赵玲六年级英语M5复习课教学案
(完整版)六年级英语总复习教案
(完整版)六年级英语总复习教案目标本教案旨在帮助六年级学生复英语知识，并巩固他们在六年级研究过的内容。
通过本教案的研究，学生将能够回顾并巩固各个语言技能，包括听、说、读和写。
教学内容本教案将涵盖以下各个语言技能的复内容：听力- 听力理解练：通过听取短对话、对话和短文的方式，学生将练听懂关键信息并回答相关问题。
口语- 口语表达练：学生将通过问答、模拟对话等方式练运用英语口语进行交流。
阅读- 阅读理解练：学生将阅读各种文章和短文，并回答相关问题，以检验他们对所读内容的理解程度。
写作- 书面表达练：学生将通过写信、日记等形式进行书面表达，巩固他们的写作能力。
教学步骤1. 第一节课：听力理解- 教师播放一段短对话，并提问相关问题，鼓励学生回答。
- 教师播放一段对话或短文，并提出问题，要求学生听懂并回答问题。
2. 第二节课：口语表达- 学生分组进行问答练，每组轮流提问和回答问题。
- 学生进行模拟对话练，根据给定情境角色扮演对话。
3. 第三节课：阅读理解- 学生独立阅读一篇短文，并回答相关问题。
- 教师提供更复杂的文章，要求学生阅读并回答相关问题。
4. 第四节课：写作训练- 学生写一篇自我介绍的短文，并向同学们展示。
- 教师为学生提供写信或写日记的主题，要求学生完成书面表达练。
教学资源- 录音设备：用于播放听力材料。
- 教科书：提供相关阅读和写作材料。
- 黑板或白板：用于教师的板书和学生的记录。
评估方式教师可通过以下方式评估学生的研究成果：- 听力理解：通过学生的回答问题的准确性和流利程度评估。
- 口语表达：观察学生的口语表达能力和交流情境的适应能力。
- 阅读理解：检查学生对阅读材料的理解程度和准确回答问题的能力。
- 写作训练：评估学生的书面表达能力和书写准确性。
结束语通过本教案的学习，希望学生能够对六年级英语知识进行全面的复习和巩固，并在各个语言技能上取得进步。
祝愿学生在英语学习中取得优异成绩！。
六年级英语复习课教案
六年级英语复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握本学期所学的基本语法、词汇和句型，提高学生的英语应用能力。
2. 过程与方法：通过各种形式的练习和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和创新精神。
3. 情感态度与价值观：让学生在复习过程中感受到英语学习的乐趣，增强他们对英语的热爱，提高他们的自信心。
二、教学内容1. 复习本学期所学的基本语法，如时态、语态、句型等。
2. 复习重点词汇，包括名词、动词、形容词等，并让学生能够熟练运用。
3. 复习常用的日常交际用语，提高学生的口语表达能力。
三、教学重点与难点1. 重点：复习本学期所学的基本语法、词汇和句型。
2. 难点：灵活运用所学知识进行实际交流。
四、教学方法1. 采用任务型教学法，通过各种任务和活动，让学生在实践中复习和巩固所学知识。
2. 运用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3. 运用情境教学法，创设真实的语境，提高学生的实际应用能力。
五、教学过程1. 课堂导入：教师与学生用英语进行简单的交流，检查学生的英语水平。
2. 新课内容：教师引导学生复习本学期所学的基本语法、词汇和句型。
3. 课堂练习：学生进行各种形式的练习，如填空、选择、翻译等，巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分组进行合作，完成指定的任务，如角色扮演、讨论等。
5. 课堂总结：教师对本节课的复习内容进行总结，强调重点和难点。
6. 课后作业：教师布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂观察：教师观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作表现，了解学生的学习情况。
2. 练习答案：教师批改学生的练习答案，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课后作业：教师批改学生的课后作业，检查学生的学习效果。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，提出改进措施。
2. 学生对自己的学习进行反思，总结学习中的优点和不足，制定改进计划。
《一至五模块复习课》(教案)2023-2024学年英语六年级上册
《一至五模块复习课》（教案）20232024学年英语六年级上册教学内容：本节课为英语六年级上册一至五模块的复习课，旨在帮助学生巩固和加深对这五个模块所学知识的理解和记忆。
教学内容涵盖词汇、语法、阅读和写作等方面，通过复习，使学生能够更好地掌握这些知识点，并能够熟练地运用到实际情境中。
教学目标：1. 巩固和加深学生对一至五模块所学知识的理解和记忆。
2. 培养学生的英语听说读写能力，并能够熟练地运用所学知识进行实际情境的交流。
3. 培养学生的合作意识和自主学习能力，通过小组活动和讨论，提高学生的英语学习兴趣和积极性。
教学难点：1. 学生对一些词汇和语法知识的掌握程度不够牢固，需要通过复习加以巩固。
