气来自何方？我屏住气息， 一声儿不响……
泰戈尔（1861-1941）印度著名诗人、作家、艺术家和社 会活动家。具有世界影响的作家。代表作有诗集《新月集》、 《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝 尔文学奖。他共写了50多部诗集，写了12部中长篇小说，100 多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著， 并创作了1500多幅画，写了难以统计的众多歌曲。
✎“我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作”，这是孩 子对母爱的回报。快乐、活泼的孩子沐浴着母爱，想 要变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，他懂得，母 爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。
合作探究，品味文章
6.第④－⑦段按时间顺序写“我”与母亲的三次嬉戏,表现了 “我”怎样的情感?
人教2011课标版小学美术六年级上册《第7课 漂浮的画》_2
《漂浮的画》教学设计——人教版美术教材六年级上册第7课【教材分析】本课从漂亮神奇的石头纹理导入，在感受抽象美的同时，借助油水不溶的原理，给同学们带来一种创造抽象美效果的有趣方法。
考虑到安全性的问题，这节课我运用了制作水拓画的材料代替油漆，试图通过“肌理”的一种制作方法——吸附法的演示、实践、感悟、创新，向学生展示油漆和水之间密切而又美妙的关系，展现其肌理的美，同时让他们运用已掌握的色彩知识和配色方法，结合点，线，面的美术知识，完成心中“漂浮的画”。
【教学目标】1、知识技能目标:了解流色转印的的常用方法——吸附法，学习利用水与油不相溶的特性，转印出不同肌理的画面。
2、过程与方法目标:通过自学教材及老师的演示讲解，掌握流色转印的方法并展开联想再创作，提高学生的动手操作能力和创造表现能力。
3、情感态度与价值观目标:制作过程中发扬团结友爱的精神，感受肌理的美感，体会制作的乐趣，展现学生的艺术风采。
【教学重点】如何帮助学生感受肌理的美，并运用吸附法制作的肌理作品【教学难点】根据制作过程中油水的变化节奏，如何让学生在制作中充分发挥想象力和创造力。
【教学准备】多媒体课件、相关的图片资料、装着清水的敞口容器、具有吸附能力的纸张、半成品陶杯等学具。
【教学过程】一、导入阶段：,看一看、说一说、猜一猜1、（1）谈话：同学们，老师给大家接受了一项任务，这堂课完成，你们知道是什么任务吗？（不知道。
）（大家先看图。
任务就是星巴克的老板请我们帮忙给这些杯子披上漂亮的外衣。
主题是：流光溢彩。
知道怎样制作吗？想学吗？）好，让我们一起进入这堂课的学习。
2、板书课题：《漂浮的画》【通过接受任务，引起学生的好奇心，学生带着完成任务的目的，马上提升学生的学习状态，从而激发学生学习本课内容的动力和兴趣】二、发展阶段：试一试，想一想1、尝试探究：PPT展示水拓画作品，你们知道是怎样制作出来的吗？想学吗？2、认识工具：扁平盛水容器、画液、画针、水粉纸教师演示吸附的方法。
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教学课题美化文字年级四年级
教学三维目标1．学生知道格式工具栏中常用按钮的名称及作用。
2．学生了解字体、段落对话框的使用。
3．学生体验到基于信息学科平台的自主学习方式。
4．学生在作品制作中产生一定的审美意识。
重点利用格式工具栏对文字进行设置的方法。
难点综合运用多种方法，制作一份美观大方的作品。
课前准备将全班分成四个小组。
在信息学科平台中准备好相应的素材和微课视频。
板书设计
美化文字
字体字号颜色行距
选中设置
教学内容
教学过程
1.认识“格式”工具栏
师：“同学们，我们已经学习过软件Word，其中有一个格式工具栏，大家还记得吗？今天，让我们来认识格式工具栏上更多的按钮。
”
利用比赛的方法让学生认识“格式工具栏”，给获胜小组发奖状。
2.提出课题
询问学生对奖状的看法。
并出示另一张美化后的奖状对比。
比较一下，这张奖状从哪些方面对文字进行了美化？
（学生回答，教师板书：字体、字号、颜色、行距）
教学过程
今天这节课，就让我们一起来“美化文字”吧。
（板书课题）
3.分组完成探究
下载“我的奖状”素材。
每组学生齐读自己的任务：
第一组，将“奖状”二字设置成“黑体”，并“加粗”。
第二组，将“学习小能手”设置成“初号”，其余文字设置成“二号”。
第三组，将“奖状”二字设置成红色，其余文字设置成深蓝色。
第四组，将奖状的内容部份设置行距为“2.5”。
先自主探索方法。
不会的同学可以从信息学科平台上找到方法，或请同组同学帮助。
4.汇报小结
请每组推选一名同学上台讲解操作步骤
小结：虽然他们的任务不同，但操作的步骤却是相同的。
第一步，选中；第二步，设置。
5.学生完成作业
学生完成奖状的全部设置，选择一个学生的作品。
简单点评。
6.扩展练习
展示更多的文字效果。
告诉学生在信息学科平台上有其他素材，还可以用“字体”和“段落”对话框实现更多的效果。
可以在信息学科平台上找到相应的微课视频。
让学生发挥主观性，制作更有个性的作品。
注意最后的作品“文字大小适中，颜色搭配协调，整体美观大方”。
利用平台展示学生作业
7.总结
今天我们学习了什么？（美化文字）美化文字可以设置的地方有很多，但操作的步骤却是相同的。
第一步，选中；第二步，设置。
师：“不仅仅是美化奖状，我们生活中所有需要美化的电子文档，都要用到这些方法。
同学们，信息世界知识万千，只要我们有善于发现的眼睛，勇于探究的精神，就能用信息技术创造更美的生活。
”。