鄂教版小学语文六年级上册祝你生日快乐
六年级语文上册《祝你生日快乐》教案
六年级语文上册《祝你生日快乐》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握课文中的重点生字词。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力。
（2）学会通过课文内容，发挥想象，创作类似的祝福语。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人，乐于表达美好祝福的情感。
（2）培养学生对生活的热爱，珍惜与朋友、家人相处的时光。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 掌握课文中的重点生字词。
三、教学难点：1. 学会通过课文内容，发挥想象，创作类似的祝福语。
2. 培养学生关爱他人，乐于表达美好祝福的情感。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文内容，引导学生产生兴趣。
（2）提问：你们最喜欢的节日是什么？为什么？2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解课文中的重点生字词。
（3）学生齐读课文，加强记忆。
3. 课堂讨论：（1）教师组织学生分组讨论，分享对课文的感悟。
（2）每组选一名代表进行汇报。
4. 创作练习：（1）教师给出一个生日主题，要求学生发挥想象，创作一句祝福语。
（2）学生展示自己的创作，教师进行评价、指导。
5. 总结拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）布置作业：抄写课文中的重点生字词，回家后向家长介绍课文内容。
五、教学反思：本节课通过学习《祝你生日快乐》这篇课文，学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，并掌握课文中的重点生字词。
在课堂讨论环节，学生积极参与，分享了对课文的感悟。
在创作练习环节，学生能够发挥想象，创作出类似的祝福语。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在今后的工作中，还需注意激发学生对生活的热爱，培养他们关爱他人，乐于表达美好祝福的情感。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量，特别是对课文重点生字词的掌握情况。
(鄂教版)六年级语文上册教案祝你生日快乐第2课时
第二课时一、复习回顾，导入新课二、讲读第二段1．默读课文，思考我为什么决定跟他交朋友，勾画油有关语句。
2．读后交流，了解“相知”过程。
抓住“看看四周”，“低声”体会我当时的内心。
三、细读第三段1．导入：与约翰真正接触后，我决定做他的朋友，那么“我”会怎样对待约翰呢？2．指名分角色读11—15自然段，其他学生认真倾听，看能听出什么？3．交流听后的感受。
（1）“为什么别人总是欺侮约翰呢？”——同情，抱不平（相机指导学生读好“总是”“欺侮”）（2）“妈妈，明天是约翰的生日，我担心他什么也得不到。
……谁也不会关心他是不是过生日”——真诚关心，希望约翰快乐。
（3）“他的生日会无声无息地俏然溜过。
”——伤感、惋惜、痛苦。
（4）“我长这么大第一认为妈妈的话错了。
”——悲观，认为妈妈只是宽慰“我”。
4．小结。
简单朴实的话中，我们能感受到作者那颗虽幼稚但充满同情，充满关心，充满真诚的爱心。
看来，我们在读书时不要放过这些语言、心理的描写，它会带我们走进人物的真实世界，让我们感受人物的真实情感。
5．带着你们的这些感受、体会，再来读这一部分。
（个人练读，分角色读）6．当我担心无人给约翰过生日时，妈妈只是吻着我说：“别担心，一切都会好的”妈妈为什么这样说呢？请大家默读16—21自然段。
读后交流。
7．精读妈妈到学校给约翰过生日的场面，感受浓浓的母爱。
（1）妈妈是怎样出现在教室门口的？读到这里，你有什么感受？（2）约翰有什么反映呢？联系课文理解“不知所措”对比：约翰非常惊讶。
约翰仿佛像一只被捕获的小鹿一样惊慌不知所措。
练习朗读，读出惊讶和激动。
设想：约翰会说什么？妈妈会怎样说呢？（3）假如你是约翰，此时此刻，你意想不到地听到了唱给你的生日歌，看到了送给你的精美的生日蛋糕，你会怎么想？怎么说？（4）结合前文，教师对文中的妈妈进行小结。
四、讲读第四段1．默读第四段，思考回答为什么我认为妈妈送给约翰的生日蛋糕是最美味可口的？2．深情诵读排比句“但每当……就会想起……想起……想起……想起”。
六年级语文上册《祝你生日快乐》教案
六年级语文上册《祝你生日快乐》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《祝你生日快乐》。
理解课文中的主要内容和情感。
学会生字词的正确书写和运用。
1.2 过程与方法：通过分组讨论和分享，培养学生的合作和表达能力。
运用思维导图和故事情节线索，提高学生的阅读理解能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对亲人和朋友的关爱之情。