2. 学生在阅读和写作方面存在一些困难，需要针对这些难点进行有针对性的训练和指导。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包括一至五模块的重点知识回顾和练习题。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
教学过程：1. 导入：教师通过PPT课件展示一至五模块的重点知识，引导学生回顾和复习所学内容。
2. 小组活动：学生分成小组，根据教师提供的练习题，进行讨论和练习，巩固所学知识。
3. 学生展示：每个小组选派一名代表，向全班展示他们的练习成果，教师给予评价和指导。
4. 语法讲解：教师针对学生在语法方面存在的问题，进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握语法知识。
5. 阅读和写作训练：教师提供一些阅读和写作的材料，学生进行练习，教师给予指导和反馈。
板书设计：1. 教师在黑板上列出本节课的重点内容，包括词汇、语法、阅读和写作等方面。
作业设计：1. 学生完成一些练习题，巩固所学知识。
2. 学生写一篇小作文，运用所学知识进行实际情境的交流。
课后反思：本节课通过复习一至五模块的知识，帮助学生巩固和加深对所学知识的理解和记忆。
通过小组活动和讨论，学生的合作意识和自主学习能力得到了培养。
在教学过程中，教师及时发现学生在语法、阅读和写作方面存在的问题，并给予有针对性的指导。
M5-6复习学案
Module5&6复习学案班级_________姓名___________组别_________等级_______________学习目标：1.Remember words, phrases and important sentences in M5&6.2.Summarize and consolidate the use of infinitives,double object construction and main points.3.Be active and effective in your study; try your best to overcome difficulties.短语和句子疯狂记忆M5U1:1.老舍茶馆Lao She Teahouse 2.它怎么样？How was it? 3.看京剧watch an opera 4.最后in the end 5.呆了三个小时stay for three hours 6.多懂一些understand more 7.不知道No idea.8.一位伟大作家 a great writer 9.以…闻名be famous for... 作为...而闻名be famous as...U2:1.老舍最著名的戏剧之一one of Lao She’s most famous plays2.展现了平民的生活show the lives of common people3.19世纪末the end of the nineteenth century4.20世纪中期the middle of the twentieth century5.描述了中国社会五十多年的变化describe the changes in Chinese society over fifty years6.回到中国return to China=go back to China7.五年后five years later8.被称作\被誉为…be named/called (as)9.热烈欢迎give a warm/wonderful welcome to10. 20世纪中国最伟大的作家之一one of the greatest Chinese writers of the twentieth centuryImportant sentences:1. I wanted to see the Beijing Opera. 我想去看京剧2.Lingling offered to take me there. 玲玲提出带我去那里3.It was difficult to understand the words. 京剧的唱词很难懂。
赵玲六年级英语M5复习课教学案
重点 与 难点 hird/ bark/ loudly/ nothing（2）难 点： 1. He is playing the suona,but the phone rings.. 2. He’s riding his bike, but it starts to rain. 录音机、多媒体
教
课题 主备人 授课时间 知识 与 技能 过程 与 方法 情感态度与价值 观
学
案
课型 审核人 复习
教师精讲与点拨 Step1Greeting. T: Hello ,boys and girls. What are they doing?. S: They’re singing and dancing. 教 与 学 过 程 设 计 Step 2 复习： 一．复习 but 连接现 在进行时和一般 现在时的两个句 子的用法。 二．能够使用 but 连 接现在进行时和 一般现在时会造 句子。 三．能谈论正在做一 件事时发生了另 一件事。
检 测 4. She’s doing esercise, but it gets too hot.
设 计
让学生说出他们 esercise 学习过的与爱好有关 的单词或词组，引导 学生用这些单词或词 组进行替换练习。
作业 设计
背诵课文
教后 反思
学生活动
备注
M 5 复习课 赵玲 第 1 课时
黄庆森 序号
共 1 课时
三 维 教 学 目 标
复习巩固: 1. He is playing the suona,but the phone rings.. 2. He’s riding his bike, but it starts to rain. 在教学中我运用了多媒体和图片教学。 同时运用提问的方式，反复训练重点句型。 培养学生运用英语的能力。
《一至五模块复习课》(教案)2022-2023学年英语六年级上册
一至五模块复习课（教案）课程背景本课程是为了帮助六年级学生复习英语一至五模块所学内容而设计的。
一至五模块是英语六年级上册的基础模块，包括了英语语音、语法、单词、句型和阅读等方面的知识。
复习这些知识对学生掌握英语基础知识、提高英语学习能力和成绩具有重要意义。
教学目标1.知识目标：复习英语一至五模块所学内容，整合一至五模块的知识，提高学生英语综合能力。
2.能力目标：提高学生听、说、读、写英语的能力，培养学生综合运用英语的能力。
3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强学生对英语学习的信心和自信心。
教学内容与进度课时内容一复习一至二模块的单词与语法二复习三至四模块的单词与语法三复习五模块的单词与语法四复习一至二模块的句型与阅读五复习三至四模块的句型与阅读六复习五模块的句型与阅读七综合复习一至五模块的知识点八综合复习一至五模块的知识点并测试教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲解、练习、问答、听力、口语和阅读等。
通过多元化的教学方式，提高学生学习英语的兴趣和积极性，促进学生英语综合能力的提高。
教学评估在教学过程中，应通过教学反思、教师观察、学生自评和同学互评等方式对学生进行评估。
在教学结束后，可以采用考试、测试、口语展示等方式对学生的英语知识和能力进行考核。
评估的结果可以及时反馈给学生，鼓励他们在英语学习中不断进步。
教学资源本课程需要使用以下教学资源：1.一至五模块的课本、练习册和听力材料2.多媒体课件、PPT等教学工具3.评估材料和考试卷子教学注意事项1.讲解清晰明了，语音规范，速度适中，吸引学生的注意力。
2.适当调整课堂气氛，营造良好的学习氛围。
3.在教学中与学生互动，鼓励学生发言，提升学生的参与度。
4.给学生充分的练习时间，帮助他们巩固知识点和提高能力。
5.适时进行复习、总结和评估，让学生掌握知识点，提高学习效果。
教学反思在教学结束后，应及时进行教学反思，总结教学效果和教学问题，并针对性地改进和调整教学策略，为下一次教学做好充分准备。
六下M1--5复习教学设计
Module1-5 复习教学设计【教学目标】1.能听说认读M1-M5所有的新单词。
2.能灵活运用M1-M5所有的重点句型和目标语句：3.能够快乐积极的投入到英语学习当中去。
【教学重、难点】1.能够灵活运用M1-M5的重点句型和目标语句。
2.能够把学到的新单词和新句子灵活运用到现实生活当中去。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题导入语:This class we’ll review from Module 1-- Module5. (板书课题)（领读模块课题）（二）展示目标过渡语：Let’s read the learning aims together.1.我能听说认读M1-M5所有的新单词。
2.我能灵活运用M1-M5所有的重点句型和目标语句。
3.我能够快乐积极的投入到英语学习当中去。
过渡语：Are you clear? Let’s go on.二、先学环节（15分钟）过渡语：First look at the guides carefully and then finish the tasks step by step. First，let’s deal with the words.(一)单词1.自学指导（1）自己读记Module1- Module5单词。
（2）默写单词，小组为单位进行快速批改，提出奖励。
（3）再次读记单词。
2.自学检测默写单词。
(二)课文1.自学指导自己读背Module 1-Module 5 Unit 1和Unit 2课文。
2.自学检测检查Module 1-Module 5 Unit 1和Unit 2课文背诵。