培养学生珍惜友情和表达情感的能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介：《祝你生日快乐》是一首温馨的生日歌曲，歌词表达了对朋友或亲人生日当天的祝福和喜悦。
2.2 生字词学习：生日、快乐、祝福、喜悦、朋友、亲人等。
第三章：教学步骤3.1 导入：利用多媒体展示生日的图片，引导学生谈论生日的话题。
3.2 朗读课文：学生自读课文，注意语音语调和表情。
教师指导学生正确朗读生字词和句子。
3.3 理解课文：学生分组讨论课文内容，回答问题。
教师引导学生思考课文中的情感和寓意。
第四章：课堂活动4.1 角色扮演：学生分组扮演歌曲中的角色，进行角色扮演活动。
教师引导学生关注角色的情感表达和互动。
4.2 生日庆祝活动：学生分组准备生日庆祝活动，包括布置场地、准备礼物等。
教师引导学生关注庆祝活动中的人际关系和情感交流。
第五章：总结与拓展5.1 课堂总结：学生总结本节课的学习内容和收获。
教师进行点评和鼓励。
5.2 拓展活动：学生分组写一篇关于生日庆祝的短文，可以是故事、日记或散文。
教师选取几篇优秀的作品进行分享和点评。
第六章：教学评估6.1 课堂问答：教师针对课文内容提出问题，学生进行回答。
通过学生的回答，教师可以评估学生对课文内容的理解程度。
6.2 作业检查：教师检查学生完成的作业，如生字词练习和课文翻译。
通过作业的完成情况，教师可以评估学生的学习效果和掌握程度。
第七章：家庭作业7.1 生字词练习：学生回家后练习生字词的书写和拼音。
家长签字确认，教师在课堂上进行检查。
7.2 课文翻译：学生回家后将课文翻译给家长听，并请家长签字确认。
六年级语文上册《祝你生日快乐》教案
六年级语文上册《祝你生日快乐》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握生字词，提高词汇量。
（3）分析课文中的人物形象，了解他们的性格特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过课文内容，发挥想象，创造性地进行故事续写。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
（2）学会珍惜友情，懂得分享快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）掌握生字词，提高词汇量。
（3）分析人物形象，了解他们的性格特点。
2. 教学难点：（1）通过课文内容，发挥想象，创造性地进行故事续写。
（2）培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示生日蛋糕，引导学生说出“祝你生日快乐”这句话。
（2）提问：你们知道这句话在什么场合下使用吗？（3）引入课文《祝你生日快乐》。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生分享学习生字词的心得。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，分析课文中的人物形象，了解他们的性格特点。
（2）各组汇报讨论成果。
4. 课堂讲解（1）教师讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）引导学生发挥想象，创造性地进行故事续写。
5. 课堂练习（1）学生进行故事续写练习。
（2）学生互相评改，教师指导。
6. 情感教育（1）教师引导学生讨论：我们应该关爱他人，乐于助人。
（2）学生分享自己的感悟。
四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）完成故事续写练习。
2. 拓展作业：（1）观察身边的人，记录下他们在生日时的表现，下节课分享。
（2）调查身边的同学，了解他们的生日愿望，写一篇短文《我的生日愿望》。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及他们在情感态度与价值观方面的变化。
教师要根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
六年级语文上册《祝你生日快乐》教案
六年级语文上册《祝你生日快乐》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和理解课文《祝你生日快乐》。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
1.2 过程与方法：通过分组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
学会通过课文内容进行推理和分析。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对亲人和朋友的关爱之情。