过渡语：Have you finished? Put up your hands .Let’s have a check, OK?（三）我的疑惑：（1分钟）（要求：先小组内讨论疑问，解决不了的提出来，班级共同解决）__________________________________________________________________________________ 过渡语: Do you have any questions? If you have some questions, put up your hands. Ok, talk about them in your group，then in the class.三、后教环节（10分钟）过渡语: Next, read the passage in your group, then ask some groups to show us.（一）合作探究1. 以小组为单位，整体复习Module 1-Module 5 Unit 1和Unit 2课文，重点在词组及句型。
六年级英语复习课教案
六年级英语复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生能熟练掌握和运用所学英语知识，提高学生的英语应用能力。
2. 过程与方法：通过各种形式的复习活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的复习效果。
二、教学内容1. 单词复习：动词过去式、现在完成时、一般将来时等时态的动词形式；常用形容词、副词的比较级和最高级；家庭成员、学校、动物、颜色、食物等主题的词汇。
2. 句子复习：各种时态的简单句、复合句；特殊疑问句、否定句、感叹句等。
3. 语法复习：动词时态、被动语态、形容词和副词的比较级和最高级等。
4. 功能复习：问候与介绍、询问与回答、表示感谢与道歉等日常交流用语。
三、教学重点与难点1. 重点：动词过去式、现在完成时、一般将来时等时态的运用；形容词、副词的比较级和最高级的运用；家庭成员、学校、动物、颜色、食物等主题的词汇。
2. 难点：动词、形容词、副词的比较级和最高级的运用；各种时态的复合句的运用。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的复习效果。
2. 合作学习法：引导学生相互提问、讨论，提高学生的复习效果。
3. 游戏教学法：通过英语游戏，增加课堂的趣味性，提高学生的复习效果。
五、教学过程1. 热身（5分钟）：用英语歌曲或简单的口语练习激活学生的英语思维，引导学生进入复习状态。
2. 复习单词（10分钟）：通过闪卡、接龙等游戏形式，复习单词，巩固记忆。
3. 复习句子（10分钟）：通过情景模拟、角色扮演等，复习句子，提高学生的运用能力。
4. 复习语法（10分钟）：通过例句、练习等形式，复习语法知识，加深学生对语法知识的理解。
5. 复习功能（10分钟）：通过情景模拟、角色扮演等，复习日常交流用语，提高学生的实际应用能力。
教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、测验成绩等，评估学生的复习效果，为下一步的教学提供依据。
六、教学策略1. 个性化教学：针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，帮助学生巩固薄弱环节。
赵玲六年级英语M5矫正课教学案
，用动词的适当形式填空。
检 测
教 与 学 过 程 设 计
帮助学生树立“时 态” 意识， 从 “时态” 入手确定动词形式
组内讨论解决出现的问题， 探讨答题思路。
总结概括“连词成 连词成句，注意大小写。 句”的主要步骤。注 意大小写和标点符 相互发现问题并改正，讨 号。 论交流连词成句的主要步骤。
作 业 设 计
教
课题 主备人
学
案
课型 矫正课
教师精讲与点拨
学生活动
备注
Module 5 赵玲 知识 与 技能 过程 与 方法 情感态度 与价值观 审核人 第 1 课时
黄庆森 序号 4
授课时间 10 月 27 日
共 1 课时
三 维 教 学 目 标
复习和识记情态动词 can 的用法。
学生讨论交流，教师精讲点拨。
教 与
乐于学习和大胆尝试英语。
学 过
重点 与 难点 教具准备
情态动词 can 引导的一般疑问句
程 设
测试题
计
板书设计
Module5 单元测试 一、出现的问题：学生活动
备注
选词填空，补全句子：want, reading, speak, in, be 1.We can write__________English and Chinese. 达 标 2.I like football and __________. 3.I can _______French. 4.Do you______a pen friend? 5.Please ______my pen friend!