培养学生对生活的积极态度和乐观心态。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《祝你生日快乐》是一首温馨的诗歌，表达了对亲人或朋友生日祝福的情感。
2.2 生字词学习：生日、祝福、快乐、亲人、朋友等。
第三章：教学步骤3.1 导入：引导学生回顾一下他们亲人和朋友的生日，感受生日的特殊意义。
3.2 朗读课文：让学生自由朗读课文，注意语音语调和表情。
3.3 学习生字词：教师带领学生学习生字词，并让学生用生字词造句。
3.4 分组讨论：学生分组讨论课文中的比喻和拟人修辞手法，并分享讨论结果。
第四章：课堂巩固4.1 填空练习：设计一些填空题，让学生运用生字词和理解课文内容。
4.2 角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行角色扮演练习，增强对课文的理解和表达能力。
第五章：作业布置5.1 家庭作业：让学生回家后，给亲人和朋友写一封生日祝福信，运用学到的生字词和修辞手法。
5.2 拓展作业：让学生思考一下，他们如何在日常生活中表达对他人的关爱和祝福，并写在日记中。
第六章：教学评价6.1 课堂评价：在课堂上，教师应观察学生的参与程度、朗读表现和小组讨论的活跃度，及时给予鼓励和指导。
通过角色扮演活动，评价学生的表达能力和对课文内容的理解。
6.2 作业评价：对学生的家庭作业进行批改，关注他们对生字词的运用和对课文内容的理解。
评价学生的拓展作业，了解他们如何将所学应用到实际生活中。
第七章：教学反思7.1 教学效果反思：教师应在课后对自己的教学进行反思，考虑学生的学习效果是否达到预期目标。
思考教学方法是否适合学生的需求，是否需要调整教学策略。
鄂教版六年级语文上册教案祝你生日快乐
鄂教版六年级语文上册教案祝你生日快乐一、课程目标通过本节课的学习，学生能够：•了解并背诵《祝你生日快乐》这首生日歌；•理解歌词中的意思，提高对中文语言的理解能力；•参与合唱，锻炼口语表达和团队合作的能力。
二、教学重点•学习和掌握《祝你生日快乐》这首生日歌；•理解歌词的意思，增强对中文语言的理解能力。
三、教学准备•音响设备；•电子版课堂讲义。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）•教师与学生互动问候，营造轻松愉快的学习氛围；•提问学生最近是否有过生日，鼓励学生分享他们的生日庆祝经历。
2. 歌曲引入（10分钟）•让学生听一段《祝你生日快乐》的录音，让学生对歌曲有一个初步的了解；•教师出示歌词，引导学生读一遍歌词，了解歌曲的基本语言表达；•教师逐句解释歌词，帮助学生理解每个词语的意义。
3. 歌曲学习（25分钟）•教师分段教唱歌曲，学生跟读；•教师引导学生注意歌曲中的抑扬顿挫，掌握节奏和旋律；•学生分组合唱歌曲，教师进行指导和帮助。
4. 歌曲表演（10分钟）•学生进行整体合唱，展示他们学习歌曲的成果；•教师鼓励学生展示自己的优秀表现；•学生可以自由安排表演形式，如站立、走动、舞动等。
5. 总结归纳（5分钟）•教师与学生一起回顾本节课的学习内容；•引导学生总结学习《祝你生日快乐》这首歌曲的收获和体会；•鼓励学生互相祝福生日快乐，营造和谐友爱的氛围。
五、巩固练习•建议学生在课后多多练习这首生日歌，可以和家人朋友一起合唱，增进亲情友情。
六、拓展延伸•学生可以自己创作一首生日祝福歌曲，表达对他人的祝福和关怀；•教师可以组织学生开展生日派对活动，让学生在欢乐中学以致用。
七、课后作业•想一首祝福歌曲的歌词，并进行朗读或合唱；•总结并记录自己的生日庆祝方式，写一篇日记。
以上是本节课的教案，希望大家在学习语文的同时也能感受到生活中的快乐和温暖。
愿生日快乐的歌声陪伴着每一个人成长！。
鄂教版六年级语文上册9祝你生日快乐
课文详解
默读课文7—10自然段，思考：“我”对 约翰的态度发生了怎样的变化？
课文详解
1.小组成员采用多种方式朗读课文 11—15自然段。 2.你从哪些语句中体会到“我”已经 把约翰当作好朋友了？多读读，体会 感情，批注并交流。 3.C、D生尝试读文，A生组织讨论，B 生总结发言。
课文详解
为什么别人总是欺侮约翰呢？
课文详解
约翰微笑着看着大家，希望有人也能 对他微笑，但大家都面无表情，他只 好一个人尴尬地站在那里。
课文详解
我屏住呼吸，希望帕米拉太太不要注意到我 身边的空座位。但她还是朝这边看了，并示 意约翰到我身边坐下，他坐下的时候看了我 一眼，我故意避开了他的目光，免得他心存 幻想，以为我可以成为他的朋友。
课文详解
大家虽然还不太确定如何接纳这位 新同学，但已经有人在窃窃私语， 嘲笑他的窘迫寒酸了。
课文详解
他头发蓬乱，身上穿着不知从哪儿捡 来的衣服，脚上的鞋子破旧不堪，已 经张开了口。
课文详解
“那是什么呀？”坐在我身后的男孩 小声问。“开了天窗。”一个女孩轻 蔑地说，并咯咯地笑了起来。他们在 嘲笑约翰的鞋子。
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字词乐园
窃窃私语 嘲笑 窘迫 轻蔑
艾米斯 聊天 讥笑 欺侮
蛋糕
额头 走廊
课文详解
请同学们快速地浏览课文，课文主 要写了哪两个人之间的交往？在交 往的过程中谁的态度变化大？是怎 样变化的?
课文详解
第一部分（第1~6自然段）讲“我”和 约翰第一次见面的情景。 第二部分（第7~10自然段）讲“我” 在与约翰的交往中慢慢了解了他，决 定做他的朋友。
写法点拨
最新-鄂教版小学六年级上册语文《祝你生日快乐》教案范文 精品
鄂教版小学六年级上册语文《祝你生日快乐》教案范文培养学生发现问题、自我学习的能力。
2、过和与方法利用所学知识设计、制作贺卡。
3、情感目标培养学生的审美情趣和对信息技术的兴趣，鼓励学生大胆操作，让学生体验到将学到、掌握的知识与技能用于生活的乐趣。
二、教学重点利用文字工具在图形中插入文字以及对文字的修饰。
三、教学难点利用文字工具在图形中插入文字、文字工具栏的运用。
四、教学准备计算机网络教室、贺卡画图作品等。
五、教学过程一、情境引入1、情境引入播放《祝你生日快乐》音乐当歌声响起时，大家就会联想起蜡烛、蛋糕、生日礼物，每个人脸上都绽放出灿烂的笑容。
你们知道今天是谁的生日吗？2、椰妹的生日到了，你们想不想知道小雷哥和她的同学送什么礼物给她呀？展示椰妹的生日礼物3、这些生日卡片都是他们自己制作出来送给椰妹的。
你们知不知这些生日卡片是用什么制作出来的呀？学生回答看到这么漂亮的生日礼物，你们想不想也来试一试呀？学生不知如何在画图中制作贺卡，由此激发学生学习的兴趣揭示课题并板书祝你生日快乐二、学习新知1、插入底图1任务一先选一幅合适的底图小组合作讨论，阅读课本的37页，看看如何插入一幅底图并完成任务一。
2任务二画生日蛋糕小组合作，利用学过的知识画出生日蛋糕。
2、送上祝福语师一张漂亮的贺卡要是没有写上祝福语，那也不是一张完美的贺卡。
那么我们怎么在贺卡中写上我们的祝福语呢？下面我们就来学习文字工具的使用1、学生试用文字工具请同学们仔细观察，画图工具箱中的哪个工具我们还没有用过？工具大家把鼠标指向它，看它叫什么？有文字两个字，这就是我们用来在图形中输入文字的工具，我们叫它文字工具。
同学们想不想自己试试这个工具怎么用？学生回答那就请同学们赶快行动起来。
注意你有了答案一定要告诉老师和同学们哟！2、学生自学，尝试发现学生操作，教师巡回指导。
鼓励同学间相互讨论，共同切磋3、指导学生学习在图形中输入文字师生互动同学们，通过刚才的学习，大家基本懂得了文字工具的使用方法，但有的地方还有一些疑惑，下面就请大家再跟着老师一起学习如何把文字插入到图片中去。
鄂教版六年级语文上册《9祝你生日快乐》第一二课时观摩示范公开课优质赛教课教学设计最新精品优秀教案多篇
祝你生日快乐教学目标：知识与能力；1．学会12个生字，联系上下文理解窃窃私语、窘迫、寒酸、轻蔑等词。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习作者抓住人物语言、动作表现人物品质的方法。
过程与方法：1．以读为主，抓住情感变化，整体把握内容，理清思路。
2．抓住人物描写，探究变化原因，体会人物特点。
情感态度价值观：理解课文内容，了解我对约翰的态度发生变化的原因，从中体会我和妈妈关爱他人的好品质。
教学重点：紧抓情感主线及相关内容进行教学。
研读时，继续使用抓关键词句的方法理解感悟人物特点和品质。
教学课时：2课时第一课时一、谈话导入，激发兴趣二、初读课文，整体感知1．读准字音，读通句子，联系上下文或查字典理解不懂的词语，在不懂的地方做记号。
2．边读边想：课文讲述了一个怎样的故事，哪些内容让你感动？三、检查初读，了解学生初读情况1．指名分自然段朗读课文，读后正音。
2．指名说说课文主要内容。
3．师生一起理出“初次相见”，“逐步相知”，“最后相好”的层次。
4．说说让自己感动的内容，初步体会作者的写作目的。
四、学习第一段1．自读第一段，勾画体现约翰穷酸的句子和同学们的表现，写批注。
2．全班交流。
（1）交流描写约翰的句子，体会约翰的可怜。
联系课文理解“窘迫”，“尴尬”，“寒酸”（2）交流同学们的反映，感受大家对约翰的歧视和排斥。
联系上下文理解“窃窃私语”，并现象他们回说些什么？会怎样嘲笑他？（3）分角色朗读这一部分。
（4）研读“我”对他的态度。
抓住“屏住呼吸”体会我当时的紧张，感受我对约翰的冷淡。
3．教师小结：通过刚才的学习，大家已经充分体会到面对寒酸的约翰，我的态度和同学们没什么两样，都很幼稚，不懂事，缺乏同情心。