把单元检测中的错题改到“错题积累本”上。
教 后 反 思
单词分类；必须要求 学 生 下 苦 功 夫 牢 牢 选出不同类的一项。 记住，否则无法分 独立改错，记忆出错知识点 类。 按要求改写句子 组内讨论解决出现的问题，记 点拨学生不能自行 解决的问题，强调一 录不能自行解决的问题。 般疑问句和否定句 的构成。 总结概括情态动词 组内讨论交流情态动词 can can 的变化规则 的变化规则。
六年级英语复习课教案
六年级英语复习课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够复习并掌握六年级上学期的英语课程中的重点单词、短语和句型。
（2）能够通过复习提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力。
2. 能力目标：（1）通过复习，提高学生的英语听说能力，使他们在日常交流中能够熟练运用所学知识。
（2）培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，使他们更加热爱英语学科。
（2）培养学生团队合作精神，增强他们的集体荣誉感。
二、教学内容1. 复习重点单词：如family、friend、school、like、want等。
2. 复习重点短语：如watch TV、do homework、go shopping等。
3. 复习重点句型：如What's your name?、How old are you?、I like/want 等。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设置各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中复习和运用所学知识。
2. 情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在交流互动中提高英语运用能力。
3. 游戏教学法：设计各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，使他们主动参与复习。
四、教学步骤1. 课堂导入：用一首英文歌曲激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。
2. 单词复习：通过PPT展示重点单词，让学生大声读出单词并造句。
3. 短语复习：用PPT展示重点短语，让学生分组进行练习，看谁用得最多。
4. 句型复习：设计一个小型情景剧，让学生分组扮演角色，运用所学句型进行表演。
5. 复习总结：让学生谈谈自己在复习过程中的收获，教师进行点评和鼓励。
五、课后作业1. 完成一份英语手抄报，内容可以是所学单词、短语或句型。
2. 家庭作业：用所学知识写一篇小作文，题目自拟。
教学评价：通过课后作业的完成情况、课堂表现和小组合作情况进行综合评价，鼓励学生积极参与、主动表达。
六、教学资源1. PPT：制作含有重点单词、短语、句型的PPT，以便于学生在复习过程中清晰地看到所学内容。
外研(一起)六下复习课M3U2,M4,M5教学设计
Revision of Module 3Unit2&M4、M5教学设计Ⅰ.Revision&lead-in 复习导入，情境激趣1. Greeting2. Sing a song: Daming is having a party3. Sharp eyes4.Lead-inT: Wow, what a great day! Daming has a great day on his birthday, too. And he has got many presents.（设计意图：通过歌曲和游戏重现重点知识，激发学生兴趣，初步感知本课关于大明生日的主题和重点语法知识。
）II. Task-Presentation 任务呈现，激发动机We'll revise the texts about Daming's birthday and his presents. Then we'll prepare presents to our school ---Write reports about the Art Festival for school's birthday and edit wechat public account.我们将复习有关大明生日和礼物的文章。
然后准备我们给学校的礼物---为庆祝学校生日举行的艺术节写报道并编辑微信公众号.（设计意图：呈现本课任务，激发学生的学习动机，明确本课的学习目的。
）Ⅲ. Text review 文本再现，梳理知识1.Listen and number. (Review M3U2)T:Look, what are they?Ss:They are some photos.T: Who gave them to Daming as presents?Ss: Simon.T:They’re about their picnic.Daming and Simon took the food to the park. But the ducks had a picnic! What an interesting day! The pictures are beautiful but in the wrong order. Let’s help Daming to put them into the right order. Listen and number them.Ss listen and number. Then check the answer.（设计意图：通过听的活动唤醒学生对课文的记忆，初步呈现本课的主线之一。
小学英语新外研版(一起)六年级上册M5复习教案 (2)
教案序号
15
课时
1
课型
Revision
课题
Review Module 5
重点难点
Study of new words and new sentences about making pen pal.