为什么后来我的态度发生了那么大的转变呢？下节课我们继续学习。
五、课堂练习1．抄写生字词。
2．熟读课文。
第二课时一、复习回顾，导入新课二、讲读第二段1．默读课文，思考我为什么决定跟他交朋友，勾画油有关语句。
鄂教版小学六年级上册语文《祝你生日快乐》教案范文
鄂教版小学六年级上册语文《祝你生日快乐》教案范文导读：本文鄂教版小学六年级上册语文《祝你生日快乐》教案范文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一一、教学目标1、知识与技能：学生通过操作，了解在画图程序中输入文字的方法。
学会用文字工具在图形中添加文字，并对文字进行修饰。
培养学生发现问题、自我学习的能力。
2、过和与方法：利用所学知识设计、制作贺卡。
3、情感目标：培养学生的审美情趣和对信息技术的兴趣，鼓励学生大胆操作，让学生体验到将学到、掌握的知识与技能用于生活的乐趣。
二、教学重点利用文字工具在图形中插入文字以及对文字的修饰。
三、教学难点利用文字工具在图形中插入文字、文字工具栏的运用。
四、教学准备计算机网络教室、贺卡画图作品等。
五、教学过程（一）、情境引入1、情境引入：播放《祝你生日快乐》音乐当歌声响起时，大家就会联想起：蜡烛、蛋糕、生日礼物，每个人脸上都绽放出灿烂的笑容。
你们知道今天是谁的生日吗？2、椰妹的生日到了，你们想不想知道小雷哥和她的同学送什么礼物给她呀？（展示椰妹的生日礼物）3、这些生日卡片都是他们自己制作出来送给椰妹的。
你们知不知这些生日卡片是用什么制作出来的呀？（学生回答）看到这么漂亮的生日礼物，你们想不想也来试一试呀？（学生不知如何在画图中制作贺卡，由此激发学生学习的兴趣）揭示课题并板书：祝你生日快乐（二）、学习新知1、插入底图（1）任务一：先选一幅合适的底图小组合作讨论，阅读课本的37页，看看如何插入一幅底图并完成任务一。
（2）任务二：画生日蛋糕小组合作，利用学过的知识画出生日蛋糕。
2、送上祝福语师：一张漂亮的贺卡要是没有写上祝福语，那也不是一张完美的贺卡。
那么我们怎么在贺卡中写上我们的祝福语呢？下面我们就来学习“文字工具的使用”（1）、学生试用文字工具：请同学们仔细观察，画图工具箱中的哪个工具我们还没有用过？（工具“A”）大家把鼠标指向它，看它叫什么？（有“文字”两个字），这就是我们用来在图形中输入文字的工具，我们叫它文字工具。
鄂教版《祝你生日快乐》优秀教学反思
鄂教版《祝你生日快乐》优秀教学反思
鄂教版《祝你生日快乐》优秀教学反思
《祝你生日快乐》这篇文章篇幅较长，我还是分两个课时完成的，第一课时学习的内容是初读课文，读准字音，读通顺句子，弄清楚课文主要讲了什么并理清脉络，学习课文1——6自然段，感受“我”初次与约翰见面对约翰排斥的态度及产生这种态度的原因。
第二课时的学习主要是课文二、三、四部分的内容。
无论是那课时的学习，我都是抓住人物的描写，探究变化原因来体会人物特点这一线索来组织教学的，比如，在教学一、二两部分时，我着重引导学生自读自悟，自主探究：“我”和同学们一开始见到约翰怎样冷淡他、排斥他？为什么这样做？这样抓住“我”与同学们的神态、语言，感悟同学们的冷漠、不懂事，缺乏同情心，抓住约翰的样子体会到他的可怜、伤心，从而认识同学们以貌取人是造成对约翰轻视的原因。
同样，“我”与约翰感情变化的过程，也是这样自读自悟的方法学习的。
课文第三部分是全篇中最令人感动的，“我”的语言与心理活动无不流露出“我”对约翰的真诚；妈妈为“我”解忧，为约翰庆祝生日这一举动更是洋溢着“爱”的.情意。
由于这种学习方法在前两部分内容的渗透下，对这一重点内容的学习，在方法上的运用就迎刃而解。
母子俩对约翰的真诚相待，默默关爱的品质在朗读声中、在自读自悟中得到了体现。
所以，在今后的教学中，教师应针对课文特点而定，找准教学的
切合点，这样不但可以省时，又可以省力。
六年级上册语文教案9 祝你生日快乐 鄂教版
六年级上册语文教案9 祝你生日快乐鄂教版9 祝你生日快乐【教学目标】知识与技能：1．学会12个生字，联系上下文理解窃窃私语，窘迫，寒酸，轻蔑等词的意思。
2．能正确，流利，有感情地朗读课文。
3．学习作者抓住人物语言，动作表现人物品质的方法。
过程与方法：1．以读为主，抓住情感变化，整体把握内容，理清思路。
2．抓住人物描写，探究变化原因，体会人物特点。
情感态度与价值观：理解课文内容，了解我对约翰的态度发生变化的原因，从中体会我和妈妈关爱他人的好品质。
【教学重难点】重点：理解课文内容，了解“我”对约翰的态度发生变化的原因。
难点：学习作者抓住人物语言，动作表现人物品质方法，并从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美好品质，受到爱的教育与感染。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.学会12个生字，联系上下文的理解“窃窃私语、窘迫、寒酸、轻蔑”等词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习课文第一部分。
【教具准备】课件【教学过程】一、创设情境，导入新课。
彬彬有礼：形容文雅而有礼貌。
（3）指名分自然段朗读课文。
（4）理清文章脉络，分段，概括段意。
第一段（1-6）：讲“我”和约翰第一次见面的情景。
（相见）第二段（7-10）：讲“我”在于约翰的交往中慢慢了解了他，决定做他的朋友。
（相知）第三段（11-21）：讲“我”为约翰的生日会无人祝福而担忧，但出乎意料的是妈妈为约翰买了个大蛋糕，使约翰过了个难忘的生日。
（相好）第四部分（22）：讲每当我听到《祝你生日快乐》这首歌时，就会想起妈妈为约翰庆祝生日的事。
板书：【相见——相知——相好】三、学习课文第一部分1.自由读课文第一部分，思考：约翰第一次到我们班，给同学们留下了怎样的印象，同学们有怎样的反应，“我”的态度又如何？2.找出有关的词句，读一读，和同学交流一下读书体会。
3.全班交流，课件相机出示相关句子，引导体会：预设一：（1）出示句子：“他头发蓬乱，身上穿着不知从哪儿捡来的衣服，脚上的鞋破旧不堪，已经张开了口。
鄂教版六年级语文上册教案祝你生日快乐
鄂教版六年级语文上册教案：祝你生日快乐一、教学目标1.学生能够在阅读中感受到生日的快乐和祝福。
2.学生能够掌握生日的相关词汇，如派对、礼物、蜡烛等。
3.学生能够通过编写贺卡等方式表达对生日人的祝福和关爱。
4.学生在培养阅读兴趣和能力的同时，也能提高写作能力。
二、教学重难点1.教学重点：让学生在阅读时感受到生日的快乐和祝福。
2.教学难点：让学生通过简短的文本表达自己的祝福和关爱。
三、教学准备1.课件、板书、草稿纸等。
2.学生自备贺卡或彩纸、笔等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师在黑板上写下“祝你生日快乐”，引出本节课的主题，鼓励学生讲述自己的生日或周围亲朋好友的生日庆祝经历，调动学生的兴趣和积极性。
2. 阅读课文（15分钟）学生带着问题阅读教材P12-P13的《祝你生日快乐》，把握其中的主要内容和情感表达。
问题：1.课文讲述了哪些生日庆祝方式？2.你认为哪种方式最能表达祝福和关爱？3.文中出现了哪些祝福语？3. 分组讨论（10分钟）学生分成小组，探讨如何用简短的语句表达生日祝福和关爱，并在草稿纸上进行记录。
4. 贺卡制作（30分钟）学生用自己的方式，根据所制定的祝福语，设计自己的贺卡。
贺卡的制作可以由学生进行自由创作，并可以加入DIY元素，例如：切割、粘贴、装饰等。
5. 练习（10分钟）学生现场展示自己制作的贺卡，并向全班送上自己的生日祝福。
6. 课堂总结（5分钟）老师对全班进行总结，回顾今天课堂的主要内容，并根据学生的表现及时给予肯定和鼓励。
五、课后作业1.完成基础思考题，整理好笔记。
2.如果有生日的同学可以为自己制作生日贺卡，并在班级内分享。
六、教学反思本次课堂采用了“阅读-分组讨论-制作贺卡-展示送祝福”的方式进行教学，使学生在体验生日庆祝的过程中，更好地掌握生日的相关词汇，并培养了学生的阅读能力和写作能力。
在教学的过程中，我发现一些同学制作贺卡的时候缺乏想象力，因此要在今后的教学中，增加课堂想象力训练的时间，提升学生的创造力。
六年级上册语文教案9 祝你生日快乐 鄂教版