Difficult points: The usage of “can” and “ can …..”and how to make a pen pal.
教学目标
words: pleased, address, pen pal, pretty, foreign, fantastic, visiting, write to….
sentences: I can speak some Chinese . I want a pen pal…
Moral education : Know the cultures of the meeting other countries people, have the students have a polite to others.
III、Written practice
a、Do the exercises in the activity book and the new courses.
b、Check the answers.
c、Tell why.
IV、Summary
总结情态动词的用法和各种句式变化，在检测时给出练习题巩固。
Can you be my pen pal?
教
学
反
思
学生们通过学习有了很多美国小朋友的名字，还有的学生已经有了他们的地址。在这一模块教学中我告诉学生，我们学习后可以给你的外国小朋友写信，所以他们的学习积极性很高。
2022六年级英语上册 Module 5(复习课)第5课时教学设计 外研版(三起)
Ss; answer the teacher’squestions .Fetch the cards of the words.and,what is it in English ?or What isit Chinese ?Where is Mike from ?What language can he speak ?What’s his hobby ?
6,He----hishomnework .
A; do B; does C; dos
7,Doesshe---thepiano .
A’plays
b;playing
C;play
Read and match .
1,Can you speak English ?
2,What’s your mother?
3,Have you got a brother ?
比一比，看一看，谁说的最好。
导学流程
教师活动
学生活动
教学目标
一、自学展问。
（10）分钟
Warm—up
T;Can Daming speak Englisg ? CanLaural be Daming’s penfriend ?
T:ask some volunteers to practice .Revise the words .T: show the cards of the words .
A;play B;playsC;playing
( )
5,He can play---violin.A ;a B ;an C the
( )It is mine .
( )
The blue one
六年级英语上册 第五单元复习教案 2
第五单元复习教案教学目标能够用英语设计一个人的简历。
教学策略1、在本课的设计中，在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。
2、开展自主学习为基础的小组活动，实现多元互动，抓住主句型，替换关键词操练主句型。
3、在教学活动中，让学生动手、动口和动脑，撑握实用的英语知识和真实的语言知识。
一，Warm__ Up1,Sing English song2,Oral English二，Preview看图片，说职业教师出示各种名人的相片，让学生说出相对应的职业。
让学生说出这个单词，如：writer driver player singer danceractor artist actress tv-reporter三，Presentation1,从看相片说职业名称引出v-reporter，教师拿出一些名人的照片说：“you are a tv-reporter,you are going to interview a famous person ,you don’t knon who is she ,but you know she is someone in the pictures,”给学生三次提问的机会，让他们根据教师的回答找出正确的人物。
如：Who Is she?Where does she work/What is her hobby?Where does she live?2,Play a game （看图猜一猜）Listen and match教师放录音二遍，学生认真做回答老师的问题并完成表格。
Let’s sing教师放录音，学生跟唱。
四，Consolidation and extension(1) 家庭照片5-6个学生为一组，没命学生饰演一个家庭成员角色，一次表演并介绍自己的职业、爱好、生活习惯等内容。
（2）排队成句教师一次出示单词，学生把混乱的单词组成一句完整的句子。
（3）最受欢迎的职业使用句子I am going to be a/an ……五，Homework写一篇关于My family 的作文。
六年级上册第五单元复习课.doc
PEP六（上）Unit 5单元复习一、教学目标：(1)复习11 个表示职业的四会单词：singer, writer,TV reporter,actor,actress,art ist,engineer,accountant,policeman,salesperson,cleaner o(2)复习四会句型;What does your mother/he /she/... do?Where does he/she w ork? How does he/ she go to work?来询问他人的工作情况，并能灵活运用。
(3)复习本单元的语音部分。
二、教学重点与难点：本单元的词汇与句型，以及语言的综合运用是复习的重点。
语言的综合、灵活运用也是难点。