9 祝你生日快乐【教学目标】知识与技能：1．学会12个生字，联系上下文理解窃窃私语，窘迫，寒酸，轻蔑等词的意思。
2．能正确，流利，有感情地朗读课文。
3．学习作者抓住人物语言，动作表现人物品质的方法。
过程与方法：1．以读为主，抓住情感变化，整体把握内容，理清思路。
2．抓住人物描写，探究变化原因，体会人物特点。
情感态度与价值观：理解课文内容，了解我对约翰的态度发生变化的原因，从中体会我和妈妈关爱他人的好品质。
【教学重难点】重点：理解课文内容，了解“我”对约翰的态度发生变化的原因。
难点：学习作者抓住人物语言，动作表现人物品质方法，并从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美好品质，受到爱的教育与感染。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.学会12个生字，联系上下文的理解“窃窃私语、窘迫、寒酸、轻蔑”等词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习课文第一部分。
【教具准备】课件【教学过程】一、创设情境，导入新课。
（出示课件，师述）同学们，今天我们一起来分享一个温馨的时刻“Happy birthday to you……happy birthday to you……”在轻轻生日歌的祝福中，一位年轻的妈妈出现在一间教室的门口，手里端着一个托盘，上面盛着许多杯形蛋糕，蛋糕上面还插着漂亮的小蜡烛。
她的胳膊下面夹着一个包装精美的礼物，上面打着红色的蝴蝶结。
她来到一位头发蓬乱，身上穿着不知从哪儿捡来的衣服的黑人小男孩面前，对他说：“生日快乐，约翰”同学们，你们看到了一幅怎样的画面呢？说说你看到的画面，感受到了什么？今天我们要学习的，就是一个关于爱的故事。
师板书课题：【祝你生日快乐】二、初读课文，整体感知1.请同学们读读课文，想一想，这是一个怎样感人的故事呢？要求读准字音，读通句子，在不懂的地方做上记号。
2.检查初读，了解学生初读情况。
（1）出示生字。
qiè cháo jiǒng mièài liáo jī wǔ gāo é wéi láng 窃嘲窘蔑艾聊讥侮糕额唯廊①易读错的字音：嘲：翘舌音，不要读成平舌音。
(鄂教版)六年级语文上册教案祝你生日快乐第1课时
祝你生日快乐教学目标：知识与能力；1．学会12个生字，联系上下文理解窃窃私语、窘迫、寒酸、轻蔑等词。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习作者抓住人物语言、动作表现人物品质的方法。
过程与方法：1．以读为主，抓住情感变化，整体把握内容，理清思路。
2．抓住人物描写，探究变化原因，体会人物特点。
情感态度价值观：理解课文内容，了解我对约翰的态度发生变化的原因，从中体会我和妈妈关爱他人的好品质。
教学重点：紧抓情感主线及相关内容进行教学。
研读时，继续使用抓关键词句的方法理解感悟人物特点和品质。
教学课时：2课时第一课时一、谈话导入，激发兴趣二、初读课文，整体感知1．读准字音，读通句子，联系上下文或查字典理解不懂的词语，在不懂的地方做记号。
2．边读边想：课文讲述了一个怎样的故事，哪些内容让你感动？三、检查初读，了解学生初读情况1．指名分自然段朗读课文，读后正音。
2．指名说说课文主要内容。
3．师生一起理出“初次相见”，“逐步相知”，“最后相好”的层次。
4．说说让自己感动的内容，初步体会作者的写作目的。
四、学习第一段1．自读第一段，勾画体现约翰穷酸的句子和同学们的表现，写批注。
2．全班交流。
（1）交流描写约翰的句子，体会约翰的可怜。
联系课文理解“窘迫”，“尴尬”，“寒酸”（2）交流同学们的反映，感受大家对约翰的歧视和排斥。
联系上下文理解“窃窃私语”，并现象他们回说些什么？会怎样嘲笑他？（3）分角色朗读这一部分。
（4）研读“我”对他的态度。
抓住“屏住呼吸”体会我当时的紧张，感受我对约翰的冷淡。
3．教师小结：通过刚才的学习，大家已经充分体会到面对寒酸的约翰，我的态度和同学们没什么两样，都很幼稚，不懂事，缺乏同情心。
为什么后来我的态度发生了那么大的转变呢？下节课我们继续学习。
五、课堂练习1．抄写生字词。
2．熟读课文。