三、教具：课件、学生检测纸四、教学过程：I 、Preparation1、Chant before class.2、Free talk师生共同谈论FamilyT:Hello,boys and girls!Nice to meet you!I' m your new teacher this class. I want to be your friend.Let me know you.T:Hello! What, s your name?T:I like drawing pictures. What, s your hobby?T： How many people are there in your family?Who are they?What does your mother/mother do?Where does your father/mother work?How does your father/mother go to work?T:Don, t you want to know my family?Ss: ......(设计意图：与学生亲切接触，创设亲切温馨的授课气氛。
六下M1-m5 复习学案
Module 1-5 复习学案班级姓名小组等级【学习目标】1.能听说认读M1-M5所有的新单词。
2.能灵活运用M1-M5所有的重点句型和目标语句：3.能够快乐积极的投入到英语学习当中去。
【学习过程】一、自主复习(一)单词1.自学指导（1）自己读记M1-M5单词。
（2）默写单词，小组为单位进行快速批改，提出奖励。
（3）再次读记单词。
2.自学检测默写单词。
(二)课文1.自学指导自己读背Unit 1和Unit 2课文。
2.自学检测检查Unit 1和Unit 2课文背诵。
（三）我的疑惑：（要求：先小组内讨论疑问，解决不了的提出来，班级共同解决）__________________________________________________________________________________二、合作探究1. 以小组为单位，整体复习unit 1，unit 2课文，重点在词组及句型。
2.小组合作，口头翻译句子，并在组内讨论解决不明白的问题。
（1）你打算学习什么科目？（2）我打算学习历史，地理，科学和法语。
3.读背记忆，限时记忆。
4.组内互相提问。
三、当堂训练（一）分角色背诵课文。
（二）给下列问句选择答语（）1.What do you want to eat ? A.A cola, please.( )2.How much is it ? B.I want a hot dog, please.( )3. Is it really a dog ? C. It’s thirty dollars.( )4.Can I help you ? D. Two hamburgers, please.( )5.What do you want to drink ? E. No, Daming. That’s a hot dog.（三）选出正确答案。
学生独立完成后同桌互评、小组互评，及时纠错。
( )1. The spaceship can take men _________space.A. onB. in front ofC. into( )2. You are flying a kite________ I am flying a kite ,too.A. butB. andC. for( )3. The plane is high _______ in the sky.A. upB. atC. for( )4. –How ______ are these apples?----Twenty dollars.A. manyB. muchC. more( )5.The ducks _________ in the water.A. are swimingB. are swimmingC. is swimming( )6.The boy is listening to music,_____the girl is singing.A. andB. becauseC. but( )7.We’re not going to have apicnic tomorrow,_____ it’s going to rain.A. soB. becauseC. then( )8.---What do you want to drink , juice or tea?A, Yes, I do. B .No, I don’t C. Juice,please.( )9.Why are you_____?A. laughsB. laughingC. laugh( )10.---Is it really a dog?A. Yes, he isB. No ,he isn’tC. No ,it isn’t四、自我反思一节课的学习中，你收获了什么？你认为本节课所学的知识中，哪些是你在检测训练过程中容易出错的？也请你总结在下面。
小学英语新外研版(一起)六年级上册M5复习教案
1. I live __C___ England. A. at B. on C. in
2. He is visiting Simon __C______ the summer.
A. to B. at C. for 3. __A_____ name is Amy.
A. Her B. She C. Hers 4. I can tell you __B____ America.
小学英语 M5 复习 新外研版 （一起）
课型 复习 教
案 序 号
六年级上
册
专题五标题
教学环境和 教学资源
多媒体
专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼
应）
1. 能学习掌握单词本模块的单词，短语 2. 能运用 Can 进行相应的描述。 3. 能自如的写信交友，介绍自己的情况。
专题学生活动设计
课时
活动一： 单词复习
1. 齐读单词
பைடு நூலகம்2. 组内检查
3. 默写单词
活动二：重点短语、知识点复习
• 1.来自… come from=be from • 2. 很高兴见到你. Pleased to meet you. • 3.住在这里 live here • 4.住在中国 live in China • 5.太棒了. How fantastic.. • 6.想要某物 want sth • 7.想要做某事 want to do sth • 8.拥有… have got • 9.说英语 speak English • 10.给…写信 write to sb • 11.收到…来信 hear from sb • 12.用英语 in English
英语六年级上册 第5课 时复习教案 - - 副本
本节课我们系统复习了第二单元第5课，请同学们查缺补漏，熟练掌握第5课所有内容。
板书设计
UNIT TWO WHAT HAPPENED TO YOUR NECK?
Lesson 5
——Why didyou stand on your head? stand—stood
——BecauseI wanted to practice Kung fu fall—fell
二、新授课部分
让学生打开书，看第五课Unit2 Lesson 5
（1）要求学生观看第一幅主题图和第二幅主题图。
让学生使用下面两个问句自问自答复习，回顾课文。
Who are they?
What do they say?
（2）学生观看第5课动画或听音频，进行跟读（要求学生指读），提醒学生注意语音语调，做到正确朗读。
（3）让学生跟读Listen,look,and learn部分（重点词句）。
三、练习部分
学生自由朗读第五课，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ到熟练。
练习替换功能句，直到熟练。
四、家庭作业
1、熟读（或背诵）第五课发语音至微信。
2、写重点词8英8中，重点句子2英2中拍照上传至微信群。
3、听写第5课重点词，要求家长签字后拍照上传至微信群。
cut—cut
课后反思
2. 学生能够用Why did you ...？询问在过去的某个时间段所发生事件的原因，并根据情境作相应的回答。
3.学生能够提炼课文主旨，理解课文内容，正确朗读课文，表演课文对话。
课前准备
课本 同步音频
教学重难点
理解对话内容， 并运用功能句Why did you ...？询问在过去的某个时间段所发生事件的原因，并用Because I ...做出相应的回答。
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教 与 学 过 程
复习对话内容，练习 对话中的表达方式. 学习 but 连接现在进 行时和一般现在时的 两个句子的用法。 Play the suona/ come in/ eat dinner/go to the park/ have an ice cream/ watch TV/ talk to/ ride his bike/ do
重点 与 难点 教具准备
（1）重点词汇: play/ third/ bark/ loudly/ nothing（2）难 点： 1. He is playing the suona,but the phone rings.. 2. He’s riding his bike, but it starts to rain. 录音机、多媒体
教
课题 主备人 授课时间 知识 与 技能 过程 与 方法 情感态度与价值 观
学
案
课型 审核人 复习
教师精讲与点拨 Step1Greeting. T: Hello ,boys and girls. What are they doing?. S: They’re singing and dancing. 教 与 学 过 程 设 计 Step 2 复习： 一．复习 but 连接现 在进行时和一般 现在时的两个句 子的用法。 二．能够使用 but 连 接现在进行时和 一般现在时会造 句子。 三．能谈论正在做一 件事时发生了另 一件事。
检 测 4. She’s doing esercise, but it gets too hot.
设 计
让学生说出他们 esercise 学习过的与爱好有关 的单词或词组，引导 学生用这些单词或词 组进行替换练习。
作业 设计
背诵课文
教后 反思
一． 重点句型: 1. He is playing the suona, but the phone rings. 2. Daming is having a birthday party. 3 He’s riding his bike, but it starts to rain. 4. She’s doing esercise, but it gets too hot. 二： 替换练习：
学生活动
备注
M 5 复习课 赵玲 教 学 目 标
复习巩固: 1. He is playing the suona,but the phone rings.. 2. He’s riding his bike, but it starts to rain. 在教学中我运用了多媒体和图片教学。 同时运用提问的方式，反复训练重点句型。 培养学生运用英语的能力。
板书设计
2.
M5 复习课 1. He is playing the suona,but the phone rings..
He’s riding his bike, but it starts to rain.
巩固练习:
教师精讲与点拨
学生活动
备注 把下列句子翻译成汉语。 达 标 1. He is playing the suona, but the phone rings. 2. Daming is having a birthday party. 3 He’s riding his bike, but it starts to rain.