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艾米斯 聊天 讥笑 欺侮
蛋糕
额头 走廊
3
请同学们快速的浏览课文，课文主 要写了哪两个人之间的交往？在交往的 过程中谁的态度变化大？是怎样变化的?
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第一部分（第1~6自然段）讲“我”和约翰第一次见面的 情景。 第二部分（第7~10自然段）讲“我”在与约翰的交往中慢 慢了解了他，决定做他的朋友。 第三部分（第11~21自然段）讲“我”为约翰的生日会无 人祝贺而担忧，但出乎意料的是妈妈为约翰买了一个大蛋 糕，使约翰过了一个难忘的生日。 第四部分（第22自然段）讲每当“我”听到《祝你生日快 乐》这首歌时，就会想起妈妈为约翰庆祝生日的事。
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默读课文7—10自然段，思考：“我” 对约翰的态度发生了怎样的变化？
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1.小组成员采用多种方式朗读课文11—15自然段。 2.你从哪些语句中体会到“我”已经把约翰当作好 朋友了？多读读，体会感情，批注并交流。 3.C、D生尝试读文，A生组织讨论，B生总结发言。
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为什么别人总是欺侮约翰呢？
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在同学们的目光中，约翰像一只被捕 获的小鹿一样惊慌不知所措。
THANKS
虽然我们过着平平淡淡 的生活，但我却觉得特 别幸福，因为您－－妈 妈，您的爱渗透在我生 活的每个角落里。
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默读第一部分，思考：作者第一次见 到约翰是怎样的态度呢？同学们有事怎样 的态度呢？找出有关句子，画出关键的词 语。
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大家虽然还不太确定如何接纳这位新 同学，但已经有人在窃窃私语，嘲笑他的 窘迫寒酸了。
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他头发蓬乱，身上穿着不知从哪儿捡 来的衣服，脚上的鞋子破旧不堪，已经张 开了口。
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“那是什么呀？”坐在我身后的男孩 小声问。“开了天窗。”一个女孩轻蔑地 说，并咯咯地笑了起来。他们在嘲笑约翰 的鞋子。
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妈妈，明天是约翰的生日，我担心他 什么也得不到。没有蛋糕，没有礼物，什 么也没有。谁也不会关心他是不是过生日。
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他的生日会无声无息地悄然溜过。
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我长这么大第一次认为妈妈室门口， 手里端着一个托盘， 上面盛着许多杯型蛋 糕，蛋糕上面还插着 漂亮的小蜡烛。
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约翰微笑着看着大家，希望有人也能 对他微笑，但大家都面无表情，他只好一 个人尴尬地站在那里。
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我屏住呼吸，希望帕米拉太太不要注 意到我身边的空座位。但她还是朝这边看 了，并示意约翰到我身边坐下，他坐下的 时候看了我一眼，我故意避开了他的目光， 免得他心存幻想，以为我可以成为他的朋 友。
鄂教版小学语文六年级上册